【精選】六年級(jí)作文匯總7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的六年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)作文 篇1
當(dāng)中午烈日當(dāng)頭時(shí)，西湖里的每一滴水，每一條魚都跳躍著，奔跑著，好像要以流動(dòng)的空氣洗去身上的躁熱。說水平如鏡為西湖，這時(shí)的西湖倒像剛剛經(jīng)歷過沙塵暴，龍卷風(fēng)一般，也讓人們更加焦躁不安。只有她在焦躁的人群中格外安靜，她就那樣亭亭玉立地站在那里，伸開雙臂擁抱陽光。
我看見過朝氣蓬勃的牡丹，也欣賞過香飄十里的桂花，可卻從沒見過西湖上的荷花。它集牡丹的張揚(yáng)，桂花的芳香，梅花的堅(jiān)強(qiáng)，櫻花的沉默，玫瑰的艷麗和梨花的冷靜于一身。亭亭玉立地站著，展示她的艷麗和內(nèi)含，像天庭仙女，大家閨秀般地婀娜多姿，楚楚動(dòng)人。
看，她的`上衣多姿多彩，紅的，粉的，白的，碧綠的荷葉便是她寬大的裙子。如果在霧里看她的話，牛奶般的濃霧更為“出淤泥而不染”的她蒙上了一層迷茫而又神秘的面紗。
一陣風(fēng)吹來，她在風(fēng)中微微搖曳著，顯出她的嬌嫩、搖搖欲墜和弱不經(jīng)風(fēng)，也好像是她在奮力與幾抗?fàn)�，包含著幾分任性與俏皮，活生生好像個(gè)“林妹妹”。
站在那還不及我腰的荷花旁，我突然覺得她比我很多。她的堅(jiān)強(qiáng)使她出淤泥而不染，生存下來，并且開放出那美麗的荷花。
是她讓我們的夏天清涼，是她讓我們的夏天艷麗，是她讓我們的夏天充滿了陽光。
這時(shí)，我好像也變成了一朵荷花，過重重關(guān)卡，優(yōu)雅地立在西湖上，享受贊嘆，享受陽光，享受世界……
六年級(jí)作文 篇2
民防是什么？想必大多數(shù)人并不知道。告訴大家，民防就是人民防范危害，為減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失而采取的措施和行動(dòng)。
傳統(tǒng)意義上的“民防”基本上是說防范空中敵機(jī)的突然空襲�！懊穹馈边@個(gè)詞并不是個(gè)新詞，它最早出自于第一次世界大戰(zhàn)期間的英國(guó)。當(dāng)時(shí)，德國(guó)對(duì)英國(guó)首都倫敦發(fā)動(dòng)了110多次空襲，共造成了4000多人傷亡。這可怕的數(shù)據(jù)引起了其他國(guó)家的'高度重視。后來，民防的范圍擴(kuò)大，把防范地震和防火災(zāi)等也包括了進(jìn)來。
當(dāng)這些災(zāi)難發(fā)生時(shí)，我們要對(duì)人身和財(cái)產(chǎn)進(jìn)行保護(hù)。遇到空襲時(shí)，空中如果出現(xiàn)敵機(jī)空襲會(huì)發(fā)出三種警報(bào)：第一種是預(yù)警警報(bào)，鳴36秒，停24秒，3遍為一個(gè)周期；二是空襲警報(bào)，鳴6秒，停16秒，15遍為一個(gè)周期；三是解除警報(bào)，連續(xù)長(zhǎng)鳴3分鐘為一個(gè)周期。當(dāng)空襲來臨時(shí)，民眾要有秩序地進(jìn)去就近的防空設(shè)施內(nèi)；當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)，如果在家中，就要立刻跑到桌子下、床下等地方躲藏起來，同時(shí)拿起一只枕頭放在自己的頭上。如果時(shí)間允許的話，還應(yīng)該盡量找到一些毛巾弄濕后放在口鼻上，以防止灰塵和煙霧吸入體內(nèi)。情況特別緊急時(shí)，則要抱起枕頭往墻角、衛(wèi)生間等地方躲，以利用建筑三角原理來保護(hù)自己。火災(zāi)來臨時(shí)不要慌張，在用濕毛巾捂住口鼻后，應(yīng)該匍匐在地上，辨別方向后爬行逃生。行進(jìn)中，盡量不要乘坐電梯，因?yàn)殡娫从斜磺袛嗟目赡�。要把家里的煤氣關(guān)閉，以避免泄露后爆炸。家里的電源也應(yīng)該關(guān)了，然后沿著安全通道逃生。
