【推薦】我的六年級(jí)作文錦集10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的我的六年級(jí)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的六年級(jí)作文 篇1
美麗的積石山是我的家鄉(xiāng)，這里也是彩陶王的故鄉(xiāng)，是生態(tài)旅游的樂(lè)園，是大禹治水的源頭，雄壯的黃河在縣內(nèi)滔滔東去。保安族文化在這里傳承，保安腰刀名滿天下，八方游客慕名而來(lái)，旅游搭臺(tái)，經(jīng)濟(jì)唱戲，全縣旅游文化齊放異彩。
說(shuō)起旅游文化景點(diǎn)，我不禁想起一個(gè)美麗的地方——大墩峽。這幾日開(kāi)春，爸爸媽媽帶我去了那美麗的地方散心。大墩峽在我縣大河家鎮(zhèn)，峽口有一個(gè)飯莊，里外都是全松木的，連屋檐、房梁也是。看慣了水泥房子的人們都仰起頭欣賞著眼前的斗拱和雕花，就好像《紅樓夢(mèng)》里的“劉姥姥進(jìn)了大觀園”，從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這樣金燦燦的房子，平平的房頂迎接了這山里的山風(fēng)而嗡嗡作響，一下子有了一種空寂的感覺(jué)。別說(shuō)是女生的絲巾會(huì)隨風(fēng)舞動(dòng)，就連男生的夾克里也兜滿了風(fēng)鼓鼓的，像是背著氣囊。
進(jìn)了大墩峽，眼前的景物把我驚呆了，嫩綠的小草彈出了頭，野花也爭(zhēng)搶著競(jìng)相開(kāi)放，微風(fēng)輕輕吹過(guò)，給人一種輕快的感覺(jué)。我漫不經(jīng)心的走到瀑布前，仰頭看著溪水歡快的飛奔而下，低頭欣賞著小魚(yú)的快樂(lè)，就好像它們也在為我們的到來(lái)而開(kāi)心。我和幾個(gè)小伙伴別提多高興了，衣袖褲腿一挽，拿起小瓶，開(kāi)始忙起了正事——捉魚(yú)，三兩下就捉了好幾條小魚(yú)。玩累了的我們躺在草坪上，閉著眼睛深深地聞著家鄉(xiāng)的味道，感覺(jué)沒(méi)有什么地方比家鄉(xiāng)更美的了！
下午，我們將要離開(kāi)這美麗的大墩峽了，我不禁用相機(jī)定格了這美麗的風(fēng)景，用自己的雙眼將這美景印在了腦海中。
剛吃過(guò)晚飯，不知不覺(jué)中月亮已經(jīng)高掛在深藍(lán)的天空，星星眨巴這眼睛看著人們。喧鬧了一天的大禹廣場(chǎng)安靜了，尕廟山上也只能聽(tīng)見(jiàn)青松小草的呼吸聲。抬頭望，遠(yuǎn)處的山還靜靜的守護(hù)著這片美麗的土地，這就是我的家鄉(xiāng)——美麗的積石山！
我的六年級(jí)作文 篇2
也許有人會(huì)說(shuō)石頭有什么稀罕的？隨處可見(jiàn)，俯拾皆是。然而我卻收藏了許多石頭。我把它們當(dāng)做我的“寶貝”，因?yàn)樗鼈兘o我?guī)?lái)了快樂(lè)，帶來(lái)了回憶，也給我?guī)?lái)了美好的遐想。
我的石頭來(lái)自四面八方，有爸爸媽媽給的，也有朋友送的，還有我自己收集的，它們有的來(lái)自東海之濱，有的產(chǎn)于荒原戈壁，有的出自沙灘大海，還有的來(lái)自馬路旁。它們都經(jīng)歷過(guò)暴風(fēng)驟雨的 洗禮，如水時(shí)光的打磨。這些石頭有圓的，扁的，方的形態(tài)各異，大小不同。
