有關(guān)六年級(jí)作文匯編7篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！痹谶@個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我隨著外婆來到了蓮情谷，向來不喜歡花的我，竟也愛上了荷花。
夏天是荷花盛開的季節(jié)，清澈見底的池塘里挺立著數(shù)不清的荷花。微風(fēng)拂過我的臉龐，一股芬芳四溢的香味爭(zhēng)先恐后地鉆到我的鼻孔里來。我被迷住了，仔細(xì)地觀賞起來。荷葉碧綠碧綠地，像一個(gè)大圓盤。上面晶瑩剔透的露水想一個(gè)調(diào)皮的孩子在溜冰場(chǎng)上暢滑。荷葉被沖刷地干干凈凈，光潔如玉。它們簇?fù)碓谝黄�，發(fā)出極為好聽的摩擦聲。一眼望去滿眼是綠，滿眼是景，好似一副畫，可又有誰能畫地如此栩栩如生呢？當(dāng)然這幅畫的主角還是人稱花中君子，水上芙蓉的荷花啦！
看！那些荷花是那么婀娜多姿，那顏色粉的似霞，白的似云，綠的似玉。它的花瓣顏色也不是那么單調(diào)乏味，在一片黃色的花瓣上，從底部至頭越來越淡，最后在花瓣的頂尖上竟出現(xiàn)的一抹淡淡的粉色，顯得更有風(fēng)韻、獨(dú)特。并且，每一朵的花瓣顏色都不一樣，各顯風(fēng)采。再一看有的荷花早已穿上飄飄長(zhǎng)裙，沐浴在陽(yáng)光之下，享受人們的贊美；有的還十分害羞，躲在綠葉小傘之下，只露出半邊臉；有的荷花好像十分猶豫不決，穿上一半的長(zhǎng)裙，停留在半邊腰，另一半愣是不穿上；還有的荷花早已舒展身骨，撐著荷葉小傘，向人們頻頻點(diǎn)頭，又稍有點(diǎn)羞澀……綠色的莖筆直地插在泥土中，莖上還帶有小刺。
我站在那兒不肯動(dòng)身。我被迷住了這是古人周敦頤語(yǔ)中出淤泥而不染的荷花，又如楊萬里口中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！蹦前闱纹�，又不失李白所述“竹色溪下綠，荷花鏡里香�！钡膬�(yōu)雅風(fēng)韻。我不再是贊賞，而是驚嘆，世間竟有這般美麗！
這次的觀荷花之旅讓我愛上了荷花，也知道了生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的`眼睛。
六年級(jí)作文 篇2
我的爸爸是一個(gè)工商行政管理局的監(jiān)管室主任，專門管商業(yè)執(zhí)照的。他為人清廉，不貪一點(diǎn)小便宜。不信？那我就講給你聽聽。
那天，我爸爸去單位工作，我也吵著要去，爸爸只好同意了。
過了一會(huì)兒，到了單位，過來“燒香送禮”請(qǐng)爸爸蓋印的人還不少。不過走后門、拉關(guān)系的人爸爸都拒絕了。辦合法事情才不要走后門、拉關(guān)系呢。過了幾個(gè)小時(shí)，又有一個(gè)人來送禮了，爸爸一看，是自己的朋友，也不好意思拒之門外，就讓他進(jìn)來了。叔叔剛進(jìn)來，禮品還沒放，就直奔主題去。原來，叔叔想做一家賣假煙的店，怕管理局查出他沒有執(zhí)照，就過來辦。我想：叔叔是爸爸的好朋友，爸爸應(yīng)該會(huì)給叔叔辦吧。爸爸果真從柜子里拿出一個(gè)印章，在叔叔的申請(qǐng)書上蓋了一下。叔叔一看這個(gè)動(dòng)作，樂了：“大家都說你大公無私，我還以為辦不成了呢。這點(diǎn)小意思不成敬意!”叔叔拿起申請(qǐng)書看了幾行，怒氣沖沖地說：“你這是什么意思？!”爸爸平靜地說：“沒什么意思，只是想讓你知道一些商業(yè)道德�！痹瓉�，爸爸蓋的印章不是“同意”，而是“不同意”呀！真有趣！
