精選六年級(jí)下冊(cè)第一作文匯編十篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)下冊(cè)第一作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)下冊(cè)第一作文 篇1
現(xiàn)在學(xué)校里，同學(xué)們都在玩陀螺，可卻都是偷偷摸摸地玩，因?yàn)槔蠋熍聜鴦e的同學(xué)。
可是大家下課時(shí)還是玩得熱火朝天。我也想玩，可我只能玩塑料的，用手轉(zhuǎn)動(dòng)。我特別喜歡那種用齒條拉動(dòng)的陀螺，轉(zhuǎn)起來(lái)可威風(fēng)了�？墒菋寢尣唤o我買(mǎi)，她怕影響我的學(xué)習(xí)。于是我就纏著大姨給我買(mǎi)。大姨拗不過(guò)我，就給我買(mǎi)了一個(gè)大陀螺。
我的陀螺是攻擊型的，比防守型的厲害多了。我剛玩的時(shí)候有點(diǎn)擔(dān)心，因陀螺四周像齒輪似的，不小心就會(huì)刮到手，真有點(diǎn)害怕。但我看別人玩得那么好，就想，我怎么就玩不好呢？我把發(fā)射器安在陀螺正面的中心軸上，再把齒條插進(jìn)發(fā)射器里，左手捏穩(wěn)，右手用力一拉，陀螺就快速轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，像飛盤(pán)一樣，閃著紫色的光芒，但不會(huì)飛起來(lái)，只在地板上轉(zhuǎn)，可好看了。我接著再轉(zhuǎn)，這回轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間比上次長(zhǎng)多啦！看來(lái)，只要有信心并且用心，我也能把陀螺玩得更好，真是讓人高興��！
六年級(jí)下冊(cè)第一作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)回憶與交流,豐富學(xué)生的見(jiàn)聞,積累寫(xiě)作素材;并能根據(jù)習(xí)作要求,生動(dòng)再現(xiàn)假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷.
2、做到內(nèi)容具體,感受真實(shí).
3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改,養(yǎng)成習(xí)作之后認(rèn)真修改并與他人交流的好習(xí)慣.
教學(xué)重難點(diǎn)
1、必須是有趣的事,所寫(xiě)的事須趣味十足.必須按照一定的順序?qū)懬宄虑榈慕?jīng)過(guò).
2通過(guò)交流,拓展學(xué)生的思路,豐富學(xué)生的素材積累.
3鼓勵(lì)學(xué)生珍視自己的獨(dú)特感受,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、享受生活的樂(lè)趣.
教學(xué)準(zhǔn)備,活動(dòng)方案:
安排學(xué)生記錄自己的童年生活經(jīng)歷,可以是驚險(xiǎn)的一段歷程,可以是緊張的一個(gè)畫(huà)面,可以是快樂(lè)的一個(gè)瞬間,可以是一次教訓(xùn)的往事,也可以是一次滑稽的經(jīng)歷……只要是能帶給你樂(lè)趣,都可以記錄下來(lái),開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生在班內(nèi)以班會(huì)的形式開(kāi)展“漫話(huà)童年”活動(dòng).通過(guò)暢談童年,讓學(xué)生生動(dòng)再現(xiàn)童年中印象深刻的生活經(jīng)歷.（設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析:以童年生活此為切入點(diǎn),從學(xué)生的興趣出發(fā),喚起學(xué)生對(duì)童年生活的回憶……一件件生動(dòng)的事例浮現(xiàn)在學(xué)生眼前,為習(xí)作教學(xué)搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)；同時(shí)在記錄的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活,有意識(shí)地積累素材的習(xí)慣.)
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入
�。ㄒ唬�、師生聊天,引出話(huà)題.
1、昨天老師從網(wǎng)上搜索了許多圖片,想送給大家欣賞欣賞.看看你們能從這些圖片中感受到什么？
2、播放五彩繽紛的兒童生活圖片,并配上歌曲《童年》
3、指名學(xué)生交流看了圖片后的感受.
4、適時(shí)引題:這些圖片正是為我們展示了五彩繽紛的童年生活,你覺(jué)得自己的童年生活快樂(lè)嗎？有趣嗎？這節(jié)課就讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)的最有趣的一件事.（板書(shū):童年趣事）
二、品讀例文,享受樂(lè)趣:
這篇文章是大作家錢(qián)鐘書(shū)先生的女兒在身患絕癥后躺在病床上寫(xiě)下來(lái)的,題目是《爸爸逗我玩》.
1、學(xué)生自由朗讀例文.
2、說(shuō)說(shuō)閱讀體會(huì).