我最喜歡的事這塊彩石，有雞蛋大小，它是由兩層不同的實(shí)質(zhì)構(gòu)成，下層呈土黃色，平淡無(wú)奇，上層是乳白色的，表面點(diǎn)綴著無(wú)數(shù)片細(xì)細(xì)的“白金”，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮，酷似夜空中那顆 顆璀璨的星星，千奇百怪的石頭呈現(xiàn)在我的眼前，仿佛如雕刻家精心雕刻一樣，令人不得不贊嘆石頭的奇妙。
我望著這些石頭，情不自禁地想問(wèn)可愛(ài)的石頭啊，你是那么的白，是不是大海媽媽給你擦了潤(rùn)膚油？可愛(ài)的石頭啊，你怎么那么安靜，是不是還想著大海媽媽？可愛(ài)的石頭啊，你是那么美麗， 是不是彩虹姐姐親過(guò)你？
這塊石頭既是我心愛(ài)的寶貝，也是我的知心朋友，每當(dāng)我很悶的時(shí)候，它睜眼看著我，好像在說(shuō)：“小主人，你高興點(diǎn)好嗎？要是你不高興，我來(lái)給你唱歌�！蔽揖筒挥X(jué)得悶了。每當(dāng)我寫(xiě)完作業(yè) 的時(shí)候，它笑瞇瞇地看著我，好像在說(shuō)：“小主人，你真棒，能這么快寫(xiě)完作業(yè)。每當(dāng)我傷心的時(shí)候，它歪著頭做個(gè)鬼臉看著我，好像在說(shuō)：”小主人，你別傷心了，我來(lái)逗你開(kāi)心吧！“
我喜歡的彩石平淡無(wú)奇又美麗，它是我最好的”伙伴“，和我朝夕相處，我喜歡我美麗又潔凈的彩石。
我的六年級(jí)作文 篇3
當(dāng)今社會(huì)，很多年輕人追捧“流行”這個(gè)詞，每一年都會(huì)追趕流行款式的鞋子、服裝、包包……
在我的眼里，只有一件事永遠(yuǎn)流行，那就是閱讀�？赡芎芏嗳藭�(huì)以為，現(xiàn)在是高科技時(shí)代，不是那個(gè)“四書(shū)五經(jīng)”十年苦讀的儒學(xué)時(shí)期了，還流行什么書(shū)籍閱讀��？
答案當(dāng)然不言而喻。沒(méi)有閱讀，人的思想會(huì)止步不前；沒(méi)有文化，就有可能會(huì)被社會(huì)淘汰。沒(méi)有閱讀，我們也許會(huì)失去自身最尖銳的武器———大腦。大腦由于無(wú)法受到閱讀的滋養(yǎng)，就會(huì)像鐵器一樣，日久不用，慢慢地變成了一個(gè)古董，一個(gè)擺設(shè)，只能證明肉體的存在，而非思想與精神的存在。
流行無(wú)處不在。流行其實(shí)是人的一種心理反映———合群意識(shí)。我們知道，現(xiàn)實(shí)中往往很難靠一個(gè)人單打獨(dú)斗地生存下去，所以要依附群體。但當(dāng)這樣的意識(shí)開(kāi)始不斷膨脹時(shí)，自己會(huì)開(kāi)始覺(jué)得行為舉止、穿著打扮也要和大家一樣。于是，流行開(kāi)始出現(xiàn)，人人都在追逐它，停下腳步，害怕會(huì)被淘汰，潛意識(shí)會(huì)這樣提醒自己。
然而，流行終是一個(gè)沒(méi)有定數(shù)的東西，看不見(jiàn)，摸不著，與其這樣，為什么不及時(shí)去翻一本此刻看得見(jiàn)、摸得著的書(shū)呢？回來(lái)吧，回到閱讀的港灣來(lái)，這才是我們真正需要的.“流行”，也是我眼里的“流行”。
我的六年級(jí)作文 篇4
成功是每一個(gè)人所期待的，獲得成功后的喜悅也是難以用詞來(lái)形容的。最近我做了一個(gè)彩色的風(fēng)鈴，我才真正地體會(huì)到成功的喜悅，也嘗到成功背后付出的艱辛，知道了成功來(lái)得不容易.
