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有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文（通用53篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文（通用53篇），希望能夠幫助到大家。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 1
上周上科學(xué)課，老師要我們帶橡皮泥、木塊、乒乓球、皮球、玻璃瓶、泡沫、鐵皮、小石頭等物品，準(zhǔn)備做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
上實(shí)驗(yàn)課了，老師對(duì)我們說：“你們現(xiàn)在做個(gè)試驗(yàn)，看什么東西能在水中沉下去？什么東西能在水中浮起來？”同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)，知道了橡皮泥、鐵皮、小石頭放到水里就沉下去了，而木塊、乒乓球、皮球、泡沫、玻璃瓶能在水中浮起來。老師又問：“怎樣才能讓橡皮泥在水中浮起來呢？”我把橡皮泥用手壓扁后，再包上泡沫丟到水中，橡皮泥果然浮起來了。老師看見了搖搖頭說：“讓橡皮泥浮起來，不能借助其它任何東西�！蔽抑缓昧硐朕k法。我把橡皮泥捏成船的形狀，再小心翼翼地放進(jìn)水里，“橡皮泥船”浮在了水面，我高興極了，連忙請(qǐng)老師來看我的“杰作”，老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，我心里樂滋滋的。老師再次發(fā)問：“你們能讓玻璃瓶沉下去嗎？”我聽了，就把玻璃瓶高高舉起，然后用力扔到水里，我以為能沉下去，哪知玻璃瓶鉆到水底后又迅速“爬”了起來。
這時(shí)，我想到游泳時(shí)屏住氣就能浮起來，吐出氣就會(huì)沉下去。于是我打開玻璃瓶蓋，讓玻璃瓶里斷了氣、灌了水，這時(shí)只見玻璃瓶搖晃了幾下就沉下去了。通過動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，又好玩、又有趣，還能學(xué)到許多知識(shí)。
有趣的'實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 2
在我上三年級(jí)的時(shí)候，親身經(jīng)歷過一次有趣的實(shí)驗(yàn)。有一天，上科學(xué)課時(shí)。只見，嚴(yán)老師手里拿了一個(gè)雞蛋.一袋食鹽和一杯清水。我們都不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。于是，老師說：“同學(xué)們，今天我們來做一個(gè)有趣的的實(shí)驗(yàn)。
那就是把雞蛋放進(jìn)水里，不停地往里面加鹽，看看雞蛋會(huì)有什么變化，哪位同學(xué)來試一下？”全班同學(xué)的手“嘩”地一下全舉了起來。老師點(diǎn)了我的名字。我走到黑板前，把雞蛋放進(jìn)了水里，雞蛋沉到了杯底。接著我抓一大把食鹽放在水里，雞蛋就像在跳舞一樣，在杯子里上浮下動(dòng)。
我又抓了一把食鹽放在水里，只見雞蛋慢慢地浮了上來，就像一個(gè)小姑娘把臉蛋露出來一樣。老師解釋說：“為什么雞蛋會(huì)沉?xí)∧�？奧秘就在于清水和雞蛋的比重不同。剛開始雞蛋的比重比清水的大，所以雞蛋會(huì)沉下去。后來，經(jīng)過不斷的.往水里加鹽，水的比重逐漸變大，直至大于雞蛋的比重，雞蛋就浮上來了�！毙�(shí)驗(yàn)是簡單的卻韻含著深?yuàn)W的科學(xué)道理。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 3
昨天，老師在課堂上提了一個(gè)奇怪的問題：一個(gè)杯子裝滿了水，再用紙蓋住，手放下來 ，水不會(huì)倒出來。這件事可不可能?我們都說：“不可能 ”。老師說：“你們可以課下做，也可以回家做做看 ”。于是我回家迫不及待去做。首先，我拿了一個(gè)小杯子，把它裝滿了水，我又拿了一張潔白的紙，把它蓋在杯子上，小心翼翼地倒過來，紙不僅沒有掉，而且水也沒有灑。這是怎么回事呢?
紙為什么沒有掉下來呢?水又為什么沒有灑出來呢?我覺得很奇怪，今天的早讀課上，我像丈二的和尚摸不著頭腦，急迫的去問老師，老師耐心的回答說：“因?yàn)�，一杯滿滿的水，被紙蓋住了，里面是沒有空氣的，呈負(fù)壓狀態(tài)。再把它慢慢的翻過來，紙和水是不會(huì)掉下來的，因?yàn)楸惺秦?fù)壓，空氣中的.大氣壓 ‘托’ 住了紙和水，使它們沒有掉下來�！� 哦，我恍然大悟，才明白這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理。這次的實(shí)驗(yàn)真是太有趣了，不僅培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力，還使我們明白了一些科學(xué)小知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 4
上周上科學(xué)課的時(shí)候，老師囑咐我們這周再來上課的時(shí)候，要帶上幾樣?xùn)|西：蠟燭、幾粒玉米粒還有一個(gè)鐵勺子。這個(gè)小組至少要準(zhǔn)備一份。
我們大家都很好奇為什么要帶著幾樣?xùn)|西，這次上課之前，大家都嘰嘰喳喳十分的興奮。上課鈴聲響起來以后，老師微笑著進(jìn)入了教室，走上講臺(tái)對(duì)我們說：“今天老師要帶你們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。”
老師先在講臺(tái)上給我們做展示，她先把蠟燭點(diǎn)燃，然后把幾個(gè)玉米粒放在小鐵勺中，然后用手一直架在上邊，等待著。我們大家也都屏息凝神的`看著這幾個(gè)小玉米粒會(huì)發(fā)生怎樣的變化。過了大概七八分鐘左右的時(shí)間，有個(gè)同學(xué)突然叫了一聲：“玉米粒裂開了”我們大家都圍上去看，果真，陸陸續(xù)續(xù)幾個(gè)玉米粒都裂開了，就像是平常炸爆米花一樣的效果。真是太有意思了。
之后我們就分成小組自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)了，大家在實(shí)驗(yàn)的過程中都十分興奮，做完實(shí)驗(yàn)以后，還有人拿起來“試驗(yàn)品”嘗了嘗味道，雖然不怎么好吃，但是還是有一些甜味的。真的是一次有趣的實(shí)驗(yàn)啊。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 5
“變成棕色了！”“變成棕色了！”教室里傳出一陣陣激動(dòng)的喊聲。這到底是怎么會(huì)是？原來，我們?cè)谧鲆粋�(gè)有趣實(shí)驗(yàn)。
在曹老師的指導(dǎo)下，我準(zhǔn)備好一截蠟燭、一根火柴、一個(gè)小勺和少量白糖。準(zhǔn)備工作做好后，我就把盛有白糖的小勺放在火上烤。大概過了5分鐘，白糖冒煙了；又過了3分鐘左右，白糖“咕嚕咕�！钡孛捌鹆伺菖荨Ｎ铱粗∩桌锏陌滋�，叫了起來：“你們快來看，這泡泡怎么不是白色的，而是棕色的`？”老師聽了，笑了笑，說道：“你們觀察得可真仔細(xì)啊！”聽到老師的夸獎(jiǎng)，我心里美滋滋的，又繼續(xù)認(rèn)真觀察起來。之見變成棕色的地方剛開始只有一粒米那么大，漸漸變成一粒黃豆那么大，再到手指甲那么大，最后全部變成了棕色的固體。
為什么白糖會(huì)變成棕色的呢？我們百思不得其解，便向老師請(qǐng)教。曹老師笑著說道：“白糖是一種碳水化合物，是水和碳按一定比例混在一起組成的。白糖加熱到一定程度后，水和碳的結(jié)合被破壞，水分從白糖中分離出來，便產(chǎn)生了新的物質(zhì)--棕色的碳固體�！迸�，原來如此！看到大家恍然大悟的表情，老師會(huì)心地笑了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)多么有趣啊，它既讓我們懂得科學(xué)道理，又讓我們收獲了快樂。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 6
今天，我們上了一堂有趣的科學(xué)課。實(shí)驗(yàn)主題是“橡皮泥的沉與浮”。隨著第二次鈴聲的響起，我們開始了有趣的一課。
“同學(xué)們，今天我們要講的是……”
開始上課了，我們立即打斷了回想下課的思緒，轉(zhuǎn)入到學(xué)習(xí)中來�！伴_始作實(shí)驗(yàn)！”老師一聲令下，同學(xué)們?cè)缫褱?zhǔn)備好材料，開始做起來。我們拿出橡皮泥，用筆輾壓成薄狀，再用橡皮泥捏成自己想要的模樣就行了。
我們組制作了一個(gè)似船非船的'怪物，把它輕輕放入水中，成功了！我們正要分享成功的喜悅時(shí)，船沉了。我們把船打撈上來，把一個(gè)小洞修復(fù)了。
我們又試了幾次，終于成功了。但我們決定加大難度。
我們放了幾個(gè)鐵片上去，沒想到，它竟能承受下來。我又放了幾個(gè)上去，它都承受下來了！我們個(gè)個(gè)都欣喜若狂。
不一會(huì)兒，這堂課結(jié)束了，我們依依不舍的離開了實(shí)驗(yàn)室。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 7
今天爸爸帶我在《學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)》上做雞蛋鹽水測(cè)試——雞蛋會(huì)浮在水面上。
我先找到一個(gè)茶杯，放在水里。父親說：“把雞蛋放進(jìn)去，看看是沉了還是浮了�！北娝苤�，雞蛋一定要沉，我不假思索地回答，“沉�！卑职终f：“現(xiàn)在我們一點(diǎn)一點(diǎn)加鹽做實(shí)驗(yàn)，看看會(huì)浮多少鹽蛋。”于是，我先放了一勺鹽，用筷子勻速攪拌，放入雞蛋，雞蛋很重。兩勺，三勺，四勺，五勺，我有點(diǎn)受不了自己的脾氣，大喊：“爸，雞蛋不能飄，這個(gè)實(shí)驗(yàn)不能進(jìn)行�！卑职中χf：“放心吧，鹽水到一定濃度，雞蛋就浮起來了�！薄澳悴恢廊瞬粫�(huì)沉入死海，是嗎？咸蛋也是如此。媽媽趁熱說。
我不厭其煩地第六次放鹽。我小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)去，但它們還沒有漂浮起來。在第七、第八、第九、第十勺的`時(shí)候，雞蛋的大頭浮上來了。我高興地跳了三英尺高：“是啊，成功了！”爸爸把鹽水放進(jìn)礦泉水瓶里，說：“這鹽水重一斤左右。
在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我不僅知道雞蛋可以在鹽水中漂浮，而且知道人應(yīng)該有耐心。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 8
昨天晚上我們語文老師布置了一個(gè)有趣的作業(yè)：回家用一個(gè)裝滿水的杯子，在里面放上鹽、糖、木頭、紙和石頭。觀察觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？
放學(xué)回家的路上，我還特意撿了幾個(gè)石子、木頭。到了家，我把撿的石子和木頭，還有家里的廢紙，和做飯用的白沙糖、鹽。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)了，我真興奮，因?yàn)槲乙鰧?shí)驗(yàn)了。
我先找了一個(gè)透明的'玻璃杯，裝滿自來水，然后，我把廢紙用手團(tuán)成一團(tuán)，放進(jìn)杯里，發(fā)現(xiàn)：紙放進(jìn)水后，慢慢展開，大約過了1小時(shí)以后，紙慢慢沉了下去，媽媽問我說：“紙為什么會(huì)沉下去？”我回答：“是紙吸水，吸‘飽’了，就會(huì)沉下去的。還有，紙吸‘飽’水后，就會(huì)比水重，自然就會(huì)沉下去的�！薄澳阏媛斆鳎即饘�(duì)了！”我說：“小意思！”
再放石頭，我剛放進(jìn)去，石子就撲通一聲跳進(jìn)去沉到了水底，象小青蛙跳水一樣。
