理解六年級(jí)作文(15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的理解六年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
理解六年級(jí)作文1
在生活中，相互理解可以使人與人的關(guān)系更加和諧、融洽。
記得那是一個(gè)深冬的夜晚，我做好作業(yè)準(zhǔn)備回家。在經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口時(shí)，前方突然傳來(lái)汽車(chē)碰撞發(fā)出的刺耳摩擦聲，緊接著便瞧見(jiàn)兩個(gè)車(chē)主走出來(lái)。我心中暗想：不好，看來(lái)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)避免不了了。我的心瞬息間仿佛被人一揪�？墒聦�(shí)并非如此，只見(jiàn)前面一位車(chē)主滿臉堆笑，從口袋里掏出煙，趕忙給另一位遞上，并連連向他道歉：“不好意思啊，我剛才臨時(shí)接了個(gè)電話，一不留神分了心，緊急踩了剎車(chē)，讓你撞上我的車(chē)，請(qǐng)多多包涵�！焙竺嬉晃卉�(chē)主原本面帶慍色，一看肇事者態(tài)度那么誠(chéng)懇，也不好意思再追究了，于是說(shuō)：“我也不應(yīng)該開(kāi)那么快，別跟這么近，就不會(huì)撞上了”，兩個(gè)人像好兄弟般握了握手，拍了拍肩，仿佛剛才什么事情也沒(méi)發(fā)生，一場(chǎng)“硝煙”頓時(shí)消弭于無(wú)形。你看，一聲“對(duì)不起”，一顆互相理解的心，便使大事化小小事化了。
可是，在我們身邊，更多的是因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事而吵翻了天。就像我們學(xué)校的有些同學(xué)，就因?yàn)橛袝r(shí)候微不足道的一碰撞，或者一句無(wú)心的玩笑話，就搞得像個(gè)仇人似的。瞧，下課了，那邊的兩個(gè)同學(xué)，坐在靠墻的那位想要出來(lái)上廁所，靠走廊的要做作業(yè)，不讓他出來(lái)，兩個(gè)人你一句我一句，互不相讓，說(shuō)著說(shuō)著竟然扭打在一起，本來(lái)很簡(jiǎn)單的一件事情，只要外面的稍微讓一下，里面的人態(tài)度稍微和藹一些，事情就迎刃而解了，何必鬧成這樣呢？最后，要做作業(yè)的做不出作業(yè)，要上廁所的也上不成，兩敗俱傷��！
生活中，我們都要設(shè)身處地的多為他人著想，站在別人的角度上思考問(wèn)題，我相信，生活也會(huì)更加和諧，我們的心情也會(huì)更加愉快！
理解六年級(jí)作文2
媽媽，您是一位稱職的母親，您愛(ài)我，含辛茹苦地教育我，可是，媽媽，您卻不理解我……
媽媽，您知道嗎？我有著自己的興趣愛(ài)好，有著自己的理想，您應(yīng)該給我一個(gè)豐富的課余生活，可是您卻……
不知您是否還記得？我小時(shí)候很喜歡唱歌，常常邊走邊哼，邊做事邊唱，但您卻不喜歡。每當(dāng)我唱歌時(shí)，您總是沖我說(shuō)：“唱什么？嗡嗡的，又五音不全，討嫌！”媽媽。您知道嗎？您深深打擊了我，我漸漸變得不自信，甚至有一點(diǎn)“懼怕”唱歌了。
媽媽，如果您不記得，那我就再與您談?wù)劙�！您知道的，我熱�?ài)書(shū)法，從心底里喜歡書(shū)法。每當(dāng)我提起毛筆，在宣紙上寫(xiě)下一個(gè)個(gè)散發(fā)著墨香的字時(shí)，我的內(nèi)心是多么的歡喜！但是，您卻將我的毛筆字課停了，報(bào)了許多補(bǔ)習(xí)班，買(mǎi)了許多練習(xí)題，因?yàn)槲荫R上就要上初中了，關(guān)鍵時(shí)候不能掉鏈子。
