【實(shí)用】六年級(jí)友誼的作文合集五篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的六年級(jí)友誼的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)友誼的作文 篇1
陳明是我的好朋友，他長(zhǎng)著一張瓜子臉，高挺的鼻梁，令人印象最深的是那雙眼睛，又大又亮，好像秋天的葡萄。我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，形影不離。大家都以為我們是親兄弟。
一天放學(xué)，我到陳明家做作業(yè)。做完作業(yè)，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩。我的做得十分精致，陳明愛(ài)不釋手，拿著船翻來(lái)覆去地看。忽然，只聽(tīng)“吧唧”一聲，我的小木船被陳明摔在了地上。我氣急敗壞，把陳明用力一推，陳明往后打了一個(gè)趔趄，正好踩在小木船上，原本爛了的小木船被踩得四分五裂。我氣憤地說(shuō)：“你干什么!你是不是故意的?”陳明也驚呆了，他吞吞吐吐地說(shuō)：“我，我不是故意的，你......”“你什么你，你就是故意的，你摔壞了我的小木船，你要付出代價(jià)!”我說(shuō)完，拿起他的小木船，往地上狠狠一摔，再重重地踩了一腳，惡狠狠地說(shuō)：“哼!你摔壞了我的小木船，我們就再也不是好朋友了!”我瞪了他一眼，拿起書(shū)包沖出了他家。
第二天我就后悔了，心想：“陳明是不小心摔壞了我的船，我卻故意將他的船摔壞，真不應(yīng)該。”我連夜做了一只小木船還給陳明。
六年級(jí)友誼的作文 篇2
不知何時(shí)，一陣“閱讀風(fēng)”襲擊我們的班級(jí)，所有同學(xué)都沉浸在其中，而我倆更是深陷其中，不可自拔。那日，你從家里拿了一本你最喜歡的《四葉草的約定》，我也從家里挑了一本我最喜歡的書(shū)《叛逆的蛋殼組合》給你。也許，當(dāng)時(shí)青澀的我們還讀不懂高年級(jí)的哥哥姐姐才讀得懂的書(shū)，但我們依舊沉浸在作者筆下一個(gè)個(gè)生動(dòng)的.故事情節(jié)中。每每看完一本書(shū)，我們都會(huì)寫(xiě)一篇靈感，或長(zhǎng)或短，語(yǔ)句不算優(yōu)美，但句句都是真情實(shí)感。當(dāng)年的小靈感，成就了后來(lái)我們作文上的“紅雙圈”。
自然的，我們也總會(huì)碰到大大小小的問(wèn)題，我第一想法是去尋求老師的幫助，而并非先自己琢磨。是你在我的身旁，一點(diǎn)一點(diǎn)地讓我改掉這個(gè)缺點(diǎn)。當(dāng)?shù)谝淮我揽孔约旱牧α拷鉀Q了問(wèn)題之后，明媚的笑容爬滿(mǎn)了臉龐。是你，讓我感受到這種無(wú)法言喻的快樂(lè)。還記得，那時(shí)候的陽(yáng)光，總是很和煦、溫暖，是我倆的友誼更加稚嫩和純潔。
六年級(jí)友誼的作文 篇3
從父母的羽翼下走來(lái)，我們開(kāi)始尋找朋友之間的情感紐帶——友誼。
朋友如打開(kāi)的窗戶(hù)，友誼如照射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光讓我們彼此打開(kāi)心靈之窗，攜手并進(jìn)，共享青春，走向成熟。當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)的時(shí)候，有朋友的祝福，就會(huì)感到更加幸福;當(dāng)我們處于順利的時(shí)候，有朋友的忠告，就能防止驕傲;當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候，有朋友的支持，就會(huì)增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心;當(dāng)我們陷入痛苦的時(shí)候，有朋友的安慰，就能很快的從悲傷中解脫出來(lái)。一個(gè)人要是缺少與同學(xué)之間的友誼，沒(méi)有朋友，就像生活在荒涼的孤島上一樣，感到孤獨(dú)和凄涼。
真正的友誼是建立在堅(jiān)持的原則基礎(chǔ)上的。因此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)有錯(cuò)誤的時(shí)候，尤其是發(fā)現(xiàn)好朋友犯了錯(cuò)誤，喲啊本著對(duì)朋友負(fù)責(zé)的態(tài)度，既誠(chéng)懇地給他提出來(lái)。
