關(guān)于六年級(jí)成長(zhǎng)作文集合七篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的六年級(jí)成長(zhǎng)作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇1
不知從何時(shí)起，心里便有了心事，薄薄的記事本多了一把小小的鎖，說(shuō)話做事多了一份謹(jǐn)慎，少了一份往日的天真與沖動(dòng)，與人相處學(xué)會(huì)了怎樣小心防備。
不知道是不是人越長(zhǎng)越大，其所要承受的壓力便越來(lái)越多，做事就不可以像幼時(shí)那般簡(jiǎn)單過(guò)于順利。
隨著年齡的增大，我們不再沉迷于往日的游戲。小時(shí)侯的過(guò)家家早已為我們?yōu)槲覀兯吧�。小時(shí)侯的勾勾手，一百年不會(huì)變，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也早已成為一場(chǎng)笑話，現(xiàn)在的我們從不敢隨便給人有任何的承諾，而過(guò)去一切的一切都早已成為歷史。在驀然回首中才發(fā)現(xiàn)這一切早已離你遠(yuǎn)走。
昨天與悅因一件小事鬧別扭了，今天與悅相遇仍然保持著“距離”，我知道和悅鬧翻了，就不可能像小時(shí)侯一樣，今天上午鬧翻，下午仍然可以手牽手一起去玩。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們不再幼稚與天真，而是逐漸成熟長(zhǎng)大。自尊心也日益俱增。有時(shí)候做錯(cuò)了，不管是誰(shuí)的錯(cuò)，都不會(huì)輕易地向誰(shuí)道歉。鬧翻了，就很難像以前一樣可以自由自在地玩，而是彼此之間就會(huì)多了一份尷尬，日子久了之后，就會(huì)多了一層隔膜。“時(shí)間可以沖淡一切?”但可以沖淡我和悅之間有過(guò)的矛盾嗎?
今天與銘揮淚告別之后，銘便踏上北下的列車(chē)，從此便天隔一方，那句所謂的“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”在這場(chǎng)告別只之際體現(xiàn)的淋漓盡致，正是因?yàn)橛辛穗x別的痛，才讓我們更加珍惜現(xiàn)在所擁有的相聚。
漸漸長(zhǎng)大的我們，有了各自的理想與追求，誰(shuí)都不會(huì)為了某一個(gè)不必要的驛站而停留的太久，正是因?yàn)橛辛俗非�，我們往日再好的朋友如今都要分開(kāi)，好的可能以后會(huì)更好，不好的可能以后見(jiàn)了都會(huì)形如陌路。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇2
我成長(zhǎng)的港灣--家，在這個(gè)家里，有快樂(lè)，有悲傷，有難過(guò)。家里有四個(gè)成員，我，老爸，老媽，老弟。這個(gè)家里經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些趣事，比如······
“累死了，累死了”一聽(tīng)就是老爸回來(lái)了。他回家的第一件事就是“玩電腦”。我和老弟正在看書(shū)，他一開(kāi)電腦，就把我們的性子也勾了起來(lái)。我和老弟跑到老爸跟前，對(duì)老爸說(shuō)：“老爸，您休息去吧，電腦有我們來(lái)看管就行了。”“呵，今天電腦我包了，你們?cè)摳墒裁锤墒裁慈ァ！蔽液偷艿荦R聲叫道“NO”看來(lái)這一仗不打不行了�！鞍パ�，你們作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”“寫(xiě)完了�！薄皬�(fù)習(xí)去。”“復(fù)完了。”老爸的臉耷拉下來(lái)了。老爸看情形不對(duì)，立馬說(shuō)“回去回去，不準(zhǔn)玩�！蹦锹曇�，把床都震了一下，如獅子叫吼一樣。我們不敢說(shuō)話了，只好乖乖回去。