我又把木塊放到水里，等了很久，木塊還是飄在水上。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我知道哪些物體比水重，哪些物體比水輕，讓我長了不少知識(shí)呢！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 9
今天課上，老師拿起兩張紙，微笑著說：“如果向這兩張紙中間吹氣，會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？”朱澤楷舉起高高的手，說：“如果向這兩張紙中間吹氣，兩張紙會(huì)分開�！蔽蚁耄耗鞘钱�(dāng)然了，還會(huì)有別的現(xiàn)象嗎？于是，老師讓朱澤楷上臺(tái)示范。朱澤楷接過老師手里的紙，放到嘴邊，用盡全力向兩張紙中間吹，奇跡出現(xiàn)了，這兩張紙微微往里靠。我心里納悶了：怎么會(huì)往里靠，而不是分開，一定是朱澤楷吹的`力氣太小了。這時(shí)，許多同學(xué)紛紛舉起手，躍躍欲試。
老師請(qǐng)杜劍軍上臺(tái)示范，只見杜劍軍接過老師手里的紙頭，深吸一口氣，鼓起腮幫子，使出九牛二虎這力吹氣，他的臉都漲紅了。奇怪的是，兩張紙貼得更緊了。咦，這到底是怎么回事呢？最后，老師告訴我們：這是自然現(xiàn)象。氣流流越大，壓力就會(huì)變小，所以，當(dāng)我們向紙中間吹氣的時(shí)候，紙中間的氣流流動(dòng)越快，壓力就會(huì)變小，而外面的壓力沒變，紙就被迫靠緊。
聽了老師的話，我們恍然大悟，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 10
把水裝在一個(gè)紙杯中，然后又把被子倒過來，水是不會(huì)流出。大家可能不相信，今天，我就讓你們見識(shí)見識(shí)吧！
首先，當(dāng)然先要把材料準(zhǔn)備好：一個(gè)裝滿水的紙杯、一個(gè)盆子、幾張紙，實(shí)驗(yàn)開始了，我小心翼翼的用戶紙包住杯口，然后拿著杯子移至盆子上方，接著把紙杯倒轉(zhuǎn)方向，本以為會(huì)成功的我，結(jié)果卻出乎我的意料——水流出來了！“sorry,sorry,這只是個(gè)失誤！”我忙向大家解釋。不甘心的的我，又拿了一張紙重新開始了實(shí)驗(yàn)�？墒俏覅s又失敗了！這是怎么回事？同學(xué)們開始議論紛紛。我突然覺得手下濕濕的，我抬起手一看，原來是桌子上有點(diǎn)水。等一下，這不是剛剛放置的地方嗎！原來我用的一直是濕紙！做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，用濕紙是不行的！我換了一張紙，重新開始了實(shí)驗(yàn)。當(dāng)我把杯子倒轉(zhuǎn)方向時(shí)，一雙雙驚訝的眼睛盯著杯子，水沒有流出，實(shí)驗(yàn)成功了！
同學(xué)們學(xué)們問我這是怎么回事，我回答說：“這是證明大氣壓存在的小實(shí)驗(yàn)。因?yàn)樗c紙杯的.接觸產(chǎn)生了大氣壓，因?yàn)榇髿鈮菏辜埼×思埍�，所以紙不�?huì)掉下，水不會(huì)流出�！�
看了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們相信了吧！其實(shí)世界萬物都很奇妙，只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)很多神奇的事情！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 11
今天，高老師帶領(lǐng)我們做實(shí)驗(yàn)作文課，我們非常期待。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師告訴我們這個(gè)實(shí)驗(yàn)是讓紙托住水。只見老師拿出一個(gè)高腳杯，慢慢的把水倒進(jìn)了杯子里，倒得滿滿的，都要快溢出來了。接著，他把一張紙拿出來，小心翼翼地把它蓋了上去，再迅速把杯子倒過來，“啪”水撒了，實(shí)驗(yàn)失敗了。
高老師不甘心，他說：“今天就算把本子的紙用完，我也要把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做成功�！闭f完，他接著做了兩次都失敗了。他又做了一次，這一次老師每個(gè)步驟都小心翼翼的，生怕失敗了。做完最后一個(gè)步驟時(shí)，水竟然沒有漏下來，“哇，老師成功啦！太神奇了�！巴瑢W(xué)們大喊著。老師為了驗(yàn)證真的實(shí)驗(yàn)成功，拿著裝滿水的杯子在頭上繞了一圈，還是沒漏下來，實(shí)驗(yàn)真的很成功。
老師問：“誰想上來試試這個(gè)實(shí)驗(yàn)？”我心想：老師都做了4次才成功，那我們不是要做五六次才能成功？所以，我懷疑根本沒人敢上去做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。但現(xiàn)實(shí)和我的`想象相反，我旁邊的同學(xué)居然挺身而出，要上去做實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開始，這位同學(xué)先把水倒進(jìn)了杯子，然后蓋上了紙，再把杯子倒過來，水沒漏，“哇！”第一次就成功了，比老師還厲害。他坐回了位置，拍著胸說：“嚇?biāo)缹殞毩�。”原來，他也是非常緊張害怕的。
這是多么有趣的實(shí)驗(yàn)��！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 12
“叮鈴鈴”上課了，陳老師邁著健步，走上了講臺(tái)，拿起一支粉筆，在黑板上寫下了三個(gè)蒼勁有力的大字——吹氣球。然后一臉嚴(yán)肅地說：“今天我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫作吹氣球�！�
教師里頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們議論紛紛�！按禋馇�？難道要比誰的氣球吹得快嗎？”“難道是比誰先把氣球吹爆嗎？”陳老師的葫蘆里到底賣的是什么藥？正當(dāng)無數(shù)個(gè)小問號(hào)在我的腦袋里跳躍時(shí)，陳老師神秘兮兮地拿出兩個(gè)礦泉水瓶和兩個(gè)夾著夾子的氣球。瓶子里裝著不明液體，而氣球鼓鼓的，里面到底是什么呢？水？氣體？陳老師故作神秘，小心翼翼地將瓶子里的液體倒進(jìn)了另一個(gè)瓶里，做出了安靜的手勢(shì)，教師里頓時(shí)鴉雀無聲，好像馬上就會(huì)發(fā)生一件大事。陳老師把氣球套住瓶口，大家目不轉(zhuǎn)睛地看著瓶子。就在陳老師將氣球的'夾子拿走時(shí)，一些粉末從天而降，瓶子里的液體就像被施了魔法似的，頓時(shí)變成了白色。氣球竟?jié)u漸膨脹起來了，鼓起了它的“腮幫子”。同學(xué)們驚訝極了，這瓶子竟然也能把氣球吹鼓，真是不可思議。
這到底是怎么回事呢？陳老師向我們揭示了這個(gè)的奧秘：原來氣球里裝的是小蘇打，瓶子里的液體是白醋。小蘇打里含有碳酸氫鈉，白醋里含有醋酸，它們兩個(gè)相融合后會(huì)生成醋酸鈉、水和二氧化碳。同學(xué)們聽了恍然大悟，原來瓶子也能吹氣球。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 13
我做過各種各樣的有趣實(shí)驗(yàn)，有鹽水浮雞蛋，有火燒紙船，還有白紙顯字。其中我最喜歡的是在上作文課時(shí)李老師教我們做的白紙寫字這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
上課了，李老師神秘地說：“今天我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)叫白紙顯字�！�，實(shí)驗(yàn)前，我們要準(zhǔn)備一張白紙和一瓶神秘藥水。說到神秘藥水，教室里立馬像炸開了鍋一樣，同學(xué)們開始七嘴八舌地議論著：有的同學(xué)說神秘藥水是可樂，有的說是藥，還有的說是醋。而我真是丈二和尚摸不著頭腦，心想這個(gè)神秘藥水到底是什么東西呢？
實(shí)驗(yàn)開始了，李老師首先找兩個(gè)同學(xué)當(dāng)老師的.助手，兩個(gè)人一人捏一條邊，把這張紙扯平。接著老師拿出神秘藥水打開蓋子，輕輕地按下去，噴到白紙上，然后同學(xué)們都向閃電一樣地跑到講臺(tái)上，瞪大眼睛認(rèn)真地看著，神奇的事情發(fā)生了，白紙上出現(xiàn)了三個(gè)大字——“你真棒”。同學(xué)們都驚呼起來，有的說一定是老師動(dòng)了手腳，有的說真神啊，而我?guī)е右蓡柕恼f這個(gè)到底是什么呀。
最后老師揭秘實(shí)驗(yàn)原理，原來那瓶神秘藥水是碘伏，老師提前用棉簽蘸了米湯水，再在白紙上寫好字，因?yàn)槊诇前咨�，紙也是白色的，所以我們看不到寫的字。淀粉碰到碘伏就�?huì)變成藍(lán)色，所以最后我們能看到字。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了生活中處處有學(xué)問，只要我們認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)大自然中更多的奧秘。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 14
今天，只見老師拿了一個(gè)杯子、一顆雞蛋和一雙筷子走進(jìn)了教室，老師說：“我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是‘鹽水浮雞蛋’”。
實(shí)驗(yàn)開始了，大家都回到座位上，跟著老師好奇地做了起來。我先把水倒進(jìn)杯子里，然后小心翼翼地把雞蛋放入杯中，可是，雞蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì)兒就沉到杯底“睡大覺”，一動(dòng)不動(dòng)了。同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛，問老師：“為什么雞蛋不會(huì)浮起來？”老師故弄玄虛地說：“你們加點(diǎn)鹽試試�！贝蠹衣犃�，繼續(xù)做了起來。
接著，我把鹽倒入了杯子中，又拿了一雙筷子攪拌起來。隨著我的'攪拌，雞蛋晃了晃身子，又懶洋洋地倒了下去。我焦急地問：“為什么雞蛋還是沒有浮起來？”老師說：“你繼續(xù)加鹽�！蔽衣犃寺叵虮永锛欲}，這時(shí)，雞蛋竟然豎起來了，我非常激動(dòng)，又繼續(xù)往水里加鹽，突然，雞蛋像一位跳水運(yùn)動(dòng)員一樣跳入水中，在清涼的池水里游動(dòng)幾下，眨眼間終于浮起來，像一個(gè)調(diào)皮的孩子從水里探出頭來。同學(xué)們都興奮得手舞足蹈。這時(shí)，一位同學(xué)用手指把雞蛋按入杯子里，可能雞蛋在杯子里太悶熱了，剛按下去，雞蛋又浮了起來。
我迷惑不解地問：“為什么雞蛋會(huì)浮起來呢？”老師說：“因?yàn)樗械柠}分超過百分之三十時(shí)，雞蛋自然就會(huì)浮出水面”。
�。∵@一次實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 15
我做過許多有趣的實(shí)驗(yàn)，如“火山爆發(fā)”“鹽水浮雞蛋”“不漏水的倒立杯”等等。其中，讓我印象最為深刻的還是“醋泡蛋”的.實(shí)驗(yàn)。
前幾天，我偷偷地潛入廚房，拿了一瓶白醋、一個(gè)生雞蛋，還有一個(gè)杯子�；氐椒块g后，我撫了撫狂跳不已的心，深吸一口氣，開始了實(shí)驗(yàn)：我先把雞蛋放進(jìn)杯里，接著往杯中倒?jié)M醋。一股刺鼻的氣味充斥著鼻腔，我趕緊把杯蓋蓋好，開始了漫長的等待。
一個(gè)小時(shí)過去了，我仔細(xì)端詳著雞蛋，只見它漂浮在醋中，露出了它的白肚皮。我掀開杯蓋，將它按回了醋中，以便讓它們充分反應(yīng)，可誰知下一刻，雞蛋又浮了上來。我氣得吹胡子瞪眼，好一陣折騰，雞蛋終于“服氣”了，乖乖地重新回到了醋里，不再搗亂。
