【精華】六年級下冊第一作文匯編九篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的六年級下冊第一作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級下冊第一作文 篇1
一天中午，烈日放出耀眼的光芒，曬得柏油馬路都變得松軟了。
這正是做小實驗——“日光燒紙”的好時機。
于是，我忙把一張白紙鋪在院子的空地上，然后拿著放大鏡對著太陽照。
當(dāng)放大鏡距離紙面12厘米左右時，白紙上出現(xiàn)一個杯口大的光圈。
隨著鏡片向下移動，光圈逐漸縮小。
離紙面只有5厘米了，紙上的光圈只剩下一個亮點，發(fā)出電焊火光一樣刺眼的光。
我好奇的用手指去摸，哎呀!像被開水燙著似的，我趕緊把手縮了回來。
我兩眼緊盯著亮點，不一會，聚光點下的紙由白變黃，由焦黃漸漸變黑，剎那間，奇跡發(fā)生了，我大聲喊起來“哥哥，快來看，紙冒煙了!”還沒等我說完，紙已經(jīng)燒了一個大窟窿。
今天的小實驗真有趣，我會不斷的學(xué)習(xí)，努力探索科學(xué)的奧秘。
六年級下冊第一作文 篇2
今天我們上了盼望了五年的第一次游泳課。不是沒游過泳，而是和同學(xué)們一起游泳，每個人都感覺特別快樂!
大家跳進水里，像一條條小魚回歸母親的懷抱。自由自在地游起來。同學(xué)們互相追趕，不甘示弱，你仰泳，我蛙泳，他又自由泳了。泳池里立即沸騰起來。
在一番吵鬧后，大家各自玩起各自喜歡的水上游戲，有玩比憋氣的、有玩水中石頭剪子布的、還有玩打水花兒的，那水花兒真是漂亮，像噴花的飛泉一樣惹人喜愛。
就在我們玩得興高采烈、滿頭大汗的時候，游泳館管理人員的一句話讓我們的心情降到了谷底，那就是：“下課了，請同學(xué)們回班級吧!”我們感覺這八十分鐘過得好快，
雖然我們離開了，但是仍陶醉在那僅有八十分鐘的快樂時光之中，而泳池里呢，也回蕩著我們歡樂的笑聲。
六年級下冊第一作文 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、通過回憶與交流,豐富學(xué)生的見聞,積累寫作素材;并能根據(jù)習(xí)作要求,生動再現(xiàn)假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷.
2、做到內(nèi)容具體,感受真實.
3、引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作進行修改,養(yǎng)成習(xí)作之后認真修改并與他人交流的好習(xí)慣.
教學(xué)重難點
1、必須是有趣的事,所寫的事須趣味十足.必須按照一定的順序?qū)懬宄虑榈慕?jīng)過.
2通過交流,拓展學(xué)生的思路,豐富學(xué)生的素材積累.
3鼓勵學(xué)生珍視自己的獨特感受,寫出自己的真情實感,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、享受生活的樂趣.
教學(xué)準(zhǔn)備,活動方案:
安排學(xué)生記錄自己的童年生活經(jīng)歷,可以是驚險的一段歷程,可以是緊張的一個畫面,可以是快樂的一個瞬間,可以是一次教訓(xùn)的往事,也可以是一次滑稽的經(jīng)歷……只要是能帶給你樂趣,都可以記錄下來,開學(xué)初組織學(xué)生在班內(nèi)以班會的形式開展“漫話童年”活動.通過暢談童年,讓學(xué)生生動再現(xiàn)童年中印象深刻的生活經(jīng)歷.（設(shè)計簡析:以童年生活此為切入點,從學(xué)生的興趣出發(fā),喚起學(xué)生對童年生活的回憶……一件件生動的事例浮現(xiàn)在學(xué)生眼前,為習(xí)作教學(xué)搭建了一個很好的平臺；同時在記錄的過程中培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活,有意識地積累素材的習(xí)慣.)
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入
�。ㄒ唬�、師生聊天,引出話題.