現(xiàn)在你信了吧，我有一個(gè)好爸爸，我為我有一個(gè)好爸爸而自豪！
六年級(jí)作文 篇3
人生何處無風(fēng)景我們生活在滾滾紅塵，大千世界中，每個(gè)人都在繪寫自己的風(fēng)景，每個(gè)人都在欣賞他處的風(fēng)景。我們既是風(fēng)景的描繪者，也是風(fēng)景的創(chuàng)作者。
我們時(shí)時(shí)刻刻都在繪畫著自己的人生風(fēng)景。每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境不同，生存環(huán)境各異，人生風(fēng)景也就各不相同：或艷麗，或灰暗；或雄壯，或悲慘；或多彩，或平淡……人生的道路是奇曲彎折的，不會(huì)象寬莊大道筆直平坦到盡頭，其間有陽(yáng)光燦爛，風(fēng)和日麗，也會(huì)有烏云遮頂，冰寒雪凍；有春風(fēng)得意，一帆風(fēng)順，也會(huì)有厄運(yùn)突來，屢遭挫敗。正是這種縱橫交替，才構(gòu)成人生一道道絢麗多彩的風(fēng)景。
懂得繪畫人生風(fēng)景的人，他能在順利時(shí)不放縱，步伐穩(wěn)健，謹(jǐn)慎前行，努力去攀登人生的目標(biāo)；失意時(shí)不氣餒，堅(jiān)毅頑強(qiáng)，勇敢拼搏，步步朝人生的目標(biāo)邁進(jìn)。無論何種情況下，眼中都有自己的靚麗風(fēng)景。
懂得繪畫人生風(fēng)景的人，他能用積極向上的態(tài)度去對(duì)待生活和工作，用善良寬容的心態(tài)去對(duì)待世人與塵事，用堅(jiān)強(qiáng)勇敢的斗志去對(duì)待困難與丑惡時(shí)，因此，他必然會(huì)給人類社會(huì)帶來美好的東西。他的心靈美、語(yǔ)言美、行為美，自然會(huì)成為人們眼中的美麗風(fēng)景。反之，一個(gè)人若以極端悲觀，自私，奸詐，兇殘的態(tài)度待人處世，那么，他展現(xiàn)給人們的無疑是一道丑惡的風(fēng)景。
人生的旅途上，我們會(huì)交遇許多人，許多事，因此，我們不僅要努力繪畫自己的風(fēng)景，也還要懂得和善于欣賞他處風(fēng)景。
有人說，人生的意義就在于欣賞沿途上的種種風(fēng)景，這話雖然解讀有誤，但有合理之處。因?yàn)樵谌松缆返拿恳惶帲词故窃谧罾щy的站段，也總會(huì)有美好景致在。一個(gè)心中充滿愛的人，一個(gè)會(huì)欣賞風(fēng)景的人，他會(huì)用好的心境，從好的角度去觀賞風(fēng)景，從中獲得美的感受，讓人生變得更加亮麗。
即使對(duì)于同一風(fēng)景，在不同人的眼中，其視覺與感悟也各不同。懷著積極向上，豁達(dá)明朗的心態(tài)去觀賞，則能發(fā)現(xiàn)原來景致極美，身置其中心怡神揚(yáng)，如癡如醉；帶著悲觀消沉，世俗挑剔的眼光去看待，則會(huì)對(duì)風(fēng)景格格不入，難以溶合其中，真切感受景色的美麗，獲得美的享受。
人生景色如何，全在人的心態(tài)。“秋風(fēng)秋雨愁煞人”“楓葉狄花秋瑟瑟”，“碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無情、更在斜陽(yáng)外�！鼻锾斓木吧�，在人們的眼里常常是西風(fēng)蕭瑟，草木枯萎，蒼夷滿目的，古往今來，詩(shī)人多以悲傷，凄然、失落、無奈之情詠之。而劉禹錫的《秋詞》則不然，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！痹�(shī)人一反秋天蕭條，寂寥，死氣沉沉的感覺，向人們展示的是一幅晴空之中，秋鶴排云直上，頑強(qiáng)奮斗，矯健凌厲的雄姿和不似春天又勝似春天的壯美秋景圖！
