【實(shí)用】六年級數(shù)學(xué)作文（102篇）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的六年級數(shù)學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 1

　　又看到那一頁、一頁的數(shù)學(xué)題，很快陷入沉思中。時(shí)間如流水般悄悄流走，無聲無息。我在數(shù)學(xué)王國里卻只是浪費(fèi)著它。因?yàn)槲抑皇且晃兜乃泐}，不懂理解、不懂靈活。難道數(shù)學(xué)王國里只有算題嗎？不。我能肯定的回答。

　　手指輕輕翻過一頁，我知道我錯(cuò)了。數(shù)學(xué)是百變的，只是看你怎么靈活運(yùn)用罷了。而我卻總是用那單一的辦法。在過去這么長的時(shí)間里，我只有單一的方法。我低頭沉思，心中添了幾絲哀傷，想道：數(shù)學(xué)，我怎么能這樣對待你呢？

　　經(jīng)歷過這么多年與數(shù)學(xué)的`交往，回想起與數(shù)學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼角不禁流出一絲淚。浮生若夢，醒后風(fēng)煙俱靜，一切如初�？纱掖野仙娴臅r(shí)光，何曾愿意為我們有片刻的停留？千古繁華，薄如微塵。是我們，沉迷煙火，忽略了太多。數(shù)學(xué)陪我度過了多少時(shí)光？那些公式，簡算，你還曾銘記于心嗎？不管以前怎么樣，今后在數(shù)學(xué)王國中應(yīng)該靈活運(yùn)用、善于思考、積極發(fā)言。時(shí)間和數(shù)學(xué)使我知道不能在等待一味的算法，要好好對待它，你會(huì)越來越喜歡數(shù)學(xué)的。

　　親愛的你，是否熱愛數(shù)學(xué)？是否珍惜時(shí)間？是否認(rèn)真對待數(shù)學(xué)呢？我想你們一定要珍惜它，靈活運(yùn)用它，讓它陪我們度過點(diǎn)點(diǎn)滴滴！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 2

　　今天我姨在網(wǎng)上玩游戲時(shí)，正玩得興高采烈時(shí)，突然，發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)上購買衣服便宜了，然后，我姨對我說：＂寧寧，快來，看網(wǎng)上購物一打5折，還是全?場打5折哦！還有網(wǎng)上購買東西夠300元，還送300元，看劃算不？”

　　我說：“姨，我沒有學(xué)過打折的知識，我怎么會(huì)知道呢？”我姨說：“咦，我記得你六年級?數(shù)學(xué)書上有呀，去看看。”我說：“哦。”看過之后，我知道了幾折就是原價(jià)的十分之幾，也就是百分之幾十。我還知道了如果想算出商品打折后的價(jià)錢，就用原價(jià)乘折扣等?于?現(xiàn)價(jià)。我姨問我：“這條連衣裙原價(jià)是156元，打五折，算算多少錢？”我不假思索的說：“原價(jià)是78元。”我姨驚訝道：“寧寧，你這是自學(xué)成才嗎，我看是。”我說：“這很簡單，用原價(jià)×折扣＝現(xiàn)價(jià)，所以用156×0.5＝78元�！蔽乙陶f：“0.5是從哪來的？”我又一次不假思索的說：“打五折就是50％，把50％化成小數(shù)是0.5呀�！�?我說的.頭頭是道。

　　身邊的數(shù)學(xué)知識有很多，就看你留心不留心。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 3

　　今年我們升到了六年級，換了一位新的數(shù)學(xué)老師，她叫陳老師。聽老師說新來的數(shù)學(xué)老師非常的嚴(yán)厲，可我們都不相信。

　　開學(xué)的一天，我看到陳老師，她大約二十七八歲，很年輕。她一進(jìn)來，先做了自我介紹，然后說：“如果有人在我的`課堂上玩東西，我一定會(huì)把他的家長請來�！蔽覀兌疾幌嘈�，可事情第二天就發(fā)生了。

　　上課時(shí)，一位同學(xué)把乒乓球拿出來玩，二十秒不到，就被陳老師發(fā)現(xiàn)了，她走過去，奪過乒乓球，丟出窗子。下課后，把他的家長請來教訓(xùn)了一頓，又把同學(xué)教訓(xùn)了一頓。

　　陳老師對我們要求非常的嚴(yán)厲。有一次，我忘寫了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，差點(diǎn)被老師叫家長來呢。

　　在陳老師的嚴(yán)厲管理下，我們的成績上升好多，期末還考了全年級第一名。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 4

　　鄧?yán)蠋熓俏矣∠笞钌羁痰睦蠋�，�?0多歲，穿著很時(shí)尚，戴著一副眼鏡，小小的嘴有著潔白的牙齒，長得很漂亮！

　　鄧?yán)蠋熓且粋�(gè)非常有耐心的老師。記得開學(xué)第一天，她給我們上小數(shù)除法，由于錯(cuò)誤率很高，全班都改用了計(jì)算器。鄧?yán)蠋熞娏�，急忙說：“大家不要用計(jì)算器了，你們再怎么用，都不會(huì)學(xué)會(huì)的.�！蓖瑢W(xué)們聽了,都放下了計(jì)算器�？捎幸粋�(gè)同學(xué)家庭作業(yè)還在用計(jì)算器做，第二天早上鄧?yán)蠋熃心俏煌瑢W(xué)到辦公室里，語重心長地說：“孩子，你不能再用計(jì)算器了，小數(shù)乘法計(jì)算可是基礎(chǔ)，以后你怎么學(xué)高難度的計(jì)算呢？”那個(gè)同學(xué)聽了以后，就再也不用計(jì)算器了。

　　鄧?yán)蠋煵粌H有耐心，還是一個(gè)嚴(yán)厲的老師呢！還記得有一次，有一位同學(xué)因?yàn)樨澘措娨�，到了晚上才想起來沒有做數(shù)學(xué)作業(yè)，但是已經(jīng)來不及做了。第二天早上，鄧?yán)蠋煱涯俏煌瑢W(xué)叫道辦公室說：“你的作業(yè)呢？”那個(gè)同學(xué)說：“鄧?yán)蠋�，我昨晚上忘記收書包了，�?shù)學(xué)作業(yè)就放在家里的書桌上�！编�?yán)蠋熞谎劬涂闯鏊�再撒謊，便說：“你確定沒有帶嗎？是不是沒有做？”“鄧?yán)蠋煟�我做了，只是今天沒有帶來�！薄澳呛茫�我問你，昨天作業(yè)第五題怎么列式？”只見那個(gè)同學(xué)的臉?biāo)⒌匾幌戮图t了，但還是不想承認(rèn)錯(cuò)誤，鄧?yán)蠋煴憷�著他的手說：“走，現(xiàn)在到你家找去�！蹦莻�(gè)同學(xué)聽了，臉色蒼白，連忙承認(rèn)說：“鄧?yán)蠋�，我錯(cuò)了，我沒有做作業(yè)，昨天晚上我貪看電視，忘記了！”鄧?yán)蠋熯@個(gè)時(shí)候卻用原諒的口氣說：“這次就原諒你了，以后不準(zhǔn)不做作業(yè)了，看電視固然好，但是要以學(xué)習(xí)為主�！蹦莻�(gè)同學(xué)聽了，以后不敢再忘記作業(yè)了。

　　鄧?yán)蠋熅褪沁@樣一個(gè)好老師！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 5

　　今天，我們又遇到了我們的“老朋友”百分?jǐn)?shù)。我們先溫習(xí)一下“老朋友”百分?jǐn)?shù)吧，因?yàn)椤皽毓识�知新”嘛！以前我們主要學(xué)了兩種百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，第一種是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾？解決辦法：一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)等于百分之幾；第二種是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾？今天我們將學(xué)習(xí)，求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾？

　　我們和和藹可親的.張老師慢慢地去探索里面的奧秘，我們探索得沒什么收獲，張老師看到我們，教了我們一些小道理，又使出了張老師的老辦法“分析題目”，我們將分析題目了起來，例如書上的“盒子中有45立方厘米的水，結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾？”我們按照張老師的辦法，把問題中的“冰的體積”和“原來水的體積”還有“百分之幾”用長方形框了起來，又在“比”和“約增加了”下面畫了三角形，又在“冰的體積”下寫上了50立方厘米，在題目中的“45立方厘米的水”上寫了單位“1”。這樣，我們慢慢地去探索了，我們知道了求這道題的方法，求這道題的方法就是：先求相差，再用相差除以單位“1”。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 6

　　在這六年級的小學(xué)生活中，令我最難忘的一件事，就是李老師的第一節(jié)的數(shù)學(xué)課。

　　還記得在六年級之前，我在數(shù)學(xué)課上的發(fā)言一直是很積極的`，成績也還算不錯(cuò)�？删驮诩磳⑸狭�年級時(shí)，我聽同學(xué)說，我們要換數(shù)學(xué)老師了，這個(gè)老師非常的嚴(yán)格，大家可要小心一點(diǎn)了。

　　自從我聽到這個(gè)消息后，心想：唉，以后的數(shù)學(xué)課我都不能積極發(fā)言了，因?yàn)槿f一錯(cuò)了，老師可能會(huì)……雖然怕老師，但又不能不上課，于是，我還和以往一樣，背上我的書包，去上學(xué)了。

　　“什么！第一節(jié)課上數(shù)學(xué)！”我到班里后，就聽到了楊好菲的一聲大叫，心想：完了，第一節(jié)課就要倒霉了。

　　“叮，叮，�！�…”隨著一聲聲的鈴聲響起，第一堂課開始了，李老師拿著教課書，做了一下自我介紹，就開始上課了。李老師一開始問的問題都很簡單，于是我便條件反射地舉起了手，又忽地想起 了如果說錯(cuò)，老師會(huì)大發(fā)雷霆的樣子，于是又很快的把手縮了回去。

　　“來，請那位同學(xué)回答一下，你叫什么呀？”朝李老師地手指的地方看去，同學(xué)們的眼睛齊刷刷地看著我，我只覺得臉上像燒一樣，很燙！我站起來說：“我叫張宇萌，我覺得這個(gè)可以……”李老師 目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，不時(shí)的說：“恩，對�！蔽艺f完以后，閉上了眼，低下了頭，臉更燙了！“很好嘛，為什么不敢舉手呢？”“啊？”我小聲說道。聽了老師的這一句話，我又鼓起勇氣看了看老師， 而老師給我的一則是一個(gè)充滿了希望以及期待的一個(gè)笑容。李老師又說：“咱們上課就放開，想到了什么就說，也可以不用舉手說，說錯(cuò)了也沒關(guān)系�！�

　　在以后的數(shù)學(xué)課上，我可以大膽舉手，不僅是我，同學(xué)們也紛紛地回答問題。從這以后，我不管上什么課，老師提出的問題，只要我會(huì)，便舉手回答問題。

　　我們上數(shù)學(xué)課不僅是學(xué)習(xí)知識，還不時(shí)聽老師說一些他小時(shí)候發(fā)生的趣事，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，也使我們的數(shù)學(xué)課別有一番風(fēng)味。

　　這是我最難忘的一節(jié)數(shù)學(xué)課。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 7

　　自古以來，哪一個(gè)高才生不是經(jīng)過老師的培育而成才的呢！所以老師是無私的，我要為我的老師喝彩。

　　我們的數(shù)學(xué)老師是女老師，一張方方圓圓的臉，柳條似的細(xì)眉，長長的金色卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，襯著華麗的衣服顯得十分的美麗漂亮。

　　她的教學(xué)方法也很特別。每次該上數(shù)學(xué)課了，她會(huì)給我們講一個(gè)讓我們笑得合不攏嘴的'笑話�；蛴行┩瑢W(xué)抄作業(yè)時(shí)候，第二天一上課她告訴我們做人的道理。她一般都帶著微笑給我們上課。我為自己能被這樣的老師教而感到高興。因?yàn)樗�的課可以給我?guī)�來樂趣，使我能做到上課不做小動(dòng)作認(rèn)真聽講。

　　有一次，她依然帶著微笑走進(jìn)教室。同學(xué)們沒有以前那樣高興了，因?yàn)樽蛱靹偪荚囘^，同學(xué)們正在擔(dān)憂呢！這時(shí)候老師對大家說：‘‘同學(xué)們，考試只是一個(gè)對你們學(xué)習(xí)的一個(gè)測驗(yàn)�！�’如果你們遇到這一點(diǎn)小困難就退縮，你想你們會(huì)進(jìn)步嗎？高興起來吧。同學(xué)們一聽這話。頓時(shí)，沉悶的氣息變得歡樂起來。一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛聽老師講課，生怕丟掉了一個(gè)字。

　　我們數(shù)學(xué)老師像我們第二個(gè)母親，她在有困難時(shí)候幫助了。給予我鼓勵(lì)與力量。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 8

　　期末考試時(shí)，我們班上的同學(xué)被分在兩個(gè)考場。每個(gè)考場都是6排7座，42個(gè)座位。我們班共有74人，第一考場坐1至40號共40人，第二考場坐41號至74號共34人。

　　我們開始找自己的座位了。

　　胡詩豪問： “方老師，我的座位在哪里呀？”

　　沒等方老師開口，喻哲就說話了： “胡詩豪，你怎么不一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢？”

　　“數(shù)？你們不知道用除法算��！”陳玉婷在一旁說。

　　一聽到可以用除法計(jì)算，正在數(shù)座位的`胡詩豪停下來，忙向陳玉婷請教。

　　“你是多少號？”陳玉婷問胡詩豪。

　　“37號。”

　　“你是37號，用37除以7等于5余2，5加1等于6，你的座位是第6排第2座�！�

　　胡詩豪跑過去一看，課桌上果然寫著37號。

　　我是14號，14除以7等于2，難道坐在第3排？可也沒有第0座呀？對了，干脆把答案改為1余7，座位是第2排第7座。我走到座位上一看，果然如此！

　　第一考場的同學(xué)都找到了自己的座位，第二考場的陳迅正在找座位。他是60號。我算了半天，也沒有算明白，就和陳迅一起問方老師。

　　方老師說： “第二考場是從第41號開始的。所以要減去40再計(jì)算。”

　　陳迅是60號，應(yīng)該用20除以7等于2余6，他的座位應(yīng)該在第3排第6座。 陳迅很怏找到了自己的座位。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 9

　　剛剛步入初中這個(gè)陌生的環(huán)境，心里是又緊張又害怕。數(shù)學(xué)是重要的一門課，要是學(xué)不好，那就麻煩了。數(shù)學(xué)這么難，那數(shù)學(xué)老師肯定嚴(yán)格要求，因?yàn)橛泻芏嗳硕紝W(xué)不好。我的初中第一堂數(shù)學(xué)課是這樣的：

　　上課鈴剛打響，一個(gè)瘦高的老師從門外走進(jìn)來，奇怪的`是他并不著急上講臺，而是在教室前門邊面帶微笑的看著我們笑了兩分鐘。我在想：這個(gè)老師是不是進(jìn)錯(cuò)班了？為什么還不上課？這時(shí)老師立刻走到我們的課桌前，用溫柔而又淡定的聲音說：“我，是你們的數(shù)學(xué)老師，從今往后，由我?guī)ьI(lǐng)你們沖過數(shù)學(xué)這道難關(guān)�！崩蠋熣f著擺了一個(gè)向前沖的姿勢，這動(dòng)作實(shí)在令人發(fā)笑，但是面對如此奇怪的數(shù)學(xué)老師，嚇得我們連大氣也不敢出。

　　老師終于走上講臺，開始講課。黑板上寫下了幾個(gè)皮球大的字，“這是我們第一個(gè)月要學(xué)的內(nèi)容，”老師說，“希望大家學(xué)好這一章，基礎(chǔ)打好才行啊！”老師說這句話時(shí)，臉上的笑容竟沒有了。老師講課時(shí)神采飛揚(yáng)，漸漸的我們感覺到數(shù)學(xué)也不是特別的難。

　　后來的每節(jié)課的難度不斷增加，老師依然講的很好，讓我們能聽懂，我們也越來越佩服他。我們大家都發(fā)現(xiàn)老師有一個(gè)特點(diǎn)：那就是把他自己的事情全部跟大家分享，每次都讓我們開懷大笑，這笑聲帶領(lǐng)我們沖過數(shù)學(xué)這道難過去的坎。老師說：“世上沒有過不去的坎�！睂Γ�說的沒錯(cuò)，只要好好做，認(rèn)真做，任何事都難不倒我們。

　　這就是我們的數(shù)學(xué)老師：袁老師，一個(gè)從不訴苦，不給人壓力而給人動(dòng)力的人。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 10

　　今天我和父母從寧波回來，家里什么東西都沒，外面的商店也沒開門。父親只好攜帶我和母親來到家樂福大購物。

　　到了門口，我拿一個(gè)推車，第一大家逛的是三樓，賣書的地方，我選了一本書，這個(gè)時(shí)候候，營業(yè)員阿姨走過來對我說：“這本書由于大營銷，目前只須12元，原價(jià)要20元呢�！蔽衣犃税⒁痰脑�，對父親說：“目前買這本書非常劃算呢，目前是特價(jià)。原價(jià)要20，目前只須12元，打了六折呢！”父親看了一下，說：“很好，目前掌握用低的價(jià)格買同樣的`東西，還依據(jù)原價(jià)和現(xiàn)價(jià)知曉了打幾折，很好，有長進(jìn)！”

　　大家買好書轉(zhuǎn)到二樓，我先看一下物品的標(biāo)價(jià)，再開始挑選東西，牛奶是45元一箱，桔子是4元一斤，高興果是49元一斤，也是特價(jià)，我每樣拿了一些。我把挑好的桔子拿給阿姨稱，一共是15元，還買了30元錢的高興果。

　　來到肉食區(qū)，父親買了牛肉和蝦，稱好后，分別是50元和30元，后來又買了一些青菜，我一看，青菜好實(shí)惠呀，只好5元錢就可以買這么多呀。另外，母親也挑了一些東西，又買水餃和湯圓，我一看水餃有好多種價(jià)格，不一樣的牌子不一樣的價(jià)格。母親告訴我，購物要挑經(jīng)濟(jì)便宜的東西，如此才不會(huì)浪費(fèi)錢。

　　我和父母買好東西后，來到收銀臺，阿姨把每樣?xùn)|西往電腦一掃，顯示屏就出現(xiàn)金額，最后算下來一共是180元錢。

　　今天我可高興啦，買了這么多我喜歡吃的東西，真開心，而且我還掌握合理運(yùn)用錢，不要浪費(fèi)。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 11

　　我家是個(gè)“數(shù)學(xué)”之家，這倒不是我家都精通數(shù)字，而是因?yàn)槲液桶职謰寢尩年P(guān)系可以用一些數(shù)學(xué)式子來表示。一般來說“我=爸爸+媽媽”，因?yàn)槲沂前职謰寢尩膬鹤樱�不但與他們外表相像，同時(shí)也繼承了他們的好強(qiáng)，不服輸?shù)男愿�。別看我人小，卻真正是家庭的一員，爸爸媽媽對我是平等對待，遇到家事商量對策時(shí)，我就和他們坦誠而言，儼然一個(gè)小主人的模樣。

　　于是，也有時(shí)侯“我＜爸爸+媽媽”，這是在遇到問題無法對付時(shí)。例如，數(shù)學(xué)解答錯(cuò)誤，知識貧乏……，記得有一次，我報(bào)名參加了朋友們的航模比賽，在準(zhǔn)備階段，我試做了幾個(gè)模型，但總是失敗，我氣餒了。這時(shí)媽媽語重心長地對我說：“小波，做事切記不能半途而廢，一個(gè)人做事不怕困難，怕的是沒有克服困難的勇氣，”爸爸則看著我做模型，哪兒錯(cuò)了，就給我指點(diǎn)。在爸爸和媽媽的`鼓舞和幫助下，我順利完成了比賽任務(wù)，還得了二等獎(jiǎng)。我深深體會(huì)到此時(shí)與爸爸媽媽相比，我的確“小”得多。

　　不過，也有“我＞爸爸+媽媽”的時(shí)候。你知道為什么嗎？因?yàn)榘职謰寢屧谧鲛r(nóng)活時(shí)，看見哪里不對，就和我討論，問我如何下對策。我怎么說他們就怎么做。這時(shí)，我感覺我就是一位老師，而他們就像學(xué)生。

　　我們家就是這么一個(gè)名副其實(shí)的“數(shù)學(xué)之家”。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 12

　　當(dāng)數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來時(shí)

　　“鈴鈐……滴答……咯，咯……”天，灰沉沉的。往常那輕快的上課鈴聲此時(shí)顯得那么猶豫。雨點(diǎn)兒打落在教室外的欄桿上，聲音也顯得很清脆。那雨聲伴隨著李老師(數(shù)學(xué)老師)沉重的腳步聲仿佛打著鼓點(diǎn)和著琴音。我們卻笑不出來。“唉，為自己默哀吧！”我心里想。這時(shí)婧楠拿著一張?jiān)嚲恚�在我面前停住了，不可思議的看著我。我勉強(qiáng)向她露出一個(gè)微笑，說：“是我的卷子嗎？”她沒有動(dòng)彈，過了一會(huì)兒才回過神來，篤定似地向我慢慢走來，遞給我一張?jiān)嚲怼�…減8，減7，減9……果然在我的預(yù)料之中。我緩緩地把頭轉(zhuǎn)到第一頁的最上端，一個(gè)令我難以接受卻必須接受的事實(shí)擺在我的面前，那個(gè)大大的.腥紅色的數(shù)字我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。“66”，“66”，這個(gè)數(shù)字不停地在我眼前晃動(dòng)，在我的腦海里停留滯住，似乎在諷刺我，揮之不去。

　　許多人開始詢問我的分?jǐn)?shù)，我緊緊地按住那張?jiān)嚲�，飛快地藏進(jìn)抽屜，輕輕地啜泣著。那些人悄悄的離開了。這時(shí)下課鈴響了，我急忙把一小包紙幣和試卷塞進(jìn)口袋，沖出教室……時(shí)間過得好慢,也不知是怎樣上完最后的一節(jié)美術(shù)課,終于到了放學(xué)時(shí)間,我一個(gè)人走在回家的路上都不知道有誰跟我打了招呼。

　　那段日子我過得很不愉快，直到我看到這段話：生活和學(xué)習(xí)不可能一帆風(fēng)順，遇到困難不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會(huì)到來。我想我也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)平和面對挫折，同時(shí)用勇敢積極的態(tài)度來戰(zhàn)勝困難的。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 13

　　生活中奧秘?zé)o處不在，關(guān)鍵是我們要有一雙去發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛。

　　一天，我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，一道計(jì)算題“15*15”印入我的眼簾，我不假思索地用了人們常規(guī)的計(jì)算方法——豎式計(jì)算，而坐在一旁自稱“數(shù)學(xué)天才”的老爸卻問我：“難道沒有更簡便的方法嗎？”我感到奇怪又好笑，這能有什么簡便呢？可老爸卻一本正經(jīng)地拿來一張紙，出了以下四道題，便撒手而去。

　　如：15*15=？25*25=？35*35=？45*45=？

　　莫非這其中有什么規(guī)律，我的探索興趣也被激發(fā)出來了，便耐心在稿紙上算了出來，5分鐘后，答案算出來了：

　　15*15=22525*25=62535*35=122545*45=2025

　　這其中有什么規(guī)律呢，我百思不得其解，但還是仔細(xì)琢磨起來。突然，頭腦里像閃出了個(gè)思想火花，我立馬看出了其中的'奧秘：兩個(gè)相同的數(shù)（末尾必須是5），乘出結(jié)果的末尾兩位是25，而前面的數(shù)則是因數(shù)里除5外的數(shù)乘以比它大一位數(shù)的積。為了驗(yàn)證，我又拿“65*65”算了一次，結(jié)果果然正確。我頓時(shí)激動(dòng)不已，欣喜若狂，大喊“爸爸快來”。爸爸聽了我的發(fā)現(xiàn)后，夸獎(jiǎng)了我，末尾不忘語重心長地對我說：“生活中存在著許多不為人知的奧秘與規(guī)律，只要你善于發(fā)現(xiàn)，多動(dòng)腦筋，就一定能得出其中的奧秘！”

　　聽了爸爸的話，我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又研究起下一道題目來，沒準(zhǔn)還會(huì)有些新奇的發(fā)現(xiàn)呢！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 14

　　“看看你們，一個(gè)個(gè)的，考得那么差，全年級，屬你們班差呢，我講，你們不聽，還說話，丟不丟人！”她把本和卷子扔到書桌上，用最大的聲音說了我們一頓。我覺得你已經(jīng)看到了我們被“K”的情景�？墒窃谶@些話的背后，都藏著老師的苦心。她就是現(xiàn)在教我們數(shù)學(xué)的老師？王老師。

　　王老師是上學(xué)期接手我們班數(shù)學(xué)的，自從她接手后，我們班的數(shù)學(xué)一下子從鍋底變成了第2名。這里有同學(xué)們的努力，但這也是與王老師分不開的否則，我們怎么會(huì)提高了這么多呢？上個(gè)學(xué)期，我數(shù)學(xué)得了100分，其中有我在學(xué)習(xí)上的刻苦，也有老師在我遇到“問號兵團(tuán)”的時(shí)候?qū)ξ业膸椭�，這個(gè)100是我和王老師共同得來的

　　王老師也挺關(guān)心那些學(xué)習(xí)差的`同學(xué)的總是下課的時(shí)候，讓他們拿上紙和筆，到辦公室把他們沒太聽懂的地方重新給他們講一遍，直至他們弄懂為止。所以，我們班現(xiàn)在沒有差等聲。有一次小考，我們班的一倆個(gè)同學(xué)沒考好，王老師讓他們下學(xué)留下改錯(cuò)。大中午，她給同學(xué)講題，一中午都沒回家�！皼]有差等生”，可想而知，老師在背后花了多大的力氣呀�，F(xiàn)在，我們班數(shù)學(xué)課的課堂紀(jì)律也是被老師訓(xùn)練出來的，我們老師多了不起啊！

　　雖然王老師在說話時(shí)有些沖，嚇得同學(xué)們都不感吭氣，可是我知道，老師這樣做是為了我們，因?yàn)槔蠋熢诒澈筮�叫我們“孩子”呢。多么親切的昵稱啊，我感覺老師對我們的愛更深了，我們更喜歡王老師了。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 15

　　數(shù)學(xué)是一門無比奇妙的學(xué)科，它雖然復(fù)雜繁瑣，但卻把圖形和數(shù)字完美地結(jié)合，被人陶醉其中。而其中的難點(diǎn)便是大家思維的體操，是讓大家到達(dá)成功彼岸的小舟。

　　今天的數(shù)學(xué)課上，老師為大家解說數(shù)學(xué)書第28頁上的考慮題。這道題粗略一看是被人有點(diǎn)丈二的和尚——摸不著頭腦，但深入想一想，抓住細(xì)則找到突破點(diǎn)，解題的思路就會(huì)呈現(xiàn)出來了。大家知曉了圓鋼的底面半徑，后面又寫了圓鋼拉出水面8cm，水面就降低了4cm，那樣大家立刻就能想到拉出的體積就等于水面降低的體積，那樣就可以求出水面降低的體積再除以高4cm，就可以求出水池的底面積。前面說放入圓鋼后水面上升了9cm，那樣上升的體積就是圓鋼的'體積，用底面積乘9就能解答了。同學(xué)們都能如此解答，老師也非常高興。但也有同學(xué)有其他的方法。有位同學(xué)想在這道題里圓鋼每拉出2cm，水面便降低1cm，我把他的話用數(shù)學(xué)的表達(dá)方法概括就是圓鋼移動(dòng)距離：水面移動(dòng)距離=2：1。那樣水面上升9cm，就代表了這跟圓柱降低了18cm，高也就是18cm，那樣就用底面積乘高就可以直接算出圓鋼的體積了。老師聽了大家的回答之后，都說大家太了不起了。

