【熱門(mén)】六年級(jí)作文匯編7篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)作文 篇1
一天晚學(xué)后，我要姐姐陪我去采馬蘭。因?yàn)槲疫�不認(rèn)識(shí)馬蘭是怎樣的。
我和姐姐拿著剪刀和籃子出發(fā)了。我們來(lái)到一條大溝邊的田埂上。“小草”不算多，東一簇西一簇的，剛吐出幾片嫩葉。我指著一簇“草”問(wèn)：“姐姐，這是什么？”“這就是馬蘭。”姐姐說(shuō)�！澳銊e看它小，它的生命力很強(qiáng)，冬天凍不死它，夏天曬不死它，人踩不死它。只要有生命，它就會(huì)向上長(zhǎng)。你看它長(zhǎng)得多壯實(shí)�！苯憬慵羝鹨豢民R蘭給我看：馬蘭是綠里帶紅的梗，嫩綠帶鋸齒形的葉，跟剛采來(lái)的茶葉很相似。
“沙沙沙，”我很快剪了一大把馬蘭放進(jìn)籃子里�！敖憬�，馬蘭好吃嗎？”“好吃！它是一種野菜，吃起來(lái)初中，還有一中清香呢。你不來(lái)紹興前，我們?cè)缇统赃^(guò)了。大家都愛(ài)吃。現(xiàn)在，馬蘭已成為酒席上的一到爽口的菜。尤其是清明前后的馬蘭，吃起來(lái)特別鮮嫩�！�
“我們今晚可以吃嗎？”“采多了，當(dāng)然可以吃�！庇谑�，我和姐姐又跑了幾條田埂，終于采滿了一小籃馬蘭。
“弟弟，回去吧，這一籃夠我們?nèi)胰藝L鮮了，要吃明天再來(lái)采。”
我們經(jīng)過(guò)40分鐘的采馬蘭，不僅帶回了勞動(dòng)果實(shí)，還使我認(rèn)識(shí)了馬蘭，了解了馬蘭的生長(zhǎng)特點(diǎn)，更使我知道了馬蘭是酒席上受賓客喜歡的一道素食野味。
六年級(jí)作文 篇2
28式的老舊自行車(chē)，奏著“咯吱”的歌謠，伴著我渡過(guò)了最幼稚的年紀(jì)。
那時(shí)的父親，背還是挺的，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。當(dāng)時(shí)的我，個(gè)頭剛剛達(dá)到父親的腰際。在那時(shí)的我眼里，父親是最偉大的。他用一倆破舊的自行車(chē)，載著我上幼兒園。自行車(chē)已經(jīng)不怎么新了，油漆也掉了些許。似乎從我出生開(kāi)始，它就呆在門(mén)邊，從未變過(guò)。
后來(lái)，原本放自行車(chē)的角落，來(lái)了一位新客人——電動(dòng)自行車(chē)。它伴我渡過(guò)最童真的年華。
父親領(lǐng)著我來(lái)到門(mén)口，“我們有新車(chē)了！”他摸了摸我的頭，眼里是滿滿的欣喜與自豪。我終于擺脫了自行車(chē)那撓人的“嘎吱”聲。坐上新的電動(dòng)車(chē)，只覺(jué)得自己像是突然長(zhǎng)高了一般。如今想想也真是可笑，明明連腳都沾不到地，耷拉在半空中，卻高傲地宣布自己有多么的高。父親站在一旁，帶著慈愛(ài)與包容。在父親的關(guān)懷下，我躲過(guò)了風(fēng)雨，躲過(guò)了嚴(yán)寒，躲過(guò)了驕陽(yáng)。一年四季，冬去春來(lái)，花開(kāi)花落。爸爸的背影依舊是那樣寬厚。
直到我長(zhǎng)成青蔥一般的少年。終于，一個(gè)龐然大物——轎車(chē)悄然降臨于我的家中。從此，將是它陪我走下去。
它有著流線型的身軀。車(chē)?yán)�，有植物，有吊飾，有抱枕，透著濃濃�?溫馨。車(chē)窗隔絕了一切，雖然沒(méi)有電瓶車(chē)那樣自由，可以聆聽(tīng)風(fēng)的聲音，但我卻再也不怕狂風(fēng)，不怕暴雨。父親坐在前座，我坐在后座。明明家庭富裕了些，我和父親之間卻似乎有了隔閡。他變了，背不再挺，黑發(fā)中摻進(jìn)了“白霜”。眼神還是一如既往，帶著父親獨(dú)屬的驕傲。我也不再是那個(gè)說(shuō)自己世界最高，不知天高地厚的小女孩了。