當(dāng)你了解了以上相關(guān)的民防知識(shí)后，在上述災(zāi)難來臨時(shí)便知道如何去應(yīng)對(duì)了。有了這些民房知識(shí)，災(zāi)難來臨時(shí)你就不會(huì)不知所措，也可以減少人員和財(cái)產(chǎn)損失。
重視民防，人民安全就多了一份保障。有了安全，我們小學(xué)生才能夠好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為國(guó)家作出貢獻(xiàn)。
讓我們從現(xiàn)在開始重視民房吧！
六年級(jí)作文 篇3
我的兩只小烏龜我有兩只可愛的小烏龜，它們是我去年生日是爸爸買給我的禮物，我喜不自勝，無微不至地關(guān)愛它們、照顧它們。
我的小烏龜一只叫做“金旋風(fēng)”，因?yàn)樗凝敋ど嫌幸坏赖澜鹕臈l紋，手腳上也有一條條花紋，一對(duì)水汪汪的小眼睛，所以叫她“金旋風(fēng)”。另一只叫做“綠將軍”，它可是一只名副其實(shí)小綠龜，全身上下都是綠的，沒有一點(diǎn)兒雜色，就連它的小眼睛，也顯得綠幽幽的，像一塊綠色的寶石，可愛極了。
別看它們倆平時(shí)都是形影不離的“好朋友”，一到“開飯”時(shí)間，就“六親不認(rèn)、翻臉不認(rèn)人”，打得天翻地覆。
有一次，我切了一點(diǎn)肉絲，想喂它們，于是我把肉絲放進(jìn)魚缸里，等待它們“開戰(zhàn)”。起初，兩個(gè)小家伙團(tuán)結(jié)一致，都不敢靠近。可過了一會(huì)兒，它們慢慢向“敵人”爬去，來到“敵人”面前，它們采取了“敵不動(dòng)，我不動(dòng)”的策略。大概過了一兩分鐘，“綠將軍”用鋒利的爪子輕輕碰了一下“敵人”，就立刻縮回了龜殼，查看“敵情”。它們那膽小的模樣，可真像臨陣脫逃的逃兵，引得我哈哈大笑。也許是被我的'笑聲驚動(dòng)了，它們探出頭來看了看，見“敵人”完全無動(dòng)于衷，才知道這原來是食物，放心地吃起來。開始，它們“井水不犯河水”，誰也不理誰，只顧著吃東西，可不知怎么的，它們突然打了起來，互不相讓，拼個(gè)你死我活。我急忙把它們拉到一邊，才避免了一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”的爆發(fā)。雖然它們打了一架，但好像都不放在心上，過了不久又在一起玩了。
這就是我的兩只淘氣、可愛的“小寶貝”，你喜不喜歡它們呢？
六年級(jí)作文 篇4
有人接話能讓別人高興，有人接話能讓別人感到親切，而我每次上課接話總讓老師們哭笑不得。
今天，經(jīng)過我的再三挑釁后，張老師這座“死火山”終于爆發(fā)了。我猜你一定想知道究竟是什么原因讓一向溫和耐心的張老師大發(fā)雷霆。
這是因?yàn)樵趶埨蠋煹恼Z文課上，老師正慷慨激昂的給我們講《望廬山瀑布》詩中的豪放之情，飄逸之美。不料，一下子刺激到了我的“敏感神經(jīng)”，我嘴中又閑不住了，竟忘了這不是課間。只見我手舞足蹈地站了起來，晃著腦袋洋洋得意，口中滔滔不絕地說： “日照香爐生黑煙，李白來到‘衛(wèi)生間’……”邊說邊手舞足蹈。這可破壞了老師花了九牛二虎之力所營(yíng)造的古詩氣氛，在場(chǎng)的同學(xué)都捧腹大笑起來。安靜的課堂一下子成了喧鬧的菜市場(chǎng)。
