六年級(jí)語(yǔ)文作文(集合15篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)語(yǔ)文作文，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)語(yǔ)文作文1
時(shí)間如流水般的逝去，轉(zhuǎn)眼我已是六年級(jí)的學(xué)生了。回憶過去的點(diǎn)滴日子，不禁讓我平靜的心靈泛起微波。
那時(shí)語(yǔ)文一直是我的弱項(xiàng)，不管是閱讀、還是作文都讓我頭疼。我對(duì)語(yǔ)文沒什么興趣，語(yǔ)文老師也是想盡辦法來(lái)治我，都沒什么效果，最后也只好把我放入黑名單，一聽到我的名字就頭疼。我從心里認(rèn)為，我根本就不是學(xué)語(yǔ)文的料，所以就一心想把數(shù)學(xué)學(xué)好點(diǎn)，將來(lái)可以拉語(yǔ)文一把的時(shí)候，遇見了現(xiàn)在這位相貌平平的語(yǔ)文老師。她體弱多病，但她從沒有因?yàn)樯眢w不適而耽誤過給我們上課。她的頑強(qiáng)讓我靜下心來(lái)認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)文。
通過那次語(yǔ)文課，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)語(yǔ)文課也很精彩，課上我也積極舉手發(fā)言，課下作業(yè)也并不難，于是作業(yè)也經(jīng)常得優(yōu)了。我意識(shí)到語(yǔ)文平時(shí)老師很少笑，總是一臉的嚴(yán)肅，其實(shí)她很在乎我們每一個(gè)人，把我們深深地放在心里。當(dāng)那位同學(xué)有進(jìn)步的時(shí)候，雖然老師沒有笑，但從老師柔和的話語(yǔ)中能感受到她很高興，她心里對(duì)我們是那樣的關(guān)心。就是這樣一個(gè)相貌平平、體弱多病的老師，卻把希望的種子埋進(jìn)了我的心里，用心呵護(hù)，讓它發(fā)芽。
老師，我從您的身上學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)，更懂得了做事要持之以恒。今后我會(huì)向你學(xué)習(xí)，無(wú)論遇到什么困難，都要勇敢面對(duì)，勇于克服。最后我想對(duì)你說敬愛的老師，您辛苦了!
六年級(jí)語(yǔ)文作文2
我上的是籃球特色班，當(dāng)時(shí)上籃球特色班，純屬為了玩兒，報(bào)考時(shí)要考試，但是我從來(lái)沒有訓(xùn)練過。當(dāng)時(shí)，媽媽支持我，給我買了一個(gè)籃球，我想：籃球都買了，再不拼一把，就對(duì)不起媽媽給我的支持了，沖吧！我聽別人說考的是“三步上籃”，我不會(huì)，就看著別人一個(gè)一個(gè)上，我就差不多學(xué)會(huì)了，每人只有兩次機(jī)會(huì)，第一次上，老師說我的步伐不均勻，重新上，我又來(lái)一次，又是同樣的結(jié)果，我看了看，幾乎排除了一半兒報(bào)考的人，而且?guī)缀跞加谢@球，當(dāng)我們正往回去走時(shí)，體育組組長(zhǎng)馬超老師來(lái)了，說：“你們可以留下，只要有球就行。”我當(dāng)時(shí)聽了非常高興，因?yàn)槲矣帧皬?fù)活”了，就這樣，我留了下來(lái)。
這是第一節(jié)課，老師給我們說：“上籃球特色班會(huì)很乏味，幾乎幾節(jié)課就練一個(gè)內(nèi)容。不能承受的可以走，反正我還有幾十個(gè)人�！蔽衣犃酥�，想：反正我都大難不死了，管他呢！古人說的好，大難不死者，必有后福。堅(jiān)持就是勝利。加油吧！彭志誠(chéng)。老師說這節(jié)課練傳球，我和一個(gè)較瘦的一個(gè)人傳，他是個(gè)已經(jīng)上了兩年籃球特色班的老生了，我技術(shù)很差，總是接不到他的球，我也總是被籃球砸中，老師看了給馬超老師說：“你看，那個(gè)孩子身上青一塊紫一塊的，要不然，讓他回去吧！”我聽見了，我知道老師說的是我，我想：老師小看我，我不能放棄。我必須好好練球，得讓老師刮目相看。從此，我努力練球，在這一年的過程中，我的球性越來(lái)越好，老師對(duì)我的評(píng)價(jià)也越來(lái)越好。
這就是我的學(xué)藝路，雖然我的學(xué)藝路艱辛，痛苦，但我堅(jiān)持了下來(lái)，堅(jiān)持就是勝利，堅(jiān)持是通往成功道路的必需品。
六年級(jí)語(yǔ)文作文3