　　數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)雖然非常難，但只須大家能聯(lián)系起學(xué)過的常識解答他們，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的其樂無窮。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 16

　　很久很久以前(在學(xué)校的日子都是一日三秋啦)，偶們學(xué)校轟轟烈烈地進(jìn)行了期中考試，都說“考場如戰(zhàn)場”，這一戰(zhàn)，偶們可真是“沖鋒陷陣”，“奮不顧身”了。這般拼命的結(jié)果也就倆——“呼天搶地”“痛不欲生”和“歡天喜地”“喜笑顏開”。

　　第一仗：數(shù)學(xué) 結(jié)果：99分 第一名 勝（偷笑） 考試前，偶們老師那可謂是“苦口婆心”了：待會(huì)兒考試時(shí)，千萬要認(rèn)真。做題目前，一定要看清楚題目。計(jì)算題要認(rèn)真做，一道也不許錯(cuò)，誰錯(cuò)了，考完試我就找找道他（她）（怎么感覺像“恐嚇”我們，天地觀音如來佛，我的上帝我的`主啊，求你們保佑我們吧，否則——5555~~）還有，填空題……

　　咦，我們親愛的老師此時(shí)的話怎么有如滔滔江水，連綿不絕呢，她不渴嗎？終于要上戰(zhàn)場了，我緊張得把橡皮都“五馬分尸”了，可是好象沒什么效果那。那時(shí)我想到一首詩：“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君墨笑，古來征戰(zhàn)幾人回？”很奇怪吧，不知怎么的就想起它來了。拿到考卷，一審題，我的眼珠子都快掉了：好——簡——單——啊！心里那個(gè)了呦，跟中獎(jiǎng)似的。奮筆疾書！“刷刷刷”“沙沙沙”——我寫我寫我寫寫寫，即使用掉再多的草稿也再所不惜（一張，兩張，三張……好多啊，我都不記得有寫那么多）。

　　“丁零零”——該交卷了，即使再“戀戀不舍”，我們也只得“忍痛割愛”了。哎——

　　六年級數(shù)學(xué)作文 17

　　我們的數(shù)學(xué)老師有一頭又黑又短的頭發(fā)，他總是板著臉，從來沒看見他露出一絲笑容，讓人覺得冷酷無情，不敢靠近。他每次來給我們上課的時(shí)候，總是帶著一副嚴(yán)肅的面孔給我們上課，樣子非�？膳隆�

　　數(shù)學(xué)課前的幾分鐘，我們班的`楊張玉和楊周澤會(huì)在教室外“放風(fēng)”，一看到張老師朝我們班過來了，他們就一邊跑回教室，一邊大聲地喊：“張老師來啦！張老師來啦！”我們都以最快的速度沖到自己的座位上，哪管自己剛剛還想上廁所或是喝水。最前排的同學(xué)，更是不顧一切地以極限速度沖回自己的寶座。張老師出現(xiàn)在教室門口，我們感覺到一股寒氣向我們撲來，連忙坐姿端正、斂聲屏氣。習(xí)慣提前讓他檢查作業(yè)的同學(xué)，迅速跑到他面前，整齊地排成一隊(duì)。只要有人沒做好家庭作業(yè)，他就給你一頓“竹板炒肉”，那滋味可是火辣辣的，一般人都難以抵擋，很多人常常淚流滿面。

　　每次上他的課，我們都坐得很端正，一旦溜號被他發(fā)現(xiàn)了，結(jié)果可想而知。他怒發(fā)沖冠的樣子，讓我們雞皮疙瘩都起來了。

　　盡管他對我們很兇，作業(yè)卻布置得很少。有時(shí)，他會(huì)給我們講解一些較深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識，讓我們對高年級的內(nèi)容有所了解，所以大家對更高一級的數(shù)學(xué)知識都充滿遐想……

　　噓，他來了！同學(xué)們立刻又端正地坐在座位上。一張嚴(yán)肅的面孔又出現(xiàn)在教室門前……

　　六年級數(shù)學(xué)作文 18

　　生活處處有數(shù)學(xué)，你找到了嗎？

　　今天是星期天，我望著雜七雜八的鉛筆，心中萌生了一個(gè)想法：給這些鉛筆安個(gè)溫馨的家。我翻箱倒柜的找到上美術(shù)課用的剩余的卡通彩紙，坐在寫字臺前，想著該怎么做筆筒，該做多大的筆筒呢？我想著。不如做個(gè)像媽媽的化妝品盒子那樣大的吧。我偷偷的把媽媽的化妝品盒子拿過來，可是跟用多大的彩紙呢。如果把媽媽的`化妝品盒子剪掉的話一定會(huì)被罵死的。這時(shí)，我想起了老師上課時(shí)教我們的“長方體表面積計(jì)算”的方法。量一下盒子的長寬高，分別是10厘米、8厘米和18厘米。量完長寬高后，我努力地想著老師上課時(shí)教我們的方法。長方體表面積=（長x高+寬x高+長x寬）x2，咦？可是這里只有五個(gè)面呀！只有一個(gè)底，如果那樣算不是多算了一個(gè)底嘛。如果是這樣的話，那么算式應(yīng)該是這樣的：長x寬+2x（長x高+寬x高）。那就是10x8+2x（10x18+8x18）=80+2x（180+144）=80+2x324=80+648=728（平方厘米）耶！算出來了！只要裁728平方厘米的彩紙就可以了。哇！數(shù)學(xué)真是厲害，干啥都行，我一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣生活就方便了！

　　同學(xué)們，你們看數(shù)學(xué)在我們生活中是多么重要呀！我們一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 19

　　書中描寫的是高斯在數(shù)學(xué)領(lǐng)域杰出的表現(xiàn)，并介紹了這位世界上最偉大的數(shù)學(xué)家生平的一些有趣的'小故事，讀后讓人崇拜向往不已。

　　高斯很早就展現(xiàn)過人才華，三歲時(shí)就能指出父親帳冊上的錯(cuò)誤。高斯七歲時(shí)進(jìn)了小學(xué)，在破舊的教室里上課。高斯十歲時(shí)，老師考了那道著名的從一加到一百，終于發(fā)現(xiàn)了高斯的才華，老師知道自己的能力不足以教高斯，就從漢堡買了一本較深的數(shù)學(xué)書給高斯讀。

　　高斯曾說過：“數(shù)學(xué)是科學(xué)的女皇�！倍�在數(shù)學(xué)上取得崇高成就的他則被稱為“數(shù)學(xué)王子”。未滿十九歲他，利用一個(gè)晚上，就解決一椿兩千多年的數(shù)學(xué)懸案----正十七邊形的尺規(guī)作圖，二十二歲便獲得博士學(xué)位，成為各國爭相邀請的學(xué)者。

　　就算是世界上最偉大的數(shù)學(xué)家也要利用整整一個(gè)通宵，他一邊思索一邊在紙上畫著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去尋求答案，才解決一椿兩千多年的數(shù)學(xué)懸案。

　　除了數(shù)學(xué)外，高斯曾先后從事天文字研究、大地測量工作以及物理的鉆研，并在各領(lǐng)域中獲致非常高的成就。雖說高斯不喜歡浮華榮耀，但在他成名后，各界加 諸于他的榮耀，就像雨點(diǎn)般紛紛落在身上，肯定他的貢獻(xiàn)。高斯一生始終保持著勤奮刻苦的態(tài)度,使人難以想象他是一位大教授，是世界上最偉大的數(shù)學(xué)家。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 20

　　吃過晚飯，爸爸對我和媽媽說：“今天我來表演一個(gè)猜?lián)淇伺频哪�術(shù)，好不好？”

　　“好！”我和媽媽一聽高興極了，齊聲回答。

　　爸爸從袋中拿出1——13共十三張撲克牌展成扇形，然后把牌面反扣在桌面上�！跋旅嫖艺垖O柳到我這兒來，抽出一張牌，看清所抽的牌，并默記點(diǎn)數(shù)，然后再將牌放回原來的撲克牌中。請注意，不要告訴別人你抽的是幾。”等我把牌放回?fù)淇伺坪�，爸爸又把這堆牌交給媽媽洗了數(shù)遍。爸爸接過牌對我說：“請把你抽出的那張牌的點(diǎn)數(shù)乘5，再加上8，然后乘2，最后減去6，算出結(jié)果�！�

　　不一會(huì)兒，我就按照爸爸的要求，算出了結(jié)果。爸爸說：“只要你把得數(shù)告訴我，我就能立即找出你所抽出的.那張撲克牌�！�

　　“我最后的結(jié)果是50�！蔽易院赖卣f。

　　“你抽出的牌是4。”爸爸得意地說。

　　“為什么？”媽媽問我。

　　“噢，我知道了！”我高興地跳了起來：“爸爸只要用50先加上6，再除以2，然后減去8，最后除以5就算出來了�！�

　　教數(shù)學(xué)的媽媽說話了：“我們通常從已知條件向所求問題推想下去，有時(shí)會(huì)比較困難，但是如果從所求問題出發(fā)，倒著想，回到已知條件，解起來比較容易，這種倒著想的思考方法，在數(shù)學(xué)解法上叫做逆推法，這類問題叫做逆推問題。

　　“呵呵，數(shù)學(xué)真有趣！我越來越喜歡數(shù)學(xué)了！”我不由自主地說。

　　通過這件事，我深深的感受到了知識帶給我的樂趣。只要我們善于觀察，善于運(yùn)用學(xué)到的知識，玩撲克也能享受到成功的樂趣。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 21

　　數(shù)學(xué)與生活孝陵衛(wèi)中心小學(xué) 六（4）班李瑞琪以前，我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)是一個(gè)枯燥無味的東西，可就是那件事，改變了我對數(shù)學(xué)的看法。那是今年的夏天，有一天，天氣炎熱，爸爸下班后，帶回來一個(gè)滾圓的.大西瓜，看著那黑綠相間的美麗條紋，我都快要垂涎三尺，于是我自告奮勇地來切西瓜。

　　我剛要一刀切下去，“慢……”爸爸說，“我來考考你，有兩個(gè)方法：第一種，你吃西瓜的四分之一；第二種這個(gè)西瓜我吃三分之一，媽媽吃四分之一，給你的小表妹五分之一，剩下的全給你，你選那一種？”聽到五分之一，我想都沒想，大聲說：“我選第二種！”爸爸笑了，說：“你仔細(xì)想想看�！蔽易屑�(xì)一想，這不就是求最小公約數(shù)嘛，三分之一、四分之一、五分之一的最小公約數(shù)是60，三分之一加四分之一再加五分之一就等于六十分之四十七，也就是我只能吃其余的六十分之十三，而四分之一等于六十分之十五呢，當(dāng)然應(yīng)該選第一種�。�

　　于是我有些難為情的對爸爸說，剛才我沒仔細(xì)想清楚，現(xiàn)在我知道了應(yīng)該選第一種�！肮�哈，沒關(guān)系的，想清楚就好，來，你來切西瓜吧，大家公平，每人四分之一！”我喀嚓兩刀，大西瓜分成了四瓣，露出紅紅的瓤，咬一口，這瓜可真甜啊！從這件事后，我越來越明白，數(shù)學(xué)真的是和我們的生活緊密聯(lián)系、息息相關(guān)��！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 22

　　五年級的數(shù)學(xué)，我考得很差。開始，我還自我安慰說是老師沒有教好。可是后來我發(fā)現(xiàn)我簡直是在自欺欺人。老師并非對我們不用心，因?yàn)槔蠋熓巧儆械暮闷�氣，說以我們才敢蹬鼻子上臉，導(dǎo)致成績不理想。

　　六年級了，又來了一位新的老師—黃老師。TA給人的感覺是挺和善又挺嚴(yán)厲；挺幽默而又挺古板。TA不高，而我卻有一種她很高大的感覺。TA的課講得很好，清楚明白。不過說話有些快，而我的思維又很慢。所以有時(shí)候會(huì)跟不上課。TA剛來的時(shí)候，感覺挺嚴(yán)肅的，給人一種難以接近的感覺�？墒亲詮挠辛撕髞淼囊患�事，我便從心底對她改變了看法。

　　一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我們正在寫數(shù)學(xué)題。老師在講臺上批改數(shù)學(xué)作業(yè)。突然聽到老師在叫我的名字。我心想：這下可完了，數(shù)學(xué)課上老師叫住名字十有八九就是寫錯(cuò)了題，而這次的數(shù)學(xué)題又特別簡單我要是錯(cuò)了，老師能放過我嗎？我上去一看，果真是！而我的錯(cuò)誤竟是在原題上約分！我心里既后悔又害怕，低下頭準(zhǔn)備挨罵。沒想到老師竟很溫和的說了句：“這一次錯(cuò)了沒關(guān)系，以后可要注意點(diǎn)，快拿筆改改吧！我心里突然涌起了一陣暖流，竟有種想哭的`沖動(dòng)。

　　由于有了這樣一位老師，我的成績漸漸從不及格到了八十多分，這次我竟考了九十五分，這全都是老師的功勞。我現(xiàn)在越來越喜歡我的數(shù)學(xué)老師了，因?yàn)門A真的是一位好老師！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 23

　　我們一定要看清每一件東西，不要被它所迷惑。否則，就會(huì)留下后悔。這不，我就留下了一次后悔。

　　我的數(shù)學(xué)成績不錯(cuò)。每次都能穩(wěn)穩(wěn)地排到全班前三名（幾乎每次都是90分以上），成績根本不用老師操心，要不出意外（不馬虎），我都能創(chuàng)造數(shù)學(xué)新紀(jì)錄。可就是這樣一次次的榮譽(yù)讓我逐漸忘記了自己，看是變得目中無人，開始變輕飄飄起來。

　　又是一次數(shù)學(xué)考試，我滿懷信心的掃視了一遍試卷，胸有成竹的做起題來。我幻想著自己卓越的成績和數(shù)學(xué)老師贊揚(yáng)的聲音，幻想著同學(xué)羨慕的目光和家長鼓勵(lì)的眼神，情不自禁的笑了起來。監(jiān)考老師狠狠地瞪了我一眼，才使我的情感稍稍收斂一些。我繼續(xù)心不在焉的做著題，到了交卷之后仍活在自己的世界里。我也曾經(jīng)問過自己，要不要檢查一遍？唉，算了吧，怪費(fèi)時(shí)間的`。最后一絲希望被我的虛榮感打碎了。

　　我得意洋洋的等待著老師發(fā)卷。當(dāng)卷子發(fā)到自己手中，我卻愕然了：77分！這還是我嗎？后悔，難過，崩潰。百般情感涌上心頭。怎么會(huì)這樣？為什么會(huì)是這樣？他們都考那么多，而我。

　　我冷靜下來后，開始反思自己的錯(cuò)誤，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：1、不要被一些贊美的語言所迷惑；2、要虛心，不要在考試中被一些負(fù)面因素所影響；3、完成試卷后一定要多檢查幾遍，盡量減少漏網(wǎng)之魚的出現(xiàn)。

　　唉，好后悔啊。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 24

　　我的數(shù)學(xué)老師可怪了！

　　他總是找一些讓我們莫名其妙的事情哎！真的有些心酸呀不過我們真的非常喜歡我們的數(shù)學(xué)老師。

　　一個(gè)圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛。老師的臉上每次都露出了笑容。讓人有一種莫名其妙的親切感�？傊�啊，數(shù)學(xué)老師讓我們感到非常的親切。我們也非常喜歡我們的數(shù)學(xué)老師。他交書不僅認(rèn)真，而且每一次講的`數(shù)學(xué)題都讓我們聽得明明白白，細(xì)致的不能再細(xì)致。哎！考試了，可是我沒有考好。我真怕數(shù)學(xué)老師會(huì)生氣。因?yàn)樗�可從來不讓好學(xué)生考不好的。我覺得數(shù)學(xué)老師肯定會(huì)生氣于是我就去找了數(shù)學(xué)老師。

　　數(shù)學(xué)老師卻滿臉笑容的對我說。沒關(guān)系，下次考好就可以了。我覺得心里暖暖的老師說勝敗乃兵家常事。再說誰沒有失手的時(shí)候。于是我就鼓起勇氣準(zhǔn)備迎接下一次的考試。

　　幾天后老師又搬來一臺我們沒有見過的機(jī)器在教室里。老師說這個(gè)機(jī)器學(xué)校里沒有人會(huì)用。所以他就在儲(chǔ)存室里搬了出來。讓我們用我們都覺得數(shù)學(xué)老師真的很好。

　　哎！可是呢？六年級很快就過去了我真的有一點(diǎn)點(diǎn)舍不得我的數(shù)學(xué)老師。因?yàn)樗�的可愛�?shù)學(xué)老師上課時(shí)可有去啦，讓我們每一個(gè)人都聽得可入神了�？傊�，我們都喜歡數(shù)學(xué)老師。因?yàn)椤��?/p>

　　所以我想在這里，提前對我的數(shù)學(xué)老師說一聲。再見了因?yàn)槲以僖膊淮�在這個(gè)學(xué)校了。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 25

　　“唉！又到體育課了……”體育課前，又響起了同學(xué)們的嘆息聲，這已成了家常便飯。每節(jié)體育課都是與往相同，枯燥無味。你說，同學(xué)們能不唉聲嘆氣嘛！可是，這節(jié)體育課是與眾不同的.，到底是什么事情讓我們這么投入呢？

　　我們無精打采地來到了操場上，只見體育丁老師快速地走過來，神神秘秘地說：“相信大家數(shù)學(xué)還不錯(cuò)，今天這節(jié)課我們就來做一個(gè)游戲，來考驗(yàn)大家！”瞬間，氣氛變得活躍起來。丁老師讓我們排成一隊(duì)，隨口說了一個(gè)數(shù)字：7，我們又異口同聲地問：“7？”看我們那么好奇，丁老師就不賣關(guān)子了，直接開門見山的說：“一會(huì)兒從一個(gè)同學(xué)開始數(shù)數(shù)字，但不能說7的倍數(shù)！”哈！真有趣！不過，答錯(cuò)了可要做10個(gè)俯臥撐哦！

　　游戲開始了！只聽“1、2、3、4、5、6、8……”從聲音里可以聽得出來，同學(xué)們又激動(dòng)又緊張。而我，又計(jì)算起來了。我埋著頭，數(shù)起了手指：班上有43個(gè)人，我現(xiàn)在排在第35個(gè)，輪到我的時(shí)候應(yīng)該是多少呢？35÷5=7，35里面有5個(gè)7，也就是說他們會(huì)少數(shù)5個(gè)數(shù)，那就應(yīng)該把35+5=40。嘿嘿！算出來了！頓時(shí)，我感覺輕松了許多，原來壓在心口的石頭也一下子掉了下來。不好，剛才有兩位同學(xué)發(fā)生了口誤，那就要把40+2=42，但是，42又是7的倍數(shù)，所以我應(yīng)該說43。呀！到我了，我紅著臉大聲說：“43！”忽然感覺心里一陣痛快：數(shù)字真有趣！這不僅讓我們復(fù)習(xí)了倍數(shù)關(guān)系，還鍛煉了我們的反應(yīng)能力！

　　數(shù)學(xué)在我們身邊無處不在，妙趣橫生！只要我們能善于發(fā)現(xiàn)它們，并能透徹地了解它們，那就能在知識的海洋中，任你翱翔！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 26

　　在我的小學(xué)生涯中，教過我的老師有許多。但是在我的印象里，教我們數(shù)學(xué)的付老師給我留下了深刻的印象。

　　付老師是一位年輕優(yōu)秀的女教師，長的眉清目秀的。高高的鼻梁，水靈靈的大眼睛，還有一張櫻桃小嘴，看上去文文靜靜的。她對工作盡職盡責(zé)，一絲一毫都不馬虎。當(dāng)然了，她對同學(xué)們也是既和藹又寬容的。

　　記得有一次，付老師找同學(xué)去前面做題，那位同學(xué)很淡定的`走上了講臺，拿起了粉筆，認(rèn)真的讀著題。過了好一會(huì)兒，那位同學(xué)的額頭上滲出了密密麻麻的晶瑩的閃光體，手不停的揉搓著衣角，還時(shí)而撓撓頭。正當(dāng)我猜想他一定是不會(huì)這道題時(shí)，看見付老師走了過去，和藹地說：“別著急，慢慢做�！甭牭嚼蠋煹墓膭�(lì)，他自信的點(diǎn)了點(diǎn)頭。果真，在老師的鼓勵(lì)下，奇跡發(fā)生了，他眼前一亮，迅速地在黑板上寫下了完整的步驟。付老師看了看他的解題過程，點(diǎn)了點(diǎn)頭，又微笑著目送他回到了座位。

　　記得那一次，我們班經(jīng)過了好幾周才得到了一次流動(dòng)紅旗，同學(xué)們都?xì)g呼雀躍著，當(dāng)然我也不例外，即使在課上我也沒有靜下來，依舊和同學(xué)交頭接耳的竊竊私語，被付老師發(fā)現(xiàn)了。付老師打量了我一下，而我卻依舊和同學(xué)們嘀嘀咕咕的分享著剛才的快樂，并沒有在意付老師那飽含深情的一眼。放學(xué)后，付老師把我叫到辦公室，告訴我：“上課要認(rèn)真聽講，不能再說活了，那樣你就不會(huì)做一些相關(guān)的題了。剛才課上沒說你是因?yàn)榕履阍谕瑢W(xué)面前丟面子……”其實(shí)，在付老師叫我去辦公室時(shí)，我就知道為什么了，當(dāng)時(shí)恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。心里早已經(jīng)跟付老師認(rèn)錯(cuò)了。我現(xiàn)在真心地說一聲：“付老師，謝謝您！是您讓我學(xué)會(huì)了自律�！�

　　這就是我們盡職盡責(zé)、毫不馬虎還十分和藹又寬容的數(shù)學(xué)老師。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 27

　　一般的老師都特別的嚴(yán)格，但我們的數(shù)學(xué)老師卻與眾不同。

　　有一次數(shù)學(xué)老師在給我們上課，就在他講的火熱朝天的時(shí)候，突然一位同學(xué)的椅子發(fā)出了“吱吱”的聲音，數(shù)學(xué)老師聽見了，就停了下來，皺著眉頭說了一句，“誰在給我伴奏？別老給我伴奏�！痹拕傉f完，教室里就發(fā)出了震耳欲聾的笑聲。

　　看著我們一個(gè)個(gè)笑的這么開心，數(shù)學(xué)老師就大手一揮說道：“好了，現(xiàn)在緊急剎車，我們繼續(xù)講題”不久教室里的同學(xué)幾乎都把嘴巴放在了衣服上，嘴角的笑意被老師發(fā)現(xiàn)。

　　還有一次，我們剛把作文寫完，都是一副無精打采精疲力盡的模樣，突然數(shù)學(xué)老師進(jìn)了教室，問誰的作業(yè)沒寫完，于是李馮珂站了起來，于是數(shù)學(xué)老師就對李馮珂說：“李馮珂，你過來！”于是李馮珂立馬站了起來，向講臺走去，一身肥肉也隨之顫抖起來，他到了講臺上，老師讓他站直，他立馬站直，腿就叉開的像個(gè)銳角，老師見后，哭笑不得。便開玩笑說道：“你能把你的腿弄成直角嗎？”李馮珂聽后立刻將腿弄成了一個(gè)直角，他的肚子上的肥肉也垂了下來。

　　見難不倒他，于是老師又給他出了一個(gè)難題說：“你如果把你的腿弄成180度，我就讓你回去�！庇谑抢铖T珂就努力的'把腿弄成平角，但是當(dāng)他快成功的時(shí)候只聽見吱的一聲，李馮珂的褲子，中間破了一個(gè)大洞，他就趕緊站起來，臉上露出了害羞的表情。在一旁看熱鬧的我們也都大笑起來。

　　數(shù)學(xué)老師平時(shí)在教學(xué)時(shí)非常謹(jǐn)慎，一絲不茍，但是他在發(fā)現(xiàn)我們注意力分散的時(shí)候，他又會(huì)努力地將我們逗樂，所以我們很喜歡他。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 28

　　近期,大家剛網(wǎng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘除法與“單位1”的常識,我對它十分感興趣。這不,近期就遇到了一個(gè)日常實(shí)質(zhì)的問題。

　　一天,怡逢父母有事,便將我送到了姑姑家做家庭作業(yè)。忽然,正專心致志坐在電腦前炒股的姑姑大叫到:“太好了,又賺回來啦!”我不禁被嚇了一跳,便湊過去問她:“什么事那樣激動(dòng)?”她說:“姑姑買的單價(jià)12.5元的股票,昨天跌了6%,今天又漲了6%,看來我的'見地沒錯(cuò)!”我聽了,總感覺沒那樣容易,就立即拿出了筆。第一“跌了6%”是將原價(jià)12.5看做單位一,跌去它的6%,也就是3/50,所以此時(shí)的價(jià)格為12.5-12.5×3/50=12.5-0.75=11.75元,而再漲回6%,那樣此時(shí)單位一是哪個(gè)呢?應(yīng)該是目前的11.75,所以求現(xiàn)價(jià)列式是11.75+11.75×3/50=11.75+0.705=12.455元,比原價(jià)12.5少了0.045元,可見因?yàn)椤皢挝?”的不一樣,得出來的數(shù)也不一樣。

　　那樣問題來了,假如先上漲6%,再下跌6%,那樣是否會(huì)賺呢?也可以試一試,把原價(jià)12.5元看做“單位1”,此時(shí)單價(jià)為12.5+12.5×3/50=13.25元,相應(yīng)跌去的是13.25的6%,現(xiàn)價(jià)應(yīng)是13.25-13.25×3/50=12.455元也是虧了,看來無論是先下跌再上漲,還是先上漲在下趺,總會(huì)比原價(jià)虧一點(diǎn)點(diǎn)啊!

　　我立馬上這個(gè)結(jié)論告訴了姑姑,讓她買賣股票時(shí)應(yīng)小心,她十分開心,連夸我是個(gè)善于考慮的小孩。

　　日常處處隱藏著數(shù)學(xué)常識,只須大家擁有一雙善于觀察事物的雙眼,就能發(fā)現(xiàn)很多隱藏于其中的奧秘!