作為“彩色風(fēng)鈴”小組的組長(zhǎng)，制作一個(gè)別致的彩色風(fēng)鈴一直是我的夢(mèng)想。利用課余時(shí)間，我折了很多漂亮的千紙鶴和幸運(yùn)星。我琢磨著怎樣把這些千紙鶴和幸運(yùn)星組合起來(lái)成為一個(gè)彩色風(fēng)鈴。
我遇到的第一個(gè)問(wèn)題就是用什么做風(fēng)鈴最基本的骨架呢?既能把千紙鶴和幸運(yùn)星串連支撐起來(lái)，還能把整個(gè)風(fēng)鈴懸掛起來(lái)。我開(kāi)始在屋里轉(zhuǎn)悠起來(lái)，就在我一籌莫展的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了立在墻角的一把兒童傘，那是我小時(shí)候出去旅游在景區(qū)買的一把小陽(yáng)傘，我連忙撐開(kāi)看看，雖然有兩根傘架斷了，但修一修還能撐開(kāi)。于是我決定用廢棄的傘架來(lái)?yè)?dān)任我風(fēng)鈴的主要結(jié)構(gòu)，這樣的話不僅解決了我遇到的難題，還可以廢物利用呢!
我和媽媽先把傘上的布給剪掉，剪掉布的傘看上去太“寒酸”，我還得給它裝扮一下，先把各種顏色的閃光紙剪成一條條的，再小心地包在每根“傘骨”上，你可別小瞧這個(gè)，那可是一個(gè)細(xì)致活，得一根根很小心地包，尤其是臨近傘架的中心位置，因?yàn)檫�有很多的小的骨架影響，所以得非常細(xì)致，末端也要固定好，不然就會(huì)前功盡棄。單單就裝飾這個(gè)傘架，我和媽媽就花了好幾個(gè)小時(shí)。好在“功夫不負(fù)有心人”這下傘架遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去都是金光閃閃、五彩繽紛的了。
支架的問(wèn)題算式解決了，接下來(lái)就得把千紙鶴和幸運(yùn)星給掛上去了。又遇到了一個(gè)難題，那就是用什么將紙鶴與紙星星穿成一串掛在骨架上面呢?想來(lái)想去，媽媽提議用刺繡的線來(lái)連接。于是我又找來(lái)媽媽刺繡剩下的線。我把千紙鶴和幸運(yùn)星間隔著穿成一串，而且同一串上的千紙鶴和幸運(yùn)星的顏色基本保持一致，這樣不至于太凌亂，為了保證每個(gè)紙鶴和星星的位置不至于滑落，還要在每個(gè)下面都系上一個(gè)節(jié)。等到我們好不容易穿了有近十串，又發(fā)現(xiàn)，每?jī)蓚�(gè)串得太稀了，如果要重新串，那可太費(fèi)功夫了，還是媽媽聰明，她說(shuō)可以把一串雙過(guò)來(lái)，變成兩串。但問(wèn)題又出現(xiàn)了，這樣雙過(guò)來(lái)的一節(jié)的千紙鶴的頭朝著下面，于是我們只能把線從中間剪斷，再重新系一個(gè)節(jié)。等把幾十串千紙鶴和星星串好，又是好幾個(gè)小時(shí)。
現(xiàn)在是“萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)。”就差把所有的部件給組合起來(lái)了。如果把傘照我們平時(shí)的拿法裝上千紙鶴的話，做好的風(fēng)鈴要懸掛起來(lái)又會(huì)遇到難題，于是我們決定把傘倒過(guò)來(lái)，這樣平常手握的傘把就可以把風(fēng)鈴給懸掛起來(lái)了。問(wèn)題解決了，我們立刻進(jìn)行組裝。我們盡量把不同顏色的千紙鶴和星星交叉著固定在傘架上，另外在固定時(shí)還盡量做到在傘架上的位置能錯(cuò)落有致。經(jīng)過(guò)兩天的奮戰(zhàn)，這個(gè)風(fēng)鈴總算大功告成了!我把做好的彩色風(fēng)鈴懸掛在窗臺(tái)上，聽(tīng)著風(fēng)吹過(guò)風(fēng)鈴，好不愜意，頓時(shí)讓人覺(jué)得心曠神怡。也讓我感覺(jué)到幾天的勞動(dòng)沒(méi)白費(fèi)，我也品嘗到了成功的喜悅.