1、昨天老師從網(wǎng)上搜索了許多圖片,想送給大家欣賞欣賞.看看你們能從這些圖片中感受到什么？
2、播放五彩繽紛的兒童生活圖片,并配上歌曲《童年》
3、指名學(xué)生交流看了圖片后的感受.
4、適時引題:這些圖片正是為我們展示了五彩繽紛的童年生活,你覺得自己的童年生活快樂嗎？有趣嗎？這節(jié)課就讓我們來說說自己經(jīng)歷過的最有趣的一件事.（板書:童年趣事）
二、品讀例文,享受樂趣:
這篇文章是大作家錢鐘書先生的女兒在身患絕癥后躺在病床上寫下來的,題目是《爸爸逗我玩》.
1、學(xué)生自由朗讀例文.
2、說說閱讀體會.
交流角度:文章的題目給你怎樣的感覺？從文中你讀出了什么？你喜歡文中哪些語言？為什么？
三、激起回憶,交流趣事.
1、剛才通過圖片看到了那么多趣事,現(xiàn)在請你們也閉上眼睛靜靜地回憶一下自己經(jīng)歷過的事情中哪一件事非常有趣,非常有意思,你從中獲得了快樂.它可以是發(fā)生在伙伴之間、和家人之間,也可以是自己一個人時做的.（設(shè)計簡析:“作文這件事離不開生活.生活充實到什么程度,就會做成什么文字.”通過生生間,師生間的交流互動,學(xué)生的生活情境得以再現(xiàn),內(nèi)心情弦得以撥動,不但提高了學(xué)生對生活的認識能力,而且培養(yǎng)了學(xué)生的選材能力,同時還激發(fā)了學(xué)生對習(xí)作的沖動和愿望.）
2、交流討論,同桌互說.
根據(jù)習(xí)作提示和要求,組織學(xué)生進行練說.要求學(xué)生先回憶在自己的童年時代發(fā)生過哪些有情有趣的事,選擇一件自己印象最深的說給同桌聽,同桌要能從本次習(xí)作要求的角度提出自己的意見.還可以推薦幾位同學(xué)在全班交流.學(xué)生評說后教師要做好總結(jié),并進一步明確習(xí)作要求.（設(shè)計簡析:在這一環(huán)節(jié)中,教師已充分調(diào)動學(xué)生寫作的興趣與熱情,在寬松和諧的氛圍中轉(zhuǎn)入書面表達的最佳狀態(tài),由說到寫.）
導(dǎo)語:那要如何才能寫出這個“趣”呢？我們不妨想一下,認真的做“傻事”——有趣,如果要讓事情更有趣,就應(yīng)該（更認真的去做“傻事”）
3、寫出趣味性的關(guān)鍵在于:寫也做“傻事”的過程中的認真.做得越認真就會顯得越有趣.請一位學(xué)生給大家講一講自己的童年趣事.
4、學(xué)生自由發(fā)言,談?wù)勛约簩@一“傻事”該如何寫出趣味的看法.
5、教師小結(jié)（結(jié)合學(xué)生的發(fā)言）
讓生明白除了寫出事情的趣味外,還應(yīng)該注意在結(jié)尾寫出這件事使你明白了什么道理,或者說你從中得到了什么感悟
四、全體參與,說好“趣事”.
1、把自己認為最有趣的部分具體地說給同桌聽,相互指正.
2、個別交流,師生共評,肯定說得好的語句,用得好的詞語.
五、快速習(xí)作,教師巡視.
1、教師按以往作文的慣例,再次讓學(xué)生明確寫作的范圍,并要求在35分鐘內(nèi)完成習(xí)作.
2、在教師的巡視中,對于極少數(shù)作文方面存在問題的同學(xué)適時降低作文要求,只要抓住“有趣”二字,寫出自己的感受就行,并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考.
作文講評（從選材、構(gòu)思以及表達真情實感等方面作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),特別是應(yīng)盡力避免學(xué)生選材的單一性,盡情表達,但一定要真實,有意義.）
六、交流評改.
1、指名:評改的是哪篇文章.
2、請文章的作者上臺讀自己的習(xí)作.
3、點評者根據(jù)出示的評改建議做點評.