又過了幾個(gè)小時(shí)，當(dāng)我再去摸雞蛋的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)雞蛋已經(jīng)有一點(diǎn)軟了，而且醋中出現(xiàn)了無數(shù)的小泡泡，那些透明的泡泡圍在雞蛋四周，像給雞蛋穿上了一條蓬蓬裙。我用手輕輕摸了摸，雞蛋殼上褪去了一層“皮”，蛋殼的顏色從深色變成淺色了，白嫩白嫩的。
一天后，當(dāng)我再來看雞蛋的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)完全軟了，按一按還很有彈性呢！眼前的雞蛋猶如一個(gè)彈力球。這是為什么呢？懷著好奇，我去上網(wǎng)查找資料。原來，雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，與酸性物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成氧化鈣，使雞蛋殼變軟。
怎么樣，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不是很神奇呢？
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 16
今天在上課的時(shí)候，老師說：“同學(xué)們，如果我把一杯水上面放一張紙，把水杯倒過來，水會(huì)不會(huì)往下流”？同學(xué)們聽后都紛紛討論起來了，有的說，肯定會(huì)往下流，有的說，不會(huì)往下流。大家都很期待結(jié)果。
老師看大家都很期待，說不如我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧，同學(xué)們都說：“好”。老師讓我們閉上眼睛，老師就像變魔術(shù)一樣，把所需要的變出來了，一個(gè)碗，一杯水和一張紙。
同學(xué)們立馬把老師圍的水泄不通，老師先把紙放在裝滿水的杯子上，同時(shí)數(shù)了三個(gè)數(shù)：“1—2—3—翻”，說時(shí)遲那時(shí)快，一眨眼的'功夫，老師把杯子倒立過來，見證奇跡的時(shí)刻到了，水杯里的水沒有流出來，可能是老師有點(diǎn)緊張吧，手一直在抖，老師慢慢把手手挪開，可是水流出來了！第一次實(shí)驗(yàn)宣告失�。�
第二次試驗(yàn)開始，老師又準(zhǔn)備好了材料，這一次老師好像更緊張了，不過動(dòng)作明顯利索了很多，老師還差最后一步，同學(xué)們已經(jīng)開始七嘴八舌喊起來了，有的說：”失敗，失敗，失敗！”，有的恨不得想幫老師把紙捂住，就在他放開手的一瞬間，水一下子又流了出來。
雖然兩次水都流了出來，但是老師告訴我們，理論上由于大氣壓力的原因，里面的水是應(yīng)該流不出來的，但由于紙和杯口有縫隙或者其他因素干擾，我們實(shí)驗(yàn)兩次都失敗了。
希望以后有機(jī)會(huì)再來試驗(yàn)驗(yàn)證，不管怎樣，今天的收獲可真不少！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 17
元宵節(jié)是人們看燈、猜燈謎的節(jié)日，旋轉(zhuǎn)走馬燈是燈會(huì)上最吸引人的了，今年雖然沒有看上燈會(huì)上的走馬燈，但是我和媽媽一起參加了小記者團(tuán)的家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)室組織的旋轉(zhuǎn)走馬燈活動(dòng)，自己動(dòng)手做了一個(gè)特殊的走馬燈。
我們先按老師的要求準(zhǔn)備了材料，我小心地在一個(gè)紙杯上畫了兩個(gè)對(duì)稱的窗戶，另一個(gè)紙杯上畫了四個(gè)小窗戶，然后讓媽媽幫我給紙杯開了窗戶。東西都準(zhǔn)備好了，該放蠟燭了，可是這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，水晶老師的蠟燭很短，可以從窗戶放進(jìn)紙杯里，可是我們家的'蠟燭太長了，放不進(jìn)去，怎么辦呢？我努力地想呀想，最后決定先把蠟燭放在紙杯里再封口。我選了細(xì)膠帶給兩個(gè)紙杯之間封口，可是紙杯都快被我捏扁了，也沒把杯子纏在一起，不是這里翹起來就是那邊漏了縫。正在我急得滿頭大汗的時(shí)候，媽媽說：糟了！原來我光顧著纏膠帶，沒注意牙簽帶著細(xì)線垂了下來，蠟燭把細(xì)線燒斷了！沒有燈繩的走馬燈怎么能轉(zhuǎn)呢，我們只好重新再做一遍。這次我吸取了經(jīng)驗(yàn)，一邊讓媽媽幫我提著細(xì)線，一邊用寬透明膠給紙杯封口。這次順利完成了，我高興極了。
紙杯為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢？我好奇極了。查了資料以后我想，這應(yīng)該是因?yàn)榧埍饷媸抢淇諝�，紙杯里是熱空氣，它們的流�?dòng)速度不一樣，就可以推動(dòng)杯子轉(zhuǎn)動(dòng)了。
旋轉(zhuǎn)走馬燈實(shí)驗(yàn)可真有趣！我不但做了一盞漂亮的燈，還學(xué)會(huì)了科學(xué)道理，更重要的是，我知道了要不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)才能把實(shí)驗(yàn)做成功。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 18
在遙遠(yuǎn)極寒之地蟄伏的冰雪魔神，你蘇醒吧，聽從我的召喚，黑色無敵的暴風(fēng)雪啊，把你的力量集合到我的手中。讓天地凍結(jié)，讓山川成冰，讓罪惡者得到懲罰。
——《天地凍結(jié)術(shù)》
今天，我親眼見證了一杯水變成了冰，領(lǐng)略了大自然的傳奇。
“今天的化學(xué)實(shí)驗(yàn)叫做納尼亞傳奇，我今天化身冰雪女巫，懲罰犯錯(cuò)的杯子，要把它變成冰。”老師一邊說著，一邊拿出了一個(gè)燒杯和燒瓶。燒杯里的水較清澈，燒瓶里的.水較混濁�！澳銈儾�，哪一杯是犯了錯(cuò)誤的？”我細(xì)細(xì)端詳，燒杯內(nèi)有些氣泡，像極了化學(xué)物質(zhì)，由此我認(rèn)為是燒杯。老師又相繼抽取了幾位同學(xué)，雖然說法不一，但并不是沒有道理。我們繼續(xù)觀看下去，不知不覺中握緊了拳頭，生怕出現(xiàn)意外。
老師舉起魔法棒，高聲念著咒語，說完，便把魔法棒放入了燒杯中，可是我期待已久的變化并沒有產(chǎn)生，看來犯錯(cuò)的不是燒杯，而是燒瓶。老師又把魔法棒放入了燒瓶中，結(jié)冰現(xiàn)象終于產(chǎn)生了。冰以魔法棒為中心向外蔓延，漸漸形成了一個(gè)冰球，像開花了一般向外舒展。一層一層的冰絲層層包裹，幾秒鐘的時(shí)間，整瓶水都被凍住了。形成了一個(gè)白色的冰球。細(xì)致的紋理，使大家嘆為觀止。
原來，燒瓶內(nèi)的液體是醋酸鈉過飽和溶液，處于亞穩(wěn)定狀態(tài)，稍微一刺激，就會(huì)結(jié)冰。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 19
今天，我和弟弟在家一起做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)“不同的水，不同的蘋果顏色”。它呀，就像小故事大道理那一般神奇，那是怎樣神奇？就一起來聽聽我做的實(shí)驗(yàn)吧！
我們需要準(zhǔn)備的材料：一個(gè)完好無損的蘋果、兩碗清水（自來水或燒開了的水都行）、食鹽。一切準(zhǔn)備就緒后，我們就按實(shí)驗(yàn)步驟正式開始了。首先，先把蘋果對(duì)半切開，分別放在兩碗清水中；接著，在其中一碗水里放上兩勺鹽；然后，靜靜等過半小時(shí)后，再仔細(xì)觀察。按步驟完成后，我們就心急如焚地等待奇跡。
半小時(shí)后，沒有放鹽的那一碗水里的蘋果是土黃色的，而放了鹽的那一碗清水里的蘋果仍是潔白如初，非常新鮮。這是怎么回事呢？我覺得，不知道原理和道理的話，實(shí)驗(yàn)做了也是白做。于是，我跑去廚房問媽媽。媽媽解釋道：“因?yàn)槟前脒厸]有放鹽的蘋果，在接觸空氣時(shí)就被氧化了，所以變成土黃色了。另半邊放了鹽的蘋果依然是那樣潔白如初，是因?yàn)辂}有防腐爛和殺菌的功效。你看，生活中人們都用鹽來腌肉，如果肉腐爛了，那該多可惜啊。你試一下放了鹽和沒放鹽的'蘋果味道看看�！蔽以嚵嗽�，放了鹽的蘋果味道酸酸的、甜甜的，很好吃。而沒有放鹽的蘋果味道淡淡的、澀澀的，真難吃。原來水果里加適量的鹽還能增加甜味啊，看來我又漲知識(shí)了，哈哈！
這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)呀！這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅讓我們收獲到了快樂，還發(fā)現(xiàn)了食鹽是我們生活的好幫手！同時(shí)，我們也明白了“生活處處皆學(xué)問”的道理！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 20
這個(gè)學(xué)期，我家多了一個(gè)新成員。它長得像一個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員，兩腳趴開，站得穩(wěn)如泰山，雙手高高舉過頭頂，手里還托著兩個(gè)盤子。你能猜出它是誰了嗎？沒錯(cuò)，它就是天平。
周末，我準(zhǔn)備用天平做實(shí)驗(yàn)。首先，我把裝滿空氣的圓鼓鼓的袋子放在天平左邊的托盤上，又把一個(gè)沒有空氣的干癟袋子放在天平右邊的`托盤上。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，天平傾斜了！左邊的托盤往下沉了，把右邊的托盤舉得老高。我手舞足蹈起來，因?yàn)橥ㄟ^這個(gè)天平實(shí)驗(yàn)，我證明了科學(xué)老師所說的“空氣有質(zhì)量”這個(gè)道理。
我意猶未盡，拿出大小一模一樣的四個(gè)正方體方塊。你以為它們是親兄弟？那你就錯(cuò)了！它們分別是銅塊、鐵塊、鋁塊、木塊。說起來，銅塊、鐵塊、鋁塊都是金屬，也算是堂兄弟吧。木塊卻和它們毫無親屬關(guān)系。
我先把鐵塊和鋁塊分別放在天平的兩邊。只聽“啪”的一聲，鐵塊那一端沉了下去，鋁塊“飛”了起來！然后，我把鋁塊換成了木塊，鐵塊紋絲不動(dòng)。最后我又把木塊換成了銅塊，這下鐵塊不淡定了，無奈地被舉得高高的，銅塊贏了！別小看這個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)哦！這個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)告訴我們，同樣體積的不同物質(zhì)，密度越大，質(zhì)量越大。
這一次天平實(shí)驗(yàn)，是我第一次親手做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，親手驗(yàn)證科學(xué)知識(shí)和科學(xué)道理，實(shí)在太有趣了！以后，我還會(huì)做更多更有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，敬請(qǐng)期待吧！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 21
一天，我正在院子里玩，忽然看到一小隊(duì)螞蟻正排著隊(duì)運(yùn)送一塊骨頭渣，它們排的隊(duì)伍很長，足有20多公分，看上去十分壯觀。這時(shí)，我突然想到在《少年科學(xué)》看到過的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：用樟腦球在螞蟻行進(jìn)的路線前劃一道，螞蟻會(huì)怎樣樣在螞蟻的旁邊劃一個(gè)圈，又會(huì)怎樣樣今日，我正好有機(jī)會(huì)做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我趕快跑回家拿了一塊樟腦球，在螞蟻大軍的前面劃了一條線，只見領(lǐng)頭的螞蟻剛一碰到那條線就立刻停住了，它左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，好像不明白該往那里去一樣。它身后的那隊(duì)螞蟻也跟著它在原地亂轉(zhuǎn)，就好像沒頭的蒼蠅一樣，找不到正確的方向了。
