精選六年級的作文匯編6篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的六年級的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
四月三日早上，我們要的黃河森林公園野炊，我很高興，因為那是我第一次和同學(xué)一起去野炊！
大概早上十點就到了，我們在原來就分好了組，我們組有我、楊茗、馮思語、姜雨彤、陶星舒……我們組一共有十個人！都分好了工，所以到那里不用再想做什么了！
到了之后，楊茗把帶的酒精爐子和一些要用的東西都拿了出來。而且方藝涵還帶了烤串，是可樂雞翅和腸子，但是有點涼了。唉！沒有辦法，張老師給我們租了一個爐子，我們把烤串都放到了爐子上，不一會，東西都熱了。當(dāng)然，我們要先給張老師和顏老師啦！
楊茗到那里做的漢堡，馮思語做的雞蛋榨菜湯，姜雨彤把在家里做的壽司也帶了過去，我?guī)У氖撬�，我們把用�?材料都拿了出來！
我們先是做的餛飩，只有我、楊茗、馮思語和姜雨彤包的！馮思語包的是上海那樣的餛飩，就像餃子中的“金元寶”一樣的！可可愛了！
當(dāng)餛飩包完了，水也燒開了！我們就該下餛飩了！在煮餛飩的時候，我們也不時的掀開鍋蓋看一看餛飩熟不熟，餛飩皮破沒破！
餛飩下好了，一人兩個，當(dāng)然忘不了老師啦！這個時候，訾老師來了，我們也給了訾老師一碗，訾老師看了看，笑著說：“這個熟了嗎？我怎么看著不大熟呢？”顏老師立刻說：“熟了！我剛才吃了，是熟的！”訾老師高興地拿著餛飩就走了！
還有馮思語帶的菜飯，雖然我吃著沒有什么味兒！但顏老師和張老師都說好吃，我也就只能無語了！……
姜雨彤帶的壽司，也是很好吃的！里面還有芥末呢！我吃的第二個，估計是姜雨彤把芥末放多了，嗆得我眼淚都流出來了！
吃飽以后，我和姜雨彤就在黃河森林公園門口玩兒打氣球！
玩完了后，我可以判斷出那里的槍不好�。ㄒ驗槲覜]有打中幾個）
玩的很爽，但就在爽的時候，有人說要集合了。唉！……沒辦法，不玩兒了！我和姜雨彤馬上跑回去集合！
人都齊了，我們就要回學(xué)校了！
這就是我野炊的一天！快樂極了！
六年級的作文 篇2
暖風(fēng)股股，春意綿綿�；ú菝妊�，鶯歌燕舞。啊！醉人的春韻！微風(fēng)拂面，飄著泥土的芳香；鳥語呢喃，說著春天的美好。微風(fēng)撥動著我的心弦，鳥語唱出我的心聲，一唱一和，闖入了我的心中，打開了我對春天的懷念。
在四季中樹林的景色依然是最美的。早上，我和伙伴們一起去樹林里踏青。走在彎彎曲曲的小路上，踏著散發(fā)著芳香的泥土，走在樹林里，迎面而來的是清涼的微風(fēng)，我們帶著滿懷的好心情趕往樹林中的目的地。這時樹木的枝條上都抽出了嫩綠的芽，樹木周圍的小草已經(jīng)萌芽了，讓人看著多么舒坦��！春天，因為有了他們而有了色彩。
我們在這樣的日子里，無憂無慮的玩耍、打鬧，累了就躺在柔軟的草地上，在一塊陰涼的地方，伴著愉快的鳥鳴，靜靜地，我們忘了自己，忘了一切。
在春天的田野里，綠油油的麥田，亦有金黃的油菜花，在空中翱翔的春燕、喜鵲、麻雀。在田里的農(nóng)民，正在辛勤的勞動著，給小苗們澆灌的不僅僅是水，還有農(nóng)民們的心血和汗水！春天，因為有了他們而有了希望。
仰望天空，藍色的背景上鑲嵌著幾朵雪白的運，偶爾掠過的幾只小鳥，給予了藍天生機。微風(fēng)吹過，云朵就變了個模樣，風(fēng)兒陪著云朵玩耍，給藍天增加了幾分情趣。春天，正是因為他們而有了感覺。