4．開展活動,作好鋪墊.
習(xí)作前,布置學(xué)生回家與父母開展一次談心活動.讓父母談?wù)勛约和甑娜な?增加學(xué)生的生活積累,為習(xí)作做好準(zhǔn)備.通過賞評習(xí)作,你一定發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)寫得好的地方.能否把同學(xué)寫得好的方法技巧吸取過來,使你的作文在原來的基礎(chǔ)上得到提高！打開自己的習(xí)作,把重點段落再進行修改.（學(xué)生動筆對自己的作文再進行一次加工潤色）（設(shè)計簡析:“實施評價,應(yīng)注意教師的評價,學(xué)生的自我評價與學(xué)生間互相評價相結(jié)合……重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力.”在教學(xué)中注重了習(xí)作后的交流展示與評價,使學(xué)生明確修改的重要性,并在教師的示范指導(dǎo)下指導(dǎo)改什么,怎么改,逐步養(yǎng)成自主修改的習(xí)慣,為寫好作文打下基礎(chǔ).）
七、課外延伸
1、評選,體驗.
2、在班級內(nèi)舉辦習(xí)作展覽,充分調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性.
(設(shè)計簡析:習(xí)作教學(xué)的重點在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣和信心.在此,我們?yōu)閷W(xué)生搭建一個展示成功,讓習(xí)作教學(xué)更有意義,從而提高作文教學(xué)的效率.）
八、習(xí)作批改
目前的習(xí)作教學(xué),老師們往往偏重于作前指導(dǎo),對作后的評價與批改重視不夠.學(xué)生反復(fù)修改后的作文,他們很想同老師來分享他們的成果,并期待老師的肯定.所以對于學(xué)生上交的習(xí)作,教師的批改要力爭及時,盡可能趁學(xué)生對此次習(xí)作內(nèi)容記憶猶新的時候,早早與習(xí)作者見面,在課堂上及時反饋、講評.“評價應(yīng)以鼓勵、表揚等積極的評價為主,采用激勵的評語,盡量從正面加以引導(dǎo)”.有的習(xí)作題目比較新穎,有的習(xí)作選材比較獨特,有的習(xí)作表現(xiàn)出童真童趣,有的習(xí)作抒發(fā)了真情實感,有的習(xí)作開頭或結(jié)尾比較出色等等,教師都應(yīng)及時地在眉批欄大加贊賞,或在講評時口頭表揚.對習(xí)作有困難的后進生更要給予及時鼓勵、點撥,要善于發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的.閃光點,耐心地幫助他們疏通語句,指引方向.當(dāng)然了,對于學(xué)生在習(xí)作中明顯的缺點,如標(biāo)點不正確,語句不通順,內(nèi)容不具體,缺乏真情實感等,教師也應(yīng)及時指出錯誤,為學(xué)生今后的習(xí)作指明方向
教材簡析
習(xí)作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程.習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重點,也是難點.說它是重點,是因為小學(xué)語文教學(xué)的首要任務(wù)之一就是指導(dǎo)學(xué)生正確運用祖國的文字；說它是難點,是因為習(xí)作要求學(xué)生應(yīng)運用字、詞、句、段、篇等語文方面的綜合知識,把自己耳聞目睹的人、事或景物等有中心、有條理、形象生動地寫下來,而當(dāng)前學(xué)生往往腦海里能浮現(xiàn)出事物的形象,但筆下卻形容不出來,一篇文章寫下來,要么是選材不典型,中心不突出,內(nèi)容空洞,把切實提高學(xué)生的文字表達能力作為習(xí)作教學(xué)改革的落腳點,為他們終身學(xué)習(xí)、生活和以后的工作奠定基礎(chǔ).
因此,教師應(yīng)在以下兩個方面加大功夫:一是打開學(xué)生的選材思路,引導(dǎo)學(xué)生從假期生活的多個方面去選擇寫作素材,教師從學(xué)生暢談的假期生活中發(fā)現(xiàn)有價值的素材,激活學(xué)生的情感體驗.二是引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)真情實感,開啟學(xué)生心扉,吐露內(nèi)心情感,讓學(xué)生確實把課堂當(dāng)做情感體驗和交流的場所,把習(xí)作當(dāng)做情感傾訴、交流的需要,真正做到“用自己的話表達自己的意思”.