　　六年級數(shù)學(xué)作文 29

　　我最感興趣的人是我們的數(shù)學(xué)老師——李老師。他以獨(dú)特的魅力深深地吸引著我們，我們?nèi)�班同學(xué)都喜歡上他的課，這是為什么呢？因?yàn)樗�太幽默了�?/p>

　　有一次，我在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，有一道超級難題把我給難住了。我苦思冥想、絞盡腦汁地思考，也沒有做出來。于是我只好放學(xué)回家向爸爸請教，沒想到，我那聰明絕頂?shù)陌职忠矝]有做出來。第二天，我只好向李老師求援了。只見李老師讀過兩遍題后，略微思考了一下，幾分鐘后就把這道我認(rèn)為是超級難的數(shù)學(xué)題給解決了。我真是很佩服李老師的，他的數(shù)學(xué)思維怎么比劉翔110米跨欄的速度還快呢？

　　李老師的“點(diǎn)子”特別多，鼓勵(lì)我們的學(xué)習(xí)方式也與眾不同。比如說每周五都要頒發(fā)喜報(bào)，那一朵朵紅花，幾句鼓勵(lì)的.話，都讓我們心馳向往，夢寐以求�。≡俦热缑看螁卧�考試過后，凡是班級數(shù)學(xué)成績能夠達(dá)到97分以上的同學(xué)，都可以順利進(jìn)入“九七部隊(duì)”，即使成績是96.5分的同學(xué)也可以按四舍五入被錄取呢！“九七部隊(duì)”的總司令就是李老師，同學(xué)們都把能夠進(jìn)入“九七部隊(duì)”當(dāng)作自己最大的夢想。李老師還用握手、照相等方式來鼓勵(lì)我們的學(xué)習(xí)，我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步可大了。

　　有一次上課時(shí)，李老師發(fā)現(xiàn)了張俊倫同學(xué)不注意聽講，任俊杰學(xué)習(xí)很投入，于是當(dāng)場詩興大發(fā)，做一副對聯(lián)送給我們。上聯(lián)是：“張俊倫溜號”，下聯(lián)是：“任俊杰細(xì)心”，橫批是“天壤差距”。同學(xué)們聽完之后笑得都是前仰后合，溜號的同學(xué)則羞愧地低下了頭。怎么樣？王老師夠幽默吧！

　　這樣的老師誰能不喜歡呢？

　　六年級數(shù)學(xué)作文 30

　　記得在讀五年級時(shí)的一個(gè)星期天，我因?yàn)樽霾怀鲆坏篮茈y的解方程題，毀了一個(gè)本來可以盡情玩耍星期天。

　　我本來打算星期六做完全部作業(yè)，然后星期天在家里玩，或者約同學(xué)去玩。但是就因?yàn)檫@道該死的數(shù)學(xué)題毀了我一個(gè)星期天。

　　雖然這道數(shù)學(xué)題的內(nèi)容漸漸在我的記憶中淡忘，但是我絕不會(huì)忘記那個(gè)星期天的。

　　從早上8點(diǎn)多，我就開始想那道數(shù)學(xué)題了。我苦思冥想但總是想不出來。在這重緊急關(guān)頭之下，我只能去問身邊的人了。我問了好多人，但他們都不知到。有些人是懶，不想和我‘分享’這道數(shù)學(xué)題，但有些人是真的不知道，可能是他們學(xué)歷低的原因，也可能是他們忘記了該用什么方法來教我。

　　大約到了晌午9：30，我對這道數(shù)學(xué)題的研究終于有了一些進(jìn)展，我左顧右盼，想早些盼到做完題目的那一刻。雖說我的那‘研究’有了一些進(jìn)展，但是接下來的'就沒有想象中的那么簡單了。我還是在那里想下一步該怎么做。時(shí)間差不多到了10點(diǎn)鐘，但是我還是沒有想出來，這時(shí)候我只能用我的絕招了，就是去問我的小外婆了。她在我們家工作，我有時(shí)候做不來的題目就會(huì)拿去問她。

　　小外婆向我解說了一番后，我也半信半疑，就又去問了一下別人，有些人說對的，有些人說錯(cuò)的，但還是說對的占多辦一些。現(xiàn)在已是下午2點(diǎn)時(shí)刻，我也不得不驗(yàn)算一遍就把答案給寫上去了。

　　就這樣，我?guī)缀跻徽�天的時(shí)間都花在了這道數(shù)學(xué)題上，這難道是我做錯(cuò)了什么事了，這時(shí)上天給我的懲罰，還是‘另有原因�！�我心里不得不在想：顏?zhàn)陟�，趕緊去玩吧，給你玩的時(shí)間不多了，別再想其它東西了……

　　六年級數(shù)學(xué)作文 31

　　在數(shù)學(xué)的世界里，我們有永遠(yuǎn)學(xué)不完的知識，有永遠(yuǎn)探索不完的奧妙。從我們剛來到這個(gè)世界，爸爸媽媽開始叫我們學(xué)1、2、3、3、4時(shí)，我們就開始接觸數(shù)學(xué)，進(jìn)入數(shù)學(xué)的世界，并在數(shù)學(xué)的世界里翱翔。在前進(jìn)的道路上，我們也許會(huì)遇到很多困難，遇到很多不解的疑問，還會(huì)遇到很多挫折，但只要我們不懈的努力，不懈的探索，我們終有一天會(huì)成功，會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

　　一天，我自己在家閑著沒事干，便坐在書桌前看數(shù)學(xué)書，看著看著，我突然想到：既然偶數(shù)都能被2整除，那么偶數(shù)的差或和是不是也能被2整除呢？帶著這個(gè)疑問，我驗(yàn)算了一下：2+4=6，4+6=10，6+8=14，2+6=8，4+8=12，6+10=16……是正確的。既然2的倍數(shù)之間的差或和能被2整除，那么3的倍數(shù)之間的差或和是不是也能被3整除呢？我于是又驗(yàn)算了一下：3+6=9，6+9=15，9+12=21，3+9=12，6+12=18，9+15=24……也是正確的。有了前兩個(gè)成功的例子，我做出了更大膽的猜想：是不是所有數(shù)的倍數(shù)之間的差或和都能被那個(gè)數(shù)除盡？我又舉了幾個(gè)例子，依然是正確的，但我仍不敢定下結(jié)論，我于是查了查電腦，真的`是正確的！我欣喜若狂，雖然這個(gè)規(guī)律早已有人發(fā)現(xiàn)，但畢竟我是通過自己的智慧發(fā)現(xiàn)這個(gè)結(jié)論的。

　　通過這次發(fā)現(xiàn)我明白了：數(shù)學(xué)是學(xué)無止境的，自己要想獲得成功，就必須要付出，要不斷的探索，不斷的發(fā)現(xiàn)，不懈的努力，必須要端正自己的態(tài)度，用心去面對，不管遇到什么挫折，什么困難，都不能放棄。不只是數(shù)學(xué)，對待所有事物都要是這樣！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 32

　　伴隨著春風(fēng)的舞動(dòng)，我便來到了老師家學(xué)寫作文。

　　只見老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室，班上頓時(shí)鴉雀無聲，老師便清了清嗓子，和顏悅色得說：“今天我們來玩一個(gè)游戲，好不好呀？”頓時(shí)，我們歡呼了起來，風(fēng)似乎也在因?yàn)槲覀兊臍g呼而“歡呼”呢！

　　游戲規(guī)則是這樣的：前一個(gè)說1，第二個(gè)人說2，但是到了第3個(gè)人不能說3了，只能擊掌，以此類推，如果說了3的倍數(shù)，要上來表演一個(gè)節(jié)目才行。

　　游戲在我們歡聲笑語中拉開了序幕。“1！”“2！”呀！輪到我了：“3！”，頓時(shí)，教室里安靜得出奇，就連一根針落下地也聽得一清二楚。糟了！我說錯(cuò)了！怎么辦？這時(shí)，全班同學(xué)哈哈大笑，天氣陰沉沉的，仿佛在為我說錯(cuò)而難過。

　　“請邱世琛上來為我們表演一個(gè)節(jié)目！”只聽見一陣刺耳聲，我不由自主地走上講臺�？諝庠谶@里凝固了，對了！我可以唱《鈴兒響叮鐺》呀！我怎么沒有想到呢？太好了！于是，我便入情地唱?jiǎng)勇爯偠�的歌曲，大家都沉浸在美妙的歌聲之中�?/p>

　　唱完了《鈴兒響叮鐺》，大家鼓起了雷鳴般的掌聲，我也長舒了一口氣，這時(shí)拂過一陣風(fēng)，使人神清氣爽，我的心情無比快樂。后來，以有同學(xué)因?yàn)槲寤ò碎T的.原因說錯(cuò)了，有的人不是3的倍數(shù)都拍手。惹得我哄堂大笑，我不禁快樂地想：沒想到數(shù)學(xué)游戲這么有趣，3的倍數(shù)卻引來了這樣的笑話！太好玩了！

　　有的同學(xué)笑得前俯后仰，有的同學(xué)笑得一直拍桌子，有的同學(xué)笑得連眼淚都出來了。就這樣，我們依依不舍的結(jié)束了游戲，但是我們的歡聲笑語還在久久回蕩，在回家的路上，樹葉沙沙作響，小鳥嘰喳叫，我的心情無比舒暢呀！剛才的游戲真令我感到快樂呀！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 33

　　我們的數(shù)學(xué)老師姓朱，我們都很愛朱老師。她有一雙炯炯有神的大眼睛，一顆小巧玲瓏的鼻子，臉上總是帶著迷人的微笑，讓人不由自主地想和她親近。朱老師不僅長得美，還像媽媽一樣處處關(guān)心疼愛我們。

　　記得有一次，我數(shù)學(xué)考試考得很不好，只有92分。這是我從來都沒有考過的成績，我很傷心，沮喪地趴在桌子上。朱老師分析完試卷，走過來拍了拍我的肩膀，親切地對我說：“張子健你怎么了？氣餒啦？這次你沒有考好要找找丟分的原因，后面還有期中考試和期末考試呢，你怎么能就此放棄呢？只要你專心聽課，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，我相信下一次你一定能考到100分的。”這句話仿佛有一股無窮的力量，給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我一下子就從陰影中走了出來�；氐郊遥�我不再像往常一樣出去玩了，而是把《練習(xí)與測試》拿出來，專心致志地做了起來。功夫不負(fù)有心人，我在下一章的小數(shù)除法考試中拿到了100分。當(dāng)然，這和朱老師的關(guān)心、鼓勵(lì)是分不開的。

　　朱老師在學(xué)習(xí)上對我們要求很嚴(yán)格。有一次，我搶著做作業(yè)，把720除以2的結(jié)果算成了66，朱老師改完作業(yè)后，嚴(yán)厲地批評了我：“你為什么這么不認(rèn)真？720除以2都算不來？真是太不應(yīng)該了！”看到自己犯的這個(gè)低級錯(cuò)誤，我慚愧極了。想到朱老師那么辛苦地教我們，我做作業(yè)還這么不認(rèn)真，我十分慚愧。

　　后來，我每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，都感覺朱老師總在我耳邊叮嚀：“計(jì)算要打草稿，即使看起來很簡單的題目也要認(rèn)真細(xì)心，考試考的'就是你的學(xué)習(xí)態(tài)度。有的題目你還有‘陷阱’呢！不認(rèn)真就容易出錯(cuò)，知道了嗎？”

　　朱老師對我們的愛像涓涓細(xì)流，滋潤著我的心田；朱老師的愛像一盞明燈，指引著我們走向?yàn)�滿陽光的只是彼岸。我愛我們的朱老師！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 34

　　看海，是種喜悅，我喜歡看大海卷起一波波的白色浪花，有時(shí)因?yàn)楸╋L(fēng)雨而改變了它原本風(fēng)平浪靜的規(guī)律，暴風(fēng)雨過后，總會(huì)有一道陽光照入海洋中，架起了美麗的虹。人生，不也像這海洋嗎？時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而暴雨交加，時(shí)而又會(huì)激起一波波純潔的白色浪花，在天人交戰(zhàn)中，遲遲無法做出抉擇。

　　我還記得前些日子，是數(shù)學(xué)月考的日子。我滿懷期待的坐在位置上，等待著監(jiān)考老師發(fā)下考卷�？季硪话l(fā)，我的臉霎時(shí)黯淡了下來，考題不但復(fù)雜難懂，而且連“讀題”，這種易如反掌的事情，做起來也困難重重，這一次的考試重創(chuàng)了我的.信心，我開始懷疑起自己的數(shù)學(xué)能力？但，我并不是那種遇到困難就輕易放棄的人，但我此刻的沮喪，我的內(nèi)心天人交戰(zhàn)、思考著是否要放棄數(shù)學(xué)？還是要繼續(xù)在這數(shù)學(xué)的戰(zhàn)場上奮戰(zhàn)到底？

　　我呆坐在座位上思考著，直到好友們一一的把他們努力與數(shù)學(xué)搏斗的經(jīng)驗(yàn)告訴我，頓時(shí)，心中藍(lán)天再現(xiàn)，我認(rèn)為我也必須在這困難重重的數(shù)學(xué)天地上勇敢開疆辟土。并且我像心里討厭數(shù)學(xué)的自己說，“數(shù)學(xué)很簡單的。”，我的做法是先了解題目的意思，不斷的演練，不斷探索各種解答。而對心里那個(gè)討厭數(shù)學(xué)的意識，我選擇慢慢的去了解數(shù)學(xué)，慢慢的喜歡它，現(xiàn)在我敢大聲的說——數(shù)學(xué)魔王，我再也不怕你了。

　　此后，我修正了我對數(shù)學(xué)的態(tài)度，我的成績也就稍有進(jìn)步了。我將這次的天人交戰(zhàn)一直掛在我心中，作為警惕松懈時(shí)的強(qiáng)心針，我知道我不是個(gè)資質(zhì)優(yōu)異的學(xué)生，我心里有個(gè)天平，我希望自己能夠比前一分鐘的自己更進(jìn)步，不再對數(shù)學(xué)失去信心，我要在數(shù)學(xué)的天空里當(dāng)個(gè)俠女。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 35

　　我今年上五年級，教過我的老師數(shù)也數(shù)不清。但唯一一個(gè)讓我印象深刻的老師，他就是我的數(shù)學(xué)老師—胡老師。

　　胡老師十分帥氣，長得很白，濃眉大眼下透著一股嚴(yán)肅，平頭發(fā)型更顯出年輕的活力，就像童話中的白馬王子。

　　胡老師發(fā)起火來，那可不是鬧著玩的，連樹葉都會(huì)顫抖�？珊�老師要是高興了，連小鳥都會(huì)啁啾。

　　為了對付那些上課遲到的學(xué)生，胡老師更是想出了一個(gè)奇妙的.招術(shù)�！岸Ａ恪�”上課鈴響了，還是經(jīng)常遲到的同學(xué)的座位空著。胡老師走到了一個(gè)空座位上，一屁股坐了下來，周圍的同學(xué)們都驚訝地看著胡老師，胡老師沒作聲。大約五秒后，一個(gè)同學(xué)回來了，驚異地看著胡老師。

　　那同學(xué)反應(yīng)慢，另一個(gè)同學(xué)已沖進(jìn)來，一呆，便風(fēng)一樣地沖回自己的座位。接著，同學(xué)們都入座了，只剩下那個(gè)因晚回教室而沒位的同學(xué)茫然地站在那里。胡老師微笑地站起來，說：“來坐吧！下次誰晚誰沒座位！”果然，第二天數(shù)學(xué)課沒人遲到了。

　　胡老師不光有奇妙的辦法，還很幽默。學(xué)生不聽話時(shí)，胡老師一般兩種罰法，撓胳肢窩和拿他舉例子。我們比較喜歡第二種。有一次上課，我后面的同學(xué)趙虎森在說話，胡老師突然說：“虎森一天吃2.4噸蘋果，10噸能吃幾天？”我們都笑趴在桌子上，連趙虎森自己也笑了，還小聲說：“老師，我不愛吃蘋果！”

　　還有一個(gè)細(xì)節(jié)，胡老師樂意別人叫他“老師”，而不是“胡老師”。同學(xué)叫他老師，他會(huì)說：“嗯？什么事？”同學(xué)叫他胡老師，他會(huì)故意拖長腔：“哎—”

　　我喜歡胡老師，喜歡他的教學(xué)方式，喜歡他的幽默和風(fēng)趣。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 36

　　近期，大家學(xué)習(xí)了圓柱、圓錐體積和表面積的計(jì)算方法。我好好學(xué)習(xí)了課內(nèi)常識，并做了一些課外訓(xùn)練鞏固所學(xué)常識。綜合學(xué)習(xí)和訓(xùn)練狀況，我對有關(guān)常識進(jìn)行了概括和總結(jié)，此方面的考好主要有以下六個(gè)方面：

　　一是卷。就是把一個(gè)長方形形狀的紙卷成圓柱的形狀，然后算圓柱的體積。例如：一個(gè)長12，56米、寬9.42米的長方形，卷成一個(gè)圓柱，重疊部分忽視不計(jì)，求圓柱的體積。這種題目有兩種可能，以長為圓形或以寬為圓形。因此，要把這兩種可能都算出來，然后比較。這種題目應(yīng)該注意的是：需要看了解是用長方形的長和寬分別卷成圓形。

　　二是轉(zhuǎn)。就是把一個(gè)長方形的紙，延一條邊旋轉(zhuǎn)3600，求所得形狀的體積或面積。舉例：一個(gè)長方形長8厘米，寬5厘米，以長為軸旋轉(zhuǎn)一周，算得到的形狀的體積。一個(gè)長方形的紙，旋轉(zhuǎn)一周得到的形狀是圓柱體，然后使用圓柱體體積的計(jì)算公式，就能得到答案。這種題目應(yīng)該注意是用什么形狀的紙旋轉(zhuǎn)的。

　　三是削。就是一種形狀的物體，按肯定規(guī)則消除一些部分，計(jì)算剩下形狀的體積或表面積，這種題目應(yīng)該注意的`是：要把所有些可能全部計(jì)算出來，不可以偷懶只計(jì)算一種。

　　四是鑄。就是把一種形狀的物體融化成液體，然后重新澆鑄成另一個(gè)形狀的物體。這種題目要抓住形狀雖然變化，但體積不會(huì)這一重點(diǎn)來分析。

　　五是增。就是在一種形狀上再繼續(xù)增加一種形狀。這種題目路應(yīng)該注意增加的形狀是哪種。

　　六是切。就是把一種形狀切成幾段，然后對你說增加了什么，增加了多少，叫你計(jì)算原理的，這種題目要看了解是如何切的，切了將來有哪些變化，面積怎么樣增加，等等。

　　以上是我對最近學(xué)習(xí)內(nèi)容的概括和考慮，大伙說數(shù)學(xué)是否非常神秘而又充滿趣味呢？

　　六年級數(shù)學(xué)作文 37

　　我的數(shù)學(xué)老師個(gè)子一米七左右，戴了一副近視眼鏡，扎著馬尾辮，頭發(fā)在陽光下一照泛著黃色的光。她整天給我們板著一張“木頭臉”在我們眼里，她就是一個(gè)“魔鬼”老師！

　　有一天，我們考試數(shù)學(xué)，我考的還不錯(cuò)，但我們班整體考的不太好。我心里想：這下考不及格的可都慘了，因?yàn)槔蠋熢诳荚囍�前就給我們打了“預(yù)防針”了。老師說，如果我們考不到80分以上，就“殺”了我們。可是我們班不及格的大約有10個(gè)人。第二節(jié)課，老師又?jǐn)[著那張讓人討厭的“木頭臉”走進(jìn)教室，從數(shù)學(xué)課代表那里看到了卷子，勃然大怒，氣勢洶洶的叫到：“你看，你們考的是什么呀！”然后又大聲叫道：“關(guān)加威！你給我過來�！标P(guān)加威低著頭，慢慢地走到老師身旁�！澳憧纯茨愕某煽�，59分，你考的什么呀！”我心里想：小關(guān)關(guān)這下慘了，肯定被訓(xùn)得沒臉見人了。老師又看到下邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)在那議論，大聲吼道：“我看誰還在說話，誰就給我滾出去！”我們班頓時(shí)安靜了下來。沒人敢違背她的意思。

　　說她是“魔鬼”還不只是考試，還有在課堂上。星期三，數(shù)學(xué)課上，老師講著題，我開起了小差，誰知老師給我來了個(gè)措手不及。“章辰，你說怎么答？”我支吾了半天，也沒答上來，我的心里如同熱鍋上的`螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我出了一手的冷汗。當(dāng)時(shí)，“魔鬼”用了一個(gè)“文明”的辦法，也是一個(gè)痛苦的辦法。那就是：扎馬步。頭上放一張紙，雙臂上放20本書，大腿上放一支筆，什么時(shí)候犯的錯(cuò)，扎到什么時(shí)候。我心想：這下我死定了，離下課還有三十分鐘�！罢鲁絹碓�馬步，扎到下課，快！”而且因?yàn)樯洗慰荚�，我們�(nèi)�班人都不能下課，不管是大課間還是小課間，一律要補(bǔ)課！

　　這就是我的“魔鬼”數(shù)學(xué)老師，這就是我們班的“魔鬼”！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 38

　　這天，我剛放學(xué)回家，肚子餓極了，我看爸爸做烙餅，我實(shí)在忍不住了，就問：“還要烙多少時(shí)間�。课叶拣I死了！”爸爸沒有回答，我急了：“什么時(shí)候烙好呀！”爸爸終于開口了：“這個(gè)問題你自己想，烙一張餅要2分鐘，可鍋內(nèi)最多放兩張餅，我總共要烙三張餅，你去算算吧�！边@怎么又跟數(shù)學(xué)扯上關(guān)系了，唉，真是數(shù)學(xué)無處不在。我坐在椅子上慢慢的想。

　　我心想：烙這3張餅不就是烙2×3=6個(gè)嗎，那么容易的`題也考我，我跑進(jìn)廚房，我說：“要用6分鐘，2分鐘烙一張餅，3張餅就要烙6分鐘�！卑职謪s說：“那你想想最快需要多少分鐘。難道就不能兩張并放一起烙嗎？”

　　我聽了垂頭喪氣的坐回椅子上，我又接著想：那如果兩張餅一起烙的話，烙兩張餅就要兩分鐘，還有一張餅需要再烙兩分鐘，和起來就是2+2=4分鐘，這比原來省了兩分鐘。我又興奮的奔進(jìn)廚房，我激動(dòng)的對爸爸說：“一共需要烙4分鐘！”爸爸想了一會(huì)兒說：“恩，是少了，但還不是最快辦法�！薄斑�有最快的辦法，怎么可能？”我問。爸爸笑了，說：“你在想想吧。”

　　就在我想放棄的時(shí)候，眼前突然一亮，對了，可以先把第一、第二張餅同時(shí)放進(jìn)鍋內(nèi)，1分鐘后，取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻面；再烙1分鐘，這樣第一張餅就好了，取出來。然后放第二張餅的反面……這樣下來一共用了3分鐘，我把結(jié)果告訴了爸爸，爸爸聽了拍手稱贊。

　　數(shù)學(xué)與生活密不可分，如果學(xué)深了，學(xué)透了，自然就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)數(shù)學(xué)很有用處。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 39

　　我每次做數(shù)奧都是拿起一道題拉起來就做，因?yàn)槲矣X得這樣做起來很快。可是今日做數(shù)奧時(shí)，有一道題改變了我的看法，做得快不必須是做得對，主要還是要做對。

　　今日，我做了一道題目把我難住了，我苦思冥想了好幾個(gè)小時(shí)都沒有想出來，于是我只好乖乖地去看基礎(chǔ)提煉，讓它來幫我分析。

　　這道題目是這樣的：求3333333333的平方中有多少個(gè)奇數(shù)數(shù)字分析是這樣的：3333333333的平方就是3333333333×3333333333，這道乘法算式由于數(shù)字太多使計(jì)算復(fù)雜，我們能夠運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法化繁為簡，也就是把一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大3倍，另一個(gè)因數(shù)縮小3倍，積不變。使題目轉(zhuǎn)化為求9999999999×1111111111=（10000000000—1）×1111111111=11111111110000000000—1111111111=11111111108888888889所以，乘積中有十個(gè)奇數(shù)數(shù)字。這道題，我們還能夠位數(shù)少的兩個(gè)數(shù)相乘算起，就能發(fā)現(xiàn)積中奇數(shù)的數(shù)字個(gè)數(shù)。即3×3=9→積中有1個(gè)奇數(shù)數(shù)字。33×33=1089→積中有2個(gè)奇數(shù)數(shù)字。333×333=110889→積中有3個(gè)奇數(shù)數(shù)字。3333×3333=11108889→積中有4個(gè)奇數(shù)數(shù)字�！�…

　　從上頭試算中，容易發(fā)現(xiàn)積是由1，0，8，9四個(gè)數(shù)字組成的，1和8的個(gè)數(shù)相同，比一個(gè)因數(shù)中的'3的個(gè)數(shù)少1，0和9各一個(gè)，分別在1和8的后面。積中奇數(shù)的數(shù)字個(gè)數(shù)與一個(gè)因數(shù)中3的個(gè)數(shù)相同，能夠推導(dǎo)出原題的積是：11111111108888888889，積中有10個(gè)奇數(shù)數(shù)字。

　　做了這道題，我明白做數(shù)奧不能求快，要求懂它的方法。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 40

　　丁鈴鈴，上課鈴響了，數(shù)學(xué)課開始了！小猴子最不喜歡上數(shù)學(xué)課了，每次上課都無精打采的，不一會(huì)兒功夫，他開始打瞌睡，很快就睡著了，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！

　　在夢里，小猴子來到了數(shù)學(xué)王國，在一片綠油油的草地上，有很多數(shù)字寶寶在那里成群結(jié)隊(duì)的學(xué)習(xí)，他們都很喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)游戲，交朋友，但小猴子覺得很沒意思，因?yàn)樗�一點(diǎn)也不喜歡數(shù)學(xué)，就獨(dú)自走開了，準(zhǔn)備回去。他來到一個(gè)數(shù)字城堡，外形像數(shù)字“9”，是國王的`宮殿，宮殿上面還有一個(gè)鉆石做的皇冠，小猴子蹦蹦跳跳準(zhǔn)備進(jìn)去，突然，有個(gè)侍衛(wèi)攔住了他，說：“你必須得回答我兩道數(shù)學(xué)題，要又快又準(zhǔn)，我才能讓你走，否則，我就把你關(guān)進(jìn)數(shù)字大牢，讓你做100道口算題，錯(cuò)一罰百！”小猴子心里沒底，急得抓耳撓腮，只好硬著頭皮做出了決定，說：“那我就做兩道題吧！”于是，侍衛(wèi)開始考他了。

　　第一道題目是：有7串香蕉，每串8根，一共有多少根？小猴子,想了想，又撓了撓腦袋，拿出筆和紙，逐個(gè)逐個(gè)的算，過了很久，急得滿頭大汗，才算出來！結(jié)果，原來答案是56!