經(jīng)過一個(gè)快樂的暑假，我們迎來(lái)一個(gè)新的時(shí)段：六年級(jí)。
走進(jìn)一個(gè)新的教室，新的生活也開始。不心走到曾經(jīng)的教室，看著學(xué)弟、學(xué)妹們的一張張燦爛的笑臉，聽到一陣陣銀鈴般的笑聲，我心里那個(gè)的死結(jié)，也一陣錐心的痛。
校門口，經(jīng)常有一些低年級(jí)的朋友用好奇敬佩與羨慕的眼光看著我們。他們也如曾經(jīng)的我們一樣，幻想過六年級(jí)、羨慕過神氣的六年級(jí)，覺得六年級(jí)可以做很多事情、會(huì)懂很多東西、有許多特權(quán)。他們是那么的向往的六年級(jí)，但是，你們可曾知道，現(xiàn)在的我們，卻那么的羨慕你們？
六年級(jí)，我們成長(zhǎng)，體會(huì)到成長(zhǎng)的苦澀與無(wú)奈，也被學(xué)業(yè)壓得無(wú)法喘氣；也常常羨慕過低年級(jí)的朋友可以那么的自由快樂；也經(jīng)常希望自己可以依然像時(shí)候那樣，什么也不去管、可以徹底、放肆的宣泄自己的情感；也希望自己不要那么的面面俱到，也倔強(qiáng)一回做回真實(shí)的自己；更希望自己也童言無(wú)忌，還是那么的純潔，不諳世事，這樣就不會(huì)整天為考試、父母的壓力、興趣班、升學(xué)而愁眉苦臉。
但是，六年級(jí)也讓我懂多、會(huì)許多。會(huì)操縱電腦，會(huì)用各種各樣的句子，會(huì)品讀。也讓我懂得許多處事的道理。
長(zhǎng)大，心思也細(xì)密不少。想到我們已從一年級(jí)的朋友，出落成一個(gè)個(gè)有模有樣的六年級(jí)學(xué)生，這好像夢(mèng)一樣過六年。一想到這個(gè)，我就想到我們就要很快的度過中學(xué)、高中、大學(xué)時(shí)光，去工作，成立自己的家庭，也會(huì)這樣老去、死亡。一想到，我就異�？謶帧Ｒ苍S這就是長(zhǎng)大的煩惱。
我對(duì)六年級(jí)有著抵觸、向往和茫然，但我知道，我必須這樣成長(zhǎng)。
六年級(jí)語(yǔ)文作文4
1. “老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜;老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向�！泵慨�(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的詩(shī)句，我都會(huì)想到我們的班主任.....
2. 我與梅老師認(rèn)識(shí)至今已有七八年了。還記得那一節(jié)課，我們的小手中都拿著彩色粉筆，來(lái)到操場(chǎng)上，梅老師手把手地教我們畫出我們心中的高樓。那是小學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課，而梅老師就是我的第一任美術(shù)老師....
3. 他們，在我成長(zhǎng)的過程中起著無(wú)比重大的作用;他們，當(dāng)我取得一點(diǎn)點(diǎn)成功哪怕只是進(jìn)步的時(shí)候，露出欣慰的笑容;他們，當(dāng)我失意或沮喪的時(shí)候，用那親切的話語(yǔ)鼓勵(lì)我;他們，攙扶著我一步一步踏實(shí)地走向成功……
4. 人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就像園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長(zhǎng).....
5. 短暫的一個(gè)學(xué)期，我在僑中的生活多姿多彩。歷歷在目的入學(xué)場(chǎng)景，勾勒出無(wú)限美好的思憶....
6. 我們的語(yǔ)文老師有一張清秀的臉龐，戴著一副白框眼鏡，來(lái)上課時(shí)總有一個(gè)課代表陪著，如同配了一個(gè)秘書。工作之余，還愛看看電影，打打游戲，聽聽音樂....
7. 鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它的成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地;因?yàn)榇蟮刈屗鼈兏呗?我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋煷蜷_我知識(shí)的大門讓我在知識(shí)的海洋遨游。在我成長(zhǎng)歷程中，濃濃的師愛陪伴我的左右...
