作業(yè)六年級(jí)作文(15篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的作業(yè)六年級(jí)作文，歡迎大家分享。
作業(yè)六年級(jí)作文1
說(shuō)到作業(yè)，我就會(huì)有滿(mǎn)腔怨言，就算它是每個(gè)學(xué)生形影不離的好伙伴，但它卻像無(wú)形的緊箍咒時(shí)刻拷牢著我，因此就有了作業(yè)的“酸甜苦辣”。
酸——
星期五，我明知道作業(yè)堆得像小山，碰一下，“小山”就會(huì)砸得我眼冒金星�？晌覍�(duì)這一切卻置之不理，若無(wú)其事的看起課外書(shū)來(lái)。放學(xué)后，我來(lái)到補(bǔ)習(xí)班，同學(xué)們的作業(yè)都快做完了，我卻絲毫未動(dòng)。望著同學(xué)們擠出時(shí)間換來(lái)的成果，我心里酸溜溜的，像吃了醋一樣。
甜——
星期六，我經(jīng)過(guò)努力奮戰(zhàn)，終于只剩下兩項(xiàng)作業(yè)，其中一項(xiàng)是一道堅(jiān)如堡壘的奧數(shù)題，我冥思苦想，還是想不出答案。最后，我的腦子里快爆炸了。正當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，我的腦子里突然靈光乍現(xiàn)找到了方法，絞盡腦汁終于把題目給打敗了。這時(shí)，我的心比吃了蜜還要甜。
苦——
我最終只剩下作文，這篇作文是我有史以來(lái)最難寫(xiě)的一篇作文——演講搞。大家都知道，這個(gè)班干部競(jìng)選會(huì)上常常有，可是老師說(shuō)的是文藝匯報(bào)演出，以班委身份進(jìn)行演講，要有布置情況、效果、目的等……這篇作文無(wú)論我怎么想，就是不會(huì)寫(xiě)。心里有一種說(shuō)不出的苦味。
辣——
媽媽改我的數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，有一道題目因?yàn)橄敕ê鸵?jiàn)解不同，我和媽媽起了爭(zhēng)執(zhí)。我說(shuō)我的想法，媽媽說(shuō)媽媽的道理，我倔強(qiáng)地大吼道：“我沒(méi)有錯(cuò)。”最后，我們問(wèn)了老師，事實(shí)證明了我的想法是錯(cuò)誤的。當(dāng)時(shí)我臉上火辣辣，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
作業(yè)可以給人“喜怒哀樂(lè)”，作業(yè)是求學(xué)生涯中不可或缺的東西。
作業(yè)六年級(jí)作文2
作業(yè)，本來(lái)應(yīng)該是我們學(xué)生的義務(wù)。然而，任何東西適量的才是最好的，嚴(yán)重超量不僅會(huì)增加我們的負(fù)擔(dān)，還可能會(huì)適得其反。
針對(duì)作業(yè)量的問(wèn)題，一位畫(huà)家畫(huà)了一幅漫畫(huà)，其內(nèi)容大致是這樣的：一位老師，把一沓卷子放在桌子上，對(duì)底下的學(xué)生說(shuō)：“每人五張，明天必須交，錯(cuò)一罰十！”學(xué)生們聽(tīng)了老師的話，眼里填滿(mǎn)了驚恐，但是，“師令如山倒”，他們不得不帶著滿(mǎn)臉的疲憊，回到家，在家長(zhǎng)的督促下提筆疾書(shū)。墻上的指針已經(jīng)指向了凌晨一點(diǎn)，一位同學(xué)趴在桌子上，因過(guò)度勞累而沉沉睡去。
看了這幅漫畫(huà)，我猜想了一下那位老師的心理，“每人五張”是什么意思呢？無(wú)非就是說(shuō)明老師希望學(xué)生都成為“新一代學(xué)習(xí)型的機(jī)器人”，作再多的作業(yè)都能吸收。但是，這位老師又說(shuō)了一句“錯(cuò)一罰十”，可能這位老師有點(diǎn)擔(dān)心“機(jī)器人”們的效果，怕他們敷衍了事，于是便“錯(cuò)一罰十”，看你還敢不敢偷懶？！
