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溫暖的眼神作文（精選15篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編收集整理的溫暖的眼神作文，希望能夠幫助到大家。
溫暖的眼神作文 1
黃色的臺燈，熄滅了。
疲倦的我，入睡了……
那天，我感冒了，打著噴嚏。
我在床上躺著，困了，倦了，卻遲遲不能入睡。天花板上仿佛放著電影，不然為何會吸引我的眼睛？
好容易睡著了。
那晚，我做了一個(gè)噩夢。
一條大河有幾百米寬，我輕輕地走向河邊。河邊坐著一些余人，他的面帶微笑，心里很愉快，“哇！好大的'魚��！”他們長長的魚線隨風(fēng)舞動(dòng)。突然，水漲起來了，一條龍飛了出來。我被嚇了一跳，連忙往回跑。沒想到，那條龍徑直沖我飛，張開了血盆大口，我被吞了下去。
就這樣，我被嚇醒了。我渾身發(fā)顫，身上好像沒有蓋被子，是的，涼颼颼的。我無精打采，沒有力氣了。
媽媽的手伸過來，放在我的額頭，一會兒，又縮了回去。我知道，我發(fā)燒了。媽媽馬上爬起來。他迅速抓起一件，衣服披上，褲子也不穿，徑直朝柜子走去，她的腳步很快，很快。
由于前一天上午，我脫了外套，好久沒穿，就感冒了。沒想到，竟然發(fā)燒了！
一忽兒，媽媽走了過來。只見他拿著體溫計(jì)，輕手輕腳，沒有一點(diǎn)聲音。
她把體溫計(jì)打開，插在我的腋下。她又轉(zhuǎn)身走了。
不一會兒，她又輕手輕腳地端著一盆水和一條毛巾走了過來。他蹲在我身邊，用毛巾把我的身上輕輕擦一遍。向左，向右，向前，向后。她輕輕的撫摸我。擦完，她看著我。她那眼神特別溫暖，我也目不轉(zhuǎn)睛地望著她。他肯定在思考，“這孩子竟然發(fā)燒了！我明天……”我用眼神回答他：“媽媽，我會好起來的！”
又過了幾秒之后。她又蹲下來，輕輕的撫摸我：“孩子好些了嗎？”
這句話，使我倍感輕松。
我對她說：“好些了�！彼⑽⒁恍�，轉(zhuǎn)身，離去……
黃色的臺燈，再次熄滅。
我輕松而又疲倦，再次進(jìn)入夢鄉(xiāng)……
溫暖的眼神作文 2
“光陰似箭，日月如梭”隨著時(shí)間的漸漸推移，我踏進(jìn)了五年級的殿堂，開始了五年級“夢”一般的生活。在五年級里，我最敬愛最感激您——老師，您在生活上給我們無微不至的關(guān)懷，給我留下難以磨滅的印象。
您長著一雙有神的眼睛，高高的鼻梁上有一副明亮的眼鏡。您那纖長的手總能寫出一篇篇優(yōu)美的.文章。您工作一絲不茍，對我們嚴(yán)格要求，可是，當(dāng)中又包含著關(guān)心，所以大家都很愛戴您。
不知您是否記得一件事，那一年我升上五年級，剛踏進(jìn)五（2）班的門口時(shí)我才恍然發(fā)現(xiàn)，我竟然忘記了自己原先坐的位置在哪里，“糟了，開學(xué)就忘記自己原先的位置，還不被別人笑掉大牙了。”我心里暗想道。就在我東張西望找座位的時(shí)候，一陣諷刺闖到了我的耳邊：“都五年級了，還忘記坐在哪里，而且才放假兩個(gè)月……”
我往門口一看，只見您面對著我諷刺著，嘲笑著�！笆裁�？老師都這樣子笑學(xué)生的，那以后肯定教不好學(xué)生，這種老師……”我在心里嘀咕著，從此我就對老師您懷恨在心。
什么事都和您對著干，您說往西，而我會偏往東，而老師您還是一如既往的對我。
那一天，我生病了，我吃了早餐卻又吐回出來，您見我沒什么精神便問我：“你怎么了？你是不是發(fā)燒了？”我過扭頭，顯然不想和您說話。忽然，“哇”的一聲桌子，書本上全是我的嘔吐物。您一看便知道我發(fā)燒了，立刻找人扶我到講臺上。讓我多喝一些暖水，并吩咐全班看作文書，說完之后您便幫我把嘔吐物的地方打掃起來，這時(shí)，您看見了我的書本便立刻向旁邊同學(xué)借了一塊紙巾，小心翼翼地擦著書本。您那副樣子，完全像對著自己的孩子，生怕弄疼自己的孩子似的。
看到這里，淚水模糊了我的雙眼。老師您看見了，用愛憐的溫暖的眼神望著我，好像在說：“你不要哭，我知道你現(xiàn)在的辛苦，可是你也不能向病魔低頭。你要堅(jiān)強(qiáng)，老師相信你，加油。”從此我對老師您的看法徹徹底底的改變了。
誰說嚴(yán)格的老師，沒有溫柔。我找到了，我在您那溫暖的眼神中找到了。