六年級(jí)語(yǔ)文作文5
剩余的內(nèi)容自己要練習(xí)補(bǔ)充親愛的同學(xué)們：
大家好！
同學(xué)們，我們也知道，地球是我們的家園，環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)。人類大量的消耗水資源和污染環(huán)境，已經(jīng)把一個(gè)美麗的地球毀的不象樣了。水漸漸少了，動(dòng)植物瀕臨滅絕……這一切都是因?yàn)槿祟惒蛔⒁獗Ｗo(hù)環(huán)境造成的。
我們是社會(huì)的小主人，有責(zé)任，有義務(wù)的向你們反映一下。人們隨手丟垃圾，那骯臟的樹枝上掛著塑料袋、那黑黑的草地上堆著果皮和紙屑，綠綠的森林、藍(lán)藍(lán)的天空都消失的無(wú)影無(wú)蹤了，環(huán)境遭到了很大的破壞。大街上還有很多汽車，排出的臭氣不僅對(duì)身體不好，還會(huì)污染天空，我們小學(xué)生放學(xué)走在回家的路上都會(huì)被嗆得要死，非常難受。街道旁邊還到處蓋滿了高樓大廈，占地面積很大。而且大多都是小區(qū)，酒店和大人的娛樂場(chǎng)所等，我們兒童活動(dòng)的場(chǎng)所也越來(lái)越少，有很多我們不適合去的地方，這樣我們也失去了很多快樂。但有的人在大街的墻壁上亂寫亂畫，在草地上亂踏亂踩，我對(duì)這一點(diǎn)也是非常不滿的。還有媽媽常想到商場(chǎng)去采購(gòu)自己心儀的物品，不過考慮到家里離超市太遠(yuǎn)，就說算了，每到這時(shí)候，我總是特別生氣，心里想：為什么商場(chǎng)都要開在市中心呢，五、六個(gè)商場(chǎng)都是集中在北部灣廣場(chǎng)周圍，這樣就會(huì)給不少消費(fèi)者帶來(lái)不便。但有的人大街的墻壁上亂寫亂畫，在草地上亂踏亂踩，我對(duì)這一點(diǎn)也是非常不滿，所以我想為你們提點(diǎn)建議：
一、教育人們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，不要隨手丟垃圾。
二、成立環(huán)保小分隊(duì)，定期到社會(huì)上做環(huán)保宣傳工作，到小區(qū)檢查監(jiān)督人們的環(huán)境維持現(xiàn)狀。
三、自我監(jiān)督，做環(huán)保好少年。
剩余的內(nèi)容自己要練習(xí)補(bǔ)充
沒有吧
六年級(jí)語(yǔ)文作文6
一天，鴨媽媽帶著自己的'孩子到溫哥華附近的公園里玩，鴨媽媽悠閑自在地漫步在街頭，身后的小鴨子興奮極了，活蹦亂跳的，可是，就在小鴨子們高興的同時(shí)，意外發(fā)生了……
這時(shí)，鴨媽媽正在帶領(lǐng)小鴨子從路旁排水溝的蓋溝板上走過，有幾只小鴨子由于興奮過度，沒有注意到蓋溝板中間的空隙，不慎失足落入下水道中。鴨媽媽聽到小鴨子的慘叫聲，并沒有驚慌失措，而是沉著冷靜的向四周望了望。突然，鴨媽媽的視線定格在一個(gè)位置上——那里站著正在巡邏的巡警，沒錯(cuò)，鴨媽媽就是要找巡警求助。
鴨媽媽搖搖擺擺地走到巡警身旁，“嘎嘎”叫了兩聲，巡警低頭一看，發(fā)現(xiàn)是只鴨子，便不再理會(huì)，鴨媽媽并沒有放棄，它用嘴拉了拉巡警的褲管，巡警低下頭看了看鴨媽媽，只見鴨媽媽一邊叫著，一邊又用嘴指了指下水道，巡警發(fā)覺大事不妙，便讓鴨媽媽帶他到“出事地點(diǎn)”看看。巡警發(fā)現(xiàn)了在下水道里掙扎的小鴨子，便趴下來(lái)用手撈，可是，空隙太小，下水道又太深，夠不到，這可怎么辦呢？。