聽著河水唱著歌，漫步在河岸。這首歌是小河為人們而作的，無論聽多少遍都不覺得厭煩。這首歌蛇人神清氣爽，將所有的煩惱都拋在腦后。河水清澈見底，下面有一層沉淀下去的沙石。河水中，水草萋萋于水波的涌動中，柔美的擺動著腰身，像是婀娜多姿的.少女，在舞動著身姿。魚蝦在河中嬉戲。在水淺、泥多的地方還會有小蝌蚪出沒。春天，正是因為有了他們而有了生機。
樹木給了人們夏日的清涼，田野留給人們的是喜悅的豐收，天空留給了孩子們無限的暇想，小河留給遠(yuǎn)方的是無私的奉獻。在柔柔的春風(fēng)中，幽幽的藍天下，我注視著天空中一直帶著春韻的風(fēng)箏，在尋覓，在思索，在回憶——春天到底是什么？終于答案浮現(xiàn)在腦海——春天是個充滿活力、生機盎然的王國，也是一個充滿回憶、回味無窮的記憶之城！
春天，一個多姿多彩的季節(jié)！
六年級的作文 篇3
“零零零”，一陣刺耳的零聲把可兒吵醒了。她揉揉眼睛，有氣無力地向大廳喊著：“媽，早飯吃什么？”可兒媽媽的聲音傳了過來：“老樣兒，雞蛋加牛奶�！薄鞍�？”可兒失望的聲音又傳了過來。要知道，這可是可兒最不愛吃的呀！“媽，”可兒用求助的眼神望著她的媽媽“能換點別的東西嗎？都吃膩了�！眿寢屨f：“要是你不愛吃的話，我的包里有3塊錢，你自己拿去學(xué)校買飯吧�！笨蓛骸芭丁绷艘宦�，就匆匆地走出家門，上學(xué)去了。
剛剛跨進學(xué)校的大門，小真就走了過來。這個小真，沒見一個星期，就像沒見了好多年的樣子，她興奮地拉著可兒的手，說：“可兒！我好想好想你呀！過得怎么樣？哎喲，你看你，過了一個星期又瘦了……”可兒不耐煩地擺了擺手，說：“劉真！我拜托你，別這么煩好不好……”小真有點生氣了，不過又很快平靜了，她對可兒說前幾天歐陽夢和艾雪兒之間的事情：“可兒，你聽劉飛說了沒有？前幾天，小夢和雪兒鬧別扭了！”小真的廢話可兒可是不聽的，可關(guān)于歐陽夢和艾雪兒之間的.事她是一定要聽的，何況她們現(xiàn)在正在鬧別扭。
可兒連忙追問：“快說，她倆發(fā)生了什么事？”小真不慌不忙地說：“急什么嘛，聽我慢慢說……”聽小真這么說，可兒更急了：“快！我沒時間聽你慢慢解釋！”小真這才說出口：“前天上自習(xí)課時，小夢不小心把墨水倒在了雪兒的裙子上，然后就誰都不理誰了�！闭f著說著，不知不覺地就走到了教室門口。
一進教室門口，眼前的一幕另可兒和小真驚訝：歐陽夢正在和艾雪兒吵架！艾雪兒對歐陽夢說：“歐陽夢！別以為我昨天不理你，你就得意了！你弄臟我的裙子的賬我還沒付呢！”歐陽夢也不甘示弱：“是、是、是，我是弄臟了你的裙子。我又不是沒說，我不是故意的！你這么兇干什么？”“哼！”兩個人同時“哼”了一聲，就扭過頭去，不出聲了。
“零零零”，下課鈴聲響了。以前下課的時候，小夢和雪兒就會手牽手地在走廊上散步，可現(xiàn)在，她們一個去洗手間，一個在座位上看書。坐在可兒旁邊的昌海軍，悄悄地對可兒說：“可兒，她們怎么了？”可兒又悄悄地對昌海軍說：“她倆鬧別扭了。我聽小真說，前天的自習(xí)課上，小夢不小心把墨水倒在了雪兒的裙子上，雪兒生氣了，然后就誰都不理誰了�！薄芭�。”昌海軍非懂似懂地點點頭。
“咚咚咚”，放晚學(xué)的鐘聲敲響了，放學(xué)了。以前放學(xué)的時候，小夢和雪兒就會手牽手地走回家�？墒墙裉�，小夢還在收拾書包的時候，雪兒就走了。
“唉！”躲在角落看著她們的可兒，長長地嘆了一口氣，隨后也背起書包走了。她一邊走一邊想，怎么才可以讓小夢和雪兒和好呢？這個問題她一直想到了回家。
六年級的作文 篇4
