關(guān)于六年級(jí)作文匯編5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的六年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)作文 篇1
談到創(chuàng)造，我們會(huì)條件反射想到科學(xué)家，想到改革開放等令人肅然起敬的詞，然而，生活中的許多令我自己感到驕傲的小發(fā)明小改裝也是創(chuàng)造。
正如我國(guó)現(xiàn)代大教育家陶行知先生在《創(chuàng)造宣言》中提出的“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”。創(chuàng)造并非是什么高不可攀的東西，現(xiàn)實(shí)生活中一切富有創(chuàng)意的實(shí)踐活動(dòng)都是創(chuàng)造。
澳大利亞的這位老藝術(shù)家斯格年近八十仍抑制不住對(duì)未知的好奇，樂于嘗試各種不同的玻璃制品，此時(shí)我的腦海中浮現(xiàn)出一位頭發(fā)胡子花白滿眼期待地把溶液小心地倒出熔爐的畫面。不由感嘆，這老人的生活真是多姿多彩，也許像斯格這樣熱愛生活的人是很難讓自己過(guò)得乏味吧！
因?yàn)闊釔鄱鲆暳藙?chuàng)造的繁雜，因?yàn)闊釔�，而渴望去嘗試不同。像喬布斯，一個(gè)熱愛計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的人，在世界上的第三個(gè)著名的蘋果問(wèn)世之前，通過(guò)不斷嘗試，將許許多多原件組合，在別人面對(duì)相似的符號(hào)眼花繚亂時(shí)，他卻像一個(gè)孩子好奇而期待地看著圣誕禮物似的等待結(jié)果。
常常發(fā)現(xiàn)將創(chuàng)造付諸行動(dòng)，把創(chuàng)意帶到生活中的人，總能夠不斷成長(zhǎng)，活得富有生機(jī)。齊白石，本是木匠，靠著自學(xué)，成為畫家，榮獲世界和平獎(jiǎng)。然而，面對(duì)已經(jīng)取得的成功，他永不滿足而是不斷汲取歷代有名畫家的長(zhǎng)處，改變自己作品的風(fēng)格。他60歲以后的畫，明顯不同于60歲以前，70歲以后，他的畫風(fēng)又變了一次，80歲以后，他的畫的風(fēng)格再度變化。據(jù)說(shuō)，齊白石的一生，曾五易畫風(fēng)，正因?yàn)辇R白石老人在成功面前永不停蹄，不斷創(chuàng)新，所以他晚年的作品更為成熟，形成獨(dú)特的流派和風(fēng)格。
生活總會(huì)不斷前進(jìn)，三十年前的生活對(duì)于現(xiàn)代的先進(jìn)便捷的生活不免會(huì)有些相形見絀，正因?yàn)槿巳硕荚敢庀騽?chuàng)造之路跨出一小步，人類文明才會(huì)有如此令人振奮的進(jìn)步。
六年級(jí)作文 篇2
從小，我的性格就是十分的內(nèi)向，但是書卻影響了我。
我看書真正做到了全神貫注。起初，我不大喜歡看書，覺得看書浪費(fèi)時(shí)間。遠(yuǎn)水不解近渴，看書越多，成績(jī)?cè)讲�。是老師和爸爸反�?fù)強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，他們經(jīng)常檢查我看書，督促我看書。進(jìn)過(guò)幾年的讀書，我和書交上了朋友，喜歡上看書了。去年暑假，我冒著酷熱，白天讀，晚上看，讀了一假期的書。收獲可真不小��！
高爾基的《童年》將我?guī)肷郴式y(tǒng)治下的俄國(guó)，我從書的字行間了解到當(dāng)時(shí)俄國(guó)人民的窮困生活；奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》向我們展示了保爾那偉大的共產(chǎn)主義人生畫卷；《格林童話》則向我們介紹了神奇般的五彩繽紛的世界；《西游記》將我們引向唐僧率弟子西天取經(jīng)那艱苦卓絕的漫漫之路；《十萬(wàn)個(gè)為什么》則是講科學(xué)、用科學(xué)，培養(yǎng)我們從小走“科技之國(guó)”之路，長(zhǎng)大從事“科技興國(guó)”的偉大實(shí)踐。
一本一本的書，就像一口一口的飯，喂養(yǎng)著我。又像一節(jié)一節(jié)的`車廂，載著我駛向成功的彼岸。我天天和書相伴，日日與書為友，有不盡的溫馨和幸福。
��！書里有寶，讀書真好。