哎，有這樣一位“機(jī)器人”指揮，我們這些“機(jī)器人”的零件恐怕用不了幾天就壞嘍！所以，我們需要減負(fù)！
《1979年中國(guó)赴美國(guó)考察團(tuán)調(diào)查報(bào)告》中有這樣一段話：美國(guó)的小學(xué)生回到家?guī)缀醪蛔鲎鳂I(yè)，他們做得最的一件事情就是家務(wù)和社會(huì)活動(dòng)。美國(guó)的教育已經(jīng)病入膏肓。然而，二十年后的今天，人家美國(guó)“病入膏肓”的教育培養(yǎng)了五十多位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，而我們的“作業(yè)教育”卻一個(gè)也沒(méi)有。
我想告訴所有的'老師們，我們都是展翅欲飛雛鷹，我們需要的不僅僅是重復(fù)覓食的方法，更需要實(shí)踐！
作業(yè)六年級(jí)作文3
自從上了六年級(jí)，黑眼圈居然比以前還黑了，耳朵聽(tīng)到嘮叨的話語(yǔ)此時(shí)也跟著我的熊貓眼走，想著，也是無(wú)線的無(wú)奈啊。
窗外狂風(fēng)怒吼，不過(guò)風(fēng)是在陪我度過(guò)這個(gè)死寂般的黑夜。那臺(tái)燈擺放在我雙臂旁，燈管像是上輩子造了孽一般，和沸水里的豬皮一樣燙，我也只好時(shí)不時(shí)開(kāi)房燈，時(shí)不時(shí)開(kāi)臺(tái)燈。
我們班布置的作業(yè)，足足一塊黑板有余，說(shuō)著近日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要給我們年級(jí)來(lái)一次作文大賽，老師喋喋不休地說(shuō)什么休息日就讓我們好好看優(yōu)秀作文，可到了放學(xué)時(shí)，老師的舉動(dòng)真是讓我們大吃一驚，在黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了作業(yè)，大家當(dāng)時(shí)如一潭死灰。老師每次都這樣，所以觀察入微的我早已不期盼任何老師所說(shuō)的家庭作業(yè)了。
每當(dāng)千熬萬(wàn)熬地做完作業(yè)，眼角下是一條又一條淚痕；每當(dāng)我做完作業(yè)上床睡覺(jué)時(shí)，才知道人間的東西是什么，最享受的是什么。一件又一件的作業(yè)被我攻破，可我卻留下夜燈下的遺憾。要做的事太多，筆揮動(dòng)的次數(shù)猶如長(zhǎng)江黃河江魚(yú)之多，好累好累。
也許老師是真的為我們著想，但她似乎忘記了，馬兒連程便失蹄，跑車(chē)全速自火焚啊，可沒(méi)辦法，老師不會(huì)知道的，她只知道今天和明天的作業(yè)。
作業(yè)六年級(jí)作文4
下午放學(xué)了，老師面帶微笑地走進(jìn)教室給我們布置家庭作業(yè)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)像往常那樣規(guī)規(guī)矩矩地坐好，等待著老師。老師站在講臺(tái)旁，面對(duì)著大家說(shuō)：“今天沒(méi)有家庭作業(yè)�！薄芭�，今天沒(méi)有家庭作業(yè)�！蔽倚÷曕止玖艘痪�，但隨后又激動(dòng)萬(wàn)分：“什么，今天沒(méi)有家庭作業(yè)，啊，太好了。”同學(xué)們左一句，右一句地聊起今晚玩什么好。
老師看到我們這般激動(dòng)，說(shuō)：“好了，今天就到此為止吧！”說(shuō)完，老師便走出了教室。只留同學(xué)們左一句“老師，你真給力”右一句“老師，你人真好�！�
回到家，我趕緊打開(kāi)電視，津津有味地看起來(lái)。媽媽見(jiàn)了，訓(xùn)斥我：“一回家就看電視，作業(yè)都不用做了呀？”“媽?zhuān)裉鞗](méi)有家庭作業(yè)。”我回答道。“什么？沒(méi)作業(yè)，你別騙你媽了，別以為，你媽老了就不中用了，我可不信你，還不趕快去寫(xiě)�！薄皨�?zhuān)鏇](méi)有啊，不信你自己打電話問(wèn)問(wèn)看。”我委屈地說(shuō)道�！皩�(duì)，打電話，我要打電話問(wèn)問(wèn)�！闭f(shuō)完，媽媽就連忙拿起電話撥通老師的號(hào)碼。我見(jiàn)了，繼續(xù)看電視。
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，媽媽就打好了。她過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“雖然今天沒(méi)有家庭作業(yè)，但是你要給我看書(shū)�！薄鞍�？看書(shū)，唉，好吧！”說(shuō)完，我就拖著疲憊的身子回到房間里。
在房間，我除了看書(shū)，還是看書(shū)。這時(shí)，我有點(diǎn)懷念家庭作業(yè)了。因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)至少能幫我消消愁。
唉，家庭作業(yè)啊，家庭作業(yè)啊，你快回到我身邊來(lái)吧！
作業(yè)六年級(jí)作文5
特大消息！特大消息！六〈4〉班林老師因?yàn)椤疤茁穼W(xué)生”而被拘留，后經(jīng)審查是一場(chǎng)誤會(huì)，至于詳細(xì)事件還是由當(dāng)事人葉炯佐來(lái)為你介紹吧。
早晨8點(diǎn)是個(gè)令人朝氣蓬勃的時(shí)間段，瞧，班級(jí)里一片“和諧”：咬指甲的咬指甲，打哈欠的打哈欠……大家的眼睛都被周末這個(gè)“綁匪”抓去了，大家逃不出魔爪，變得疲憊不堪。我們的林老師為了趕走“周末后遺癥”，又準(zhǔn)備“賞”給我們一個(gè)作業(yè)。頓時(shí)，教室里鬼哭狼嚎、哀聲遍地，大家一個(gè)個(gè)都希望老師能大發(fā)慈悲、網(wǎng)開(kāi)一面�？赡堑谖鍌�(gè)作業(yè)遲遲沒(méi)有公布，直到下午。
下午最后一節(jié)課，我恨不得像閃電一樣沖去按下放學(xué)課鈴。時(shí)間就像停電的電風(fēng)扇，慢慢地一圈圈轉(zhuǎn)動(dòng)著，轉(zhuǎn)動(dòng)著……終于放學(xué)了，老師大步走向講臺(tái)，在語(yǔ)文作業(yè)欄上寫(xiě)了一個(gè)“5”，我的心已涼了半截：數(shù)英科三門(mén)的作業(yè)已經(jīng)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)了，再來(lái)第五個(gè)作業(yè)，這不是要把我逼上梁山的節(jié)奏嗎？看來(lái)今晚我要“愚公移山”了。接著，林老師寫(xiě)下“放學(xué)”兩字。有“放學(xué)”這樣的練習(xí)本嗎？難道放學(xué)回家拖20分鐘地？放學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)20分鐘？腦海里一個(gè)個(gè)猜想閃現(xiàn)著。一定是這樣，我嘆了一口氣，看向窗外，尋求安慰。what？窗外那是雨嗎？哦，連老天也為我們難過(guò)嗎？20分鐘后暴雨必將來(lái)襲，我要成“落湯雞”了。等等，教室里歡呼什么？我看向黑板，“5”后面跟的是“放學(xué)回家”。哦耶！晚上不用“愚公移山”了！
林老師啊，林老師，你這么出乎意料，讓我們既愛(ài)既恨！
作業(yè)六年級(jí)作文6
在我的腦海中，有許多有趣的事情，其中有一件事情是關(guān)于作業(yè)的。這次作業(yè)讓我明白了要孝敬父母的道理。
