【精選】六年級(jí)寫景的作文錦集7篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的六年級(jí)寫景的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)寫景的作文 篇1
張家界是在高山上敲鼓——四面聞名的景點(diǎn)，哪里有奇山異水，怪石磷峋，而張家灣卻是一座古老的，住著農(nóng)民的小村鎮(zhèn)。這兩處的地名只有一字之差，但在我心里的位置大相徑庭。
我腳下踩著這片凈土不，應(yīng)該是：“我貼近這片凈土”這方土地養(yǎng)育著千百村民，溫暖著少年心靈，陪伴著孤兒寡女，十年前，我就在它的懷抱下牙牙學(xué)語，蹣跚學(xué)步。
看，在這朦朧的早晨，小鎮(zhèn)猶如一位安然恬睡的少女。周圍柔和地飄落這一縷縷若隱若現(xiàn)的青紗幔。陽光越來越耀眼，千萬束陽光踮著腳尖，悄無聲息地將輕紗揭開。家家戶戶也打開房門，溪邊的大石塊上又有婦女搗衣，那邊的梯田上又有農(nóng)民在鋤地。
聽，苗寨那頭響起了高亢，清脆的山歌。在這樣的僻靜山村，總會(huì)有其他民族穿梭其間，在這里偶爾會(huì)遇上穿戴白銀的苗族阿姐。我們吃晚飯，總喜歡把飯桌抬到院子里，看著青山綠水，頂著落日殘霞，聽著山歌民謠。苗族的朋友到青山綠水邊，圍成一個(gè)正圓，中間一男一女相隔數(shù)十米，這邊的阿姐用地道的苗族話首先開唱一來就是高音，歌聲先短后長(zhǎng)，先低后高，抑揚(yáng)頓挫，即使聽不懂我也興味盎然。
黑色的幕布拉了下來，張家灣村民門前的紅燈籠閃閃發(fā)光，雞蹲在窩里頭，牛站在柵里面，大狼狗守在門口，我躺在暖和的被子里，一切都靜極了，只有青蛙的歌聲和月光的足跡，噓，一切都睡覺了。
六年級(jí)寫景的作文 篇2
家鄉(xiāng)，是我們隨時(shí)想去就去的故地，家鄉(xiāng)，是一個(gè)讓我留連忘返的勝地。那里有生我養(yǎng)我的父母、親人，有我祖輩留下的房屋、大樹，有清澈見底的小河……更有我們師長(zhǎng)和同學(xué)。青梅竹馬，其樂無窮。
我的家鄉(xiāng)在洲泉，那里風(fēng)光秀麗，空氣清新。洲泉鎮(zhèn)最美麗的地方就是桐鄉(xiāng)市數(shù)一數(shù)二的公園了。那里有一條小溪，旁邊還有一些美麗的石頭，看到這一幕，就讓我想起了一句詩：明月松間照，清泉石上流。那里寬大的籃球場(chǎng)，有架著美麗石拱橋的環(huán)園小河，有種著荷花的池塘，還有美麗的孔雀園。
那里不僅環(huán)境很好，不僅天空很藍(lán)，不僅鳥兒都很歡快，水還很干凈，看看那條小河，清澈見底，仿佛是一塊無暇的巨大的翡翠。咦？那個(gè)紅紅的東西是什么？怎么在水上游來游去的？仔細(xì)一看，哦！原來是一條紅紅的鯉魚�。×魉曇恢笨M繞在我的耳畔，嘩啦嘩啦，許多水都迫不及待的從山坡上滾了下來。
躺在草地上，能感受到季節(jié)給我們帶來的氣息，仰望天空，能享受太陽伯伯給我們沐浴著溫暖的.陽光，能欣賞遼闊而明亮的藍(lán)天，朵朵白云慢吞吞的馳過，可以聞到散發(fā)出的陣陣清香，沁人肺腑。