我長(zhǎng)大了，父親卻老了許多。
車(chē)子見(jiàn)證了我和父親十三年的變化。十三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，唯一不變的，是父親對(duì)我的愛(ài)。他用自行車(chē)載著我，用電瓶車(chē)載著我，用轎車(chē)載著我，無(wú)論何時(shí)，他都在我前面，獨(dú)自一人面對(duì)困難，讓我安心成長(zhǎng)。即使再過(guò)十年，二十年，他還會(huì)一如既往，不會(huì)改變。父愛(ài)如車(chē)！
六年級(jí)作文 篇3
聽(tīng)一首輕快的音樂(lè)，開(kāi)始這篇寫(xiě)于夜下的文章。
收到了校訊通寄來(lái)的獎(jiǎng)品讀書(shū)，不出幾天的功夫便如饑似渴般的品讀了一遍。盡管是粗略的一次通覽，不得不說(shuō)的是它真真切切的抓住了我的眼球。除了感謝別無(wú)他詞，感謝閱讀讓我們相遇，感謝你給了我一片更廣闊的閱讀藍(lán)天。
翻閱著一頁(yè)頁(yè)精彩的文字，聞著撲鼻而來(lái)的濃厚墨香，我想人生最精彩的瞬間也不過(guò)如此，生命中最燦爛的花開(kāi)更是就在此刻。北國(guó)已經(jīng)下了好幾場(chǎng)雪，盡管還沒(méi)到天寒地凍的份兒，可聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)來(lái)說(shuō)，也就這幾天的功夫了。桌邊放的、手里捧得都是滿滿的溫暖，有這些個(gè)老朋友陪我過(guò)冬，又何愁寒冷和月夜呢？
似乎這已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，于是我在打開(kāi)電腦后不假思索便能通過(guò)最快的渠道走進(jìn)校訊通中來(lái)。在首頁(yè)登錄自己的賬號(hào)，隨即跳轉(zhuǎn)回來(lái)，看看我們的大家庭里又添了哪些新朋友，了解我們的活動(dòng)區(qū)里又多了哪些新資訊，每一條都細(xì)心的記下來(lái)，我是這片澄澈藍(lán)天中飛翔的鳥(niǎo)兒，伴夢(mèng)想一同，自由徜徉。
徜徉于一片書(shū)香海洋。
懷著感恩的心，我繼續(xù)著這篇微不足道、卻真真切切表露著心境的文章。
算算看，與校訊通博客已經(jīng)相識(shí)了2年有余，在這方天地里耕耘出的成果更是令自己欣喜不已——原來(lái)，文字也可以成為生活中除語(yǔ)言外最真摯的伙伴；原來(lái)，一個(gè)人的讀書(shū)時(shí)間也會(huì)變成天南海北的無(wú)阻礙暢談。
早已把文字視為知己，而你，則是我的最佳伯樂(lè)。
沒(méi)有任何一個(gè)筆者不需要時(shí)刻汲取最新鮮的營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)有任何一段歷史不需要長(zhǎng)時(shí)間的積淀與培養(yǎng)。于是，這些本優(yōu)中選優(yōu)的書(shū)籍變成了生活中必不可少的精神食糧，我以我的最大食量去消化著它們，從中學(xué)習(xí)些什么，嘗試些什么，再?gòu)淖陨砝锾岣咝┦裁础?/p>
這是一個(gè)奇妙的過(guò)程。歡迎你加入其中。