六年級下冊第一作文 篇4
每當(dāng)我看到NBA的籃球明星的一個個華麗的轉(zhuǎn)身、扣籃，就想起我第一次學(xué)籃球的情形。
當(dāng)時，我只有一米二高，籃球架是我的三倍高。小小的我對籃架充滿遐想，以為投籃只是輕輕地推一下籃球，把它推進籃筐就行了。可是等我接到籃球時才感到籃球太重了，拿都拿不住。
我艱難地把籃球舉過頭頂，向上一推，可籃球連籃架的板子都沒打著。我又把籃球舉起來，可投了很多次都沒有打到籃板�？粗淮伪纫淮蔚偷某煽儯一倚牧�，把籃球拋到一邊，氣呼呼地坐在地上。
爸爸笑著坐在我一旁，說：“嘿，投不進沒事，這不是你的原因�？赡阋獙W(xué)會堅持，不能輕易被困難打倒！”“可是……”“沒事，多嘗試就好�！�
這時，我眼前仿佛看到了NBA籃球明星們小時候訓(xùn)練的樣子：他們拿著籃球不停地投著，雖然不是每次都投進，可他們依然在訓(xùn)練場上揮汗如雨地練習(xí)。
最終，希望戰(zhàn)勝了疲憊。我又努力地練習(xí)起來。終于有一次，我用力一投，球在籃筐上轉(zhuǎn)了一圈又一圈，我的心也像籃球一樣在嗓子眼里轉(zhuǎn)了一圈又一圈�！耙∏蜻M了！”我高興地一蹦三尺高。爸爸邊鼓掌邊笑著對我說：“看吧，這就是努力堅持的結(jié)果�！�
后來，我投籃技術(shù)越來越好，上籃技術(shù)也有提高。想起第一次投籃的情形，我明白了堅持是那么重要！堅持是成功的源泉。沒有努力沒有堅持就沒有成功。天才是百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水。只要堅持，即使沒有天賦你也一定會成功的！
六年級下冊第一作文 篇5
說起小動物，我個個都喜歡：小雞、小貓、小狗、烏龜、猴子、金魚，這些動物都是我的最愛。我最喜歡小動物了，經(jīng)常養(yǎng)一些小動物。可是媽媽總不讓我養(yǎng)小動物，但媽媽看見我對小動物愛不釋 手的樣子便大發(fā)慈悲給我買了兩只小烏龜。我開心極了！
說到這兩只“小兄妹”這兩個小家伙機靈可愛，好玩極了。我常常逗他們玩，有時我坐在一旁，那個小烏龜妹妹蔫極了，一點都不好玩。她時常躲在角落里看著烏龜哥哥一會兒仰泳、一會兒蛙泳、 一會兒又自由泳。沒過一會兒，烏龜妹妹漸漸熟悉了環(huán)境，也開始和烏龜哥哥一起跳起探戈來！
我時常捉來蚯蚓喂這兩個小家伙，他們似乎還懂得孔融讓梨呢！烏龜哥哥一會兒把又肥又大的蚯蚓給妹妹吃，一會兒妹妹又把又肥又大的蚯蚓給哥哥吃，他們這樣讓來讓去，看得我都眼暈了呢！“ 唉！這兩個小家伙，真煩人呢！”
不過他們畢竟是我的寵物，煩歸煩，我照樣喜歡他們這兩個讓我有愛有恨的小家伙！
這兩個小家伙真是膽小如鼠。
動不動就會把腦袋縮進殼里，過了一會兒，烏龜郭哥哥才把他那雙大眼睛伸出來，上瞧瞧，下瞧瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，看見四周沒有動靜，就大模大樣地伸出了頭頸，左顧右盼，才讓烏龜妹妹把腦 袋伸出來。當(dāng)時我還以為烏龜哥哥挺勇敢，不一會兒，水面動了幾下，嚇得他們倆又縮進去了小腦袋。
同學(xué)們，想來看看我們家這兩只小烏龜嗎？要預(yù)約的哦！要不然你肯定會被別人擠個半死的呢！嘻嘻！咦？誰在笑，一扭頭，這兩只小烏龜真可愛！
