有關(guān)六年級我的老師作文匯總九篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的六年級我的老師作文9篇，歡迎大家分享。
六年級我的老師作文 篇1
暑假快結(jié)束了的時候，媽媽對我說：“你已經(jīng)四年級了，你們的班主任要換了，換成了一個姓蔡的女老師�！蔽覇枺骸澳阍趺粗�？”“你爸認識她�！眿寢尰卮�。我想：這個蔡老師是很兇，還是很溫和；她是很漂亮，還是很難看；她是很高，還是很矮……有無數(shù)個“是，還是”從我的大腦里蹦出來，要想知道這些“是，還是”，還得等報名時才能清楚。
盼望著，終于報名了，我交好費用，就沖進教室，急切地想看看老師。當(dāng)我沖進教室時，同學(xué)們正排著長長的隊伍，似乎在等什么，看一下隊伍的盡頭，坐著一位老師——她就是我們班的班主任，我有好幾個“是，還是”已經(jīng)解決了，只有最后一個問題——她好不好還沒解決。
開學(xué)第一天，第一節(jié)就是語文，我要觀察一下這位老師的“教育方式”好不好。蔡老師怎么這么厲害！我們只要看著她，就不由自主地坐端正，而且她沒有瞪我們。如果我來給蔡老師的上課打分，我一定打“超級優(yōu)”！
接下來的小學(xué)時光都是蔡老師陪我們度過，我要和老師一起，快樂地度過這三年時光。
六年級我的老師作文 篇2
今天，我要夸的不是別人，而是我的班主任---丁老師。
雖然，我和丁老師認識沒有幾天，但是我深深地感受到了老師對我們的關(guān)愛。
這個老師看起來不是很嚴厲，反而感到很和藹可親，很慈祥，就像自己母親一樣。我特別喜歡上丁老師的課，因為在語文課上，沒有那嚴肅得令人害怕的氣氛，相反，班上洋溢著一種輕松的氛圍和渴望得到知識的目光。課堂上老師講課方法很有情趣，學(xué)習(xí)氣氛很活躍。路過我們班的人，往往能聽見我們的笑聲.老師總是以她幽默風(fēng)趣的語調(diào)，灌溉我們的思想，往我們的腦海傳授知識，在上課期間，老師也會告訴我們一些課堂上學(xué)不到的東西，使我們的大腦不必只限于那課本上的知識，使我們的思想更深入一層。老師用愛填充了我們空洞的心靈。她平常給我們布置的作業(yè)非常少，給我們足夠的時間和空間來讓我們自由支配。但是我們不會因為有多余的時間去讓自己去荒廢，我們要努力自覺的養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因為是畢業(yè)班，丁老師可能不想給我們那么大的壓力，我心里明白。
我還特別喜歡做老師的幫手，可以幫老師做點事，就算再累我也愿意，每當(dāng)老師叫我?guī)退菛|西的時候，或者干別的事情，我都很開心。
丁老師像一位辛勤的園丁，細心的照料著祖國大花園里的每一朵小花朵！老師用自己無私的愛去征服我們班那一個個頑皮的身影，讓他們都能感受得到老師對大家的愛。同學(xué)犯錯的是時候，老師會批評，更會指出你錯在哪里，正確的引導(dǎo)，讓你清楚的認識到自己的錯誤，下決心改正。丁老師用她的一舉一動和言語讓我們脫離了學(xué)習(xí)重擔(dān)的陰影，讓同學(xué)們輕松的學(xué)習(xí)。
在老師無私光芒的照耀下，我們班顯得生機勃勃，勇敢活潑。她們無言的關(guān)愛像暖流汩汩流過，溫暖了我們的心。她們用關(guān)愛編織了人世間最美的彩虹。親愛的老師，不僅是靈魂的工程，更是愛心的撒播者，值得我們一生感恩。
六年級我的老師作文 篇3
是您，如同陽光般地走進了我們的心里；是您，如同雨露般滋潤著我們的成長；是您，讓我們用求知的目光打量知識大門后的奧秘。哦，我們是秧苗，您就是甘霖；我們是小草，您就是大樹；我們是小船，您就是小槳；我們是莘莘學(xué)子，您便是吾等恩師！
老師，是流傳至今的偉大職業(yè)。教師節(jié)，更是一種祝福偉人的偉大節(jié)日。
9月9日，同學(xué)們在也按捺不住了。于是，趁著活動“興風(fēng)作浪”，表達出對老師的敬意。