朋友和友誼是人生的永恒話(huà)題。我們渴望友情，尋找朋友。探求友誼的真諦。朋友是肩膀，可以讓你依靠著哭泣;朋友是巨浪，可以令你熱情高漲;朋友是一口井，可以讓你放心地傾訴痛苦;朋友是一雙手，可以把你從絕望中拉出來(lái)。
朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好，在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。
友誼需要誠(chéng)實(shí)與守信;友誼需要給予與分擔(dān);友誼需要寬容與接納;友誼需要分享與傾聽(tīng)。
六年級(jí)友誼的作文 篇4
親親一月的晚風(fēng)，吹拂過(guò)我的臉龐，一絲絲寒意向我襲來(lái)，但我更多的是溫暖；親親一月的晚霞，掛在天的盡頭，呼喚起我心底的萌動(dòng)；親親一月的太陽(yáng)，照過(guò)我冰涼的臉龐，心里頓時(shí)劃過(guò)一陣喜悅。然而使我溫暖的正是那純潔的友誼，使我喚起心靈萌動(dòng)的正是那朋友之間無(wú)憂(yōu)的歡笑，使我喜悅的正是那手牽手的余溫。寒冷的冬季，朋友的愛(ài)使所有的冰都化了，使所有的心都暖了，使所有孤獨(dú)的靈魂都重新漾起了一抹淺淺的微笑······
在我身邊就有一個(gè)讓我在寒冷的冬季也能感到溫暖的朋友。從她身上我學(xué)到了很多很多：不屈不撓、用微笑面對(duì)······六年級(jí)了，六年級(jí)的氣氛中總有些悲傷，有些不舍。隨著天氣的溫度上升，我們的心也越發(fā)沉淀，因?yàn)榻衲曜顭岬臅r(shí)候就是我們分開(kāi)的時(shí)候，但是六（6）班的幾個(gè)女生卻沒(méi)有感到離別的氣氛，因?yàn)樗�，她讓我們知道了，分別總會(huì)到來(lái)，所以更要快樂(lè)度過(guò)分別前的時(shí)光，使自己留下更多美好的記憶。一天下午放學(xué)，我們又是最后，但我卻很高興，因?yàn)槲覀冇侄嗔嗽S多在一起的時(shí)光。剛打掃完教室，洗黑板的雙手凍得通紅，她說(shuō)：“一會(huì)就會(huì)很暖和的�！�
此時(shí)我又從她身上學(xué)到了：只有經(jīng)歷過(guò)苦難之后的日子才會(huì)更美好。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。隨之背起書(shū)包回家，在校門(mén)口的時(shí)候，她說(shuō)：“我的手變得好暖和。”說(shuō)著牽起同行伙伴的手。就這樣，我們手牽手走出了校園，我說(shuō)：“不知道明年還能不能再牽著手一起走出校園呢？”她說(shuō)：“會(huì)呀，我們可以在一個(gè)學(xué)校上學(xué)。”隨之便是一陣爽朗的笑聲。這時(shí)我又從她身上學(xué)到：凡是要往好處想，這樣才能更加兼具信念。我們牽著手一起漫步在回家的路上······
蓮子——苦中一點(diǎn)甜，她——苦也比蜜甜。
六年級(jí)友誼的作文 篇5
上個(gè)星期四，我們班的幾名中隊(duì)委在班主任陳老師的帶領(lǐng)下，和童老師一起坐車(chē)去鏡湖區(qū)醫(yī)院看望生病住院的楊洋同學(xué)。
我們來(lái)到病房，看見(jiàn)楊洋正躺在病床上輸液，因?yàn)榭吹轿覀儯n白的臉上露出了笑容。陳老師說(shuō)：“楊洋，感覺(jué)怎么樣，好點(diǎn)了嗎？同學(xué)們來(lái)看看你，希望你好好養(yǎng)病，早點(diǎn)回學(xué)校�！卑嚅L(zhǎng)胡健斐說(shuō)：“楊洋同學(xué)，我們代表全班同學(xué)來(lái)看望你，你一定要安心養(yǎng)病，馬上要期末考試了，等你出院后，我們一定幫你把落下的功課補(bǔ)上。另外，這是同學(xué)們給你買(mǎi)的營(yíng)養(yǎng)品，還有同學(xué)給你編了幸運(yùn)星，祝你早日康復(fù)�！蔽覀儼汛蟀“缘臇|西，還有其他同學(xué)委托我們帶來(lái)的幸運(yùn)星等小禮物一齊送給了楊洋，楊洋很感動(dòng)，輕聲地說(shuō)：“謝謝老師，謝謝同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心，我也希望自己能早日回到集體中去�！�
在回去的路上，我再次回味著同學(xué)之間這種至真至純的友誼，正是這種友誼把我們?nèi)嗤瑢W(xué)凝聚成了一家人，在同學(xué)有困難需要幫助的時(shí)候，哪怕只是一聲輕輕地問(wèn)候，也足可以讓他感受到集體的溫暖。
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