六年級(jí)寫人的作文四篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幷淼牧昙�(jí)寫人的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)寫人的作文 篇1
老師、同學(xué)兩個(gè)完全不一樣的人物。一個(gè)是大人，一個(gè)是孩子，但是這兩個(gè)名詞卻有著直接的關(guān)系，那是人人都知道的師生關(guān)系。老師傳授知識(shí)，我們就在課堂去虛心的接受新知識(shí)。
同學(xué)。我有很多個(gè)同學(xué)，但是和我關(guān)系最好，那還是學(xué)習(xí)不錯(cuò)的人。同時(shí)也是我的鐵哥們杜曉同學(xué)。他平是你看他是一個(gè)風(fēng)華正茂，同時(shí)也是生活節(jié)奏快的人。周六、周日，他會(huì)把自己打扮成帥氣小伙子。一天，中午太陽(yáng)正在蒸融著我們，天氣熱的叫人無(wú)法忍受，我走在去學(xué)校的路上一直都無(wú)精打采，好像被誰(shuí)把骨頭給拔掉了似的，一步也不想走。到了學(xué)校有的同學(xué)買的雪糕正在大口大口的吃著，生怕被熱氣給情逝了。我坐到了座位上，拿出書本開事做起老師布下的一道道管卡，我一道一道的無(wú)憂無(wú)鹵、悠哉游哉的通關(guān)，可是，我正通到第三關(guān)就被難到過(guò)不去了，我左看看右瞧瞧，終于看到了一為我的大救星，我拿上題和書去請(qǐng)叫他。我喜笑洋洋地走上前去對(duì)杜曉說(shuō)：“來(lái)吧‘好哥們’，幫我看一道難題吧。”他看了看之后用了點(diǎn)力氣拍了一下桌子，假裝喊：“疼，我的小手唉！”他立馬轉(zhuǎn)入整體開始給全神關(guān)注的講起這道題的來(lái)龍去脈，說(shuō)：“先寫的這一點(diǎn)是這個(gè)題的要塞，只要把這個(gè)寫對(duì)，這一道題立馬變簡(jiǎn)單�！彼o細(xì)心的講了一邊，給我講的是非常清析，讓人一聽就會(huì)知道是這樣做題，可是杜曉不會(huì)就此停手，他說(shuō)還有第二種放學(xué)走的方法，他說(shuō)：“用x-3x之后等10x你去算吧！保準(zhǔn)正確。”我對(duì)他說(shuō)：“謝謝。”他說(shuō)：“應(yīng)該的嘛！”我回到了自己的座位上，又開始了通關(guān)。我一邊通關(guān)一邊眼睛里的欲光看著杜曉，正在得意的吁著口哨。
我心里是一陣暗喜，我想：有這么一個(gè)朋友就是好。
有了個(gè)好同學(xué)，我還有一位好老師，我們的語(yǔ)文老師，是一個(gè)風(fēng)趣、幽黙的40多歲的‘老大娘’！我們老師在這一學(xué)期對(duì)我們班說(shuō)過(guò)這么一句話：“要做有骨氣的人，不能做怕死鬼。”老是這么說(shuō)都是為了讓我們?nèi)嘤袠O急向上拼的念頭。老師有時(shí)笑起來(lái)讓人看著，心里面都有點(diǎn)甜甜的念頭。
老師、同學(xué)。天生也是一對(duì)關(guān)系。老師給我們傳授知識(shí)，我學(xué)上知識(shí)再去和老師擺嘴，把老師弄個(gè)笑著合不攏嘴！
六年級(jí):俞博
六年級(jí)寫人的作文 篇2
愛(ài)的溫暖秋風(fēng)襲來(lái)，繞著人們奔跑，讓人感覺(jué)涼嗖嗖和孤寂�？墒窃谶@寒冷的`天氣中，卻有一件事讓我感動(dòng)了，一句暖流涌在心中，溫暖。國(guó)慶期間，我和媽媽去到了廣州，打算坐一輛車去好好玩一頓。車上很擠，連轉(zhuǎn)身的余地都沒(méi)有，卻讓我看見(jiàn)了感動(dòng)的畫面。那是一位老奶奶，白發(fā)蒼蒼，大概60多歲吧。他站在車門口，被人記得幾乎無(wú)法呼吸了。這是，司機(jī)叔叔大喊道：“現(xiàn)在問(wèn)題非常嚴(yán)重，車上超載了，必須下去一個(gè)人�！边@是不知道在哪里冒出一個(gè)聲音：“誰(shuí)離車門近誰(shuí)下車”話音剛落，大家都眼光投下老奶奶。老奶奶急忙說(shuō)：“我4歲的外孫女出了車禍，我必須要快單去，不然我怕她......她......”他邊說(shuō)邊哭，眼淚像斷了線的珠子一樣掉下來(lái)。這是，一位阿姨說(shuō)：“老奶奶我下車，你快去坐我的位置，快......”我心中情不自禁的產(chǎn)生了一股暖流，也讓我明白了一個(gè)道理：失去一點(diǎn)，沒(méi)什么大不了，卻能給人充滿希望�！皭�(ài)常在人間”一句歌詞上了多少人的心聲？唱了多少人的希望？唱了多少人的行為習(xí)慣？“人間處處有真情，人間處處有真愛(ài)”只要每人付出一份愛(ài)，那么世界的明天不是更好了嗎？更美麗了嗎？那一位老婆婆的眼淚，那一位阿姨離去的背影，拿一把冒出來(lái)的聲音，那些齊刷刷的眼睛我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！我們廣州是一個(gè)擁有愛(ài)的城市。大愛(ài)小愛(ài)，充滿在氣息中......“人間處處有真情，人間處處有真愛(ài)——鄉(xiāng)情依然在！”我哼著小曲，眼淚再次涌了出來(lái)。風(fēng)依舊吹著，寒絲的一點(diǎn)點(diǎn)穿越人的身體，讓人感覺(jué)到一絲絲寒意；而我卻不是，我被溫暖包圍，愛(ài)把我醉在心里，讓我沉浸在愛(ài)中......