我用手抓起一點(diǎn)土蓋住那條線后，領(lǐng)頭的螞蟻好像突然清醒了一樣，直直地朝著蟻窩的方向走去。這時(shí)，我看見有一只跟在后面的“掉隊(duì)螞蟻”，就悄悄在它的身邊快速地用樟腦球劃了一個(gè)大圓圈。立刻，就又出現(xiàn)了剛才我所見過的一幕：小螞蟻一碰到那條線就迅速掉頭，我則手拿樟腦球一步步縮小“包圍圈”，一向小到和一顆黃豆一樣�？蓱z的`小螞蟻就在圈里不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，把它從樟腦球的包圍圈里解救出來以后，它又轉(zhuǎn)了幾圈，才好像突然醒悟過來，徑直追趕大部隊(duì)去了。
這是為什么呢書上是這么告訴我們的：螞蟻外出活動(dòng)都是靠氣味堅(jiān)持聯(lián)系的，一旦遇到別的氣味就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺，但找到同類的氣味后又會(huì)很快找到正確的方向。
今日這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真是太趣味了，既讓我學(xué)到了知識(shí)，又讓我明白了螞蟻的特點(diǎn)，今后我還要多做這種趣味的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 22
實(shí)驗(yàn)，對(duì)我來說是一件很有興趣的事，你們感興趣嗎？讓我?guī)銈円黄疬M(jìn)人我的實(shí)驗(yàn)生活吧！
那天，我在書里看到“用放大鏡可以聚集光線，使紙燃燒”的說法，覺得真是太不可思議了。于是，我決定動(dòng)手試一試，或許還有更多的收獲呢！
那天下午恰好陽光燦爛，正是做實(shí)驗(yàn)的好時(shí)機(jī)！于是，我拿著用鉛筆涂黑的.紙和放大鏡來到門前的空地上。你可能會(huì)問：“為什么要將紙涂黑呢？普通的紙不行嗎？”因?yàn)槲恼吕镎f上，鉛是易燃品，將放大鏡凹的一面對(duì)著太陽。另一面對(duì)著紙張，紙上立刻出現(xiàn)了十個(gè)扁扁的光圈。
怎么跟書中介紹的不一樣呢？看來得向右傾斜一下！于是，我把放大鏡拿高了一點(diǎn)，井慢慢向右傾斜，漸漸地，光圈變成了個(gè)類似水母的模樣，我再次把放大鏡向右傾斜，這時(shí)我驚訝地發(fā)現(xiàn)“水母”越縮越小，最后形成了一個(gè)焦點(diǎn)。我小心翼翼地將焦點(diǎn)移到涂鉛的地方，耐心地等待著一分鐘、兩分鐘、三分鐘……突然，我聞到了一股焦昧，往下一看，呀！冒煙了！只見焦點(diǎn)周圍出現(xiàn)了一個(gè)小黑洞，紙張發(fā)出一種令人作嘔的氣味，我終于成功了！
我的腦海中又閃出各種問題——涂鉛的紙可以，那其他的紙也行嗎？于是，我冒著中暑的危險(xiǎn)，拿著一打印紙、面巾紙、蠟紙等紙張也進(jìn)行了試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)它們都可以燃燒，只是點(diǎn)燃的時(shí)間不同而已。
我迫不及待地把這個(gè)好消息告訴了媽媽，媽媽直夸我能干！同學(xué)們，你們是不是也覺得有趣呢？自己動(dòng)手去試一試吧！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 23
有趣的實(shí)驗(yàn)—保護(hù)生雞蛋今天，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，是有趣的實(shí)驗(yàn)—保護(hù)生雞蛋。早上，我把雞蛋裝到書包里，一放進(jìn)去我就想起來了，裝到書包里會(huì)擠爛，我就拿了一個(gè)盒子，盒子里裝滿了棉花，又把雞蛋包好，又小心翼翼的放到里面，拿著到了學(xué)校。到了學(xué)校我把雞蛋放到了桌子上，坐在那里目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，生怕一不小心被別人打爛了。
上課了，我把雞蛋放到一個(gè)大盒子里，里面也裝滿了棉花，小心翼翼的把它放到里面，這回我放心了，認(rèn)認(rèn)真真的聽起課來，一會(huì)我就不放心了，恐怕有個(gè)閃失，就把它摟到了自己的懷里。又開始聽起課來，但是手卻不閑著，不停的伸進(jìn)懷里，摸摸那個(gè)雞蛋是否完好無損，只要摸到雞蛋是完好的，心里就不免的一笑，終于下課了，我趕緊把雞蛋拿出來一看還是完好的，高興極了，雞蛋暖和和的，我又把雞蛋放了進(jìn)去，同學(xué)們都出去玩了，我嚇的不敢出去，因?yàn)槲遗滤煌瑢W(xué)們打爛了，我看別的.同學(xué)都蹦蹦跳跳的，我終于忍不住出去了，可是站在外面一動(dòng)也不動(dòng)，只能用羨慕的目光看看同學(xué)玩……
鈴聲響了，終于放學(xué)了，我把雞蛋放到大盒子里，把它放到書包里，慢慢的回家了，到家了，我一看雞蛋完好無損，這下我松了口氣。通過這個(gè)游戲，我知道了照顧一樣?xùn)|西，是多么操心多么難��！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 24
世界上科學(xué)無處不在，在日常生活中比比皆是。就在這個(gè)周末，我和媽媽上網(wǎng)查找了一些日常發(fā)生的科學(xué)小現(xiàn)象來做實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)各種日�？茖W(xué)知識(shí)，既有趣，又可以增長知識(shí)。
我們要做的實(shí)驗(yàn)聽起來非�；奶�，似乎需要加入一些奇特的化學(xué)物質(zhì)才能實(shí)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)的題目是讓倒過來的杯子內(nèi)的水不流出來。我和媽媽展開了PK賽，誰先發(fā)現(xiàn)如何將水杯倒過來水不會(huì)流出來誰就勝利。
我們開始了嘗試的旅途：我開動(dòng)我的小腦袋瓜子，把能想出來的東西都想了一遍，例如牙膏、鹽、面粉，甚至我把磁鐵放在杯子下面也沒有用。
媽媽比較有科學(xué)頭腦，用手套試了試，雖然失敗了但是似乎從中受到了啟發(fā)。正所謂明知山有虎偏向虎山行，媽媽開始嘗試紙制品，她離勝利的大門越來越近了。
終于，媽媽勝利了，她找到了答案。
媽媽開心地把我叫過來，我既失望又驚喜、好奇。失望是因?yàn)閶寢寗倮�，驚喜與好奇是因?yàn)槲液闷嬖鯓硬拍茏尡永锩娴?水不流出來。我看見答案的時(shí)候驚呆了，我把答案按在杯子上把杯子倒過來，松手，杯子里的水好好的，答案像被施加了魔法一樣貼在杯口，神奇極了。答案就是一張A4紙張，普普通通的一張A4紙。
我們后來查找了網(wǎng)上的資料，了解到這種科學(xué)現(xiàn)象是因?yàn)榇髿獾膲毫Ρ人械膲毫σ�，所以大氣壓能把A4紙?zhí)饋�。原來這個(gè)神奇的現(xiàn)象都是因?yàn)榇髿鈮航oA4紙施加了魔法呀！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 25
一天，我正自讀《青少年科技報(bào)》時(shí)，看到一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——紙鍋燒水。我覺得很奇怪，心想：紙能用來燒水嗎？難道水不會(huì)漏出來嗎？我決定親自驗(yàn)證這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我迫不及待的按照?qǐng)?bào)紙上的方法，先讓爺爺用鐵絲做一個(gè)能放紙鍋的架子。然后用一張普通的紙做了一個(gè)紙鍋，加入少量的水。剛把紙鍋放上架子，紙濕了，破了。我想是不是紙?zhí)×�？于是換了一張厚一點(diǎn)的`牛皮紙，重新做了一個(gè)紙鍋，放入水，找來一根蠟燭點(diǎn)上火，開始燒水�？刹灰粫�(huì)兒，紙還是破了，水漏了出來。這下我可犯愁了，則么會(huì)這樣呢？一直在旁邊站著的爸爸說了：“會(huì)不會(huì)是蠟燭沒放好呀？”我重新調(diào)整蠟燭的位置，使蠟燭的火焰離紙鍋底部稍遠(yuǎn)一些。把第三次做好的紙鍋放到架子上，開始燒水了。不一會(huì)兒，水開始沸騰了，可紙卻完好無損。
實(shí)驗(yàn)成功了！我興奮極了。這是為什么燒不壞紙鍋呢？我忙上網(wǎng)找原因。原來這是個(gè)物理現(xiàn)象，是利用水從液體變成氣體的特點(diǎn)。在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的大氣壓下，水的沸點(diǎn)是100度，紙的著火點(diǎn)是183度。燒水的時(shí)候，水不斷從鍋底上吸收熱量，即使水開了，水的溫度也保持不變使紙的著火點(diǎn)不會(huì)超過183度，所以水燒開了，紙鍋還是完好無損。
通過這次做實(shí)驗(yàn)，人生中我遇到許許多多的困難和挫折，只要我們不懈努力總會(huì)取得成功。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 26
你見過一些白花花的米飯很快變成了藍(lán)色嗎？你見過一張不透明的紙，變得透明嗎？其實(shí)這通過兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)就可以了。
只見，王老師先把事先準(zhǔn)備好的米飯抓了一小把，放到了手心里，捏成一團(tuán)，又把它壓扁，滴上了幾滴碘酒，在手里研開，研了一會(huì)，王老師張開手，讓我們看，米飯變成了藍(lán)色，同學(xué)們驚嘆不已，嘴巴都成了o型。這時(shí)，王老師說：“這沒有可什么奇怪的，原因很簡單淀粉有遇碘變藍(lán)的性質(zhì)。不信的話還可以滴在饅頭上試試�！苯又趵蠋熅徒辛艘粋�(gè)同學(xué)把碘滴在了饅頭上，饅頭頓時(shí)出現(xiàn)了幾滴藍(lán)點(diǎn)。
剛做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)，王老師又拿起一張不透明的白紙說：“我再給你們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)�！庇谑牵惆岩粔K肥肉在紙上使勁擦了一下，問我們：“看著這張紙有什么變化？”同學(xué)們都舉起了手�？吹竭@樣，王老師說:“一起說吧。”于是我們便異口同聲地說道：“被肥肉擦的.地方變透明了�！薄皩�(duì)，只要含有脂肪的東西在紙上就會(huì)變透明�！蓖趵蠋熆隙ǖ卣f。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)舉起了手，老師點(diǎn)點(diǎn)頭，示意她站起來。于是她便站起來說：“老師，我想知道水滴在紙上是不是透明的？”于是，老師便拿起了紙，滴上了些水，放到有太陽光的地方，說：“現(xiàn)在我們可以發(fā)現(xiàn)紙并沒有變透明。如果紙干了，紙就會(huì)發(fā)皺。請(qǐng)坐�！�
最后，老師說如果有興趣也可以自己動(dòng)手做一做，你也可以做一做哦。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 27
星期天，我到興趣班上課，老師讓我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)---摩擦起電。
只見老師拿來了一根小棒和碎紙屑，同學(xué)們疑惑不解的看著，心里想老師葫蘆里賣的什么藥？只見老師拿著小棒在自己的頭上來回的摩擦了一會(huì)兒，然后把小棒伸向那堆碎紙屑，頓時(shí)奇跡發(fā)生了，許多紙屑立刻粘在了小棒上，大家覺的不可思議。老師叫我們拿出各種各樣的工具去實(shí)驗(yàn)一下，看看紙屑能不能粘上去，這下教室里可熱鬧了！“智多星”卡卡，拿出一張公交卡，在頭發(fā)上摩擦了一下，然后伸向碎紙屑，哇！公交卡上貼上了一大堆紙屑，卡卡立即興奮得一蹦三尺高�！罢{(diào)皮鬼”陳小星，拿起修正帶在頭上摩擦了一下，伸向紙屑，一看，修正帶上貼慢了紙屑，惹得他奔走相告。