交流角度:文章的題目給你怎樣的感覺(jué)？從文中你讀出了什么？你喜歡文中哪些語(yǔ)言？為什么？
三、激起回憶,交流趣事.
1、剛才通過(guò)圖片看到了那么多趣事,現(xiàn)在請(qǐng)你們也閉上眼睛靜靜地回憶一下自己經(jīng)歷過(guò)的事情中哪一件事非常有趣,非常有意思,你從中獲得了快樂(lè).它可以是發(fā)生在伙伴之間、和家人之間,也可以是自己一個(gè)人時(shí)做的.（設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析:“作文這件事離不開(kāi)生活.生活充實(shí)到什么程度,就會(huì)做成什么文字.”通過(guò)生生間,師生間的交流互動(dòng),學(xué)生的生活情境得以再現(xiàn),內(nèi)心情弦得以撥動(dòng),不但提高了學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)能力,而且培養(yǎng)了學(xué)生的選材能力,同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生對(duì)習(xí)作的沖動(dòng)和愿望.）
2、交流討論,同桌互說(shuō).
根據(jù)習(xí)作提示和要求,組織學(xué)生進(jìn)行練說(shuō).要求學(xué)生先回憶在自己的童年時(shí)代發(fā)生過(guò)哪些有情有趣的事,選擇一件自己印象最深的說(shuō)給同桌聽(tīng),同桌要能從本次習(xí)作要求的角度提出自己的意見(jiàn).還可以推薦幾位同學(xué)在全班交流.學(xué)生評(píng)說(shuō)后教師要做好總結(jié),并進(jìn)一步明確習(xí)作要求.（設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析:在這一環(huán)節(jié)中,教師已充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣與熱情,在寬松和諧的氛圍中轉(zhuǎn)入書(shū)面表達(dá)的最佳狀態(tài),由說(shuō)到寫(xiě).）
導(dǎo)語(yǔ):那要如何才能寫(xiě)出這個(gè)“趣”呢？我們不妨想一下,認(rèn)真的做“傻事”——有趣,如果要讓事情更有趣,就應(yīng)該（更認(rèn)真的去做“傻事”）
3、寫(xiě)出趣味性的關(guān)鍵在于:寫(xiě)也做“傻事”的過(guò)程中的認(rèn)真.做得越認(rèn)真就會(huì)顯得越有趣.請(qǐng)一位學(xué)生給大家講一講自己的童年趣事.
4、學(xué)生自由發(fā)言,談?wù)勛约簩?duì)這一“傻事”該如何寫(xiě)出趣味的看法.
5、教師小結(jié)（結(jié)合學(xué)生的發(fā)言）
讓生明白除了寫(xiě)出事情的趣味外,還應(yīng)該注意在結(jié)尾寫(xiě)出這件事使你明白了什么道理,或者說(shuō)你從中得到了什么感悟
四、全體參與,說(shuō)好“趣事”.
1、把自己認(rèn)為最有趣的部分具體地說(shuō)給同桌聽(tīng),相互指正.
2、個(gè)別交流,師生共評(píng),肯定說(shuō)得好的語(yǔ)句,用得好的詞語(yǔ).
五、快速習(xí)作,教師巡視.
1、教師按以往作文的慣例,再次讓學(xué)生明確寫(xiě)作的范圍,并要求在35分鐘內(nèi)完成習(xí)作.
2、在教師的巡視中,對(duì)于極少數(shù)作文方面存在問(wèn)題的同學(xué)適時(shí)降低作文要求,只要抓住“有趣”二字,寫(xiě)出自己的感受就行,并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考.
作文講評(píng)（從選材、構(gòu)思以及表達(dá)真情實(shí)感等方面作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),特別是應(yīng)盡力避免學(xué)生選材的單一性,盡情表達(dá),但一定要真實(shí),有意義.）
六、交流評(píng)改.
1、指名:評(píng)改的是哪篇文章.
2、請(qǐng)文章的作者上臺(tái)讀自己的習(xí)作.
3、點(diǎn)評(píng)者根據(jù)出示的評(píng)改建議做點(diǎn)評(píng).
4．開(kāi)展活動(dòng),作好鋪墊.
