精選六年級(jí)寫人的作文錦集十篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)寫人的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)寫人的作文 篇1
我的姨媽是個(gè)愛(ài)美的女人，長(zhǎng)得高高的，也瘦瘦的，像一根電線桿；一雙大眼睛航向兩個(gè)黑櫻桃嵌在她那張瓜子臉上；嘴唇紅紅的，好像抹了口紅一樣。姨媽每天還經(jīng)常會(huì)抹些香水，只要她一回家，我就一定會(huì)聞到她身上的那股子香香的玫瑰味。但是她還有有一個(gè)非常嚴(yán)重的環(huán)毛病--潔癖。
“叮咚”門鈴響了，我急忙跑到門口去迎接我那親愛(ài)的姨媽，一打開(kāi)門，我便聞到了一股香氣撲鼻而來(lái)，我撲了上去，抱住姨媽，連連地說(shuō)：“姨媽，我好想你�！边�沒(méi)等我說(shuō)完，她就用手把我推開(kāi)了，一邊拍著她那名貴的雕皮大衣，一邊帶著責(zé)備的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“呀！你的家居服多臟，都把我的衣服弄臟了�！蔽倚÷曕止局骸耙虌�，我盼星星盼月亮得等你回來(lái)，而你卻把我推開(kāi)�！边@時(shí)，姨媽又發(fā)話了：“雨兒，你的頭發(fā)幾天沒(méi)洗了，臭成這樣兒，快去洗洗�！甭�(tīng)到這兒，我實(shí)在忍不住了，大聲對(duì)姨媽說(shuō)：“姨媽，我昨天剛剛洗過(guò)頭，你怎門那么挑啊！”姨媽聽(tīng)后一巴掌拍過(guò)來(lái)，氣憤地對(duì)我說(shuō)：“你這丫頭，什么時(shí)候?qū)W會(huì)頂嘴了，你的頭皮屑簡(jiǎn)直就像星星一樣！”我的眼淚一下子就從我的眼睛里流了出來(lái)，心想：姨媽，你就顧著自己衣服臟不臟，連我--你的寶貝甜心都不理了。過(guò)了一會(huì)兒，我不哭了，姨媽趕快拉著我上了浴房，嘴里不停地喃喃自語(yǔ)：“唉，這臭孩真是得洗洗了”。我一百個(gè)不情愿，心里直叫冤，但也沒(méi)有辦法�！皣W嘩”，一股熱水從天而降，“雨兒，把洗發(fā)露給我，”姨媽說(shuō)，“我?guī)湍阆聪搭^。”我伸手把洗發(fā)露給了姨媽，姨媽看了看洗發(fā)露，連連搖頭，“這種雜牌的洗發(fā)露你們還敢用，還是拿我的吧！”
姨媽，我喜歡你，但我更希望你能改掉這個(gè)壞毛病，這樣我才會(huì)更加喜歡你。
六年級(jí)寫人的作文 篇2
我的家里有四口人，是個(gè)普通又平凡的四口之家。爸爸和媽媽都是商人，除此之外，我還有個(gè)弟弟。雖然爸爸媽媽都不是老師，但是他們很會(huì)教育孩子。
爸爸一有時(shí)間，就會(huì)躺在床上看報(bào)紙，尤其是《教育報(bào)》，我覺(jué)得他從報(bào)紙上還真的學(xué)了不少東西呢！
爸爸是個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑又不愛(ài)發(fā)脾氣的人。這個(gè)月是爸爸對(duì)我進(jìn)行的家庭教育月，以前都是媽媽在教育我，這個(gè)月輪到爸爸了。他接任了媽媽教育我的職責(zé)，目的是讓我輕松一下，不再和媽媽針?shù)h相對(duì)、惱羞成怒。我當(dāng)時(shí)心里特別高興，簡(jiǎn)直是心花怒放一樣，因?yàn)榘职殖３Ｕf(shuō)：“孩子既要學(xué)習(xí)好，也要時(shí)常地玩耍好！”