巡警朝公園里望了望，想找人幫忙，這時(shí)，巡警眼前一亮，看見有人正在拿著漁網(wǎng)在公園的池塘里網(wǎng)魚，巡警急中生智，借了一個(gè)漁網(wǎng)，準(zhǔn)備用漁網(wǎng)把小鴨子撈上來(lái)。還是夠不到，巡警在路旁撿了幾根樹枝，接到漁網(wǎng)上繼續(xù)撈。夠到了！一只，兩只，三只……掉在下水道里的小鴨子全部獲救，好險(xiǎn)，剛才它們差一點(diǎn)兒就要被水沖走了。
“嘎嘎嘎……”鴨媽媽又向巡警叫了幾聲，以表示感謝，巡警站在原地，目送憨態(tài)可掬的鴨媽媽一家上路了。
六年級(jí)語(yǔ)文作文7
“爆竹聲一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇�！钡臍夥站褪侨绱�，今天就讓我來(lái)介紹一下我的家鄉(xiāng)惠來(lái)的春節(jié)習(xí)俗吧。
春節(jié)差不多在臘月二十四就開始了，此時(shí)家家都忙著大掃除，打掃去這一年的灰塵，寓意著“辭舊迎新”大掃除完后，家家戶戶都去置購(gòu)年貨，預(yù)備過年的東西。在前，在外的游子都準(zhǔn)備回家，馬路上也因此車水馬龍，街道人山人海。大街小巷都是洋溢著熱鬧的氣氛。
到了除夕那天，家家戶戶都趕忙做起了年菜，貼上了紅紅的，穿上了漂亮的新衣，處處是一片萬(wàn)象更新的情景。年菜做好后，家家都去自家的祖祠祭拜祖先，而小孩子們則與同伴在空曠的地方放鞭炮，噼里啪啦，與這濃厚的過氛融在一起，到處是一片熱鬧非凡的情景。除夕晚上，一家人坐在餐桌旁吃年夜飯，聽著窗外噼啪作響的鞭炮，看著窗外絢麗多彩的煙花，歡聲笑語(yǔ)，在屋子傳開，呈現(xiàn)出一幅團(tuán)圓溫馨的情景。吃完年夜飯。打開電視，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，又是一片歡聲笑語(yǔ)。
正月，是小孩子們最開心的時(shí)刻，因?yàn)榭梢允盏礁改附o予的壓歲錢。而在這一天，人們也要走街串巷，到親戚朋友家拜年，也得給親戚家朋友家小孩紅包。這一天，大街上人來(lái)人往，各家商店都掛上了象征性的“紅色”，到處是一片喜慶的情景。
正月十五節(jié)，店鋪都掛出各式各樣的燈籠，在各各的彩旗的點(diǎn)綴下，更加絢麗多彩，人們?cè)谶@一天都是要吃元宵，寓意著一家人“團(tuán)團(tuán)圓圓”的。晚上的時(shí)候，大家走出家門，走到那人山人海的大街上，可以去店鋪里猜燈謎，各種各樣的燈謎讓人冥思苦想，在得出結(jié)果的一剎那的樂趣，也使人頗有成就感。
元宵過后，春節(jié)就算真正結(jié)束了，大家也投入到新的工作，新的生活。
六年級(jí)語(yǔ)文作文8
漫畫，寓意深刻，富有哲理，讓人回味無(wú)窮，引人深省。
瞧，這幅《假文盲》，顧名思義，就是假冒的文盲。這幅畫講的是在一個(gè)寒冷的冬天，乘車處立了個(gè)牌子—“母子上車處”，但是卻被幾個(gè)儀表不凡的大男人給占領(lǐng)了，而且臉上還是一副滿不在乎、若無(wú)其是事、目不識(shí)丁的樣子。一個(gè)婦女抱著孩子無(wú)處可站，只好站到牌子旁邊。婦女無(wú)助地站在那兒，看著寒風(fēng)似刀割刮傷孩子的臉，想著自己委屈地?cái)D在外，她不明白自己的權(quán)利為什么被別人奪走……