再?zèng)]有任何一片汪洋，比這個(gè)領(lǐng)域更為清澈；再?zèng)]有任何一種途徑，比給予美好明天更來(lái)的真實(shí)。校訊通便是這樣一種存在，介乎于老師與朋友之間的身份，變幻于今天與明天的雙重切換
讀書(shū)，為了嶄新明天。
明天，需要墨香沁染。
這一路走來(lái)，感謝有你，感謝陪伴。
六年級(jí)作文 篇4
山川河流，日月星辰，世間的萬(wàn)物，如箭如梭。轉(zhuǎn)眼間便稍縱即逝，她的離去是如影般快，如風(fēng)般悄。以至于給人一種捕風(fēng)捉影的感覺(jué)，難以琢磨的感覺(jué)。
但假如你細(xì)細(xì)觀察，便發(fā)現(xiàn)時(shí)間逃走的蹤跡。媽媽黑發(fā)中的一根根銀絲，日月更替的黑夜與白天，成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)回憶。那都是時(shí)間的呀！是白發(fā)帶走了年華，是日月帶走了童年，是回憶讓我們長(zhǎng)大。
細(xì)細(xì)回想，在逃去如飛的日子里，我的青春時(shí)光，又到了哪里呢？是在玩耍時(shí)吧，是在學(xué)習(xí)時(shí)吧，或者是在默默不語(yǔ)時(shí)。
時(shí)間啊，你如一個(gè)叛逆的孩子，不論我們?cè)趺磫灸慊貋?lái)，你卻總是義無(wú)反顧的向前沖。鐘表的滴答聲，是你的聲音嗎？萬(wàn)物的凋零，是你的腳步嗎？時(shí)間啊，我有滿腹的問(wèn)題想問(wèn)你，但你卻從不回答。
也許時(shí)間是永恒的，也是公平的。每個(gè)人的生命都是有限的，但是她所能創(chuàng)造的意義，是永無(wú)止境的。我想人生可能就是一場(chǎng)與時(shí)間的賽跑，我們總是處在于劣勢(shì)，但也許我們可以不用去追求長(zhǎng)度，而去追求生命的寬度。在自己有限的年華中創(chuàng)造更多的價(jià)值，把每一分每一秒的時(shí)間都用在刀刃上。
我們現(xiàn)在要做的是要抓緊每一分每一秒，好好學(xué)習(xí)，不虛度光陰，當(dāng)我們長(zhǎng)大的時(shí)候，才能無(wú)怨無(wú)悔！
六年級(jí)作文 篇5
我沒(méi)去過(guò)山水環(huán)繞的桂林，也沒(méi)去過(guò)水天相接的北海，更沒(méi)去過(guò)繁華熱鬧的大都市，可我去過(guò)外婆家的竹林。我覺(jué)得外婆家的竹林已經(jīng)勝過(guò)別處了，那里的風(fēng)景如畫(huà)，那里的一草一木都讓我陶醉，尤其是那一年四季都青翠蔥郁的竹子。
春天一到，竹林的景色如詩(shī)如畫(huà)。
竹林里生機(jī)勃勃，嫩筍萌發(fā)，萬(wàn)竿吐翠，春意盎然。這時(shí)會(huì)有小孩在竹林里嬉鬧玩耍，追蝴蝶。漫步其中，和風(fēng)拂面，呼吸著清新的空氣，閉上眼睛靜靜地聽(tīng)竹葉發(fā)出的簌簌聲，真讓人心曠神怡。春風(fēng)的腳步像一位溫柔恬靜的少女向我們走來(lái)。
炎熱的夏天來(lái)臨了，竹子長(zhǎng)得高高的；青青的干，青青的枝，一根根，一叢叢，在風(fēng)中搖曳，那秀麗挺拔、楚楚動(dòng)人的，叫竹；那一節(jié)節(jié)挺著大肚子的，問(wèn)媽媽才知道那叫佛肚竹，一籠籠，迎著風(fēng)呼呼啦啦地往上躥，不禁使人感到一種奮發(fā)向上的力量。人們?cè)陲埡髸?huì)來(lái)這里散步，談天說(shuō)地，這里成了娛樂(lè)場(chǎng)所。
涼風(fēng)習(xí)習(xí)，又迎來(lái)一個(gè)金色的秋天。
而那片竹林卻是我們的天地。很多時(shí)候都會(huì)有一些孩子在那里嬉戲，有的蕩秋千，有的捉迷藏，有的在那里看書(shū)，還有的在那里唱歌。讀書(shū)聲、歡笑聲連成一片，這里成了我們的天堂。