古往今來，人們贊頌草的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！�，但是又有誰真正了解“草”呢？藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說過：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”生活是一杯美酒，令人沉醉；生活是一段憧憬，令人向往�；ㄏ闶菨饬业�，要用鼻子來感受；生活是美好的，要用心靈來感悟。
每個人都會從生活中探求美，發(fā)現(xiàn)美，但他們往往忽略了一些小事，美也恰巧蘊藏在那兒。
美在每個人的世界里誠實而公平地存在著，而每個人的眼里都有著一個與眾不同的“小宇宙�！辈煌娜嗽诟髯缘摹靶∮钪妗敝邪l(fā)現(xiàn)著不同的色彩，探求出不同的美，他們以各自的美演繹著各自的人生。
有人認(rèn)為得到了幸福，生活也就充滿了美�？僧�(dāng)你面對幸福時，你能很好地抓住它，發(fā)現(xiàn)它的美嗎？也許你的一個不小心就會使幸福溜掉，美也隨之流失。其實，我們用自己的雙手去營造幸福，用自己的身心去感悟幸福，美就會來到。
有人說，理解就是美。曾經(jīng)有位哲學(xué)家說過：“善于理解別人的人會發(fā)現(xiàn)世界到處是一道道門；不善于理解別人的人會發(fā)現(xiàn)世界到處是一堵堵墻。”既然我們要尋求美，那門就必須敞開，而墻堵住我們的去路，美也無處可尋。理解無非就是你我彼此溝通罷了，生活中人們渴望理解，人與人之間的交往需要理解。人與人之間只有相互理解才能更加和睦，生活才能更加美。
世界這么大，讓我們睜大眼睛，用單純而善良的心靈，用寧靜平和的呼吸，去感受世界的多姿多彩，用孩子般的熱情與好奇，去打開觀察世界的多棱鏡。
美，在每時每刻，在每一個角落，它不僅僅是愛美的`容顏上，形體上，而更多的是蘊涵在五彩繽紛的生活中。觀察美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，生活將處處開滿美的鮮花......
生活中不是缺少美，而是缺少了一些去發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要細(xì)細(xì)地去品味生活，就會捕捉到許多生活中的美。生活如歌，或高亢，或低沉；生活如酒，或芳香，或濃烈；生活如畫，或明麗，或素雅。因為欣賞，你才會感覺到生活是多么的美麗和溫馨。
六年級的作文 篇5
上個學(xué)期，我經(jīng)歷了一場難忘的足球比賽。
比賽前我們先是熱身，熱完身，接著要和五（4）班的隊員握手，表示“友誼第一，比賽第二”。“嘀——”一聲響亮的哨聲傳進了所有人的耳朵里，大家腦海里都快速地閃過一個念頭：搶！
我是個守門員。我抱著腦袋，眼睛直勾勾地盯著在球員腳底下穿來穿去的球。突然，一個五（4）班的同學(xué)把球往我這踢過來，我心里一驚，正準(zhǔn)備攔截，還好我班隊員又迅速沖過來把球攔住了，可是我的心依然沒有放松，因為他們正在我的前面搶球。我緊張過度了，一個不留神，讓五（4）班的同學(xué)把球踢進了球門。只聽得一聲哨響——1：0。隨即而來的`就是五（4）班隊員的歡呼聲和五（3）班隊員的嘆息聲。
我蹲在球門前，捂著臉，心里暗暗地自責(zé)。許多人以為我哭了�！昂撸 蔽倚÷曕�，“我才沒有哭呢。”比賽又繼續(xù)了。球直沖著我們的球門而來，大約球離我只有一米遠(yuǎn)時我才反應(yīng)過來，我的手碰到了球，我還以為攔住球了，心里雀躍起來。不過興奮的情緒很快消失了——哨聲響起，2：0。
我沒有生氣，但是我很沮喪，我還是沒攔住球。于是，我決定不當(dāng)守門員，我要沖前鋒！我和一個隊員迅速換了衣服。怒火在我心中熊熊燃起。