我們知道圖中的“文盲”根本不是文盲，而他們確實(shí)又是人格上的文盲，他們無(wú)視社會(huì)公德、只圖個(gè)人方便。這種“文盲”比真實(shí)的文盲還可怕，值得我們?cè)骱�！由此，我想到了我偶爾在書上看到的一個(gè)真實(shí)故事：馬路上一個(gè)男孩隨手扔了一瓶可樂瓶。這時(shí)，一位母親正好接女兒回家路過這，小女孩看見了可樂瓶，便跑到馬路中撿起扔入了垃圾箱，母親欣慰地笑了�？僧�(dāng)小女孩從人行道回到媽媽身邊的一瞬間，一輛飛馳的汽車奪走了小女孩的生命。之后，那母親瘋了，天天守在女孩最后走過的那條馬路時(shí)刻清理垃圾……這舉動(dòng)驚醒了那兒的人們，良好的社會(huì)風(fēng)氣漸漸布滿了全城。
難道要用寶貴的生命去換取文明嗎？這個(gè)故事告訴我們文明要個(gè)人做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。盡管這些人有學(xué)問，有地位，可連個(gè)稚童都不如，這是一群假文盲！如果他們?cè)俨豢窟呎驹O(shè)問是否再立一個(gè)“假文盲上車處”呢？
人格文盲是社會(huì)的不良風(fēng)氣，當(dāng)我們遇到這種不良現(xiàn)象時(shí)，我們要制止，反之，如果當(dāng)這種文盲的話那么這種文盲就會(huì)泛濫成災(zāi)，他們就會(huì)給社會(huì)帶來(lái)不少災(zāi)難，會(huì)給人們帶來(lái)意想不到的痛苦！
假文盲們，去尋找回你們那失落的心吧！
六年級(jí)語(yǔ)文作文9
上了小學(xué)六年級(jí)以后，以前令人不快的事似乎一夜之間就變成了美好的回憶。在五年級(jí)以前，我每天每夜都盼望著早點(diǎn)，早點(diǎn)結(jié)束這孩提時(shí)代，可是現(xiàn)在我竟好像變了一個(gè)人似的，對(duì)過去充滿了美好的回憶，或許，這就是即將離別的感覺吧。
還記得在這段時(shí)光里，我們和班主任王春暉老師在開闊的草地上嬉戲玩耍，甚至比誰(shuí)滾得遠(yuǎn)，老師和同學(xué)之間非常親密。王老師教了我們四年的語(yǔ)文，我們聽他的課就好像在欣賞一個(gè)個(gè)喜劇小品，從中我們記住了正襟危坐的孔夫子、命運(yùn)多舛的司馬遷、放蕩不羈的李太白、壯志未酬的陸放翁……。我還喜歡回憶以前和季藝、張子軒游玩的“田園時(shí)光”:操場(chǎng)后面是一塊開闊的田地，操場(chǎng)和田地之間有塊夾板，我們就經(jīng)常在夾板后面采蘑菇、玩耍，在樹上采果子、納涼，每節(jié)課，我會(huì)跟李秋妍、袁佳玟等去這些地方玩捉迷藏，我們還會(huì)在這里一起學(xué)習(xí)，一起討論問題，一起做科學(xué)試驗(yàn)，一起成長(zhǎng)!
但是現(xiàn)在搬到了北鹽中，情況發(fā)生了極大的變化:草地“化”成了水泥地;王老師教了我們四年，現(xiàn)在也不教我們了;下課不能到樓下去玩耍，大爬網(wǎng)、小爬網(wǎng)、秋千什么的都沒了，隨之換上的是初中的單杠、雙杠，我們知道，小學(xué)時(shí)光快結(jié)束了，接下來(lái)的是半大人的生活，我們不能再隨心所欲，學(xué)習(xí)內(nèi)容也將更深，說話做事都得有分寸，否則會(huì)招惹笑話!
十分想念親愛的北一小，你已經(jīng)成為了我一塊美好經(jīng)歷的結(jié)晶，十分珍惜小學(xué)時(shí)光，你已經(jīng)成為我記憶里的甜蜜!