我讀書歷來(lái)珍惜時(shí)間。魯訊先生曾告誡我們：“生命是以時(shí)間為單位的。浪費(fèi)別人的時(shí)間就等于謀財(cái)害命；浪費(fèi)自己的時(shí)間就等于慢性自殺�！蔽沂终湎r(shí)間，但我也愛玩，一天不玩，我手癢癢，心慌慌，坐臥不寧。我玩乒乓球，也打羽毛球。
我每天都用玩來(lái)緩解學(xué)習(xí)后產(chǎn)生的困倦。我把玩當(dāng)成解困之法，強(qiáng)身之道。當(dāng)我消除疲勞精力充沛時(shí)，我又鉆到書里去。
我讀書不忘功課。各門功課，我都舍得下功夫。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)我都愛學(xué)。為適應(yīng)新世紀(jì)的需要，我特別重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我讀英語(yǔ)和發(fā)瘋一樣，如癡如迷。
六年級(jí)作文 篇3
“噠”清脆的聲音把我嚇了一跳，低頭一看，發(fā)現(xiàn)熟悉的鉛筆已經(jīng)斷成了兩截。撿起它，與記憶的畫面重疊。思緒隨著風(fēng)飄到了遠(yuǎn)方……你，現(xiàn)在好嗎？
幼兒園時(shí)，你是我最好的朋友，我們天天形影不離，做什么都要在一起。記得有一天，老師讓我們準(zhǔn)備鉛筆和橡皮，我們要學(xué)寫字。我依舊和你坐在一起，互相看著對(duì)方所準(zhǔn)備的東西。你的鉛筆很可愛，我對(duì)它愛不釋手，拿在手里把玩著。忽然，兩個(gè)正在打鬧的男同學(xué)撞到了我，我的手滑了一下，嶄新的鉛筆掉在了地上，斷成了兩截。雖然我和那兩個(gè)男孩你說(shuō)了許多次對(duì)不起，你也很大度的原諒了我們，但我還是從你的眼里看出了一絲傷心。我暗暗想著，一定要買到一模一樣的鉛筆還給你。
周末，我拉著爸爸媽媽來(lái)到了超市，對(duì)他們說(shuō)明了這件事，他們陪著我一起找到了和你一模一樣的那支鉛筆。我把鉛筆帶回家，雖然我很喜歡那支鉛筆，但是出于對(duì)你的抱歉，我還是把它全部帶上了，打算上學(xué)時(shí)帶給你。
第二周，當(dāng)我來(lái)到學(xué)校時(shí)卻遲遲不見你的身影。你一向都很很守時(shí)，怎么今天來(lái)的那么晚呢？是出了什么事嗎？一定不會(huì)的，我說(shuō)過(guò)這個(gè)禮拜會(huì)給你驚喜的。我一直等著，等到了老師的到來(lái)，等到了你被分出我們班的消息，同樣被分出我們班的同學(xué)不止你一個(gè)。我已記不清當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的，只覺得半邊天倒下了。這支鉛筆，什么時(shí)候能給你呢？雖然我們?cè)谝粋�(gè)學(xué)校，可是見面的機(jī)會(huì)基本上沒有，找你也找不到，但我還是每天帶著這支鉛筆，想象著見到你的時(shí)候能夠給你。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼就將畢業(yè)，我也已經(jīng)把這件事拋到了腦后。到了畢業(yè)那天，我記起了這件事。無(wú)論如何，在畢業(yè)之前我一定要把它給你。幸好，畢業(yè)那天我找到了你，把那支鉛筆交到了你的手上，你也很開心，和我抱在一起。
后來(lái)，我才知道原來(lái)那天你只帶了一支鉛筆，因?yàn)檫@支唯一的鉛筆斷了，你又沒有借到鉛筆，那天你沒有學(xué)到寫字，并被老師罰站了一節(jié)課�？赡銋s一直沒有和我說(shuō)過(guò)。當(dāng)我知道這件事情的時(shí)候，我已沒有你的消息……
幸好，那天給了你鉛筆，他成為了我們友誼的見證。
六年級(jí)作文 篇4
終于放暑假了，我盼望已久的北京之游就要實(shí)現(xiàn)了。故宮、天安門、長(zhǎng)城、頤和園……這些課本上曾經(jīng)領(lǐng)略的風(fēng)景名勝，終于可以身臨其境了。
暑假的第二周，媽媽答應(yīng)帶我去北京的諾言要兌現(xiàn)了。這天一大早，我們背上早已準(zhǔn)備好的行囊坐汽車去高密火車站。汽車上人很多，我和媽媽只能在走廊站著。我站在一位中年阿姨的座位旁，只見這位阿姨皮膚黝黑，穿著樸素而整潔。汽車進(jìn)入市區(qū)，在一處拐彎的地方，車子一巔，車身一傾斜，我的身子一晃，就倒在阿姨的身上。阿姨不但沒有責(zé)怪我，還把我一摟，讓我坐到她腿上。我馬上站起身，抱歉地說(shuō)：“謝謝阿姨，我還是站著吧，會(huì)壓麻你的腿�！卑⒁逃H切地說(shuō)：“沒關(guān)系孩子，就坐我腿上吧，一會(huì)就到了�！蔽彝⒁毯吞@的笑臉，感覺心里熱乎乎的。抬頭看到車上的乘客，他們正用那種柔和的目光看著我們笑。