溫暖的眼神作文 3
每當(dāng)走過那座石橋，我的腦海中總是會浮現(xiàn)出一位孤獨(dú)的老人。他坐在邊上，面前擺著一盆棗，不吆喝，也不走動(dòng)，就靜靜地坐著……
石橋很寬，有許多商販會在上面擺攤，人來人往，好不熱鬧。很少有人會注意坐在最邊上毫不起眼的老人。
一天清早，我出門晨跑，路過石橋。因?yàn)椴?點(diǎn)多鐘，所以沒有多少人擺攤，三三兩兩的人們走過，只有這位老人坐在小板凳上一言不發(fā)，與大家格格不入。
晨跑回來時(shí)，石橋上已經(jīng)擺滿了商品，有鄉(xiāng)下奶奶自己種的青菜蘿卜，有阿姨賣的香噴噴的愛心早餐……石橋開始熱鬧起來�！袄项^，這棗怎么賣？我先嘗個(gè)�！辈坏壤先嘶卮�，青年男子就拿起一顆扔進(jìn)嘴里，贊嘆道：“不錯(cuò)，挺甜，給我來20個(gè)�！崩先溯p輕地說：“自個(gè)兒拿吧，俺是個(gè)盲人，就兩塊錢�！鼻嗄昴凶勇牶�，眼珠子一轉(zhuǎn)，眼神中透露出貪婪，故意提高音量數(shù)著：“一個(gè)、兩個(gè)……二十個(gè)，錢給你拿好了�！痹捯魟偮洌先松磉叺腵人群中突然鉆出一個(gè)大約七八歲的小女孩，“叔叔，你剛剛多拿十個(gè)�！迸⒀鲋X袋，眼神純真善良。
“哪里來的小孩，一邊玩兒去�！鼻嗄昴凶友凵耖_始慌亂，做賊似地瞟了瞟周圍。這時(shí)人越聚越多，大家七嘴八舌地議論著。青年男子顯得有些不自在了，誰知他竟用力將女孩推倒在地，一溜煙兒跑了。老人聽見女孩的哭聲，手忙腳亂地摸索著把她扶起來，我隱約看見老人的眼中閃爍著淚花……
后來，女孩家人趕來把她接走了。石橋上的人們看起來好像什么也沒發(fā)生一樣，各忙各的。老人依舊孤獨(dú)地坐在邊上，渾濁的眼睛看著這車水馬龍的世界。那雙眼睛，仿佛看透了世間萬物；那種“眼神”，似乎流露出無奈與無助……
大千世界的人情冷暖，都聚在那形形色色的眼神之中……
溫暖的眼神作文 4
如果生活是船，那記憶就是那揚(yáng)起的帆，如果生活是鳥，記憶就是那飛翔的雙翅，如果生活是太陽，記憶就是那耀眼的光芒，記憶與生活是分不開的，我敢說沒有記憶的地方就不會有生活，而記憶就像一只被打翻的五味瓶，或甜或酸，或苦或辣或咸。但我相信在記憶中更多的是心頭一震的感動(dòng)。在我的記憶中最溫暖的地方，就是那兩道溫暖的眼神。
記得那是五年級開學(xué)的第一天，我來到了一個(gè)新的班級，對一切都是那么陌生，不一會兒，上課鈴響了，我們的班主任李老師便開始講課了。而上課鈴并沒有降低我談話的興趣，只是壓低了聲音，李老師講什么，我全然不知，仍然吵鬧著。不一會兒。我偶然抬起頭來，剛好和李老師的眼神對上了，那是一束強(qiáng)烈的陽光，照進(jìn)了我的心房，我一下子恐懼起來了，馬上停止了和同桌的“行動(dòng)”認(rèn)真聽講，雖然這次李老師沒有直接批評我，但我仿佛受到千言萬語的呵責(zé)一般，心里有一種說不出來的味道，慢慢地?cái)囋谛念^。有了這次經(jīng)歷，我上課再也不敢不認(rèn)真聽講了，因?yàn)檫@眼神中我感覺到了李老師的嚴(yán)厲。
可從另外一件事上，我又發(fā)現(xiàn)李老師溫柔的一面。
那是偶爾的一天，我忽然發(fā)燒了，李老師知道后，三步并兩步的來到我面前。她先是摸摸我的額頭，關(guān)切的.說；“孩子，沒事吧！和我一起去醫(yī)務(wù)室看看吧。”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)李老師的眼神變了，不再那么犀利，平時(shí)的嚴(yán)厲絲毫無存，剩下的只是那似水的溫柔，頓時(shí)，我感到全省溫暖融融，病也仿佛好了不少。李老師你既是我學(xué)習(xí)的嚴(yán)師，又是我生活的慈母��！
日月如梭，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過去了兩個(gè)春秋。我升入了初中，開始了新的學(xué)校生活。盡管李老師的容貌漸漸模糊，但那兩道眼神在我的記憶海洋中永遠(yuǎn)是一片最美的浪花。
溫暖的眼神作文 5
師生情，或是一段純潔的友誼，或是一番難忘的教誨，或是一程親密 的陪伴，或是一次暖心的關(guān)懷。而對我而言，師生情是一個(gè)能激勵(lì)人前行、催人奮進(jìn)的溫暖的眼神。