不是我抗拒學(xué)習(xí)，“有苦才有甜，苦去甜來(lái)”這些道理我都懂，我只是覺(jué)得我也需要適當(dāng)?shù)男菹ⅲ枰嗖实恼n余生活，這些與學(xué)習(xí)一樣重要！您總不能讓我像“機(jī)器”一樣不停運(yùn)轉(zhuǎn)吧，而且就算是機(jī)器也需要插電補(bǔ)充能量�。寢�，我不是機(jī)器，我受不了“題海戰(zhàn)術(shù)”的折磨，也受不了您“見(jiàn)縫插針”利用我的課余時(shí)間讓我學(xué)習(xí)，媽媽，我并不是不愿意學(xué)，我只是需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。
媽媽，我不僅僅要把學(xué)習(xí)做好，還需要德智體美勞全面發(fā)展，我的生活應(yīng)當(dāng)是五彩繽紛的，而不是只有學(xué)習(xí)這一種色調(diào)。媽媽，我多么希望我能快樂(lè)地歌唱、盡情地潑墨揮毫，能擁有多彩的生活！
媽媽，我最想您能理解我，理解我對(duì)豐富多彩的生活的渴望。我知道您很愛(ài)我，那么您就理解我吧！
理解六年級(jí)作文3
同學(xué)們，我們朝夕相處了三年之久，我也有了一肚子的話想對(duì)你們說(shuō)：“同學(xué)，我希望你們能理解我�！�
這學(xué)期，我擔(dān)任了班上的值日生以及學(xué)校里的文明引導(dǎo)員。我知道，擔(dān)任了這些職位，我的責(zé)任也變重了，所以，我在班上總是十分嚴(yán)厲、冷酷，特別是在值日時(shí)，扣分毫不留情面。你們對(duì)我的做法表示不滿，但我希望我下面寫(xiě)的理由，能夠讓我獲得你們的理解，好嗎？
首先，我們班的紀(jì)律情況并不樂(lè)觀。上副科時(shí)，班上總有人交頭接耳，甚至當(dāng)校長(zhǎng)講課時(shí)也鬧哄哄的。每當(dāng)聽(tīng)到別的老師批評(píng)我們班時(shí)，我的心總不是滋味，所以總想改掉大家上課講話的壞毛病，但是
記得有一次，我正聽(tīng)校長(zhǎng)講故事，聽(tīng)得津津有味時(shí)，突然聽(tīng)到身后一陣爽朗的笑聲。我回頭一看，原來(lái)是兩個(gè)同學(xué)在后面“斗尺”�！盁┧懒�，連個(gè)課都不讓人好好聽(tīng)！”我抱怨著，轉(zhuǎn)過(guò)去瞪了你們一眼，還沒(méi)開(kāi)口，你們就對(duì)我做出了一個(gè)“國(guó)際友好手勢(shì)”，我真是氣不打一處來(lái)，奈何是上課，我也不好說(shuō)什么，可是你們?cè)匠吃酱舐?/p>
同學(xué)，我相信你們都是想為班級(jí)爭(zhēng)光的，可為什么我在紀(jì)律方面對(duì)你們提出要求時(shí)，你們都不聽(tīng)呢？這不僅是為了班級(jí)的榮譽(yù)，也是為了讓大家有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛��！
我不知道你是否還記得？有一次上課時(shí)，你因?yàn)橹v話，默寫(xiě)沒(méi)默，筆記也沒(méi)記，最后云里霧里地下了課，課后作業(yè)也錯(cuò)的一塌糊涂。我想說(shuō)，這對(duì)你有什么好處呢？
同學(xué)們，我并不是不講情面，我只是想改善班級(jí)紀(jì)律，我希望你們能理解我。
理解六年級(jí)作文4
兒時(shí)的歲月總是有父愛(ài)相伴，長(zhǎng)大的我卻覺(jué)得與父親漸遠(yuǎn)。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)父愛(ài)就在身邊。
從剛開(kāi)始記事時(shí)，我的印象里，媽媽一直是和藹可親的，不管我做錯(cuò)了什么，她總是護(hù)著我，不管我要什么，媽媽總是盡她所能滿足我。不管我考了多少分，她從不打我，罵我，反而總是鼓勵(lì)我……然而，爸爸與媽媽恰恰相反，在媽媽面前我兇的像一只老虎，而在爸爸面前我總是乖巧的像只小貓，從不反抗，爸爸讓我做什么，就做什么，他說(shuō)向東，我不敢向西。
有一天。我非常高興，因?yàn)槲揖涂梢噪x開(kāi)爸爸，去外面生活一個(gè)星期啦！因?yàn)榻裉鞂W(xué)校通知了一件事：明天我們?nèi)ボ娪?xùn)。媽媽回來(lái)后，我把這個(gè)消息告訴了她，可她看起來(lái)并不是很高興，她對(duì)我說(shuō)：“真的要去嗎！”“我會(huì)想起你的，真的�！蔽艺f(shuō)�！芭丁！眿寢岋@的有些沮喪。