六年級(jí)語(yǔ)文作文10
“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”。你用光芒四射的才情吟誦過秋人壯闊，暢談過秋的碩果，譜寫過一曲曲激蕩澎湃的秋的頌歌。是你，用激情之火。點(diǎn)燃我曾黯然傷神的心燈；是你，用詩(shī)化之墨，滋潤(rùn)我曾荒蕪肅殺的心田！
語(yǔ)文，我想對(duì)你說，你是一位出色的畫家。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。你用神來(lái)之筆，用繽紛的色彩，描繪過春風(fēng)的柔情撫慰，描繪過細(xì)雨的纏綿奉獻(xiàn)，描繪過春意的盎然生機(jī)。你那栩栩如生的春花圖春草圖春風(fēng)圖春雨圖和迎春圖，曾令我心雨飛揚(yáng)！
語(yǔ)文，我想對(duì)你說，你是一位著名的音樂家。
“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。你用那輕快的旋律，奏響過江南一支支農(nóng)家豐收曲。你用那悠揚(yáng)的琴聲，彈奏過夏日的熱情；你用那圓潤(rùn)的歌聲，驅(qū)散過夏日的酷暑；你用那起伏的鳴聲，映襯過夏日的豪情。你曾令我神采飛揚(yáng)！
語(yǔ)文，我想對(duì)你說，你是一位高明的攝影師。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”。你用奇思妙想攝下過冬的潔白與廖廓，你用心靈的眼睛關(guān)注過冬的壯美與浪漫。你用鏡頭留住永恒的記憶，也攝下了我心靈的律動(dòng)和共鳴！
你如一縷輕風(fēng)，滌蕩著我的心海，讓我的天空四季常青；
你似一輪驕陽(yáng)，照耀著我的靈魂，讓我的世界光芒萬(wàn)丈；
你像一陣細(xì)雨，洗滌著我的青春，讓我的人生永不枯竭；
你是一杯清茶，滋潤(rùn)著我的喉舌，讓我的生命充滿活力。
你的名字叫語(yǔ)文。
六年級(jí)語(yǔ)文作文11
快樂的時(shí)光總是過得飛快，在不知不覺中，一個(gè)豐富多彩的快樂寒假已從咱眼前飛過，但給咱記憶最深的就是在爺爺村敲鑼打鼓的那段印象。大年三十的那天，到處洋溢著過節(jié)的氣象，人人臉上都喜氣洋洋的。吃完早飯，爺爺就帶著咱到村里的大橋上，去敲鑼打鼓。一去才發(fā)現(xiàn)，鑼鼓隊(duì)就差爺爺這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)沒到了。爺爺一到馬上就開始了。
“齊個(gè)隆咚嗆……隆咚嗆”呵呵，真好聽喲！咱在心里隨著鼓點(diǎn)的節(jié)奏打著拍子，正意猶未盡，一個(gè)章節(jié)完了，哎呀，再來(lái)一次就好了，真想再飽一次耳福啊。咱用期盼的目光看著爺爺，爺爺好像看懂了咱的心思，又打了一遍�！褒R個(gè)隆咚嗆，齊個(gè)隆咚嗆……”來(lái)觀看的人越來(lái)越多，爺爺他們也越敲越有勁，越打越高興，很快，第二遍也打完了。不巧打小鑼的那位叔叔因?yàn)榧依镉惺乱厝�，樂�?duì)無(wú)法進(jìn)行了，圍觀的人也不會(huì)，怎么辦？這時(shí)爺爺說：“咱們家后繼有人，來(lái)！孫女！上！”可咱從來(lái)沒碰過這些鑼鼓呀，不過爺爺常說救場(chǎng)如救火，咱只得硬著頭皮上了。旁邊的一位老奶奶告訴咱：“小姑娘，只要跟著節(jié)拍走就行了，不用緊張！”咱心里這才踏實(shí)點(diǎn)。
鑼鼓又響起來(lái)了。剛開始，咱擔(dān)心跟不上節(jié)拍，不敢使勁敲打，只是慢慢地在心里琢磨著拍子，仔細(xì)地聽著節(jié)奏，生怕因?yàn)樵垡粋�(gè)人的失誤而擾亂了全局。爺爺向咱投來(lái)了鼓勵(lì)的目光，很快，咱隨著節(jié)拍逐漸熟練了，咱就放開手腳盡情地發(fā)揮著，鏗鏘的鑼鼓聲好象就是在咱的心中迸發(fā)涌濺出來(lái)，咱完全沉浸在這喜慶的鑼鼓聲中了。
這就是咱快樂寒假生活的一部分！今年過年咱特開心！