六年級(jí)寫人的作文 篇3
我和李明是同桌，也是好伙伴。哪怕有一塊糖，也得一人一半，真的可以說(shuō)是同親兄弟一樣。
今天，我倆翻了臉，我發(fā)誓一輩子不再理他。原因很簡(jiǎn)單，下午我們一起參加期末考試，大約過(guò)了五十分鐘，幾道難題我全都做出來(lái)了，我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，李明還在眉頭緊鎖。我看著他那難堪的樣子，心想：我倆這樣好，關(guān)鍵時(shí)刻怎能不幫一把呢？
眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)，我把那幾道難題的答案寫在一張紙上，揉成了紙團(tuán)，悄悄扔到李明的考卷上。誰(shuí)知出乎意料，他連頭都不抬只是用兩道銳利的目光斜視我了一下，隨手把紙團(tuán)扔掉了。真不知好歹！我憤憤地想。這時(shí)，我想起了去年考試時(shí)的那件事。當(dāng)我正聚精會(huì)神地算著一到數(shù)學(xué)時(shí)，他用胳膊搗了我兩下，我很快理解了他的意思，便把我答出的題推到他的面前，讓他抄了下來(lái)，他也得了高分�？墒墙裉臁�
當(dāng)！當(dāng)!下課了。李明走出來(lái)教室，我裝作沒(méi)看見(jiàn)�？伤麉s朝我走來(lái)，湊到我跟前，一本正經(jīng)地說(shuō)：“向黨匯報(bào)成績(jī)，怎么能弄虛作假呢？”我很驚奇，沒(méi)想到他說(shuō)出這樣的話。難道這僅僅是他和我之間的態(tài)度變化嗎？不，這是他思想上有了一個(gè)飛躍，而我卻落在他后面了。他心里的氣開始消失，不由為他的進(jìn)步高興起來(lái)。可自己的臉上卻覺(jué)得熱辣辣的。
六年級(jí)寫人的作文 篇4
他的個(gè)子不高，戴著一副眼鏡，滿臉絡(luò)腮胡，說(shuō)話抑揚(yáng)頓挫，怪好聽的，他就是我的語(yǔ)文老師黃老師。別看他外表十分正直，心里卻十分“狡猾”。
那天，伴隨著上課鈴聲，黃老師邁步進(jìn)了教室，和以往不同的是，他手里拿的不是教科書，而是一個(gè)裝有液體的瓶子，不知叫什么名兒�！斑@里面是什么��？”一個(gè)膽大的同學(xué)嚷道，安靜的教室立刻沸騰起來(lái)了�！鞍察o！”老師的一吼，我們又規(guī)規(guī)矩矩了，“這個(gè)可是我這幾天專門替你們做出來(lái)的‘聰明藥’，藥名叫‘改良版老白金’，喝了能讓人立馬變聰明！”
聽著老師的吹噓，我們信以為真。他先像個(gè)小丑似的拿著瓶子繞教室一圈，讓我們每個(gè)同學(xué)都聞一聞氣味，看一看顏色，然后讓我們品嘗這“老白金”，品嘗之前，黃老師眉飛色舞的對(duì)我們說(shuō)“我先給大家做個(gè)示范，同學(xué)們學(xué)我的樣子來(lái)品嘗。”說(shuō)完，老師便將“老白金”倒入盆子里，只見(jiàn)老師將手指頭沾了沾盆子里的“老白金”，然后放入嘴里細(xì)細(xì)品嘗，嘴里不停地說(shuō)道：“好吃，味道真好！”在老師的誘惑下，我們心里癢癢的。只見(jiàn)第一個(gè)同學(xué)急匆匆上臺(tái)，又急匆匆下臺(tái)，接著傳過(guò)來(lái)一陣干嘔聲，輪到我了，我直奔講臺(tái)，迫不及待地將沾湯的手指送入嘴里，“好辣啊，好苦啊，好澀��！”心想，良藥苦口利于病嘛，我急忙跑下講臺(tái)，干嘔了起來(lái)，到后來(lái)，嘗的人越來(lái)越多，教室里干嘔聲也越來(lái)越大。終于，每個(gè)同學(xué)都品嘗了一次，“這么難吃的東西，你還說(shuō)好吃，老師，這到底是什么�。俊甭犃送瑢W(xué)們的發(fā)問(wèn)，黃老師奸笑著，“你們睜大眼睛看清楚，老師將動(dòng)作重復(fù)一次。”只見(jiàn)老師用食指沾湯，卻將中指放入口中，我們恍然大悟，大呼：“上當(dāng)了！”
“老師你是個(gè)騙子！”
“老師，我恨你！”
“老師，你太狡猾了！”
“老師……”
我們發(fā)泄完后，黃老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō)：“今天品嘗的目的有兩個(gè)，一是告訴我們生活是殘酷的，人生路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我們不要輕易的相信別人；二是我們平時(shí)要仔細(xì)地觀察生活，為寫好作文積攢素材。”“不過(guò)今天的老白金對(duì)大家老說(shuō)是安全的，它是由鮮奶、辣椒油、和黃蓮?fù)杌旌隙傻摹！?/p>
我感嘆不已，為了讓我們不輕易上當(dāng)，為了讓我們寫好作文，世上還真有這么狡猾的老師！
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