“鈴鈴鈴”下課鈴聲響了，老師給我們布置了一份特殊的作業(yè)——老師讓我們回家跟爸爸媽媽說(shuō)一聲“我愛(ài)你”或“I LOVE YOU”!再給爸爸媽媽洗洗腳，這可是第一份這樣的作業(yè)啊��！女生還好說(shuō)，可是男生……男生可是個(gè)頂天立地的男子漢，怎么能好意思說(shuō)出這樣的話呢？可是，這畢竟是老師布置的作業(yè)，誰(shuí)敢不聽(tīng)從呢？可是老師說(shuō)，明天早晨讓家長(zhǎng)寫(xiě)一份自己的感受，交到學(xué)校。聽(tīng)了這句話，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都呆了。
回家后，我們要按照老師說(shuō)的要做了！“我愛(ài)你”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字，怎么就這么難說(shuō)出口呢？最后，我鼓起勇氣慢吞吞地說(shuō)“媽媽?zhuān)覑?ài)你�！眿寢屄�(tīng)了這句話非常高興，媽媽夸我說(shuō)：“好孩子，我也愛(ài)你�！睆拇耍业哪懽釉絹�(lái)越大了，直接端來(lái)一盆水放在地上，把媽媽的鞋子脫了下來(lái)，再小心翼翼把媽媽的襪子脫了下來(lái)，看見(jiàn)媽媽的腳上磨出了泡，我的心非常痛。我慢慢地把媽媽的腳放入盆里，把毛巾弄上水濕透了，把媽媽的腳輕輕地拿起，一個(gè)指頭一個(gè)指頭的擦，生怕落下一點(diǎn)灰。擦完之后，我又把毛巾洗了一遍，有把慢慢的腳擦了一遍，比上一遍干凈多了，洗完之后，媽媽的臉上露出欣慰的笑容。
這就是老師布置的作業(yè)。從這次作業(yè)中，我體會(huì)到我們有時(shí)間要多和父母溝通，應(yīng)該多做一些孝敬父母的事情。
作業(yè)六年級(jí)作文7
星期日，老師布置了一份特殊的作業(yè)——讓我們回家拜師學(xué)習(xí)煮茶雞蛋。
爸爸、媽媽不在家，我只好請(qǐng)外婆來(lái)幫我了，外婆爽快的答應(yīng)了。
我飛快地跑進(jìn)雞窩，拿出了四只雞蛋，把它們放進(jìn)小盆里，放些清水，用草挽成一個(gè)把子，就用這只草把子洗蛋，我生怕洗不干凈，放開(kāi)力氣去擦。外婆看見(jiàn)了，連忙說(shuō)：“哎呀！我的胡嫻，你動(dòng)作輕一點(diǎn)，別把雞蛋殼弄破了……”
蛋洗干凈了，下面開(kāi)始煮雞蛋了，我向鍋里投些清水，把洗干凈的雞蛋放進(jìn)鍋里，外婆生起了火，剛一會(huì)兒，雞蛋就在開(kāi)水鍋中跳起了舞蹈。過(guò)了幾分鐘，外婆忙說(shuō)：“胡嫻，快把它撈出來(lái)放在冷水里浸一下�！�
雞蛋在冷水里浸了幾分鐘以后，外婆讓我把蛋殼剝?nèi)�，再用刀劃些小縫�！皠兊皻さ故呛�(jiǎn)單，為什么要?jiǎng)澘p呢？”我自言自語(yǔ)道。
“這你就不懂了吧，等一會(huì)兒放調(diào)料去煮，汁水就會(huì)從縫隙滲進(jìn)去了，茶葉蛋就有味了�！蓖馄劈c(diǎn)著我的鼻子笑著說(shuō)。剝完了雞蛋，只見(jiàn)白花花的蛋白露了出來(lái)，我用手輕輕摸了一下，手感好舒服喲，比剛出的嬰兒的皮膚還要嬌嫩呢。外婆又讓我放些清水把雞蛋放進(jìn)去，還放上了醬油、鹽、“鐵觀音”茶葉、八角等配料。放好之后，外婆繼續(xù)生火。剛一會(huì)兒，就聽(tīng)見(jiàn)了鍋里有了動(dòng)靜。我迫不及待地打開(kāi)了鍋蓋，一陣香噴噴的八角味撲鼻而來(lái)。
今天，我學(xué)到了煮茶雞蛋這一手藝，真要功歸于我的外婆�。�
作業(yè)六年級(jí)作文8
