精選六年級(jí)作文集錦7篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的六年級(jí)作文7篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)作文 篇1
文明是我們生活中密不可分的一部分，也是我們必須要遵守的法則。
在一個(gè)風(fēng)和日歷的下午，同學(xué)們當(dāng)聽到放學(xué)鈴時(shí)都匆匆地想家的方向趕去。
此時(shí)我正想邁出校門，突然看到垃圾桶旁邊，由于到得太急而沒倒進(jìn)去。撒了一地，我看到這些想；這樣多不衛(wèi)生��！看上去我們的學(xué)校多不文明呀！此時(shí)仿佛有倆個(gè)小人在跟我說話。一個(gè)說：“撿吧，要不然的話學(xué)校這樣多難看��！”另一個(gè)又說：“別撿了，現(xiàn)在撿又沒人看見。再說你如果撿了，回家又會(huì)很晚，你爸肯定會(huì)說你的。”
最終，我決定要撿垃圾。于是我便沖出隊(duì)伍，跑到垃圾桶旁邊底下腰撿起了許多不起眼的廢紙。雖然很累，但是當(dāng)我想到我是一個(gè)文明的學(xué)生時(shí)心中不免有一股鼓勵(lì)，使我一直不停地?fù)�。此時(shí)我們的同學(xué)，走到了學(xué)校門前看到了我，在撿垃圾。便說：“你太不夠朋友了，這樣保護(hù)學(xué)校文明的事你都不叫上我們�！闭f完同學(xué)們便沖了過來，一起幫我一起撿。我們一起熱火朝天地努力地干了起來。這些垃圾，被我們一個(gè)一個(gè)的消滅了。
看到了這番景象，同學(xué)們都高興地笑了起來。但是我又提出里一個(gè)難題：如果有人還像剛才那個(gè)小孩，隨地亂扔垃圾怎么辦？說完同學(xué)們都苦思冥想了起來。突然一位同學(xué)說：“做一個(gè)標(biāo)識(shí)牌，來提示人們教人們要保護(hù)環(huán)境�！闭f罷我變戲法似的從后背拿出一塊木牌，上面寫著“請做一個(gè)文明的人，不要亂扔那個(gè)垃圾”。插在了旁邊。
文明有時(shí)很簡單，但是有很多人有時(shí)卻做不到。讓我們一起做個(gè)文明的人吧！
六年級(jí)作文 篇2
汽車啟動(dòng)著，我們坐在包車上，看車窗外的風(fēng)景飛速變化著，我的最后一次春游就要開始了。
這一次，我們要到逸林山莊游覽。一路上，歡歌笑語充滿了車?yán)�。在嘻嘻哈哈中我們距離目的地越來越進(jìn)。窗外，有霧。白色的霧，像給森林蒙上一層薄薄的面紗。茂密的森林在白白的霧中若隱若現(xiàn)，那是一種朦朧的美。開到更高的路上，霧更大了。甚至根本看不到旁邊的東西，只看見一片白色。這，也是不可錯(cuò)過的美景。手指動(dòng)了動(dòng)，拍下了這片“人間仙境”。
包車在一棟木質(zhì)樓前停了下來，招牌上寫著四個(gè)紅色大字“逸林山莊”。進(jìn)門后，向左走，一路上走到旁邊都有種“多肉”的小盆子。我們在這條路的盡頭停下。進(jìn)了一間“教室”。教官開始給我們拓展科學(xué)的知識(shí)。
原來，膠水、水、洗潔精、洗手液，比例是1： 4： 2： 2洗手液可以用洗手液洗，必須是帶珠光的。（珠光是為了讓泡泡色彩絢麗起來）注意：千萬不能使用洗衣粉，因?yàn)槟壳暗南匆路蹘缀醵际堑团莸拇蹬菖萑芤号浞酱蠹洗蹬菖萑芤鹤罴雅浞剑?份洗潔精，6份水和1~4份的甘油。 減緩泡泡消失的方法：防止水的蒸發(fā)，這種具有收水性的物質(zhì)叫做吸濕物。甘油是一種吸濕液體，它與水形成了一種較弱的化學(xué)黏合，從而減緩了水的蒸發(fā)速度。 肥皂水的調(diào)配會(huì)影響吹泡泡的效果。還有，泡泡水做完要先放一晚上再用。
而我最喜歡的是“掌中火”。我們要先準(zhǔn)備丁烷、一盆水、洗潔精分別擺在桌面上。第一步，將洗潔精倒在稍微大點(diǎn)的'盆里。第二步，把丁烷同樣也注入盆中，會(huì)看到產(chǎn)生很多泡沫。第三步，把手放在涼水里浸濕，再撈起大盆中的泡沫。第四步，對著手中的泡沫噴火！把丁烷注入在充滿洗潔精的水里之后，水面就會(huì)出現(xiàn)很多充盈著丁烷氣體的氣泡，用浸濕的手捧起一堆帶有丁烷氣的氣泡在手心的時(shí)候，一點(diǎn)它就著了。但是因?yàn)檎麄�(gè)手實(shí)際是被肥皂泡的水浸濕的，所以在點(diǎn)燃的時(shí)候并不會(huì)傷到手，只是將那些帶有丁烷氣的氣泡點(diǎn)著了而已。當(dāng)氣泡里的丁烷氣燃燒盡之后火焰馬上就會(huì)自己消失。