第二天，媽媽在幫我收拾的時(shí)候，我內(nèi)心已等不急了，在門(mén)口跳來(lái)跳去，卻沒(méi)有注意到正用復(fù)雜眼光看著我的爸爸。
我來(lái)到學(xué)校集合的地方，愉快的和爸爸媽媽再見(jiàn)，和同學(xué)一起坐大巴去了軍訓(xùn)的地方。第一天，感覺(jué)很好，玩的很愉快，吃的也不錯(cuò)；到了第二天，就有點(diǎn)想家了；第三天，便有些害怕；第四天早上，我還在睡夢(mèng)中，忽然，被教官給喊醒了，我以為是有什么大事，慌忙穿好衣服，出來(lái)后看到爸爸，他對(duì)我說(shuō)：“這是你媽媽讓我?guī)Ыo你的�！薄芭丁蔽业幕亓艘痪�，提過(guò)爸爸手里的一大包愛(ài)吃的東西。
晚上我給媽媽打了一個(gè)電話，謝謝她給我買(mǎi)的一大包東西，可她卻說(shuō)并不知情，我心頭一怔，原來(lái)是爸爸買(mǎi)的，我愣了好長(zhǎng)時(shí)間，直到電話那頭的媽媽把我叫醒了，才掛了電話。
老師常常說(shuō)：“母愛(ài)如燈，父愛(ài)如山�！痹瓉�(lái)，爸爸一直默默地關(guān)心著我。
理解六年級(jí)作文5
從20世紀(jì)起，人類就開(kāi)始探測(cè)你，至今依然無(wú)法完全解析你，似乎你有一層保護(hù)自己的面紗，令人難以偵破。有人說(shuō)這是你對(duì)我們?nèi)祟惒淮笥押�，不希望人類能登上你的土地。可我理解你——月亮�?/p>
你是一個(gè)寶盒，里面藏有的煤、石油、天然氣等許許多多寶藏早已不是什么鮮為人知的事情，你是人類物資的理想補(bǔ)給地。無(wú)數(shù)人發(fā)出疑問(wèn)：你為何不能幫幫人類，給人類更大的生機(jī)呢？他們不知道，可我理解你——月亮。
也許，地球不顧其它星球的勸阻，包容了人類。它以為人類能與自己和諧共處，可它想錯(cuò)了。人類不僅沒(méi)有和諧共處，還無(wú)情地傷害了自己的地球。這個(gè)可以稱得上母親的地球，竟被自己的孩子搞得滿目瘡痍。所有的星球都遠(yuǎn)離了地球，遠(yuǎn)離了人類，它們以為這樣就不會(huì)波及到自己，可它們想錯(cuò)了：人類的野心無(wú)止境！
月亮，我理解你。你無(wú)法脫離這個(gè)大家庭，只得更緊地包裹住自己，讓人類難以開(kāi)發(fā)你。你害怕人類，怕人類也把你變得滿目瘡痍！月亮，或許你早已預(yù)料到人類的悲劇，預(yù)料到地球的干竭。你如此作為，是為了在人類最危急之時(shí)伸出援助之手。你知道，如果這只“手”“伸”早了，人類不僅不會(huì)珍惜，反而會(huì)去胡亂揮霍。
月亮��！你的真正使命是不是拯救人類？如果不是，你是否會(huì)在人類危難的關(guān)頭伸出援助之手？如果我是你，我會(huì)三思而后行，因?yàn)槿祟惖呢澙窌?huì)榨干你，你不會(huì)再如此皎潔和美麗。
我理解你——月亮，我會(huì)努力，從環(huán)保做起：保護(hù)你，也保護(hù)我們的地球母親！
理解六年級(jí)作文6
小時(shí)候，認(rèn)為美就是外貌的漂亮，看著童話書(shū)中的“灰姑娘”“白雪公主”心中也升起了一種想法——外表很美的人，心靈也一定很美。而那次，卻是我改變了這個(gè)想法。
是元旦前一天吧。因?yàn)榉艑W(xué)比較早，也不著急回家，便與同學(xué)優(yōu)哉游哉地逛到小區(qū)門(mén)口。當(dāng)看到眼前這樣的一幕，改變了我心中對(duì)美麗的理解。
一個(gè)女孩，年齡與我差不多，掛著紅領(lǐng)巾。她長(zhǎng)得就像洋娃娃，有頭烏黑柔順的長(zhǎng)發(fā)垂在耳畔，膚色是白皙的，又有一雙大眼睛，外貌令人羨慕。正站在燒餅店門(mén)口買(mǎi)餅吃。長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，就如一條長(zhǎng)龍，緩緩的向前行進(jìn)著。那個(gè)女孩見(jiàn)了，不排隊(duì)，徑直走向賣(mài)餅的窗口，向前面擠著。我見(jiàn)了問(wèn)她：“你為什么不排隊(duì)呢？排隊(duì)不也很快嗎？”她丟下“早上我也沒(méi)排”這六個(gè)字，繼續(xù)擠她的了。我心想：“唉，這是什么規(guī)矩呀？早上是因?yàn)閷W(xué)生要上學(xué)，別人讓著的�！�
后面的阿姨見(jiàn)了，也忍不住說(shuō)了句：“小姑娘，請(qǐng)你排隊(duì)可不可以呀？我們也排隊(duì)等了很久了�！迸⒙�(tīng)了，瞪著她那雙大眼睛，滿帶著厭惡、自傲的眼神，白了阿姨一眼，剁了下腳，走了，還憤憤地回了一次頭。旁邊一位老奶奶笑著對(duì)她說(shuō)：“排一下隊(duì)，好了嘛！”我們沒(méi)想到，路人也沒(méi)想到，那位奶奶更沒(méi)想到，如此漂亮的女孩居然藏著一顆令人惡心的面孔，“關(guān)你屁事，我又沒(méi)跟你說(shuō)，神經(jīng)病�！边@話一出口，使她在我心中的美好印象變了，她的外貌瞬間化為了烏有，只剩下一顆墨色的心。
我便明白了，看人不能只看他的外表，內(nèi)在的心靈美更重要。同樣“病從口入，禍從口出”，不可以隨便說(shuō)臟話，這樣還會(huì)影響自己的品德，還會(huì)污染別人的耳朵。
理解六年級(jí)作文7
我有很多時(shí)候不理解媽媽，都認(rèn)為媽媽只是為自己著想�？墒牵瑡寢尣皇悄菢拥�。
前幾天，我吵著媽媽幫我買(mǎi)鞋子，可是媽媽說(shuō)：“你的鞋子前幾個(gè)月才買(mǎi)，怎么又要買(mǎi)，鞋子沒(méi)爛，還可以穿。”我說(shuō)：“我的布鞋都快爛了，你不幫我買(mǎi)，那我以后那雙鞋子洗了，我還穿什么？”媽媽說(shuō)：“你的布鞋不是好好的嗎？”我有點(diǎn)吞吞吐吐地說(shuō)不出來(lái)。我知道媽媽的理由是鞋子沒(méi)爛別買(mǎi)，要爛了才買(mǎi)。我的理由是我的鞋子快爛了，必須得買(mǎi)。媽媽不肯，我就跑進(jìn)房里哭。還想，媽媽的鞋子有五雙了，每雙都很漂亮，很結(jié)實(shí)。而我的呢，沒(méi)幾個(gè)月就要爛了。弟弟的鞋子和姐姐的都比我多。我越想越生氣。到了要吃晚飯的時(shí)間，我也不出去。這次，我跟媽媽的氣可就賭大了。到了八點(diǎn)，我的肚子餓得喔喔叫。我偷偷打開(kāi)門(mén)，還好，爸爸媽媽都下去工廠了，我可以吃個(gè)痛快了。我走出房間到客廳，餐桌上怎么沒(méi)有菜啦，難道是倒掉了？我找遍了整個(gè)廚房也找不到。后來(lái)，我的眼睛一轉(zhuǎn)，看著微波爐，然后打開(kāi)，果然里面真的有菜。菜碟上還貼著一張紙條，里面寫(xiě)著：要吃的時(shí)候得熱一下。媽媽留。頓時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了。我跟媽媽爭(zhēng)得那么厲害，媽媽還不批評(píng)我。我現(xiàn)在才知道媽媽是那么好，我卻這樣說(shuō)媽媽。
唉，我真后悔呀。我可以這樣說(shuō)，我從小到大，買(mǎi)的鞋子都比媽媽從小到大的還多。媽媽每天辛辛苦苦掙錢(qián)，而我呢……
晚上，媽媽回來(lái)，我悄悄地走到媽媽身邊，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽別生氣了�！眿寢屨f(shuō)：“我什么時(shí)候生氣啦。好了，媽媽根本沒(méi)有生氣�！�
媽媽笑了，我也笑了。
理解六年級(jí)作文8
我是一個(gè)外表活潑開(kāi)朗、幽默風(fēng)趣、愛(ài)搞怪的女生，但，實(shí)際上這只是我用來(lái)偽裝自己的一層薄膜。真實(shí)的我，是孤獨(dú)寂寞，多愁善感的“悲觀主義者”。
我問(wèn)過(guò)許多的朋友，讓她們說(shuō)我最真實(shí)的性格是什么。然而，我得到的又只是“幽默”、“搞怪”、“有許多鬼點(diǎn)子”之類的話語(yǔ)。沒(méi)有誰(shuí)能真正理解我。仿佛墜入萬(wàn)丈深淵，又再也找不到那充滿著光明的出口。我躲在角落里，蜷縮了起來(lái)，用薄膜封閉人與人之間的交際。淚水無(wú)聲地滑過(guò)臉頰，掉落在地上。我是多么希望，有人能真正理解我。那么，在我悲傷之際，有憂愁會(huì)隨著安慰消失；在我興奮之際，有快樂(lè)會(huì)隨著笑容沸騰！哪怕中國(guó)13億人，只有1個(gè)人能理解我，并與我偶然相遇，我就會(huì)徹底滿足。