正當(dāng)我為自己所編的“詩”感到自鳴得意時(shí)，卻看見了張老師笑瞇瞇的眼神不見了，和藹可親的面龐不見了，文雅的言談舉止也已不復(fù)存在了，而取而代之的卻是那兇狠很的目光，是一張板著的臉，是正怒目圓睜即將爆發(fā)的火山。頓時(shí)我心中一驚：這下可慘了，我的心弦繃得緊緊的，等著挨批吧！想到隨后迎接我的`是一陣劈頭蓋臉的很批，我把眼睛一閉，呆若木雞。卻沒想到張老師的臉色陰轉(zhuǎn)多云最后轉(zhuǎn)晴哭笑不得地說：“真應(yīng)該給你下一個(gè)‘禁口令’，把你的嘴貼上膠條�！�
這一句話讓我勾起對(duì)往事的回憶：一個(gè)小學(xué)低年級(jí)老師因討厭我上課說話不適宜，從而讓我把嘴上貼上膠條。為此，自尊心很受打擊。我害怕“歷史重演”，沒想到老師課下耐心教育了我，讓我意識(shí)到自己還沒有長(zhǎng)大，還不知道“言多必失”的道理。
也正是因?yàn)檫@件事，讓我受益匪淺，也徹底明白了上課隨便說話是不好的行為，并暗自發(fā)誓一定要痛改前非�！拔鹨詯盒《鵀橹保ψ龅健熬由餮愿餍小�。
六年級(jí)作文 篇5
等待，雖然很漫長(zhǎng)，但有一些事，值得你去為它等待。
早晨，金黃色的陽光照耀著大地，一切都被金光普照，變得十分溫暖。二零一五年二月七日這天，對(duì)我來說，很漫長(zhǎng)……八個(gè)小時(shí)的等待，仿佛我等待了八年！
那天上午十一點(diǎn)鐘，我親愛的媽媽告訴我，她晚上七點(diǎn)就到家了。那時(shí)，我小小的心靈充滿了歡樂，就像一個(gè)還沒有吹氣的氣球突然吹滿了氣�？墒�，過了一分鐘左右，這個(gè)“氣球”又泄了氣。為什么呢？因?yàn)榫嚯x我親愛的媽媽到家還有八個(gè)小時(shí)。這八個(gè)小時(shí)，對(duì)我來說是一場(chǎng)苦苦的等待！
十二點(diǎn)。一點(diǎn)。兩點(diǎn)……媽媽還是沒有到家。眼看著時(shí)鐘一分一秒地、一小時(shí)一小時(shí)地過去。我三番四次地下樓“偵查”，可是都沒有見到媽媽的蹤影。我有一點(diǎn)不耐煩了，坐立不安，在屋里不停地來回走著、向窗外望著。又過了一會(huì)兒，我聽到了媽媽那親切的呼喚：“吳婕，媽媽回來了！”一聽到這個(gè)聲音，我似乎聽到了“天籟之音”，急急忙忙地奔向樓下，想快一點(diǎn)見到我的媽媽。
媽媽，我親愛的媽媽，你終于回來了。這八個(gè)小時(shí)的等待，對(duì)我而言，是最痛苦的煎熬。
世間的萬物，也在苦苦的等待，比如風(fēng)雨是為了等待彩虹的到來，母親是為了等待游子的回歸，學(xué)生是為了等待學(xué)習(xí)的成功，勇士是為了等待勝利的輝煌，農(nóng)夫是為了等待谷物的豐收……人的一生也是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的等待，不過，不同的人的等待結(jié)果也是大不相同的。
巴爾扎克說過：“善于等待的`人，一切都會(huì)及時(shí)來到�！�
等待是為了獲得。你去釣魚的時(shí)候，不可能每一次把魚鉤投進(jìn)魚池里就馬上有魚上鉤。因此，必須要等待一段時(shí)間才會(huì)有收獲。等待的這段時(shí)間可以非常漫長(zhǎng)，也可以非常短暫。釣魚者的等待是為了魚上鉤，人生的等待也是為了某種收獲，用等待的時(shí)間換取你想要的東西。
等待是為了成功。古時(shí)候的許多名人也是如此：一.晉文公重耳，逃往了十九年，雖然屢有放棄之心，最終回國(guó)成就霸業(yè)。如果當(dāng)時(shí)沖動(dòng)，基本就完蛋了。二.孫臏被龐涓挖掉膝蓋骨之后，裝瘋賣傻等了一年多，最終得救，成就一世英名。三.南北朝冉閔在石勒的后趙隱忍了二十年，最終建立冉魏。四.慕容垂東躲西藏，最終建立后燕。人生的等待也是為了成功，用等待的時(shí)間來造就成功。