習(xí)作前,布置學(xué)生回家與父母開(kāi)展一次談心活動(dòng).讓父母談?wù)勛约和甑娜な?增加學(xué)生的生活積累,為習(xí)作做好準(zhǔn)備.通過(guò)賞評(píng)習(xí)作,你一定發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)寫(xiě)得好的地方.能否把同學(xué)寫(xiě)得好的方法技巧吸取過(guò)來(lái),使你的作文在原來(lái)的基礎(chǔ)上得到提高！打開(kāi)自己的習(xí)作,把重點(diǎn)段落再進(jìn)行修改.（學(xué)生動(dòng)筆對(duì)自己的作文再進(jìn)行一次加工潤(rùn)色）（設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析:“實(shí)施評(píng)價(jià),應(yīng)注意教師的評(píng)價(jià),學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間互相評(píng)價(jià)相結(jié)合……重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力.”在教學(xué)中注重了習(xí)作后的交流展示與評(píng)價(jià),使學(xué)生明確修改的重要性,并在教師的示范指導(dǎo)下指導(dǎo)改什么,怎么改,逐步養(yǎng)成自主修改的習(xí)慣,為寫(xiě)好作文打下基礎(chǔ).）
七、課外延伸
1、評(píng)選,體驗(yàn).
2、在班級(jí)內(nèi)舉辦習(xí)作展覽,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性.
(設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析:習(xí)作教學(xué)的重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣和信心.在此,我們?yōu)閷W(xué)生搭建一個(gè)展示成功,讓習(xí)作教學(xué)更有意義,從而提高作文教學(xué)的效率.）
八、習(xí)作批改
目前的習(xí)作教學(xué),老師們往往偏重于作前指導(dǎo),對(duì)作后的評(píng)價(jià)與批改重視不夠.學(xué)生反復(fù)修改后的作文,他們很想同老師來(lái)分享他們的成果,并期待老師的肯定.所以對(duì)于學(xué)生上交的習(xí)作,教師的批改要力爭(zhēng)及時(shí),盡可能趁學(xué)生對(duì)此次習(xí)作內(nèi)容記憶猶新的時(shí)候,早早與習(xí)作者見(jiàn)面,在課堂上及時(shí)反饋、講評(píng).“評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主,采用激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),盡量從正面加以引導(dǎo)”.有的習(xí)作題目比較新穎,有的習(xí)作選材比較獨(dú)特,有的習(xí)作表現(xiàn)出童真童趣,有的習(xí)作抒發(fā)了真情實(shí)感,有的'習(xí)作開(kāi)頭或結(jié)尾比較出色等等,教師都應(yīng)及時(shí)地在眉批欄大加贊賞,或在講評(píng)時(shí)口頭表?yè)P(yáng).對(duì)習(xí)作有困難的后進(jìn)生更要給予及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥,要善于發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的閃光點(diǎn),耐心地幫助他們疏通語(yǔ)句,指引方向.當(dāng)然了,對(duì)于學(xué)生在習(xí)作中明顯的缺點(diǎn),如標(biāo)點(diǎn)不正確,語(yǔ)句不通順,內(nèi)容不具體,缺乏真情實(shí)感等,教師也應(yīng)及時(shí)指出錯(cuò)誤,為學(xué)生今后的習(xí)作指明方向
教材簡(jiǎn)析
習(xí)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程.習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn).說(shuō)它是重點(diǎn),是因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)之一就是指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用祖國(guó)的文字；說(shuō)它是難點(diǎn),是因?yàn)榱?xí)作要求學(xué)生應(yīng)運(yùn)用字、詞、句、段、篇等語(yǔ)文方面的綜合知識(shí),把自己耳聞目睹的人、事或景物等有中心、有條理、形象生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái),而當(dāng)前學(xué)生往往腦海里能浮現(xiàn)出事物的形象,但筆下卻形容不出來(lái),一篇文章寫(xiě)下來(lái),要么是選材不典型,中心不突出,內(nèi)容空洞,把切實(shí)提高學(xué)生的文字表達(dá)能力作為習(xí)作教學(xué)改革的落腳點(diǎn),為他們終身學(xué)習(xí)、生活和以后的工作奠定基礎(chǔ).
因此,教師應(yīng)在以下兩個(gè)方面加大功夫:一是打開(kāi)學(xué)生的選材思路,引導(dǎo)學(xué)生從假期生活的多個(gè)方面去選擇寫(xiě)作素材,教師從學(xué)生暢談的假期生活中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的素材,激活學(xué)生的情感體驗(yàn).二是引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)真情實(shí)感,開(kāi)啟學(xué)生心扉,吐露內(nèi)心情感,讓學(xué)生確實(shí)把課堂當(dāng)做情感體驗(yàn)和交流的場(chǎng)所,把習(xí)作當(dāng)做情感傾訴、交流的需要,真正做到“用自己的話(huà)表達(dá)自己的意思”.