有一天，放學(xué)回家，我特別地興奮，就對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我回來(lái)了！”爸爸說(shuō)：“看你今天高興的樣子，是不是又干了什么好事了？或者又受到老師的表?yè)P(yáng)了？”我什么話都沒(méi)說(shuō)，只顧著一個(gè)勁地繼續(xù)往屋里飛奔跑去，爸爸抬頭笑著對(duì)我說(shuō)：“冰激淋在冰箱里，自己去拿，吃完了再去寫作業(yè)，不要老是慌慌張張的�！蔽一卮鹫f(shuō)：“知道了�！�
哎！我這哪里是要去拿冰激淋呀，這是我對(duì)付爸爸的最好辦法：先試探一下他的心情如何，然后再對(duì)癥下藥。我正在房間里謀劃著自己的“秘密計(jì)劃”，爸爸推開(kāi)門走了進(jìn)來(lái)，“妮妮，今天你們做的是什么作業(yè)呀？”我急忙答道：“噢，是第一次月考試卷。”爸爸瞇著眼微微一笑，“是不是得了80分就是你班的前五名呀？”還沒(méi)等爸爸把話說(shuō)完，我就出了一身冷汗�！叭缓竽憔筒桓嬖V爸爸了嗎？”
聽(tīng)爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地把話說(shuō)完，我既大吃一驚心里又忐忑不安，哎呀，不好了，他是怎么知道的呢？難道……
“不用奇怪了，我是怎么知道的并不重要，今天你沒(méi)有告訴爸爸你的考試成績(jī)，這對(duì)你來(lái)說(shuō)，難道就一點(diǎn)也不心虛嗎？”爸爸若無(wú)其事地又問(wèn)了我?guī)讉�(gè)關(guān)于考試的問(wèn)題，可是我卻不這么看。爸爸的聲音極其低，極其沉重，但是卻很有力，對(duì)我的教育和觸動(dòng)也很大。雖然他并沒(méi)有因?yàn)槲业目荚嚦煽?jī)不理想而責(zé)罵我、訓(xùn)斥我，但是我卻自責(zé)極了。
這兩周，因?yàn)樯洗慰荚嚹羌�，媽媽又迫不及待地接任了爸爸的職�?zé)。哎，我又要倒大霉。
了解我家的人都知道，在家里，媽媽是司令，爸爸是小兵，而我則是一顆定時(shí)炸彈。我這個(gè)炸彈也不是任何時(shí)候都可以爆炸的，在爸爸那我可以爆炸，但在媽媽這絕不可以。
媽媽對(duì)我很嚴(yán)厲，從不允許她的孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)誤。
前幾周不是剛剛好是清明節(jié)嗎，我興沖沖的回到了家。剛到家不遠(yuǎn)處時(shí)，我看到了花壇里艷麗的花兒。于是我想，讓我把這些朵嬌嫩的花帶回家，滋潤(rùn)一下春天吧�？墒钦f(shuō)巧不巧，這個(gè)鏡頭竟被買菜回家的媽媽看到了。媽媽見(jiàn)路旁那么多人也不好意思訓(xùn)我，便對(duì)我說(shuō)：“走！跟我回家！回家再收拾你�！�
回到家，我不敢大聲說(shuō)話，支支吾吾地回答媽媽的問(wèn)話，媽媽便起了疑心，之后的事可想而知了。我便一五一十地告訴了媽媽我摘花的事。媽媽“噢”地站了起來(lái)，當(dāng)時(shí)，我被媽媽的樣子嚇壞了�！澳愣啻罅�，還摘家附近的花兒，從小我不是就告訴過(guò)你，不要隨地吐痰，不要隨便踩踏花草，長(zhǎng)大了，你反而會(huì)摘花了？我說(shuō)的話你都放到腦后了嗎？”媽媽越說(shuō)越生氣，她一邊說(shuō)一邊還向我走過(guò)來(lái)。沒(méi)辦法，我被迫后退了幾步。從媽媽的眼神里，我清楚地看到了她的良苦用心�！澳阋膊幌胂�，如果人人都像你這樣，我們家附近的花壇不就都成了光桿司令了嗎？”“我不是故意的！”“別再解釋了，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，難道你還可以說(shuō)成對(duì)的嗎？”說(shuō)著，她又朝我走進(jìn)了幾步。從媽媽的眼神和表情中，我又一次明白了媽媽的威嚴(yán)是為了更好地教育我。“明天寫份800字的檢查給我！”我哭著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