我自認(rèn)為的一個(gè)“知心”朋友，連她也不能完全理解我！我搞不懂。明明從小一起長(zhǎng)大，明明會(huì)一起釋放笑容、分享快樂(lè)，明明和我有著共同的目標(biāo)，共同的夢(mèng)想，為什么？為什么就是不能走進(jìn)我的內(nèi)心世界？為什么不能真誠(chéng)地，真誠(chéng)地和我一起分擔(dān)憂愁？難道……難道所謂的死黨……就是……就是只能“同甘”，而不能“共苦”嗎？同學(xué)不理解我，朋友不理解我，就連親人也不理解我！
霎那間，淚水如傾盆大雨般從眼眶中涌出，浸濕了緊抱著膝蓋的雙手……哦，那訣別的痛苦，那與世無(wú)爭(zhēng)的平淡！到底，誰(shuí)才是我真正的知己？
理解六年級(jí)作文9
理解就像春風(fēng)一般可以吹拂人的心靈，使人身心愉快。
星期天中午，我本來(lái)準(zhǔn)為美美地睡一覺(jué)。但卻被媽媽強(qiáng)行指派到去奶奶家那東西。無(wú)奈只好拿了瓶飲料出了門(mén)。
奶奶家離我家不遠(yuǎn)只有兩三站的路。加之天氣不錯(cuò)。于是我便準(zhǔn)備走著去。走了一段路后，我感到有些口渴便打開(kāi)了飲料。那瓶飲料不一會(huì)兒就被我喝完了。我提著空瓶看到里我不遠(yuǎn)的前方有一個(gè)大開(kāi)口的垃圾桶。我便準(zhǔn)備用投籃的姿勢(shì)將空瓶扔進(jìn)去�？墒怯捎谕稌r(shí)里掌握得不好，瓶子落在了垃圾桶的前方。我剛想走過(guò)去把空瓶撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶�？梢詾樵诶斑呌^看的老大爺卻搶在了我面前。瞬間我尷尬極了，心想：“完了，一定被誤認(rèn)成了一個(gè)不文明的小伙子了�！蔽毅躲兜恼驹谀抢锊恢绾蜗蚯白�。但那位老大爺卻抬起頭沖我露出了微笑。頓時(shí)我的尷尬被拋到了九霄云外。因?yàn)槔洗鬆斃斫饬宋遥焕斫獾母杏X(jué)真好。
從奶奶家出來(lái)，天色已經(jīng)昏暗了，還刮起了風(fēng)。雖然離家只有兩三站地，可我還是決定坐車(chē)回家。
在擁擠的公共汽車(chē)上，我隨著汽車(chē)的顛簸有節(jié)奏的上下浮動(dòng)著。突然一個(gè)急剎車(chē)，我的身子猛地向后仰去。這一仰卻惹了大禍，把一位馬大哈阿姨本來(lái)就裝的不牢的錢(qián)包碰到了地上。也不只是誰(shuí)說(shuō)的一句：“小伙子，錢(qián)包。全車(chē)人的目光都集中到我身上。我心想：這次死定了，現(xiàn)在大家的防盜意識(shí)都高，只要那個(gè)阿姨一開(kāi)口，我就是跳進(jìn)黃河也洗不清阿！但是，瞬間，那位阿姨微笑的看著我。我如釋重負(fù)般的撿起了錢(qián)包交給了她，說(shuō)了聲：“對(duì)不起。”她點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)了聲：“不要緊�！笨磥�(lái)那位阿姨理解了我。被理解的感覺(jué)真好。
回到家后，我靠著沙發(fā)。想到：在關(guān)鍵時(shí)刻，理解就是關(guān)懷，理解就是愛(ài)，被理解的感覺(jué)真好。
理解六年級(jí)作文10
理解與寬恕相伴，理解使人和諧，寬恕使人美好。
星期六，我寫(xiě)完作業(yè)在家中看電視，說(shuō)來(lái)也巧，還沒(méi)看夠十分鐘爸爸就回來(lái)了，我感覺(jué)到不好，便趕忙關(guān)了電視，但是還是晚了一步，被爸爸看見(jiàn)個(gè)正好。爸爸臉沉著向我走過(guò)來(lái)并關(guān)掉電視對(duì)我說(shuō)：“又看電視了是吧？我說(shuō)過(guò)多少遍不寫(xiě)完作業(yè)不許看電視，有不聽(tīng)話了是吧？” 我說(shuō)：“我寫(xiě)"后面的話還沒(méi)有說(shuō)，就被堵了回來(lái)。