正當(dāng)大家做的不亦樂乎的時(shí)，老師提出一個(gè)問題：“誰能告訴我，為什么紙屑能貼到小棒，公交卡，修正帶上呢？”大家聽后，七嘴八舌地議論起來，但都答得不對(duì)，于是老師告訴了我們答案：因?yàn)槟銈冇玫奈锲飞隙加须�，但這些電不是家用電，而是摩擦得來的.。物體摩擦后，都能吸引輕小的東西，這種用摩擦的方法，使物體帶電的現(xiàn)象，就叫摩擦起電。聽了老師的話，我們恍然大悟。
摩擦起電這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，我們又c學(xué)到一個(gè)新知識(shí)。明白了：科學(xué)無處不在，只要留心觀察，就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 28
今天，我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
我輕輕的走到月季花旁，仔細(xì)瞧了一番，挑了一朵剛綻放的月季花，用手輕輕一摘。我將它捧在手心里，快速的跑回家，把它小心翼翼的放在一張干凈的桌子上。然后，從角落里找出一瓶藍(lán)墨水，那藍(lán)墨水坡上了一層厚厚的灰，我用濕布仔細(xì)擦了。接著，把月季花依依不舍的放進(jìn)藍(lán)墨水里。月季花在那里面舒服的“泡澡”，臉上露出了微笑，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，只見它毫不領(lǐng)情，一點(diǎn)兒變化都沒有。墨水順著月季花的花徑，到花瓣，開時(shí)有變化了。它漸漸變得有一些紫了，這讓我有些不可思議。我瞪大雙眼,專心致志的觀察，卻不知那墨水是怎樣使花變了顏色的？我請(qǐng)教了科學(xué)老師。老師告訴我，這是織物的毛細(xì)現(xiàn)象，植物就是靠這種方法把根部的書運(yùn)輸?shù)饺~子上和花朵上的。老師給我做了個(gè)示范，把一根細(xì)管子插在水里，讓我觀察管里的'水是不是比管外略高，再把一根更細(xì)的管子插入水中，我終于發(fā)現(xiàn)管子越細(xì)，管子里的水就越高。
哦，我明白了。植物的毛細(xì)現(xiàn)象就是植物喝水的現(xiàn)象。
這是一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，使我明白了科學(xué)蘊(yùn)含著無窮的奧秘，等著我們?nèi)?shí)踐，去發(fā)現(xiàn)，去探索。不可思議的事情有很多，不是沒有，而是需要我們用雙手去創(chuàng)造。生活中處處蘊(yùn)含著智慧，我會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)挖取！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 29
請(qǐng)問大家有沒有聽說過“水中點(diǎn)燈”？告訴你吧：就是把一根蠟燭放在水中燃燒。大家聽到這兒，就覺得奇怪了：蠟燭怎么可以在水中燃燒呢？別著急，請(qǐng)聽我慢慢道來：
星期六，老師布置了個(gè)作業(yè)叫“水中點(diǎn)燈”，讓我們回家和家長一起做。一回到家，我就迫不及待地找來一個(gè)大盆子，一截蠟燭和一瓢水，便開始做實(shí)驗(yàn)。我叫來爸爸媽媽和我一起做。先往盆中滴幾滴蠟燭油，把蠟燭固定在盆中間，再把水慢慢地倒入盆中，使蠟燭頂端露出水面約一厘米。最后，點(diǎn)燃蠟燭。這時(shí)候我心想：到底會(huì)不會(huì)熄滅呢？我屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地盯著蠟燭。蠟燭在慢慢地燃燒著。過了好一會(huì)兒，火焰接近水平面了，蠟燭還沒有熄滅。我輕聲地問道：“蠟燭會(huì)不會(huì)燒到水下呢”？“嗯，再看看。”爸爸小聲地說。過了幾分鐘左右，蠟燭已經(jīng)燒到水下了，火焰依然沒有熄滅。這是為什么呢？我百思不得其解。
我查閱了許多科普書籍，終于找到了答案。原來，蠟燭在燃燒過程中，融化了的蠟，遇到水會(huì)迅速變成固體，并凍結(jié)在火焰四周，形成蠟筒。當(dāng)火焰低于水平面后，水會(huì)把逼向蠟筒的.熱量帶走。所以，蠟筒就能保護(hù)火苗一直燃燒。
通過這個(gè)親子活動(dòng)，我明白了只要留心觀察，就能揭開大自然中的許多奧秘！
朋友們，你也來試試吧！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 30
今天星期日，我有幸參加了一次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)——酷炫熔巖燈。
當(dāng)我聽到這個(gè)消息時(shí)，我內(nèi)心有許多個(gè)小問號(hào)，酷炫熔巖燈的熔巖是火山爆發(fā)時(shí)的熔巖嗎？我?guī)е胄虐胍傻男那樽鰧?shí)驗(yàn)。
我們的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地是淮陰工學(xué)院的會(huì)議室。走進(jìn)會(huì)議室，我看見桌子上有一個(gè)透明的塑料打包盒和一個(gè)塑料杯。塑料杯里面還有四分之一的紅色食用色素。帶領(lǐng)我們做實(shí)驗(yàn)的老師是王老師，他首先讓我們拿出在家準(zhǔn)備好的`油，然后叫我們?nèi)バl(wèi)生間弄些水，這水量要和油量相同，不然實(shí)驗(yàn)可能會(huì)失敗。我們十分仔細(xì)地把水慢慢地倒了進(jìn)去，就開始倒色素。王老師在我們倒前說：“不能倒太多�！庇谑俏矣中⌒牡氐沽诵┰S。在倒時(shí)我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)色素進(jìn)入油層時(shí)像珍珠一樣，漸漸進(jìn)入水層時(shí)像泡泡一樣溶在水中了。這時(shí)，水的顏色變成了紅色。接下來就到了不可思議的時(shí)候，老師給我們發(fā)了兩片藥片，說：“同學(xué)們，這個(gè)神奇的藥片就是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵喲，讓我們一起來見證這個(gè)奇跡吧！”同學(xué)們將王老師口中的神奇藥片放入了水中，只見藥片在水中迅速溶解開，像一陣龍卷風(fēng)般迅速旋轉(zhuǎn)在水和油之間的那層，在燈光下就像熔巖燈一樣璀璨奪目，十分美麗。我禁不住贊嘆起來。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，同學(xué)們七嘴八舌地討論起：“原來這不是火山爆發(fā)時(shí)的巖漿呀！”“這原來是泡騰片迅速溶解的一種現(xiàn)象呀！”……我聽到了有同學(xué)說泡騰片，恍然大悟，原來老師口中的神秘藥片是泡騰片。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這真是一次難忘的實(shí)驗(yàn)��！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 31
今日，張教師要和我們做個(gè)趣味的實(shí)驗(yàn)。
首先，張教師拿了一個(gè)帶把子的杯子，把里面裝滿水，然后問我們：“你們有幾種方法用手把這個(gè)杯子端起來呢？并且保證不把里面的水灑出來呢”。突然，一只只小手舉了起來，我也舉起了我的手�？墒菑埥處熤贿x了季晨曦和單明月，我們便以下的.5種方法：
1．手端著杯子；
2．手指捏住缸口；
3．用手握住缺壁；
4．用手托住缸底；
5．用手抓住缸口。
之后，張教師拿著一個(gè)勺子說：“接下來我們來玩點(diǎn)高難度的：
一個(gè)勺子把這個(gè)茶缸挑起來。注意：不要讓自我的任何部位碰到這個(gè)茶缸�！眴蚊髟伦钕扰e手說：“用勺子的把柄穿出茶缸的把子，再托起來�！苯Y(jié)果她試了試，不行。于是教師提醒我們：這個(gè)茶缸有一個(gè)把柄和一圈向外圈的缸口。我有一個(gè)想法，就是用勺子的把柄頂住杯子那一卷向外卷的地方，可我試了試不行。在我試驗(yàn)失敗的時(shí)候，張教師說：“宋希典離成功只差一步了。”我就想：教師提到了這個(gè)茶缸的把柄和那向外卷的缸口，莫非是用勺子的把柄組成支點(diǎn)，我試了試，哇！成功了！張教師：“來點(diǎn)掌聲！”整個(gè)教室響起了熱烈的掌聲，之后，張教師對(duì)我們說：“宋希典用的是杠桿原理，你們將來初中會(huì)學(xué)到的�！�
從這次實(shí)驗(yàn)我明白了一個(gè)道理：科學(xué)無處不在，只是我們沒有留心觀察罷了！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 32
今天的語文課上，汪老師對(duì)我們說：“你們知道雞蛋也會(huì)游泳嗎？我可是知道的�！�
我心里念叨著：雞蛋怎么會(huì)游泳呢？除非汪老師會(huì)變魔術(shù)！又或許是汪老師會(huì)魔法？可是汪老師非常確定地說：“同學(xué)們也可以回家親自實(shí)驗(yàn)一下呀！”
我回到家就開始準(zhǔn)備材料：雞蛋、量杯、清水、攪拌棒和鹽。但是我沒有攪拌棒怎么辦？沒事的，可以用筷子代替哦！
實(shí)驗(yàn)開始了，首先我把量杯倒?jié)M水，然后把雞蛋放進(jìn)去，只見雞蛋慢慢地沉到了水底。接著我又在量杯里放了三勺鹽，用攪拌棒攪了起來，量杯里的水一下子就變成白色的了。我趕緊把雞蛋放進(jìn)量杯里，咦？怎么還是沒有浮起來？我心里想著，到底是哪里出了問題呢？
應(yīng)該是鹽放少了吧！我又放了兩大勺鹽，哎呀！爸爸的.鹽都快被我用光了，沒有鹽，爸爸明天該怎么做飯呢？我心想著，等做完實(shí)驗(yàn)我就去超市買一包鹽回來。這時(shí)，我小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)量杯里，雞蛋先是掉到杯底，然后就慢慢飄了起來，只見雞蛋的上半身在水面，下半身在水里不斷地跳躍著，真像是在游泳，想著雞蛋也會(huì)游泳，我不禁哈哈大笑起來，真好玩！
因?yàn)槲也恢离u蛋為什么會(huì)游泳，所以上網(wǎng)查閱了一下資料。原來，鹽水比清水的密度大，當(dāng)鹽水的密度大于雞蛋時(shí)，雞蛋就會(huì)自然地浮上水面。
大自然有許多的奧秘，生活中的奧秘也數(shù)不勝數(shù)，只要我們有一雙慧眼，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 33
星期天，天氣晴朗。我踏著歡快地腳步來到了濱海果園寫作班，班級(jí)里已經(jīng)有四個(gè)小朋友了。
上課時(shí)間到了，周老師手里拿了籃子、食鹽、枇杷、芒果、雞蛋、燒杯輕輕地走進(jìn)教室，同學(xué)們都疑惑不解，周老師拿這些東西要干什么呢？周老師笑盈盈地對(duì)我們說：“我們今天要去做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們都拍手歡呼。
我們來到了公園里，找了個(gè)地方坐了下來。周老師小心翼翼地把一個(gè)完好無損的雞蛋放入水中，雞蛋像一個(gè)潛水員一樣慢慢地沉入水底。雞蛋喝醉酒似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì)兒，就在杯底“睡大覺”，一動(dòng)不動(dòng)。然后，周老師加入三小勺食鹽，再用筷子攪拌一下，雞蛋就搖搖擺擺，真有趣。我們伸長脖子，目不轉(zhuǎn)睛地仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)雞蛋浮了一點(diǎn)點(diǎn)，好像差不多睡夢(mèng)蘇醒的樣子，雞蛋晃了晃身子，又懶洋洋地倒了下去。
后來，老師又加了大量的鹽，雞蛋仿佛輕了很多，從杯底里浮了起來，就像一個(gè)調(diào)皮的孩子從水里探出腦袋，同學(xué)們歡呼雀躍起來。
周老師又把一個(gè)芒果放入鹽水里，芒果慢慢地往上浮，周老師說：“為什么雞蛋仔在清水里會(huì)慢吞吞地沉下去，加少量的鹽雞蛋不會(huì)浮起來，而加大量的.鹽雞蛋才會(huì)浮起來？”同學(xué)們都疑惑不解，議論紛紛。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我終于明白了實(shí)驗(yàn)原理：當(dāng)在清水中加了食鹽，水的密度變大了，浮力也跟著變大，雞蛋就浮上來了。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 34