今年10月份，我迎來了進(jìn)入中學(xué)以來的第一次期中考試，由于狀態(tài)不佳，復(fù)習(xí)不好，成績十分的糟糕。上中學(xué)后的第一次考試幾乎要將我打倒，我甚至開始懷疑自己究竟有沒有在這個(gè)階段堅(jiān)持下去的'能力。
我開始在課堂上漫不經(jīng)心，整天想著通過其他娛樂方式獲得放松，或找回心里的那一點(diǎn)自信�？荚嚪堑珱]有激起我的斗志，反而讓我的學(xué)習(xí)狀態(tài)直線下降。老師與家長都察覺到了我的不對勁，在一次次與我交流毫無結(jié)果后，感到十分的失望。
又是一個(gè)下午，放學(xué)的鈴聲響起，我連飯都不想去吃，獨(dú)自一個(gè)人來到了籃球場上，一個(gè)人帶著籃球奔跑，一次次將球扔進(jìn)籃框，再帶球跑、再投球……以此來尋求心理上的放松與安慰，發(fā)泄心中積郁已久的情緒。這時(shí)，我隱隱約約感覺有一個(gè)人站在籃球架的后面，站了很久。風(fēng)吹起她的衣襟，仿佛她的身子都跟著一起顫動(dòng)著。我抬頭望去，原來是我們的班主任楊老師，她一言不發(fā)，默默地看著我，臉上滿是復(fù)雜的表情，似乎寫滿了重重心事。
我一陣慌亂，連忙走上去，一邊運(yùn)著球，一邊叫了一聲“老師好！”楊老師啥也沒說，只是走到我的跟前，用她那不知如何形容的眼神，靜靜的望著我。從那眼神中，我仿佛讀出了失望，也讀出了不解和期待。沉默一會兒后，老師走過來拍拍我的頭，輕聲道：“天天，你不應(yīng)該這樣的，問問你自己，你還是想要好好學(xué)習(xí)的，對嗎？”我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭�！皩Π�，可像現(xiàn)在這樣下去，是好辦法嗎？想要變好，只有更加努力學(xué)習(xí)，而不是自暴自棄，懂嗎？”說完，她又看了看我，眼中充滿了希望，充滿了信任與鼓勵(lì)。我拍著籃球的手慢慢停了下來，望了一眼空無一人的籃球場。是啊，我究竟是怎么啦？在大家都在抓緊時(shí)間吃飯、準(zhǔn)備晚修的時(shí)候，我卻做著籃球場上的獨(dú)行俠，難道我就甘心從這片球場開始，脫離原本的軌道嗎？不，這并不是我想要的！我將籃球拿起來，迎著老師的目光望過去，認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
自那以后，楊老師便對我格外關(guān)心，隨時(shí)解答我的問題，我也開始努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備在期末大展身手。每當(dāng)我的心從課本里逃離，想要奔向那寂寥的籃球場時(shí)，楊老師的眼睛就像一縷溫暖的陽光，將我的心融化在課室里。
那是多么令人難忘的眼神啊，它照亮了我前進(jìn)的路，使我不再迷茫；它喚醒了我沉睡的斗志，使我不再消沉。因?yàn)槟鞘沁@個(gè)校園里最溫暖的眼神。
溫暖的眼神作文 6
媽媽的眼神對大多數(shù)的孩子是丈二和尚——摸不著頭腦，讓人猜也猜不透，也有少數(shù)人都認(rèn)為媽媽的眼神是讓人恐懼的，但我卻不同，我認(rèn)為媽媽的眼神是溫暖的`。
到了期末考試，我在努力復(fù)習(xí)，媽媽輕輕推開我的房門，雙眼注視著我說：“女兒，別太緊張，放松一下，考不好沒關(guān)系，下次繼續(xù)努力！”我聽了這話，我心里溫暖許久。
到了冬季，我在房間里，凍得發(fā)抖，媽媽來了，給我?guī)Я艘粭l棉被，媽媽眼睛里含著關(guān)愛對我說：“以后要多穿一些衣服�！彼脺嘏难凵裢�，把被子換了一件厚的，說：“都是媽媽不好，應(yīng)該早點(diǎn)換一件被子，害你被凍著了。”聽了這話，我被媽媽所說的話感動(dòng)了。
到了發(fā)試卷的時(shí)候，大家都屏息凝神地望著老師，老師依次報(bào)出同學(xué)的名字，到我了，我用雙手去接住試卷，鮮紅的數(shù)清晰而明亮，大大的100分映在潔白的試卷上，我欣喜若狂地把試卷帶回家，自信地交給媽媽，她的臉上露出甜美的微笑，用那溫暖的眼神，永遠(yuǎn)注視我成長……