我淚流滿面的跑進(jìn)了房間把門(mén)關(guān)上。媽媽聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜出來(lái)了，對(duì)爸爸說(shuō)，你怎么老是這樣一見(jiàn)面就責(zé)罵孩子。
爸說(shuō)：“你說(shuō)說(shuō)氣不氣人，我勞累一天回到家中就看見(jiàn)他不寫(xiě)作業(yè)。在看電視，我訓(xùn)斥他幾句還一臉委屈的樣子。 媽媽說(shuō)：“他也是剛寫(xiě)完作業(yè)，剛看一會(huì)，你一回來(lái)看見(jiàn)了，也不問(wèn)清楚。
一會(huì)兒門(mén)開(kāi)了，一只大手摟著我說(shuō)，孩子你應(yīng)該理解大人，我累了一天回來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)你在玩，你說(shuō)是什么滋味，這滋味只有你當(dāng)家長(zhǎng)大后才能體會(huì)。 但是我還是說(shuō)了這句話：“你說(shuō)你理解了，為什么不聽(tīng)我說(shuō)完話。" 爸爸說(shuō)：“我這不是在理解你和你道歉嗎。"
我笑了，笑的那么甜，心中的委屈也消失了。
理解使家庭和諧，寬恕使社會(huì)美好，現(xiàn)在我還在想，要不是爸爸理解了我，和我理解了爸爸，那結(jié)果會(huì)怎樣？我和爸爸一直吵架，父子關(guān)系越來(lái)越差？
理解六年級(jí)作文11
世界上面積最大的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。我也想自己能用寬廣的胸懷去包容別人，可真做起來(lái)卻不是輕而易舉。
記得有一次，我在學(xué)校操場(chǎng)里緩緩散步，突然有人在我背后打了一下，我一回頭，是一個(gè)小個(gè)子同學(xué)正“踩著小碎步”向前跑，我十分輕松地追上了他，“不認(rèn)識(shí)”三個(gè)字立即在我的腦海里浮現(xiàn)，我原想把他推倒在地也打還的，但不知為何，看到他害怕恐懼的眼神，只對(duì)他說(shuō)了聲“下次注意點(diǎn)”就放他走了，可能是我寬恕了他吧！事后，我一遍又一遍地思考著這件事，我發(fā)現(xiàn)我是對(duì)的，因?yàn)槲依斫饬怂核J(rèn)為我是他們班的某個(gè)同學(xué)呢，想跟我開(kāi)個(gè)玩笑罷了。
想想以前屠老師打我了一下、批評(píng)我了一句就對(duì)她很不滿、厭惡、把氣憤撒在自己的學(xué)習(xí)上，不想聽(tīng)課不想做作業(yè)�，F(xiàn)在我認(rèn)真分析包容這一件件事，理解了她是為了我把學(xué)習(xí)態(tài)度改正，為了幫助我才這樣做的。
寫(xiě)到這里，我沉思了一會(huì)了兒，對(duì)啊，偶爾自己犯錯(cuò)，別人能處處包容自己，自己心里也就比較好受，那么，為何不去善待別人、包容別人呢？多多包涵，多多體諒，融洽周?chē)年P(guān)系，不是很好嗎？想通了，自己的心情猶如一塊重石落下來(lái)了十分輕松。
如果我們身邊每個(gè)人都能如此包容、理解，那么就不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)了，這才是一個(gè)真正的和諧世界、和諧社會(huì)。
理解六年級(jí)作文12
人生如澎湃的巨浪，起伏不定；人生如飄動(dòng)的白云，流轉(zhuǎn)不停；人生如屏幕上心電圖，起落跳躍�；叵胱哌^(guò)的路，在看看前方未知的路，深切感受到，人生不可能一帆風(fēng)順，直到你從這個(gè)世界消失，在你的回憶錄上才會(huì)畫(huà)上結(jié)束的句號(hào)。