　　侍衛(wèi)接著又說第二題：如果把這么多香蕉，平均分給4個(gè)大象，每個(gè)大象能分多少個(gè)？小猴子又是一番折騰，在紙上畫了無數(shù)個(gè)香蕉后終于算出答案，結(jié)果是：14！他興沖沖的告訴侍衛(wèi)，可是侍衛(wèi)說：“你已經(jīng)超時(shí)了，而且用的是最笨的辦法，按規(guī)定，你必須被關(guān)進(jìn)數(shù)字大牢！”小猴子立刻被嚇得哇哇大哭，害怕極了。

　　丁鈴鈴～～～，小猴子被下課鈴聲吵醒了，他揉了揉眼睛，看了看四周，說：“原來是場夢��！我以后一定要好好學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)太重要了！”

　　六年級數(shù)學(xué)作文 41

　　我的數(shù)學(xué)任課老師——朱老師，身高1.65米左右，30歲上下，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著一把馬尾辮。圓圓的笑臉上長著兩只大大的千里眼和一雙順風(fēng)耳，讓你上課時(shí)什么小動(dòng)作也做不了，但她卻是一個(gè)十足的趣味老師。

　　說朱老師趣味，是因?yàn)樯险n時(shí)，她隨時(shí)能吊起我們學(xué)習(xí)的味口，讓我們學(xué)得輕松、愉快。

　　有一天，學(xué)校里停水，同學(xué)們沒水喝，上數(shù)學(xué)課時(shí)都表現(xiàn)出無精打采的樣子。朱老師就想到了一條妙計(jì)，叫一個(gè)同學(xué)講了一個(gè)笑話，把我們逗得哈哈大笑。我們一下子精神奮發(fā)，上課的學(xué)習(xí)氣氛活躍了起來，舉手回答問題的同學(xué)明顯增加了很多。

　　朱老師為了讓我們提高學(xué)習(xí)的興趣，還采取了一種星星制的獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

　　有一次，朱老師見我們寫數(shù)學(xué)作業(yè)馬馬虎虎的.，不怎么認(rèn)真。就面帶微笑的說：現(xiàn)在只要在課堂或家庭作業(yè)本上得一個(gè)A+或一顆五角星，就算一顆紅星。只要集齊了五顆紅星朱老師就獎(jiǎng)一顆糖，一顆糖雖然很少，卻是老師的一點(diǎn)希望。在之后的作業(yè)中，得A+和五角星的同學(xué)越來越多。一轉(zhuǎn)眼，又進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段，朱老師發(fā)現(xiàn)在檢測中，我們的成績并不怎么理想。朱老師又想出了一個(gè)新點(diǎn)子，對我們說：現(xiàn)在，上了98分的獎(jiǎng)一根棒棒糖，上了100分的獎(jiǎng)兩根。這下子，我們的學(xué)習(xí)積極性大漲，成績迅速地提高。我在這種措施的激勵(lì)下，得了很多棒棒糖，成績也提高了不少。在期末考試中我取得了優(yōu)異的成績。

　　雖然，我懂得學(xué)習(xí)并不是為了得到老師的糖果，但我們在趣味學(xué)習(xí)中取得的成績比吃了棒棒糖更甜。這樣的趣味老師，我喜歡！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 42

　　元旦的小假已經(jīng)結(jié)束了，我的這個(gè)短假因?yàn)橛斜娤矶逃?xùn)班而充實(shí)，在這里的數(shù)學(xué)課中，我可是學(xué)到了不少的知識。

　　首先學(xué)習(xí)了行程問題與分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，先來說一道濃度問題：

　　在濃度為20％的糖水中加入50克糖，濃度變?yōu)?0％，再加入多少水，糖水濃度為25％？

　　我一看到這道題就蒙了，看了三遍，也毫無頭緒，王老師仿佛看穿了我們的'心思，開始引導(dǎo)式講解：“同學(xué)們，思維可不要局限于算術(shù)法，試試列個(gè)方程！”

　　哦！我怎么沒有想到列方程呢！好了認(rèn)真聽講吧，老師可是開始講課咯！老師在黑板上寫下了這個(gè)方程：

　　解：設(shè)濃度為20％的糖水有x克。

　　20％x+50=（x+50）40％

　　0.2x+50=0.4x+20

　　50-20=0.4x-0.2x

　　30=0.2x

　　X=150

　　好了，這時(shí)，我們已經(jīng)知道，那個(gè)弄對位20％的糖水有150克，那么下面就好算多了哦！

　　那個(gè)濃度為40％的糖水中有糖（150+50）×40％=80克糖，根據(jù)題目我們就可以明白，要變成濃度為25％的糖水，需要加水，糖就是“不變量”，所以，濃度為25％的糖水有800÷25％=320克，此時(shí)我們就可知加進(jìn)了320-200=120克水。

　　這就是數(shù)學(xué)的奧妙啊！一道看似沒有頭緒的題被僅有的幾條算式給算了出來，把我們心中的疑惑層層解開，多么神奇啊！經(jīng)過這次短訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我對分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題又有了更深的了解，那些曾經(jīng)在我面前大餐一桶的濃度問題現(xiàn)在也變得小菜一碟，我也不僅為這些數(shù)學(xué)的奧妙而驚嘆。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 43

　　鄧?yán)蠋熓俏矣∠笞钌羁痰睦蠋�，�?0多歲，穿著很時(shí)尚，戴著一副眼鏡，小小的嘴有著潔白的牙齒，長得很漂亮！

　　鄧?yán)蠋熓且粋�(gè)非常有耐心的`老師。記得開學(xué)第一天，她給我們上小數(shù)除法，由于錯(cuò)誤率很高，全班都改用了計(jì)算器。鄧?yán)蠋熞娏�，急忙說：“大家不要用計(jì)算器了，你們再怎么用，都不會(huì)學(xué)會(huì)的�！蓖瑢W(xué)們聽了,都放下了計(jì)算器�？捎幸粋�(gè)同學(xué)家庭作業(yè)還在用計(jì)算器做，第二天早上鄧?yán)蠋熃心俏煌瑢W(xué)到辦公室里，語重心長地說：“孩子，你不能再用計(jì)算器了，小數(shù)乘法計(jì)算可是基礎(chǔ)，以后你怎么學(xué)高難度的計(jì)算呢？”那個(gè)同學(xué)聽了以后，就再也不用計(jì)算器了。

　　鄧?yán)蠋煵粌H有耐心，還是一個(gè)嚴(yán)厲的老師呢！還記得有一次，有一位同學(xué)因?yàn)樨澘措娨�，到了晚上才想起來沒有做數(shù)學(xué)作業(yè)，但是已經(jīng)來不及做了。第二天早上，鄧?yán)蠋煱涯俏煌瑢W(xué)叫道辦公室說：“你的作業(yè)呢？”那個(gè)同學(xué)說：“鄧?yán)蠋�，我昨晚上忘記收書包了，�?shù)學(xué)作業(yè)就放在家里的書桌上�！编�?yán)蠋熞谎劬涂闯鏊�再撒謊，便說：“你確定沒有帶嗎？是不是沒有做？”“鄧?yán)蠋�，我做了，只是今天沒有帶來�！薄澳呛�，我問你，昨天作業(yè)第五題怎么列式？”只見那個(gè)同學(xué)的臉?biāo)⒌匾幌戮图t了，但還是不想承認(rèn)錯(cuò)誤，鄧?yán)蠋煴憷�著他的手說：“走，現(xiàn)在到你家找去�！蹦莻�(gè)同學(xué)聽了，臉色蒼白，連忙承認(rèn)說：“鄧?yán)蠋�，我錯(cuò)了，我沒有做作業(yè)，昨天晚上我貪看電視，忘記了！”鄧?yán)蠋熯@個(gè)時(shí)候卻用原諒的口氣說：“這次就原諒你了，以后不準(zhǔn)不做作業(yè)了，看電視固然好，但是要以學(xué)習(xí)為主�！蹦莻�(gè)同學(xué)聽了，以后不敢再忘記作業(yè)了。

　　鄧?yán)蠋熅褪沁@樣一個(gè)好老師！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 44

　　一天，我和媽媽上街去，看見一個(gè)小攤前圍滿了小孩。好奇的我趕緊走過去，原先攤主設(shè)了個(gè)可得獎(jiǎng)品的游戲。一尺見方的硬紙板上用黑筆畫了個(gè)“”并按順時(shí)針方向依次標(biāo)上1.2.3。……12.1.3.5。等奇數(shù)格上放了手表等較貴重的物品。2.4.6。等偶數(shù)格上是些不值錢的小貼紙，紙盒正中有枚小指針。參加游戲的小朋友輕輕撥動(dòng)小指針，它就會(huì)轉(zhuǎn)起來，當(dāng)它停下來時(shí)，看停在幾號格，然后你再按指針?biāo)�指�?數(shù)字往后走相應(yīng)的格數(shù)，這時(shí)走到的格子里的物品就歸你了。每玩一次只要付一元錢給攤主即可。

　　奇怪，怎樣玩的人都只得到小貼紙呢媽媽讓我好好想想這中間有什么奧妙。

　　我想，小指針可能停在1.3。等奇數(shù)上，也有可能停在2.4。等偶數(shù)上。但問題的關(guān)鍵是還要往后走與它相同的格數(shù)。奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)，偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)。也就是說，一個(gè)數(shù)加上它本身，結(jié)果肯定是偶數(shù)。所以不管指針停在奇數(shù)還是偶數(shù)上，最終得到的偶數(shù)的可能是百分之百，而得到奇數(shù)的可能性是0。

　　舉個(gè)例子來說，假如指針停在奇數(shù)“5”號格。這時(shí)還應(yīng)當(dāng)往后走5格，6.7�！�…10，好，停在“10”號格上了，假如指針停在偶數(shù)“6”號格，再往后走6格，7.8。……12，就停在“12”號格上了。

　　所以，不管指針停在哪里，往后再走同樣的格數(shù)后，所得到的都是偶數(shù)，所以小朋友都只得到最便宜的小貼紙，而得到貴重物品的可能性是0。這個(gè)攤主肯定能賺錢。

　　其實(shí)，生活中的一些小把戲只是運(yùn)用了某些知識，只要你肯動(dòng)腦，勤思考，多分析，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，你就不會(huì)輕易上當(dāng)了，因?yàn)樘煜聸]有免費(fèi)的午餐。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 45

　　上一次，我們拜訪了老朋友“百分?jǐn)?shù)”，這一次我們繼續(xù)探索著“老朋友”百分?jǐn)?shù)。

　　上一次，我們只探索了百分應(yīng)用（1）的“第一扇智慧門”，是先求相差，再求相差除以單位“1”的應(yīng)用；接著，我們?nèi)グ菰L一下百分?jǐn)?shù)的“第二扇智慧門”吧，你有勇氣去陪我去探索嗎？有的就來吧！

　　一進(jìn)去，看到有一道題我們要理解其中的意思，例：陽光超市一種電磁爐的售價(jià)是320元，比原價(jià)便宜80元。電磁爐的價(jià)格降低了百分之幾？我們慢慢去探索吧，張老師告訴了我們：“這一道是百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用里的.一種‘逆敘’，遇到這些題目，我們先要把重點(diǎn)句補(bǔ)充完整。”比如這一道題我們先在“比原價(jià)便宜80元”前面補(bǔ)上“售價(jià)20元”，這樣一來，我們就好去探索了。我們就可以先算出單位“1”，原價(jià)：320+80=400元，我們已知了相差（80）那我們就之前80除以400就等于了20％了，我們拿到了第二小扇門的鑰匙了，我們繼續(xù)開了第二小扇門，只看到有一個(gè)公式“知相差先求單位“1”，再相差除以單位“1”。我們探索了百分?jǐn)?shù)的“第二扇智慧門”，我學(xué)到了許許多多的知識�，F(xiàn)在我們來比較一下。

　　第一種我們不知道相差，第二種我們知相差；第一種我們知單位“1”，第二種我們不知單位“1“。第一種我們做起來簡單一些，就之前求相差，再除以單位”1“就行了而第二種相當(dāng)于第一種會(huì)難一點(diǎn)吧，但我們只要把句子補(bǔ)充完整，再求單位“1”，再用題目中的相差除以單位“1”就行了。

　　今天，我們探索了百分?jǐn)?shù)的“第二扇智慧門”，我們將會(huì)很快又會(huì)遇到另一扇“智慧門”的。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 46

　　我從一年級到四年級教我的老師不計(jì)其數(shù)，但我發(fā)現(xiàn)我四年級上學(xué)期的數(shù)學(xué)老師最特別了。

　　四年級上學(xué)期的時(shí)候，我們班轉(zhuǎn)來了一位新的數(shù)學(xué)老師。上她的課，就好似漫游在知識的海洋里，漫游在故事的海洋里。我的數(shù)學(xué)老師個(gè)子矮矮的，胖胖的身材。最重要的是數(shù)學(xué)老師十分幽默，上課時(shí)經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑。因此，我們都非常喜歡上數(shù)學(xué)老師的課。

　　一次，班上的一位同學(xué)去黑板上演算一道數(shù)學(xué)題，結(jié)果他最后一步寫成了：15-6=21。全班哄堂大笑，陳老師指了指那個(gè)得數(shù)，說：“我倒真希望他算對了。”什么？陳老師竟然希望錯(cuò)誤的答案是對的？我們一下子不笑了，開始二丈夫摸不著頭腦。陳老師看著我們疑惑的表情，繼續(xù)說：“要他算對了，我以后去存錢，存了1000，取了600，結(jié)果銀行還給我加上了600，那多好�。　薄肮�哈！”我們又開始笑了，笑得比剛才更歡，不知道的人還以為張老師講了什么好笑的笑話呢！后來，我們班就再也沒有人發(fā)生那種錯(cuò)誤了。

　　還有一次，上課鈴響了，但是陳老師還沒有到教室里來上課，有一位調(diào)皮的同學(xué)見老師還沒來上課，就在教室里扮小貓叫，逗得我們其他同學(xué)哈哈大笑的。接著，有好些同學(xué)也跟著來了：有的.扮小狗、有的扮小牛、有的扮小羊、有的扮小雞……教室里頓時(shí)熱鬧非凡！這時(shí)，門突然打開了，教室里立刻變得鴉雀無聲。陳老師笑了笑，好奇地問我們：“咦？我明明剛剛走進(jìn)了動(dòng)物園里面的，怎么一下子有變成課堂呢？真奇怪呀�！边@時(shí)，我們的教室又是一片笑聲了……

　　這就是我的陳老師，這就是我的幽默的陳老師！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 47

　　今天爸爸帶回了一瓶紅酒，透過酒瓶，能清晰地看見酒瓶內(nèi)的紅酒色澤紅潤，光鮮亮麗，十分誘人。我看著它那光滑的的酒瓶，心想：不知道這個(gè)酒瓶有多大呢？要不是它不是規(guī)則的圖形，我早就算出來了。

　　我仔細(xì)的觀察著酒瓶，突然發(fā)現(xiàn)它的下半部分是圓柱形的，我欣喜若狂，這圓柱的.體積可學(xué)過，這樣，酒瓶體積就好算了。我從柜子里找出了一把30厘米的直尺，把尺子放在酒瓶的邊上，可是，一把尺子放上去，我就發(fā)現(xiàn)了問題。這酒瓶的形狀不規(guī)則，但我也顧不了這么多了，量出了酒瓶下半部分圓柱形的高是25厘米，直徑是6厘米。緊接著，我又找來了紙和筆，拿起筆就在紙上演算起來，沒一會(huì)兒，我就把酒瓶下半部分的體積算了出來。我看著酒瓶中的紅酒，把它倒來倒去，哎，就是這么一倒，酒瓶中的空氣從瓶頸處移到了瓶底，我看著它，猛然醒悟，原來把酒瓶倒過來，瓶頸處的空氣就會(huì)移到瓶底，形成一個(gè)規(guī)則的圓柱。

　　我又翻箱倒柜找出了一個(gè)以前喝完紅酒的酒瓶，拿直尺一量，和爸爸帶回來的一瓶紅酒高和直徑一樣，我就拿來一支紅色蠟筆，用尺子在酒瓶瓶身和瓶頸處畫了一條線。我又把畫了線的酒瓶拿進(jìn)廚房灌了剛好到紅線的水，又用木塞子把瓶口塞住，把酒瓶倒了過來，果不其然，空余部分到了瓶底，我用直尺量出了空余部分的高是6厘米，又奮筆疾書，算出來了空余部分的體積。再把水的體積和空余部分的體積相加，就算出了酒瓶的體積。

　　生活中，處處留心皆學(xué)問，小小的一個(gè)紅酒瓶也有大大的學(xué)問，只要我們有一顆善于思考，樂于探究的心，生活中的數(shù)學(xué)世界就任你探求！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 48

　　今天下午，我閑著沒事干，就對媽媽說：“我們?nèi)ツ膬和嫱姘�！”媽媽說：“好啊，上次給你買的籃球好久沒玩了，要不去籃球場活動(dòng)活動(dòng)？”我說：“好��！”于是，我興高采烈地拿出籃球，和媽媽奔向小區(qū)的籃球場。

　　到了籃球場，我和媽媽一起搶球投籃，可是不知道是不是因?yàn)槲伊�氣小還是眼鋒實(shí)在不準(zhǔn)，老也投不進(jìn)筐里，雖然媽媽的技術(shù)也不好，不過比我好多了，還能偶爾投進(jìn)一兩個(gè)球。

　　玩了會(huì)兒，我累了，就坐在地上休息起來。我看著空曠的籃球場覺得它好大��！突然心里一動(dòng)，這個(gè)籃球場的邊有多長呢？我問媽媽，媽媽說你可以自己想想辦法算出來的啊。對啊，我一想，如果我沿著籃球場的`邊走，看看它的長我走多少步，寬走多少步，記住了步數(shù)，回去用尺量一下我每步的長度，不但可以算出邊長，還可以算出來這個(gè)籃球場的周長了呀。說干就干，我呼地一下站起來，邁開步子數(shù)起來，“1、2、3……”，長數(shù)到56步，寬數(shù)到30步。媽媽回到家拿來尺子量了一下我一步的長度大概是50厘米，所以，籃球場的長就是56*50=2800厘米=28米，寬是30*50=1500厘米=15米，周長是（28+15）*2=86米。媽媽說，你現(xiàn)在還沒學(xué)面積的算法，不然根據(jù)長和寬還能算出這個(gè)籃球場有多大呢！

　　我又和媽媽玩了一會(huì)籃球，回到家我又將周長驗(yàn)算了一下，然后心想，今天又玩到又思考了又運(yùn)動(dòng)了，真是太合算了，看來生活中的很多事都有不小的學(xué)問，只要善于思考，就能想出很多解決問題的方法。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 49

　　弟弟的生日快到了，我給弟弟準(zhǔn)備了一盒巧克力，巧克力的盒子正好是正方體的。巧克力買回來后，我還想把巧克力的盒子用漂亮的蠟光紙包起來，還要用絲帶扎好。于是，我從書房里拿出紙和筆。先把巧克力盒子的棱長量出來，看了看1.2分米，所以正方體的.表面積：1.2×1.2×6=8.64（平方分米），然后，還要準(zhǔn)備絲帶，我要把絲帶扎成一個(gè)十字架的形狀，打結(jié)處大約還要1.7分米的絲帶。所以，扎的絲帶的長度：（4+2+2）×1.2=9.6（分米）9.6+1.7=11.3（分米）

　　我跑到樓下的禮品店，問老板：“10平方分米的蠟光紙和12分米的絲帶要多少元？”老板說：“1平方分米的蠟光紙要1.5元，1分米的絲帶要2元。你要10平分米的蠟光紙要20元，12分米的絲帶要25元，給我45元�！蔽乙苫蟮卣f：“叔叔，您給我算貴了吧。10平方分米的蠟光紙要：10×1.5=15元，12分米的絲帶要：12×2=24元，所以一共要39元。”老板笑著對我說：“小朋友，你真厲害，叔叔想騙都騙不了你啊！那叔叔問你，你給了叔叔50元，叔叔應(yīng)該找你多少元呢？”我說：“50-（15+24）=11元，您應(yīng)該找我11元.”叔叔直夸我聰明，我覺得心里美滋滋的。

　　回到家里，我用蠟光紙把巧克力包了起來，用剩下的蠟光紙剪成大大小小的圓形，錯(cuò)落有致地貼在上面，最后用黃色的絲帶扎成一個(gè)十字架的形狀，再打了一個(gè)蝴蝶結(jié)。

　　同學(xué)們，只要我們有一顆善于思考的心，就能在生活的一點(diǎn)一滴中找到數(shù)學(xué)的影子。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 50

　　今天爸爸接我放學(xué)，我一出校門就看見爸爸騎著自行車，車筐里放著一大袋圓圓的橙子，我真是太高興了，因?yàn)槲易钕矚g吃橙子。爸爸說：“昊昊，吃橙子之前我要先考考你人民幣的知識，你們不是剛學(xué)完嗎？”我說：“沒問題�！�

　　吃完晚飯，我想吃橙子了，爸爸說：“那我們來做個(gè)游戲，你來賣橙子，我來買橙子，看看我應(yīng)該付你多少錢�！蔽掖舐暫捌饋恚骸罢l買橙子，又大又甜的橙子，2元5角1斤。”爸爸說：“我要買3斤，需要多少錢，老板？”我說：“3個(gè)2元加起來是6元，3個(gè)5角加起來是1元5角，6元+1元5角=7元5角。”爸爸問：“我應(yīng)該怎么給你付錢呢？”我說：“給我一張5元，一張2元，再給我一個(gè)5角就可以了�！卑职终f：“我沒有零錢，給你10元你找我多少錢？”我說：“3斤橙子是7元5角，你給我10元，那我就找給你2元5角錢�！卑职终f：“你算得非常準(zhǔn)確，我再出個(gè)難一點(diǎn)的'敢挑戰(zhàn)嗎？”我說：“當(dāng)然可以！”爸爸說：“如果橙子16元一斤的話，4斤需要多少錢？”我說：“4個(gè)10元是40元，4個(gè)6元是24元，40元+24元=64元�！卑职謫枺骸拔覒�(yīng)該怎么給你付錢啊？”我說：“給我一張50元，一張10元，兩張2元，或者給4張1元也行�！卑职终f：“我只有100塊錢，你找給我錢行嗎？”我說：“4斤橙子是64元，你給我100元，100元—64元=36元，我找給你一張20元，一張10元，一張5元和一張一元，你看看對不對？”爸爸高興得說：“你算得又快又準(zhǔn)確，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)最大的橙子�！蔽乙卜浅ｉ_心，以后我還要多和爸爸玩這樣的數(shù)學(xué)游戲，我覺得今天的橙子真甜��！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 51

　　星期天，媽媽帶我和表弟去超市購物，我們高興極了，跟著媽媽很快到了超市。

　　超市里的商品可真多啊!琳瑯滿目，令人眼花繚亂。我們分別挑選了幾樣自己最喜歡吃的食品，等待結(jié)賬。這時(shí)，媽媽問：“郭獲嘉，有個(gè)問題我要考考你們，看誰是最善于思考的.孩子。”我和弟弟馬上來了精神，豎起耳朵認(rèn)真聽媽媽的問題�！澳闱懊嬗�5個(gè)人，后面有6個(gè)人，共多少人?”“12人!”還沒待我開口，表弟已經(jīng)搶先說出了答案，我氣餒地低下了頭。媽媽笑著說：“別著急嘛!等結(jié)完帳我再好好考你們!”

　　結(jié)完帳剛到家，我們就把巧克力打開，分給奶奶、爸爸、媽媽每人各一塊后，便迫不及待地吃起來。媽媽說：“小饞蟲們，問題來了!一盒巧克力，橫著數(shù)有6塊，豎著數(shù)有5塊，這一盒共有多少塊巧克力?”一年級的弟弟伸出手指頭一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)起來。我想：這不剛好可以用到我們最近才學(xué)習(xí)過的乘法嗎?五六三十啊!“30!”我大聲說出了答案，全家人都向我投來了贊許的目光。表弟佩服地說：“哥哥，你好厲害!怎么那么快就算出答案啦?我還在發(fā)愁手指頭不夠用呢?”聽到他可愛的話語，全家人都哈哈大笑起來。媽媽接著說：“現(xiàn)在奶奶、爸爸、媽媽各吃了1塊，你和弟弟各吃了2塊，還剩多少塊?”“30-3-2×2=23(塊)!”我不假思索說出了答案。媽媽說：“對!這就是我們生活中的數(shù)學(xué)!數(shù)學(xué)看似只出現(xiàn)在課本里，其實(shí)它和我們的生活密切相關(guān)。你們一定要好好學(xué)習(xí)哦!”我和弟弟都連連點(diǎn)頭。

　　這一天，我們既品嘗到了食物的美味，又鞏固了才學(xué)習(xí)過的知識。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 52

　　生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的知識海洋是無窮盡的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程也韻味無窮。

　　記得有一天，我在家和我可愛的小狗妞妞玩耍，玩累了，我就抱起妞妞去看電視，走了幾步覺得妞妞好重，我心想妞妞有多重呢？想到就做，我立刻把妞妞放在體重秤上，可這調(diào)皮的家伙總是動(dòng)來動(dòng)去，體重秤的指針也隨之左右搖擺，哎！我得想個(gè)辦法。突然我靈光一現(xiàn)，計(jì)上心來，我把妞妞抱起來一起稱，指針停在55。我又放下妞妞稱了稱自己的體重是50公斤。這樣，我和妞妞的'總重量55公斤，減去我的重量50公斤，我知道了妞妞的體重是5公斤，也是10斤。

　　還有一次，我和媽媽逛商場，看到一個(gè)貨架上有一頂帽子和爸爸戴的帽子一模一樣，旁邊還掛著寫有“8折”的牌子。我問媽媽：“8折是什么意思？”媽媽告訴我，打8折就是原價(jià)乘以0.8。我又問媽媽“那就是優(yōu)惠了，是嗎？”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。我馬上又說：“媽媽，我很喜歡這頂帽子，能給我也買一頂嗎？”媽媽想了想說：“好吧，那要考考你，這頂帽子現(xiàn)在打8折，用會(huì)員卡再打9折，我們需要付多少錢？優(yōu)惠了多少錢？”我立刻動(dòng)起腦筋，心里默默地想：有兩個(gè)折扣，會(huì)員卡的折扣是根據(jù)第一次折扣之后的價(jià)格，而不是原價(jià)計(jì)算的。應(yīng)該是先98×0.8＝78.4，以前媽媽說過商場買東西打完折都是四舍五入的，再用78×0.9＝70.2，那這頂帽子現(xiàn)在是70元，原價(jià)98元減去現(xiàn)價(jià)70元，優(yōu)惠了28元。我興奮的把答案告訴媽媽，媽媽笑著說：“答對了，現(xiàn)在這頂帽子是你的了�！蔽腋吲d地拿起帽子戴在頭上，心里美滋滋的。

　　我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)其實(shí)無處不在。只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于觀察，善于思考，數(shù)學(xué)的海洋任我們翱翔！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 53

　　說實(shí)話，經(jīng)歷了這次小組一同確定起跑線的活動(dòng)之后，我對“生活中數(shù)學(xué)無處不在”這句話深有感觸。

　　無論是參加過還是觀看學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的同學(xué)們應(yīng)該都會(huì)知道——當(dāng)進(jìn)行長跑比賽時(shí)，每位運(yùn)動(dòng)員都會(huì)站在各不相同的起跑線上。既然比賽一定是公平公正的，那么這起跑位置又到底是如何確定的呢？讓我們一同來研究一番吧。

　　首先，不止是學(xué)校的200米6道跑道，所有的標(biāo)準(zhǔn)跑道都會(huì)是由1個(gè)長方形合2個(gè)半圓組成的'。據(jù)測量，直道長50米，半圓半徑長16米，道寬長1米。那這么說，我們可以把兩個(gè)半圓拼湊成一個(gè)整圓，所以，一圈跑道的周長=直線道長×2+整圓周長。

　　很明顯，第二道整圓的半徑會(huì)比第一道長一個(gè)道寬，而在每道上跑一圈的周長也會(huì)有所不同。比賽時(shí)，終點(diǎn)又是相同，而外圈比內(nèi)圈的周長勢必會(huì)更多，那么起跑點(diǎn)也固然有一定的距離。最后，用第二道周長減去第一道周長，約得7.5米，所以在學(xué)校運(yùn)動(dòng)時(shí)，長跑比賽的運(yùn)動(dòng)員在站位時(shí)要間隔7.5米。

　　最后我得到了結(jié)論，用a表示道寬，相鄰兩跑道之差=2aΠ。設(shè)置起跑點(diǎn)時(shí)，只要外道提前2aΠ米。

　　也許有人會(huì)問，為什么在50米賽跑時(shí)，參賽選手會(huì)要站成一排氣跑呢？呃，這個(gè)問題很簡單，因?yàn)槊康琅艿亩际侵钡�，距離以及終點(diǎn)相同，所以起點(diǎn)也要相同！此外，還有800米，1500米跑道選手也是同一起點(diǎn)起跑又是為什么呢？原來對于800米，1500米來說是可以搶道的，但話說回來。還是跑內(nèi)道還是最好的。

　　生活中，數(shù)學(xué)實(shí)在是無處不在！生活中，不可缺少數(shù)學(xué)！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 54

　　在一個(gè)略熱的下午，我纏著老媽給我買冰激凌，媽媽說，你不是有零花錢嗎，怎么不用，倒用起我的了！我那個(gè)悲啊，人家從來不把零花錢帶在身上的`！

　　沒辦法，只好向老媽借了，嗚嗚，可憐的孩子！老媽什么時(shí)候變這么精了？我先對老媽說，你先幫我買了，回家我給你錢，你就給我買吧!老媽無動(dòng)于衷......我又進(jìn)行了第二次努力，給老媽吃糖衣炮彈，終于，老媽被我說服了，但好景不長，她馬上提出了新條件：運(yùn)費(fèi)和精神補(bǔ)償！運(yùn)費(fèi)兩元，精神補(bǔ)償一元，我我我......