一天，我去找我們班的同學(xué)李世蛟，想看看他的《練習(xí)冊(cè)》，我用討好的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)：“李世蛟，讓我看一下你的《練習(xí)冊(cè)》行不行？”“絕對(duì)不行。”他用冷冰冰的語(yǔ)氣回答道�？晌胰圆桓市模M(jìn)一步討好他，“李世蛟，求你了，你讓我看看，發(fā)發(fā)你的善心吧，上帝會(huì)保佑你的�！钡撬阑疃疾蛔屛铱�，于是我只能使出“必殺技”，“李世蛟，看我的‘必殺技’—撓人�！弊詈螅钍莉赃�是敗在了我的“必殺技”之下。
本來(lái)以為調(diào)查會(huì)一帆風(fēng)順，但是沒(méi)想到我和李世蛟有了很大的分歧。我得意洋洋地拿著李世蛟的《練習(xí)冊(cè)》，對(duì)著他大喊：“李世蛟，你把‘白喉’的‘喉’寫(xiě)錯(cuò)了。”李世蛟轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，瞪了我一眼，又轉(zhuǎn)過(guò)身去認(rèn)真地盯著我的作業(yè)本。正在我得意的時(shí)候，李世蛟“奸詐”的笑聲引起了我的注意，我偷偷趴到李世蛟身后，原來(lái)他發(fā)現(xiàn)了我的錯(cuò)別字軍團(tuán)，他欣喜若狂地對(duì)我說(shuō)“李昊謙，你怎么能把‘越’寫(xiě)成‘超’呢？你怎么能把‘甩’寫(xiě)成‘用’呢？你怎么能把……”
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)中，我們就把《練習(xí)冊(cè)》看完了，我也深深地認(rèn)識(shí)到，如果說(shuō)我們的作業(yè)是一顆顆大樹(shù)，那么錯(cuò)別字就是一只只害蟲(chóng)，我們要做那勤勞的啄木鳥(niǎo)，把那些害蟲(chóng)找出來(lái)。
作業(yè)六年級(jí)作文9
母親節(jié)前一天，朱老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)。朱老師她她清清嗓子，神秘地說(shuō)：“今天要給大家布置一項(xiàng)作業(yè)，聽(tīng)好啦！回家后給你們的媽媽洗一次腳，�！蔽乙宦�(tīng)愣了：給媽媽洗腳？這可是我從沒(méi)有想過(guò)的字眼。在我的記憶里只有媽媽端著盆子為我洗腳，而今天卻要我為媽媽洗腳，心里總有說(shuō)不出的別扭，一向做作業(yè)利索的我這下犯難了，這成了我心頭的巨大石頭。
我心事重重地回到家�？粗鴭寢屧诠S里忙碌的身影，我根本沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)出這句話，此時(shí)我才真正感覺(jué)到了這項(xiàng)作業(yè)的難度和特殊性。晚飯，我心不在焉地吃著，一眼都沒(méi)看媽媽?zhuān)晌疫�是鼓起勇氣和媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蠋熣f(shuō)假期讓我們幫媽媽洗腳，不做不行的！”我?guī)е鴪?jiān)定的眼神看著媽媽?zhuān)銖?qiáng)答應(yīng)了。
上樓后，我先打來(lái)一盆溫水，試了試水溫，小心翼翼地脫去媽媽的襪子，用毛巾擦著她的腿，一遍又一遍，我輕輕的撫摸著媽媽的腳，腳掌底下已經(jīng)長(zhǎng)了一層厚繭，這腿上幾乎全是被鐵皮劃傷的痕跡，我低下頭，慢慢進(jìn)入深思中……
此時(shí)此刻，我明白了朱老師布置這項(xiàng)作業(yè)的用意了，就是為了讓我們明白媽媽的辛苦，我們要理解包容她，不要讓她這么辛苦。
作業(yè)六年級(jí)作文10
“趕緊寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完去睡覺(jué)！”媽媽躺在沙發(fā)上，對(duì)我吼道。