說到四季，那可是美麗無比！在萬物復(fù)蘇的春天里，大山上的樹抽出了嫩綠嫩綠的枝條，一陣微風(fēng)吹過，枝條就隨風(fēng)飄動(dòng)，風(fēng)停了，大樹靜靜地站在那里像軍人一樣。從樹上往下看小草長(zhǎng)出來啦，一棵棵小草尖尖的，綠綠的，你一躺上去準(zhǔn)會(huì)被扎的嗷嗷叫小草探出了可愛的小腦袋，小花也從被窩里鉆了出來，搖動(dòng)著婀娜的身材，那桃花更是沁人肺腑！夏天的太陽像個(gè)大火球烤著大地，赤日炎炎。云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。各色野花都開了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點(diǎn)。知了卻躲在樹叢中極其暴躁地喊著，簡(jiǎn)直讓人無法入睡。漸漸地，天氣涼爽了。原來，秋姐姐來看我們了。秋高氣爽，瓜果飄香……果園里，紅彤彤的蘋果，好像一盞盞小燈籠掛在枝；黃澄澄的梨子就像一個(gè)個(gè)小葫蘆，可愛極了！隨著天氣的轉(zhuǎn)冷，冬爺爺吹著西北風(fēng)來到了人間，松樹蒼翠地站在白皚皚的雪地里，隨著凜冽的西北風(fēng)，搖晃著身子，發(fā)出尖厲刺耳的呼嘯，像是有意在蔑視冬天。臘梅花伸開雙手，瞧，那散發(fā)著香味的臘梅正在向我們招手呢！
洲泉，桐鄉(xiāng)市最西邊的集鎮(zhèn)，不但風(fēng)景秀麗，而且還有不少出名的企業(yè)呢！大街上，人們匆匆的腳步踏在滾燙的柏油馬路上。串串豆大的汗水伴著環(huán)衛(wèi)工人，交警，工人的忙碌身影滴在了：公園里，馬路上，工地中……酷暑中，勤勞的汗水灑在了城市的每一個(gè)角落。這里的人們勤勞質(zhì)樸，他們大多日出而作，日落而息，守望相助！
洲泉，這個(gè)不太引人注目的小鎮(zhèn)，如今卻在起著翻天覆地的變化。我為我的家鄉(xiāng)而自豪，贊美！
六年級(jí)寫景的作文 篇3
唰！唰！從窗外傳來了雨哥哥的吼聲，校園從寧靜霎時(shí)變得熱鬧起來。校園一遇到雨天，性格就變得古怪起來了。說它正常吧，它的確很正常，說它狂暴吧，它的確有時(shí)非�？癖Ｐ〔菰谶@時(shí)會(huì)扭來扭曲，花兒也失去了它淑女的形象，這兒踢踢，那兒打打，很不得把這個(gè)下雨天氣告訴全世界的人。說它安靜吧，它的確有時(shí)很安靜，比如遇到大雨，它又顯得那樣沉默。我們的校園可真是古怪呀！
有時(shí)，校園高興了，它就會(huì)讓雨給它撓癢癢，或者校園中發(fā)出那種清香，誰一聞，都會(huì)陶醉在這花香中。每一次在雨中，校園和它像是親生兄弟一樣，說說笑笑，兩個(gè)人的臉上都露出滿意的笑容。在雨中，上課的鈴聲與下課的鈴聲是那么的動(dòng)聽，又是那么的優(yōu)美，好像校園換了個(gè)人似的。我喜歡校園這樣的雨！
可是有時(shí)我卻非常討厭校園的雨，因?yàn)樵诒┯杲蹬R后，校園就不能向往常那樣寧靜了，小草被淋得痛苦不堪，花兒在雨中痛苦的呻吟著，樹葉上一滴滴晶瑩的水珠和它的伙伴手拉著手共同坐著“滑滑梯”來到校園里，他們共同去滋潤(rùn)那些土地。他們是雨滴中少有的愛心部分，可是其他的雨滴都在校園里肆意破壞，校園前面的那四顆大松樹卻頑強(qiáng)地挺立在那里，它們像勇敢的衛(wèi)士。校園的古怪就在這里體現(xiàn)出來啦！它一見暴雨來臨，就要與暴雨拼命似的，把暴雨驅(qū)趕出去�？墒潜┯暧质悄菢拥碾y纏，它們吵吵嚷嚷，互不相讓，最后暴雨才得以告一段落。
叮鈴鈴，放學(xué)了，雨還是下個(gè)沒完沒了。校園里只有匆匆的人影，向急流的河水奔騰而過，所有人都像是匆匆過客。在這個(gè)變化多端的校園里，只有那濺起的水花和那匆匆的腳步聲。我走出校園，回過頭朝校園望去，此時(shí)的校園朦朧中仿佛披上了一件銀紗。那里也變成了水中樂園。