我的六年級(jí)作文 篇5
轉(zhuǎn)眼間，六年過(guò)去了，想想小學(xué)一年級(jí)以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深有感觸，從此，我默默地定下了我眼中的魅力班主任。
不用說(shuō)，那個(gè)一直擁有在我心中魅力班主任的地位的人就是——潘老師！
潘老師一直都是我們大家心中的知心姐姐，記得那一次：我借給邱吉兒一本書(shū)，可是，沒(méi)過(guò)多久他還給我時(shí)，卻像一只受傷的小鳥(niǎo)了，要知道，這本書(shū)是我新買的，把它當(dāng)寶貝似的看著呢！現(xiàn)在它這里破了個(gè)角，那里皺了，哎……真心疼。我嘗試給知心姐姐發(fā)了個(gè)信息，告訴她了情況，不一會(huì)兒，她就來(lái)解開(kāi)我的心結(jié)了：你和他交流下你看到撕破的書(shū)時(shí)的感受，讓他以后愛(ài)惜書(shū)。就這么短短的幾句話，就讓我打開(kāi)了心結(jié)，心情一下子爽朗了起來(lái)。
潘老師不但是我們的知心姐姐，她還是一位教學(xué)方法獨(dú)特的好老師呢！
她讓我們自己上課，這樣不僅可以讓我們?cè)谡n余時(shí)間做一些有意義的事——備課、做PPT，還可以提高我們的興趣，更好地學(xué)習(xí)。這不，我們精心做了課件，也給同學(xué)們上來(lái)幾堂課，感覺(jué)真好！但在這樣的同時(shí)，我們?cè)诒澈笠哺冻隽瞬簧傩燎诘暮顾�，不�?jīng)歷風(fēng)雨，怎能彩虹？從而讓我們體會(huì)到了做老師的辛苦，更加尊敬老師，懂得老師的一片苦心。潘老師除了給我們上書(shū)本上的內(nèi)容之外，還給我們講了許許多多的課外知識(shí)，新聞啦，書(shū)本啦，讓我們懂得了許多，了解了許多，明白了許多。
除了這些之外，她還是個(gè)關(guān)心我們健康的醫(yī)生！六年級(jí)了，她知道現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，她讓我們帶水果牛奶，補(bǔ)充我們的營(yíng)養(yǎng)，讓我們做一個(gè)健康陽(yáng)光的好少年！我們都和喜歡她。
潘老師讓我們搞了很多活動(dòng)，因?yàn)檫@樣可以鍛煉我們的活動(dòng)能力，讓那些很少出去旅游的同學(xué)擁有更多的作文題材，寫(xiě)出更好、更棒的作文！比如：水果拼盤(pán)、包餃子、吹球過(guò)網(wǎng)、貼鼻子、“繽紛小吃會(huì)”、“官”“兵”“捉”“賊”……怎么樣？羨慕吧？她還創(chuàng)建了QQ、博客，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、老師有更多的交流平臺(tái)，為了讓我們能夠更好地學(xué)習(xí)，潘老師真是費(fèi)盡苦心！有時(shí)甚至生著病，還堅(jiān)持為我們上課。潘老師就是這樣一個(gè)人，為學(xué)生想得多，為自己想得少。她和我生活在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已經(jīng)深深地刻在我的心里，永遠(yuǎn)不會(huì)消失！她永遠(yuǎn)是我心中的魅力班主任，這是無(wú)法改變的！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您如園丁，哺育了春日剛破土的嫩苗。我忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)，當(dāng)滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣，老師，我終生感激您！