　　本來一個(gè)冰激凌一塊五差不多，如果加上這一共的三元，我就要付四塊五了，這樣我就虧了�？晌覍�(shí)在想不出什么能不給這額外加出的錢，唉！

　　狡猾的老媽，你怎么可以來搶劫你女兒的錢哪，這茶幾上擺滿了杯具！為了我的冰激凌，只好先答應(yīng)了，但我的腦子里卻想出了另外的法子。

　　除了每月的零花錢，媽媽還有自己洗衣的錢給我，洗一條褲衩五毛錢，一雙襪子五毛錢，如果洗了一件小衣服就在一到三元之間，衣服還沒換下，只好洗褲衩和襪子了。如果我洗兩個(gè)褲衩和兩雙襪子，一共是兩塊錢，那另一塊哪里來呢，我不想洗褲衩和襪子了——它們太難洗了！那么，我也來一次勞動(dòng)補(bǔ)貼費(fèi)，從老媽那兒得來一塊，這不就三塊了嗎？

　　正當(dāng)我沾沾自喜時(shí)，老媽開口了，還有手續(xù)費(fèi)五毛！這幾個(gè)字猶如晴天霹靂，隆隆地回響在我的耳邊，我一下子懵了，天哪！

　　算了算了，給就給吧，這也算是一個(gè)教訓(xùn)，姜還是老的辣啊，別忘了下次帶著零花錢就是了！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 55

　　有關(guān)數(shù)學(xué)的噩夢

　　有一天晚上我夢到了我的爸爸和媽媽都被邪惡的魔卡大王抓住了，只有我和哥哥才能救出爸爸和媽媽。要想救出爸爸和媽媽可不容易了，我要先去速算火山，再到24大峽谷，最后再經(jīng)過魔卡大王的難題大問答。

　　我們先去了速算火山，大魔王的衛(wèi)兵說：“每題只有五秒反應(yīng)時(shí)間，如果5秒內(nèi)，還沒有說出答案的話，那么會(huì)被扔進(jìn)火山里�！彼偎汩_始，“第一題，18×2+4等于多少？”我快速的說：“等于40�！钡诙�題：“35×2+130等于多少？”我說：“等于200。”最后一題是考你仔細(xì)的，“28×5+10×0等于幾？”我說：“等于10�！苯酉聛砦绎w快的`跑到了24大峽谷，我心想只要通過了這一關(guān)，我就可以和哥哥一起去救爸爸媽媽了。

　　大魔王的軍師說：“我給你15秒的時(shí)間算出24。第一題, 1.2.3.4，怎樣可以得出24�！蔽艺f：“1+2+3等于6，6×4等于24。”第二題：0.1.3.8算24。我說：“3×8等于24，24×1等于24，24+0等于24�！钡谌�題， 4.4.8.0算24。我說：“4×4等于16，16+8等于24，24+0等于24�！眣eah！我救了哥哥。接下來該去接受大魔王的考驗(yàn)，到了大魔王的城堡，大魔王說：“我只出一題，如果你答對了，我就放人，如果錯(cuò)了，我就連你一起收拾�！蔽艺f：“放馬過來吧！”問題：“有一個(gè)鐘一點(diǎn)敲一下，二點(diǎn)敲兩下，三點(diǎn)敲三下……分針指到六敲一下，一個(gè)晝夜敲幾下？”我說：“1+2+3+4+5+6+7+8……+24=290下，290+2=292下�！眣eah！我終于救出了爸爸和媽媽。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 56

　　天空靜靜地舒展著，些許白云肆意拉成曼妙的想象。

　　走出考場，天依舊這么藍(lán)，這么純粹，蟬兒仍在饑渴地振鳴著。是的，世界不會(huì)因?yàn)橐粓隹荚嚩�改變，只是一言不發(fā)地轉(zhuǎn)個(gè)不停。

　　多少次在夢中驚醒，看見你和夢中一樣，一臉嚴(yán)肅地沉默著。周圍炙熱的空氣竟然將我的汗水都收走，任我在這可怕的寂靜中焦慮，最終我被徹底打敗，只得翻開答案，尋找那思維沙漠中的一汪清泉。

　　而今天，在無數(shù)個(gè)夜晚的充電之后，我終于坐在了你的面前。如同一位有有紳士風(fēng)度的侍者，監(jiān)考老師很客氣地把你傳到了我的面前。我始知，這是一盤河豚。筆被拿起又放下，試卷上的字跡緩慢推進(jìn)著。我一次又一次地被你詭異的風(fēng)格所感染，若不是在眾人面前，我相信我定會(huì)潸然淚下。當(dāng)那塊失去鏡框的鐘精準(zhǔn)地將彎曲的時(shí)針轉(zhuǎn)過兩圈半時(shí)，世界有過那一剎那的死寂，但我還是留下了那張滿目瘡痍的試卷。

　　回家的路上，我似乎是失聰了，眾人只留下一個(gè)個(gè)忙碌的背影，沒人愿意打擾我的耳朵。

　　高一就這樣過去了，連同那些有數(shù)學(xué)陪伴的日子�；蚴顷柟饷髅牡纳衔�，或是涼風(fēng)習(xí)習(xí)的夜晚，和你坐在一起，持一支筆，任思維飛揚(yáng)起來。可是，為什么我始終不能走進(jìn)你的心中，通曉你的.心事呢？連同在我安靜思考時(shí)將我惹惱的“sin”、“cos”；在我欣賞花朵時(shí)讓我失落的神化了的數(shù)列；在我掏硬幣時(shí)令我深深心傷的夸張的統(tǒng)計(jì)和概率。

　　難道是我沒有深切地投入，亦或是我本就沒有認(rèn)真地待你？不，我要發(fā)自內(nèi)心地將這些推測否定。

　　可是，數(shù)學(xué)，我該拿什么來拯救你？

　　六年級數(shù)學(xué)作文 57

　　如果要問我對什么最有興趣，我肯定會(huì)回答：“數(shù)學(xué)！”數(shù)學(xué)是生活的基礎(chǔ)，生活中離不開數(shù)學(xué)。我為什么會(huì)對數(shù)學(xué)有這么大的興趣呢？那可要從那件事說起了。

　　“啊，好難呀！快被煩死了！”我抱著那給我抓了不下百次的頭，痛苦地呻吟著。看著眼前那縱橫交錯(cuò)的圖形，我覺得頭都大了好幾倍。我已被這兩道圖形題折磨了一個(gè)小時(shí)，但一點(diǎn)頭緒都想不出來。“喲！真是‘天生廢材沒有用’呀！”同桌口中含著冰棍輕蔑地說，“你算了一個(gè)小時(shí)都算不出，你還是放棄吧，你根本沒數(shù)學(xué)細(xì)胞的。”“什么？”我拍桌而起，“我一定會(huì)做出的！”“那好，如果明天你再做不出，那你可要請我吃東西了！”“好，一言為定！”

　　“滴嗒，滴嗒……”

　　在深夜的燈光下赫然有我的身影。我奮筆疾書，計(jì)算紙疊得老高，但我依然不住地演算�！爱�(dāng)，當(dāng)……”鐘聲響了十一下，“原來已這么晚了。”我抬起略酸的脖，看了一下鐘，再低頭看了依然空空如也的兩道題。嗚嗚嗚，老師可真是好“關(guān)照”，出了這么難的題來考我�？粗�這兩個(gè)如畢加索所畫的抽像畫樣的圖形，我真想扔筆不寫了，但一想到今天同桌那輕視的`目光，我頓時(shí)豪氣沖天，對呀，別人能干的事我也一定能干得到！于是，我信心百倍地提筆疾書，在寧靜的夜中又響起了“沙沙沙”的輕響……

　　萬歲！終于寫完了！看著我的“勞動(dòng)成果”，只覺得由心底涌起一股強(qiáng)烈的成功感，滿心都是歡喜。我忽然覺得數(shù)學(xué)并不難學(xué)，反而有它吸引人的一面，越難的題就使人回味無窮。

　　數(shù)學(xué)，用它獨(dú)特的魅力深深吸引著我，讓我們共同走進(jìn)數(shù)學(xué)吧。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 58

　　說起生活中的數(shù)學(xué)，由于我是自己走路上放學(xué)，并且家里住的比較遠(yuǎn)，而我又是典型的起床困難癥患者，所以關(guān)于“最短路線”我是作過一番研究的。

　　首先，要先對每天需要完成的動(dòng)作做一個(gè)時(shí)間規(guī)劃，比如穿衣服需要5分鐘，刷牙洗臉5分鐘，吃早飯需要20分鐘，走路上學(xué)需要30分鐘，把這些時(shí)間相加起來后，再看看到教室的的時(shí)間是8：00，那么最晚的起床時(shí)間是7：00。還要把可能有的突發(fā)狀況也計(jì)劃進(jìn)來，比如天氣不好，還有再賴床兩分鐘，唔唔。遲到就是常態(tài)了。

　　然后，看看哪里可以壓縮時(shí)間的，在夏天穿衣服可以減少兩分鐘，早飯也可以加快一點(diǎn)點(diǎn)，這樣的話少用了約五分鐘，正當(dāng)我竊喜可以再賴會(huì)床之時(shí)，班主任郭老師又下達(dá)了新的.要求：“以后每天要提前10分鐘到教室里早讀，值日生就要更早一些了”。這下我可犯難了，要知道我可是個(gè)大懶蟲呀，平時(shí)起床就很不情愿了，現(xiàn)在還要早起10分鐘，這可比不吃飯難受多了！恰巧我學(xué)習(xí)了“最短路線”，就想憑自己多年定南生活的經(jīng)驗(yàn)是不是可以穿街過巷抄近路呢？有兩種選擇，一是途經(jīng)自來水公司到達(dá)不動(dòng)產(chǎn)中心，二是途經(jīng)一小到達(dá)不動(dòng)產(chǎn)中心；又有兩種選擇：進(jìn)入人民醫(yī)院穿出主街，或者沿主路由十字街到學(xué)校，經(jīng)過實(shí)踐比較，途經(jīng)一小再由十字街到達(dá)學(xué)校用時(shí)更少。唉，這也就節(jié)約了五分鐘。還有一種可能，就是媽媽做的早飯是可以邊走路邊吃的，這樣就用到了同一時(shí)間做兩種事以達(dá)到節(jié)約時(shí)間的概念了。

　　希望我還可以學(xué)到更多提高自己生活質(zhì)量的數(shù)學(xué)知識。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 59

　　明天是中秋佳節(jié)，一大早奶奶就提議來到長沙吾悅廣場超市買菜。我們來到了肉鋪，我的眼晴馬上盯上了一只鴨，售貨阿姨忙問：“小伙子眼力不錯(cuò)哈，老鴨貴一點(diǎn)嘍，一只60元，要半只還是整只”？我脫口而出：“我可以買四分之三只嗎？”。我心想：半只就是30元，四分之三就是60×=45元。售貨員阿姨說，“我這也不好賣了，不過看你這么孝順就賣給你咯�！蔽颐χx過阿姨拿起奶奶手機(jī)微信支付，就這樣半支可口老鴨收入囊中。再走幾步就來到海鮮鋪，螺，蝦，及各類魚琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，真是垂涎欲滴！一條又長又大的青魚吸引了我的'視線，我目測下有10余斤重，我計(jì)上心頭，與漁民談價(jià)，漁民摸著青魚：“這家伙又大又肉多，刺少，肉嫩，價(jià)格不低于20元／斤！”我低頭一陣思索，脫口出價(jià)：“15元一斤！賣咱成交，不賣走人”！場面寂靜了幾秒，漁民滿口答應(yīng)：“小伙兒要多重？”我略有思量：就買3/5吧！漁民愣了一下說：“小伙子你這是考驗(yàn)我呀！”沒想到手起刀落，一刀砍下上稱，不多不少，正好7.5斤。我速算下：×12.5=7 5（斤）15×7.5=112.5〈元）。剛好，刷完奶奶手機(jī)微信，僅剩5毛線，好險(xiǎn)，好險(xiǎn)，差點(diǎn)買不回可口的魚。

　　一回家我跟爸爸說起我買菜的經(jīng)歷，連幾乎從不表揚(yáng)我的老爸都說：“兒子真大了，學(xué)了知識還是不一樣呀”！這才叫我明白老爸的口頭禪：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。”感慨一下：生活中無處不數(shù)學(xué)，今年中秋節(jié)收獲可不少呢！當(dāng)作玩游戲，把學(xué)習(xí)一個(gè)知識點(diǎn)當(dāng)作升了一級，把做對一道題當(dāng)作成功闖過一道關(guān)，這都會(huì)使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更加有趣，更加輕松，容易。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 60

　　上幾天，黎明豪找我說要我?guī)退�輔導(dǎo)他最差的數(shù)學(xué)。我爽快的答應(yīng)了。下課時(shí)，他問我什么時(shí)候開始，我說：“你想什么時(shí)候開始就什么時(shí)候開始唄。”他說：“不知道�！蔽覠o所謂地說：“那就現(xiàn)在開始咯�！�

　　我讓他拿出數(shù)學(xué)書來，考了幾道計(jì)算題，都是分?jǐn)?shù)的，他全對�？剂藥椎阑瘑挝坏捏w積單位，他把進(jìn)率說記錯(cuò)了。

　　我皺著眉頭問他：“你到底哪些不會(huì)？”他趴在桌子上，說：“不知道�！蔽矣行�惱怒：“你不知道我怎么輔導(dǎo)你呢？”

　　楊顯銳經(jīng)過，黎明豪就裝出一副可憐的`模樣，指著我說：“她折磨我啊！”我似非似笑地看著他，心里吼道：“我啥時(shí)候折磨你啊？就算是，也沒有開始�。　�

　　最后，上課之前我擺擺手，你還是出去玩吧。上課鈴聲響起后，他從外面跑到我旁邊，說：“你出題目來考我吧，我不會(huì)再讓你教�！�

　　第二天，我就拿了試卷給他做，這些都是基礎(chǔ)題，很容易，只是考他的根是否扎實(shí)。

　　中午放學(xué)他就寫完交給我，我隨意看了看，錯(cuò)了幾題。回家再看了次，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了很多。錯(cuò)得最多的是計(jì)算題。判斷對錯(cuò)也錯(cuò)得很多。照這樣的錯(cuò)法，考試的時(shí)候會(huì)丟很多分，還是在基礎(chǔ)上。

　　不得不說，他這顆苗子沒有長好，長歪了，根部不扎實(shí)。聽別人說，男生理科是很好的，這個(gè)時(shí)候我覺得，他不是男生！唯一一題沒有錯(cuò)的是應(yīng)用題，他全對，知道方法，但是結(jié)果他懶得算，然后就沒有寫。

　　這家伙，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)這么差，很快就要升中了，數(shù)學(xué)的不應(yīng)該錯(cuò)的都錯(cuò)了，到升中的時(shí)候會(huì)拉低全級名次以及總分。加油吧！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 61

　　數(shù)學(xué)在生活中無處不在，而我們常常會(huì)遇到一些數(shù)學(xué)問題，并因此發(fā)生一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的故事。而我今天要講的有關(guān)數(shù)學(xué)的故事則起源于數(shù)學(xué)練習(xí)卷上的一道解決問題的其中一道小題。這道題和它的那道小題是這樣的：

　　師徒二人加工一批零件，師傅獨(dú)做需要10天完成，徒弟獨(dú)做比師傅多做5天才能完成，現(xiàn)在兩人合作了4天，已經(jīng)完成了240個(gè)零件。

　�。�1）兩人合作幾天能夠完工？

　　這道題的小題看上去十分簡單，可是我卻對其中的一個(gè)詞產(chǎn)生了誤解，這個(gè)詞就是“完工”。我一開始認(rèn)為“完工”就是在原有一些已做部分的情況下做完剩下的，便毫不猶豫地用我的筆在上面用兩人合作四天后剩余的工作量除以師徒二人的工作效率之和。最后求出來了答案，是2。

　　然而當(dāng)我回過頭來檢查練習(xí)卷時(shí)，我又突然認(rèn)為“兩人合作幾天能夠完工”是和“現(xiàn)在兩人合作4天”無關(guān)的，應(yīng)該是要用工作總量除以師徒二人的`工作效率之和。我內(nèi)心在糾結(jié)著：這道題的意思究竟是讓我求師傅和徒弟合作做完剩下的工作量所用的天數(shù)還是讓我求師傅和徒弟合作做完工作總量所要用的天數(shù)？如果是第一種解釋就不太合理；但是如果是第二種解釋，那么“現(xiàn)在兩人合作了4天”只是為了第二小題而設(shè)置的條件嗎？

　　就在我的思索中，時(shí)間不知不覺地溜走了。當(dāng)我看到手機(jī)上顯示的時(shí)間時(shí)，我便立馬下定決心，認(rèn)可了第一種理解，并沒有改它。我的理由就是：“完工”應(yīng)該是指做了一部分后再把工作完成。然而，第二天，我才發(fā)現(xiàn)：我的第一種理解并不正確。

　　沒想到一道簡單的題竟然被我復(fù)雜化了！這就是我要講的有關(guān)數(shù)學(xué)的故事。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 62

　　上個(gè)星期六，我來到妹妹家里，看見妹妹正愁眉苦臉的思考著兩道題目。

　　我來到她的面前，微微低下頭，問道：“妹妹，你在思考什么問題呀？看上去挺費(fèi)神的，讓我來幫幫你吧？”妹妹猶豫不決地說出了問題：“今天，我的媽媽問了我兩道題目是這樣的；第一道是：有一塊長方形布長是16厘米，寬是8厘米，用這塊布最多能剪幾個(gè)腰長是4厘米的三角形紅旗？第二道是有一個(gè)辦公室長10米，寬8米，用邊長0.5的方磚塊鋪需要多少方磚塊？你能幫我解決嗎？”

　　“我先來解決第一道問題吧，”我說。16/4=4（面）算出的是長能剪4面紅旗，8/4=2（面）——紅旗和磚塊是不同的，是寬能剪2面紅旗，（4+2）*2=12（面）最多一共能剪12面紅旗。

　　這時(shí)，妹妹問我；“那么鋪磚塊也是這樣嗎?”我笑了笑說：“當(dāng)然不是嘍，按照常規(guī)，磚塊是可以拼湊的而紅旗不能拼湊，否則看上去不美觀。”妹妹點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“是不是用大面積除小面積？”我說：“你說對了。我來解釋給你挺，10*8=80（平方米）算出的是辦公室的面積，0.5*0.5=0.25（平方米）是方磚塊的'面積，再用80/0.25=320（塊）這間辦公室一共要320塊方磚塊。”妹妹點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我明白了�！彼�的兩道題目不僅讓我復(fù)習(xí)了這個(gè)學(xué)期的知識點(diǎn)，還讓妹妹知道了這幾道題目的解決過程和思路。哈，今天的收獲可真多呀！我現(xiàn)在知道了其實(shí)數(shù)學(xué)是很有趣的，只要我們多動(dòng)腦筋，善于思考，那么，什么問題都不成為我們前進(jìn)道路上的攔路虎！

　　讓我們攜手暢游在科學(xué)的海洋里，去揭開這位皇后神秘的面紗，共同探索數(shù)學(xué)的奧妙吧!

　　六年級數(shù)學(xué)作文 63

　　我十分喜歡看李毓佩爺爺寫的數(shù)學(xué)書。一本《數(shù)學(xué)司令》讓我看得津津有味，一本《數(shù)學(xué)西游記》讓我回味無窮，一本《數(shù)學(xué)動(dòng)物園》讓我手不釋卷，而這本《數(shù)學(xué)王國歷險(xiǎn)記》讓我廢寢忘食。

　　主人公丁丁數(shù)學(xué)學(xué)得很好，他被邀請到彎彎繞王國坐客，他的朋友小貝也想去，于是他們就一起來到了彎彎繞王國。在那里他們?nèi)チ顺錆M危險(xiǎn)的數(shù)學(xué)宮、可怕的野生動(dòng)物園，打了趣味的數(shù)學(xué)擂臺，還被“小偷”給騙了一次。在這個(gè)過程中，數(shù)學(xué)不好的小貝遇到了很多困難，在打倒困難的同時(shí)，他也愛上了數(shù)學(xué)，并提高了自我的數(shù)學(xué)成績。

　　以前，我總是覺得自我的`數(shù)學(xué)學(xué)得挺好的，可是看了這本書以后，我覺得自我的數(shù)學(xué)學(xué)得其實(shí)并不好，因?yàn)闀�中許多的數(shù)學(xué)題我都不會(huì)做，就算看了解答與分析也理解得不是很透徹。而在慢慢把這些題弄懂的同時(shí)，我也學(xué)了很多知識：有比較難的找規(guī)律，有讓我覺得很方便的二進(jìn)制和十進(jìn)制，有人身上的黃金比例，還有讓我覺得很難的圓周率這些知識。經(jīng)過這本書，我深入地了解了數(shù)學(xué)，并真正認(rèn)識到數(shù)學(xué)是一門精致又趣味的學(xué)科。

　　在生活中，處處都有數(shù)學(xué)。買菜時(shí)，給錢又找錢是數(shù)學(xué)；剪紙時(shí)，紙的大小和面積是數(shù)學(xué)；吃飯時(shí)，把食物平均分配給每個(gè)人是數(shù)學(xué)。記得我第一次買菜時(shí)，一邊挑著自我和父母愛吃的菜，一邊用心地算著賬，最終一筆錢也沒有找錯(cuò)；那次我自我拿著錢去超市，很好地利用了錢，買來了又多又好的東西；還有一次我們?nèi)ゴ虻�，我用四舍五入的方法發(fā)現(xiàn)司機(jī)叔叔多要了一塊錢……學(xué)好了數(shù)學(xué)，真是太方便了！

　　在生活中，數(shù)學(xué)真是一個(gè)必不可少的好朋友，我愛數(shù)學(xué)，以后我會(huì)努力把數(shù)學(xué)學(xué)得棒棒的！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 64

　　星期六晚上，媽媽下班回來，臉上帶著開心的笑容，進(jìn)門就對我說：“乖兒子，媽媽帶你去吃大餐�！蔽液荏@訝，平時(shí)都是很節(jié)省的媽媽這次怎么這么大方呢？我就問：“媽媽，什么事情讓你這么高興呀？”媽媽得意地說：“由于近期工作比較努力，贏得老板的認(rèn)可和贊許，這個(gè)月開始給我漲工資了�！�

　　過了會(huì)兒媽媽神秘地問：“兒子，我考你個(gè)題目，我比爸爸工資高，我們兩人月工資加起來是5300元，相差500元。你說我一個(gè)月能有多少工資呀？”聽了媽媽的'話后，對于平時(shí)喜歡數(shù)學(xué)的我頓時(shí)開動(dòng)腦筋想了想：可以把爸爸的月工資先考慮和媽媽的一樣多，那么他們的月工資和就是5300+500=5800（元），再平均分成兩份，5800/2=2900（元），求得媽媽的月工資是2900元。我把想法寫成算式，計(jì)算出結(jié)果給媽媽看，媽媽滿意地說：“還算不錯(cuò)，不過你還能不能再找到另一種方法算出來了呀？”我立即回答說可以，可這次花了半小時(shí)都沒能找到另外的計(jì)算方法，只能向媽媽求救了。媽媽笑著說：“其實(shí)另外一種方法也很簡單就是反過來算，假設(shè)媽媽的月工資和爸爸一樣的，兩人的月工資和是5300-500=4800（元），平均分兩份，得到爸爸的月工資就是4800/2=2400（元），那媽媽的月工資就是2400+500=2900（元）�！�

　　我茅塞頓開，也理解了媽媽是想告訴我，學(xué)數(shù)學(xué)不能太死板，要學(xué)會(huì)正反思考和舉一反三。生活中也充滿了數(shù)學(xué)應(yīng)用，我以后更要好好地學(xué)習(xí)和探索！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 65

　　我是一名三年級的小學(xué)生，我已掌握了一些數(shù)學(xué)知識。其中我記得學(xué)過一種數(shù)學(xué)題的解析方法，就是有趣的推理。這種解析方法特別好玩，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，仔細(xì)的分析，耐心的推理，總能破解難題的！

　　今天我?guī)Т蠹乙黄饋矸治鲆坏劳评眍}。問題是：航模小組有六個(gè)飛機(jī)模型，淘氣號、奇思號、妙想號、笑笑號、樂樂號和教練號，它們都放在柜子里，請你根據(jù)后面的信息，找到它們的準(zhǔn)確擺放位置。下面就是題目給出的信息，為了方便推理，我給這些信息標(biāo)上序號：

　�、偬詺馓柡蜆窐诽柖挤旁诠褡拥淖髠�(cè)，淘氣號在樂樂號的上面。

　　②教練號在最上面的一排左側(cè)。

　�、勖钕胩柌辉谧钌厦�，也不在最下面。

　�、芷嫠继枦]有放在教練號的旁邊。柜子有三排，每排有兩個(gè)。

　　首先老師教我們說這種題信息太多，所以要先分類，然后找肯定判斷，因?yàn)橹挥锌隙ㄅ袛嗍侵苯痈嬖V你的.。所以先從信息②入手，教練號在最上面一排左側(cè)，由此確定教練號是一號。接著從信息①入手，淘氣號和樂樂號都放在柜子的左側(cè)，但是淘氣號在樂樂號的上面，所以淘氣號是二號，樂樂號是三號。然后再從信息③入手，妙想號不在最上面，也不在最下面，所以在中間，而且左側(cè)已經(jīng)擺滿了，所以它在右側(cè)中間。奇思號沒有放在教練號的旁邊，所以肯定是六號。然后就剩笑笑了，笑笑就是四號。問題的答案就這樣推理解析出來了。

　　怎么樣？同學(xué)們，有趣嗎？看懂我的推理過程了嗎？也許你們覺得有點(diǎn)難，不過只要大家用心觀察、分析、推理，一定能破解它的奧秘。我們共同加油，向神奇的數(shù)學(xué)殿堂邁進(jìn)。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 66

　　數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，比如很多椅子的腿設(shè)計(jì)成三角形結(jié)構(gòu)就是運(yùn)用了數(shù)學(xué)中的“三角形具有穩(wěn)定性”這一點(diǎn)原理，還有自行車停放支架也是這個(gè)原理。

　　記得在上興趣班的時(shí)候，我就運(yùn)用了課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，做了一次很成功的實(shí)踐。那次，老師布置了一個(gè)讓我們手工制作小玩具的.任務(wù)，我苦惱的是動(dòng)手能力不強(qiáng)，但想來想去，還是決定做一個(gè)我并不太了解但覺得非常有趣的紙皮小貨車玩具。