溫暖的眼神作文 7
人生漫長，天地廣闊，我們不要糾結(jié)于一時(shí)的失意、挫折和苦痛，要看到世界的美好，人間的溫暖。
七月，陰晴不定，昨日暴雨留下的水洼尚未被陽光炙干。一輛車子飛馳而過，被濺了一身泥水，使我的心情越發(fā)糟糕。書法比賽成績的不理想，母親和老師那掩不住的失落、惋惜的神情，加上重感冒和貧血的病痛，幾乎要將我壓垮。
“今天考試啊，要打起精神！”我在心中給自己打氣，試圖燃起斗志，卻收效甚微，“算了”，我嘆了口氣，無奈地走進(jìn)考場。
窗外陽光溫暖而明艷，教室里卻連空氣也似乎凝固了，每個(gè)人都專心地面對著眼前的考卷，只聽見書寫的“沙沙”聲。
時(shí)間在筆尖下流逝，日頭不覺間升得更高了，陽光頑皮地悄悄移動(dòng)著，照向了猝不及防的我，打亂了我原本便有點(diǎn)雜亂的思緒。我揉著脹痛的太陽穴，輕輕拭去滴落在試卷上的汗珠，煩躁地試圖用手擋住陽光，卻是徒勞。
驀然間，一片陰影蹣跚地爬上卷子，短暫地停留后，又如斷線的風(fēng)箏般歪歪斜斜地離去。我在疑惑間轉(zhuǎn)過頭，看向那個(gè)窗邊的女孩。她正在努力地探著身子，去夠窗簾的一角，幾縷微風(fēng)讓窗簾從她指間滑落，她就一次又一次地嘗試，晶瑩的汗珠從她泛紅的臉頰上滾落，課桌傾斜成一個(gè)美麗的角度，她卻渾然不覺。
我鼻頭一酸：陽光并沒有照到她，她卻……終于，她攥住了窗簾的一角，將它嚴(yán)實(shí)地拉好，如釋重負(fù)的坐回座位。她似乎注意到了我的.目光，向我這邊看來，臉上有淺淺的笑意。她的眼神純粹澄澈，滿含著善意和關(guān)心，其中的暖意，燙的我心頭一顫。
誠然，這只不過是一個(gè)小小插曲，她也不過是我生命中的小小過客，不知姓名，不曾相識，但我永不會忘記那次善意的關(guān)懷。那個(gè)溫暖的眼神，我時(shí)時(shí)還會想起，那種被愛包圍的感覺。
在成長的旅途中，我們有時(shí)會被一時(shí)的苦痛蒙蔽雙眼，而忘記了人間的美好，我們每個(gè)人都被好好愛著，而當(dāng)我們被溫暖觸動(dòng)時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界真的很美好。我們不該困于一時(shí)，而應(yīng)該以熱愛去回報(bào)生活，去感受生活的美好，進(jìn)而開闊格局，提升自我，放下苦難。
那個(gè)溫暖的眼神，很寧靜，很美好，很溫柔，很久遠(yuǎn)……
溫暖的眼神作文 8
溫暖是什么？溫暖是人與人之間互相幫助，互相幫助？當(dāng)我聽到這四個(gè)字時(shí)，頭腦里便想起了一件令我感動(dòng)的事。
星期一的早上，我很晚再起床，當(dāng)時(shí)已經(jīng)7點(diǎn)了，我急忙刷牙洗臉，背上書包就向?qū)W校沖去。到了學(xué)校，幸好老師還沒來，當(dāng)我準(zhǔn)備拿語文書時(shí)，它不見了，我翻便了整個(gè)書包，卻連個(gè)影子也沒看見，哎呀呀，壞了，壞了，語文書落家里了，嗨，只怪我早上太匆忙，沒來得及整理，我心急如焚，當(dāng)我正焦急的時(shí)候，忽然，張子旋跑到我的面前，說：“我的語文書借給你吧，”我說：“不行，不行，不行，如果你借給我，那你不就沒語文書了嗎？”他反駁地說：“哎呀，不要緊的啦，不跟你多說了，老師快來了，”說罷，他便把語文書放在了我的桌子上。自己卻回座位，與他的同桌合了一本，我只好拿著他的`語文書讀了起來。
第一節(jié)課上課時(shí)，語文老師來上課了，他用嚴(yán)厲的目光掃視了一番，發(fā)現(xiàn)只有汪子旋沒有語文書，他走到汪子旋的身邊，責(zé)罵道：“你的語文書呢？你為什么不帶語文書？難道你不知道今天我要來檢查的嗎？”汪子旋站起來，邊哭邊解釋道：“老師，對不起，由于我今天早上起來太匆忙了，所以忘了帶語文書”當(dāng)時(shí)，我特別想站起來解釋，可是我沒有勇氣。下課，我跑到汪子旋的座位上，把語文書還給了他，說：“對不起，是我害你被老師訓(xùn)斥了一頓，”汪子旋拍拍我的肩膀說：“不要緊的，咱倆是兄弟”當(dāng)我聽到這句話時(shí)，有一股暖流在我的全身流動(dòng)，使我的心變得溫暖了。