大家有沒有做過小實(shí)驗(yàn)?zāi)�？比如螞蟻搬家，樹葉為什么會(huì)變黃等等，我做過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，叫“雞蛋變彈力球”。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)是網(wǎng)上看到的，視頻說把雞蛋放入白醋里三天雞蛋就變成了彈力球，可以彈起來。我覺得很神奇，也想去試試。我拿了一個(gè)生雞蛋放在盒子里，倒入媽媽新買的白醋，抹過了雞蛋，蓋上蓋子，滿懷期望的等它變成彈力球。第一天雞蛋從底下浮了上來，表面有一層氣泡，仿佛穿上了一套氣泡服。第二天雞蛋還是老樣子，被氣泡包裹著。第三天蛋殼外殼已經(jīng)開始脫落。晚上，我迫不及待的打開蓋子拿出雞蛋，蛋的表面黏糊糊的有點(diǎn)惡心。我小心翼翼的`撥開蛋殼，發(fā)現(xiàn)蛋殼竟然變軟了。蛋殼剝掉后，但變得有些透明，個(gè)頭也變大了，我捏了捏雞蛋果然有彈性，像彈力球一樣。我像玩彈力球一樣把它扔向桌面，可是蛋碎了！我心想：為什么人家可以我卻不行？我上網(wǎng)查了一下，原來雞蛋殼由碳酸鈣組成，白醋的主要成分是醋酸，碳酸鈣遇到酸產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，因此雞蛋表面會(huì)產(chǎn)生氣泡，使蛋殼變軟，醋只對(duì)蛋殼有作用，所以雞蛋沒有變成彈力球。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理我不太明白，但是我明白了，網(wǎng)上說的不一定是正確的，要通過實(shí)踐才可以證明，不要盲目的相信別人的說法。同學(xué)們你們也可以試一試這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 35
一張紙能對(duì)折幾次？能折七次、八次、還是九次呢？今天，老師就讓我們知道這個(gè)真理。
很快，我們驗(yàn)證真理的時(shí)候到了，首先，老師神神秘秘的給我們發(fā)了一張作業(yè)紙，我們?cè)谡矍傲螘r(shí)，都非常輕松，幾下子就折好了，就在折第七次時(shí)，遇到了一個(gè)小問題，每個(gè)人都緊縮眉頭，用力地“折磨”著這張作業(yè)紙。不一會(huì)兒，終于折好了，到八次，他們先用力壓，再咬，最后用腳踩，各式各樣，但還是不行。我心想：怎么連一張紙都征服不了。
同學(xué)們異口同聲地說：“有本事拿一張軟一點(diǎn)的紙來�！�
老師給了我們餐巾紙，很快，實(shí)驗(yàn)又開始了，折前七次時(shí)，因?yàn)橥瑢W(xué)們都迫不及待的想知道真理，就幾下子把紙折的小小的，像一顆小子彈似的。同學(xué)們用力的折這張紙，臉上露出了猙獰的表情，有的人用手使勁的壓，有的人用腳使勁的`踩，還有的人用牙咬，完如一部情景劇。但對(duì)紙來說，還是無用功。這張紙宛如一個(gè)斗士，難以屈服。
有的同學(xué)憤怒地對(duì)老師說，這么小的紙肯定不行，有本事拿張大點(diǎn)的紙給我們折。
接著老師拿出了報(bào)紙給我們，我心想這張紙肯定能折九次，我得意揚(yáng)揚(yáng)的想著。折到第七次時(shí)，那張紙又厚又硬。同學(xué)們用力的折，終于折到了第八次，同學(xué)們咬緊牙關(guān)，用力的“折磨”著那張紙，不一會(huì)兒，同學(xué)們都沒力氣了，只好放棄了。
這個(gè)真理出來了，每一張紙都不能對(duì)折超過九次。這還讓我明白了，只要多動(dòng)手，才能知道世界的真理。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 36
昨天下午，我們?cè)诳茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室里做了一個(gè)溶解實(shí)驗(yàn)。
周老師給我們發(fā)了一個(gè)玻璃杯以及面粉和食鹽，還有一根玻璃棒。
看著潔白似雪的面粉、食鹽，我們?nèi)滩蛔∧闷疬@兩個(gè)躲在杯子里的小乖乖東搖西晃，害得它倆暈頭轉(zhuǎn)向。周老師讓我們先用食鹽做實(shí)驗(yàn)，于是，朱沛羽手腳麻利地把食鹽倒進(jìn)了“海里”——水里。只聽得“呼啦”一聲，食鹽沒有任何掙扎，墜到了杯底，并一動(dòng)不動(dòng)地任由水把自己的身體一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬�？晌覀兿铀盃奚钡貌粔蚩�，便把玻璃棒飛快地轉(zhuǎn)了起來，于是，它周圍的水被卷了起來，形成了一個(gè)漩渦，從而使其徹底消失了。
接下來，要把面粉投擲到水里去了，我不好意思地笑了一聲，看著面粉被一股腦地倒進(jìn)了水中�？擅娣劬尤粵]像另一位“烈士”一樣沉到了水底，而是猶如雪山一般在水上漂著。但它最終還是因?yàn)椤绑w力不支”而慢慢地下沉了。我們發(fā)狠地?cái)嚢柚谑�，它驚恐地在水中高速旋轉(zhuǎn)著，水也漸漸地變成了一杯乳白色的“牛奶”。但是，仍有幾個(gè)小面疙瘩緊緊地?fù)肀г谝黄稹Ｎ覀兎路饚最^急紅了眼的`斗牛，卯足了勁兒向它戳去，終于使它“粉身碎骨”。我們本以為這家伙要被溶解了，沒想到的是，靜置了一會(huì)兒后，它又回到了水底，并更加堅(jiān)固了！這可令我們氣昏了頭腦，于是，我們又展開了第二輪“進(jìn)攻”。
結(jié)果，頑強(qiáng)的面粉避免了水的吞噬。這個(gè)結(jié)果告訴我們，面粉無法被溶解；而食鹽，則是水的“優(yōu)質(zhì)飼料”。今天的實(shí)驗(yàn)真有趣啊！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 37
今天興趣課上，老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。凹進(jìn)去的乒乓球恢復(fù)原樣。當(dāng)時(shí)我們是將信將疑。
老師就說：“那我們就來親眼看看吧！”說罷，從兜里掏出一個(gè)乒乓球，讓我們檢查。我們看了半天也沒看出異樣。老師拿起乒乓球，忽然用拇指使勁一摁，一下子把乒乓球捏扁了。這一下，我們都吃驚得叫了起來，誰也不知道老師葫蘆里賣的什么藥。
老師不慌不忙地說：“現(xiàn)在，讓我來把它恢復(fù)原狀吧！”這怎么可能呢？我們頓時(shí)睜大了好奇的眼睛，誰都不相信這會(huì)是真的。只見老師拿出一個(gè)燒瓶，往燒瓶里到了些開水，然后把乒乓球扔到了水中。一秒，兩妙，三秒 …… 離燒瓶最近的同學(xué)突然大叫了起來：“鼓了！鼓了！”大家的目光一下子都集中到乒乓球上了。果然，乒乓球身上原來凹下去的地方，正在一點(diǎn)一點(diǎn)地往外鼓，不一會(huì)兒，它又變得像原來一樣圓溜溜的`了。老師拿起乒乓球，在講臺(tái)上顛了幾下，嘿，它又能歡快地跳躍了。神了！真神了！我們都情不自禁地鼓起掌來。老師笑著告訴大家，乒乓球能夠復(fù)原的秘密在于物體受熱能夠膨脹，乒乓球里的空氣也是一樣。我們這才恍然大悟。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣。它不僅使我們知道了物體有熱脹冷縮的性質(zhì)，還使我們懂得人的估計(jì)有時(shí)是錯(cuò)誤的，要通過實(shí)驗(yàn)去尋找正確、可靠的結(jié)論。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 38
一天，爸爸突然問了我一個(gè)奇怪的問題：“把一個(gè)紙杯放滿水，然后用火燒紙杯的底部，紙杯里的水會(huì)開嗎？”
我非常肯定的回答：“當(dāng)然不會(huì)！”
“那可不一定哦。”爸爸說。
爸爸拿來了一個(gè)放滿水的紙杯，然后又回到屋子里一趟，又拿了一盞酒精燈和一個(gè)打火機(jī)。
有趣的實(shí)驗(yàn)開始了。
爸爸用打火機(jī)打著了酒精燈，然后把放滿水的紙杯放在火的上方。
我開始手忙腳亂起來，一會(huì)兒看看紙杯燒破了沒有，一邊看看爸爸那仔細(xì)的面容——我非常急躁。
一會(huì)兒，水泡從紙杯的底部升起來了，慢慢地紙杯里的`水開始蒸發(fā)起來，我急忙倒了“熱”水，看
看杯底，只發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)黑。
“不一定吧！”爸爸得意洋洋的說。
“咦，怎么回事？這水怎么開？”
“沒有水的紙杯，放在火上燒，熱量被紙杯吸收了，當(dāng)然紙杯會(huì)燒了;如果在紙杯里加上水，熱量都被水吸收了，所以紙杯沒燒破，而水卻開了，這下懂了吧！”
“奧！”我恍然大悟。
以后我要更加努力，長大后我要當(dāng)科學(xué)家，研究更多的高科技產(chǎn)品，貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓中國在世界上更加出名，讓中國的技術(shù)更加高超。
以后我要更學(xué)學(xué)科學(xué)（化學(xué)）。
許許多多的實(shí)驗(yàn)在等著我呢！許許多多的超級(jí)謎團(tuán)也在等著我解開呢！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 39
“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”教室里的同學(xué)大叫著，你知道我們?cè)诟墒裁磫�？哈哈，今天啊！老師帶我們做了一個(gè)新實(shí)驗(yàn)——鹽水浮雞蛋。
實(shí)驗(yàn)還沒開始，老師已悄悄地讓我去接了一杯水，接完水后，便拿出了一個(gè)小雞蛋，放進(jìn)了杯子里，只聽“咚”的一聲，小雞蛋一下子就沉到了水底，就像一個(gè)睡著了的小娃娃似的一動(dòng)不動(dòng)了。
“能放鹽了嗎？快點(diǎn)放鹽！快放鹽！”老師趕緊放了點(diǎn)鹽，像下起了白雪，雪在杯子里漸漸地融化�！霸趺锤〔黄饋砟兀俊薄笆裁磿r(shí)候雞蛋可以浮起來呢？”“難道實(shí)驗(yàn)失敗了？”大家你看我，我看你，開始疑惑起來。老師又拿了一只筷子在水里攪拌了一會(huì)兒，笑瞇瞇地看著大家說：“見證奇跡的時(shí)候馬上就要到了哦，大家快看！”
“一，二，三，”一位同學(xué)看著手表慢慢地?cái)?shù)著。突然，另一位同學(xué)興奮地一邊喊一邊拍手說：“它浮起來了！它浮起來了！”小雞蛋露出了圓圓的腦袋，慢慢地浮出了水面。
“可雞蛋為什么會(huì)浮起來的呢？”大家七嘴八舌地討論起來。最后，老師告訴我們：“這是一個(gè)很簡單的原理，物體的重量大于水的浮力時(shí)，物體就下沉；物體的`重量小于水的浮力時(shí)，物體就上浮。水是有比重的，我們?cè)谒屑欲}時(shí)增大了水的比重，當(dāng)增大到一定的值時(shí)，水的比重等于雞蛋的重量，雞蛋就會(huì)懸浮在水中；水的比重大于雞蛋的重量，雞蛋就會(huì)浮出水面。
真神奇！生活中處處充滿科學(xué)，只要我們細(xì)心觀察、多多思考，就一定能學(xué)到更多的科學(xué)知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 40
空氣真的無處不在嗎？對(duì)于這個(gè)問題，許老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。那到底要該怎么去做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)�？接下來就聽我講講吧！
那天上課，許老師帶了一個(gè)氣球進(jìn)教室。大家看到了議論紛紛，不知道許老師葫蘆里賣的到底是什么藥？只見許老師先請(qǐng)上了小陸同學(xué)，讓她先把氣球吹大，再把手松松開，觀察她的表現(xiàn)。說完，小陸同學(xué)拿起一個(gè)紫色的氣球，鼓起腮幫子，使勁把氣兒往里吹。我發(fā)現(xiàn)那個(gè)氣球越來越大，越來越圓。小陸同學(xué)也吹得面紅耳赤，上氣不接下氣。直到氣球顏色非常淡時(shí)，許老師要求她松手。只見她把手一松，只聽“噗”的一聲，氣球像一只無頭蒼蠅似的，滿屋子亂竄。在旁邊的'小應(yīng)同學(xué)可嚇壞了，身體往后一縮，生怕和氣球“撞車”了，結(jié)果還真撞上了，教室里一陣大笑。