　　我找來一大一小兩個(gè)小紙箱做成車頭和車身，但因?yàn)榧埾涞念伾�雜亂無章，不符合我的玩具設(shè)計(jì)，所以決定用心愛的彩紙給我的玩具小貨車貼上一層漂亮的“外套”裝飾。這時(shí)就需要計(jì)算玩具小貨車貼紙部分的表面積了，要怎么算呢？首先把正方體車頭部分的棱長量出來，用尺子測量后棱長為8厘米，正方體的表面積公式是：棱長×棱長×6，所以它的表面積是：8×8×5，為什么是乘以5呢？因?yàn)檐囶^部分有一個(gè)面是粘在車身上的，并不用計(jì)算在內(nèi)，你想到這點(diǎn)了嗎？

　　接下來算車身的表面積了，車身的長、寬、高分別是15厘米、10厘米、6厘米。長方體的表面積公式是：（長×寬+長×高+寬×高）×2，所以車身的表面積就是：（15×10+15×6+10×6）×2，這樣算出來的表面積再減去一面車頭的面積就是需要貼紙部分的表面積了。

　　現(xiàn)在需要貼紙部分的表面積有了，接下來就按需把彩紙剪下貼上去就行了。我小心翼翼地把彩紙一面一面地貼上去。貼好之后左看右看，上看下看，越看越喜歡，越看越滿意，原來我的手工制作能力也不算太差嘛！第二天課堂上當(dāng)把我的“作品”展示的時(shí)候，老師還給我投來了贊許的目光呢，我心里樂開花了。

　　數(shù)學(xué)在我們的生活中真是無處不在，太實(shí)用了。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 67

　　我是一個(gè)活潑的女孩子，我最喜歡跑步，因?yàn)樗�能夠給我快樂！

　　說起我的學(xué)習(xí)方法，那可是說不完的，這次，就說我最得意的方法吧！

　　我的第一種學(xué)習(xí)方法是在暑假或寒假把下一學(xué)期的書借來語文的.話利用早晨的一點(diǎn)時(shí)間，把該讀的、該背的都干完，再把讓背默寫下來，這樣在學(xué)習(xí)新的知識時(shí)，會(huì)減少很多負(fù)擔(dān)。如果是數(shù)學(xué)應(yīng)該利用自己頭腦清醒的時(shí)候?qū)懸恍��?shù)學(xué)題，在老師講課時(shí)候，就不會(huì)聽不懂了。如果是英語，應(yīng)該利用你記意力好的時(shí)候?qū)W習(xí)，就不會(huì)感覺很難背了。

　　我的第二種方法是玩中學(xué)，學(xué)中玩，在考試之前，家長一定會(huì)讓同學(xué)做一大堆的課外題目，讓同學(xué)們心不甘情不愿的，我就不是這樣的，在考試之前以自己感興趣的內(nèi)容來代替參考書，把課內(nèi)課外的知識復(fù)習(xí)一遍，便可以玩了，在玩的時(shí)候我經(jīng)�？吹揭恍┬聺h字，然后便去查字典，學(xué)會(huì)了很多生字，詞語也是如此，便可以掌握許多知識。

　　所謂學(xué)中玩就是在學(xué)習(xí)一些枯燥難懂的題時(shí)，可以通運(yùn)做一些小游戲來增加學(xué)習(xí)的氣氛，讓同學(xué)科學(xué)得開心快樂，學(xué)習(xí)是靠自己的興趣，而不是逼著你學(xué)這樣反而適得其返，想要學(xué)，必須得激發(fā)我們的興趣，枯燥的學(xué)習(xí)只會(huì)讓同學(xué)們感到無趣，最后老師白講了，同學(xué)們也沒聽，典型的浪費(fèi)時(shí)間。

　　“世上無難事，只怕有心人�！逼鋵�(shí)你的身邊有很多奧秘，只要你會(huì)心觀察，你一定會(huì)成功的。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 68

　　在幾年前，數(shù)學(xué)是我學(xué)習(xí)路上的一塊絆腳石，而現(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我的加速帶。這是為什么呢？讓我來講講吧。

　　在一年級時(shí)，我的成績在班里數(shù)一數(shù)二，但因?yàn)閿?shù)學(xué)越來越難，出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科，媽媽認(rèn)為我學(xué)得不太好。在三年級的時(shí)候，我迎來了第一節(jié)奧數(shù)課。剛剛接觸奧數(shù)的我有點(diǎn)膽小，但我很快就適應(yīng)了。而且老師講的我都會(huì)了，自然就很高興啦！

　　四年級時(shí)，換了一個(gè)很“恐怖”的女老師--王老師。她十分“恐怖”，到什么程度呢？只要她從門口進(jìn)來，全班同學(xué)都不再說話，一根針掉在地上都能聽見；如果她出的題只要有人答錯(cuò)了，她就會(huì)狠狠地批評那個(gè)人，所以全班同學(xué)都怕她。有一次，她講課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)講的內(nèi)容奧數(shù)都講過，所以聽得不太認(rèn)真。她看見后指著我說：“你！上來做書上第一題（用感嘆號是她說話聲震耳欲聾）！”我很不情愿地拿著書上臺做題，然后老師又叫了兩個(gè)同學(xué)做二、三題。因?yàn)轭}十分簡單，我不到一分鐘就下臺了。所有同學(xué)都用驚慌的眼神看我，就連老師也是盯著我回座位的。另外兩人下臺后，她就開始判題了，老師好像不服氣，所以第一個(gè)判的是我的，而我做對了。雖然那兩個(gè)同學(xué)也對了，但好像也不服氣。

　　當(dāng)五年級的`時(shí)候，一次數(shù)學(xué)考試時(shí)，我考了一個(gè)很好的分?jǐn)?shù)，老師也對我刮目相看。我漸漸地感到數(shù)學(xué)不是那么的難了。

　　現(xiàn)在六年級的我，還在上奧數(shù)班，雖然我的奧數(shù)成績不是特別的好，有時(shí)候才八十到九十分，但數(shù)學(xué)很簡單，很輕松。而且我發(fā)現(xiàn)，學(xué)了奧數(shù)就是不一樣，從一年級到六年級 的難度只加了一顆星，奧數(shù)呢？過一年難度就加了滿天星�。�

　　二年級，數(shù)學(xué)是我學(xué)習(xí)路上的絆腳石；現(xiàn)在，它是我學(xué)習(xí)路上的加速帶；未來，它將是我學(xué)習(xí)之路上的超級加速帶！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 69

　　這一次的數(shù)學(xué)競賽是我期盼已久的了，我真的很緊張。我很喜歡數(shù)學(xué)，我每次讓爺爺給我出的數(shù)學(xué)題也都比我們平時(shí)的題目難很多，我覺得很有興趣，正好學(xué)校組織數(shù)學(xué)競賽，我就報(bào)名參加了。

　　到了比賽那天，我不停地問自己：數(shù)學(xué)競賽題難不難？不會(huì)做怎么辦？想著想著，我的心里不由得焦慮起來。我來到考場，心里更緊張了，心兒總是跳個(gè)不停，好像要蹦出似的。我我看著同學(xué)們，一個(gè)個(gè)的臉上好像都寫滿了“焦急”二字。我們不安的坐在座位上，靜靜地等待著老師發(fā)考卷。

　　“丁零零，丁零零……”一陣清脆急促的鈴聲響過，考試開始了。我拿到試卷后，先掃視了一下考題，發(fā)現(xiàn)這些題目我好像似曾相識：什么數(shù)圖形、找規(guī)律、巧計(jì)算……這些都是我最喜歡的，我的心里不由得舒一口氣。于是我一鼓作氣，大約半個(gè)小時(shí)我就把競賽題做了一大半，我心里暗暗高興起來。

　　做著做著，做到最后一題，是一個(gè)數(shù)小方塊的'題目。這是一個(gè)用小方塊堆起來的“金字塔”圖形。題目要求把“金字塔”所用的小方塊全部數(shù)出來。這些小方塊，有的圖上直接看得到，有的卻隱藏起來了，怎么辦？我的心一下子又提到了嗓門眼兒！我靜靜地坐了一會(huì)兒，再靜下心來觀察這個(gè)圖形，發(fā)現(xiàn)從上往下數(shù)：第一層有1個(gè)小方塊，第二層有4個(gè)小方塊，第三層有9個(gè)小方塊，啊，規(guī)律找到了，原來是第一層有1×1個(gè)，第二層有2×2個(gè)，第三層有3×3個(gè)……第六層有6×6個(gè)。再求小方塊的總數(shù)就易如反掌了。我突破了這道難題，心里充滿了喜悅與成功感。

　　我檢查再三之后把考卷交給了老師，走出考場的那一瞬間，我覺得整個(gè)人都輕松了。我以后一定要更努力學(xué)數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)真的很有趣��！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 70

　　數(shù)學(xué)題有難的，有容易的。但有時(shí)看似簡單的題目往往并沒有那么簡單。

　　記得有一回，母親讓我做一套題目，說什么這些是小升初的重要題型，一定要刷，我漫不經(jīng)心的拿出筆，心里還想著剛才看的書。做著做著我看見了一道題目心里想著：天哪怎么會(huì)有這么簡單的題目，兩件以同樣價(jià)錢買出的上衣，如按成本算，一件盈利25%，另一件虧損25%，那么是虧了還是賺了？當(dāng)然是不賠也不賺啦，這么簡單的題小升初還會(huì)考？

　　正好選項(xiàng)里也有不賺不賠這一項(xiàng)，所以我果斷的選了c項(xiàng)不賺不賠。終于全部寫完了，我拿給母親批改，心里想著：肯定錯(cuò)了很少的題目，尤其是那道不賠不賺的題，太簡單了吧！我抱著滿滿的自信，等待著90以上的高分。

　　當(dāng)試卷發(fā)下來的那一刻，我沒有再激動(dòng)了，我盯著卷子揉揉眼睛，直到我相信我沒有看錯(cuò)分?jǐn)?shù)的時(shí)候我十分的.驚訝，天哪！55分！我的眼睛瞟到了剛才的那道“簡單”的選擇題，我竟然錯(cuò)了！

　　我百般不得其解，又是撓頭，又是翻書，但總找不到答案。父親看見我的那道題，笑了笑說：“雖然都已135元出售，但這兩件上衣成本可不一樣�！蔽宜妓髌�刻才恍然大悟，腦子里一下有了新的思路。要知道賠賺，就要先算出兩件衣服的原價(jià)，先把第一件的成本價(jià)看成單位“1”，售價(jià)是成本價(jià)的（1+25%），由此用除法求出成本價(jià)，進(jìn)而求出賺了多少錢；再把第二件的成本價(jià)看成單位“1”，售價(jià)是成本價(jià)的（1-25%），由此用除法求出成本價(jià)，進(jìn)而求出賠了多少錢，再把兩數(shù)相比較，然而45大于27，所以是賠了。

　　經(jīng)過這道題的了解，我知道了每一道題都要認(rèn)真對待，不能因?yàn)榭此坪唵味�掉以輕心。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 71

　　在我們現(xiàn)實(shí)生活中，涉及到很多數(shù)學(xué)問題，只要我們勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)，那么會(huì)有很多意想不到的收獲呢!

　　一年到頭，各個(gè)超市，商場，都要舉辦很多促銷活動(dòng)，但這些活動(dòng)又是否像促銷宣傳一樣呢?在假期間，媽媽帶我去了商場，讓我有了許多收獲。

　　剛到商場門口就拿到了一份促銷海報(bào)，上面寫“全場商品一律買100送30，買200送70�！蔽移�指一算：”嗯……30÷100=，就是七折；70÷200=，也就是六五折。買的金額大了，優(yōu)惠就大。”“好的，進(jìn)去后仔細(xì)觀察，一會(huì)兒你再算算。”

　　商場里熱鬧非凡，各種商品琳瑯滿目，人來人往，我兜了十幾個(gè)柜臺，發(fā)現(xiàn)不管是服裝還是玩具，超過100、200的倒是挺多，可是總看見138元,168元,238元,288元這些金額，接近100或200的倒是幾乎沒有。我把這一發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽笑著說：“單件滿100送30，買200送70，實(shí)際結(jié)賬時(shí)，超出100元或200元的部分不放在優(yōu)惠活動(dòng)中的比如你買了一件童裝199元，只有那100元的部分，才參加活動(dòng)的.；99元是不參加的。則促銷折扣立即回升到原來的[100×()+99]÷199≈，就是八五折。同比原來的七折，上升了約15%，若再提高一元，則變成了前面的六五折，嗬，增加一元，減少了20%，所以有些商家為了賺錢，不打接近整百數(shù)的價(jià)，就是這個(gè)道理。”你一定要多看，不能被這些話蒙騙了，以后多注意下!“原來生活處處有數(shù)學(xué)啊!

　　其實(shí)，只要你用心觀察就能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)奧秘。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 72

　　今天在主席臺上我聽了演講老師的演講，數(shù)學(xué)之美，我對數(shù)學(xué)又有了新的認(rèn)識。

　　以前的我覺得數(shù)學(xué)枯燥乏味，聽了老師的演講后，我覺得數(shù)學(xué)也有許多美的地方。

　　數(shù)學(xué)的美包括對稱美，在學(xué)了對稱軸圖形后，我認(rèn)識到軸對稱在窗花，涼亭，蝴蝶等動(dòng)物上都可以看到它的身影，我后悔當(dāng)初為什么沒有發(fā)現(xiàn)這么美的圖形。

　　數(shù)學(xué)的美也包括和諧美。最近在戰(zhàn)爭中也運(yùn)用到了數(shù)學(xué)，在沙盤上司令員制定方案時(shí)，仔細(xì)注意就會(huì)發(fā)現(xiàn)沙盤，軍事模型上運(yùn)用了比例尺，縮小了比例。而且建造高樓時(shí)也用到了比例，將整個(gè)樓的地形圖呈現(xiàn)在眼前，讓我感受到高樓仿佛呈現(xiàn)在眼前。所以數(shù)學(xué)在我們的生活當(dāng)中真的是無處不在。

　　數(shù)學(xué)講究一個(gè)精確率，我曾看到過這樣一則新聞，一架飛機(jī)失事了原因就是一個(gè)小小的`螺絲在制造中差了幾微米，而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的。

　　在數(shù)學(xué)課上我們研究一個(gè)聽，說，寫，聽是上課時(shí)老師講的，每一個(gè)字每一句話都要慢慢理解并且細(xì)細(xì)品味，讀是在每節(jié)課上都要積極的發(fā)言，答錯(cuò)了沒關(guān)系，下課后再細(xì)細(xì)琢磨，寫則是作業(yè)要好好完成，不會(huì)的題要問老師。

　　在數(shù)學(xué)書上有一個(gè)知識，那就是“黃金分割點(diǎn)”小腿與大腿中間的關(guān)節(jié)，就是腿上的黃金分割點(diǎn)，小臂到大臂之間的關(guān)節(jié)是手臂上的黃金分割點(diǎn)，在媽媽選高跟鞋時(shí)我們可以帶一把尺子量一下穿上高跟鞋后的身高，因?yàn)槿松习氩糠值较掳氩糠�，中間的肚臍眼是人體的黃金分割點(diǎn)。

　　知學(xué)者，能步致千里；樂學(xué)者，百煉成鋼不寂寞；勤學(xué)者，萬法歸一路寬闊；善學(xué)者，點(diǎn)石成金匯江河。

　　同學(xué)們，看完我的作文之后，你是否對數(shù)學(xué)改變了看法，把你的觀點(diǎn)分享給他人，讓別人感受到數(shù)學(xué)之美。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 73

　　新的學(xué)期已經(jīng)過去兩個(gè)多月了，在這學(xué)期里我們學(xué)習(xí)了許多新的知識，有除法、整千數(shù)、千克和克、24時(shí)計(jì)時(shí)法?

　　星期六的晚上，我們?nèi)�家去超市大采購，走在路上，爸爸突然問我，“彤彤，現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘��？”我答道：“7點(diǎn)10分”，“不對，應(yīng)該說是晚上7點(diǎn)10分�！薄澳�24時(shí)計(jì)時(shí)法是多少呢？”媽媽問，我脫口而出地說：“19點(diǎn)10分”，心想24時(shí)計(jì)時(shí)法每時(shí)每刻都與我們息息相關(guān)啊。超市里人山人海，商品也琳瑯滿目，看得我們眼花繚亂，我也在人群中穿梭著，自從認(rèn)識了千克和克以后，我每拿到一樣?xùn)|西，都會(huì)注意它的重量，到了散裝區(qū)，媽媽用袋子裝了點(diǎn)餅干，我自高奮勇地說：“讓我去稱�！敝灰姲⒁贪汛�子放在電子稱上，顯示屏上跳出了這樣一行數(shù)：

　　1.558。我問媽媽：“這個(gè)表示什么意思��？”媽媽告訴我：“這是指這袋餅干重1千克558克�！蔽一腥淮笪�，原來電子稱都是這么精確啊。我們選好東西準(zhǔn)備結(jié)賬，營業(yè)員阿姨說：“總共235元”，爸爸給了阿姨三百元，我忙說：“阿姨，你應(yīng)該找我們65元”，阿姨微笑地說：“小朋友，你算得既快又對嘛，真聰明。”我不好意思地說：“我已經(jīng)上三年級了，這個(gè)二年級就已經(jīng)學(xué)了。”

　　我們滿載而歸地走在回家的.路上，我說：“現(xiàn)在是晚上9點(diǎn)45分鐘，我們來的時(shí)候是晚上7點(diǎn)10分，我們逛超市用了2時(shí)35分鐘。”爸爸高興地說：“原來我們家彤彤通過逛超市還能學(xué)到很多知識嘛�！�

　　通過逛超市，讓我知道生活中處處都充滿了數(shù)學(xué)問題，我在今后要更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更愛數(shù)學(xué)這門功課。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 74

　　自從我成為一名小學(xué)生，我就迷上了數(shù)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在日常生活中隨處可見。

　　開學(xué)的時(shí)候，媽媽給我買了一個(gè)儲(chǔ)錢罐，讓我用來放每天認(rèn)真寫作業(yè)、幫媽媽做家務(wù)等“賺”來的獎(jiǎng)勵(lì)，看著儲(chǔ)錢罐里的1元硬幣日益增多，我可高興了。記得是上個(gè)周五的`晚上，寫好作業(yè)的我心血來潮，想數(shù)數(shù)儲(chǔ)錢罐里共存了多少錢。1、2、3、4、5……100、101、102，終于數(shù)完啦！我笑得合不攏嘴，好多啊！媽媽說我是小財(cái)迷。望著快裝滿的儲(chǔ)錢罐，再“賺”來的獎(jiǎng)勵(lì)怎么辦呢？我皺起了眉頭。最后媽媽用一張100元面值的紙幣換走了我100個(gè)硬幣，看著手里一張100元的紙幣和2枚一元的硬幣，我傻了，那么多的硬幣才換了一張紙幣。由此我明白了原來數(shù)學(xué)中的100是由100個(gè)1組成的。

　　第二天周六，我揣著我的“獎(jiǎng)勵(lì)”和媽媽一起來到文體店買學(xué)習(xí)用品，最后選了兩本課外書、一個(gè)削筆器和一個(gè)橡皮擦，共要花多少錢呢？我在心里算了算：5+5+20+3=33（元）。這時(shí)媽媽問我：“算算買完這些東西，還剩多少錢呢？”我用了最近老師教的簡便運(yùn)算：102-33=102-30-3=72-3=69（元）。我付給營業(yè)員阿姨一張100元的人民幣，阿姨問我：“小朋友，阿姨該找給你多少錢呀？”我在心里算了算：100-33=100-30-3=70-3=67（元）�！鞍⒁�，您應(yīng)該找我67元�！卑⒁炭湮沂莻�(gè)聰明的好孩子，媽媽也朝我豎起了大拇指。從那之后只要有機(jī)會(huì)，我都會(huì)幫著爸爸媽媽一起算“小賬”。

　　數(shù)學(xué)真的很奇妙，我要好好學(xué)習(xí)和運(yùn)用它，和它成為永遠(yuǎn)的“好朋友”！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 75

　　今天我和媽媽去電影院看了《我和我的家鄉(xiāng)》的電影。一到電影院，我迫不及待的想讓媽媽快點(diǎn)去買票，但是一看前臺沒有人工售票的了。媽媽問了工作人員，說是現(xiàn)在只能到網(wǎng)上買票。于是，媽媽就在網(wǎng)上看了一下又問：“兒童票是半價(jià)嗎？”那個(gè)工作人員阿姨說：“在網(wǎng)絡(luò)上買的票叫網(wǎng)絡(luò)票，沒有分成人票和兒童票的，每張票都是36元，所以我的票也是要36元一張，這樣一算36+36=72（元）我們兩個(gè)人都進(jìn)去看的話，就需要72元錢。媽媽花了72元買了兩張票，然后在取票機(jī)里取了票后，我們就檢票進(jìn)去看電影了。

　　我看到電影票上寫的,這部電影是從16:10開始的，電影的時(shí)長是153分鐘，那我們看完電影是幾點(diǎn)了呢 ？能不能趕回去和爸爸一起吃晚飯呢？然后我就自己算了一下，首先153分鐘等于2小時(shí)33分，然后再算：16:10+2:33=18:43，所以看完電影的時(shí)間就是18:43，爸爸下班的時(shí)間是20:00。媽媽說我們坐車回去大概需要15分鐘，那么看完電影再加上這15分鐘回去的時(shí)間就是18:58，所以時(shí)間是足夠的.。但是千算萬算也沒想到，看完電影后媽媽又沖進(jìn)了服裝店，她在那里挑啊選啊…………等她終于買好了衣服，又過了50分鐘。所以我又要加上50分鐘，就變成了19：48。所以我們趕到爸爸他們公司的對面，不到一會(huì)兒爸爸就下班了。然后我們就一起高高興興的去吃飯了。

　　到家的時(shí)候我還問：“媽媽，你為什么看完電影還要去買衣服，你不怕時(shí)間不夠嗎？”媽媽笑著對我說：“我也在算著時(shí)間呢！生活中處處都要用到數(shù)學(xué)，只有把數(shù)學(xué)學(xué)好了，才能更合理的安排很多事情。”所以我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)��！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 76

　　學(xué)數(shù)學(xué)就是為了能在實(shí)際生活中應(yīng)用，數(shù)學(xué)是人們用來解決實(shí)際問題的，其實(shí)數(shù)學(xué)問題就產(chǎn)生在生活中。比如說，上街買東西找錢的時(shí)候要用加減法，造房子的時(shí)候要畫圖紙，計(jì)算面積。類似這樣的問題多如繁星，這些知識就從生活中產(chǎn)生，最后被人們歸納成數(shù)學(xué)知識，解決了更多的實(shí)際問題。

　　我看過這樣的一個(gè)報(bào)道：一個(gè)教授問一群外國學(xué)生：“12點(diǎn)到1點(diǎn)之間，分針和時(shí)針會(huì)重合幾次？”那些學(xué)生都從手腕上拿下手表，開始撥表針；而這位教授在給中國學(xué)生講到同樣一個(gè)問題時(shí)，學(xué)生們就會(huì)套用數(shù)學(xué)公式來計(jì)算。評論說，由此可見，中國學(xué)生的數(shù)學(xué)知識都是從書本上搬到腦子中，不能靈活運(yùn)用，很少想到在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)、掌握數(shù)學(xué)知識。

　　從這以后，我開始把數(shù)學(xué)和日常生活連接起來。有一次，媽媽在煎雞蛋，我就想：這不就是一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？煎一個(gè)雞蛋花兩分鐘，煎正、反兩面各用一分鐘，鍋里最多同時(shí)放兩個(gè)蛋，那么煎三個(gè)蛋最多用幾分鐘呢？我想了想，得出結(jié)論：要用3分鐘：先把第一、第二個(gè)蛋同時(shí)放進(jìn)鍋內(nèi)，1分鐘后，取出第二個(gè)蛋，放進(jìn)第三個(gè)蛋，把第一個(gè)蛋翻一面，再煎1分鐘，這樣第一個(gè)蛋就ok了，取出來，然后把第二個(gè)蛋的反面放進(jìn)去，并且把第三個(gè)蛋翻過來，這樣3分鐘就全部搞定了。

　　我的`話被媽媽聽到了，她說：“事實(shí)上不會(huì)這么巧，總會(huì)差個(gè)幾秒，但算法很正確的，很棒喔！”看來，我們不能像上面說的中國學(xué)生一樣不靈活運(yùn)用，只有活學(xué)活用，才能更好的讓數(shù)學(xué)更好的服務(wù)我們的生活。

　　希望同學(xué)們到生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，學(xué)深了，學(xué)透了，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)數(shù)學(xué)很有趣。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 77

　　星期六晚上，我正在看CCTY 5體育頻道的乒乓球比賽。忽然，我心里閃過一個(gè)念頭：明天和爸爸媽媽一起去打乒乓。于是，我問道：“爸爸媽媽，明天我們?nèi)齻�(gè)人一起去打乒乓好嗎？”媽媽說：“我無所謂，你去問問你爸爸吧�！薄昂冒。〔贿^你必須要答對我的數(shù)學(xué)問題，好不好？”爸爸回答。我說：“55555，那難不難呢？”爸爸說：“不難，只要你細(xì)心一點(diǎn)就肯定能做對。”“Ye — Ye —，爸爸那你就出題吧！”爸爸說：“我們明天不是要去打乒乓嗎？那我就出一道關(guān)于打乒乓的問題。”我很好奇：打乒乓里有什么數(shù)學(xué)問題呢？我就對爸爸說：“爸爸，別賣關(guān)子了，快告訴我吧！”

　　爸爸說：“別急、別急，我現(xiàn)在就告訴你：我、你媽媽還有你，每2人都要打一次，假如明天打乒乓時(shí)一共打了1小時(shí)，平均每個(gè)人打多少時(shí)間？”

　　“那還用說？當(dāng)然是40分鐘拉！我都是五年級的.學(xué)生了，這么簡單的題目也能難倒我？”爸爸剛出完題，我便脫口而出。爸爸問我：“你怎么那么快就算出來了？”

　　我說：“這很簡單呀！1小時(shí)等于60分鐘，在60分鐘里媽媽和我打了一次，爸爸和我打了一次，爸爸也和媽媽打了一次，每人一共打了2次，而每人打一次的時(shí)間是60÷3=20（分鐘），那么打兩次就是20×2=40（分鐘）�！�

　　爸爸又問：“那還有沒有別的做法？”“每人一共打了2次，時(shí)間也變成2小時(shí)，2小時(shí)等于120分鐘，那么把120分鐘平均分成三份，就是120÷3=40（分鐘）�！蔽蚁肓讼胝f。爸爸翹起大拇指，夸我是個(gè)聰明的孩子。我心里就向吃了蜂蜜一樣甜！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 78

　　學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我是個(gè)狂熱的運(yùn)動(dòng)迷，參加比賽當(dāng)然是當(dāng)仁不讓。我報(bào)名參加了400米賽跑，可比賽時(shí)我所在的賽道卻讓我糾結(jié)了很久。因?yàn)槲以诘?道。所有對手的起跑點(diǎn)都在我前面，大家都跑400米，為什么他們比我少跑那么多，我感到很不服氣，還找體育老師想去理論一番。可他正忙著比賽的事，頭也沒抬地說，“這是個(gè)數(shù)學(xué)問題，你可以仔細(xì)觀察，想想怎么解決�！�

　　跑完比賽的我坐在場邊，仔細(xì)看起了比賽，看著看著我發(fā)現(xiàn)，在田徑場上進(jìn)行200米和400米賽跑時(shí)，參加比賽的運(yùn)動(dòng)員起跑時(shí)都不在同一條起跑線上，站在外圈的運(yùn)動(dòng)員，總是比站在里圈的運(yùn)動(dòng)員靠前一些。這是為什么呢？我找來紙筆算了起來。

　　原來在400米的運(yùn)動(dòng)場上，跑完200米要經(jīng)過一個(gè)半圓形彎道。如果起跑線在同一條直徑上，外面的彎道比里面的彎道長些。跑道寬1.2米（體育老師說），也就是外面每一圈圓的`半徑都要多1.2米，彎道的長就要多：

　　2×3.14×1.2÷2≈3.77（米）

　　所以從從第二條跑道開始，每條跑道起跑線向前移3.77米。

　　而400米賽跑要經(jīng)過兩次彎道，那么從第二條跑道開始，每條跑道的起跑線都要比它里面一條跑道向前移多少米？

　　2×3.14×1.2÷2≈3.77（米），3.77×2=7.54（米）

　　所以，400米跑時(shí)，從第2道起，每道的起跑線都要向前移7.54米。

　　難怪一開始跑時(shí)我在整個(gè)組的最后，但過完一個(gè)彎道后我就超過了好幾個(gè)同學(xué)，第二個(gè)彎道時(shí)，我又比同樣速度的第4道的同學(xué)快了一截，看來，起跑點(diǎn)的安排非�？茖W(xué)，我更是一點(diǎn)兒也沒吃虧。

　　原來運(yùn)動(dòng)會(huì)里也有數(shù)學(xué)呀！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 79

　　老師在黑板上寫下了兩個(gè)數(shù)字：……和1�！罢l大？”老師笑瞇瞇地問。

　　饒瀚的屁股立刻離開了板凳，大喊：“肯定是1大！”陳驍嬈也脫口而出：“當(dāng)然1大�！蔽野蛋蛋l(fā)笑：不就是比大小嗎？一年級的小朋友都知道要從最高位比起，0還能比1大不成？看那個(gè)0，又小又矮，都快比不上后面的點(diǎn)了，肚子上還破了個(gè)洞，底氣再足也該漏光了。1卻站得直直的，頭往上揚(yáng)著，昂首挺胸，怎么可能把區(qū)區(qū)小0放在眼里？

　　果然，老師在兩個(gè)數(shù)字間寫下了小于號。同學(xué)們都像斗贏的公雞，個(gè)個(gè)興高采烈。老師掃視教室，突然奇怪地笑了一下。一瞬間，我的右眼皮狂跳不止，不祥的預(yù)感在我心中擴(kuò)散。難道……還能比1大？不對呀，小于號可是擋在了他們中間呢。下一秒，教室里響起一陣驚呼。抬頭一看，老師拿起板擦，伸伸胳膊，瀟灑一揮，小于號化作了粉筆灰。取而代之的是一個(gè)大大的等于號，與剛剛小小的小于號形成了鮮明的對比。大家都愣了，我也睜大了眼。我的記憶力一向頂呱呱，之前老師可是親口說，……只是無限接近1的，怎么突然變了？

　　聰明的同學(xué)還是有的'，陳曉嬈高高地舉起了手，這么難的題她也會(huì)？“1÷……，……÷3也等于0.333……。所以它們一樣大�！标惾魰勔舱玖似饋�，不慌不忙，底氣十足地說起來：“1÷3×……，所以他們一樣大�！标愹攱普f的，我倒是勉強(qiáng)聽懂了，至于陳若晞，不是在胡說八道嗎？先乘以三再除以三，明明不會(huì)變。劉寶陽更是一句沒聽懂，手托著腦袋，眼神往天花板飄，手里的筆都掉到了地上。

　　老師終于揭曉答案了，陳若晞的回答被寫在了黑板上，1經(jīng)過計(jì)算，變成了……，……經(jīng)過計(jì)算變成了1。

　　聽老師說這個(gè)問題，數(shù)學(xué)家爭論了幾百年呢，數(shù)學(xué)還真奇妙。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 80

　　彩虹也可以叫做天虹，簡稱虹，是氣象中一種光的形態(tài)。每當(dāng)陽光照射到空氣中的水分上，而這陽光又受到了折射或者是反射，所以在天空中形成拱形的可以看見的七種顏色相組合的一種光。一般是在雨后才能見到。形狀像一座拱橋，而色彩對比起來較為艷麗。這就是我對彩虹的一種了解!

　　在沒有事的時(shí)候，我總是喜歡看下雨以后天空中似一座彎彎小橋的彩虹。但是，在南京，下雨以后的彩虹很難見，像南京的雨花石一樣稀少，所以，要見到彩虹只能在家里自己去制作小型的彩虹。有一次，因?yàn)槲液苌倌艹晒Φ闹谱鞒霾屎�，所以我想出一個(gè)問題，那就是制作彩虹所需要的條件有什么?問題一出來我就行動(dòng)。

　　其實(shí)只要空氣中有水分，而陽光正好是在觀者的后邊以較低的角度照射，就可能產(chǎn)生出可以看到的彩虹現(xiàn)象。這也僅僅是可能。彩虹的明顯程度，取決于空氣中水分的大小，水分體積越大，形成的彩虹就越鮮亮，水分體積越小，形成的彩虹就越不明顯。

　　那彩虹為什么是彎曲的呢?

　　這個(gè)問題就和數(shù)學(xué)有關(guān)了!

　　光在穿過水分是彎曲的'程度，就和顏色的位置有關(guān)了——紅色的光的彎曲度最大，橙色的光與黃色的光次之，依此類推，彎曲最少的是紫色光。這也就是為什么每一次彩虹的順序都是不變的赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的原因了!

　　因?yàn)樗畬�光有分解的作用，不同長度的光的折射率就有所不同，藍(lán)光的折射角度比紅光的折射角度大。

　　每種顏色各有特定的彎曲角度，比如陽光中的紅色光，折射的角度是42度，而藍(lán)色光的折射角度只有40度，所以每種顏色在天空中出現(xiàn)的位置都不同。

　　如果用一條線段，連接后腦勺和太陽的長度，那么與這條線在42度夾角的地方，就是紅色所在的位置。

　　生活處處有數(shù)學(xué)!

　　六年級數(shù)學(xué)作文 81

　　今天，我正在做奧數(shù)題，其中一道題，題目是這樣的：大人上樓的速度比小孩快一倍，小孩從一樓到三樓要2分鐘，大人從一樓到五樓要幾分鐘？我一看覺得太簡單了，寫道：3——1＝2（層），2÷2＝1（分鐘），1分鐘＝60秒，60÷2＝30（秒），30×（5——1）＝120（秒），120秒＝2（分鐘）。媽媽來檢查時(shí)指出：你再看一下題目，想想另外一種思路。我百思不得其解，難道錯(cuò)了嗎？我翻了一下答案，答案也是2分鐘啊。正當(dāng)我疑惑不解時(shí)，媽媽告訴我：“大人上樓比小孩快1倍，小孩爬2層要2分鐘，大人要爬4層，但速度多出一位，其4層的時(shí)間便等于小孩上2層的時(shí)間�！蔽疫@才恍然大悟，連忙改成：3——1＝2（層），5——1＝4（層），4÷2＝2（分鐘）。

　　其實(shí)不只這個(gè)，接下來的更讓我明白了數(shù)學(xué)的奧妙。下午，媽媽讓我去買蛋糕，我一蹦一跳來到一家蛋糕店，一看有兩種不同類型的蛋糕：一種是稍大一些的20元一個(gè)，買2送1；還有一種小一點(diǎn)的，15元一個(gè)，我隨便一想，小蛋糕比略大一點(diǎn)的蛋糕便宜5元呢！當(dāng)然買這種嘍！我開心的付錢，拿了3個(gè)蛋糕回家了�；氐郊遥�我得意洋洋的把這件事告訴媽媽，誰知媽媽一臉無奈的'叫道：“這次又吃虧了，傻丫頭，怎么吃虧，你自己算算吧�！蔽亿s緊埋頭算起來：第一種 20元的蛋糕，買2送1，20×2＝40（元）；第二種 15×3＝45（元）40＜45，真的是第一種劃算呢！媽媽苦笑道：“算出來了吧，當(dāng)時(shí)為什么不仔細(xì)想一下呢？這就是沒有巧用數(shù)學(xué)呀！”

　　哎！雖然吃了虧，但我總算明白了數(shù)學(xué)僅僅從書本上學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有巧用生活中的數(shù)學(xué)，才會(huì)學(xué)以致用！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 82

　　“數(shù)學(xué)是音樂，而物理學(xué)是詩歌�！边@句名言出自于著名的數(shù)學(xué)家高斯，他用這個(gè)比喻向人們展示了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。當(dāng)我們深入研究數(shù)學(xué)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它的美妙和創(chuàng)造力。

　　另一位著名的數(shù)學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“數(shù)學(xué)是自然界中的語言。”這句話揭示了數(shù)學(xué)在解釋和描述自然現(xiàn)象中的重要性。無論是物理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)還是生物學(xué)，數(shù)學(xué)都扮演著一個(gè)不可或缺的角色。

　　數(shù)學(xué)奠定了科學(xué)的基礎(chǔ)，這正如牛頓所言：“如果我看得更遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏�。”通過數(shù)學(xué)的發(fā)展，我們能夠更好地理解宇宙的運(yùn)行規(guī)律，并推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。

　　“數(shù)學(xué)是一種精神運(yùn)動(dòng)，以問題為導(dǎo)向�！边@是著名數(shù)學(xué)家希爾伯特的觀點(diǎn)。數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和定理，更是一種思維方式和方法論。它培養(yǎng)了人們的邏輯思維、創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

　　“數(shù)學(xué)是想象的游戲，一種純凈而美麗的藝術(shù)�！边@句話來自于數(shù)學(xué)家康托爾。數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值不容忽視，它通過幾何圖形、對稱性和數(shù)列等抽象的概念展示了自己的魅力，啟發(fā)了人們的想象力。

　　最后，我們不能忘記萊布尼茨的名言：“合理的計(jì)算，使人確信，因?yàn)樵谶@里錯(cuò)誤是不可能的�！睌�(shù)學(xué)是一門精確的`學(xué)科，它要求我們進(jìn)行嚴(yán)密的推理和精確的計(jì)算，從而確保我們得出的結(jié)論是正確無誤的。

　　總之，數(shù)學(xué)名言涵蓋了數(shù)學(xué)的美妙、應(yīng)用、重要性和價(jià)值。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和一種追求真理的精神。通過學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)名言，我們可以更好地欣賞數(shù)學(xué)的魅力，并應(yīng)用數(shù)學(xué)的原理和方法來解決實(shí)際的問題。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 83

　　最近，我們學(xué)習(xí)了一些新的時(shí)間單位-------年、月、日，還學(xué)會(huì)了24時(shí)記時(shí)法。我發(fā)現(xiàn)，在生活中，許多地方用到了這些知識。

　　年月日是我們平時(shí)生活中最熟悉的了，大家都會(huì)知道某一天是哪年幾月幾日，星期幾。還有自己喜歡的節(jié)日日期，自己的生日等。這些知識，我們都經(jīng)常用到，它對于我們計(jì)算時(shí)間也很有幫助。通過學(xué)習(xí)，并結(jié)合平年、閏年、大月、小月的.知識，我還學(xué)會(huì)了制造年歷。比如明年的年歷，雖然現(xiàn)在還沒有制出來，但是，我通過觀察今年的年歷，知道了今年的最后一天是個(gè)星期幾，就能自己計(jì)算制造出來。這項(xiàng)工作，我已經(jīng)完成了，你能出制造一個(gè)明年的年歷嗎？

　　關(guān)于24時(shí)記時(shí)法，生活中用到的就更多了。例如有一次我同爸爸到火車站去玩，看到了火車的發(fā)車時(shí)刻表。我發(fā)現(xiàn)，一列火車從五蓮當(dāng)日18：30出發(fā)，到次日6：30可以到達(dá)天津，火車在路上行走了多少個(gè)小時(shí)呢？我是這樣想的：先把當(dāng)天走的時(shí)間算出來，24：00-18：30，在這兒，就有個(gè)問題了，24時(shí)減18時(shí)30分，24時(shí)是整數(shù)，18時(shí)30分里有個(gè)30分，怎樣才能減呢？我有個(gè)好辦法，把24時(shí)看成23時(shí)60分，就是從24時(shí)里拿出1小時(shí)換成60分，現(xiàn)在再時(shí)減時(shí)，分減分，都能減了，最后結(jié)果等于5時(shí)30分。然后再加上次日的6小時(shí)30分，即5時(shí)30分+6時(shí)30分=12時(shí)，也就是說，火車從五蓮到天津一共走了12小時(shí)。

　　這樣的知識在生活中經(jīng)常見到：像商店的營業(yè)時(shí)間，手機(jī)的套餐優(yōu)惠時(shí)段等，只要我們仔細(xì)觀察，善于動(dòng)腦，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，更有數(shù)學(xué)的樂趣。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 84

　　跳繩比賽結(jié)束后，班主任殷老師走上講臺，說：“今天的跳繩比賽，我們班參賽的同學(xué)都表現(xiàn)得不錯(cuò)。但是你們知道嗎，天外有天，人外有人，別的班還有高手呢。四（1）班的高峰同學(xué)一分鐘跳了200多下。

　　”“哇！”我們驚訝極了，因?yàn)槲覀儼嗵�得最多的袁宇新一分鐘也只不過跳了170下。殷老師接著說：“高峰同學(xué)再跳得多一點(diǎn)，就是‘二百五’了�！薄岸�百五”，不是罵人笨的俗語嗎？殷老師的話音剛落，全班就哄堂大笑起來，笑聲持續(xù)了很久。等同學(xué)們都平靜下來的時(shí)候，殷老師繼續(xù)發(fā)話：“看！如果生活中有些事情不加單位，就很可能會(huì)引起笑話�！蔽疫@才恍然大悟，原來，殷老師是在借這件事提醒我們，數(shù)學(xué)課上學(xué)的單位在生活中是大有用處的，必須加對，才能把意思表達(dá)清楚。過了一會(huì)兒，殷老師看著袁宇新，說：“你今天的表現(xiàn)也很突出，但是因?yàn)槔K子長了一點(diǎn)，影響了速度，要不然，你還可以跳得多一點(diǎn)�！蔽覀儺惪谕�聲地問：“為什么呀？”見我們疑惑不解，殷老師隨手在黑板上畫了兩個(gè)人，兩人手里各拿著一根跳繩，卻是一根長、一根短。我似乎有點(diǎn)明白了，但還是似懂非懂。殷老師指著黑板上的`圖畫說：“這就關(guān)系到上學(xué)期學(xué)的周長問題了。跳一下，繩子轉(zhuǎn)一圈，形成一個(gè)周長。長繩子轉(zhuǎn)一圈的距離比短繩子長，用的時(shí)間也要長一些，這樣，長繩子在單位時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)的圈數(shù)就相對較少，跟短繩子相比，就要少跳一點(diǎn)。

　　”我一琢磨，還真是這個(gè)理。原來，生活中很多問題都與數(shù)學(xué)知識有關(guān)，只要你用心去觀察、去思考，就一定能發(fā)現(xiàn)。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 85

　　以前，我的數(shù)學(xué)很差，覺得算數(shù)學(xué)很麻煩，所以常�！翱础睌�(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績始終低迷不振。

　　升上初中，我終于認(rèn)命，拿出計(jì)算紙，把解題過程寫下來，無論多么簡單的步驟，即使是一加一的簡單算式，也要寫下來。我聽從老師的指導(dǎo)，但是心里半信半疑，這樣浪費(fèi)時(shí)間多寫一個(gè)算式，數(shù)學(xué)實(shí)力真的會(huì)提升嗎？

　　一年暑假，來家里作客的表弟正在寫暑假作業(yè)。表弟忽然問我︰“等一下可不可以教我數(shù)學(xué)？”我聽完腦袋一片空白。我的`數(shù)學(xué)是有名的爛，但是我實(shí)在沒有臉說不會(huì)，只好硬著頭皮答應(yīng)。

　　我一看題目感覺好像很簡單，于是我認(rèn)真的為他講解細(xì)節(jié)和關(guān)鍵，他不時(shí)露出困惑的樣子，我突然發(fā)現(xiàn)他雖然很認(rèn)真聽我講解，但是桌上的筆始終沒有拿起來。于是我要求他把算式一一列出來，身為過來人，我明白他的問題所在。我特別強(qiáng)調(diào)，算數(shù)學(xué)有很多方法，我們都希望“一眼”就可以知道最快、最簡單的解題方式，卻忽略了最基本的步驟，就是一個(gè)式子一個(gè)式子寫下來，不要怕麻煩。每個(gè)步驟都是我們思考的路徑，只要不怕麻煩，多多嘗試，再復(fù)雜的數(shù)學(xué)也能慢慢明白。最后，他好像聽懂了，露出開心的笑容。其實(shí)，他不知道我更高興，我在教他的過程中體會(huì)到“勤能補(bǔ)拙”的重要，也對數(shù)學(xué)更有信心！

　　當(dāng)我們面對陌生的事物，面對自己不熟練的部分，下意識都會(huì)回避，會(huì)不由自主產(chǎn)生畏懼。唯有自己誠實(shí)面對，按部就班的克服，就像算數(shù)學(xué)一樣，勤奮的耕耘終將獲得甜美的果實(shí)。

　　果然，讀書就好像耕耘一樣，起初看不見成果，但是如果認(rèn)真施肥、鋤草，最后一定有豐碩的收獲。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 86

　　世界因有陽光而溫暖，而我發(fā)現(xiàn)，我的生活因數(shù)學(xué)而變得美妙……

　　“寶貝，走上學(xué)啦�！笔菋寢屧诮形�。

　　“好咧！”我開心的回答。

　　路上，我突然想起楊老師數(shù)學(xué)課里的話——我們要到生活中去找數(shù)學(xué)，便忍不住想在媽媽面前“賣弄”一下，于是我拉住了媽媽的手：“媽媽，我看見馬路對面一座房子，可以用數(shù)字1來表示�！�

　　“哇，小家伙，你會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識了！”媽媽眼睛亮晶晶的看著我。我更加“得意”了，洋洋得意的說：“那是，楊老師說，我們要到生活中去找數(shù)學(xué)。媽媽，你看房子前面有樹，左邊有三棵，右邊有一棵，合起來一共有4棵樹�！�

　　“你在生活中對數(shù)學(xué)的運(yùn)用能力，太讓我驚喜了！”媽媽眼睛里似乎有星星，笑瞇瞇的問：“來來來，媽媽考考你，你看那，從前往后數(shù)，穿背帶褲的那個(gè)小女孩兒，她排第幾？”

　　“從前往后數(shù)，穿背帶褲的那個(gè)小女孩兒排第一”我的回答干凈利落。

　　“如果是從后往前數(shù)，她排在第幾？”媽媽的笑容有點(diǎn)“小壞壞”。

　　看來媽媽特別想“為難”我一下，不過這可難不倒我，我故意慢慢得說：“從后往前數(shù)，她排在第三。媽媽，我還知道三個(gè)小朋友加一個(gè)警察叔叔，算式是三加一等于四，一共4個(gè)人。”

　　“哇，厲害，全對！”媽媽直接抱住了，親吻著我的小臉蛋，“媽媽為你驕傲！”

　　“謝謝媽媽！”作為男孩子，我突然感覺有點(diǎn)小害羞，不過還是要感謝的`數(shù)學(xué)課，讓我獲得了媽媽這么美好的獎(jiǎng)勵(lì)！

　　我喜歡這神奇又充滿奧妙的數(shù)學(xué)，喜歡這美好又快樂的生活。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 87

　　一翻開《數(shù)學(xué)趣題》，我就被書里的內(nèi)容吸引了，什么“中國古算”、“考考你的智力”、“計(jì)數(shù)問題”、“行程趣題”……勾起了我強(qiáng)烈的好奇心，我懷著躍躍欲試的心情，翻到了“飛速增大”這一篇。

　　“飛速增大”這章分為了4份，有“國王賜麥”、“連鎖信”、“梵塔問題”和“萬載一珠”，我津津有味地按順序讀了下去，我發(fā)現(xiàn)每一講前面都會(huì)舉出一個(gè)例子來為我們講解，例如國王賜麥這一講，就向我們舉出了一個(gè)歷史故事，說是古代印度有一位名叫西薩釩嚳達(dá)依爾的宰相，他發(fā)明了國際象棋，國王要賞賜他，他說“陛下，請您在這張棋盤的第一格內(nèi)賞給我一粒麥子，在第二格內(nèi)給兩粒，在第三格內(nèi)給四粒，照這樣下去，每小格內(nèi)放的麥粒都是前一格的兩倍，陛下，請你把這樣擺滿棋盤上64格的麥粒都賞給您的.仆人吧！”國王同意了，結(jié)果他最后發(fā)現(xiàn)，即使拿出全印度的精食，也兌現(xiàn)不了他對西薩的承諾！因?yàn)槲魉_要的獎(jiǎng)賞有18446744073709551615粒麥子，要生產(chǎn)這么多麥子，全世界聯(lián)合起來也要2000年，古代印度國王再富有，也絕拿不出這么多麥子。

　　我看了一下后面的思考題，珠穆郎瑪峰海撥8848米，是世界第一高峰，薄薄一張紙的厚度只有0.1毫米，但是通過把紙對折，對折再對對折不過幾時(shí)次，其厚度居然會(huì)超過珠穆郎瑪峰，請你算一算，到底需要對折幾次，就可使紙峰超過珠穆郎瑪峰？我看了答案，把我嚇了一跳，僅僅只用對折27次，紙峰就能超過珠峰！

　　看來數(shù)字真是無所不能啊！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 88

　　下面我來給大家講一個(gè)有關(guān)“匯率問題”的生活小故事。

　　今天，我的一個(gè)好朋友從韓國游玩回來，她驚訝地告訴我，平時(shí)我們需要15元人民幣的一碗普通面條，在韓國竟然要2700多韓元的“天價(jià)”，那吃一頓飯得要多少韓元？難道韓國人都是“大富翁”！可是，在經(jīng)濟(jì)實(shí)力十分強(qiáng)大的美國，一碗同樣的面卻只要大概2美元，這是為什么呢？經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)的國家反而東西便宜，難道美國人反而比韓國人窮嗎？原本在廚房洗碗的媽媽聽見了，笑著走出來對我們說：“其實(shí)剛才你們談的就是匯率問題�！薄笆裁词菂R率問題？”我們有些丈二和尚摸不著頭腦。媽媽擦拭掉手上的水珠拿出手機(jī)調(diào)出匯率查詢并說道；“匯率其實(shí)就是兩種貨幣之間兌換的比率，也就是一個(gè)國家的貨幣對另一個(gè)國家貨幣的價(jià)值。”“哦~”我們似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭�！芭e個(gè)例子吧”媽媽拿出手機(jī)調(diào)出匯率查詢接著說道：“一件價(jià)值100元人民幣的商品，這時(shí)人民幣與美元的匯率是1比0.1502，那這件商品在美國的標(biāo)價(jià)就是15.02美元。如果人民幣對美元的匯率調(diào)整為1比0.1429，也就是說美元升值或人民幣貶值。那這件商品此時(shí)的價(jià)格就是14.29美元，這樣就可以用更少的美元買到這件商品了。這時(shí)這件商品在市場上的價(jià)格變低，市場競爭力就變高了，東西便宜了就會(huì)賣很多。相反，美元貶值或人民幣升值，此時(shí)該商品的價(jià)格就變貴了，要購買的人就會(huì)相對減少。這就是匯率變化的'奇妙之處。你們看人民幣與韓元的匯率是1比189.2665，那我們這15元一碗的面，在韓國當(dāng)然要2700多韓元啦。”

　　“哦，原來是這樣啊，怪不得韓國的面那么貴呢！哈哈！”沒想到平時(shí)不起眼的錢還有這么多學(xué)問，我們的世界還真是奇妙呢。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 89

　　我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)已經(jīng)有六年多了，這條學(xué)習(xí)的道路是坎坷的，是困難重重的。

　　記得在小學(xué)三、四年級時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績不證明好，總是在八十多分上下浮動(dòng)，或許是因?yàn)槲倚睦锉容^害怕數(shù)學(xué)對這一學(xué)科有抵觸情緒。到了六年級時(shí)面對著嚴(yán)峻的畢業(yè)考試，我才不得不硬著頭皮去認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。直到那時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，原來數(shù)學(xué)并不像我想象中的.那么可怕。我也才發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)其實(shí)是所有科目中最有趣的一科。進(jìn)入中學(xué)以后，我才真正發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的神奇。它可以給我們帶來無窮的樂趣。我在小學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)又弄懂了許許多多的知識：代數(shù)式、有理數(shù)、整式、一元一次方程、二元一次方程組……在學(xué)習(xí)的過程中，難免會(huì)遇到一些挫折，由于自己的一點(diǎn)兒不慎而造成的遺憾，更是數(shù)不勝數(shù)。那些調(diào)皮的小精靈們利用你的一點(diǎn)兒弱點(diǎn)或缺陷，讓你一敗涂地。

　　在數(shù)學(xué)上，我最大的缺點(diǎn)是粗心。正是由于粗心，使我多次單元測試的成績不盡人意;正是由于粗心，使我在期中考試中與年段第一名失之交臂，正是由于粗心，使我在各科的競賽中成績不佳……或許還有許多許多由粗心造成的遺憾，已消失在我的腦海中了。令我最苦惱的，也正是無法徹底地改掉粗心這個(gè)缺點(diǎn)。在這次數(shù)學(xué)期末考試中，我又重犯了粗心的毛病，馬馬虎虎，致使我的數(shù)學(xué)成績比年段最好成績低了6分之多。雖然，我知道只有改掉這個(gè)缺點(diǎn)，我的數(shù)學(xué)成績才能有明顯的提高，但是，至今我還無法徹底改掉這個(gè)缺點(diǎn)。

　　我相信，以我真正的實(shí)力，學(xué)好數(shù)學(xué)不是不可能的。但是，不知道為什么，課內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、做作業(yè)，我還能對付�？晌乙荒闷鹫n外的數(shù)學(xué)書，總覺挺難的，看不懂，尤其是幾何圖形方面，難以弄明。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 90

　　一個(gè)周二的下午，上完武術(shù)課，我沖回家，心里塞滿了無數(shù)個(gè)“餓”字。

　　當(dāng)我放下書包時(shí)，我聞到了廚房里的香味。我沖進(jìn)廚房，看到媽媽正準(zhǔn)備做煎餅。我餓得大叫：“媽媽，你能快點(diǎn)做嗎？我憋不住了！”。母親微微一笑，指著案板上的生煎餅，說：“我們一起做一道有趣的數(shù)學(xué)題吧。題目是‘看誰先吃香煎餅’，好不好？”就在我納悶的`時(shí)候，我媽開始講題目。“這個(gè)鍋一次能裝兩個(gè)煎餅。煎餅的一面需要一分鐘煮熟，一個(gè)蛋糕總共需要兩分鐘�？梢运阋幌隆Ｎ覀冏鲞@11塊蛋糕需要多少分鐘？”我開始在腦子里思考，兩分鐘兩個(gè)，兩分鐘兩個(gè)。最后一塊需要單獨(dú)炸，需要2分鐘！“我知道，總共12分鐘！”我大喊我的答案。