等待是為了機(jī)會(huì)。當(dāng)年，面對(duì)侵略者的襲擊，中國(guó)人民忍受侵略，默默等待機(jī)會(huì)，默默匯集反抗的力量，最終在等待中爆發(fā)，將各國(guó)侵略者趕出了中國(guó)的大門。中國(guó)人民的等待是為了有反抗的機(jī)會(huì)，人生的等待也是為了獲得機(jī)會(huì)，用等待來得到你想要的機(jī)會(huì)。
漫長(zhǎng)的等待，不一定是徒勞無功。為了獲得、為了成功、為了機(jī)會(huì)，請(qǐng)學(xué)會(huì)等待！
六年級(jí)作文 篇6
一聽說姐姐要去張家界玩,我便嚷著要去。還未出永定區(qū)，姐姐就告訴我：“不過天橋險(xiǎn)，枉游張家界�！庇谑�，當(dāng)我走進(jìn)張家界山門，便舍卻了黃獅寨、金鞭巖等眾多美景，一路直奔天橋而來，想立刻領(lǐng)略著座空中走廊是怎樣的險(xiǎn)峻、壯觀。
心急火燎似的來到天橋下，不塄坎則已，一看便令我目瞪口呆：半空里高高懸著的一道氣勢(shì)宏偉的長(zhǎng)虹－－－這座經(jīng)歷了千萬載風(fēng)雨侵蝕和一次次地殼分崩離析后才形成的橋梁，竟然孤零零地橫跨在兩峰之間，攜手挽住兩山的峰顛。好奇心促使我爬上天橋，小心翼翼地探著頭往下看，呀！人就象站在天上，橋下的懸崖不再是參差多姿、崢嶸神奇，而是一落千丈，深不見底。強(qiáng)勁的山風(fēng)驅(qū)趕著團(tuán)團(tuán)云朵從天橋拱下，川流不息，風(fēng)嘶云涌，氣象萬千。在這里倘若一失足便會(huì)成千古恨的！誰敢過去？正在這時(shí)，姐姐催我：“走哇！過天橋那邊去，你會(huì)成仙的！”本來我是膽怯的，但一接觸姐姐那略帶挑釁的.目光，好強(qiáng)爭(zhēng)勝的倔脾氣又發(fā)作啦：“哼！你看我敢不敢！”我咬著牙，向天橋?qū)Π栋l(fā)起了進(jìn)攻，第一步，第二步。第三步……但到了橋中間，頭皮發(fā)麻，兩腿竟然不聽使喚地劇烈顫動(dòng)起來，真想退回去，但姐姐在后面“督戰(zhàn)”。這時(shí)，我才知道進(jìn)退兩難的涵義，也嘗到了天橋的厲害……
我不記得自己是怎樣走完天橋的另一半的，只記得在離終點(diǎn)4、5米處的時(shí)候，我再也忍受不了內(nèi)心的膽怯，咬緊牙關(guān)，閉上雙眼，向橋尾沖去------終于過了天橋，懸著的心踏實(shí)了，我，也哭了。
站在天橋的另一端，回首眺望，只見云遮霧蓋，群峰時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，宛若漂浮不定的海上珊瑚島，再看我走來的路。竟引起一陣后怕。這時(shí)，我想起英國(guó)培根關(guān)于美的一段議論：沒有什么能比跋涉崎嶇的山路初中，越過重重險(xiǎn)毅而后俯視來路。余悸未消的情景更加壯美了。
但是，探索美是需要百倍的勇氣、毅力和冒險(xiǎn)精神的！
六年級(jí)作文 篇7
漫天的牽�；ń豢椫嗤┤~，在湛藍(lán)的天空中輕輕劃過，留給人們的只有思念。——題記
鳳凰自古以來都是吉祥的象征，通常雄為鳳，雌為凰。
在廣袤無垠的內(nèi)蒙古大草原上，有一個(gè)小村落，那里就信奉著鳳凰。每年寒衣節(jié)，村長(zhǎng)都會(huì)把全村所有的16歲少女，集結(jié)到一個(gè)自古流傳的祭壇前。據(jù)說，鳳凰會(huì)在少女中選出一個(gè)當(dāng)他們?cè)谌碎g的使者——“鳳凰于飛”。當(dāng)使者誕生時(shí)，祭壇上就會(huì)燃起熊熊大火。火，象征著使者的生命�；饻缌�，則使者死亡。如果使者死了，火沒滅，仍然可以浴火重生。使者必須誓死保護(hù)村落，并會(huì)失去記憶，像一塊毫無生命的石頭。可現(xiàn)在年代早已不同，沒有狼煙，沒有戰(zhàn)火。大家和睦共處。使者的誕生，意味著某條生命的死亡。
今年，梧桐也十六歲了。天剛泛起魚肚白，她就起床。她想看看哪個(gè)倒霉的姑娘成為“鳳凰于飛”。