六年級(jí)下冊(cè)第一作文 篇3
小朋友：描述“第一次……”的文章，我們已經(jīng)寫(xiě)過(guò)多次了，大朋友，你能告訴我們應(yīng)該從那些方面來(lái)入手寫(xiě)好這次作文嗎？
武老師：在具體寫(xiě)作的過(guò)程中，要把第一次經(jīng)過(guò)的事情敘述完整。因?yàn)槭堑谝淮�，自己一定�?huì)有很多新想法，一定要把自己的新想法寫(xiě)出來(lái)寫(xiě)具體。要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。特別是生活中那些富有情趣的細(xì)節(jié)，一定要細(xì)致地描寫(xiě)。力求寫(xiě)出生活的情趣來(lái)，寫(xiě)出新穎的情景來(lái)。寫(xiě)自己第一次的新發(fā)現(xiàn)，可以用順敘的方法，也可以用倒敘的方法。在文章的結(jié)尾，要注意寫(xiě)出事情的意義來(lái)，力求使文章具有一個(gè)新穎的主題。從而達(dá)到立意的創(chuàng)新。
小朋友：寫(xiě)難忘的第一次的事，不寫(xiě)自己做的，寫(xiě)聽(tīng)到的看到的，可以嗎？
武老師：有些事雖然不是自己親身經(jīng)歷，而是別人做的，但是你第一次親眼看到了或者第一次親耳聽(tīng)到了，這樣的事也可以寫(xiě)下來(lái)。要把這樣的事寫(xiě)真實(shí)，你一定要仔細(xì)觀(guān)察，或通過(guò)詢(xún)問(wèn)來(lái)了解詳情，如果只是一般地看看、無(wú)心地聽(tīng)聽(tīng)，寫(xiě)出來(lái)的文章往往是干巴巴的表面現(xiàn)象。如果我們把一些好的文章拿來(lái)好好地看一看，想一想，就不難發(fā)現(xiàn)，文章里所寫(xiě)的事都是實(shí)實(shí)在在的，是經(jīng)過(guò)自己認(rèn)真思考的。這樣的文章不但真實(shí)可信，而且富有積極意義。
小朋友：在我的生活中有各種各樣的“第一次”，那么，寫(xiě)哪一種情況的“第一次”呢？
武老師：人的一生中，難忘的“第一次”的現(xiàn)象太多了，尤其是小學(xué)生難忘的“第一次”的情況就更多，而且，這個(gè)“第一次”與那個(gè)“第一次”間隔時(shí)間也不會(huì)很久，甚至就在最近發(fā)生，對(duì)于“我”也不例外。在這些小學(xué)生的生活中，每天都在學(xué)做某些事情，每天都可見(jiàn)到一些新鮮的事，這就形成了“第一次”。既然是“第一次”做，當(dāng)然就不一定能做好，就有可能失敗，就會(huì)遇到挫折，當(dāng)然也有做成功的。既然是“第一次”遇到，當(dāng)然就有一種新鮮的感受，就有一種害怕、擔(dān)心或好奇的感受。想一想，你的“第一次”什么事兒最難忘？就寫(xiě)那個(gè)“第一次”。
小朋友：我想寫(xiě)“我”第一次說(shuō)謊，因?yàn)槭堑谝淮危哉f(shuō)謊不自然，以致露出馬腳，還有表情不自然，說(shuō)話(huà)吞吞吐吐的。把這些記敘清楚了，就符合“第一次”’的要求了。
小朋友：我想寫(xiě)“我”第一次遲到，如“我”從未遲到過(guò)，可是有一次，因?yàn)槟撤N原因，“我”第一次遲到了，“我”戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來(lái)到教室門(mén)口，小聲地喊著“報(bào)告”，低著頭，等待老師的發(fā)話(huà)，重點(diǎn)寫(xiě)第一次遇到的心理和“我”在教室門(mén)口喊報(bào)告的前后經(jīng)過(guò)情景。
小朋友：我想寫(xiě)“我”第一次喝咖啡的情景，那顏色濃濃的紫紫的，那味道甜甜的苦苦的，可是價(jià)錢(qián)又那么貴，“我”太不想喝了。
小朋友：我想寫(xiě)“我”第一次坐汽車(chē)，第一次溜冰，第一次下棋等等。
小朋友： 我對(duì)語(yǔ)文數(shù)學(xué)課可能不太感興趣，但是我對(duì)手工課卻情有獨(dú)鐘。因?yàn)樵谑止ふn上，學(xué)做拉花，學(xué)做雕刻，學(xué)做……