這件事，汪子旋給我?guī)砹藴嘏Ｆ鋵?shí)溫暖無處不在，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)它，如：你正打羽毛球時(shí)，羽毛球不小心掉進(jìn)小個(gè)小洞里了，一位青年不顧臟，幫你撿羽毛球；在公共汽車上，車上坐滿了，當(dāng)時(shí)上來了一位老奶奶，你空出座位，讓那位老奶奶坐；晚上，你一個(gè)人走夜路，有一些害怕，當(dāng)你路過一個(gè)還在買早點(diǎn)的老爺爺，問他為什么不回家，他回答了原由之后，你就走了，他提起燈光為你照到了前面的路。像這樣的事例還有許多。
溫暖的眼神作文 9
我目睹了很多微笑的眼神，但唯獨(dú)有一個(gè)微笑的眼神讓我難以忘記，因?yàn)檫@個(gè)眼神是母親的眼神，讓我感到溫暖。
記得有一次我穿著新睡衣，打了幾個(gè)哈欠昏昏欲睡。當(dāng)我準(zhǔn)備上樓睡覺時(shí)，被臺階絆倒了，結(jié)果我的額頭擦破流血了。媽媽發(fā)現(xiàn)了立刻沖過來抱起我，提著包就沖到外面去，四處張望著有沒有三輪車經(jīng)過。結(jié)果沒有找到三輪車，媽媽的眉頭緊皺，像是被鎖住了一樣，分也分不開。那雙杏仁眼顯得很慌張很著急，還噙著一顆豆大的淚珠。那淚珠掉在我臉上，一股冰絲絲的感覺像是噴泉一樣涌了上來，而我在媽媽的懷里苦苦掙扎著。
媽媽抱著我奔向附近的一家醫(yī)院，到了醫(yī)院門口，媽媽就直勾勾地看著醫(yī)院大門，仿佛在絕境中看到了希望，在黑暗中看到了光明，她的'眼里冒著亮光。媽媽直接沖進(jìn)去告訴醫(yī)生我的狀況，我看到了媽媽似乎已經(jīng)沖出黑暗不再陷入那個(gè)坑里。她用那雙露出笑意的眼睛溫柔地看著我。在我處理傷口的時(shí)候，聽說媽媽還昏倒在座椅上。聽到這句話時(shí)，我的內(nèi)心很感動(dòng)，不禁流下了眼淚。
媽媽的眼神像太陽，暖暖的，一直溫暖我的心。希望時(shí)間停留在那一刻不要?jiǎng)�，讓我靜靜地看著媽媽的眼睛。
溫暖的眼神作文 10
不同的眼神，我已經(jīng)目睹無數(shù)，但已從記憶中悄悄溜走。唯有一個(gè)人，她的眼神是如此的不同，令人難忘。因?yàn)槟鞘且晃荒赣H的眼神。
眼神是打開心靈窗戶的一把鑰匙，如果沒有眼神，就會黯然無光。
那是一個(gè)陽光明媚的日子，天空湛藍(lán)如洗，就連漂浮在天空的朵朵白云都潔白如玉。那天早上，媽媽拿著雨傘對我說：“今天可能會下雨，帶上雨傘吧�！蔽艺f：“今天天氣這樣好，陽光明媚，怎么可能會下雨�！闭f完，我便背上書包到學(xué)校去了。
到了下午最后一節(jié)課時(shí)，天氣就像“孫猴子的`臉——說變就變”。忽然，狂風(fēng)大作，大雨滂沱。我想：這下完蛋了，我肯定會變成一只“落湯雞”的，早知道就聽媽媽的話了，這回媽媽肯定會覺得我沒聽她的話而不理我了。
放學(xué)了，許多同學(xué)都陸續(xù)回家了，就剩下我和幾個(gè)值日生了。我很后悔，背上書包無助地站在教室外，期待雨能停一下，但是雨并沒有停。我站在外面，被風(fēng)吹得好冷。突然，有一個(gè)熟悉的身影，映入了我的眼簾。那是媽媽的身影！她拿著一把雨傘來了！我熱淚盈眶，媽媽關(guān)心地問我：“冷嗎？”媽媽的眼睛里有一股熱流，就像冬日里的一把火，溫暖了我的心，沒有一點(diǎn)生氣，沒有一絲責(zé)備。
眼神是心靈的窗戶，眼神很重要。
溫暖的眼神作文 11
有一個(gè)眼神，有一個(gè)人，有一件事總會在我落寞的時(shí)候，溫暖著我……
有一次，我的一篇邏輯不通，錯(cuò)別字連天的作文被老師公示在墻上……那是我小學(xué)第一次上白名榜，旁邊好幾個(gè)與我相交甚好的閨密，都在嘲諷地談?wù)撝疫@篇被老師定義為千年不遇的爛文，眼眶不自覺的紅了。這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，當(dāng)眾狠狠地批評了我。迎著一陣奚落嘲諷的眼神，我的臉一陣紅一陣白。手指泛白地捏著這張令我顏面盡失的作文卷……