　　我不知道我父親什么時(shí)候回來的。他走過來，沖我眨眨眼，得意洋洋地說：“小雨，我吃煎餅比你還快！”我撓了撓頭，看著父親。爸爸提醒我：“再想想，先煎一面是不是更快？”我順著父親的思路，絞盡腦汁。突然，我恍然大悟，拍手叫道：“先煎一面，等煎完最后一塊蛋糕，再開始煎第一塊蛋糕的第二面。這樣，10塊蛋糕的第一面5分鐘炸完，第十一塊蛋糕的第一面和第一塊蛋糕的第二面第六分鐘炸完，然后剩下的10塊蛋糕的第二面5分鐘炸完，這樣11塊蛋糕全部炸完只需要11分鐘！”之后我興奮的跳了起來：媽媽，盡可能快的做就好！”我媽贊許的摸了摸我的頭，趕緊把蛋糕炒了。

　　我吃了一個(gè)熱蛋糕，說：“媽媽，謝謝你給我出了一個(gè)非常有趣的數(shù)學(xué)題！謝謝你，爸爸。你讓我少等一分鐘，吃好吃的煎餅！”

　　六年級數(shù)學(xué)作文 91

　　生活中的數(shù)學(xué)無處不在。這不，我又因?yàn)閿?shù)學(xué)在路費(fèi)問題上立了一個(gè)大功。

　　那是去年春節(jié)期間，爸爸帶著我和兩位姐姐去海南旅游。可是在出行方式上有了爭議。爸爸把兩種方法的相關(guān)費(fèi)用告訴我：坐飛機(jī)，常州到三亞2990元/人；坐火車，常州到上海南28.4元/人，上海南到海口325.5元/人，海口到三亞100元/人。我想：我應(yīng)該為大人做一些力所能及的事情。我連忙拿出紙和筆計(jì)算起來：坐飛機(jī)，2990X4=11960元；坐火車，28.4+325.5+100=453.9，453.9X4=1815.6元，11960—1815.6=10144.4元。通過計(jì)算，我發(fā)現(xiàn)坐火車能節(jié)省10144.4元！我興奮地告訴爸爸，坐火車能節(jié)省1萬多元，太合算了！爸爸朝我豎起大拇指，夸我算的好，就這樣，我們坐上了火車，開始了海南之旅。

　　兩千多公里的`旅途雖然讓我們疲憊不堪，但沿途的美麗風(fēng)景又使我們感到快樂無比。在三亞和�？诘暮枚嗑包c(diǎn)游玩之后，我們準(zhǔn)備回家了，這時(shí)候我們才發(fā)現(xiàn)，飛機(jī)票更貴了，到常州要3500元/人，火車票也很難買。我們買了三亞到廣州的汽車票，322元/人，廣州南到上海虹橋的高鐵票，793元/人，虹橋到常州的高鐵票74.5元/人。終于到家了，爸爸讓我算一下回程比坐飛機(jī)少用了多少錢。我又算了起來：322+793+74.5=1189.5元，3500―1189.5=2310.5元，2310.5X4=9242元。我告訴爸爸，回程少用了9242元，爸爸滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　這次旅行，不僅讓我欣賞到了美麗的海南風(fēng)光，也讓我更懂得了數(shù)學(xué)在生活中的意義。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 92

　　古人有句老話：＂學(xué)好數(shù)理化————走遍全天下＂這句話果然名不虛傳，現(xiàn)在的城市是離不開數(shù)學(xué)的，有了數(shù)學(xué)才有經(jīng)濟(jì)，有的數(shù)學(xué)才有人才，有的數(shù)學(xué)才有發(fā)展，有了數(shù)學(xué)才有創(chuàng)新．很多事都需要數(shù)學(xué)：工程師————為了測試精準(zhǔn)的角度，需要數(shù)學(xué)．經(jīng)濟(jì)家—————為老計(jì)算經(jīng)濟(jì)，也離不開數(shù)學(xué)．

　　但在有些人的腦子你，數(shù)學(xué)是不存在的，而對我來說，數(shù)學(xué)是一個(gè)＂在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我上進(jìn)的.好朋友＂這朋友對我而言是不可缺少的，在學(xué)習(xí)中，電腦游戲上，甚至在家中都是不可失去的．我————只是一個(gè)初中２年級的學(xué)生，在過去的一年學(xué)習(xí)中，我對數(shù)學(xué)非常敏感，看到數(shù)學(xué)就害怕，上課怕老師點(diǎn)名起來回答問題，到了考試時(shí)間，回家基本上看也不看數(shù)學(xué)，每次考試都在及格的分?jǐn)?shù)線上，回家老被罵，我的耳朵都開起＂老繭＂了．上了初２，我不知不覺得突然喜歡上了數(shù)學(xué)，而卻還是酷愛，說到喜歡數(shù)學(xué)那就話長了：

　　那是在一個(gè)炎熱的下午，我坐點(diǎn)電腦桌上，坐在有毛絨墊子的椅子上又能吹空調(diào)真是好比仙境一般，到了下午４點(diǎn)左右，我快做作業(yè)了，從快樂的網(wǎng)絡(luò)游戲下來心中有一股說不出來的郁悶勁！我檫了檫眼睛，坐在了寫字臺上，拿出了數(shù)學(xué)作業(yè)，愁了愁，看了看，突然一下子恍然大悟，本一竅不通的題居然全答上了，我當(dāng)時(shí)有一種說不出的自豪感．從那天起，我的數(shù)學(xué)成績居然一下子上去了，由原來的２０多名到了現(xiàn)在的１５名左右，不但同學(xué)們更佩服我，甚至就連老師也越來越看重我了，當(dāng)時(shí)我就下了一個(gè)決心：數(shù)學(xué)并不害怕，害怕的是你不愿去學(xué)乃至不學(xué)，我長大以后一定要當(dāng)上一個(gè)偉大的數(shù)學(xué)家，為我美麗的地球做出自己的貢獻(xiàn)．

　　同學(xué)們，相信我，我一定要當(dāng)上數(shù)學(xué)家給你們瞧瞧！我的數(shù)學(xué)夢永遠(yuǎn)不會(huì)消失

　　六年級數(shù)學(xué)作文 93

　　爸爸開車，帶著我和媽媽一起回老家。路上，我們看見一輛輛車從我我們車邊經(jīng)過，爸爸突然想到了一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲。

　　“看你們坐在車?yán)锾珶o聊，給你們介紹一個(gè)數(shù)學(xué)游戲�！蔽液蛬寢屢荒樢苫�，異口同聲地問：“在車上能有什么游戲好玩？”爸爸笑瞇瞇地回答：“當(dāng)然有了！請聽我介紹游戲規(guī)則�！�

　　我和媽媽半信半疑，只見爸爸認(rèn)真地介紹起了游戲規(guī)則：看窗外從我們身邊穿過的汽車的`車牌號上的數(shù)字，把數(shù)字依次用加、減、乘來計(jì)算，誰算得又對又快就是勝利者。我和媽媽連聲稱贊：“果然有趣！”并向爸爸豎起了大拇指。

　　因?yàn)榘职忠��?fù)責(zé)開車，所以就我和媽媽玩。媽媽先開始，只見媽媽大聲地念出身邊的汽車的車牌：4、8、9、0，開始快速地計(jì)算加法4+8+9+0=21，又開始計(jì)算減法9-8=1，9-4=5，9-0=9，然后開始算乘法4×8=32，4×9=36，8×9=72。算完，媽媽驕傲地說：“我厲害吧！你們行嗎？”

　　我很不服氣地說：“這有什么難的，看我的�！钡诙�個(gè)開始的是我，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著窗外的車子，突然，一輛車子從我們旁邊閃過，“糟了！我只看見了5、7、6三個(gè)數(shù)字，怎么辦呀？”我說。正當(dāng)我像熱窩上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，這輛車子慢了下來，我高興地叫起來：“8……”我也馬上算起來：5+7+6+8=26，8-5=3，8-7=1，8-6=2，5×7=35，5×6=30，5×8=40，7×6=42，7×8=56，6×8=48。

　　我知道，爸爸是為了練習(xí)我的口算才玩的這個(gè)游戲，而且在路上也不會(huì)無聊了，真是一舉兩得！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 94

　　1月25日是我們六年級抽考的時(shí)間，到了考試的那一刻，我們才知道抽到考的科目是數(shù)學(xué)，考前我們班的班主任和數(shù)學(xué)朱老師都讓我們認(rèn)真仔細(xì)的做試卷，祝老師還說了一句話：“這張?jiān)嚲聿浑y，只要認(rèn)真仔細(xì)地做，都可以考好的.分?jǐn)?shù)，還有做好了一定要檢查！”我想：數(shù)學(xué)我也學(xué)的不錯(cuò)�？墒浅蓴≡谶@一念之間。

　　當(dāng)我閱讀完第一遍時(shí)，我就開始下筆，我仔仔細(xì)細(xì)的看著，又仔仔細(xì)細(xì)的下去答案，我為了有時(shí)間檢查，就加快了做的時(shí)間，我一個(gè)題接著一個(gè)題做下去，一眨眼的時(shí)間就做完了，做好了以后檢查出了許多了漏洞（錯(cuò)題）。做完了以后，；老師來對答案，對答案的時(shí)候也對了一個(gè)97分，心有一點(diǎn)放下了，但是這畢竟這不是最終分?jǐn)?shù)。

　　到了緊張氣崩潰的時(shí)候，就是期末考試考好了以后放假的第一天，因?yàn)槟翘旆謹(jǐn)?shù)就會(huì)全部都知道，心啊，那個(gè)跳的真夠快的呀！我媽的手機(jī)一響我就知道是分?jǐn)?shù)發(fā)過來，我打開手機(jī)，看信息的時(shí)候，只有93分，我想對分?jǐn)?shù)的時(shí)候就錯(cuò)了兩個(gè)，現(xiàn)在怎么只考了93分呢？真當(dāng)我灰心的時(shí)候，我又看見我總分排名第9，我又開始開心起來。

　　第三天上學(xué)的時(shí)候，我都不敢面對朱老師，因?yàn)槲覕?shù)學(xué)考砸了，我腦子一動(dòng)，一閃，終于知道我為什么數(shù)學(xué)考得那么差？因?yàn)闉榱藱z查，而加快做的時(shí)間，哎，真是天網(wǎng)恢恢，疏而不漏呀！爭取下次期末考試，也就是在校園考的最后的一張?jiān)嚲�，我將�?huì)考得更好，所以下學(xué)期我會(huì)更加努力了，也告訴一下我的同學(xué)，你們下一個(gè)學(xué)期也要加油哦！別被我超上，一起加油，耶！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 95

　　秀全公園創(chuàng)建于1962年4月，占地面積約21萬平方米，其中陸地面積約8萬平方米，水域面積約13萬平方米。它每年接待大約90萬游客.今天天氣很好，我和媽媽、奶奶、阿姨、表哥去秀全公園玩。

　　一進(jìn)公園大門，我和表哥就被五顏六色的游樂項(xiàng)目吸引住了，眼花繚亂，眼花繚亂。有叢林飛鼠、海洋球、碰碰車、旋轉(zhuǎn)飛機(jī).以及一切。我和表哥玩了一會(huì)這個(gè)玩那個(gè)。半天下來，玩了十幾個(gè)游樂項(xiàng)目，海洋球，旋轉(zhuǎn)木馬，東方快車，旋轉(zhuǎn)大象。其中最有趣的是豪華快艇。

　　豪華快艇每艘限載5名乘客。他們30分鐘需要50元，超過30分鐘每分鐘需要2元。我們五個(gè)人剛剛租了一個(gè)。母親先交了100元定金，然后上船。工作人員看了看時(shí)間，在存款單上寫下了我們——15: 16上船的'時(shí)間。表哥阿姨坐船頭，媽媽奶奶坐船尾，我開快艇。一開始，我很緊張，也很害怕。我連續(xù)碰到三四條船，后來就熟練了。我們在湖邊游覽了秀全公園的美景，吹著涼風(fēng)，曬著溫暖的太陽，很舒服。感覺就在我們到達(dá)岸邊的一瞬間。我媽趁機(jī)試探我：“欣欣，15: 55了。我們剛交了100元押金。夠不夠？”如果夠用，可以退多少？”我心想：“55-16-30=9(分鐘)，一共加班9分鐘，2*9=18(元)，再加上原來的50元，18個(gè)50=68(元)，100元押金夠付了，100-68=32(元)也應(yīng)該還給我們32元。”“夠了，你也應(yīng)該找32塊錢！”我大聲說。我媽聽了，摸摸我的頭，笑著說：“挺快的！"

　　這真是快樂的一天！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 96

　　每個(gè)上學(xué)的孩紙都需要讀書，那么讀數(shù)學(xué)，不過是有很多人，非但不理解數(shù)學(xué)而且很討厭數(shù)學(xué)，現(xiàn)在我就來跟你們說說數(shù)學(xué)的作用！

　　Bacon.Roger說過；數(shù)學(xué)是科學(xué)大門的鑰匙，忽視數(shù)學(xué)必將傷害所有的知識，因?yàn)楹鲆晹?shù)學(xué)的人是無法了解任何其他科學(xué)乃至世界上任何其他事物的。更為嚴(yán)重的是，忽視數(shù)學(xué)的人不能理解他自己這一疏忽，最終將導(dǎo)致無法尋求任何補(bǔ)救的措施。

　　數(shù)學(xué)是很重要的每個(gè)人都需要好好的日常學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，當(dāng)然數(shù)學(xué)不只是科學(xué)的鑰匙，它還是我們自己未來大門的鑰匙，我們未來的工作是不是需要靠它，生活中處處都是需要數(shù)學(xué)的很多人都感覺數(shù)學(xué)并沒有什么用，它又不能幫我們，那這些人就錯(cuò)了，只要你學(xué)好它，就知道，它是可以幫你的，他在無意間幫你，它是無形的。數(shù)學(xué)是一門很有用處和學(xué)問的學(xué)科，你今后在日常學(xué)習(xí)物理和化學(xué)等學(xué)科的時(shí)候，數(shù)學(xué)就好象是一個(gè)基礎(chǔ)的課程一樣的.，數(shù)學(xué)有著很強(qiáng)的思維過程和邏輯性的，今后無論是對理化的學(xué)科還是在思考問題上都會(huì)對你有很大的幫助，在日常學(xué)習(xí)的過程中逐漸鍛煉自己的思維和邏輯，我覺得數(shù)學(xué)是一門很有用而且也很有意思的學(xué)科。

　　日本數(shù)學(xué)教育家米山國藏說：學(xué)生在校園學(xué)的數(shù)學(xué)知識，畢業(yè)后若沒什么機(jī)會(huì)去用，不到一兩年，很快就忘掉了。然而，不管他們從事什么工作，唯有深深銘刻在頭腦中的數(shù)學(xué)的精神、數(shù)學(xué)的思維方法、研究方法、推理方法和看問題的著眼點(diǎn)等卻隨時(shí)隨地發(fā)生作用，使他們終身受益。

　　所以說數(shù)學(xué)并不是你們說的那么難，難么討厭，認(rèn)真，用心。沒有什么是難的，只有簡單。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 97

　　這個(gè)周末，我又到鄉(xiāng)下的外爺家去玩。

　　經(jīng)歷了一個(gè)多小時(shí)的車程后，我們到了外爺?shù)睦衔萸�，只見外爺正扛著把鋤頭，在屋后的空地上除草，他一見我就叫道：“雯雯回來啦！我剛好來考考你最近的學(xué)習(xí)怎么樣？”

　　“放馬過來！”我頗有些自負(fù)地說道。

　　外爺走進(jìn)屋里，扳著手指對我說：“我有一塊田，這塊田有300平方米，其中1/6是水果地，1/3是蔬菜地，1/2是雜糧地。草莓有30平方米，占水果地的3/5；蘿卜有25平方米，占蔬菜地的1/4；玉米有100平方米，占雜糧地的2/3�？伎嘉覀兊�.小學(xué)生，我的蔬菜地、水果地、雜糧地各有多少平方米？”這一大番話可把我繞的暈頭轉(zhuǎn)向。

　　我只得讓外爺又重復(fù)了一遍，花了半天時(shí)間才把條件理清。這道題看似繁雜，實(shí)際上非常簡單，后面那一通草莓、蘿卜、玉米之類的，全部都是干擾條件，實(shí)際上和問題沒有任何關(guān)系。只需要知道他的整塊田有多少平方米，每一塊地又占這塊田的幾分之幾就可以了。嗯，讓我來先算一算水果地：300×1/6=50（平方米）蔬菜地：300×1/3=100（平方米）再來看一看雜糧地：300×1/2=150（平方米）再來驗(yàn)算一下：50+150+100=600（平方米）答案正確！

　　我驕傲的跑到外公面前說：“算出來啦，你的水果地有50平方米，蔬菜地有100平方米，雜糧地有150平方米。”“計(jì)算正確，獎(jiǎng)勵(lì)烤地瓜一個(gè)！”外爺很高興，拿著一個(gè)剛烤好的地瓜遞給我。

　　今天，我又用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決了生活中的問題。生活處處是數(shù)學(xué)，我一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以解決更多的實(shí)際問題。

　　今天真是美好的一天！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 98

　　今年國慶假期的一天，我和媽媽一起去超市購物。在那里，我用到了課本上學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，感覺十分高興。

　　在超市里，我們用了十幾分鐘的精挑細(xì)選，購物車早已堆滿了商品。在收銀臺結(jié)賬時(shí)，哪料電腦出故障了。收銀員阿姨在查看所有商品之后，說道：“你們這些商品共300元，國慶期間所有商品打8折。今天是國慶節(jié)的最后一天，還有折上折，再打5折。但是我這兒電腦壞了，我慢慢算哦，你們別急！”

　　我聽到這里，也趕緊跟媽媽要了紙和筆，演算起來：8折就是8/10，5折就是5/10，300×8/10等于240，240再乘5/10等于120元。我趕緊向阿姨說道：“共120元�！笔浙y員阿姨一聽說：“嗯，對的，我們算的是一樣的`！”

　　媽媽正準(zhǔn)備付錢時(shí)，收銀員阿姨一拍腦門說道，“今天還有個(gè)好消息呢，打折后的商品再加價(jià)1/4，商場再送你100元購物券呢！”我一聽，又在紙上算了起來：現(xiàn)在折后價(jià)格是120元，加價(jià)1/4，也就是1+1/4=5/4，120×5/4等于150元。150—120=30，多付的30元可以獲得100元的購物券，真劃算呢！算完后我又向收銀員阿姨報(bào)出了結(jié)果。收銀阿姨核對后，確認(rèn)這個(gè)結(jié)果是正確的。我們高高興興地付了款，拿著商品和卡券回家了。

　　這一次購物，我用到了剛剛學(xué)過的分?jǐn)?shù)乘法知識�？磥�，課本上的知識，不僅可以在學(xué)習(xí)上應(yīng)用，還可以在生活中運(yùn)用！俗話說得好“讀萬卷書，行萬里路”，我一定要邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊應(yīng)用、邊領(lǐng)會(huì)，力爭做到學(xué)以致用。

　　六年級數(shù)學(xué)作文 99

　　夜幕降臨，人們都熟睡的時(shí)候，就在這時(shí)一陣吵鬧的聲音打破了夜晚的寧靜。咦，是誰在那邊吵鬧呢？哦，原來是量角器的角在吵架呢！

　　它們正在爭論誰是最好的`。大哥周角說：“我是最好的，我的邊可以圍繞著頂點(diǎn)轉(zhuǎn)一圈，讓兩條邊重合，我還是平角的兩倍大，有360度�！痹捯魟偮�，二哥平角說：“你怎么可能是最好的。我才是最好的，你可別小瞧我是一條直線，雖然我比周角小，但我比鈍角大，我是由兩個(gè)直角組成的，我是180度。”“你倆別吵了，明明我才是最好的，我大于90度，小于180度，如果把我分成兩個(gè)角，其中一個(gè)是銳角，另一個(gè)也可能是銳角，也可能是直角，還可能是我自己，你說我厲不厲害？”三哥鈍角說。四哥直角說：“你們才不厲害呢！我是由三個(gè)銳角組成的，我是90度的，雖然我沒有比你們大，但是你們的組合都不能缺少我，4個(gè)直角就可以組成一周角，2個(gè)直角就可以組成一平角，1個(gè)銳角和一個(gè)直角就可以組成一鈍角。”五哥銳角說：“哈哈哈！你們還不如我呢！我是最小的一個(gè)角，我小于90度，大于0度，你們少了我也不行，如果我是30度的，12個(gè)我就可以組成一個(gè)周角，6個(gè)我就可以組成一個(gè)平角�！�

　　說著它們又吵了起來，“我是最好的！”“不，我才是最好的！”“No，明明我才是最好的！”好啦，都別吵啦，量角器說：“大家都是一家人，你們都是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的，其實(shí)大家都是最好的，少了誰都不行，俗話說的好：人心齊，泰山移。團(tuán)結(jié)就是力量！”

　　六年級數(shù)學(xué)作文 100

　　我們學(xué)校每學(xué)期都要舉行一場“學(xué)霸”比賽。比賽當(dāng)天，我早早地起了床，刷牙、洗臉完畢后，媽媽便叫我復(fù)習(xí)奧數(shù)，我看了一題又一題，充滿信心地來到學(xué)校。

　　不知不覺中午到了，我開始緊張起來，心想：萬一我考得不好怎么辦！正當(dāng)我憂愁時(shí)，前桌朱宏敏大叫：“快走啊，都要開始了！”我這才反應(yīng)過來，趕緊拿起筆，跑向“學(xué)霸”聚集點(diǎn)。

　　“同學(xué)們，你們拿好試卷，寫上名字，考試馬上開始。”監(jiān)考老師一邊發(fā)試卷，一邊說。我緊張得雙腳發(fā)軟，雙手發(fā)抖，筆都拿不穩(wěn)�！岸６６！彪S著鈴聲響起，考試開始了。我開始看題目，看到第一題時(shí)，我心想：好難，那先寫最后一題吧�？僧�(dāng)我看到最后一題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)比第一題更難。沒辦法，我只好一題一題，按照順序來寫。

　　時(shí)間過得飛快，當(dāng)我還沒寫好時(shí)，鈴聲響了。我只好站起來，慢慢走回教室。在路上，我和同班同學(xué)一起聊剛才不會(huì)的題目，沒想到他們都能答得上來，我的信心瞬間跌入深谷，擔(dān)心自己成了班里最差的，眼淚不自覺地流了下來。

　　過了幾天，數(shù)學(xué)課上，王老師宣布我們班“學(xué)霸”比賽的成績：“這次我們班奧數(shù)考得很好，總分得了全年級第一，鄭涵文得了一等獎(jiǎng)，大家鼓掌……”王老師說話時(shí)，我一直在尋找著自己的名字，絲毫沒有聽見去。但我還是很開心，因?yàn)槲覀儼嗟昧巳�年級第一�?/p>

　　下午回家，媽媽說要帶我去吃牛排，說是為了犒賞我。原來，我得了三等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)課上王老師報(bào)名字時(shí)，因?yàn)槲姨�緊張根本沒有聽到自己的名字。我高興得一蹦三尺高。

　　這次“學(xué)霸”比賽，我不僅在同學(xué)心里樹立起了形象，還為班級爭得了榮譽(yù)。所以，我想讓全世界的`人聽到我的吶喊聲：“數(shù)學(xué)，Iloveyou！”

　　六年級數(shù)學(xué)作文 101

　　今年寒假，我讀了一套書，書名叫《小狗錢錢》。它告訴我們通過理財(cái)，可以增加財(cái)富。我有許多零花錢，是不是可以理財(cái)呢？于是，我就把想法告訴給了媽媽，媽媽很贊成。

　　我打開儲(chǔ)錢罐，打算把400元存到媽媽的賬戶里。這時(shí)，爸爸回來了，我又把想法告訴給了爸爸，爸爸摸摸我的頭，笑著說：我的兒子會(huì)理財(cái)了。我又打算把500元存到爸爸的賬戶里，這樣，一共存了400+500=900元。我興奮極了。

　　爸爸看我開心的`樣子，問道：乖兒子，我給你出道題，好嗎？我說：當(dāng)然可以啦。他說：你一共存了900元，你知道一年能拿到多少利息嗎？我被這個(gè)問題難住了，我不知道100元一年能拿到多少利息。爸爸似乎看懂了我的心思，于是說：存在我這里的錢，年利率是4.1%，也就是說，100元一年能拿到4元1角的利息。然后，爸爸轉(zhuǎn)身看著媽媽，媽媽說：存我這里的，年利率是4.3%。我立刻拿了紙筆，計(jì)算起來。爸爸那里所能得到的利息：500里面有5個(gè)100，一個(gè)100能拿4.1元，那5個(gè)100能拿4.1x5=20.5元。媽媽那里所能得到的利息：400里面有4個(gè)100，一個(gè)100能拿4.3元，那4個(gè)100能拿4.3x4=17.2元。一共得：20.5+17.2=37.7元。哇，一年居然能拿這么多利息。于是，我跟爸爸說：是不是37.7元啊？爸爸聽了，豎起來大拇指。

　　在生活中，處處都有數(shù)學(xué)，就連理財(cái)也不例外，只等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并解決。所以，小伙伴們，讓我們一起好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)喲！

　　六年級數(shù)學(xué)作文 102

　　今天數(shù)學(xué)課上，我學(xué)會(huì)了長方形和正方形周長的計(jì)算方法，還用這個(gè)知識解決了許多數(shù)學(xué)問題呢！。

　　當(dāng)天晚上，我做了一個(gè)夢，夢到我來到一個(gè)奇怪的地方。那里有一扇大門，門上寫著“動(dòng)物王國”四個(gè)大字，我好奇地走了進(jìn)去，哇！到處是動(dòng)物，有熊貓、小兔、斑馬……看得正入迷的時(shí)候，迎面走來一只老虎，我嚇得正想跑，它一下沖到我面前氣勢洶洶地說：“怎么？你想逃跑，我是這里的國王，我不會(huì)放你走的，正好我要建新的城堡，遇到了難題，聽說你們?nèi)祟惡苈斆�，如果你能幫我解決難題，我就放了你，如果你幫不了我，我就吃了你！”我一聽就趕緊答應(yīng)了。

　　不一會(huì)，國王帶我來到了一塊空地前，對我說：“你來量一量這塊菜地需要多少籬笆�！蔽乙宦�，呀！真幸運(yùn)，這不是數(shù)學(xué)課才學(xué)的周長嗎？我連忙看了看，原來是塊正方形的地，我先量了量邊長，是14米，數(shù)學(xué)課上老師說過正方形的.四邊相等。于是我在心里一算：14×4=56，便毫不猶豫地對動(dòng)物國王說：“需要56米籬笆”。動(dòng)物國王高興極了，又帶我來到一塊田野，它指了一指，我便明白了它的意思，這是一個(gè)長方形，量了一下，寬是6米，長14米，然后用老師教的方法仔細(xì)一算：6+14=20，20×2=40。接著我對國王說：“一共40米。”國王一聽，笑了起來，說道：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，你還真是聰明呀！其實(shí)這兩個(gè)題我們早就算出來了，不過用了兩個(gè)月的時(shí)間，你卻只用了幾分鐘，好吧，我就放了你�！�

　　就在此時(shí)，耳邊響起一陣鈴聲，我睜開眼睛才明白，剛剛的一切都是夢，那個(gè)鈴聲原來是鬧鐘提醒我該起床上學(xué)了。我一邊穿衣服一邊想：數(shù)學(xué)課上學(xué)的知識怎么在夢里都派上用場，真是有趣呀！

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