臨近開(kāi)學(xué)只有2天了，我的作業(yè)卻只做完一半，還有5篇作文沒(méi)有寫(xiě)。又到了夜晚，我在桌子上寫(xiě)著作業(yè)，過(guò)了一會(huì)，有一頭“攔路虎”擋在了路上。我靜悄悄地走到了媽媽面前，小聲地說(shuō)：“媽媽?zhuān)矣幸活}不會(huì)做�！薄安粫�(huì)做就空著，等到最后來(lái)寫(xiě)�！眿寢尶粗鳂I(yè)，有些生氣。
我回到房間里，昏昏沉沉地寫(xiě)了一會(huì)，望著這厚厚的作業(yè)，我又不禁發(fā)起了愁。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了很大的踩踏聲，“作業(yè)寫(xiě)得怎么樣了？”原來(lái)媽媽進(jìn)來(lái)了，她左手拿著尺子，生氣地吼道：“今天作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，晚上就不準(zhǔn)睡覺(jué)了�！蔽覀牡卣f(shuō)：“好吧。”說(shuō)完，就埋頭開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了�？晌易龅脑絹�(lái)越慢，我的作業(yè)更是錯(cuò)漏百出，唉，為什么作業(yè)非要跟我作對(duì)。沒(méi)辦法，今晚不做完作業(yè)，我可就沒(méi)覺(jué)睡了，還是繼續(xù)奮戰(zhàn)吧�！吧成成场�，只聽(tīng)見(jiàn)筆尖劃過(guò)的聲音， 2小時(shí)后，我終于完工了，“哎呀，累死我了�！蔽疑炝藗�(gè)大大的懶腰。
又過(guò)了一天，該去報(bào)名了，我來(lái)到學(xué)校把作業(yè)交給了批改組長(zhǎng)，哈哈，這下我終于可以輕松一會(huì)了。
開(kāi)學(xué)趕作業(yè)的滋味可真不好受啊！
作業(yè)六年級(jí)作文11
從小到大，作業(yè)多的就像天上的繁星，多得數(shù)也數(shù)不完，但有一顆星星至今還有著耀眼的光芒，今天，我把它摘了下來(lái)。
一次作文課上，老師讓我們把親人的生日寫(xiě)在紙上，而我卻在上面留下四個(gè)空白，我不禁感到很慚愧，親人的生日我怎么能忘記呢？
我記得過(guò)生日的時(shí)候，爸爸千里迢迢的從內(nèi)蒙古大草原趕回來(lái)，給我買(mǎi)蛋糕，陪我過(guò)生日，而我卻自顧自的享受美味的第一塊蛋糕，沒(méi)有顧及爸爸媽媽的感受。如今生我養(yǎng)我的父母，我卻忘了他們的生日，我自己過(guò)生日的時(shí)候，就沒(méi)有想到父母的生日？俗話說(shuō)：兒的生日母親的苦日啊！
姥姥姥爺過(guò)生日的時(shí)候，我倒是去過(guò)，但更是被我拋到九霄云外去了，哪怕送上一句親切的話語(yǔ)，一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，都會(huì)讓他們喜笑顏開(kāi)，但我卻從來(lái)沒(méi)有做過(guò)。
爺爺奶奶過(guò)生日，我每次都去吃喝玩樂(lè)，但從來(lái)沒(méi)放在心上，只知道自己開(kāi)心快樂(lè)了。
今后，我一定把親人的生日永遠(yuǎn)記在心中，他們是我生命中的最重要，也將成為一顆顆耀眼的星，永遠(yuǎn)掛在蔚藍(lán)的天空。
這件特殊的作業(yè)，讓我更加了解了親人們，它也將變成一顆珍珠，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的海洋中。
作業(yè)六年級(jí)作文12
今天我放學(xué)之后，馬上打開(kāi)書(shū)包，開(kāi)始了向作業(yè)發(fā)起“挑戰(zhàn)”，我打開(kāi)“倉(cāng)庫(kù)”，挑選了一把精良的“武器”。