雨中的校園真是千姿百態(tài)�。�。
六年級(jí)寫景的作文 篇4
我不喜歡百花齊放的春天，因?yàn)樗珛善G，我不喜歡生機(jī)勃勃的夏天，因?yàn)樗顫�，我不喜歡天寒地凍的冬天，因?yàn)樗淠�，但秋天，它令我陶醉�?/p>
秋天，桂花葉的顏色是枯黃色的，形狀是長(zhǎng)橢狀，宛如一把小勺子一樣，桂花葉長(zhǎng)五厘米，寬三厘米，它的葉脈如同樹枝一樣，葉片上還有許多小黑點(diǎn)，邊緣和正反面都非常光滑，桂花葉也有不同之處，它正面的顏色比較深，而反面比較淡，揍近葉子仔細(xì)一聞，上面有一股淡淡的清香，還透著泥土的芳香。
我喜歡樟樹，因?yàn)樗荒晁募径汲Ｇ�，但它也有枯掉的時(shí)候，當(dāng)它枯掉后，頂部是尖尖的，它的葉脈上有一些凸出來的小點(diǎn)，用手輕輕一摸，整片葉子都很光滑，樟樹的葉子正面都是枯黃色的，反面除了枯黃色，頂部還帶有綠色和粉紅色，好看極了！
金邊黃楊葉枯掉后，中心就由綠變成了橘黃色，而外面依然是黃色的。它的邊緣長(zhǎng)著像刺一樣的齟齒，非常美麗，還透著一股芬芳的香氣。
銀杏樹葉似一把鵝毛扇，用手摸上去，有一點(diǎn)粗糙，模久了，又感到很舒服。它的葉脈每根都很清析，每根都非常筆直，它的葉柄不僅細(xì)，而且還長(zhǎng)長(zhǎng)的。正反兩面的顏色也不同，銀杏樹葉的頂部是波浪形的。聞一聞它的香氣，是那么芳香撲鼻。
咦，那大大的，寬寬的，橘黃色中帶著黃色的是什么？走進(jìn)一看，原來是我最愛的廣玉蘭。它的葉脈仿佛許多倒過來的八字。廣玉蘭的正面比較光滑，還油亮亮的，反面毛毛的，摸起來非常柔軟，也非常舒服。它的葉柄粗粗的，它的香味也是那么的令我陶醉。
還有我最喜歡的楓葉，它從上到下都是紅色的，葉柄也是紅色的。每片楓葉都有五片小葉子組成，每片小葉子的邊上都是波浪形的，它正面的顏色是深紅色的，反面的顏色是淡紅色。它的葉柄細(xì)細(xì)的，聞一聞它的香味，也是那么的惹人愛聞。
我愛秋天，因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)令我陶醉，況且這個(gè)季節(jié)也是果實(shí)豐收的好時(shí)節(jié)。
六年級(jí)寫景的作文 篇5
星期六晚上，爸爸帶我到江邊散步。
我剛下階梯，就看見道路兩旁都是海鷗型的路燈，它們泛著黃的光，格外溫暖。我往前走了幾步，發(fā)現(xiàn)一座很寬很寬的小木橋架在一條小溪上。路上的行人很多，有的大人在陪著自己的孩子玩，有的老人在散步，有的在聊天......“爸爸，您看那個(gè)人，他穿著黑衣服，拿著手電筒，在干什么呢？”爸爸說：“他應(yīng)該在尋找什么東西吧�！�
我往左邊走，忽然，我聽見前面有許多小朋友的笑聲。抬頭一看，哇！前面一路都是大型玩具。我迫不及待地坐上秋千。蕩啊蕩啊， 涼 風(fēng) 輕輕吹起我的頭發(fā)，讓我的心情愉快極了�？�，前面那個(gè)半圓形的小房子，有大大小小的洞可以鉆進(jìn)去，遠(yuǎn)看像只七星瓢蟲，我爬上滑滑梯，一直沒有停下來，直到爬上了頂峰。接著，我興奮地從上面滑下來，開心地哈哈大笑。我踩在假的木墩上，快速地走了過去，“瞧，我的平衡能力可好了！”我又往前走了一會(huì)，看見前面有一個(gè)轉(zhuǎn)盤，我坐上去，讓爸爸推它，轉(zhuǎn)盤飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)起來，轉(zhuǎn)得我頭暈眼花......