望著窗外，花園里的朵朵蒲公英正在勃勃綻放，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)有一朵竟生長(zhǎng)在墻石之上，也不乏生機(jī)。思緒跳躍，于是將那靈感躍然于紙上。當(dāng)我把自己的作品給同學(xué)們欣賞的時(shí)候，心中充滿了無(wú)限的自豪與期待，正做好了迎接大家欽佩目光的準(zhǔn)備，而上帝卻跟我開(kāi)了個(gè)玩笑，同學(xué)們傳達(dá)的卻是另類的目光�？赡苁俏覂�(nèi)心深處自我安慰的能力過(guò)于強(qiáng)大，仍抱著一絲僥幸的心理，相信自己還有反轉(zhuǎn)乾坤的機(jī)會(huì)，但同學(xué)的一句話，確如重錘般砸在我的心頭：“這是寫(xiě)的一些什么呀！”我遲遲接受不了這樣的打擊�！拔叶麑�(xiě)的是什么�！绷硪粋�(gè)同學(xué)的話又重新點(diǎn)燃我的希望之火�！澳悴粫�(huì)也犯神經(jīng)了吧�！闭�(dāng)我感到有個(gè)千里來(lái)相會(huì)的知音時(shí)，卻又被一堵高墻堵住了去路。我一直望著那位懂我的同學(xué)很久很久，然后拿著自己被惡批的`作品離開(kāi)了教室。
雖然，我的寫(xiě)作之路不是很平坦，但那位同學(xué)的理解讓感到了前方的希望所在。雖然他與我心靈的交集只在那一瞬間，但心有靈犀的感動(dòng)已讓我無(wú)限幸福，那一刻的理解與支持，將是我前行的動(dòng)力，我要大步向前，堅(jiān)持夢(mèng)想，永不放棄，相信一定會(huì)有花開(kāi)之時(shí)！
理解六年級(jí)作文13
從我剛出生時(shí)，媽媽就無(wú)微不至地照顧著我，我當(dāng)時(shí)不知道什么是母愛(ài)，因此對(duì)母愛(ài)充滿了幻想。
小時(shí)候我十分調(diào)皮，媽媽總是一而再再而三的幫我收拾殘局。媽媽不但每天早上要上班，還得照顧著我這個(gè)搗蛋鬼。我每天都能看見(jiàn)媽媽忙碌的身影，我卻永遠(yuǎn)只會(huì)搗蛋。媽媽總是用無(wú)私的母愛(ài)在為我默默的付出。那個(gè)時(shí)候我看到媽媽忙碌的身影我的心里總是充滿了疑惑，媽媽為什么總是走來(lái)走去忙個(gè)不停？小的時(shí)候我的這個(gè)疑惑一直保存著�，F(xiàn)在我明白了媽媽為什么總是忙都不停，因?yàn)槲覐那疤{(diào)皮了，把家弄的亂七八糟的，媽媽每天都要來(lái)個(gè)大掃除。
有一次我發(fā)高燒，媽媽大半夜起來(lái)把我送到醫(yī)院里，我當(dāng)時(shí)迷迷糊糊的看到媽媽著急神情，我大概理解了母愛(ài)這一個(gè)擁有許多解釋的詞語(yǔ)。媽媽在我發(fā)高燒的時(shí)候整晚都陪在我的身邊，而且媽媽一夜未眠，我翻了個(gè)身把媽媽給驚醒了，媽媽看我全身安然無(wú)恙才放心下來(lái)。
有一天深夜，看到媽媽還在那里打掃衛(wèi)生，我被媽媽這無(wú)私的母愛(ài)給感動(dòng)了，媽媽每天都要做一些做不完的家務(wù)活。媽媽謝謝您對(duì)我這無(wú)私的母愛(ài)，您讓我知道了母愛(ài)并不是轟轟烈烈，但是就是這無(wú)私的母愛(ài)，才讓我真正的明白我母親是無(wú)法替代的，媽媽謝謝你在我童年成長(zhǎng)路上默默地為我付出。
“媽媽，謝謝您！”我要真誠(chéng)的對(duì)您說(shuō)“媽媽，我愛(ài)你，謝謝您這一路的默默付出！”
理解六年級(jí)作文14
班規(guī)，歷來(lái)被多數(shù)人視為教師管理學(xué)生的工具，事實(shí)上，這種理解片面而單一，我們應(yīng)該對(duì)班規(guī)這樣理解：
一、班規(guī)是協(xié)議，不是管理學(xué)生的工具。
班規(guī)不能單純地被理解為教師管理學(xué)生的工具，它應(yīng)該被看成班級(jí)全體成員之間的一種協(xié)議，這種協(xié)議在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面都有具體的規(guī)定，每個(gè)成員只有認(rèn)真執(zhí)行這種協(xié)議，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧的集體。
二、班規(guī)體現(xiàn)的不是教師個(gè)人的意愿，而是全體師生的意愿。