一開(kāi)始我到了“數(shù)學(xué)王國(guó)的荒涼之地”，我走到了城門(mén)之后有人攻擊我，我馬上使用武器過(guò)了第一關(guān)，然后向前進(jìn)發(fā)，走到了射擊關(guān)。讓我去倉(cāng)庫(kù)換了武器，我就馬上過(guò)了射擊關(guān)，經(jīng)過(guò)我得努力我過(guò)了層層的關(guān)卡，我突然看到了數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王，他馬上讓數(shù)字將軍難住我了。我苦思冥想，終于破了他的陣法，我便攻下了數(shù)學(xué)王國(guó)。
我沒(méi)有停下我的腳步，馬上向語(yǔ)文王國(guó)的無(wú)盡深淵發(fā)起挑戰(zhàn)，我用手中的武器擊殺了很多個(gè)文字小兵，馬上看到了拼音軍團(tuán)，我不敢放松警惕，我拼搏了好長(zhǎng)時(shí)間，覺(jué)得拼不過(guò)他們，于是我找來(lái)了我的隊(duì)友字典博士，在字典博士的幫助下我馬上就破了拼音軍團(tuán)，我大步的向前走去，來(lái)到了大殿門(mén)前，那個(gè)語(yǔ)文皇帝他派出了句子統(tǒng)領(lǐng)，讓句子的順序困住了我，經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)的思考，便逐個(gè)擊破，最后我終于贏得了勝利。
我不敢怠慢，我馬上向英語(yǔ)王國(guó)的荒城進(jìn)發(fā)了，剛進(jìn)去不久就被音標(biāo)團(tuán)長(zhǎng)看到了，我便馬上開(kāi)始了戰(zhàn)斗，經(jīng)過(guò)三百回合他落荒而逃了，打敗他之后來(lái)到了英語(yǔ)城堡，英語(yǔ)郡主調(diào)遣了單詞元帥，當(dāng)時(shí)元帥馬上用單詞陣?yán)ё∥�，最后還是多虧了詞霸兄弟幫我解了困，最后我們贏得了最終的勝利。
經(jīng)過(guò)我一路過(guò)關(guān)斬將，終于走出深淵平原荒城，回到了美好的時(shí)代。
作業(yè)六年級(jí)作文13
又是一個(gè)兒童節(jié)，空氣中彌漫著歡樂(lè)的氣氛，老師竟讓我們布置作業(yè)給他做？
我們都半信半疑，互相看了看，老師像換了個(gè)人似的說(shuō)：“今天你們是老師，作業(yè)由你們布置，并且布置給老師做�！蔽覀兌己荏@訝，我們開(kāi)始互相商量，很難有決定，我們既不敢布置太多，又怕布置太少，浪費(fèi)了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。我們商量了半天，終于有了一個(gè)完美的決定——讓老師做我們昨天做的作業(yè)。
第二天，我們?yōu)榱酥览蠋熥鳂I(yè)做得如何，便早早地來(lái)到學(xué)校，我們異口同聲地問(wèn)：“老師，您的作業(yè)做好了嗎？”老師的回答，出乎了我的意料，老師沒(méi)有做作業(yè)，老師問(wèn)我們：“接下來(lái)你們?cè)撛趺崔k呢？”我們又東張西望，不知所措，我們又開(kāi)始了熱火朝天的商量，又商量一會(huì)兒，終于得出一個(gè)完美的決定——讓老師加倍補(bǔ)作業(yè)，并且在放學(xué)前做完。我們不耐煩滴等到了放學(xué)，我們笑了笑，問(wèn)：“老師，你的作業(yè)呢？”老師老師又笑了笑說(shuō)：“我忘了�！蔽覀儌�(gè)個(gè)目瞪口呆，老師就問(wèn)我們?cè)撛趺崔k，我們只能無(wú)奈地盯著老師做作業(yè)了。
放學(xué)了，老師仍然沒(méi)有很快地做完，我們都盯著老師，就這樣一直等，一直等天黑了，我們不耐煩了，老師才把作業(yè)補(bǔ)好！
我們當(dāng)了一回小老師，終于明白老師的辛苦，真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”��！老師真了不起。