我的六年級(jí)作文 篇6
五年級(jí)第一學(xué)期時(shí)，學(xué)校通知我們所有五年級(jí)學(xué)生都要離開(kāi)學(xué)校，外出進(jìn)行一次軍訓(xùn)。我心里惶惶不安，自己從小到大從未獨(dú)立生活過(guò)，在家里很多事情也有父母和保姆幫忙，現(xiàn)在要獨(dú)自到外面去住兩三天，能適應(yīng)嗎？
等我們坐車到達(dá)了“基地”，我看到與平時(shí)不一樣的生活環(huán)境，新鮮感油然而生，心里的不自信也稍微好轉(zhuǎn)了一些。在宿舍放好個(gè)人用品，鋪好床單，我和同學(xué)們排隊(duì)參加訓(xùn)練。接觸教官后，我發(fā)現(xiàn)他雖然嚴(yán)厲，但沒(méi)有想象中的“大魔頭”那么可怕。盡管如此，我還是認(rèn)真練習(xí)，最后連腰都快直不起來(lái)了。努力撐到晚飯時(shí)，我感覺(jué)自己從來(lái)沒(méi)有這么餓過(guò)。 快到就寢時(shí)間了，整層樓的女生都蜂擁到洗手間。我捧著裝了刷牙杯、牙刷、牙膏、毛巾和面霜的臉盆，從人群的縫隙間擠進(jìn)去，那些日用品發(fā)出“哐當(dāng)哐當(dāng)”的碰撞聲。人實(shí)在太多，我根本找不到洗漱的位置。幾分鐘后，有人洗完離去，我趕忙沖上前打開(kāi)水龍頭，可是那水是冰冷的。旁邊的女生告訴我，今天熱水停了。還有什么辦法呢？我只好平生第一次洗了冷水臉。那里的洗臉臺(tái)窄得可憐，放在邊沿的面霜被我的手肘不小心一碰就掉下去了，它骨碌碌滾了一陣，不知去哪了。周圍全是人擠人，我低頭怎么都找不到，只能委屈一下，不涂面霜了。第一次用冷水洗腳就更別提了，不過(guò)也很快就適應(yīng)了，到第二天晚上，我已經(jīng)不覺(jué)得用冷水洗臉和洗腳是件痛苦的事了。 洗漱完畢，好不容易鉆進(jìn)被窩睡覺(jué)，窗外的汽車又持續(xù)發(fā)出各種聲音，使我難以入睡。不知道多晚，我才帶著一身疲勞，漸漸入睡了。第二天，我吸取了前一天的教訓(xùn)，做事從容不少。 第三天，我和同學(xué)們告別教官，帶著嶄新的形象和一包臟衣服回到父母身邊。雖然只在外面過(guò)了兩天兩夜，但我感覺(jué)自己經(jīng)歷了人生中的第一次考驗(yàn)。這一刻，我覺(jué)得我長(zhǎng)大了，在面對(duì)獨(dú)立的道路上，我邁出了一大步！
我的六年級(jí)作文 篇7
“爸爸，你看你看，大哥哥、大姐姐脖子上怎么這么都系上了紅色的領(lǐng)帶？”“呵呵，傻孩子，那不是領(lǐng)帶，而是紅領(lǐng)巾�！卑职中χf(shuō)。我奇怪地問(wèn)：“紅領(lǐng)巾？那是什么啊？”“紅領(lǐng)巾是國(guó)旗的一角。好孩子才能掛上它。”“哦，國(guó)旗，好孩子！”自從那時(shí)候開(kāi)始，我就十分羨慕那些系著紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員們。心里暗下決心：一定要當(dāng)上少先隊(duì)員，掛上紅領(lǐng)巾。
