六年級語文上作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的六年級語文上作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級語文上作文1
錯別字？濫用字？這還不多見？當(dāng)我們靜靜地走在一些小巷子和一些街頭小攤時隨處可見一些錯別字或是濫用字。有的人是因?yàn)槲幕讲桓�，不懂，但有些人確實(shí)明知故犯圖個方便。為此，我，張文瑄和駱婧憲展開了一次正確使用祖國文字的小調(diào)查。
我們?nèi)舜蛩阍谖鱽喅泻竺娴摹百徫锝帧崩镎义e別字，可我們轉(zhuǎn)了一大圈也沒找到。我們早以無獲而歸的思想準(zhǔn)備原路返回，可正當(dāng)我們在步行街有一搭沒一搭地看時張文瑄突然又驚又喜的大叫一聲：“你們看，你們看，那個‘褲’子寫錯了！”我們聽她一說，連忙向她說的方向望去，原來老板把“褲”字的衣字旁寫成了柿子旁。真是“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭�！毖�！可就在這時我們愣住了：誰去和店主說呢？該怎么辦呢？由于我們?nèi)齻�都害怕被批，你推我嚷，都想讓別人說。里面的店主早就看見我們在這呆了半天，于是笑容滿面的問：“小朋友們，你們有什么事呀？”“嗯那個我們�！瘪樻簯椔曇舾米雍咭粯�，不敢大聲說。張文瑄壯著膽子說：“我們。我們是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生。"我緊隨其后：”我。我們是來調(diào)查錯別字的。”我說話那是店主不停的上下打量我們，別提心里有多緊張了�！鞍⒁蹋信粕厦娴摹潯謱戝e了希望您能改正。”店主剛才的笑容立即韁在了臉上，似乎有些不太高興。我們見阿姨這個樣子不知如何是好，我們大眼瞪小眼拿不定主意。我們這樣說錯了嗎？我們禮不禮貌呢？現(xiàn)在是走還是不走？這一串的問題攪得我頭暈?zāi)X脹。本來還想來句“阿姨，對不起，打攪您了�！币娺@一情形我們?nèi)齻�一起灰溜溜的走了，但別家商店阿姨都笑了，她們在笑什么？我們感到無地自容。
唉，和阿姨僵持的時真不好受，她那張臉如烏云一般陰沉，無論誰都受不了。不過這也是避免不了的，在做事實(shí)不光有甜，還有酸，苦，辣，只有都經(jīng)歷過，事情才有意義。
六年級語文上作文2
大自然是一幅美麗的畫面，給人耳目一新的感覺。風(fēng)、雨、雷、太陽、月亮、星星、河流、湖泊、山脈和田野都是自然。自然是人類的依賴，其中蘊(yùn)藏著無限的秘密。大自然神奇。當(dāng)你的頭腦復(fù)雜的時候，它自然會送你一陣清風(fēng)，吹走你的情緒，洗滌你的心靈。當(dāng)你覺得很momo的時候，自然會給你一個忠實(shí)的朋友。當(dāng)你自卑的時候，會給你一條美麗的彩虹，讓你點(diǎn)燃五顏六色的希望，創(chuàng)造無限的未來。
許多人喜歡春天，因?yàn)榇禾焓侨f物復(fù)蘇和希望生長的季節(jié)。野花對外開放，所有的風(fēng)景都充滿活力。生機(jī)勃勃、清澈見底的河水，讓人感覺悠揚(yáng)飄逸。我喜歡春天甜美的風(fēng)和春天細(xì)雨綿綿的日子。
夏天驕陽似火，沒有人愿意一個人坐在家里。當(dāng)時，人們希望有一棵參天大樹來支撐烈日的強(qiáng)光。當(dāng)你遇到困難時，那些微風(fēng)會給你新的希望。我喜歡夏天的河流。
秋天是紅色和金色的�？粗鹕奶镆�，看著沉甸甸的果實(shí)，會有一種收獲的感覺，飄香會讓你回味無窮。看那邊楓樹的紅葉，讓人心中充滿熱情�？纯春拥酌利惪蓯鄣聂~，高高飛翔的小鳥，慢慢爬行的蟲子。一切都那么美好，一切都有一種生活的樂趣。一切都有一個期待美好生活的時鐘。