伴著優(yōu)雅的輕音樂，同學(xué)們陸續(xù)上臺。用稚嫩的聲音朗讀著詩歌，讀出了自己對老師的尊敬之情與感恩之意。我想，天籟之音莫過于此。這深情款款的童音每一個字都如同山間的溪水叮咚作響一般可愛，一般動聽。老師的臉上也洋溢著久久不散的笑容，如同三月的春光般溫暖動人，宛若那清晨的露水般甜香誘人。同學(xué)們都沉浸在師生的溫馨世界中，臉上如同做美夢般癡癡地笑著。我那時多想用相機把這一動人的畫面記錄下來呀！可又怕那擾人的“咔嚓”驚到他們。于是，就只好半醉半醒地聽完了這一場春光般美好的競賽。
老師，我想正是您“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”的努力，才有了“陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅”。
今日，祝您節(jié)日快樂。送給您一副對聯(lián)：三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁！
感謝普天下的每位老師，每位人生啟蒙。
六年級我的老師作文 篇4
我的語文老師，是一位和藹可親的人．同學(xué)們十分愛戴她，因為她在自己的崗位上做出了不平的事跡！她幫助同學(xué)補習(xí)功課，當(dāng)別人退步后就伸出援助之手，來幫助他人，她從來不為自己的學(xué)生愚笨而打罵學(xué)生，而是耐心的教導(dǎo)；老師不但幫助同學(xué)補習(xí)功課，而且還在生活中幫助別人．
有一次，快放學(xué)的時候，天上下起了大雨，別的同學(xué)的爸爸媽媽都來把他們接走了，我急的像熱鍋上的螞蟻—團團轉(zhuǎn)，當(dāng)我決定自己要走時，語文老師正好批改完作業(yè)來了，就幫助我，說：“郁景展，你家長沒來接你嗎？”“是的”．我點了點頭．“我送你回去吧！正好順路，反正我又沒事干．”我急忙說：不了老師，我再等等吧，我想爸爸媽媽一定會來的．”“好吧，我跟你等一等，如果你爸爸媽媽不來的話，我就送你回去．”我只好無奈的點了點頭．過了一會，爸爸媽媽真的沒來，只好讓老師給送回去了．因為路滑，所以老師沒有騎電動自行車．我們只是步行，小心翼翼的走著．老師把傘都往我這邊打著，卻沒顧著自己．頭發(fā)都淋濕了，我生怕老師生病就對老師說：“老師，您別光為了我，自己也打著傘呀！”老師說：“你打著吧，我不要緊的，你還是小孩，抵抗力很弱，我沒有事，因為我是大人，抵抗力強，你放心吧！”我還是半信半疑．
第二天，語文老師沒來上課，數(shù)學(xué)老師給我們說語文老師昨天淋雨感冒了，現(xiàn)在正在醫(yī)院輸液．我聽著，眼淚不禁流了出來，我十分后悔，后悔當(dāng)初為什么相信老師的話，為什么不堅持給老師打傘，為什么！
這就是我的語文老師—王瑞芳，一位辛勤的園丁，一位教育學(xué)生的靈魂工程師．我十分喜歡我的老師！
六年級我的老師作文 篇5
“學(xué)校有個怪老師，真是嚴厲又和藹。嚴厲起來像嚴父，和藹起來像慈母。”用這句話形容我的老師再也合適不過了。
嚴厲的老師
老師在講新的一篇課文時，小明在座位上坐不住了。一會兒站起來伸伸僵硬的身體，一會兒跺跺那已經(jīng)麻木的腳，惹得我們不得安寧。老師放下書，抬起那皺著眉的頭。看到小明如此不專注地聽課，老師嚴肅地說：“小明，不要再做小動作了�！毙∶髁⒖套�，老師繼續(xù)講，但過了一會兒，教室又傳開了一頁一頁地翻書聲，我扭頭一看，又是小明。心想：小明不要再翻了，小心老師再次訓(xùn)你。果然不出我所料老師走到他身邊，把他揪起，大喊道：“去出門站著去，不知道我正在講課呀，不要再吵了！”
慈母般的老師
“叮呤呤”下課鈴響了起來，下課了，我們和老師玩了起來。小軍他當(dāng)老鷹，老師當(dāng)雞媽媽，我們當(dāng)小雞。這時一番故事上演了。
我們和雞媽媽——老師一起去尋食，在路上時，一只“大老鷹”向我們飛了過來，“雞媽媽”前去與“大老膺”爭斗，每一次“老鷹”向我們飛來時，“雞媽媽”都跑到我們面前保護我們不被“老鷹”吃掉。我們積極配合“雞媽媽”，當(dāng)“老鷹”向我們這邊飛來時，我們就向“雞媽媽”那邊跑。這回“大老鷹”可餓了一頓了。我們的'笑聲傳遍了整個校園。
這位怪老師，真是讓我們喜愛�。�
六年級我的老師作文 篇6
“沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊書，把我們帶到浩瀚的天地……”耳邊傳來有聲有色的讀書聲，我又被深深地感動了。她就是我最崇拜的一位老師——我的班主任張老師。
她不僅工作認真、講課生動，又風(fēng)趣幽默，還無微不至地關(guān)心著我們。 張老師講課十分生動。尤其是朗讀課文時，我們都仿佛身臨其境。她的聲音忽高忽低、抑揚頓挫，有時還加重讀音，告訴我們這是重點詞語。每當(dāng)我的心思又飛出窗外時，都會被張老師親切的話語拽回來。
記得有一次，老師講第三課《走遍天下書為侶》的時候，讓我們討論，如果你去旅行會帶什么東西。同學(xué)們紛紛發(fā)言，張老師不住地微笑點頭。忽然有一位同學(xué)說：“如果是我，我會帶上一些紙，把它們做成煙牌玩�！蔽倚睦镆痪o，又是我們班的搗蛋鬼！他專門給老師出難題，每次不把老師惹得雷霆大怒誓不罷休。我忐忑不安地等著暴風(fēng)雨來臨，誰知張老師聽了，只皺了皺眉頭，想了想說：“你把自己的‘小伙伴’給殺了，旅行還能快樂嗎？”她的一句話把全班都逗笑了，那位同學(xué)臉紅了，不好意思地摸了摸頭，也覺得自己的做法不太合適。張老師用一句話為課堂帶來了快樂，也讓我們明白了什么是正確的做法。
她還是關(guān)心同學(xué)的好老師，哪個同學(xué)病了，哪個同學(xué)受傷了，她總是第一個跑過去。住宿的同學(xué)挑食，有時吃不飽，張老師就拿些好吃的給他們。她讓我明白了即使沒有血緣關(guān)系，人與人之間也要像親人一樣。 張老師謝謝您！是您讓我從您的第一節(jié)語文課開始，就漸漸地喜歡上了語文。您的精彩話語常常在我的耳邊回響，指引我飛向更高更廣闊的天地中。
這就是我最崇拜的張老師。
六年級我的老師作文 篇7
每個人都有自己的老師，生活中的老師，學(xué)校里的老師，甚至還有拜字典為老師的呢！而我的老師卻與眾不同——一匹小小的奔馬。
它“奔馳”在我的寫字臺前，右前腿在胸前，左前腿剛好夠，著桌面，兩條健壯的后腿有力地向下蹬去，高高揚起的頭和蓬松的大尾巴顯得那樣富有朝氣。我十分喜愛這件精美的工藝品，我給它起名叫“馬不停蹄”。
夜晚，我困倦地在燈下寫作業(yè)，不知怎么老是走神兒�？晌姨痤^看見奔馬時，它的眼睛仍然是那么炯炯有神，它奔的姿態(tài)中仿佛充滿了使不完的力氣，它那微微張開的嘴巴，好像在對我說：“要愛惜時間，愛惜每一個瞬間，因為在這一瞬間里，總能看到一點兒，聽到一點兒，想到一點兒。”是啊，豐富的知識靠一點一滴積累，而積累就要抓緊時間，不能放過每一個寶貴的瞬間，想到這里，我頓時打起了精神，剛剛還直打架的眼皮現(xiàn)在也互相不侵犯了。
黎明，當(dāng)我懶洋洋不愿起床的時候，它又精神煥發(fā)地出現(xiàn)在我的面前，我仿佛受到了一種嚴厲的指責(zé)：一天之計在于晨，應(yīng)趁這大好時光做些有益的事。于是，我利索地穿起衣服，前后不過用了兩三分鐘的時間。我暗暗吃驚：平時我做事總是慢慢騰騰，可今天……疑惑中我一扭頭，喂，是它——我的奔馬。我的心里不免升起一股感激之情，我該稱它一聲老師才對呀。
自從有了這個老師以后，我學(xué)習(xí)起來更帶勁了，我就像上了弦的發(fā)條一樣，充分利用一點一滴的時間，“奔馬”馱著我在知識的廣闊天地里盡情馳騁�，F(xiàn)在，我不僅較好地掌握了課堂知識，而且還有充裕的時間在更廣闊的知識領(lǐng)域里吸取營養(yǎng)。豐富的知識開闊了我的眼界，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)等來感到很輕松，覺得自己有了很大進步。
我總是深情地注視著“奔馬”，輕輕地說：“謝謝你，我的老師！”
六年級我的老師作文 篇8
班主任——全能領(lǐng)袖
老班姓丁，是領(lǐng)導(dǎo)我們這個人才濟濟的江湖老大，出入于刀光劍影之中，來無蹤，去無影(老班沒事就在班里瞎轉(zhuǎn)悠，嚇得我們這一群兔崽子一起裝乖)
老班海拔不高，長得又白又胖，一張娃娃臉，挺著個油肚，說著發(fā)音不準(zhǔn)的普通話，長相經(jīng)典搞笑。主攻政治，另外還耐心十足的輔導(dǎo)我們洋文，地理等科目。