看，這就是我的嚴(yán)厲的媽媽。
我時(shí)常想：“爸爸媽媽的職責(zé)是教育我，而我的職責(zé)是什么呢？我能有今天的一切，都得感謝我的爸爸媽媽，感謝這個(gè)給我教育的家庭。
六年級(jí)寫人的作文 篇3
除了我的爸爸和媽媽，我的爺爺是最疼我的了，他和別人的爺爺一樣平凡：都是一頭銀白色的頭發(fā)，臉上布滿皺紋，但是卻一臉慈愛(ài)滄桑。
我的爺爺是一個(gè)保潔員，工資非常少，我小的時(shí)候總是問(wèn)爺爺為什么干這樣的工作？但是每一次爺爺總是心平氣和的回答我的問(wèn)題：“這保潔員是非常重要的，我把大街上的垃圾掃完了，你們這個(gè)年紀(jì)的孩子們?cè)谏蠈W(xué)時(shí)看到干凈的街道，心里會(huì)很舒暢的�！蔽宜贫嵌狞c(diǎn)點(diǎn)頭。
有一次我和爺爺在家里掃地，以前我總是掃大的垃圾小的我從來(lái)都不掃，因?yàn)槲矣X(jué)得那樣掃很麻煩。爺爺發(fā)現(xiàn)我的這個(gè)毛病，就對(duì)我說(shuō)：“妞妞，爺爺告訴你，你要用一絲不茍的態(tài)度對(duì)待每一件事。這才能養(yǎng)成好習(xí)慣，你要學(xué)駱駝沉得住氣，看它從不著急，慢慢的走總會(huì)到的，慢慢的咀嚼總會(huì)吃飽的�！蔽姨ь^看看爺爺，此時(shí)爺爺?shù)哪樕喜辉偈谴认�，而是�?yán)肅的。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，重新掃地，這次明顯比上次認(rèn)真多了。這時(shí)爺爺露出了欣慰的笑容。
我的爺爺是一個(gè)平凡的人，但是在我的心目中是最偉大的。
六年級(jí)寫人的作文 篇4
人的一生中，都會(huì)有使人難以忘記的人，她帶給你幸福，讓你感到快樂(lè)，不會(huì)憂愁和煩惱，在她的教導(dǎo)下每一天都心情舒暢。
去年暑假，是我來(lái)到母校的第一天。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一中是一個(gè)陌生的地方，心中難免會(huì)有一些緊張。我找到教室，班主任口頭介紹了一下課任教師，其中印象最深的是語(yǔ)文老師劉老師。在后來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，她的語(yǔ)文課讓我忘了疲憊；她的笑容，讓我在這個(gè)陌生的環(huán)境里少了一份緊張；多了一份輕松。劉老師帶給我的，不僅有知識(shí)，而且有美好的經(jīng)歷，能夠認(rèn)識(shí)她，我真的很快樂(lè)。
聽(tīng)劉老師的語(yǔ)文課，可以說(shuō)是一種享受，在輕松愉快的課堂氛圍中，把知識(shí)裝進(jìn)自己的頭腦中。這種感覺(jué)，我喜歡，原來(lái)怎么聽(tīng)都聽(tīng)不進(jìn)去的知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)劉老師耐心細(xì)致的講解，現(xiàn)在基本上都弄清楚了，跟著劉老師學(xué)語(yǔ)文，我們都不用刻意的去記憶，在不知不覺(jué)的熏陶中，任何知識(shí)不想記住也難。