冬天突然來了，地球變臉了。一切都那么安靜。鳥鳴聲，蟬鳴聲，暖暖的河水，可愛美麗的花朵都不見了。但是，這一切都是害怕的，因?yàn)樗蓸浜兔坊ǖ膱猿帧?/p>
什么是自然，什么不是自然，一切都是自然，自然是巨大的，可以說自然是無限的。源頭深了，水就會不斷流，魚就會隨著水流生長，這是自然原理。根深樹長，樹長結(jié)果子，這也是自然規(guī)律。學(xué)習(xí)就像自然一樣。水聚成河，可以源源不斷，這是魚的依賴性。根越深，果實(shí)越長越好吃，葉子的依賴性越大。我們應(yīng)該一點(diǎn)一點(diǎn)積累知識，讓我們心中的根扎得更深。
六年級語文上作文3
六年級對一年級的我來說，是那么的遙不可及；六年級對二年級的我來說，是那么的充滿新奇；六年級對三年級的我來說，是那么的吸引人；六年級對四年級的我來說，是那么充滿期待；六年級對五年級的我來說，是那么可愛……但是，六年級對現(xiàn)在的我來說，是緊張的階段，是恐怖的名詞，不過總會流露出一份喜悅與激動的心情，因?yàn)檫@證明我長大，我的讀書夢也越來越近！
回首過去，我總盼望著有一天能成為六年級的大哥哥，因?yàn)槟菚r侯的我覺得六年級的大哥哥大姐姐是高高在上的，而在他們眼中，我們也只是一群無知的孩子�，F(xiàn)在不同，成為六年級的大哥哥已不再是一場夢，它已成為現(xiàn)實(shí)，隨著年齡的增長，我也改變我以前幼稚而充滿童真的想法，在我們眼中，低年級的同學(xué)才是我們所羨慕的，他們異想天開，他們童言無際，他們輕松自在……而我們，肩上的負(fù)擔(dān)越來越重，壓得我們直不起背來；父母對我們的期望也越來越高，使得我們喘不過氣來。
曾經(jīng)我討厭成績不好的同學(xué)，我認(rèn)為他們會帶壞我；曾經(jīng)我討厭愛開玩笑的同學(xué)，我覺得他們語無倫次……可現(xiàn)在，我認(rèn)為成績不好的同學(xué)是需要輔助的，我沒有權(quán)力討厭他們；我覺得愛開玩笑的同學(xué)是可愛的，如果沒有他們的玩笑，班里又何來笑聲呢？我曾覺得考試純粹是為應(yīng)付；取得好成績也只是為博得老師父母的表揚(yáng)……可現(xiàn)在，我覺得考試是為測試你的學(xué)習(xí)成果，取得好成績是一種收獲，意味著你學(xué)到知識！
在班上，我是一個活潑的男孩，一張張陌生的面孔現(xiàn)在已經(jīng)深深地印在我的心里。同學(xué)們的喧鬧聲、老師的斥責(zé)聲，如今聽起來覺得那是美妙的音樂，因?yàn)檫@意味著同學(xué)們相親相愛，老師關(guān)心同學(xué)；校園里的一切事物我都覺得那是寶物，因?yàn)樗鼈兣惆槲叶冗^整整五個春秋。
我希望在這一年里，努力攀登書山，奮力游過學(xué)海，演繹出一個精彩的我，為我五彩的童年畫上絢麗的一筆，為我的學(xué)生涯畫上一個完美的句號，為我的初中階段鋪上平坦的道路！
六年級語文上作文4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力：把握文章主題，體會文章思想感情；學(xué)習(xí)文章以小見大的寫法。
2、過程與方法：自主閱讀，體會情感。
3、情感、態(tài)度與價值觀：感受老師對自己的鼓勵和關(guān)愛。
4、教學(xué)重難點(diǎn)及突破：懂得個人的成長離不開老師的幫助。
教學(xué)設(shè)計：
一、激情導(dǎo)入。
在《新來的王老師》一文中，王老師別有用心，送給蔡林一份“差生檔案”，給了他特別的鼓勵，讓我們感受到了老師對學(xué)生的關(guān)愛。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇文章，看看老師對學(xué)生又有哪些幫助。
二、自讀課文，思考問題。
1、學(xué)生自讀課文，思考以下問題。
�。�1）文章寫了一件什么事？表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？