六年級(jí)語(yǔ)文作文12
科學(xué)，使人深刻，使人莊重，使人能發(fā)現(xiàn)世界的奇妙與神奇，進(jìn)入科學(xué)的世界，仿佛進(jìn)入科學(xué)知識(shí)的海洋，進(jìn)入奇妙的科學(xué)王國(guó)，在那里，你可以閉上雙眼，盡情地陶醉在這科學(xué)世界里。
這天，我親身體驗(yàn)了科學(xué)的奇妙。在這節(jié)課上，有三個(gè)同學(xué)各做了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，都很有趣。我最喜愛丁澤成同學(xué)演示的實(shí)驗(yàn)，他的實(shí)驗(yàn)是這樣的：他首先準(zhǔn)備了道具：水杯、硬紙片，接著，這恰似魔術(shù)的實(shí)驗(yàn)就開始了，只見他如魔法師一樣夢(mèng)幻般地拿出了一瓶水，再把水倒入道具水杯里，然后把紙片放在水杯上面，看似平平凡凡的動(dòng)作，其實(shí)暗藏“玄機(jī)”，見證奇跡的時(shí)刻就要到了，就在這時(shí)，他臉上露出了一種詭異的笑，正在大家十分專注地觀看的時(shí)侯，他以迅雷不及掩耳之勢(shì)，利索地把水杯倒了過來(lái)，紙片和水杯頓時(shí)像吸鐵石一樣緊緊相“依”，杯子里絲毫沒有露出一滴水，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。我百思不得其解：到底“何方神圣”在“作怪”呢?為了解開心中的疑團(tuán)，我一次又一次地親自實(shí)驗(yàn)，翻閱資料，終于明白了其中的原理：原來(lái)是“幕后英雄”大氣壓在作怪，由于外面的氣壓大，所以外面的氣壓會(huì)頂著紙片托起懷中的水，就造成了這樣一種“奇跡”。
也許，你癡迷于魔術(shù)，也許，你熱愛于科學(xué)，但是，魔術(shù)再神奇，再炫麗，畢竟是虛假的，而科學(xué)，是大自然構(gòu)造的一種真實(shí)的魔力是人類刻苦鉆研創(chuàng)造出來(lái)的成果。科學(xué)，正因?yàn)橛辛四�，才讓世界更美麗，才讓一切不平凡�?/p>
所以，只有細(xì)心觀察，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，才能獲得真正的知識(shí)，正如詩(shī)人陸游所說“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行�！�
六年級(jí)語(yǔ)文作文13
生命本沒有色彩，過程給了我精彩。生命本沒有芳香，過程給了我清香。生命本是一張白色的紙花，老師給了我繽紛的色彩。
老師是什么？老師就是那默默無(wú)聞的大地，呵護(hù)著我們的每一寸生命，為我們遮風(fēng)擋雨；老師就是那夜里的星光，為迷失的學(xué)者開辟了大道；老師就是那燈光下的恒光，那鮮紅的評(píng)語(yǔ)震耳發(fā)饋。
從門外走進(jìn)了一個(gè)人，那就是你，我的語(yǔ)文老師，你相貌并不出眾，但是，那么慈祥、和藹、可親，你的微笑那么從容不迫，眼中流淌著柔和的光波，你轉(zhuǎn)身流利地在黑板上寫下了你的姓“陳”，柔中帶剛。不久，時(shí)光拉近了你我的距離，我們同在一個(gè)屋檐下，開始了彼此美好的生活。
你講課待人的語(yǔ)調(diào)那么誠(chéng)懇親切，抑揚(yáng)頓挫。有時(shí)鏗鏘有力，字字句句如珠子一樣落地有聲；有時(shí)，讓人覺得似在吟詩(shī)作賦般，似潺潺流水，那樣委婉動(dòng)聽；有時(shí)，又如大江東去那般豪情奔放。聽你講課，是一種享受，如同暖意融融的春漫步長(zhǎng)堤，看云煙氤氳、柳絲輕拂般愜意，如同那奔放的溪水，活潑靈動(dòng)，你將課本上枯燥的文字詮釋成一幅幅流動(dòng)的畫面，我們貪婪地吮吸著。