必殺锏：媒婆嘴(來源于老班經(jīng)典語錄：媒婆，媒婆，會講會說)打擊人是猶如黃河滔滔，連綿不絕，一發(fā)不可收拾，遭之他手必定名譽有損，臭名遠揚，永不見出“口”之日。
江湖稱號：丁丁糖
危險系數(shù)：
語文老師——武林至尊
語文老師姓劉，教書那真是沒得說，對我要求得高，我們這一群兔崽子當(dāng)然不敢在“太后”頭上動土了，只好乖乖屈服于她的管理之下，語文成績自然也就小有名氣。語文老師海拔中等，卷卷的頭發(fā)下面隱藏著最恐怖、最害怕、最具殺傷力的暗器，其命中率算得上是101%(同學(xué)們，噓——你們有聽說過用目光殺死人的嗎？)雖甚是恐怖，但我們又折服于她的才華橫溢，清詞雅句奪口而出。
必殺锏：眼睛，嘴巴。冷漠鋒利的目光有時拒你于千里之外，利用超強殺傷力讓犯錯的我們身負罪惡感。批起人來也是不得了，語言中附帶暗器，讓你無法容忍自己。
江湖稱號：春姐
危險系數(shù)：
英語老師——江湖元老
在我們這個江湖之中，英語老師可真算得上是八袋長老了！戴著一副四四方方的眼鏡，身材高窕。時而風(fēng)趣幽默，時而嚴肅恐怖，真是令人捉摸不透。尹老師年紀雖偏大，但在“江湖”上混的也不錯，他也是個不好惹的，發(fā)起彪來照樣嚇的你屁滾尿流。作業(yè)要求超嚴，少做、漏做的兔崽子們可就死慘啦��！(內(nèi)部消息：少做、漏做全重做，一遍兩遍還不夠，三遍四遍還嫌少……)
必殺锏：罰！罰！罰！(經(jīng)典語錄：右手抄酸換左手，左手抄酸換雙腳)遭之他手，不罰死你不罷休�。�(同學(xué)們：以后作業(yè)可要小心喔！)
江湖稱號：老尹
危險系數(shù)：
在我們這個“江湖”之中，各路高手應(yīng)有盡有，千姿百態(tài)的老師層出不窮，讓我們在快樂的恐怖中接受他們傳授給我們享用一生的“武功秘籍”。感謝他們，讓我們害怕，又讓我們在快樂中成長的老師們！
六年級我的老師作文 篇9
我的語文老師其貌不揚，并無特別之處�？梢灰姷剿麜r，我就會他產(chǎn)生了濃厚的興趣。為什么？因為他在自我介紹自己的名字，我就納悶了，這個老師到底是怎樣的一個人呢？
經(jīng)過了一個學(xué)期的相處，我漸漸了解了語文老師。他是一個知識淵博、責(zé)任心強的老師，但是有的同學(xué)卻說老師像狐貍，狡猾的很。對于同學(xué)們的觀點，我不同意，說老師像狐貍只能證明老師的聰明，懂得用計，不信，你看看。
先前我們班可是全校聞名的搗蛋班，不愛學(xué)習(xí)，對課外知識的掌握更是少得可憐，老師得知這上情況后，便心生一計，舉辦了一個“全國之最知識競賽”的賽事，這種課堂新事在我們班可從來沒有發(fā)生過，所以同學(xué)們好奇心便被激發(fā)出來，都積極地去查找資料，想在比賽中一舉奪魁。在真正的比賽中，同學(xué)們都絞盡腦計想答案，全身心地投入到比賽之中。老師出的題目可古怪了。什么祖國最長的地下運河啦，什么祖國最大的沙漠啦……面對這些怪題，同學(xué)們只能埋怨自己平時為何不多積累一些課外知識，雖說比賽的結(jié)果不盡如人意，但同學(xué)們也意識到自己知識的欠缺學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸成熟。看到這情景，我也只能佩服語文老師的高招，真是不看不知道，看了嚇一跳呀！
語文老師不僅會制造課堂新事，而且還會活躍課堂氣氛。當(dāng)課堂的氣氛處于低谷時，老師就會利用一兩個有趣的故事來活躍課堂氣氛，我們班的同學(xué)雖然頑皮，但還是很喜歡聽故事的，而且我覺得老師講故事不僅活躍了課堂氣氛，還讓我們懂得了許多道理，比如說老師講的“岳飛出事”這個故事，這個故事使我們更加了解岳飛的為人，同時也讓我們對殺害岳飛的奸臣感到無比的憎恨和仇視。老師的故事讓我懂得了許許多多人生的哲理，也讓我有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。老師的故事，真行！
我相信在語文老師的帶領(lǐng)下，我們班一定會越變越好！
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