這神奇的情況，讓大家都驚訝了。這，也太不可思議了！
這個(gè)上午我收獲了很多，包車啟動(dòng)，我們度過了最后一次春游……
六年級(jí)作文 篇3
老師，我想對您說。
您像辛勤的園丁，
是您播下了希望的種子。
在您辛勤照料下才能健壯發(fā)芽……
老師，我想對您說。 您像春風(fēng)細(xì)雨， 是您的雨露才能如茵。 在您滋潤下我們才能茁壯成長…… 老師，我想對您說。 您像春蠶， 悄悄為我們編織理想的絲線 吐盡那綿綿的情絲至死方休…… 老師，我想對您說。 您像大海， 我是一只船兒，在您的懷里飄蕩。 是您給予我們勇氣，在知識(shí)的海洋里揚(yáng)帆起航……
老師，我想對您說。
您像蠟燭，
灑盡最后一滴淚水。
以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路，
映著我們的目光不斷的向前探索……
老師，我想對你說。
您更像魔術(shù)師，
托起了我們一個(gè)個(gè)神奇的夢想。
讓我們有了騰飛的欲望，在知識(shí)海洋里遨游的夢想……
滴滴園丁之露，亦可以飄灑遍野。星星火燭之光，可以照亮人間。是您教會(huì)了我們思想；
在迷茫里為我們指引方向；是您讓世界有愛和書聲朗朗；是您用辛勤汗水構(gòu)建了知識(shí)的殿堂。
黑板上你畫出了彩虹，卻擦去了功利；講臺(tái)上你舉起了別人，卻奉獻(xiàn)了自己；是歲月蒼老了
你的容顏，是粉筆染白了你的兩鬢；是你放飛了許多的希望，而守巢的卻依舊還是你！
老師，我要對你說,教師節(jié)來臨之際，祝愿全天下的老師健康，幸福，和美，快樂地度過每一天。
六年級(jí)作文 篇4
今天是正式開學(xué)的第二天，我前幾天寫的三篇日記受到了老師的表揚(yáng)，我的心里自然是美滋滋的，與此同時(shí)我也下決心要養(yǎng)成每天寫日記的好習(xí)慣。
中午回家發(fā)生了一件令我相當(dāng)不爽的事情，與我們家正對面的那棟樓中的一戶人家正在裝修，打掉了一面墻，里面不知怎么了，大量的白灰飄了出來，你知道那白灰有多少嗎，那戶人家可能已經(jīng)裝修了一個(gè)下午，走進(jìn)這棟樓時(shí)我嚇了一跳，樓前樓后到處都是白灰，由于剛剛下過雨，樓下可憐的mini汽車像是被粉刷了一樣，車身。玻璃上都是波浪狀的白痕，我再到樓上一看，樓下的大樹也沒能幸免于難，像是下過雪似的枝枝葉葉上都布滿了大量的白色斑點(diǎn)。再到廁所一看，可能是門窗未能關(guān)好，地下落下了許多灰塵。
我火冒三丈：你們只顧自己家的干凈美麗，卻不顧他人的感受，給別人給環(huán)境帶來極大的影響，要不是媽媽阻攔我我早就要去找那戶人家好好理論理論了。
“己所不欲，勿施于人”我希望那戶裝修的人家可以換位思考一下，如果你是車子的主人，或是被灰塵入侵的屋子的主人你會(huì)愿意別人這么做嗎？
六年級(jí)作文 篇5
孩子，朝著太陽奔跑，你的影子總會(huì)落在身后的。
——題記
街上匆匆忙忙的人影中若隱若現(xiàn)幾副稚嫩的笑臉，幼小的身軀或背著，或提著比自身大幾倍的東西，匆匆趕往培訓(xùn)班。家長送的，自己走的，坐公車的，數(shù)不勝數(shù)。而那些孩子，或愁眉不展；或興高采烈；或怒目圓睜；或面無表情。不禁掂了掂自己手中輕松的袋子——好輕。
朝氣蓬勃的青年們，正拿著報(bào)紙，一欄一欄尋找招聘啟示。眉頭總是皺著，似乎永遠(yuǎn)都松不開。然而，殊不知腳下人生的第一步漸漸邁向遠(yuǎn)方。當(dāng)愁眉終于舒展的時(shí)候，從那一汪閃耀著光芒的眼睛里，從那深邃遼遠(yuǎn)，背負(fù)著行囊的眼神里，便詮釋了希望。
迎著晨曦之光，鶴發(fā)童顏的老人們身著運(yùn)動(dòng)服在路上健步奔跑著，遠(yuǎn)眺著山腳，竟還有幾些年過花甲的人們悠閑地放慢步伐，老人也晨練？我望著，想著，心中的想法被他們改變著，頓時(shí)感覺離他們好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，是不是需要什么建起一座橋，讓我走過去細(xì)細(xì)地看一番，才能悟懂其中的奧秘？
