六年級(jí)我的老師作文

時(shí)間：2022-08-29 12:09:34 六年級(jí) 我要投稿

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【實(shí)用】六年級(jí)我的老師作文集錦四篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)我的老師作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】六年級(jí)我的老師作文集錦四篇

六年級(jí)我的老師作文篇1

　　理想，是人生奮斗的目標(biāo)；理想，是對(duì)明天的信念；理想，是人生的指南與動(dòng)力……每個(gè)人都有自己的遠(yuǎn)大理想，有的人想當(dāng)作家，給孩子們寫(xiě)童話故事；有的人想當(dāng)醫(yī)生，站在手術(shù)臺(tái)上救死扶傷；有的人想成為音樂(lè)家，給大家演奏優(yōu)美的音樂(lè)……而我的理想?yún)s很平凡，就是做一位默默無(wú)聞、平凡而偉大的老師。

　　為什么我這么堅(jiān)定自己的理想，這要從我以前的一次親身經(jīng)歷說(shuō)起。

　　那是一個(gè)烈日炎炎的中午，放學(xué)的路上，看見(jiàn)有一群小孩圍著一個(gè)弱小的小孩要打架的樣子，好多人都從旁邊漠然走過(guò)沒(méi)人制止，想想被打的孩子該有多害怕啊，以后他的人生該有多少陰影啊，他的爸爸媽媽知道了，該有多心疼啊。想到這里我正想大喊一聲“老師來(lái)了”，真的就見(jiàn)到隔壁班的老師跑過(guò)來(lái)，喝止并批評(píng)了那一群孩子，輕聲安慰并撫摸著被圍困的孩子。雖然我不知道老師都說(shuō)了些什么，但是我從老師的眼睛里看出來(lái)正義、看出了慈愛(ài)、看出了光明。

　　也許是網(wǎng)絡(luò)太發(fā)達(dá)了，讓我看到很多類似不公平的事情發(fā)生在我們的身邊，爸爸也常說(shuō)這是個(gè)浮躁、唯利的時(shí)代，需要公平、正義的出現(xiàn)，需要價(jià)值觀的'樹(shù)立。雖然我不明白什么是價(jià)值觀，但是我知道，從小教育孩子成為一個(gè)善良、正直的人很重要。

　　求學(xué)的這幾年里，見(jiàn)慣了我們的老師帶病上課；見(jiàn)慣了老師為了某個(gè)人成績(jī)下降而焦心積慮的樣子。老師可謂是除了父母之外唯一真正關(guān)心我們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的人了。老師不但把他們的知識(shí)全部無(wú)私傳授于我們，還把他們大好的青春也奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。老師的種種精神，伴隨著我不斷的成長(zhǎng)，從那次以后我就下定決心，長(zhǎng)大后成為一名平凡而偉大的教師。師承一代又一代，教孩子們知識(shí)，讓他們成為國(guó)家的棟梁之才。

六年級(jí)我的老師作文篇2

　　我的英語(yǔ)老師名叫朱祥慧。聽(tīng)這名字，以為是女的，其實(shí)是男的。朱老師長(zhǎng)得丑，而且不是一般的丑。俗話說(shuō)得好：人不可貌相，海水不可斗量。我們以貌取人就大錯(cuò)特錯(cuò)了。他雖然丑，但是英語(yǔ)過(guò)了八級(jí)呢！厲害吧！

　　更厲害的還是上他的課呢。他的課，每一節(jié)都不同尋常。特別是班上那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，簡(jiǎn)直就是小心翼翼、提心吊膽了。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，上英語(yǔ)課，應(yīng)該如同下地獄一般痛苦吧。為什么呢？因?yàn)橐徊恍⌒木陀小皦嬋肷罟鹊奈ｋU(xiǎn)”——接受“嚴(yán)刑拷打”的考驗(yàn)�！翱酱颉钡倪^(guò)程中，班里有些女生就拍手叫好。用英語(yǔ)老師的話來(lái)說(shuō)，那就是：“上英語(yǔ)課有仇的報(bào)仇，有冤的申冤。如果這些男生一而再、再而三地欺負(fù)女生，找我就可以了！”這一番話可是說(shuō)到女生的心窩子里了。

　　我最佩服英語(yǔ)老師的“雙棍打”。左右手都得打，經(jīng)過(guò)老師的一陣“狂打”，你的手非得疼上半節(jié)課。其次就是“蹲板凳”——把凳子抽出來(lái)，然后你坐在空氣中，姿勢(shì)還必須就像坐在板凳上的一樣。20分鐘下來(lái)，你就揮汗如雨了！這兩招還都不算狠，最狠的一招是“笑臉”。英語(yǔ)老師會(huì)拍著你的肩膀，笑著對(duì)你說(shuō)一番話，這時(shí)，他就會(huì)露出那一口不齊整的大牙，令你“毛骨悚然”。

　　當(dāng)然也有女生挨揍的時(shí)候。前兩招我就都領(lǐng)教過(guò)，第三招還沒(méi)“享受”過(guò)，我現(xiàn)在是沒(méi)有那個(gè)“榮幸”了。所以，我覺(jué)得一句話非常適合形容英語(yǔ)課，那就是：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。

　　“嚴(yán)師出高徒”，我們班的英語(yǔ)成績(jī)就不用說(shuō)了，每次考試都穩(wěn)拿第一。英語(yǔ)老師常常用武力，我們班同學(xué)居然都喜歡他，在學(xué)校組織的“最受歡迎的老師”的評(píng)選中，英語(yǔ)老師竟然位居榜首。

