不朽六年級作文
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的不朽六年級作文，歡迎閱讀與收藏。
不朽六年級作文1
“黑暗會使他更珍惜視覺，啞默會教導他更喜慕聲音�！彼烤故钦l呢？她就是我心中的不朽精神豐碑——海倫凱勒。
我們也許無法想象，在一個漆黑無聲的世界里，將延續(xù)我們彌足珍貴的生命，如何頑強地與命運作斗爭。然而海倫凱勒卻逆流而上，創(chuàng)造了屬于自己的生命奇跡，震撼了我們這些輕視光明的頑童。
海倫凱勒，一位美國著名女作家兼教育家，一個創(chuàng)造了人類奇跡的盲人，一個書寫了只要有恒心，沒有什么不可能證詞的不平凡人。她，從出生后的19個月后，便什么也看不見，什么也聽不見，什么也說不出，五官三廢。上天如此不眷顧的小天使，而她沒有選擇沉淪下去，不甘心放棄未來，于是她花了比別人多幾倍，幾十倍、幾百倍的汗水努力著，相信自己的命運定由自己主宰。五歲時便學會了自己疊被子。七歲時便隨著父親為她請的教師學習英語單詞。8歲時，她便跟著安妮老師進入了一所盲人學校，學習過了更多的知識。10歲時，她便嚴格自己去練發(fā)音，練習了兩年多，終于創(chuàng)造了讓自己驚喜萬分的奇跡，她終于能說出了一句完整的話：“今天天氣熱！”哪怕上天為她按下了靜音鍵，可她卻創(chuàng)造了新聲。
幸運的是，她巧遇了一位因材施教的安妮老師，陪她讀完了大學，學會了好幾十種外國語言，并寫下了幾部詮釋自我生命的精神寶典：《假如給我三天光明》、《我的安妮老師。蘇利文》、《我的生活故事》等，給身陷困境的人傳遞了無限的正能量。
五官三廢的海倫凱勒，因為自強不息的精神，創(chuàng)造了屬于自己的.人生奇跡，贏得了世人的尊重，更是開拓了自己的美好人生。我想：未來的每一天，無論遇到什么困難，沒有一種理由會讓我說放棄，因為心中的精神豐碑，早已讓我信心百倍，沖向遙遠的前方！
不朽六年級作文2
窗外，那片苦澀的天高高的掛著。以一副很久不變的姿態(tài)俯視著一切。
干涸了許久的眼睛，終于很艱難的滴了幾滴淚珠下來。雖然只是小小的幾滴，但對于更小的我們來說，已經算得上是傾盆大雨
灰色的天邊，蒙蒙的�？床灰娺呺H。耳機里，容祖兒用憂傷的聲音不斷唱著悠揚的旋律。
你在樹下小小的打盹
小小的我
傻傻等
忽然間覺得，這個世界有些腐朽。
那種腐朽，像夜一樣，漫長，神秘，不安但卻柔軟而馥郁。似乎什么東西都是以一種曇花盛開的姿勢展開一樣，由模糊到鮮明。很短暫但是又看似很漫長的一個過程。
滿地的落紅驀然消散，由潮濕的泥土所代替。而高高的樹上，停滯于枝頭的，早已由繁茂的枝葉和透紅的櫻桃所替代。誰也不曾想起頹廢的花朵。
關于腐朽，首先想到的，卻是感覺某種黑暗的東西像蛇一樣從遠處悄悄的游移而來，最終達成它的目的后又漸次退去�？墒悄欠N腐朽不是世界的腐朽，那是假的，畢竟都是一些太過戲劇化的東西，不是么？而不朽則更為實際一些，常見一些。小學生，中學生乃至大學生都喜歡用蠟燭去比喻老師，很老很俗同時也很出名的一個比喻。不知道“老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人”這句話是最先出自于誰人之手，只是我不得不再次感嘆，雖然渺小，雖然常見，但它卻不朽，不是么？就像這句子，蠟燭，或者說老師的精魂。
還記得很清楚，妹妹說她們班上作文課題目是寫“我的老師”，之后有三個學生同時用蠟燭比喻了老師，老師批評他們的比喻毫無新意，全班捧腹大笑。妹妹在講的時候也是笑得合不攏嘴。但是真的有人想過沒有，那句比喻，那蠟燭還有被比喻的老師，都在已然在不經意間變成別人心目中不朽的神像了。
那些小小的東西，竟然可以不朽。
讓不朽落為須臾，又讓須臾化成不朽，就這樣累計永恒。永垂不朽因此而生。
小小的，不朽。
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