景色到處都有，就看你心中有沒有景，看你會(huì)不會(huì)用心去賞景。心中若有景，眼中則有景，人生則有景。
心若能有真善美，人生何處無風(fēng)景！
六年級(jí)作文 篇4
今天，我觀看了一場(chǎng)精彩的電影——《花木蘭》。
片中的花木蘭，從小就喜歡舞槍弄棒，打抱不平。國(guó)家危難之時(shí)，木蘭代父從軍，并屢建奇功，最終平安歸來�；咎m的精神令我敬佩，可我認(rèn)為最偉大的，卻是那一個(gè)個(gè)慷慨赴死的傷兵。
片中的一場(chǎng)重頭戲是木蘭按計(jì)率軍將敵人引進(jìn)山谷，準(zhǔn)備與大將軍合力擊潰敵人。不料遭到了大將軍的背叛，軍士死傷無數(shù)，木蘭也身受重傷，眼看就要全軍覆沒。傷兵們搭起了防線，向敵軍沖去，為其他戰(zhàn)友的撤退爭(zhēng)取了時(shí)間。結(jié)果可想而知，寡不敵眾，傷兵們被全擒。在死亡面前，他們面帶微笑，背對(duì)家鄉(xiāng)，唱著軍歌向戰(zhàn)友告別。
傷兵們不能為國(guó)效力了，那么在為國(guó)捐軀之前，再為國(guó)家保留更多的戰(zhàn)斗人員吧。他們雖然沒有像木蘭一樣名垂青史，但是一起創(chuàng)造了這個(gè)國(guó)家的歷史，我從心底里佩服他們。
紅花雖好，也需綠葉扶襯。沒有無名的士兵，就沒有木蘭的聲名，沒有將士的不計(jì)生死，就沒有勝利后的成功與歡樂！所以，今天，當(dāng)我們?cè)僖淮蔚男蕾p木蘭的智勇雙全時(shí)，請(qǐng)別忘記腳下黃土里面，那些戰(zhàn)士們的微笑。
六年級(jí)作文 篇5
每天一放學(xué)回家，我就會(huì)匆匆扔下書包，坐在書桌前如饑似渴地讀起小說《傲慢與偏見》來。只要一讀起書來，我就仿佛沉浸到書的世界里，廢寢忘食。
在我最初接觸到“書”這種東西的時(shí)候是在我剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)。那時(shí)爸爸媽媽買了《格林童話》送給我。我一拿到書，更是開心的不得了，便馬上捧起書讀了起來……就這樣，我愛上了每一本書籍，這里的每一個(gè)字在我眼前都好比是一個(gè)個(gè)奇妙的音符，它們時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我成長(zhǎng)。
現(xiàn)在升到了六年級(jí)，我讀的書文都從薄薄的一小本童話小說逐漸生成了一大本厚厚的世界名著。寫作文從而也寫得越來越好，在興趣班里也經(jīng)�？吹轿遗Φ某晒蠋熞餐ǔＤ梦业淖魑淖龇独齺斫o大家響亮的品讀……我要說，這可都是書賜予我的智慧，它是我的授業(yè)恩師！
當(dāng)我考試考得不太理想的時(shí)候，雖然已經(jīng)被媽媽挨了一頓罵，但是只要我讀起一本書：《綠山墻的安妮》，此時(shí)的煩惱便會(huì)統(tǒng)統(tǒng)忘掉。在眼前的，便只有安妮那悠閑自在的樣子。她對(duì)生活的樂觀，也深深地牽動(dòng)我的內(nèi)心，不管是多么的困難，也總有辦法堅(jiān)持過去！
也許，書，它不只是我和藹可親的恩師，還是我在遇到煩惱時(shí)一個(gè)可以放心傾訴的好伙伴。它改變了昔日的我，現(xiàn)在站在面前的，而是一個(gè)精神煥發(fā)、樂觀的我……
讀書，它是我在至今最著迷的一件事。書，它也是我的摯愛。如果想把書讀好，知識(shí)變得更加淵博，那就得多讀書。所以，讓我們一起向美好的未來進(jìn)發(fā)吧！
六年級(jí)作文 篇6