待會(huì)兒，老媽回來(lái)了，看見(jiàn)老爸，說(shuō)：“你干嘛呢，洗衣服去�！崩习趾苈�(tīng)話，洗衣服去了。現(xiàn)在換老媽上席就好辦了。我們上演了一場(chǎng)苦肉計(jì)。我跑過(guò)去，對(duì)老媽說(shuō)：“親愛(ài)的媽媽，我們餓了。”弟弟也來(lái)起哄說(shuō)：“恩恩，我們餓了半天了�！崩蠇屝能洠鲲埲チ恕，F(xiàn)在我們已經(jīng)擺脫了困擾，爭(zhēng)霸天下了。我和老弟興高采烈的玩了起來(lái)。
這就是我的家，一個(gè)有趣的家，一個(gè)多姿多彩的家。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇3
成長(zhǎng)是一個(gè)大公無(wú)私的人，他讓我們經(jīng)歷了快樂(lè)，還讓我們受盡了“折磨”。但是這些折磨讓我們促進(jìn)了成長(zhǎng)，讓我們應(yīng)該如何去面對(duì)困難、挫折。這么說(shuō)來(lái)我們應(yīng)該好好地感謝一下自己的成長(zhǎng)了。
VCD正面
我的成長(zhǎng)快樂(lè)之——考試成功了！“耶！”我發(fā)自內(nèi)心的喜悅頓時(shí)不知從何處噴發(fā)出來(lái)了。你猜猜看，是什么事情讓我這么高興��？猜不出來(lái)了吧！告訴你吧，我數(shù)學(xué)作業(yè)本的復(fù)習(xí)題99分。怎么樣，是不是感覺(jué)到太陽(yáng)從西邊出來(lái)了，天空中在下糖果雨了？我這可是真的。那時(shí)候的心情不是什么人可以預(yù)想到的。還記得期末的時(shí)候，陳老師說(shuō)過(guò)，我的數(shù)學(xué)方面的潛能會(huì)在初二的第二學(xué)期爆發(fā)出來(lái)。嘿嘿，我一定要加倍努力，說(shuō)不定我的潛能在本學(xué)期就能激發(fā)出來(lái)了。一定要加倍努力呀！數(shù)學(xué)，你給我等著，等我打敗了你，我就要開(kāi)香檳慶祝一下。為了數(shù)學(xué)，GO，GO，加油！
我的成長(zhǎng)幸福之——星期六晚上與老爸老媽，弟弟一起坐在沙發(fā)上看“快樂(lè)大本營(yíng)”。這是我成長(zhǎng)中的幸福，其實(shí)，什么都不重要，重要的是一家人在一起，一起快快樂(lè)樂(lè)地看電視，瞧，我家充滿了幸福的味道。爸爸的笑聲“哈哈”，媽媽的笑聲“嘿嘿”，我的笑聲“呵呵”，弟弟的笑聲“嘻嘻”�；旌掀饋�(lái)，仿佛一支優(yōu)美的小曲兒。
VCD反面
我的成長(zhǎng)困難之——作為一個(gè)科學(xué)課代表，成績(jī)卻平平淡淡的。期末考試，我，作為一門(mén)課的代筆，竟然只考了89。5，“唉�！笔∫淮螞](méi)關(guān)系，可以重來(lái)，可是，失敗了很多次，能怎么辦？再這么下去，我這個(gè)科代表的位置一定保不住嘍。一望后面，這么多雪亮雪亮的眼睛望著科學(xué)課代表的寶座。成績(jī)也一個(gè)個(gè)地比我出色。我該怎么辦？不行，要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，多努力努力，相信自己一定會(huì)成功的，從哪里跌倒，就從哪里站起來(lái)，不要怕后面的路有多難走，硬著頭皮向前，不要害怕別人的嘲笑，做好自己的本職工作。讓困難變成快樂(lè)！
我的成長(zhǎng)挫折之——個(gè)子矮了點(diǎn)兒。別人說(shuō)我矮時(shí)，我會(huì)反駁：濃縮就是精華。但其實(shí)，我自己非常希望能長(zhǎng)點(diǎn)高，媽媽總是說(shuō)要多吃蔬菜、水果，還有牛肉，但我就是做不到。多打打羽毛球，多往上跳，這樣可以長(zhǎng)高點(diǎn)。說(shuō)道這個(gè)，我還挺想學(xué)籃球的，看打籃球的都長(zhǎng)這么高，說(shuō)不定，我打籃球也能長(zhǎng)點(diǎn)高呢！為了身高多吃點(diǎn)吧！