祭壇前人頭攢動(dòng)。梧桐一眼就看到了自己的好姐妹——飛花。飛花是梧桐的鄰居，只比她大了2個(gè)月。但她們兩人親密無間，大小一起吃喝玩樂。
村長(zhǎng)見人來齊了，便對(duì)著祭壇念念有詞：“鳳兮鳳兮歸故鄉(xiāng)，遨游四海求其凰……”村民們都提心吊膽，既害怕自己的女兒被選為“鳳凰于飛”，又擔(dān)心村落沒人守護(hù)。要知道整整600年都沒有出過使者了。
這是只聽一聲鳳鳴，紅光驟亮，鳳凰虛影在光中若隱若現(xiàn)。一團(tuán)火“簇”的一聲在祭壇上燃燒起來。梧桐看到身邊的飛花整個(gè)人慢慢升空，四周的空氣也好想凝滯。最后飛花的'額頭上留下了一個(gè)鳳凰印記。村長(zhǎng)眼了一口氣說：“六百年了，終于又有人成為了‘鳳凰于飛’了�！�
村民們載歌載舞，歡呼雀躍。梧桐卻怎么也開心不起來。她把飛花當(dāng)成自己的親姐姐。為飛花的命運(yùn)感到惋惜。
村長(zhǎng)突然來到梧桐身后，幽幽的說：“梧桐，想幫她嗎？你去鳳凰山上找到鳳凰，求它們幫她。”
梧桐不禁納悶了：“鳳凰不是生活在傳說中嗎？怎么顯示也有？還有鳳凰山在哪？”
村長(zhǎng)卻不再說話，默默地走遠(yuǎn)了。
梧桐回到家，立刻去翻閱古籍。她看了三天三夜，還是沒有答案。她不愿意放棄。梧桐決定去詢問村里的老人。她從村頭問道村尾，從清晨到黃昏！依然一無所獲。她雙眼滿是血絲，為飛花渺茫的未來感到擔(dān)憂。
她回到了祭壇邊。浸沒在夕陽光下的祭壇閃閃爍爍。梧桐驚異的發(fā)現(xiàn)祭壇上有些話：既生于飛自存鳳凰。鳥棲之梧桐！終亡矣。為姊獻(xiàn)身！是本也。
村長(zhǎng)不知怎的，又來到了梧桐身邊：“村落為了守護(hù)鳳凰而生！鳳凰于飛為了守護(hù)村落而活。鳳凰山就是飛花家�！�
梧桐用盡全力跑到了飛花家。一推開門就看到遼闊無垠的世界！青山連綿起伏，萬紫千紅鬢上粉。飛花跪在地上，前面是一紅一白兩道身影。她愣了愣，也跪了下去：“鳳凰大人，請(qǐng)您讓我代替飛花成為‘鳳凰于飛’吧，我愿意用一切代價(jià)去換�！兵P凰低頭看了看她�；苏f：“不行，自古以來鳳凰于飛都意味著死不瞑目的痛苦。更何況這命運(yùn)本就由你來背負(fù)�！彼D了頓，“除非你愿意獻(xiàn)出自己的生命！”
梧桐不假思索的點(diǎn)了點(diǎn)頭。鳳無奈的搖了搖頭說：“可以。飛花是個(gè)百年難遇的占卜師。當(dāng)年飛花找到我們替換你的身份。她通過自己的占卜術(shù)預(yù)測(cè)到你會(huì)成為鳳凰于飛，提前找到我們以自己的占卜天賦換來了鳳凰于飛的身份�，F(xiàn)在你又要回去了�！�
梧桐震驚了，她為自己的選擇感到快樂。她的身體越來越輕，變成了花瓣，馬上就要消失在空中。梧桐笑了笑眼淚卻不住的流下來：“謝謝�？梢愿嬖V我的父母嗎？女兒不孝。還有我想變成牽�；�。”
梧桐最后落在了村落里。每片牽�；ò甓枷翊迕駛兯瓦@一片祝福，詮釋著一抹寶貴的友誼。
飛花最后成為了一個(gè)普通人，過上了幸福生活，她不會(huì)忘記梧桐最后送給她的話：“忘了我吧。更好地生活下去。如果可以，來世我想當(dāng)你的親妹妹，不過，好像沒有來世了呢……”
……
“喂，發(fā)什么呆呢？”同桌拍了拍我的肩膀。我回過神來，看著面前的一張剪紙，不由得笑了。喃喃自語的補(bǔ)上了一段結(jié)尾：“自在飛花輕似夢(mèng)。鳳凰神鳥從此居住在梧桐樹上。而世間再也沒有了那個(gè)叫梧桐的少女。要知道，牽�；ǖ幕ㄕZ是易碎的美好�！�
【六年級(jí)作文】相關(guān)文章：
六一六年級(jí)作文02-28
五一六年級(jí)作文02-06
(經(jīng)典)六年級(jí)作文11-02
六年級(jí)作文（經(jīng)典）11-05
六年級(jí)的作文07-09
六年級(jí)的作文07-10
六年級(jí)作文07-10
六年級(jí)的作文07-10
六年級(jí)的作文07-10