當(dāng)我看過全班幾乎大半同學(xué)的眼神，關(guān)系好的'，關(guān)系不好的都是滿眼的嘲笑，可當(dāng)我看向小A那個(gè)角落時(shí)，對上的卻是滿滿的擔(dān)憂與鼓勵(lì)相交的眼神……自白榜事件之后，小A成了我的小師父。她每天都“不辭辛勞”地在放學(xué)后來到我的座位旁。我的作文一向不大好，平常都是優(yōu)、良等地，于是，小師父幫我找來了一些四年級的優(yōu)秀作文，每天都“逼”著我背兩篇范文，并抄錄一些好詞好句，每當(dāng)我心中不愿或者背不出來的時(shí)候，抬頭總會對上小師父那充滿鼓勵(lì)和希望的眼神，那雙眼睛中，滿載著小師父的關(guān)懷與急切讓我進(jìn)步的愿望。在那之后，我的作文開始直線進(jìn)步，從優(yōu)到優(yōu)+，從優(yōu)+到優(yōu)+再帶個(gè)五角星。半年后，我的作文終于也成為了班上的范文，當(dāng)我自信的上臺朗誦時(shí)，一低頭，我看到了小師父那雙給我無盡溫暖，鼓勵(lì)的眼睛。我看到了開心和欣慰。小師父的眼睛笑成了一個(gè)月牙兒，似乎比我還要高興呢！自從那以后，每每不想好好寫作文，想偷懶的時(shí)候，師父鼓勵(lì)的眼神便會激勵(lì)著我，不斷進(jìn)步！
小師父的眼神，伴我走完了整個(gè)小學(xué)的歲月，那在我被批評時(shí)急切的眼神，在我被表揚(yáng)時(shí)欣慰的眼神，那從不欺騙我的眼神，都出自我那最好的小師父也是我最好的朋友的眼中，那眼神對我的溫暖和幫助，都會和小師父一起，永遠(yuǎn)住在我的心中。
溫暖的眼神作文 12
每個(gè)人都有一顆充滿愛的心，因此我們心中就都有一份溫暖。哪兒有愛，溫暖就從哪兒升起。
在一個(gè)晚上，皎潔的月亮掛在天空，河里被燈光反射成五彩斑讕的圖畫，一陣微風(fēng)吹過，泛起陣陣漣漪。我一個(gè)人正走在沿河路欣賞風(fēng)景，我拿著鑰匙，甩呀甩，一不小心脫了手，掉到了圍桿下面，我連忙跑到圍桿邊拉住鑰匙，但還是晚了一步，鑰匙掉到圍桿下面了。我往下看，下邊全是雜草和泥土，這哪找得到呀？我站在圍桿旁，不知所措，急得像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)一位老爺爺看到我這般焦急的樣子，親切地問我：“小朋友，你遇到什么困難嗎？”“我我的鑰匙掉下了。”我?guī)е耷徽f。“小朋友，不要傷心，我下去幫你找�！崩蠣敔敯参课�。我趕緊記下了這兒的位置，便和爺爺來到下邊。
天這么黑，下邊又那么大，還有那么多的雜草，哪能找得到鑰匙呀！但沒有鑰匙，我又回不了家，還會被爸媽責(zé)罵。此時(shí)的心都被揪著。我和爺爺一人拿根木棍到處拔動(dòng)著。找了半天，鑰匙仍不見蹤影，當(dāng)我快要絕望的時(shí)候，突然傳來爺爺激動(dòng)的叫聲：“找到了！找到了！”我聽到喊聲，興奮地跑過去，果真找到了，那就是我的鑰匙，我接過鑰匙感激地對爺爺說：“謝謝爺爺！”這時(shí)眼淚不聽話地嘩啦啦地往下流！爺爺撫摸著我的頭對我說：“下次可要保管好自己的物品喲！”“知道了。”我羞愧地回答。
這時(shí)我已經(jīng)無心再欣賞這美麗的風(fēng)景，走到回家的路上，仔細(xì)回想撿鑰匙的經(jīng)過，心里不由得一片溫暖
世界上到處都充滿愛,也到處有溫暖。一份愛，一份溫暖。如果世界全是愛的海洋，那么溫暖也會遍布整個(gè)人間。
冬天的陽光是溫暖的，春日的和風(fēng)是溫暖的，你的援助之手是溫暖的，一句關(guān)心是溫暖的'，困境中的一句鼓勵(lì)也是溫暖的生活中到處充滿溫暖嗎？這個(gè)問題困擾著我。
在我家樓旁的天橋下，有一個(gè)流浪兒在那里住上大半年了，半年來，從未離開，也有不少從天橋路過，可大家都對他表示不屑，直到有一天，我從天橋路過的時(shí)候，在我前面的一位阿姨發(fā)現(xiàn)了他，那阿姨走過去，他回過頭來，當(dāng)阿姨看見他臉上那被火燒后的痕跡，那阿姨嚇了一跳，連忙走了。
當(dāng)時(shí)我就想，看來這世上真的是真情難存��！我對著他嘆了一口氣，正準(zhǔn)備走的時(shí)候，突然看見一個(gè)背影從我面前閃過，我驚呆了，那阿姨不是走了嗎，怎么又回來了？