武老師：應(yīng)該寫(xiě)你最感興趣的難忘的“第一次”。在家庭里，如果你的奶奶對(duì)繡花很有研究，你不仿學(xué)學(xué)繡花；如果你的媽媽對(duì)打毛線(xiàn)衣很有特長(zhǎng)，你不妨跟媽媽學(xué)習(xí)打毛線(xiàn)衣；如果你的爸爸對(duì)做菜很有一手，你不妨跟爸爸學(xué)一手燒菜的絕活……你一旦學(xué)會(huì)了，你的寫(xiě)作也就有材料了。
小朋友：寫(xiě)《難忘的“第一次”》，有哪些選材的小竅門(mén)呢？
武老師：寫(xiě)《難忘的“第一次”》的一件事，一定要圍繞作文的中心思想選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、親身經(jīng)歷的、感受最深而又比較有意義的、具體的、新穎的、典型的事件作為作文材料，這些事情包括自己做的、看到的、聽(tīng)到的、和別人一起做的……這樣才能充分表達(dá)中心，才能寫(xiě)出真情實(shí)感，才能打動(dòng)讀者。對(duì)于與文章中心密切相關(guān)的部分要作為重點(diǎn)詳細(xì)地寫(xiě)，對(duì)于那些只起襯托作用的情節(jié)要簡(jiǎn)略地寫(xiě)，甚至一筆帶過(guò)；凡是和中心沒(méi)有關(guān)系的材料，即使非常熟悉、有趣，也絕對(duì)不能寫(xiě)，這樣，才能有利于表達(dá)中心思想。
小朋友：我已經(jīng)準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)作文了，重點(diǎn)寫(xiě)什么還沒(méi)有想好，武老師，你能告訴我嗎？
武老師：寫(xiě)作難忘的“第一次”的事情時(shí)，既要寫(xiě)清第一次所做、所見(jiàn)、所說(shuō)、所想的經(jīng)過(guò)，又要突出其中的主要內(nèi)容、重點(diǎn)情節(jié)，要能看出“第一次”與第二次的不同點(diǎn)，展示出作文的新鮮內(nèi)容。比如你要寫(xiě)第一次家庭勞動(dòng)，你就應(yīng)該詳細(xì)地寫(xiě)出第一次的感覺(jué)或體驗(yàn)來(lái)。例如洗衣、洗菜、淘米、做飯、生火、收拾屋子、買(mǎi)油鹽醬醋之類(lèi)的勞動(dòng)。有的同學(xué)經(jīng)常參加家務(wù)勞動(dòng)，有人參加家務(wù)勞動(dòng)比較少。參加家務(wù)勞動(dòng)多也好，少也罷，寫(xiě)“第一次”。我們應(yīng)當(dāng)從許多家務(wù)勞動(dòng)中挑選出“一次”來(lái)寫(xiě)。挑選什么樣的呢？應(yīng)當(dāng)挑選自己最熟悉的、最感興趣的、感受最深的來(lái)寫(xiě)。因?yàn)樽钍煜�，你�?duì)勞動(dòng)的過(guò)程了解得最清楚，才有的可寫(xiě)，寫(xiě)起來(lái)才得心應(yīng)手。因?yàn)樽罡信d趣，寫(xiě)起來(lái)才津津有味，才能寫(xiě)出勞動(dòng)的情趣。因?yàn)楦惺茏钌�，�?xiě)的時(shí)候，才會(huì)把感受、體會(huì)融注其中，寫(xiě)出的文章才會(huì)有感染力。
六年級(jí)下冊(cè)第一作文 篇4
夜，悄悄地拉下了黑色的帷幕，爸爸說(shuō)：“兒子，去周村，我教你學(xué)游泳，怎么樣？”“耶！學(xué)游泳去嘍！”我高興得歡呼起來(lái)。準(zhǔn)備好了衣服，爸爸騎上摩托，就載著我和媽媽直奔周村而去。