六年級下冊第一作文 篇6
秋天到了，外公種的番薯成熟了。我和爸爸媽媽便擇了一個天氣晴好的日子去幫外公挖番薯。
汽車沿著彎彎曲曲的山路，開進了一個小山村，就到了外公家。下了車，我們迫不及待地跟隨外公往番薯田里趕。來到番薯田里，哇，滿地綠油油的葉子像一床厚實的大毯子覆蓋在地上，不留一點兒縫隙。哈哈，番薯寶寶們一定躲在下面和我捉迷藏吧！陣陣微風(fēng)輕輕拂過，一片片葉子猶如千萬只小手隨風(fēng)擺動，好像在招呼我們?nèi)ふ宜鼈兡兀?/p>
我早就手癢癢了，外公說：“別急，待我將這些番薯藤割掉就好挖了�！闭f著，他拿起鐮刀，三兩下，就把一大片的番薯藤給割掉了，露出了棕黃色的泥土來。
我拿起沉重的鋤頭，使出吃奶的勁兒，用力地挖去，只聽得“咔嚓”一下，哇，一個大大的番薯被我劈成了兩段，露出了白白嫩嫩的“肉”來，還流著乳白色的汁水�！昂每上О�！”我不禁發(fā)出了嘆息。這時，外公看見了，對我說：“別看挖番薯那么簡單，它也是要講究方法的。先得用鋤頭輕輕地將表層的泥土刨去，等能夠看到番薯的模樣了，找準(zhǔn)方向，再用鋤頭將整一串番薯挖起來，這樣挖出來的番薯就不容易破�！蓖夤贿吥托牡刂v解，一邊給我作示范。果然，外公挖出來的番薯，個個完好無損。外公真不愧是干農(nóng)活的好把式！
我學(xué)著外公的樣子，先小心翼翼地將表層的泥土刨去，不一會兒，一個個番薯寶寶便顯山露水了。我選擇了一個方向，用鋤頭使勁挖去，鋤頭深深地插入泥土中�？刹还芪以趺从脛�，番薯就是紋絲不動。我向來是個牛脾氣，不會那么容易善罷甘休的！我走到鋤頭的反方向，抱住鋤頭柄，用整個身體的力量往下壓，可是，這些番薯寶寶們好像故意跟我較勁。外公看到了，哈哈大笑，說道：“外孫女，做事情不能用蠻力，要多動腦筋。你看，這個方向不行，我們再換個方向試試�！币徽Z道破天機啊，我拔出鋤頭，在反方向再來一鋤，然后，用力一扳，果然，一大串番薯被我撬了起來。我放下鋤頭，抓住番薯的主根，把它們拎了起來。哈，我數(shù)了數(shù)，一共有六個，真像一串相互咬著尾巴的老鼠！
一直忙到中午，我們才把田里的番薯全部挖完，雖然，我只挖了一小筐而已，但是，我的小手上已經(jīng)磨出了兩個水泡，生疼生疼的。我們滿載著番薯回家了，啊，這真是一次難忘的勞動！
六年級下冊第一作文 篇7
今天，我和妹妹上了暑假里的第一節(jié)游泳課。
到了那兒，換了泳裝，我迫不及待的進了水里，突然一陣透心涼直逼我來!我冷得全身一哆嗦，然后我立刻被這種透心涼“嚇回”了岸上�？山叹氁呀�(jīng)下了命令，我又不得不不情愿的跳到了水里。
教練讓我們干的第一件事是在水中行走來回五趟。起初我走的時候有些慢，可能是不習(xí)慣的緣故。后來，我漸漸適應(yīng)了，開始利用那本來是拖后腿的手，順?biāo)浦�，行進的更快了。一趟(一個來回)走完后，我身子竟慢慢地?zé)崞饋砹?五趟全走完后，我就覺得沒怎么冷了。
接著是學(xué)會在水里屏氣。開始在岸上我覺得屏氣是一件很容易的事，但一進了水里，就什么都不敢做了。膽子比我大的妹妹很快就完成了，她安慰我說：“沒事，只是屏氣而已——”我便鼓起勇氣，屏住氣，把頭探進了水里——成功了!!!