在我們家，老爸是“千里眼”，老媽是“火眼金睛”。只有我，為我家開創(chuàng)了“先河”，成為近視第一人，苦��！請(qǐng)看四眼誕生三部曲——
漫長(zhǎng)檢查
由于我看東西越來越模糊，星期六，老爸老媽便將我押送到總醫(yī)院檢查。來到總醫(yī)院眼科，哇！人好多呀！檢查的隊(duì)伍早已排成了長(zhǎng)龍。等了好一會(huì)兒，終于輪到我了，我懷著忐忑不安的心情進(jìn)入檢查室第一項(xiàng)：測(cè)視力表。大概我天生對(duì)視力表厭煩吧！我一見到視力表就頭暈，那一行行奇怪的符號(hào)，像甲骨文一樣橫七豎八地排列著，我再費(fèi)勁也看不清
�！斑@一個(gè)！”看......看不清！”“那一行！”“也....也看不清。”“視力這么糟糕，去驗(yàn)光吧！”醫(yī)生給我判了刑。我又受了一陣折磨后，終于“解放”了！“兩眼都快三百度了，去選眼鏡吧！”醫(yī)生囑咐道。漫長(zhǎng)檢查之路終于結(jié)束了，要配眼鏡了。唉！都怪我平時(shí)不注意保護(hù)視力，真是啞巴吃黃連——有苦難言��！
精心選鏡
我來到隔壁的眼鏡選購(gòu)處，這花花綠綠琳瑯滿目的眼鏡調(diào)得我眼花繚亂。這個(gè)......太土！這個(gè)，顏色不好......我在眼鏡的世界里不停地穿梭，經(jīng)過半個(gè)多小時(shí)的挑選，我選了一副稱心如意的眼鏡，選鏡成功！
四眼誕生
經(jīng)過安裝，打磨，一副眼鏡裝好了，�。〈魃纤�，清晰的世界又回來了！
我家四眼誕生了！��！
……
六年級(jí)作文 篇7
“寶石流霞，西子如畫……”當(dāng)耳熟能詳?shù)男８桧懫饡r(shí)，對(duì)學(xué)校的親切感便油然而生。本次，我要演講的主題是保實(shí)申花在我心中。
同學(xué)們，你們知道嗎？我們的學(xué)校在杭州G20峰會(huì)開幕時(shí)（9月4日）過了她第67個(gè)生日，我們?cè)谶@生活了近6年。還記得第一次來到這個(gè)陌生的地方，第一次踏入這個(gè)嶄新的校園，好奇的小腦袋左顧右盼，一眨眼5年過去了，在學(xué)校發(fā)生的一點(diǎn)一滴，仿佛都?xì)v歷在目。這里有敬愛的老師，這里有親愛的同學(xué)，在你遇到困難時(shí)會(huì)伸出援助之手，在你收獲成就時(shí)共享歡樂時(shí)光。這里就如同我的第二個(gè)家。紅色校史，引領(lǐng)我們努力向前；光榮成就，讓我們奮勇拼搏篤志博學(xué)；多思豁達(dá)使我們的校史，更是給予我們支持與鼓勵(lì)和堅(jiān)定信念的引導(dǎo)者。
我們每一個(gè)人都有責(zé)任，在學(xué)校里團(tuán)結(jié)一致，積極向上。我們的學(xué)校有美麗的風(fēng)景，多種多樣的植物美不勝收，還有活潑可愛的小動(dòng)物隨處可見，我們的學(xué)校還有先進(jìn)舒適的配置，投影儀，空調(diào)，3D打印機(jī)，樣樣不缺。更有各種人才，有偉大的批示籌辦人譚震林，知名校友吳勝利，更有尊敬的校長(zhǎng)陳竹根。良好的教育，使我學(xué)會(huì)樂觀好勝，嚴(yán)格的校規(guī)，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈。
同學(xué)們，讓我們共同攜手，一起努力，更上一層樓。也是她不是最好的，但在我心中，我們學(xué)校是永遠(yuǎn)的當(dāng)之無愧的冠軍！我的演講到此結(jié)束，謝謝！
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