她手里提著一袋包子、餅干，還有一瓶礦泉水，看著他吃飯的樣子，阿姨哭了，他也哭了，捧著他的臉噓長問短，當(dāng)時(shí)我想，這孩子是不是她自己的呀，如果是的話，那她當(dāng)初為什么會拋下它的孩子不管呀。帶著種種疑惑，我正想上前問，“小王”一個(gè)聲音讓我停下來，一個(gè)抱著幾歲孩子的老奶奶從我旁邊走過，走到阿姨面前，對她說：“小王，你又來了，自己的孩子不帶，去管別人，自己都沒錢了，還算了，我不說了，對了，房東王大媽叫你把前兩個(gè)月的房租交了，還有水電費(fèi)，你說，你有下崗了，自己的生活都保不住了還管別人�！�
阿姨站起來，對他說：“你就在這兒，不要亂跑，阿姨有空了，再來看你啊！”阿姨接過孩子，和那個(gè)奶奶一起走了，還時(shí)不時(shí)的回頭看。那孩子哭著對她說謝謝。
我仍呆呆地站著，望著她們遠(yuǎn)去的背影，讓我知道，這樣的真情讓別人感到溫暖，讓別人感到開心�？墒�，這樣的真情只有王阿姨一個(gè)人有嗎？
溫暖的眼神作文 13
吃過下午飯后，太陽西斜，涼風(fēng)漸起，老家的人習(xí)慣到田地里走一圈，看看莊稼的長勢，在心底默默憧憬一年的收成。人們把這種行走叫作“竄田”，它是一個(gè)舒服愉悅的過程，農(nóng)人用目光緩緩撫摩一株株水稻或豆麥，猶如注視著自己的孩子，暖和的眼神溢滿愛意，笑臉如一朵花，在飽經(jīng)風(fēng)霜的面龐上緩緩盛開——這是一種不由自主、發(fā)自心底的微笑，很多時(shí)候，連農(nóng)人自己都沒有意識到這笑臉。凝視是一種無聲的交流，此時(shí)無聲勝有聲，莊稼感知到了農(nóng)人心底的期望，在傍晚的微風(fēng)中輕輕搖曳著身子，積蓄力量，蓬勃生長。
“竄田”的場景，經(jīng)常將我的思緒拉回校園時(shí)光。身為農(nóng)家孩子，常年跟隨父母在田間地頭勞作，雖然承擔(dān)的只是些輕便的活計(jì)，但對謀生的艱辛也深有感慨，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”不止是課文里的知識，更是根植在骨血里的認(rèn)知。幼時(shí)，父母常用一句諺語教育我：人哄地皮，田哄肚皮。意思是假如在耕種中偷懶，吃虧的最終是自己。我把這句諺語帶到了校園生活中，入學(xué)之初就立下了以求學(xué)跳出農(nóng)門的愿望，對待課業(yè)不敢有絲毫懈怠。學(xué)校課程緊張，特殊是在高中時(shí)，升學(xué)壓力大，晚自習(xí)是家常便飯。上晚自習(xí)時(shí)，同學(xué)們埋首做題，教室寂靜如秋收前的田野，稍微的翻書聲和筆尖劃在紙上的沙沙聲讓氣氛凝重而緊張。值守自習(xí)的老師，有時(shí)在桌前批改作業(yè)，有時(shí)在過道間輕輕走動(dòng)。不止一次，做題累了，我從堆積如山的習(xí)題本中抬起頭，假如正巧遇見老師的眼神，他會對我微微一笑，眼神中有濃濃的鼓勵(lì)和期許——那目光，多像父母在凝視親手耕種的莊稼，凝視自己正在成長的孩子呀。
中國人表達(dá)情感的方式深情而含蓄，母親送別孩子，用衣線寄言，“臨行密密縫，意恐遲遲歸”；遠(yuǎn)行的游子寫信給家人，紙短情長，“上言加餐飯，下言長相憶”；妻子思念遠(yuǎn)戍的丈夫，在苦寒的秋月，一遍遍為他搗洗衣服，她始終堅(jiān)定地相信，丈夫能感知到她的想念，“用盡閨中力，君聽空外音”；李白在黃鶴樓送別孟浩然，友人乘坐的.帆船已經(jīng)消失在視野的碧空，李白仍然孤立江邊，久久凝望著浩蕩的江水，“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”……
歲月流逝，年歲漸長，對人生的離散有了更深的感慨，內(nèi)心在不斷增長的堅(jiān)韌中也伴隨著與日俱增的柔軟。一天黃昏，送別友人遠(yuǎn)行，落日西沉，紅光照得人雙眼生疼。依依話別后，我們在一個(gè)山坡轉(zhuǎn)身背道而行，走出一段路，我回頭看友人，恰巧他也正回頭看向我。腦海里驀然想起陳佐才的一句送別詩：“安得長繩系白日，送君更過一重山”，不爭氣的淚水，瞬間奪眶而出。
溫暖的眼神作文 14