接下來，許老師又請(qǐng)第二位同學(xué)小盧上了臺(tái)。他拿起一個(gè)黃色的氣球，深吸一口氣，一直往里吹氣。他吹了一會(huì)兒，結(jié)果不小心又把氣收回了嘴里，把同學(xué)都逗樂了。后來他繼續(xù)吹，不一會(huì)就吹好了，氣球又是鼓鼓囊囊的。可是許老師讓他松手，只見他手一松，氣球像火箭升空一般，直接向黑板后面飛過去了，教室里又是一頓哄堂大笑。
原來空氣就躲在這個(gè)實(shí)驗(yàn)的氣球里呀！怪不得許老師要請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)演示呢，這實(shí)在太有意思了！這可真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，它讓我知道了空氣真的是無處不在啊！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 41
今天，我上網(wǎng)查資料時(shí)，不經(jīng)意間看到了一個(gè)名叫“讓水中的雞蛋浮起來”的有趣的小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)所需要的材料：雞蛋、玻璃杯、水、鹽、和小蘇打家中都有，于是，我便萌生了做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的想法。
我馬上準(zhǔn)備材料，材料準(zhǔn)備齊全后，實(shí)驗(yàn)要開始了，不知怎么回事，心竟然怦怦怦地直跳，我深呼吸了幾次，努力讓自己的心情平靜下來。我首先將水倒入玻璃杯中，不能倒得太滿，大半杯就可以了，如果太滿了待會(huì)兒放入雞蛋后水就會(huì)溢出來。然后，我把雞蛋小心翼翼地放入水中，邊放心里邊祈禱：雞蛋、雞蛋千萬不要碎。只聽“撲通”一聲，還好，雞蛋沒有碎，安全沉入了水底，一動(dòng)不動(dòng)的，就像一個(gè)沉睡的小寶寶。接著，加入小蘇打，輕輕地?cái)嚢枇艘粫?huì)，雞蛋依舊沉在水底，沒有一丁點(diǎn)的變化。最后，該往水里加鹽了，我慢慢把鹽灑入水里并不停地?cái)嚢枰允果}快速溶解。這時(shí)我心里想：“這已經(jīng)是最后一個(gè)步驟了，雞蛋到底會(huì)不會(huì)浮起來呢？”我的'一眼一秒都不敢離開水底的雞蛋，剛開始時(shí)，它一直躺在杯底無動(dòng)于衷，后來隨著鹽的不斷加多和不停地?cái)嚢�，雞蛋竟然真的浮上來了，這真是太有趣了，就像變魔術(shù)！
后來，我左思右想這是什么原理呢？我實(shí)在想不明白，決定上網(wǎng)查一查資料。原來鹽可以增加水的浮力，雞蛋有了更多的浮力，就漂起來了。
今天通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了一個(gè)科學(xué)小知識(shí)“鹽可以增加水的浮力”。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 42
我們今天要做實(shí)驗(yàn)，我真好奇是什么實(shí)驗(yàn)？
老師拿出準(zhǔn)備的水，回形針和一個(gè)透明的杯子，老師讓我們猜，一個(gè)裝滿水的杯子可以放多少個(gè)回形針。我們大膽的`猜測(cè)了：有的猜20個(gè)，有的猜80個(gè)，有的猜140個(gè)。突然我后面的同學(xué)笑咪咪地說：“5萬個(gè)！”逗的大家捧腹大笑，我覺得140個(gè)差不多。
老師把杯子里裝滿水，使水面和杯口平齊，老師打開回形針，捏了一個(gè)回形針。浸入水中手一松，回形針立刻滑出手中，落在杯底，安靜的躺在那兒，好像老爺爺睡著了。接著老師迅速放下了39個(gè)回形針。“2，3，4，5……40”，很快就放完了39個(gè)回形針。老師請(qǐng)同學(xué)上來看，發(fā)現(xiàn)水面和原來的差不多，沒有什么變化。
老師放完了，他給我們每個(gè)人發(fā)五個(gè)回形針，我們排隊(duì)去放。我小心翼翼地把五個(gè)回形針一個(gè)一個(gè)放進(jìn)去，水面微微鼓起。這時(shí)候，大家一起數(shù)著：“41，42，43，44……110”這時(shí)水面鼓了一點(diǎn)，像一個(gè)被壓扁的面包。
我們放完，老師又加了30個(gè)回形針，發(fā)現(xiàn)還沒有溢出來，老師覺得有點(diǎn)太慢了，就改放硬幣，老師先放了七枚一元硬幣，又放了六枚五角硬幣，老師在放第六枚五角時(shí)，水都溢了出來。天吶，真沒想到杯子里的水能裝下這么多的東西。
我們做的實(shí)驗(yàn)叫做水的表面張力，做實(shí)驗(yàn)，真有趣！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 43
“叮鈴鈴！”上課了，同學(xué)們一窩蜂的涌進(jìn)教室坐好。這時(shí)，王老師笑容滿面的走進(jìn)了教室，還拿了一個(gè)裝有紙杯的鐵架臺(tái)和一個(gè)酒精燈�！袄蠋煾闶裁疵�？”大家議論紛紛。
王老師笑著說：“今天，我們來做‘紙杯燒水’的實(shí)驗(yàn)�！奔埍趺茨軣�？我感到不可思議。
王老師往紙杯里灌了一些水，又用一個(gè)打火機(jī)把酒精燈點(diǎn)燃，又把燈放在紙杯下方�；鹕唷昂艉簟钡奶襁m著杯底。我們擔(dān)心紙杯會(huì)被燒爛燒透，目不轉(zhuǎn)睛的'盯著紙杯。很快，紙杯底出現(xiàn)了許多小黑點(diǎn)兒，還冒出許許熱氣�！疤彀。 蔽覀儦g呼起來，但還是有所但心，但老師卻不已為然，含笑著看著我們大家。我想：這小小紙杯真的能承受火苗的熱量嗎？“��！沸騰啦！”隨著一聲尖叫，我們不約而同的望向紙杯。真的！紙杯沒有燃燒，但沸騰的水還不時(shí)冒出一個(gè)個(gè)透明的小水泡，“咕嚕咕嚕”的聲音也鉆進(jìn)大家耳朵里。
“為什么紙杯沒有燃燒呢？”我們大家都冒出了一個(gè)個(gè)大問號(hào)。老師告訴我們其中的原理奧秘：原來是溫度兄弟做的怪。當(dāng)溫度100度時(shí)，水就會(huì)沸騰起來；但是當(dāng)溫度130度的時(shí)候，紙杯就會(huì)燃燒起來。因?yàn)楝F(xiàn)在酒精燈熱量只有100度，所以紙杯不會(huì)燃燒。
小小紙杯都隱藏著那么大的奧秘，那么在生活中，就應(yīng)該去探索更多的奧妙！生活中的奧秘?cái)?shù)也數(shù)不清，只要你用“火眼睛精”去發(fā)現(xiàn)，一定會(huì)贊嘆大自然的神奇！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 44
“哎呀，好煩啊！這科學(xué)題怎么還需要去做實(shí)驗(yàn)啊�！蔽易跁狼埃鎸�(duì)眼前的科學(xué)題，不禁發(fā)出一陣陣抱怨聲。但抱怨歸抱怨，實(shí)驗(yàn)還是必須要做的，我只好把所需要的材料準(zhǔn)備好，按照書上寫的步驟一步一步來。
書上說，這第一步是要找一個(gè)飲料瓶，用剪刀在瓶子的底部扎幾個(gè)洞，我覺得還蠻簡單的，可沒想到，剪幾個(gè)小洞也那么麻煩。第一個(gè)小洞在我的不懈努力下完成了，可第二個(gè)小洞，就沒有那么輕松了，因?yàn)槲业囊粫r(shí)疏忽，手中的剪刀用力過大，結(jié)果那鋒利的刀鋒一下子就劃破了我手指上的皮膚，不一會(huì)兒，就看到一絲絲血絲冒了出來，但因?qū)嶒?yàn)還沒有完成，我也就沒有怎么去管它。這第二步是讓瓶子立在碗里，迅速地往瓶子里注水，并立即旋緊瓶蓋。我看到這一條，便馬上照著書本上的做，不一會(huì)兒，書本中提出的要求，我都已經(jīng)完成了，現(xiàn)在“萬事具備，只欠東風(fēng)”，只欠那最后的一提，便能知道成功與否。我小心翼翼地把平置在碗中的瓶子提了起來，只見那些小洞滴了幾滴水后，便不見水滴下來了。耶！成功了，我興奮地手舞足蹈起來。
后來通過網(wǎng)上查詢和向爸爸媽媽詢問，我終于知道了水滴不掉下來的`秘密，我通過這次實(shí)驗(yàn)不僅收獲了成功的喜悅，還讓自己的知識(shí)面擴(kuò)大了許多。而一開始對(duì)待這次實(shí)驗(yàn)的不耐煩，也早就消失不見 了。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 45
生活中會(huì)遇到很多小麻煩，其實(shí)只要我們善于觀察，勤于思考，不少的小問題都可以用科學(xué)的方法解決掉。你看，老師的實(shí)驗(yàn)就證明了這句話！讓我們一起來看看吧！
今天，劉老師讓我們寫作文前，帶我們做了一個(gè)有趣的`實(shí)驗(yàn)，老師先在桌子上放了一個(gè)碗，同學(xué)們都感到很奇怪：老師要用這個(gè)碗喝水嗎？老師像變戲法似的從包中拿出了一個(gè)乒乓球，但美中不足的是，它的表面凹進(jìn)去了一大部分�！罢l可以把這個(gè)球復(fù)原？”老師問。有的同學(xué)說：“用熱水，用熱水！”生怕老師聽不見，有的同學(xué)則半信半疑。
接下來，老師把乒乓球輕輕地放進(jìn)小碗里，又用開水澆乒乓球，過了一會(huì)兒，泡了一會(huì)球，球的凹痕越變?cè)叫�，又過了一會(huì)兒，球像一個(gè)正在耍脾氣的小孩，不再變化了。就在我們想這次老師糗大了，老師總結(jié)起了原因：因?yàn)樗疁匾呀?jīng)不高了。老師又點(diǎn)上火準(zhǔn)備把水加熱，可是我們心里想：老師這次會(huì)成功嗎？還會(huì)出糗嗎？“咕嚕�！彼疅_了，只見老師把剛燒好的并且還冒著氣的水倒入碗中，不一會(huì)兒，乒乓球立馬“屈服”了。我們問：這是怎么回事啊？老師講：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)利用了空氣熱脹冷縮的原理，乒乓球內(nèi)的空氣受熱膨脹會(huì)把癟下去的地方頂起來，所以球就復(fù)原了�！薄霸瓉硎沁@樣啊！”我們感嘆道。
在生活中，這樣的例子隨處可見，我們要學(xué)會(huì)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)來解決一些生活難題。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 46
星期五，老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，叫“瓶子癟了”。
那天，老師面帶微笑地對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天老師不用外力就能把瓶子變癟，這是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，你們要仔細(xì)看!”
老師話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地討論起來。有的說，真不知道老師葫蘆里賣的什么藥;有的說，老師太厲害了;還有的說，不可能，這太難了!我心里也這樣想的：難道老師有魔法?手一揮，就能讓瓶子變癟了?我腦袋里冒出了很多問號(hào)。
實(shí)驗(yàn)開始了。老師把準(zhǔn)備好的.熱水倒入瓶中，大家都凝視著老師手中的瓶子。過了一會(huì)兒，水裝滿了，老師迅速蓋上蓋子，把瓶中的水搖晃了幾下，瓶子好像個(gè)乖娃娃一般，喝足了水就在老師手中靜靜地躺著。隨后，老師將瓶子里的水倒入桶中，又飛快地上了蓋子，說：“快看啊!”我們看得更加專注了。
一分鐘、兩分鐘……我驚奇地發(fā)現(xiàn)，瓶子變癟了!同學(xué)們都?xì)g呼雀躍起來，我也不禁拍起了手，老師的眼睛也瞇成了一條縫。
這到底是什么原理呢?我一回家就查起了電腦，原來，瓶子裝滿熱水，再把熱水倒出來后，由于瓶子還是熱的，進(jìn)入瓶子的氣體變熱了，過一段時(shí)間，瓶內(nèi)氣體的溫度會(huì)降低，壓力會(huì)減小，低于外部的空氣壓力，就被空氣壓癟了，這是“膨脹冷縮”的原理。
哈!又學(xué)到新知識(shí)了!這個(gè)實(shí)驗(yàn)真好玩!