　　我喜歡我的英語(yǔ)老師，你們呢？

六年級(jí)我的老師作文篇3

　　楊老師是我們班的數(shù)學(xué)老師兼班主任，既嚴(yán)厲又慈愛(ài)，對(duì)我們很好，我很喜歡他。

　　他說(shuō)高不矮不高，說(shuō)也不矮，中等的個(gè)子非常勻稱，長(zhǎng)得很胖，有一個(gè)大大的圓滾滾的將軍肚，但胖的不蠢，活像一個(gè)披著大衣的人，懷里抱著一個(gè)球。他還有一雙濃眉大眼，鷹鉤鼻，生氣的時(shí)候，像是要把人釘在墻上吃掉一樣。

　　我最欣賞的是他打籃球和講課時(shí)的樣子。

　　雖然他胖，看上去走三步就要喘一口氣，歇一歇的樣子，但他打起籃球來(lái)，可厲害了。有一次，我有幸目睹他打籃球的身姿，只見(jiàn)他雙手抱球，兩只手一前一后地穩(wěn)穩(wěn)托住球，后面的手再巧妙往前一推，進(jìn)了！我不禁拍手叫好。他把球撿回來(lái)后，突然一邊運(yùn)球一邊往籃球架下跑，快到籃筐的時(shí)候突然輕盈一躍，用手把球往籃筐里輕輕一蓋，結(jié)果可想而知，球又進(jìn)了！每當(dāng)投秋時(shí)，他總是滿臉自信，仿佛這一球就是鐵定會(huì)進(jìn)一般。他打籃球的認(rèn)真勁兒，仿佛自己就是姚明、喬丹。

　　楊老師講課時(shí)也很專業(yè)，眉飛色舞，不僅如此，他還配上動(dòng)作，仿佛三尺講臺(tái)就是他獨(dú)一無(wú)二的舞臺(tái)，他就是上面的表演者。如果有人講話不聽(tīng)講時(shí)，他會(huì)放慢語(yǔ)速，手高高舉起，用手中的粉筆頭瞄準(zhǔn)講話的人，一下子突然停止講課，手指也隨之彈出，咻一下，粉筆頭在全班同學(xué)驚訝的注視下劃過(guò)空中，精準(zhǔn)無(wú)誤的打在說(shuō)話人的頭上，然后老師會(huì)大喊一聲，球進(jìn)了，真是厲害！

　　怎么樣？你佩服嗎？他就是我的老師，能文能武的班主任。

六年級(jí)我的老師作文篇4

　　我有一個(gè)管樂(lè)老師，他姓王，雖然我才和他學(xué)習(xí)長(zhǎng)號(hào)不到半年，但我技術(shù)卻得到了質(zhì)的飛躍。王老師長(zhǎng)得又高又胖，不大的眼睛上戴著一副黑框眼鏡，看上去就很適合吹長(zhǎng)號(hào)。

　　王老師在長(zhǎng)號(hào)方面造詣很深，16歲就考上了中央音樂(lè)學(xué)院，在教導(dǎo)學(xué)生方面也很有方法。

　　剛跟他上課的時(shí)候，王老師說(shuō)我有天賦，打算讓我去考廣青交，并拿出一首很難的曲子讓我去應(yīng)考。我聽(tīng)到后在震驚之余還有幾分激動(dòng)和驚喜，我才和老師學(xué)習(xí)多久啊，就要去考廣州市最頂尖的青少年交響樂(lè)團(tuán)了！說(shuō)完，老師拿起IPAD，在上面下載了一個(gè)自帶節(jié)拍器和筆記功能的軟件，隨后把要吹的音階和曲子導(dǎo)了進(jìn)去，一本正經(jīng)地說(shuō)道：“以后我們就用IPAD上課了，你最好能把譜子打印下來(lái)�！�

　　王老師先用自己的速度把曲子吹了一遍，說(shuō)道：“你剛開(kāi)始學(xué)，還不需要這么快的速度，不過(guò)中間有一種次中音譜號(hào)需要下點(diǎn)功夫去背。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，發(fā)現(xiàn)王老師的額頭有一層細(xì)汗，估計(jì)是曲子有困難造成的吧。接著，輪到我吹了，各種的高音，五個(gè)降號(hào)和次中音譜號(hào)給我造成了很大的麻煩，不一會(huì)兒我就已經(jīng)大汗淋漓了。老師卻絲毫不在乎，一句一句地教我練習(xí)，不同的調(diào)子，不同的吹法都一一給我講解了一遍。這時(shí)我的腳又酸又痛，有那么一瞬間想要放棄，但老師仍舊鼓勵(lì)著我：“我們的時(shí)間不多，只有一個(gè)多月的時(shí)間來(lái)備考了，我知道這首曲對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)很不容易，但為了讓考官對(duì)你印象深，就只能攻下這首曲！”

　　聽(tīng)了老師一番話，我頗有感觸，咬緊了牙關(guān)苦練了一個(gè)多月，每天一個(gè)小時(shí)的練習(xí)讓我越來(lái)越熟練。每次上課我都風(fēng)雨無(wú)阻，到最后一次課了，王老師把考場(chǎng)需要的規(guī)則告訴我后，說(shuō)：“這次考試會(huì)有很多長(zhǎng)號(hào)手來(lái)考，有比你大的，但你要記住，你不比他們差，我到時(shí)會(huì)在旁邊陪著你的。”老師的這句話像一劑鎮(zhèn)定劑，穩(wěn)住了我焦躁的心。

　　王老師在我的長(zhǎng)號(hào)生涯中可以算是最重要的人了，不僅在考試前給我了我一支很好的調(diào)音管，還加強(qiáng)了我的信心。

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