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇4
直走，左轉(zhuǎn)，再右轉(zhuǎn)，是一棵橄欖樹(shù)，我仿佛嗅到了橄欖的清香。多么誘人��！但，我的目的地，是我身后的學(xué)校。
轉(zhuǎn)身，迷茫地望著我的母校。它，給我?guī)?lái)了什么？依稀記得，從我第一次踏進(jìn)校園開(kāi)始，母校便領(lǐng)我走進(jìn)知識(shí)的殿堂。開(kāi)始，我好喜歡，我愉快的吮吸著一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)，。但不知何時(shí)，書(shū)包的分量加重了。一張張?jiān)嚲�，一本本�?xí)題，一個(gè)個(gè)刺眼的分?jǐn)?shù)代替了我的快樂(lè)。面對(duì)書(shū)本，我不再興奮和喜悅，取而代之的是迷茫和逃避。
期末前一個(gè)月，我的生活徹底改變了。分?jǐn)?shù)成了我唯一的目標(biāo)，是父母臉色的溫度計(jì)。一次數(shù)學(xué)考砸了。唉，自認(rèn)為有點(diǎn)數(shù)學(xué)頭腦的我竟只得了“89分”！于是，這個(gè)周末不再輕松愉快，連夜的暴風(fēng)雨吹得我不知所措。我好冷，盡管現(xiàn)在是六月！原以為風(fēng)雨過(guò)后是彩虹，但父母臉上零下幾度的氣溫讓我不得不扎進(jìn)書(shū)海。天空陰沉沉地下著小雨。一向最?lèi)?ài)聽(tīng)雨的我卻覺(jué)得這雨聲是那么讓人心寒。我想逃，逃到海角天涯，逃到?jīng)]有成績(jī)的地方。
“89分”的陰影并未散去，新的陰影卻又排山倒海地向我涌來(lái)：明天下午考英語(yǔ)！怎么這樣子，該來(lái)的不來(lái)，不該來(lái)的卻一個(gè)接一個(gè)來(lái)！心怡的電腦久未打開(kāi)；期待已久的碟片上沾滿了灰塵卻還未看；最喜愛(ài)的《漫友》好久沒(méi)買(mǎi)……為了分?jǐn)?shù)，無(wú)形中我舍棄了這么多，難道對(duì)成績(jī)我們只能服從嗎？算了吧！現(xiàn)在只有英語(yǔ)才是書(shū)桌的“主打歌”。
看著手中的英語(yǔ)書(shū)，怎么？一個(gè)字也看不進(jìn)去！不行，為了分?jǐn)?shù)，一定要讀進(jìn)去！好多時(shí)候，我們就這樣毫無(wú)怨言地服從了，甚至強(qiáng)迫自己必須要努力。在種種壓力下，我們只能選擇服從！無(wú)數(shù)次地問(wèn)自己，在為了學(xué)習(xí)成績(jī)夜夜挑燈的時(shí)候，我得到了什么？放棄了什么？我得到了一個(gè)個(gè)另我滿意的分?jǐn)?shù)；而我放棄的，是自由，是快樂(lè)！
我們毫無(wú)怨言地服從到現(xiàn)在，也許會(huì)服從到永遠(yuǎn)。但今天，我要說(shuō)不！我不想為了成績(jī)一味地服從，不想讓成長(zhǎng)充滿了煩惱，我想要快樂(lè)！我想讓自己的生命的每一天都過(guò)得充實(shí)而愉快。
讓音樂(lè)走進(jìn)我們心靈的世界，讓色彩點(diǎn)綴我們黑色的天空，讓成績(jī)煙消云散，讓成長(zhǎng)不再有煩惱。給我一雙翅膀，我想飛上藍(lán)天；給我一條魚(yú)尾，我想游入水中；給我一支神筆，讓我把快樂(lè)寫(xiě)滿整個(gè)世界。真的，成長(zhǎng)不需要煩惱，需要——快樂(lè)。
我仿佛看見(jiàn)塵埃中走來(lái)一個(gè)金色的我。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇5