劉老師的好脾氣是出了名的，她很有耐心，一般情況下不會(huì)生氣，但有一次卻發(fā)了很大的火。那是一次課堂上的時(shí)候，劉老師布置我們寫作業(yè)，第一節(jié)課還挺安靜的，第二節(jié)課時(shí)，可能同學(xué)們作業(yè)都寫完了，講話的聲音越來(lái)越大，劉老師耐心的說(shuō)了幾次，但每次都不到兩分鐘，整個(gè)教室又變的熱火朝天了，一次次安靜，又一次次的吵鬧起來(lái)，劉老師忍無(wú)可忍了，“啪”的一聲，課桌被劉老師重重的拍了一下，劉老師發(fā)火了！這可是聞所未聞的新鮮事，全班同學(xué)都被嚇得一個(gè)也不敢吭聲了。當(dāng)是我真擔(dān)心劉老師對(duì)我們的態(tài)度發(fā)生改變，沒(méi)想到第二天上課時(shí)，劉老師依然微笑著，語(yǔ)文課依然很輕松。
劉老師帶我們走過(guò)了一學(xué)期，快樂(lè)、難忘，值得回憶，每當(dāng)我回憶起和劉老師在一起的精彩瞬間時(shí)，心中總會(huì)感到很滿足，同時(shí)，我也祝老師永遠(yuǎn)開(kāi)心，永遠(yuǎn)年輕，煩惱永遠(yuǎn)找不到她。能做她的學(xué)生，我真的很快樂(lè)！
六年級(jí)寫人的作文 篇5
我的爸爸中等身材，微胖，留著整齊的平頭，濃黑的眉毛，一雙有炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子下一張能說(shuō)會(huì)道的嘴教會(huì)了我很多知識(shí)。
爸爸對(duì)我要求很嚴(yán)格。記得在我剛學(xué)寫作文的時(shí)候，要寫一個(gè)熟悉的人，我想寫我的好媽媽；爸爸就告訴我要先描寫媽媽的外貌，再通過(guò)一些事情來(lái)體現(xiàn)媽媽是怎樣關(guān)心我的，最后再作總結(jié)；我先寫了一遍給爸爸看，爸爸說(shuō)對(duì)媽媽的外貌描寫不太合適，具體事例也沒(méi)寫清楚，結(jié)尾還沒(méi)寫好，叫我重寫一遍，我又一連寫了四遍，爸爸才說(shuō)勉強(qiáng)可以，還是跟我修改了一些地方，才叫我謄寫在作文本上。
爸爸不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，在生活上也對(duì)我無(wú)微不至的愛(ài)護(hù)。
在今年夏天的一個(gè)傍晚，爸爸和我一起踢足球，當(dāng)我們休息的時(shí)候，我問(wèn)爸爸有沒(méi)有水喝。爸爸看了一下四周，根本沒(méi)有商店，二話沒(méi)說(shuō)就跑出了球場(chǎng)；過(guò)一會(huì)兒，他滿頭大汗地帶回了兩瓶礦泉水；原來(lái)他是跑到兩里外的商店才買回了水，我想爸爸一定很累了，就對(duì)他說(shuō)：“您太辛苦了，以后就讓我去跑腿吧！”爸爸說(shuō)：“只要你聽(tīng)話，爸爸累點(diǎn)沒(méi)關(guān)系�！薄拔乙欢〞�(huì)做到的！”我們倆都開(kāi)心地笑了。
這就是對(duì)我嚴(yán)格要求也很關(guān)心我的好爸爸，我想對(duì)他說(shuō)：“謝謝您對(duì)我的關(guān)心！”
六年級(jí)寫人的作文 篇6
我的外公已經(jīng)70多歲了，他心地善良，樂(lè)觀。
元旦那天，處身在外的兒女們帶著家小，來(lái)到外公家聚集一堂說(shuō)笑著。這時(shí)，外公指著坐在他旁邊的兩位客人笑瞇瞇地向我們介紹道：“這是我十多年前收留的兩位安徽小兄弟，他們很小就失去了父母，那年我收留他們時(shí)，才十幾歲，現(xiàn)在，他們長(zhǎng)大了，也都有了工作，我終于可以放心了。”