沒(méi)過(guò)多久，我就能背著書(shū)包，踏著晨露，迎著陽(yáng)光，上學(xué)啦！那時(shí)，我唯一的一個(gè)心愿就是要當(dāng)上少先隊(duì)員！因?yàn)槟菚r(shí)，幼小的我就明白；紅領(lǐng)巾是好孩子的標(biāo)志，是國(guó)旗的一角。當(dāng)我系上了紅領(lǐng)巾時(shí)，就等于和祖國(guó)緊緊連在了一起，而若想掛紅領(lǐng)巾，就必須得加入少先隊(duì)的組織。經(jīng)過(guò)努力，我在一年級(jí)就實(shí)現(xiàn)了心愿，掛上了紅領(lǐng)巾，而且還是第一批的哦！
此時(shí)，我明白了：紅領(lǐng)巾是國(guó)旗的一角，是由無(wú)數(shù)先烈用鮮血把它染紅的。同時(shí)它還意味著“人民的利益高于一切”。我暗下決心要為它爭(zhēng)光添彩。它也會(huì)每時(shí)每刻提醒我：當(dāng)我做錯(cuò)了一件事，它會(huì)垂頭喪氣，表示對(duì)我的不滿；當(dāng)我做對(duì)了一件事，它回翹起一角，表示對(duì)我的贊揚(yáng)、認(rèn)可。紅領(lǐng)巾系在我的身上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著我的一舉一動(dòng)。仿佛在做每件事之前它都會(huì)告訴你要無(wú)愧與它！
紅領(lǐng)巾掛在了你的脖子上，你就多了一種責(zé)任：它要你當(dāng)上一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，當(dāng)上一個(gè)品德兼優(yōu)的好少年，當(dāng)上一個(gè)高素質(zhì)的小公民。一個(gè)少先隊(duì)員可能有些沒(méi)有這種責(zé)任感，但有這種責(zé)任感的一定是優(yōu)秀少先隊(duì)員。
紅領(lǐng)巾，記載了我對(duì)一切美好事物的憧憬；描繪了我對(duì)所有困難的從不屈服；譜寫(xiě)了我對(duì)任何成功的勝而不驕！
我的六年級(jí)作文 篇8
我是一個(gè)平凡而文靜的女孩，時(shí)常用一雙清澈的眼睛觀察著五彩斑斕的世界。
記得剛上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)椴簧蒲赞o，我常常一個(gè)人發(fā)呆。每次看到其他同學(xué)嬉戲歡笑，我只能用羨慕的目光望著他們。后來(lái)，坐在我后面的趙君怡同學(xué)向我伸出友愛(ài)之手，讓我感受到了友誼的珍貴。爸爸媽媽說(shuō)，有付出才會(huì)有回報(bào)，要想得到別人的尊重，不能光靠成績(jī)，還要融入集體，和同學(xué)多交流、多溝通，做他們的好朋友。
我一天天的長(zhǎng)大，心情一天比一天快樂(lè)。原來(lái)不太合群的我，在潛移默化中，我和班里的同學(xué)建立起了深厚的友誼，我的個(gè)性也變得越來(lái)越開(kāi)朗。有了老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)，我的校園生活會(huì)越來(lái)越精彩。
我的六年級(jí)作文 篇9
每個(gè)人都是不同的，都是獨(dú)一無(wú)二的，而我的特別之處在于我是一個(gè)充滿想象力的女孩。