打開電視，一屆又一屆少年比賽拉開帷幕。有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的少年，正自信昂揚(yáng)地訴說著心中永不褪色的憧憬。每當(dāng)這時(shí)，我總是微笑地凝視著他們，只用眉目表感，就已足矣。是不是同齡人心中都有一架大橋，可以跨越千山萬水，跨越不同家鄉(xiāng)的隔膜，聚集到橋上的最高點(diǎn)眺望遠(yuǎn)方——那就是自己的未來。
稚氣的孩子，血?dú)夥絼偟那嗄�，白發(fā)蒼蒼的老人們。難道是誰刻意要求他們?nèi)ヅ嘤?xùn)，去工作，去晨練嗎？不，不是的。茫茫人海中，總有那么幾個(gè)人正朝著陽光奔跑，他們有自己的抱負(fù)和理想，正在刻不容緩地朝光明和希望奔跑著，即使那很艱辛。就是因?yàn)榘具^了這一個(gè)又一個(gè)艱辛，才得以超越自己的影子，并且超越自己。因?yàn)樗麄兂柋寂�，若停滯不前，自己的影子永遠(yuǎn)傲然地屹立在身體前方。
“永不放棄，我生如夏花�！蔽也辉富ㄩ_半夏，我要讓自己綻得更絢爛。
追溯那永恒不變的追求，朝著太陽奔跑吧。
六年級(jí)作文 篇6
公元2200年，人類嚴(yán)重破壞著地球環(huán)境。雖然科技越來越發(fā)達(dá)，但世界部分水域已接近干涸。在某一處角落，某一片混沌的水域，生活著一條氣息微弱即將被死神帶走的魚兒。原本清澈而浩瀚的海水，如今一片狼藉。曾經(jīng)的家園，是無數(shù)魚兒向往的地方，可如今，伴隨著人類開發(fā)的腳步，魚類逐一消失，眼前的這條魚，只是幸存者而已。
但是這條魚相信，它會(huì)找到棲息的家園，因?yàn)樗耄蛟S可以飛到天上去，雖然有點(diǎn)天方夜譚般的夢想——畢竟魚是離不開水的。
緩緩移動(dòng)著身體，它又一次躍出水面。因?yàn)闊o法順利呼吸，它一次次返回“死亡地帶”。就這樣，它飛躍著，仰望著，憧憬著自己迷惘的未來。
仿佛是上天有所感動(dòng)，又好像是對它執(zhí)著的恩賜。這一天，一群人來海灘探查。人們本以為這水里不會(huì)有什么生命，卻意外發(fā)現(xiàn)這水里竟然有一條魚！人們把它捕上岸，放進(jìn)水桶帶走了。
原來，這些人是某國著名科學(xué)家。他們欣喜若狂，因?yàn)楫?dāng)今魚已成為珍稀物種，全世界只剩下300條左右。人們將魚帶回去做試驗(yàn)，本想用它嘗試克隆，不想一時(shí)疏忽，放錯(cuò)了機(jī)器，將它基因變異。魚鱗迅速消退，兩鰭是原來的2倍還長，腮呼吸變成肺呼吸，頭頂上還長出了角！就這樣，魚兒撞破玻璃缸，在人們無比驚訝的目光中飛上了天空……
或許，它已經(jīng)不是魚了，而是一只名符其實(shí)的飛魚！
又是幾千年，在天空中飛翔的，已不再僅僅是鳥兒們了，它們不再主宰天空，卻是可以在水中徜徉，蔚藍(lán)的天空中全是密密麻麻的飛魚……
六年級(jí)作文 篇7
一天，心情無聊的在街上亂逛，他想找一個(gè)人來幫助；突然，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)在路邊哭的小女孩，心情走過去施法使他想起開心的事；小女孩笑了，笑得像花一樣，美美的；心情高興極了，自己也開始大笑就這樣心情走過的地方每個(gè)人都開開心心的。
心情繼續(xù)向前走，他看見了一個(gè)人真在開心的搶小女孩的冰淇淋，這下可擊怒了心情，心情立刻施法讓這個(gè)以搶人東西為快樂的人想起了所有傷心的事，這個(gè)人立刻哭的像個(gè)小孩子。心情憤怒的離開了，走開時(shí)心里想：看你以后還敢不敢欺負(fù)小孩。
心情繼續(xù)走，走到一家飯店面前，心情也有些餓了，便走進(jìn)了這家店。心情坐在座位上，等待點(diǎn)好的菜，心情看到了店主家的小女孩蹦蹦跳跳的走回家，便知道小女孩是有開心的事情，遍想看一看是什么事情，沒想到心情看了后笑的聲音太大了嚇到了人，遍把事情給其他人看了所有人都開心了。
就這樣心情走到哪就有人開心，有人傷心。
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