原來(lái)，這兩位安徽小兄弟因家庭貧寒，很小就出來(lái)打工，兩人無(wú)依無(wú)靠，孤苦伶仃，外公見(jiàn)他倆這么小很可憐，于是，把他們收留下來(lái)，并讓出一間小房間給他們住。冬天到了，外公怕他們夜里凍著，把他兄弟倆的小床鋪得厚厚的；夏天到了，外公總是關(guān)照外婆每天早一點(diǎn)把小床里的蚊子趕盡把蚊帳關(guān)好。外公當(dāng)?shù)厝司壓芎�，常常領(lǐng)著小兄弟倆在外面找一些輕便掙錢的活干，外公為了讓小兄弟安心干活，還幫小兄弟保管好打工掙來(lái)的錢。這一天小兄弟執(zhí)意要走了，又要到其它陌生的地方去打工了，外公和外婆依依不舍地送到村口，還千叮嚀萬(wàn)囑咐：你們年紀(jì)還小，身體瘦弱，干不了的活千萬(wàn)別硬撐，傷了身體可要受苦一輩子啊！
現(xiàn)在小兄弟倆從大老遠(yuǎn)的地方特地來(lái)看看恩公——我的`外公，當(dāng)外公突然見(jiàn)到已十多年時(shí)時(shí)念著、想著的安徽小兄弟倆臉上露出格外驚訝的表情，外公把他倆帶入自己的房間問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，當(dāng)?shù)弥鐐z都成家立業(yè)，已過(guò)上安穩(wěn)不錯(cuò)的日子，不斷地點(diǎn)頭微笑。我常常見(jiàn)到外公可親的笑容，可是今天的笑是那么舒心。
吃了中飯，外公、外婆又留他們吃了晚飯，天下著淅淅瀝瀝的雨，同十多年前一樣，外公、外婆不舍得把兩位叔叔送到村口……。
外公送走叔叔回家嘆息道：“這兩個(gè)苦孩子，終于苦出頭了”。
六年級(jí)寫人的作文 篇7
我的爸爸是個(gè)老師，他很有趣。爸爸教我?jiàn)W數(shù)、作文、古箏腦子都清醒得很，可有些時(shí)候卻老犯糊涂。
有一次，爸爸要看電視，可是忘了剛用過(guò)的眼鏡放哪兒了。他東找找，西找找，怎么也找不到，焦急得轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去到處亂翻。我向四周望望，只見(jiàn)爸爸的眼鏡正好端端地躺在桌上一大堆書(shū)本、資料的旁邊呢！我撲哧一聲笑了出來(lái)，對(duì)爸爸說(shuō)：眼鏡不是躺在桌上向你招手嗎？爸爸急忙走過(guò)去戴上眼鏡不好意思地對(duì)我們說(shuō)：眼鏡是找到了，可眼鏡盒又跑哪兒去了？
于是，媽媽就拿來(lái)一個(gè)手電筒，在我的小床底下翻呀翻拿出了眼鏡盒。媽媽一邊把眼鏡盒遞給媽媽一邊說(shuō)：你可真糊涂，把眼鏡盒給擠到小床底下去了！
更有趣的是，有一次爸爸給一位學(xué)生家長(zhǎng)打電話，他直接從上幾天的已接電話回?fù)苓^(guò)去，結(jié)果電話里說(shuō)那里是酒店。爸爸還自言自語(yǔ)的說(shuō)：原來(lái)電話是從酒店打來(lái)的，我還以為是他單位新裝的網(wǎng)通電話呢！晚上吃飯時(shí)，爸爸說(shuō)起這件事，媽媽翻看了這個(gè)電話號(hào)碼，笑著說(shuō)：這是我岱山酒店辦公室的號(hào)碼，你怎么不看看區(qū)號(hào)就亂打呢？原來(lái)，爸爸接?jì)寢尩碾娫拸膩?lái)不記號(hào)碼的呀！
爸爸真糊涂，我希望爸爸能改掉這個(gè)壞毛病，否則還會(huì)鬧出不少笑話。
六年級(jí)寫人的作文 篇8
名叫高x，她高高的個(gè)子，細(xì)細(xì)的眉毛下長(zhǎng)著大大的眼睛，鼻梁高高的，下面就是一張櫻桃小嘴，她大約三十多歲，說(shuō)起話來(lái)特別幽默。