我的想象力很豐富，能把生活中的一種事物想象成另一種事物。可能是小時(shí)候大灰狼的故事聽(tīng)多了比較怕黑的緣故吧，每當(dāng)晚上熄了燈躺在床上，我就開(kāi)始了漫無(wú)邊際的想象。想象著是不是有“黑精靈”們?cè)谖业姆块g里舞蹈呢？想象著床腳的那只大熊可能會(huì)變成一只大灰狼。想著想著我趕緊用被子蒙住自己的頭，大喊起來(lái)：“有大灰狼��！”突然間，房間的燈亮了，我掀開(kāi)被子一看，媽媽臉上敷著黑炭般的面膜站在那里疑惑地看著我，我大叫一聲“紅太狼！”又一頭扎進(jìn)了被子里，逗得媽媽哈哈大笑。
我特別的想象力還體現(xiàn)在我畫(huà)畫(huà)創(chuàng)作的時(shí)候。小朋友們聚在一起畫(huà)畫(huà)，題目是“旅行”，許多小朋友畫(huà)的內(nèi)容都是各種父母帶著游覽中外名勝景區(qū)，而我是將自己畫(huà)到了畫(huà)中，正在做著各種旅行的夢(mèng)想：有遨游外太空的、有探究深海的、有穿越過(guò)去和未來(lái)的……或許有一點(diǎn)不切實(shí)際，但卻充分表現(xiàn)出了我的想象力，有句話說(shuō)得好：腳走多遠(yuǎn)不算遠(yuǎn)，想象多遠(yuǎn)才是遠(yuǎn)。
我就是這樣一個(gè)愛(ài)想象的特別女孩�？�，天上那一顆又一顆閃爍著熠熠亮光的星，不正是代表著我們每一個(gè)人嗎？我會(huì)是哪一顆？是最有智慧的那顆、還是最亮的那顆？我想要繼續(xù)發(fā)揮自己的特點(diǎn)，讓自己成為最特別的那顆星。
我的六年級(jí)作文 篇10
涼涼夜色，淺淺歲月。這個(gè)世界卻是永遠(yuǎn)不變的。
你在遠(yuǎn)方眺望，直到耗盡所有暮光，繁華落地成霜。在水一方，人們卻是世事依舊。晨光，依然會(huì)在第二天清早撒入水流，而它們又是否會(huì)為昨晚的星辰思念成河？每日清晨，朝露依舊會(huì)停留在墻邊的花頭，它們是否也會(huì)在那轉(zhuǎn)瞬即逝的剎那自難相忘？一生恍然如夢(mèng)的他們、她們、它們，是否又會(huì)在生死關(guān)頭上故作牽強(qiáng)地表現(xiàn)出不痛不癢？一切都是假象。一些人曾歲月悠悠去流浪、去成長(zhǎng)，卻到頭來(lái)還不是虛夢(mèng)一場(chǎng)？前世的你海心茫茫，是否也能舍下瀲滟的一身花色？
夜色墨黑，卻復(fù)幾回？一年復(fù)一年，花開(kāi)又花謝，片片芳菲入水流。或嬌艷，或腐爛，或干枯，卻又有何分別？握在手里的那片夜色也愈漸滾燙，落入凡塵，驅(qū)走最后一絲風(fēng)塵。還有誰(shuí)記得，那年那棵優(yōu)雅素凈的桃樹(shù)今昔卻也已滿鬢白發(fā)�？捎姓l(shuí)會(huì)在傾聽(tīng)，早在幾天前有個(gè)女孩，對(duì)著這棵花樹(shù)許下純潔愿望？又有誰(shuí)會(huì)看到她手里拿著的那片花瓣上浮印出的薄涼身世？那就更不會(huì)有人記得，在一個(gè)寧?kù)o的中午，一個(gè)兩鬢全白的老婆婆在一棵花樹(shù)旁安詳?shù)亻]上了眼睛，在她攤開(kāi)的手掌里，一朵桃花滾入紅塵之中，驅(qū)走的卻是一個(gè)美麗的靈魂。
吾生愿牽塵。
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