我望見遠(yuǎn)處的山，朦朦朧朧的，岸邊閃爍的霓虹燈卻光彩奪目，絢爛美麗，微風(fēng)時(shí)不時(shí)朝我吹來，好像在給我扇扇子，想讓我涼快一點(diǎn)。時(shí)間不早了，該回家了。
雖然晚上的江濱公園和白天的江濱公園景色各異，但我覺得夜里的江濱公園最美！
六年級(jí)寫景的作文 篇6
我家不遠(yuǎn)處有一汪水塘。它清澈、恬靜，默默無聞地?zé)o私奉獻(xiàn)著。它滋潤(rùn)周圍的花草樹木，灌溉田園，魚兒在水塘里無拘無束地生活著。清晨，水塘邊經(jīng)常傳來一陣陣歡聲笑語，那是一奶一一奶一和阿姨們?cè)谔吝呄匆路�。夏日傍晚小伙伴們最喜歡在水塘邊嬉戲玩耍，也有人坐在塘邊悠閑地釣魚。這汪水塘給人們帶來了便利和快樂，是我童年里最美好的記憶。
現(xiàn)在我慢慢地長(zhǎng)大了，水塘也在不知不覺中發(fā)生著變化。現(xiàn)在的水塘與之前相比真是判若兩“河”啊！它成了一位隱形的“殺手”。水面上漂浮著枯黃的水草和塑料袋，水里再也看不到小魚了，圍繞在水塘周圍的花草都一株株枯萎了。自從水塘被污染后，人們經(jīng)常隨意地把垃圾扔在水中，水塘被當(dāng)成了垃圾桶。現(xiàn)在的水塘一到天熱的時(shí)候就臭氣熏天。
看著渾濁、發(fā)臭的水塘，我真懷念它以前清澈、美麗的樣子。我想說我們要好好一愛一護(hù)自己的家園，地球只有一個(gè)，別再讓它受到傷害了。
“還 我美麗世界！”這是我發(fā)自內(nèi)心的呼喚。
六年級(jí)寫景的作文 篇7
“有時(shí)晴，有時(shí)陰，有時(shí)雨 向日葵 蒲公英 野菊花
偶然想起了這首歌，抬起頭，正對(duì)著窗外，才發(fā)現(xiàn)——原來，我已經(jīng)錯(cuò)過了春天。忘記聆聽鳥兒的婉嬌啼；忘記欣賞桃花的嬌羞迷人；忘記感受春雨的連綿繾綣；忘記領(lǐng)略小草的動(dòng)人青澀……
當(dāng)我坐在屋里，手指尖只剩下作業(yè)的答案時(shí)，腦中早已忘了還有個(gè)春天。當(dāng)燕兒銜著春天來時(shí)，我又看見了嗎？在爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)中，是否停下來看一眼春天呢？偶爾腦中會(huì)閃過這樣的念頭，但是……我不敢，不敢在春風(fēng)中游戲；不敢停下學(xué)習(xí)的動(dòng)作；不敢看見一張張失望的面孔，于是，我與春天擦肩而過……
我想去看看春天，可又忘了，只是偶爾在校園里，看見花開了，只是匆匆的一瞥，又埋頭苦讀，想抬起頭，問問自己：春天是什么樣子的？可問題卻被一張張?jiān)嚲泶驍嗔�，來不及�?xì)想，只能低著頭……
過往的日子里，春天都會(huì)等著我，為何如今，她卻走得那么急，那么快呢？連我挽留的話都沒有說，她就匆匆而去了。
教室外面，是一墻的爬山虎，等我去看它時(shí)，已經(jīng)褪去了嫩綠的新衣，顏色深了，那是夏天給它的，我四處尋覓，春天給它的衣服又在哪里呢？樹葉都長(zhǎng)大了，不再有那種嫩嫩的綠色，不禁埋怨起它們喜新厭舊，為何不一直穿著春天的衣服呢？
我笑了笑，明明是自己把握不住春天，跟不上春天的腳步，卻又埋怨起它們來了。
可是，我不甘心，我四處尋找春的蹤跡，總還是有一點(diǎn)的吧，桃樹上，已經(jīng)結(jié)了桃子，那粉色的桃花呢？去哪兒了？我在叢林中尋覓著，當(dāng)我抬起腳，腳底卻是一片粉色的花瓣，我有些驚喜，卻有遺憾，終究是被我踩壞了，我小心翼翼的捧起它，殘存在夏天里唯一一點(diǎn)春色，它還是在等著我……
也許，我們沒有浪費(fèi)時(shí)間，三個(gè)月的每一天，都在努力，也許，我們浪費(fèi)了時(shí)間，三個(gè)月，竟不曾感受春天……
想起朱自清先生的春，突然羨慕起他能這樣與春天接觸，沒有與春天失之交臂，那么動(dòng)人的春天，我卻只能錯(cuò)過……
春天還會(huì)來的，我這樣勸自己，可我知道，下一個(gè)春天和我錯(cuò)失的春天一定不一樣……我連小學(xué)都沒有畢業(yè)啊，就這樣錯(cuò)失了春天，在我漫漫人生的路途中，還要錯(cuò)失多少個(gè)春天呢？又有多少個(gè)春天能給我錯(cuò)失的呢？
春天走了，而我卻春天擦肩而過，我抬起頭，想問問世界：是誰讓我錯(cuò)失了這個(gè)春天呢？
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