一開場我就搶了球，并迅速傳給了我隊員，然后我隨球跑著，總覺得只要我的眼睛一轉(zhuǎn)到別處，那只剛煮好的鴨子就從我的眼皮底下飛了。
五（4）班隊員從我們隊搶去了球。我和我隊員們跑在搶球人的旁邊。“誰也別想搶我們五（3）班的球！”一個聲音告訴我。我一伸腿，再收回來就輕而易舉地把球從他們腳上搶回來啦。
我徑直往對方的球門跑。然后到了合適的距離一踢，只可惜踢歪啦，不過正好有一個我隊隊員利用我踢歪的角度，一個瀟灑的動作引爆整個操場的歡呼聲與喝彩聲——我們進球啦！2：1，這一分實在是來之不易呀！
可是，當(dāng)比賽再次開始時，不到兩分鐘的時間，五（4）班又進了兩個球，現(xiàn)在比分是4：1。
我心里又重新充滿了怒火。一開始，我猛地沖上去，但沒有搶到那顆寶貴的球，他們也像我那樣徑直沖過去。我心頭一緊，硬沖進了五（4）班的隊員中，他們護著那個球，但顯然沒有看到我沖進來了。好機會！我一伸腳，搶過來球，立馬就往反方向跑，那速度簡直像在逃脫一群“怪獸”的追擊。
我頭也不回，眼睛盯著球門，腳控制著球。剎那間，仿佛是誰把時間放慢啦，我的腿在動，“咚”的一聲，我把球踢過去啦，好像誰把時間放停啦，那個球停在空中，我盯著球，心里燃起進球的希望。
時間“又”恢復(fù)了正常，我眨了一下眼睛，睜開時，球已經(jīng)進了，進了！
一聲哨聲響起，比賽結(jié)束了，4：2。
我高興地連蹦了十幾下。我尖叫著，呼喊著，雖然沒贏，但我仍然很興奮，因為我付出了我的汗水。
時間從指尖上悄然流逝，當(dāng)最后一抹晚霞也隨著人群消失在天際時，大家肩并著肩，踏上了回家的路上……
六年級的作文 篇6
親愛的的老師：
您好！感謝您牽著我們的手，度過了漫長而又短暫的六個春秋，感謝您把我們從無知的世界帶入知識的殿堂，變長一個個懂事的小學(xué)生。
您就是春天的一絲春風(fēng)，把對我們的呵護化作了風(fēng)兒，在我們每個人的天空守護，如絲如縷，徐徐弗來。當(dāng)我們悲傷的時候，總是您用鼓勵的目光看著我們，仿佛要告訴些什么，望著您的眼睛，我們的心里總是甜滋滋的，一切憂愁一下子就煙消云散。
您就是夏天里的一縷陽光，照耀著我們的心靈。多少次我們在困難面前傷感徘徊，多少次我們在挫折面前束手無策，多少次我們在十字路口迷茫困惑，多少次我們又在黑暗里頹喪流淚。這時候，是您，總是您，來安慰我們，來驅(qū)散我們內(nèi)心的孤獨和恐懼，給予我們勇氣、自信和決心。
您就是秋天里的一片楓葉，您臉上的皺紋記錄了我們每個人的喜怒哀樂，而當(dāng)您嘴角微微一翹，露出燦爛的笑容時，我們也為您高興，因為笑容里蘊含著全班的.祝福。
啊！老師，您就是冬天里的一朵晶瑩剔透的雪花，好像可以看透我們的心思一樣，所以，我們都養(yǎng)成了不撒謊的好習(xí)慣。
是啊，是您讓我們從懵懂的兒童成長為羽毛漸豐的雛鷹，在知識的王國里遨游，是您讓我們領(lǐng)略了散文的優(yōu)美、古詩的韻律，您為我們打開了作文這扇神奇的大門，讓我們在奇妙的想象空間成為一個快樂的精靈。
千言萬語，萬語千言，想對您說的太多太多，最后，只想對您說，老師，我們永遠(yuǎn)愛您！
祝：青春永駐，天天開心！
您的學(xué)生：**
20xx.6.20
【六年級的作文】相關(guān)文章：
六年級作文_六年級作文01-21
六一六年級作文01-11
六一六年級作文05-20
五一六年級作文11-03
六年級的生活六年級作文02-15
快樂的六一六年級作文08-14
讓六年級作文08-11
六年級作文是02-12
六年級的作文06-11
六年級作文06-18