接著是漂浮。漂浮很簡單，只要在水里屏氣，接著把手和腳伸直就好了。我很快就學(xué)會了漂浮。
最后，是學(xué)蹬邊滑行。蹬邊滑行說白了就是先漂浮，然后用腳蹬一下邊，最后像魚一樣滑出去就好了!只要把前面幾項學(xué)會就十分簡單的啦——當(dāng)然，我很容易就學(xué)會了!!!
游泳真有趣，我相信我馬上就會學(xué)會游泳了!!!
六年級下冊第一作文 篇8
今天，我和媽媽一起到奶奶家，天氣晴朗，萬里無云，奶奶他們正在田里干活，現(xiàn)在正是秋播的季節(jié)，稻谷收割了，樹葉變黃了，人們都在栽油菜，種麥子。
我也在田里幫奶奶拔油菜苗，媽媽告訴我：“要沿著根拔，不然就把根拔斷了，就栽不活了，因為油菜苗很脆弱，要小心�！蔽倚⌒囊硪淼匕�，都拔斷了兩、三根，我心想：小苗好不容易長大，竟然被我一下子拔斷了，好可惜呀!我要更加小心。太陽很大，曬得我好熱啊!今天是我第一次干農(nóng)活，可真累呀!
奶奶告訴我，把小苗移栽到大田里，等到明年春天，小苗就長大了，開油菜花，結(jié)油菜籽了，然后還要經(jīng)過收割，運到工廠加工，這樣才能變成香噴噴的油。
這讓我明白了一個道理，我們要珍惜糧食，這些糧食都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦用汗水換來的，太不容易了!
六年級下冊第一作文 篇9
你一定吃過壽司吧！餐廳里的壽司五花八門，味道鮮美。那自己做的壽司又是什么味道吧？
星期五的綜合實踐課，金老師帶領(lǐng)我們開展了一次十分有意義的做壽司活動，以小組的形式開展，最終根據(jù)六個組壽司的創(chuàng)意和口味評出一等獎、二等獎、三等獎。前一天晚上，我們二組分工合作，帶齊材料，我負責(zé)竹簡、肉松和海苔。
“叮鈴鈴“一陣上課鈴使大家心都沸騰起來。只見大家個個胸有成竹，桌子上也早已準(zhǔn)備了材料。在金老師介紹了幾組壽司圖片之后，做壽司活動正式拉開帷幕。這是我第一次做壽司，對壽司只有些模糊的了解。我迫不及待地學(xué)著鎮(zhèn)組之寶—朱晗的樣子，先拿了一勺飯平鋪在壽司卷上，用飯勺壓平，保證每個角落都均勻地鋪滿米飯后，我又小心翼翼地將胡蘿卜、午餐肉、黃瓜用刀切出大小差不多的三條，放在米飯上。這些主料都加完了，該輪到加配料了，我從肉松罐里拿了兩勺肉松，灑在壽司的四周與中間。緊接著，我將加完料的壽司卷成一長條，用簡包好，捏緊，用刀切成一塊一塊，灑上魚子醬，6個壽司就這樣S0EASY地大功告成了。我的心中欣喜萬分，沒想到做壽司這么簡單。
再來看看其他同學(xué)的進展，大家都做好了屬于看書新手做的壽司。下一個階段又開啟了，為了能奪冠，我們小組打算用肉松做沙灘，將壽司放在“沙灘”上，做一個笑臉，十分鐘之后，杰作出爐啦！因為我們的精心制作，在六個組中脫穎而出，與一組并列一等獎�！耙蔽覀儦g呼起來，一同嘗了嘗，酸酸甜甜，還有清脆爽口的黃瓜，味道真不錯。
這次的做壽司活動令我記憶猶新，也讓我的生活中多了一個“第一次”。
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