由于班規(guī)是一個(gè)班集體成員之間的協(xié)議，它所反映的就不是班主任一個(gè)人的意愿，而應(yīng)該是全體成員的意愿。如果它只是由教師一手包辦，就會(huì)使班規(guī)充當(dāng)教師管理學(xué)生的手段，讓學(xué)生處于一種被動(dòng)地位。這樣往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反的心理。
根據(jù)班規(guī)的特點(diǎn)，我認(rèn)為班主任在制定班規(guī)時(shí)應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：
一、讓學(xué)生參與班規(guī)的制定。
讓學(xué)生參與班規(guī)的制定，能夠使學(xué)生更樂(lè)意接受班規(guī)的約束，大大提高學(xué)生遵守班規(guī)的自覺(jué)性。
二、對(duì)學(xué)生提出的班規(guī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩帷?/p>
“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。”每個(gè)學(xué)生對(duì)班規(guī)的理解各有不同，班主任應(yīng)對(duì)班規(guī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩幔ゴ执婢?/p>
總而言之，班規(guī)是一個(gè)班集體各個(gè)成員之間的協(xié)議，班主任應(yīng)該讓學(xué)生參與班規(guī)的制定過(guò)程，讓班規(guī)的制定更加民主化。
理解六年級(jí)作文15
都說(shuō)母愛(ài)偉大，卻忽略了父愛(ài)。如果說(shuō)母愛(ài)是條磚路，那么父愛(ài)是那石磚；如果說(shuō)母愛(ài)是個(gè)樓梯，那么父愛(ài)是防止我們掉下去的扶手；如果在生命中愛(ài)有三份，那么母愛(ài)一份，父愛(ài)也必定有一份。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，父愛(ài)像水一樣，是生命中不可缺少的成分；父愛(ài)像空氣，看不見(jiàn)也摸不著，他卻每時(shí)每刻都陪在你身邊。父愛(ài)和母愛(ài)一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的，父愛(ài)更默默無(wú)聞。
在我的眼里，父親就是一個(gè)十分嚴(yán)厲的人，并很懶，天天就捧著個(gè)手機(jī)在那里玩，就是天天不離手，還天天打麻將。打麻將就算了，還要開(kāi)賓館打，每次都自己開(kāi)房，整個(gè)賓館的工作人員都認(rèn)識(shí)我倆。他經(jīng)常把在房間吃飯的我給轟出去，自己在房間里邊玩手機(jī)、邊吃飯。有一次那是個(gè)早晨，爸爸推了我，并大聲喊道：“起床�！蔽荫R上爬了起來(lái)，穿了衣服并下去吃早飯，我正要往早餐區(qū)走的，我被爸爸拉了回來(lái)，并向十字路口走，我正想：來(lái)十字路口而不去買(mǎi)早餐干什么呢！在十字路口前，見(jiàn)他一招手，并大喊：“三——輪——車(chē)！”只見(jiàn)車(chē)夫帶著笑容費(fèi)力地把車(chē)蹬過(guò)來(lái)。爸爸給了我20元，并說(shuō)：“自己在學(xué)校買(mǎi)吃，記得給車(chē)夫錢(qián)！”九頭也不回的走了。我那時(shí)心里就想：為什么不和我一起，這點(diǎn)路（一個(gè)紅綠燈）都不走！并流下了眼淚。
而在我回來(lái)的時(shí)候都在想，老爸也太懶了，在電瓶車(chē)上我依然怒氣沖沖。我就閉了眼，過(guò)一會(huì)兒，我想怎么這么久，我睜開(kāi)眼睛，這不是江北嗎？我怎么到這兒了？我問(wèn)媽媽，她回答：“吃炸雞�！薄罢u？”我二丈和尚摸不著頭腦“爸爸知道你好久沒(méi)吃了，正好有同事代購(gòu)券，你爸就趕過(guò)去�！蔽荫R上醒悟了，原來(lái)爸爸是為我買(mǎi)券�。∥矣忠淮瘟飨铝搜蹨I。
那時(shí)我才知道父親是多么愛(ài)我。
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