寒冬降臨，萬(wàn)物蕭索，樹(shù)木的頭發(fā)落了。刺骨的寒風(fēng)向竹林吹去，但竹林依舊是青青的干，青青的枝，依舊是蒼勁挺拔，直指蒼穹。
外婆家的竹林四季如一�？偸悄菢忧�，總是那樣堅(jiān)強(qiáng)，總是那樣挺拔，默默奉獻(xiàn)于人，它給我們帶來(lái)快樂(lè)。愿外婆家的竹林春色滿園、青春常駐。
六年級(jí)作文 篇6
聽(tīng)，秋風(fēng)在樹(shù)上嬉戲，看，夏最后的余光在與大地告別。秋的風(fēng)與夏的光打成一片，美得讓人如癡如醉。聞，秋送來(lái)的瓜果飄香，一切都如一幅即逝的圖畫(huà)。
秋，正式的到來(lái)了，它來(lái)的意義是豐收到了，它在世間打著轉(zhuǎn)，如風(fēng)般難以捉摸。
秋，讓桂花抽出了頭，散發(fā)生命的氣息，風(fēng)呼呼的作響，香味便如散沙般傳來(lái)，就連冬日的梅花也為之折迷。
秋，讓月兒露出了頭，光，如水般的流向大地，給萬(wàn)物蒙上一層白紗。人們望著月光，品著月餅，嘴里訴說(shuō)著月的美好，一切都像話劇般的美好。明月更似的秋的祝福，讓沉寂變得美好。
瞧，石榴終于露出笑臉，在粗實(shí)的樹(shù)枝上玩起了蹺蹺板，我隨手摘下一個(gè)，撥開(kāi)薄薄的皮嘗一口，如甘流般的甜潤(rùn)，流進(jìn)我的心胸。
秋在田野間奔跑，所到之處萬(wàn)物叢生，農(nóng)民們弓著腰，“感謝”著秋的恩賜，那肥美的果實(shí)間流露著甜甜的汁液，豐收的汗水如此的美好。
在遠(yuǎn)處眺望，金黃的橘子為自己金黃的衣裳驕傲，都說(shuō)是“南橘北枳”，但淮北枳只要去了那苦澀的子，仍是令人垂延的甜美汁液，因?yàn)檫@是秋的果實(shí)。
從遠(yuǎn)處一望，如火的楓葉燃燒著，如一幅耀眼的國(guó)畫(huà)，熱烈而炙熱。
秋，炙熱的秋，芬芳的秋，甜美的秋，我的秋……
六年級(jí)作文 篇7
大家都把老師比作園丁，而我卻認(rèn)為老師更像果農(nóng)。因?yàn)槔蠋煱岩粋�(gè)個(gè)原本什么都不知道的小孩子，教育成了滿腹詩(shī)文的棟梁。就像果農(nóng)把一棵棵小果樹(shù)苗，栽種成果實(shí)累累的大果樹(shù)。而果樹(shù)的成長(zhǎng)只有果農(nóng)才最清楚。所以，老師真了不起呢！
經(jīng)我認(rèn)真觀察我班的任課老師，我發(fā)現(xiàn)他們都有一個(gè)特點(diǎn)，就是膽子大。明明又是新的一屆學(xué)生了，但老師卻依舊面不改色。我猜想，這難道是老師與生俱來(lái)的自信嗎？那可真不錯(cuò)，我就是少了這樣一份自信。如果我當(dāng)了老師。那我也肯定能昂首挺胸，微笑的面對(duì)我的學(xué)生。但當(dāng)我問(wèn)老師才知道，原來(lái)，那都是老師日積月累的成果��！
其實(shí)，我想做老師最主要的一個(gè)原因是因?yàn)榭鬃�。話說(shuō)孔子桃李滿天下，我還真是羨慕呢！老師和學(xué)生明明就是不沾親的陌生人，但有了師生這層關(guān)系后，時(shí)間一長(zhǎng)，老師對(duì)學(xué)生就不僅只有責(zé)任了，還有一份難得的師生情！
有人曾經(jīng)說(shuō)，老師是一份短命的工作。而我卻不以為然，就算當(dāng)老師有一萬(wàn)個(gè)不好，我都會(huì)堅(jiān)持。我一定要為人師表，做學(xué)生的好老師！
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