大約過(guò)了十分鐘的時(shí)間，我們終于到了周村。哇，這兒真美啊，河岸邊，燈光閃爍，映在河里就像給河面撒上了一層碎金。水中人影綽綽，歡笑聲此起彼伏。我迫不及待地脫下衣服，叫：“爸爸，快點(diǎn)！快點(diǎn)！”“好！”說(shuō)著，爸爸就拉著我的手小心翼翼地走進(jìn)水中，用左手托住我的下巴，叫我用手像螺旋槳那樣從外往里一圈圈地劃水，腳上下敲打水面在原地學(xué)著。練習(xí)了一陣后，爸爸讓我單獨(dú)試試，我用手劃水卻忘了用腳敲水，用腳敲水卻又忘了用手劃水，爸爸在一旁不停地指點(diǎn)我。我慢慢地摸著了一些門(mén)道。過(guò)了好久后，我感覺(jué)自己有些會(huì)了，就說(shuō)：“爸爸，讓我在深水處試試�！庇谑�，爸爸托住我的下巴，把我引向水深一點(diǎn)的地方。剛到水較深的地方，爸爸就悄悄地放手了，“咚”一聲我就象一塊石頭似的掉入了水中。我害怕極了，怎么辦？這時(shí)，我想起爸爸說(shuō)過(guò)掉下去就得屏住呼吸，雙腳用力往上蹬。我照著爸爸說(shuō)的去做，果然又從水里冒了上來(lái)，用自由泳游回了岸邊。但我嚇得半死，像個(gè)泄了氣的皮球一屁股坐在岸邊，心想：真危險(xiǎn)，不學(xué)了。爸爸似乎看穿了我的心思，說(shuō)：“你已經(jīng)能自己游回來(lái)了，多厲害呀！可別泄氣哦！”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我心想：對(duì)，我不能半途而廢！
于是，我歇了一會(huì)兒，又繼續(xù)跳入水中學(xué)了起來(lái)。
六年級(jí)下冊(cè)第一作文 篇5
你一定吃過(guò)壽司吧！餐廳里的壽司五花八門(mén)，味道鮮美。那自己做的壽司又是什么味道吧？
星期五的綜合實(shí)踐課，金老師帶領(lǐng)我們開(kāi)展了一次十分有意義的做壽司活動(dòng)，以小組的形式開(kāi)展，最終根據(jù)六個(gè)組壽司的創(chuàng)意和口味評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。前一天晚上，我們二組分工合作，帶齊材料，我負(fù)責(zé)竹簡(jiǎn)、肉松和海苔。
“叮鈴鈴“一陣上課鈴使大家心都沸騰起來(lái)。只見(jiàn)大家個(gè)個(gè)胸有成竹，桌子上也早已準(zhǔn)備了材料。在金老師介紹了幾組壽司圖片之后，做壽司活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕。這是我第一次做壽司，對(duì)壽司只有些模糊的了解。我迫不及待地學(xué)著鎮(zhèn)組之寶—朱晗的樣子，先拿了一勺飯平鋪在壽司卷上，用飯勺壓平，保證每個(gè)角落都均勻地鋪滿(mǎn)米飯后，我又小心翼翼地將胡蘿卜、午餐肉、黃瓜用刀切出大小差不多的三條，放在米飯上。這些主料都加完了，該輪到加配料了，我從肉松罐里拿了兩勺肉松，灑在壽司的四周與中間。緊接著，我將加完料的壽司卷成一長(zhǎng)條，用簡(jiǎn)包好，捏緊，用刀切成一塊一塊，灑上魚(yú)子醬，6個(gè)壽司就這樣S0EASY地大功告成了。我的心中欣喜萬(wàn)分，沒(méi)想到做壽司這么簡(jiǎn)單。
再來(lái)看看其他同學(xué)的進(jìn)展，大家都做好了屬于看書(shū)新手做的壽司。下一個(gè)階段又開(kāi)啟了，為了能奪冠，我們小組打算用肉松做沙灘，將壽司放在“沙灘”上，做一個(gè)笑臉，十分鐘之后，杰作出爐啦！因?yàn)槲覀兊木闹谱鳎诹鶄�(gè)組中脫穎而出，與一組并列一等獎(jiǎng)�！耙蔽覀儦g呼起來(lái)，一同嘗了嘗，酸酸甜甜，還有清脆爽口的黃瓜，味道真不錯(cuò)。
這次的做壽司活動(dòng)令我記憶猶新，也讓我的生活中多了一個(gè)“第一次”。
六年級(jí)下冊(cè)第一作文 篇6
今天，我和小伙伴們?nèi)ゲ耸袌?chǎng)買(mǎi)菜。
一進(jìn)菜市場(chǎng)大門(mén)，那里人山人海，可熱鬧了！這里有許許多多的攤位，有川流不息的車(chē)輛。還有各種各樣的蔬菜。有辣椒、卷心菜、西紅柿、黃瓜、茄子等。
開(kāi)始買(mǎi)菜了，我一問(wèn)，價(jià)錢(qián)都很貴，我就和賣(mài)菜的爺爺討價(jià)還價(jià)說(shuō)：“老爺爺能便宜點(diǎn)嗎？”老爺爺說(shuō)：“不行，這就是最便宜的了�！�
我選了幾樣菜，讓老爺爺幫我裝起來(lái)。我和小伙伴拿著蔬菜開(kāi)開(kāi)心心的離開(kāi)了菜市場(chǎng)。
在回來(lái)的路上，我體會(huì)到了媽媽一天天上班非常勞累，我要用最好的成績(jī)報(bào)答媽媽。
六年級(jí)下冊(cè)第一作文 篇7
雨后，天空中架起五彩的橋 。我和爺爺帶著農(nóng)具穿過(guò)這五彩的橋來(lái)到了田間。綠油油的小麥上掛著晶瑩剔透的露珠。雨后，地上的土變得松軟了，所以這時(shí)除草殺蟲(chóng)是黃金時(shí)刻。
爺爺拿著鋤頭到田間鋤草，我在旁邊看著爺爺鋤草覺(jué)得有趣，自己也想試著鋤草。我對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺您到一邊休息去吧!鋤草這種小事情我這個(gè)四歲的孩童就能解決�！痹谖铱嗫喟笾�?tīng)敔斀K于把鋤頭給了我。我接過(guò)鋤頭耗費(fèi)了九牛二虎之力才把鋤頭舉起來(lái)，由于鋤頭對(duì)我這個(gè)四歲的孩童來(lái)說(shuō)太重了，我控制不了重心左右晃動(dòng)。爺爺在一邊說(shuō);"你這是在干農(nóng)活還是在跳舞呀。說(shuō)完以后爺爺大小起來(lái)。終于我堅(jiān)持不住到了下來(lái)，摔了個(gè)四腳朝天。爺爺見(jiàn)狀趕快把我扶起來(lái)。爺爺看著我那么想鋤草就把鋤頭的感拿了下來(lái)之給我鋤頭的頭讓我鋤草。從那以后我們家就多了一個(gè)鋤頭的頭。每當(dāng)爺爺下地干農(nóng)活的時(shí)候總會(huì)讓我?guī)е前烟厥獾匿z頭幫他干活。
九年了，爺爺還是把那個(gè)特殊的鋤頭保留著，雖然那把特殊的鋤頭一有些殘舊，可是那是見(jiàn)證爺爺對(duì)我的愛(ài)對(duì)我的關(guān)懷對(duì)我的思戀。我永遠(yuǎn)也無(wú)法忘記這件事，我也永遠(yuǎn)無(wú)法忘記那天雨后，彩虹在空中架起五彩的橋。
六年級(jí)下冊(cè)第一作文 篇8
在秋高氣爽的下午，爸爸和我來(lái)到市府廣場(chǎng)。這兒可真熱鬧啊！但最吸引我的還是大哥哥、大姐姐們溜旱冰的姿勢(shì)了。他們有的順著滑，有的倒著滑，有的張開(kāi)雙手，嘴里叼著可樂(lè)慢慢地向前滑……爸爸看著我那羨慕的眼光，馬上開(kāi)口提議：“你也去溜冰吧！”
我把鞋穿好了，可不，沒(méi)等我站穩(wěn)就“撲咚”一聲，一屁股坐在地上。“可惡！”第一次溜冰就給我來(lái)了個(gè)下馬威。我不服輸，又站起來(lái)再溜一次。我慢慢地站起來(lái)，剛站穩(wěn)，我就身子又向后一仰，手一甩，“咚”這次摔得可以說(shuō)是“烏龜?shù)沟亍保卜涣松�。我站起�?lái)大聲喊：“這什么破溜冰鞋�。恐荒芩と瞬粫�(huì)溜冰呀！”這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐呀，慢慢學(xué)吧！別灰心呀！”這次我可不敢放肆了，站起來(lái)抓著欄桿，像老奶奶走路一樣，一步一步地挪著走。一分鐘，十分鐘，半小時(shí)，漸漸地，我放開(kāi)了欄桿，輕輕地一滑，我居然成功了，沒(méi)摔倒！我又一滑竟然又沒(méi)摔倒。哈哈！心里暗喜。“咚”一不小心又摔了個(gè)四腳朝天，真是好景不長(zhǎng)啊！我不灰心，摔了爬，爬了摔。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我終于可以不扶欄桿，慢慢地自由滑了！
第一次溜冰，我明白了一個(gè)道理：每一件事情看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)很難哦！想做好，需要勇氣，還需要信心。
六年級(jí)下冊(cè)第一作文 篇9
人的一生中會(huì)經(jīng)歷許多的第一次，如第一次坐飛機(jī)，第一次上網(wǎng)，第一次游泳……而我記憶最深的卻是第一次喝中藥。