我們?cè)跉g樂(lè)中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中歡樂(lè)，無(wú)時(shí)無(wú)刻，我們都被歡樂(lè)包圍著，而趣事也就從中產(chǎn)生了：
在六歲那年，一天我無(wú)意之中明白了或者說(shuō)知道了"石油危機(jī)"這個(gè)詞語(yǔ)，我幼稚的大腦飛快的運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)：
石油為什么如此珍貴呢？思索片刻我便得出了我自己認(rèn)為的一個(gè)很"天才的答案"：石油是石頭榨出來(lái)的！
我把這個(gè)完美的答案告訴了媽媽，沒(méi)想到媽媽卻哈哈大笑："你這個(gè)孩子，真是太可愛(ài)了！告訴媽媽，你為什么這樣說(shuō)呢？"
我抓抓腦袋，把我"無(wú)懈可擊"的答案的推理告訴了媽媽："花生油是花生榨出來(lái)的；魚(yú)油是從魚(yú)身上榨出來(lái)的，那么石油顧名思義--當(dāng)然就是用石頭榨出來(lái)的啦！"
沒(méi)等我說(shuō)完，我的推理就被媽媽打斷了，只見(jiàn)媽媽捂著肚子蹲在了地上，一邊笑一邊抹去眼角的眼淚，說(shuō)："哈......哈哈......太有趣了，這樣的答案，這樣的推理，對(duì)于石油這樣的解釋，我還是第一次聽(tīng)到呢！哈哈......這真是太有趣了！"
我小嘴往上一翹，心里想：走自己的路，讓別人笑去吧！"
接著，我有思考起了另一個(gè)問(wèn)題：石油為什么會(huì)如此珍貴呢？我托著腮幫子，思考了好一會(huì)兒，猜得出拉一個(gè)答案--不過(guò)，又是一個(gè)哭笑不得的答案：
石頭那么硬，不可避免的會(huì)把榨汁機(jī)的刀片弄壞，經(jīng)常更換刀片，價(jià)格一下子就上去了。因而珍貴！
我迫不及待地要找人分享我的思考成果，對(duì)于媽媽，她剛才的表現(xiàn)已經(jīng)讓我失去了信心，于是我把我的結(jié)果告訴了爸爸，還以為爸爸會(huì)對(duì)我做出高度評(píng)價(jià)，可是他的表現(xiàn)竟然如媽媽一樣，哈哈大笑，說(shuō)我的答案有"趣"，記得我當(dāng)時(shí)還生了一會(huì)兒小氣呢！
童真，伴我們一生；童趣，則讓我們開(kāi)懷大笑！
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇6
我已經(jīng)長(zhǎng)大，但童年那斑斕的色彩，是我最珍貴的筆記
——題記
我呆呆地站在櫥窗前，看著那一排各種顏色的天使布偶，那樣斑斕的顏色，像極了我的童年。
上幼兒園的時(shí)候，那樣迷戀白色。白色，最純潔的顏色。那個(gè)年紀(jì)，喜歡倚在媽媽?xiě)牙�，�?tīng)媽媽講天使的故事：“天使啊，都有著純白色的翅膀，象征著他們的純潔�！蔽野V癡地聽(tīng)著，心中不免向往起白色，白色的'翅膀啊。一直相信自己也有個(gè)守護(hù)天使，她有著純白色的羽翼，悄悄地守護(hù)著我。
那是個(gè)天真的年代，我有著白色般純潔的心。
剛上小學(xué)的時(shí)候，那樣迷戀粉色。粉色，最溫柔的顏色。那個(gè)年紀(jì)，喜歡穿粉色的裙子，喜歡對(duì)同學(xué)們溫柔地笑。雅說(shuō)我穿著粉色的裙子，笑容也變得溫柔起來(lái)，像極了公主。我開(kāi)心地聽(tīng)著，心中不免向往起公主和王子的童話，童話里，我好幸福。一切，都源于我粉色的裙子和溫柔的笑容。一直相信自己是灰姑娘，有天總會(huì)成為公主。
那是個(gè)唯美的年代，我有著粉色般溫柔的笑容和幻想。