吃過下午飯后，太陽西斜，涼風(fēng)漸起，老家的人習(xí)慣到田地里走一圈，看看莊稼的長勢，在心底默默憧憬一年的收成。人們把這種行走叫作“竄田”，它是一個(gè)愜意愉悅的過程，農(nóng)人用目光緩緩撫摸一株株水稻或豆麥，如同凝視著自己的孩子，溫和的眼神溢滿愛意，笑容如一朵花，在飽經(jīng)風(fēng)霜的面龐上緩緩盛開——這是一種情不自禁、發(fā)自心底的微笑，很多時(shí)候，連農(nóng)人自己都沒有意識到這笑容。注視是一種無聲的交流，此時(shí)無聲勝有聲，莊稼感知到了農(nóng)人心底的期望，在傍晚的微風(fēng)中輕輕搖曳著身子，積蓄力量，蓬勃生長。
“竄田”的場景，常常將我的思緒拉回校園時(shí)光。身為農(nóng)家孩子，常年跟隨父母在田間地頭勞作，雖然承擔(dān)的只是些輕巧的活計(jì)，但對謀生的艱辛也深有感觸，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”不止是課文里的知識，更是根植在骨血里的認(rèn)知。幼時(shí)，父母常用一句諺語教育我：人哄地皮，田哄肚皮。意思是如果在耕種中偷懶，吃虧的最終是自己。我把這句諺語帶到了校園生活中，入學(xué)之初就立下了以求學(xué)跳出農(nóng)門的愿望，對待課業(yè)不敢有絲毫懈怠。學(xué)校課程緊張，特別是在高中時(shí)，升學(xué)壓力大，晚自習(xí)是家常便飯。上晚自習(xí)時(shí)，同學(xué)們埋首做題，教室寂靜如秋收前的田野，輕微的翻書聲和筆尖劃在紙上的沙沙聲讓氣氛凝重而緊張。值守自習(xí)的老師，有時(shí)在桌前批改作業(yè)，有時(shí)在過道間輕輕走動(dòng)。不止一次，做題累了，我從堆積如山的習(xí)題本中抬起頭，如果正巧遇見老師的眼神，他會對我微微一笑，眼神中有濃濃的鼓勵(lì)和期許——那目光，多像父母在注視親手耕種的莊稼，注視自己正在成長的孩子呀。
中國人表達(dá)情感的方式深情而含蓄，母親送別孩子，用衣線寄言，“臨行密密縫，意恐遲遲歸”；遠(yuǎn)行的游子寫信給家人，紙短情長，“上言加餐飯，下言長相憶”；妻子思念遠(yuǎn)戍的丈夫，在苦寒的秋月，一遍遍為他搗洗衣服，她始終堅(jiān)定地相信，丈夫能感知到她的想念，“用盡閨中力，君聽空外音”；李白在黃鶴樓送別孟浩然，友人乘坐的帆船已經(jīng)消失在視野的`碧空，李白仍舊孤立江邊，久久凝望著浩蕩的江水，“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”……
歲月流逝，年歲漸長，對人生的離散有了更深的感觸，內(nèi)心在不斷增長的堅(jiān)韌中也伴隨著與日俱增的柔軟。一天黃昏，送別友人遠(yuǎn)行，落日西沉，紅光照得人雙眼生疼。依依話別后，我們在一個(gè)山坡轉(zhuǎn)身背道而行，走出一段路，我回頭看友人，恰巧他也正回頭看向我。腦海里驀然想起陳佐才的一句送別詩：“安得長繩系白日，送君更過一重山”，不爭氣的淚水，瞬間奪眶而出。
溫暖的眼神作文 15
眼神如春風(fēng)般溫暖，溫暖著人的心靈——題記
很少去注意別人的眼睛。
聽人說一個(gè)人唯獨(dú)眼睛是不會說謊的，于是我看人之前會小心翼翼的'注意一下他的眼睛。 那年，我因?yàn)橐粓鍪鹿蕦?dǎo)致大腿骨折，從那以后，我失去了往日的活潑。變得自卑。
和我住在同一個(gè)病房的，是一個(gè)小女孩，她的眼里總是充滿著淚水，不知道為什么，使我感到很難受，很討厭看到那個(gè)眼神。她長得很漂亮，高挺的鼻子，一張櫻桃小嘴，呃、如果除去她那副整天淚汪汪的大眼睛的話，肯定很好看！使我感到奇怪的，女孩沒有任何傷啊。 那天早晨，她爬起來，拉開窗簾，一束陽光撒到我的臉上，我向她吼了一聲：喂喂、你給不給人睡覺��！隨即，她回頭，我一看，要不是我的腿的話，我肯定跑出去，又是那討厭的眼神！
日子過了一天又一天，我的腿都能下床走動(dòng)了，女孩還是住在醫(yī)院里，我忍不住問了她一下，她一聽，就大哭了起來，我看，慌了。
在我就要出院時(shí)，小女孩一把抱住我，我又看見了他的眼神，但我忍住了，她說了一句：你真好，可以出院了。
我感到很奇怪，問了她的父母，原來她得了白血病，我很是難過，因?yàn)樾∨谖覠o聊透頂?shù)臅r(shí)候放音樂給我聽，講笑話給我聽
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