�。�2）“我”的作文《補(bǔ)考》有著怎樣一段補(bǔ)平凡的經(jīng)歷？
�。�3）當(dāng)“我”聽說作文被貼在報告欄上時，“我”有什么表現(xiàn)？
（4）“紅雙圈”給“我”這一生帶來了怎樣的影響？
2、組織學(xué)生就以上問題進(jìn)行交流，教師明確：
�。�1）文章寫了因?yàn)橐黄魑牡某晒Γo了作者自信和力量，自此以后，陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品，最終成為知名作家一事，表達(dá)了作者對老師的感激之情。
�。�2）貼在報告欄上——發(fā)表在縣辦刊物上——發(fā)表在地區(qū)刊物上——發(fā)表在正式刊物上。
�。�3）“我很興奮，即刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待�！�
�。�4）影響：“我”在紅雙圈的鼓勵下，走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，最終成為作家。
三、學(xué)習(xí)文章的寫作手法。
從本文中你學(xué)到了什么寫作手法？
明確：文章以小見大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌了老師對自己人生的引領(lǐng)作用。
四、交流體驗(yàn)。
1、文中講述的故事在你身上發(fā)生過嗎？請與同學(xué)交流類似的經(jīng)歷，并談?wù)勀愕母邢搿?/p>
學(xué)生交流后，教師作適當(dāng)總結(jié)。
2、讓學(xué)生將交流的情況整理成文。
六年級語文上作文5
大自然是一幅美麗的畫面，給人耳目一新的感覺。風(fēng)、雨、雷、太陽、月亮、星星、河流、湖泊、山脈和田野都是自然。自然是人類的依賴，其中蘊(yùn)藏著無限的秘密。大自然神奇。當(dāng)你的頭腦復(fù)雜的時候，它自然會送你一陣清風(fēng)，吹走你的情緒，洗滌你的心靈。當(dāng)你覺得很momo的時候，自然會給你一個忠實(shí)的朋友。當(dāng)你自卑的時候，會給你一條美麗的彩虹，讓你點(diǎn)燃五顏六色的希望，創(chuàng)造無限的未來。
許多人喜歡春天，因?yàn)榇禾焓侨f物復(fù)蘇和希望生長的季節(jié)。野花對外開放，所有的風(fēng)景都充滿活力。生機(jī)勃勃、清澈見底的河水，讓人感覺悠揚(yáng)飄逸。我喜歡春天甜美的'風(fēng)和春天細(xì)雨綿綿的日子。
夏天驕陽似火，沒有人愿意一個人坐在家里。當(dāng)時，人們希望有一棵參天大樹來支撐烈日的強(qiáng)光。當(dāng)你遇到困難時，那些微風(fēng)會給你新的希望。我喜歡夏天的河流。
秋天是紅色和金色的�？粗鹕奶镆埃粗恋榈榈墓麑�(shí)，會有一種收獲的感覺，飄香會讓你回味無窮�？茨沁厳鳂涞募t葉，讓人心中充滿熱情。看看河底美麗可愛的魚，高高飛翔的小鳥，慢慢爬行的蟲子。一切都那么美好，一切都有一種生活的樂趣。一切都有一個期待美好生活的時鐘。
冬天突然來了，地球變臉了。一切都那么安靜。鳥鳴聲，蟬鳴聲，暖暖的河水，可愛美麗的花朵都不見了。但是，這一切都是害怕的，因?yàn)樗蓸浜兔坊ǖ膱猿帧?/p>
什么是自然，什么不是自然，一切都是自然，自然是巨大的，可以說自然是無限的。源頭深了，水就會不斷流，魚就會隨著水流生長，這是自然原理。根深樹長，樹長結(jié)果子，這也是自然規(guī)律。學(xué)習(xí)就像自然一樣。水聚成河，可以源源不斷，這是魚的依賴性。根越深，果實(shí)越長越好吃，葉子的依賴性越大。我們應(yīng)該一點(diǎn)一點(diǎn)積累知識，讓我們心中的根扎得更深。
六年級語文上作文6