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 47
今天，我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)，而且做的還是一次折紙的實(shí)驗(yàn)。
上課時(shí)，老師走進(jìn)教室，說：“我們做一次實(shí)驗(yàn)，這時(shí)當(dāng)我們看見了老師拿著一些白紙，這時(shí)我們非常激動(dòng)，馬上明白原來這次實(shí)驗(yàn)是一次折紙的實(shí)驗(yàn)�！�
老師說：“這次實(shí)驗(yàn)是表達(dá)一張無論是大還是小的紙可以對(duì)折九次以上。”有的同學(xué)說這也太簡單了。不過一些小的紙可能折不到九次，但一些大的紙折個(gè)五六十次都有可能。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是這個(gè)樣子，每個(gè)同學(xué)都拿了一張大紙和一張小紙，而有些自信滿的同學(xué)只拿了一張紙。
我們這次實(shí)驗(yàn)開始了，這時(shí)全班同學(xué)都在心里表示不服，就一張紙?jiān)趺淳驼鄄涣司糯�。我的一張小紙折了三四次到第五次時(shí)這張紙就變成了一塊石頭，我捏了，按了，壓了可怎么都折不起來了。這時(shí)我還看到有的同學(xué)開始用嘴巴把它咬下去了，我看到了后目瞪口呆，說道：“這些同學(xué)也太拼了吧！”
我認(rèn)為小紙是不可能的。我現(xiàn)在開始用大紙，用大紙一直順利，直接折到了八次。我開始認(rèn)為馬上老師就要丟臉了，誰說不可能的'，可這張紙就像在賭氣，這紙?jiān)趺匆舱鄄涣�，我把什么方法都用了，而且也學(xué)了一些同學(xué)用嘴咬也咬不到�，F(xiàn)在全班才知道，無論用什么紙，它最多也只能對(duì)折九次，折不了第十次�，F(xiàn)在有的同學(xué)用紙折起了船飛機(jī)等等。我們都帶著這次實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)果下課了。
現(xiàn)在我們才明白：“聽起來是一件非常簡單的事，可我們做起來才發(fā)現(xiàn)是不可能完成的�！�
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 48
這幾天，我在一個(gè)小視頻里學(xué)會(huì)了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，我覺得非常有趣，于是我也跟著它的樣子準(zhǔn)備好用具：一個(gè)盤子，兩個(gè)玻璃杯，一個(gè)打火機(jī)，還有一張餐巾紙。
首先，用一個(gè)玻璃杯盛半杯涼水，然后把水倒入盤中，接下來，我拿起餐巾紙和打火機(jī)，準(zhǔn)備點(diǎn)燃紙，要把這個(gè)燃燒的紙放入另外一個(gè)空杯子里，可千萬別把紙揉成團(tuán)，火和手的.距離就會(huì)很近，沒幾秒就會(huì)燒到你的手。
我用力按下打火機(jī)，噗的一聲，火苗竄出來了，我小心翼翼的點(diǎn)燃了紙，就怕它燒到我的手，趕緊把它丟到空杯子里，我的手感覺到杯子越來越燙，我趕緊把杯子扣到盤子里。我發(fā)現(xiàn)小火苗越來越弱了，最后，慢慢的熄滅了，這時(shí)，奇跡發(fā)生了，盤子里的水竟然都被吸到杯子里去了，只要你不動(dòng)它，水也不會(huì)再流出來。
我覺得這太神奇了，我不知道是怎么回事，所以我就去問媽媽，媽媽說：“這是因?yàn)椴ＡП锩娴男』鹈绨蜒鯕馊繜饬耍瑳]有氧氣后，玻璃杯里的氣壓變得很低，所以才把水吸進(jìn)了杯子里�！痹瓉硎沁@樣啊，我一開始還以為出了什么怪事呢！
這個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)太有趣了，這也是我第一次做這么有趣的實(shí)驗(yàn)，我很喜歡這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
我覺得我以后一定要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好了知識(shí)才能回答更多的為什么，長大了就能用這些知識(shí)解開更多的世界之謎！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 49
今天，我聽朋友說生雞蛋泡在白醋里會(huì)有非常驚奇的變化，我十分好奇，想動(dòng)手來驗(yàn)證一下。于是我開始準(zhǔn)備材料。
我找來了一個(gè)一次性紙杯、半瓶白醋和一顆生雞蛋。我先把生雞蛋小心翼翼地放入紙杯中，然后再把白醋慢慢地倒進(jìn)杯子里。過了幾秒鐘，雞蛋就開始冒小氣泡了，漸漸的，小氣泡越來越多，越來越密，它們爭先恐后地往上涌，這讓我想到了爺爺平時(shí)喝啤酒時(shí)的氣泡。
又過了一會(huì)兒，雞蛋開始慢慢地往上浮，我用手把它往下按，然后松開手，結(jié)果它又浮了起來，就像在玩跳跳床一樣，十分有趣。
第二天一大早，我發(fā)現(xiàn)雞蛋表面掉了一層棕色的薄膜，蛋殼的.顏色變淡了許多。
第三天的時(shí)候，雞蛋硬硬的殼居然不見了，只剩下一層軟軟的半透明的薄膜，而且它的體積比原來增大了一點(diǎn)五倍！我迫不及待地把它拿出來觀察，結(jié)果不小心手一滑，雞蛋從我手上掉了下來，我屏住呼吸，十分緊張，心想：這下它一定會(huì)摔得粉身碎骨的！我定睛一看，驚奇的發(fā)現(xiàn)，它不但沒有摔爛，而且還像個(gè)彈跳球似的竟然從桌子上彈了起來！
這時(shí)，爸爸正好下班回到家，于是我跑過去問爸爸這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的原理，爸爸說：“雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，屬堿性的，白醋則是酸性的，兩者在一起會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，碳酸會(huì)分解掉，所以雞蛋浸在白醋里殼會(huì)變軟。”我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“原來如此！”
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 50
聽說在塑料袋里裝水，用打火機(jī)點(diǎn)燃，塑料袋不會(huì)破。我想親自嘗試一下。
我準(zhǔn)備了一條塑料袋，一些清水，一個(gè)打火機(jī)。這下萬事俱備，只欠東風(fēng)，我在塑料袋里裝了一些清水，感覺沉甸甸的，像果凍一樣QQ彈彈。然后拿起打火機(jī)握在手里，激動(dòng)的心，顫抖的手。我想：等會(huì)兒要是失敗了，水不小心撒到我身上，那就一盤菜等著我吃——“棍子烤肉”。不過好奇心驅(qū)使我，繼續(xù)做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我鼓起勇氣，按下打火機(jī)的'按鈕，感覺打火機(jī)在對(duì)塑料袋說：“懦弱的東西，我一點(diǎn)火苗你就灰飛煙滅了。”塑料袋說：“你別狗眼看人低，我里面有水，可以說是力大無窮，銅墻鐵壁�！贝蚧饳C(jī)跳起來，大吼：“住嘴，你居然和我相提并論，看我不把你化為灰燼。你要是現(xiàn)在求饒，我還考慮收你做我的小弟。”塑料袋說：“好呀，今天就讓你知道什么是王者歸來。”
打火機(jī)開始點(diǎn)燃頭上的火苗，燒了好久，它冒煙了，渾身發(fā)燙，塑料袋卻完好無損，只是表皮黑了一些而已。打火機(jī)嘆口氣：“看來真的是遇到王者�！彼芰洗χf：“放棄吧，我問你服不服？”打火機(jī)說：“我服，大佬請(qǐng)受小弟一拜。”
這是為什么呢？我查手機(jī)才知道，因?yàn)樗鸦鹧娴臒崃课盏袅耍箿囟冗_(dá)不到燃點(diǎn)，所以燒不破塑料袋。這真是太神奇了！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 51
在我的眼里，科學(xué)是門神奇而又有趣的學(xué)科：做實(shí)驗(yàn)，觀察小動(dòng)物，采集花草……就有這樣一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓我印象深刻。
記得那是第一節(jié)科學(xué)課。課上到一半，風(fēng)趣的伍老師說：“現(xiàn)在，我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們的好奇心一下子被勾了起來，把課堂紀(jì)律統(tǒng)統(tǒng)拋在了腦后，個(gè)個(gè)歡呼雀躍，猶如重獲自由的小鳥。
只見伍老師把一個(gè)杯子裝滿了水，又拿了一包回形針，問：“同學(xué)們，你們覺得放多少回形針，水才會(huì)溢出來呢?”大家眾說紛紜，有的說一枚，有的說一包，各種各樣的答案都有。最后，伍老師說：“我們還是來看看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果吧�！薄昂�!”我們興奮得幾乎異口同聲了。老師小心翼翼地放著，我們興致勃勃地?cái)?shù)著，“一、二、三、四……”直數(shù)到九十九，滿杯的水一點(diǎn)都沒溢出來�！罢加猛炅恕！崩蠋熕坪跤X得可惜，大家卻早已驚得目瞪口呆了。伍老師微笑著評(píng)論：“其實(shí)，好多實(shí)驗(yàn)結(jié)果是我們想象不到的。”我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
回到家，我打算親自驗(yàn)證一下。于是，我如法炮制，提心吊膽地把回形針一枚一枚地往滿水的杯里放，我足足地放了一百零五枚。每放一枚，只見水面輕微晃動(dòng)，回形針一下就沉到了杯底，還冒出幾個(gè)小泡泡，水卻不會(huì)溢出來�？次乙苫蟛唤獾臉幼�，爸爸告訴我，水的表面張力很大，即使放再多的.回形針，水面也只是高出杯面，但不會(huì)溢出來。
我雖然似懂非懂，但是讓我見識(shí)了科學(xué)的神奇�？茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)，不僅好玩，還加強(qiáng)了我的觀察和動(dòng)手能力，讓我獲得了知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 52
今天，星期天，我有幸參加了一個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)——冷卻熔巖燈。
當(dāng)我聽到這個(gè)消息時(shí)，我心里有許多小問號(hào)。熔巖是來自火山爆發(fā)的冷熔巖燈熔巖嗎？我半信半疑地做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我們的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地是淮陰工學(xué)院的會(huì)議室。走進(jìn)會(huì)議室，我看到桌子上有一個(gè)透明的塑料包裝盒和一個(gè)塑料杯。塑料杯里還有四分之一的紅色食用色素。帶領(lǐng)我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的老師是王老師。他首先讓我們拿出家里準(zhǔn)備的油，然后讓我們?nèi)⌒┧�。水的量�?yīng)該和油的量一樣，否則實(shí)驗(yàn)可能會(huì)失敗。我們小心而緩慢地倒入水，并開始倒入顏料。王老師在我們摔倒前說，"不要太多。"所以我倒得小心一點(diǎn)。當(dāng)我摔倒時(shí)，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)顏料進(jìn)入油層時(shí)，它就像珍珠一樣，當(dāng)它逐漸進(jìn)入水層時(shí)，它就像泡沫一樣溶解在水中。這時(shí)，水的顏色變成了紅色。接下來是不可思議的時(shí)刻，老師給了我們兩個(gè)藥片，并說:“孩子們，這個(gè)神奇的藥片是實(shí)驗(yàn)的'關(guān)鍵。讓我們一起見證這個(gè)奇跡吧！”學(xué)生們把王老師口中的神奇藥片放入水中，只見藥片在水中迅速溶解，在水和油之間的層上像龍卷風(fēng)一樣旋轉(zhuǎn)。在燈光下，它們像熔巖燈一樣耀眼美麗。我不禁欽佩它。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，學(xué)生們吵吵嚷嚷地說:“火山爆發(fā)時(shí)不是熔巖！”"事實(shí)證明，泡騰片迅速溶解是一種現(xiàn)象！".我聽到一個(gè)同學(xué)說泡騰片，恍然大悟，原來老師嘴里的神秘藥片就是泡騰片。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這真是一個(gè)難忘的實(shí)驗(yàn)！
有趣的實(shí)驗(yàn)六年級(jí)作文 53
“處處留心皆學(xué)問”，是啊，生活中到處都有奧秘，只要留心觀察，就不難發(fā)現(xiàn)它們。
今天，我在書上看見一個(gè)辨別生雞蛋和熟雞蛋的方法，為了驗(yàn)證一下，我做了一個(gè)簡單而有趣的實(shí)驗(yàn)。
首先，我拿來所需材料：兩個(gè)雞蛋，再把其中一個(gè)雞蛋煮熟，放到生雞蛋旁邊，它們看起來沒什么兩樣，要不是熟雞蛋熱乎乎的，我真差點(diǎn)分不出來哪一個(gè)是熟雞蛋了。然后，我先旋轉(zhuǎn)熟雞蛋，果然，它如書上所說，輕快地轉(zhuǎn)起來，像個(gè)優(yōu)雅的'舞者，我又輕輕地碰了它一下，它頓時(shí)不轉(zhuǎn)了，橫躺在桌上，好像轉(zhuǎn)得精疲力竭，正躺在那兒喘氣呢！我再旋轉(zhuǎn)生雞蛋，它也像書上說的那樣，搖搖晃晃地轉(zhuǎn)起來，像個(gè)笨重的企鵝向我走來，與熟雞蛋優(yōu)雅輕快的旋轉(zhuǎn)全然不同，我也輕輕地碰了它一下，它仍然固執(zhí)地?fù)u晃著。
這是為什么呢？
原來，物體都有慣性，雞蛋也一樣。生雞蛋里的蛋白和蛋黃是液態(tài)，與蛋殼不是一個(gè)整體，蛋殼轉(zhuǎn)動(dòng)，蛋白和蛋黃要保持原來的靜態(tài)，它在旋轉(zhuǎn)時(shí)就搖搖晃晃。阻止它旋轉(zhuǎn)后，它仍然會(huì)繼續(xù)搖動(dòng)，熟雞蛋的蛋白和蛋黃與蛋殼是一個(gè)整體，會(huì)一起轉(zhuǎn)動(dòng)，阻止它旋轉(zhuǎn)后，它會(huì)迅速停下來。
每一個(gè)小實(shí)驗(yàn)都會(huì)有新發(fā)現(xiàn)，而只有留心觀察，才能發(fā)現(xiàn)問題。所以，我們無論在何時(shí)何地，只要你善于發(fā)現(xiàn)，你了解了，才會(huì)得到新收獲、新知識(shí)。
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