班主任老師講課的時(shí)候，她先翻開(kāi)課本，面帶微笑地掃視一下我們，然后再讓我們回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容，便開(kāi)始上課了，剛開(kāi)始，我們還不能完全融入課文，可大約十分鐘之后，我們就被老師所講的課給吸引住了，逐漸了解了課文，好像被老師帶入了知識(shí)的海洋，隨著老師一起乘風(fēng)破浪解決各種各樣的難題，講著講著，我們自己好像也成了書(shū)中的人物，無(wú)不被老師幽默、生動(dòng)的語(yǔ)句感動(dòng)了，聽(tīng)老師講的課，就仿佛是在享受一般。每次，我們都覺(jué)得語(yǔ)文課實(shí)在太短太短了，而每次，我們都能收獲許多知識(shí)，像貪婪的小樹(shù)在汲取大地的營(yíng)養(yǎng)。下課了，我們大家都說(shuō)老師可真幽默，我們是在她那幽默的語(yǔ)言中明白一個(gè)一個(gè)的道理或知識(shí)的，老師常用一個(gè)謎語(yǔ)或一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎來(lái)讓我們記住一個(gè)字的寫法，讓我們一生難忘，我們的知識(shí)都是從她那幽默的語(yǔ)句中積累的。
有一次，一個(gè)同學(xué)沒(méi)寫作業(yè)，卻說(shuō)是忘在了家里，我們同學(xué)都知道那是謊言，可老師卻沒(méi)說(shuō)，她只說(shuō)了一句話：“煮熟的鴨子飛上天”就什么也沒(méi)說(shuō)。后來(lái)，我才知道這是一句歇后語(yǔ)，是煮熟的鴨子飛上天----彌天大謊，這我才知道老師是在婉轉(zhuǎn)地告訴他錯(cuò)誤呢，自那以后，那位同學(xué)就再也沒(méi)有撒謊，沒(méi)有不寫作業(yè)了。
這就是我的班主任老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣，循循善誘的老師，她就是用她那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，把我們帶到知識(shí)寶庫(kù)里的。我敬佩您，我的老師，我的班主任老師！
六年級(jí)寫人的作文 篇9
我站在體育場(chǎng)問(wèn)口，到處都是干干凈凈的。這個(gè)年代到處都是為人類服務(wù)的機(jī)器人。從磁懸浮車上下來(lái)，左顧右盼。我看了看手中最新型的衛(wèi)星智能定位器，定位器的屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)小紅點(diǎn)，還標(biāo)著三個(gè)字：林錦瑩�。�
我有點(diǎn)激動(dòng)，不知林錦瑩長(zhǎng)成什么樣了，還記不記得我。隱隱地我看見(jiàn)一個(gè)女的從一輛正朝我開(kāi)來(lái)的磁懸浮車上緩緩走下來(lái)，估計(jì)她就是林錦瑩了。定位器有識(shí)人功能，我用定位器瞄準(zhǔn)她，確定他就是林錦瑩。她似乎也看到了我，用手中的一起做了同樣的動(dòng)作。
我沖了過(guò)去，邊跑邊喊著她的名字，眼淚奪眶而出，像小時(shí)候那樣用手摟著她。她長(zhǎng)高了，還胖了許多，聽(tīng)說(shuō)她去了美國(guó)，一個(gè)月前才剛剛回來(lái)。我緊緊地抱著她一句話也說(shuō)不出
這時(shí)，林錦瑩的車上有走出一個(gè)人。
“嬰瑩”我有些吃驚，嬰瑩成了中國(guó)十大女企業(yè)家，能逃出記者的“圍追堵截”已經(jīng)很不容易了。
這時(shí)，小時(shí)候的同學(xué)們都一個(gè)個(gè)來(lái)了。蔣若琦，胖胖的，她完成了自己的理想，成為了一名作家；何宜松，他穿著一身警服，他是一名為人民服務(wù)的民警；鐘鎮(zhèn)宇，好高，他現(xiàn)當(dāng)任nba的主力球員；惠涵，還是戴著眼鏡，渾身書(shū)卷氣的她成了一個(gè)大學(xué)教；孫禹婧……而我，是一名劍橋大學(xué)外語(yǔ)系的一名留學(xué)生。