經(jīng)過一個快樂的暑假，我們迎來一個新的時段：六年級。
走進(jìn)一個新的教室，新的生活也開始。不心走到曾經(jīng)的教室，看著學(xué)弟、學(xué)妹們的一張張燦爛的笑臉，聽到一陣陣銀鈴般的笑聲，我心里那個的死結(jié)，也一陣錐心的痛。
校門口，經(jīng)常有一些低年級的朋友用好奇敬佩與羨慕的眼光看著我們。他們也如曾經(jīng)的我們一樣，幻想過六年級、羨慕過神氣的六年級，覺得六年級可以做很多事情、會懂很多東西、有許多特權(quán)。他們是那么的向往的六年級，但是，你們可曾知道，現(xiàn)在的我們，卻那么的羨慕你們？
六年級，我們成長，體會到成長的苦澀與無奈，也被學(xué)業(yè)壓得無法喘氣；也常常羨慕過低年級的朋友可以那么的自由快樂；也經(jīng)常希望自己可以依然像時候那樣，什么也不去管、可以徹底、放肆的宣泄自己的情感；也希望自己不要那么的面面俱到，也倔強(qiáng)一回做回真實(shí)的自己；更希望自己也童言無忌，還是那么的純潔，不諳世事，這樣就不會整天為考試、父母的壓力、興趣班、升學(xué)而愁眉苦臉。
但是，六年級也讓我懂多、會許多。會操縱電腦，會用各種各樣的句子，會品讀。也讓我懂得許多處事的道理。
長大，心思也細(xì)密不少。想到我們已從一年級的朋友，出落成一個個有模有樣的六年級學(xué)生，這好像夢一樣過六年。一想到這個，我就想到我們就要很快的度過中學(xué)、高中、大學(xué)時光，去工作，成立自己的家庭，也會這樣老去、死亡。一想到，我就異�？謶�。也許這就是長大的煩惱。
我對六年級有著抵觸、向往和茫然，但我知道，我必須這樣成長。
六年級語文上作文7
五年級的暑假，我并不覺得有趣，反倒覺得漫長，心中始終有種讓它快點(diǎn)度過的向往，我想學(xué)校，想同學(xué)，想老師，想快點(diǎn)開學(xué)——因?yàn)槲蚁肷狭昙墸?/p>
盼啊盼，終于盼到9月1日，我開學(xué)，成一名真正的六年級學(xué)生啦！這次開學(xué)，我比以往要激動得多，心中總有按捺不住的憧憬與希望。
六年級，對我似乎是一種誘惑，或許是因?yàn)樗碇覍W(xué)的結(jié)束，初中的開始吧，它無疑成我人生中一個重要的里程碑。
身為六年級學(xué)生，我們要為學(xué)校的學(xué)弟學(xué)妹們做好榜樣，我們要接受更重要的挑戰(zhàn)，我們要承擔(dān)學(xué)校的多項(xiàng)活動，甚至?xí)鳛槿珔^(qū)的抽考年級來經(jīng)受一年一度的區(qū)級統(tǒng)考，盡管我們的學(xué)業(yè)會比以前重，盡管我們身上背負(fù)著學(xué)校的希望，家長的寄托，還有我們自己對未來的追求，但我們?nèi)猿錆M信心！
六年級是一個百感交集的年級，一年以后就得告別母校，還會迎來充滿活力的初中生活，有時在想，這也許是我們無憂無慮童年的最后一年……心里難免有點(diǎn)矛盾，不知怎樣去做，這應(yīng)該是歷屆畢業(yè)生都面臨過的困惑吧。
身為六年級，我們是學(xué)校的畢業(yè)班，所有的老師都會讓我們努力，努力，再努力。我們自己也不例外，我知道，會有不可避免的“槍林彈雨”等我們穿越，“努力，加油！”會成為我們新的口頭禪，因?yàn)槲覀兌枷胍詢?yōu)異的成績回報學(xué)校，回報老師，回報家長，也為自己即將結(jié)束的學(xué)生涯劃上一個圓滿的句號。
六年級，我們應(yīng)該更懂事
步入六年級，盡管我有時還會不心地把作業(yè)本上的班級習(xí)慣地寫成“五（12）”，但我心是屬于六（12）的，五（12）成我過去的記憶封存在我的腦海里，六（12）的生活我充滿向往，一切的酸甜苦辣要我們自己去體驗(yàn)，我們要努力把它演繹得多姿多彩！
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