作業(yè)六年級(jí)作文14
��！寫(xiě)完作業(yè)真痛快啊!如果我像我弟弟一樣的話，我就慘了！是因?yàn)椋何业艿艿淖鳂I(yè)一點(diǎn)還沒(méi)有寫(xiě)！（在昨天下午，我弟弟和我說(shuō)的）
事情是這樣的：在昨天下午，我弟弟一家人到我們家里來(lái)做客，我們玩了一會(huì)籃球，哥哥就來(lái)了，我們就開(kāi)始打比賽（一個(gè)一個(gè)的投籃），我和弟弟的一組，哥哥自己一組、我們先讓哥哥投籃，哥哥第一個(gè)沒(méi)有進(jìn)，然后我和弟弟一人進(jìn)一個(gè)，，接下來(lái)哥哥開(kāi)始投籃，哥哥說(shuō)：“這個(gè)我一定進(jìn)得了！”我們一起說(shuō)：“我們不信”哥哥說(shuō)：“看著點(diǎn)！”我們說(shuō)：“我們看著呢！”之后哥哥說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始！投進(jìn)了在投一個(gè)，又投進(jìn)了再投一個(gè)，又投進(jìn)了再投一個(gè)，就這樣我們依次列推”之后哥哥進(jìn)了一個(gè)，然后哥哥又進(jìn)了一個(gè)，之后哥哥沒(méi)有進(jìn)。我們說(shuō)：“我們打平了！輪到我們投了”之后我投進(jìn)一個(gè)，又投進(jìn)一個(gè)，之后我和哥哥一樣，沒(méi)有投進(jìn)。到弟弟了，第一個(gè)投進(jìn)了，第二個(gè)沒(méi)有投進(jìn)。之后哥哥說(shuō)：“不行你們太厲害了！你們贏了！之后哥哥有夸獎(jiǎng)我們�！蔽覀儗�(duì)哥哥說(shuō)：“下次我們?cè)谕孢@個(gè)！哥哥說(shuō)：“好�。 薄�
作業(yè)六年級(jí)作文15
友誼，如詩(shī)如茶，如歌如畫(huà)，擁有真誠(chéng)的友誼是多少人艷羨的啊。可是，只因?yàn)橐环葑鳂I(yè)將我們之間的友誼隔離，又是多么無(wú)奈的一件事。
數(shù)學(xué)老師布置給我們的作業(yè)是完成一張練習(xí)卷。我回家認(rèn)真地完成了。第二天一到學(xué)校剛放下書(shū)包。同學(xué)A就跑過(guò)來(lái)向我要作業(yè)，眼睛里滿(mǎn)是渴求。我掏出卷子給她，她接過(guò)卷子如獲至寶地回到座位，如餓虎吞食般地狂抄起來(lái)。
我皺了皺眉，機(jī)械地坐回椅子上，作業(yè)給她抄到底是不是正確的呢？看著A埋頭苦干的背影，心頭多了些許苦澀，我們的友誼就僅限于此了嗎？只有一張紙的分量……
思索間，同學(xué)B也來(lái)找我要作業(yè)，說(shuō)是要對(duì)一下答案。我告訴她在A那兒。沒(méi)想到B馬上變臉了，多了幾分陰鷙與不屑。她竟責(zé)備我只管著A，都不理她了。言罷悶哼一聲轉(zhuǎn)身走開(kāi)了。
我愣住了，心里比吃了黃蓮還苦。為什么呢？明明我很珍惜我們彼此之間的友誼，我是那么的看重它。但它卻抵不過(guò)一張紙，一份作業(yè)，如此廉價(jià)與低微，可有可無(wú)。
A過(guò)來(lái)還卷子，笑著道謝。見(jiàn)我一臉苦悶，俯身問(wèn)我怎么了？我說(shuō)B生氣了。不料我還沒(méi)有說(shuō)完，A的表情也凝固起來(lái)。她說(shuō)友誼是容不下沙子的，關(guān)心B就別管她了嘛，反正她怎樣都可以。A頭也不回轉(zhuǎn)身走了。
我愈加苦悶，為什么都說(shuō)我偏心于另一個(gè)人呢？難道都沒(méi)有看到我對(duì)于這段友誼的愛(ài)惜嗎？我只是想維護(hù)一段友誼難道錯(cuò)了嗎？
我不想友誼被隔閡，更不想只因?yàn)橐环葑鳂I(yè)……
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