有一次，我因?yàn)橥砩纤X(jué)時(shí)沒(méi)蓋好被子感冒了。媽媽到醫(yī)院開(kāi)了中藥熬給我喝。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)中藥很苦，我真不想喝。媽媽熬好藥后，倒了一杯子讓我喝。我看到那深褐色的藥汁，心里直打退堂鼓。無(wú)論媽媽怎么說(shuō)，我就是不喝。后來(lái)在爸爸的軟磨硬逼之下，我才很不情愿地喝了一小口。哇——真苦啊！我趕快跑到廚房喝了一大口涼開(kāi)水。中藥還沒(méi)喝到一半，一大杯涼開(kāi)水就被喝光了。媽媽對(duì)我說(shuō)：“喝中藥，需要堅(jiān)持和毅力，不要怕吃苦�！蔽衣�(tīng)了，在媽媽的注視下我忍著喝，足足用了10分鐘，一杯中藥才終于被我喝完了。我如釋重負(fù)地放下杯子，又去喝了一大杯涼開(kāi)水。媽媽見(jiàn)了，不停地夸我地“真棒”。我嘴里雖然還有些苦，但心里卻甜滋滋的。
我想，人的一生中許多事不就像喝中藥嗎？當(dāng)遇到困難時(shí)不放棄，想辦法戰(zhàn)勝它，就能體驗(yàn)到苦盡甘來(lái)的勝利的滋味。
六年級(jí)下冊(cè)第一作文 篇10
許多人都有許多第一次，第一次炒菜、第一次洗碗、第一次摔跤、第一次犯錯(cuò)……第一次有酸的；有甜的；有苦的；有辣的；在許許多多的第一次里，讓我最難忘的就屬它了；
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期五，我踏著輕快的腳步回家。只見(jiàn)小區(qū)的人行道旁停滿(mǎn)了汽車(chē)。一輛閃著藍(lán)光的白色的汽車(chē)引起了我和同學(xué)的注意。于是我們走上前去，看了看那個(gè)小牌子，上面寫(xiě)著“尋找車(chē)主請(qǐng)敲擊此處”幾個(gè)小字。于是，出于好奇我和同學(xué)一起敲了敲那個(gè)地方，只見(jiàn)那車(chē)子一閃一閃的，我們見(jiàn)勢(shì)不妙，撒腿就跑。突然我們聽(tīng)見(jiàn)樓上有一位帶有東北口音的大叔破口大罵：“是誰(shuí)手這么癢�。≡瓉�(lái)是你們兩個(gè)兔崽子��！”我們聽(tīng)了跑得更快了。同學(xué)已溜得無(wú)影無(wú)蹤了。突然我在商店里看到了正在挑東西的姐姐，于是我跑了過(guò)去。姐姐問(wèn)發(fā)生了什么事，我一五一十地吧事情原委告訴了姐姐。姐姐說(shuō)：“真是不怕死啊！”我怕得把衣服和書(shū)包塞給姐姐，想偽裝偽裝，然后走到姐姐的右邊。我催姐姐快點(diǎn)，怕被那個(gè)大叔發(fā)現(xiàn)了。不過(guò)一會(huì)，大叔就下來(lái)了，我的心跳得越來(lái)越快了，臉也燒紅了。我偷偷地瞄了那位大叔一眼，只見(jiàn)他濃眉大眼，衣著樸素，一個(gè)啤酒肚，滿(mǎn)臉的憤怒。我心想：完了我要被發(fā)現(xiàn)了，怎么辦�。〗憬阋财疵�?fù)踝∥�，但那還是無(wú)濟(jì)于事，因?yàn)槲冶冉憬愀�。那位大叔朝我走了過(guò)來(lái)，我的心跳到了嗓子眼，臉紅得像猴屁股。他把我揪出來(lái)，問(wèn)：“是你吧小妹妹？”我怕得啞口無(wú)言，豆大的眼淚也不禁掉了下來(lái)。他又問(wèn)了一遍，我含著淚說(shuō)：“對(duì)不起叔叔，我不是故意的。我只是好奇而以，不會(huì)有下一次了。”“還讓你有下一次，走，見(jiàn)你父母去�！彼叞盐彝袄呎f(shuō)。我哭得更厲害了。說(shuō)：“對(duì)不起叔叔，我真的不敢了�！痹谝慌缘慕憬闳滩蛔≌f(shuō)：“你很奇怪耶，干嘛對(duì)一個(gè)小孩子大呼小叫的��！”大叔說(shuō)：“你是她誰(shuí)啊，她才奇怪，無(wú)緣無(wú)故敲別人的車(chē)。”……他們就這么吵了下去，直到爸媽來(lái)了。
這次的事讓我深刻的體會(huì)到了“病從口入，禍從手出”的道理。
同學(xué)們，你們一定也有許多難忘的第一次吧。來(lái)和我一起分享吧。
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