我和媽媽下了汽車，來(lái)到火車站的候車室，還有半個(gè)多小時(shí)火車才能進(jìn)站，于是我們?cè)谝惶幙瘴簧献�。我從包里拿出一罐“旺仔牛奶”打開，先給媽媽。媽媽喝了一小口就不喝了，我接過(guò)來(lái)一揚(yáng)脖子，“咕咚咕咚”幾口喝光了，真涼爽！這時(shí)，我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)候車室盡管有好多人，可依然保持得干凈整潔，地上連一片紙屑都看不到。有人在喝汽水，有人在吃瓜子，還有小朋友在吃雪糕，可無(wú)論是大人還是小孩，都自覺地把垃圾分類放到垃圾箱里去了。我是少先隊(duì)員，更不能落后呀，于是我把易拉罐投進(jìn)可回收垃圾箱里。剛一轉(zhuǎn)身，一個(gè)兩歲左右的寶寶拿著一個(gè)“娃哈哈”空瓶，話還說(shuō)不太清：“姐姐放瓶瓶。”我明白他是讓我?guī)椭哑孔臃胚M(jìn)垃圾箱里，于是高興地抱起他，和他一起把瓶子投進(jìn)垃圾箱。
“嗚——”一聲長(zhǎng)鳴，火車進(jìn)站了，我和媽媽隨著秩序井然的隊(duì)伍上了開往北京的火車。坐在裝有空調(diào)的動(dòng)車上，欣賞著車上優(yōu)美的音樂，享受著列車員優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，一路溫馨到達(dá)我向往的首都�？蓯鄣谋本襾�(lái)了！
這一路，我親身體驗(yàn)到文明之花在祖國(guó)大地盛開的美好，體會(huì)到中華民族的精神文明素質(zhì)在物質(zhì)文明高速發(fā)展的同時(shí)在不斷提升。如今，踏上北京的土地，我感到異常激動(dòng)和自豪。我相信，這必將是我永生難忘的溫暖之旅。
六年級(jí)作文 篇5
一天夜里，小明剛剛睡好覺，鼠標(biāo)對(duì)鍵盤說(shuō)：“鍵盤老弟，近來(lái)不見了，好嗎？”鍵盤說(shuō)：“好，很好呢，小明天天離不開我，我過(guò)得真好啊�！笔髽�(biāo)一聽鍵盤說(shuō)這話，“刷”的一下變了臉，“鍵盤老弟，你說(shuō)這話可就不對(duì)了，怎么可以說(shuō)你是小明最喜歡的東西？”“為什么不可以你不就是因?yàn)樘罅�，嫉妒我，才說(shuō)我的，哼！”“你怎么可以這樣說(shuō)我，我才是主人最喜歡的你別在主人面前了，主人討厭你！”“你才是呢，丑八怪�！彼鼈�?cè)匠吃絽柡�，還說(shuō)要分開，看誰(shuí)過(guò)得好。
“有本事，咱倆分開，看誰(shuí)過(guò)得好！”“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)啊。”說(shuō)完，它們就離開了，誰(shuí)也不幫誰(shuí)。
這天，老師讓小明在網(wǎng)上搜資料，小明要用鼠標(biāo)點(diǎn)資料，可鼠標(biāo)不愿意，小明只能用鍵盤找，這天小明找完資料后，已經(jīng)夜里12點(diǎn)了，他馬上就睡了，這時(shí)，鍵盤發(fā)話了：“好你個(gè)鼠標(biāo)這么陰，讓主人打了我?guī)讉�(gè)小時(shí)，打得我腰酸背痛，你等著，明天就該你遭殃了�！薄拔也挪恍拍兀憔痛蛋�，哈哈哈哈�！�
第二天，小明搜資料，準(zhǔn)備用鼠標(biāo)打字時(shí)，可鼠標(biāo)不干，主人小明只好把拼音表點(diǎn)出來(lái)一直用鼠標(biāo)點(diǎn)拼音打字，一直不停的按鼠標(biāo)，搞的鼠標(biāo)頭昏腦脹，鍵盤就笑鼠標(biāo)：“哈哈哈哈，跟我比你還嫩著呢�！边@時(shí)，顯示屏爺爺發(fā)話了：“小明對(duì)你們倆個(gè)都喜歡，你們必須齊心協(xié)力幫助小明才可以更讓小明喜愛，不可以為了自己爭(zhēng)一口氣，就讓主人遭殃，你們快和好吧�！辨I盤鼠標(biāo)都覺得這樣對(duì)持下去不好，只能兩敗俱傷，倒不如齊心協(xié)力幫助主人。于是他們倆個(gè)和好了，小明在它們倆個(gè)和顯示屏，主機(jī)，音箱爺爺?shù)膸椭拢闪艘粋�(gè)品學(xué)謙優(yōu)的好學(xué)生。
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