當(dāng)我愿如云一樣瀟灑漂泊，卻有風(fēng)的羈絆，您告訴我要堅(jiān)持不懈；當(dāng)我愿像鳥一樣自由飛翔，卻有弓網(wǎng)之驚，您告訴我要臨危不懼；當(dāng)我愿如流水之負(fù)載而輕揚(yáng)，卻有壁崖之阻，您告訴我要行而不畏，多一次體驗(yàn)就多一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，多一筆財(cái)富，就多一份成功的機(jī)遇。黑暗的天，我找到了方向，您就是那一顆永遠(yuǎn)閃爍著的恒星，賦予了我一個(gè)繽紛的色彩。
謝謝你——我的語(yǔ)文老師。
六年級(jí)語(yǔ)文作文14
留在心里的印象
她，一個(gè)我不曾相識(shí)的陌生人。
那是一次暑假，我們一家去旅游。就是因?yàn)槟谴温眯校倚睦锊庞辛嘶诤�，我后悔�?dāng)時(shí)沒對(duì)她表示感謝。
那時(shí)是我們?cè)谝患掖笊虉?chǎng)購(gòu)物，因?yàn)槿颂�，不小心和爸爸媽媽走散了。因�(yàn)檫�小，不懂地形。我一直在人群中傻傻的站著。突然一種溫和的聲音從我耳邊傳來(lái)，"小姑娘，是不是和家人走散了？"我回答那個(gè)大姐姐說：“是的，我找不到爸爸媽媽了。那個(gè)大姐姐說，帶我去找爸爸媽媽。我一開始是不相信的，可是那個(gè)大姐姐卻怕我走丟了，緊緊地握著我的小手不一會(huì)兒，大姐姐帶我?guī)Я艘粋�(gè)只有機(jī)器的房間，我心里沖滿了恐懼，只聽那個(gè)姐姐和那個(gè)阿姨說了幾句話。
突然間，整個(gè)商場(chǎng)上只有那個(gè)阿姨說話的聲音：“大家請(qǐng)注意一下，我這有一個(gè)大約8歲的小女孩走丟了，請(qǐng)孩子家長(zhǎng)速來(lái)廣播室�！蔽衣犃瞬胖涝瓉�(lái)大姐姐和阿姨都是好人，大姐姐過來(lái)對(duì)我說，她有急事先走了，讓阿姨照顧我，不一會(huì)爸爸媽媽就會(huì)來(lái)接我了。說完大姐姐又說了個(gè)“再見”就看不到人影了。
不一會(huì)兒，爸爸媽媽果然來(lái)接我了。爸爸去和那位阿姨道謝。然后在回家的路上，我把事情的全部經(jīng)過告訴了爸爸媽媽。
媽媽聽了，一直在抱怨沒有個(gè)大姐姐說聲謝謝。
雖然我只見過她一次，但她給我留下的印象非常深刻。
六年級(jí)語(yǔ)文作文15
端午節(jié)，我夢(mèng)寐以求的日子，因?yàn)槟棠檀饝?yīng)了我要教我包粽子，所以，這天對(duì)我的意義自然與眾不同。
清晨起來(lái)，梳洗完畢后，餓得饑腸轆轆的我跑到餐廳，只見餐桌上擺著的并不是豐盛的早餐，而是糯米、長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，一些五顏六色的肉、菜混攪得餡。我立刻氣的火冒三丈。我跑到廚房氣勢(shì)洶洶地問奶奶：“奶奶，今天誰(shuí)來(lái)家里做客呀？還是什么特別的日子？怎么不做飯，難道就吃這些葉子”“傻丫頭，今天是端午節(jié)�！薄把剑∥以趺赐�？”“走吧！傻丫頭，全家總動(dòng)員！”“干什么去？”“包粽子唄！”我歡呼起來(lái)，我既不懂包粽子的技巧，也不懂該怎么做，但小女子一言既出八馬難追，外加9個(gè)香爐——一言九鼎，只好硬著頭皮去蠻干。
奶奶把糯米蒸熟了，也把五花肉也蒸熟了，便一把手一把手地包起來(lái)，我雖然也裝的有模有樣，可還是逃不過奶奶的火眼金睛，“傻丫頭，不懂了吧？我來(lái)教你，先把葉子重疊，分開一點(diǎn)，再把糯米拿來(lái)放在手心，然后……”雖然聽得迷迷糊糊的，但還是聽懂了，便有模有樣地做起來(lái)，過了一會(huì)兒，一個(gè)橫七豎八的小粽子就誕生了，雖然模樣看起來(lái)很不樂觀，可人不可貌相，海水不可斗量，注重的還是內(nèi)在美。接著，我又做了幾個(gè)，一個(gè)比一個(gè)好，一個(gè)比一個(gè)大�！霸僖娏�，我的粽子�！边�沒說完，它們就被奶奶送入了蒸籠里。
“哇！好香！”吃自己親手包的粽子，心里別有一番滋味呀！
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