二十年了，科技發(fā)達(dá)了，劉老師的家早搬到了一個(gè)房間100多平方米的十六層公寓。我們來(lái)到公寓門口，按了一下類似門鈴的瞬間轉(zhuǎn)移空間按鈕，比一會(huì)，我們就出現(xiàn)在劉老師家的客廳中。
我發(fā)現(xiàn)房間里的沙發(fā)上坐著一個(gè)女人，白白的頭發(fā)之間夾著幾根黑絲，鼻子上架著一副老花鏡，她驚喜的叫著同學(xué)們的名字，她一定就是劉老師吧！我們?cè)趧⒗蠋熂叶毫袅艘粫?huì)兒，又急匆匆的來(lái)到謝老師家。
來(lái)到謝老師家，發(fā)現(xiàn)已有幾位同學(xué)在哪里。我們安靜的坐下，聽(tīng)著謝老師講家鄉(xiāng)這幾年的變化。此時(shí)的謝老師已沒(méi)有了當(dāng)年的模樣，一雙手被歲月的流逝磨的粗糙。
不知不覺(jué)中天已經(jīng)黑了，腰纏萬(wàn)貫的項(xiàng)嬰瑩請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ酒煜碌拇缶频昃垡痪�，在宴�?huì)上大家講著自己的所見(jiàn)所聞……
二十年過(guò)去了，我們還在一起！
六年級(jí)寫人的作文 篇10
我有許多老師，他們教了我兩年或者三年，也有一個(gè)學(xué)期、一學(xué)年的。但那位只教了我一個(gè)星期的老師，我卻猶為敬佩。
我四年級(jí)時(shí)，因?yàn)槌煽?jī)下降，所以找了一位家教。她姓劉，我叫她小劉老師。她面目慈善，眼睛是透明純潔的棕色，正如她本人一般。梳著一個(gè)小短發(fā)，顯得格外有親切感，好似媽媽一樣。她猶其喜歡孩子，就像對(duì)待自己孩子一般對(duì)待她教授的學(xué)生。
有一天，她正在與我上課，幫我輔導(dǎo)課內(nèi)作業(yè)。突然有一道難題擋在了我面前。雖說(shuō)數(shù)學(xué)題正是我的長(zhǎng)處，但這道題有些不一般，題目密密麻麻，繞了很多的彎，不好從題干提取已知條件，這令我緩緩放下了筆，皺起眉頭，陷入沉思。
小劉老師善解人意，似乎早已察覺(jué)到我的困境，將椅子拉開(kāi)了些許，湊近了題目，問(wèn)我是否懂得，我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，她就抓起一支筆，在草稿紙上演算了起來(lái)。只見(jiàn)她一邊舞動(dòng)著筆，一邊耐心地與我講解，還用手勢(shì)帶入的形式，更清楚地說(shuō)明了題目的意思：“你看，這邊這條條件，實(shí)際上并沒(méi)有與題型公式相關(guān)，所以可以轉(zhuǎn)化為必需條件，來(lái)彌補(bǔ)公式的各部分�！闭f(shuō)著，她畫出了線段圖，標(biāo)出了題目所表達(dá)的意思，“化解完后，你再瞧瞧線段圖，更是簡(jiǎn)明易懂！”不久，這道題便在一條一條的線條下慢慢地現(xiàn)出原形，輕易被我攻克了。講罷，她又列舉了其它方法相同而形式不同的“變化形態(tài)”，使我徹底懂得了該類題型。或許在以后的奧數(shù)賽，也可以助我?jiàn)Z得一兩分呢！
小劉老師總結(jié)后，自己喘了口氣，不免有些口干舌燥，卻還是再看了看我的其它題目，確定沒(méi)有什么不妥后，這才走開(kāi)喝了杯水去。
只是很可惜，剛請(qǐng)她來(lái)不久，她便因?yàn)橛惺禄亓思�，不再�?lái)授課，可我卻對(duì)她印象深刻，即使她只教了我一周，但卻是我認(rèn)為最可敬的老師。
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