現(xiàn)在的我，這般獨(dú)愛(ài)紫色。紫色，安靜而優(yōu)雅的顏色，像極了現(xiàn)在的生活，現(xiàn)在的我。喜歡安靜地想自己的心事，不讓他人看見(jiàn)；喜歡優(yōu)雅地打著淡紫色的雨傘在雨中漫步，獨(dú)自沉思；喜歡安靜的寫(xiě)文章，把自己的心事傾訴在上面；喜歡優(yōu)雅地喝茶，沉醉于那一片靜謐。身為學(xué)生的我有著太多壓力，考試，學(xué)習(xí)，讓我煩躁，以至于我第一次端詳紫色時(shí)被它的安靜所震撼；身為女兒的我有著太多責(zé)任，父母希望我為人處世要優(yōu)雅得體，我不想辜負(fù)他們，我愛(ài)他們，所以紫色的優(yōu)雅在我眼中那樣超凡脫俗；身處社會(huì)的我有著太多困惑，那樣的喧鬧讓我無(wú)奈，以至于紫色的安然讓我迷戀。于是，我便把我的情感寄托于紫色，讓那份安靜與優(yōu)雅感染我的心情；把我的向往寄托于紫色，讓我的理想隨著紫色飄飛。
這是個(gè)走向成熟的年代，我有著紫色般安靜與優(yōu)雅的情懷。
那些曾經(jīng)已逝，我已慢慢成熟。但我一直相信，回憶不會(huì)消失，曾經(jīng)的幸福已然在我心中發(fā)芽。如果說(shuō)人生是童話，我會(huì)在困難中長(zhǎng)大。這雙眸子里多了抹成熟，也多了抹憂郁，成長(zhǎng)是要付出代價(jià)的，我們?cè)陂L(zhǎng)大。但我還是曾經(jīng)的那個(gè)孩子，忘不了天使和公主的童話，我們?cè)陂L(zhǎng)大……
曾經(jīng)，已經(jīng)是曾經(jīng)了，我依然守護(hù)著我的淡紫色，依然守望著我的未來(lái)，守望著未來(lái)新的顏色……
——后記
新穎的構(gòu)思,夢(mèng)一樣的昨日,充滿著歡樂(lè)、依戀，向往著未來(lái)，將昨日定格在純白、粉紅、淡紫，一顆童心躍然紙上。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇7
自從我懂事起，就有許許多多的東西吸引著我：美味的糖果、有趣的玩具、漂亮的飾品、美麗的衣服、神奇的電子產(chǎn)品......但深深吸引我的是我們的精神食糧——書(shū)。
高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�！蔽艺沁@樣，放假在家，到了中午吃飯的時(shí)候，我躺在床上津津有味的看書(shū)時(shí)，爸爸叫我去吃飯，我嘴里應(yīng)著來(lái)了，可是依然遨游在書(shū)的海洋中，知道老爸親自來(lái)叫，我才依依不舍的放下手中的書(shū)去吃飯。
書(shū)中有許多個(gè)性鮮明的人物：善良的白雪公主、狠毒的王后、兇殘的繼母......小時(shí)候，在讀灰姑娘的故事時(shí)，討厭可惡的繼母，因?yàn)樗蛔尰夜媚飬⒓游钑?huì)，現(xiàn)在，隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論哪個(gè)母親都會(huì)對(duì)自己的孩子更好，所以，我不再覺(jué)得灰姑娘的繼母壞了，因?yàn)樗砩嫌心赣H對(duì)孩子那種深深的愛(ài)。
書(shū)中，除了個(gè)性鮮明的人物，還包含著許多做人做事的道理。《滴水穿石》讓我明白：只要有恒心、有毅力，無(wú)論什么事都能做成功；《魯濱遜漂流記》的故事讓我知道：要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，有勇于面對(duì)困難的勇氣，直面困難，永不畏懼；《負(fù)荊請(qǐng)罪》的故事讓我明白：對(duì)于自己犯下的錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，凡事以大局為重......太多的故事給了我啟迪，教會(huì)了我為人處事。
書(shū)，是我們?nèi)松械囊槐K指路明燈，是黑暗中的一絲光明，是我們成長(zhǎng)過(guò)程中做好的伙伴，是我們無(wú)聲的老師，它深深的吸引著我，我愿永遠(yuǎn)與書(shū)為伴。
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