有關(guān)六年級成長作文合集七篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的六年級成長作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級成長作文 篇1
說實(shí)話，當(dāng)我拿到這兩本書時，你絕對想象不到我那時的表情——充滿了困惑與不解，驚疑與好奇。我無法想象，一本只由幾根簡單的線條和幾句簡單的話語組成的小詩集居然會獲得國際閱讀協(xié)會最受兒童歡迎圖書獎！把它們買回來會不會是一種錯誤？我?guī)е欢亲拥囊蓡柺紫确_了《失落的一角》。
故事簡短而節(jié)奏明快，一個本應(yīng)是圓圓滿滿的圓球的“它”卻失去了一角，但它渴望變得圓滿，于是它開始行進(jìn)。它不知道要去哪里，它只是想尋回它失落的一角，然后變成大圓滿。
可是事情卻是這么的不如意。它不知疲倦地尋找著，可是卻沒有一個符合它的缺口。終于有一天，它遇見了能補(bǔ)上缺口的一角，就在它認(rèn)為一切已經(jīng)圓滿時，那一角卻開始長大！終于，它無法再承受它的成長，只好再次一個人獨(dú)自前行。
故事的最后，是“它”茫然地看向遠(yuǎn)方的畫面，文字沒有告訴我們它此刻的心情，該失望？該快樂？該守候？還是該繼續(xù)前行？它就此成為了一個謎題。
這是一個充滿魔力的謎題，我能感覺到它一直在我的腦海中久久盤旋，無法消散。于是我的思路也像一層煙霧，明明答案就在眼前，伸出手去卻無法觸及。這個問題一直在困擾著我。
暑假的某一天，我走在人潮涌動的街道上。所有的路人都在忙碌著，他們匆匆地行進(jìn)，無暇留戀周圍的風(fēng)景。就穿著或外貌而言，有的可能是白領(lǐng)，有的可能是普通工人，盡管他們擁有不同的職業(yè)和社會地位，但他們的神情中卻都充滿著憧憬與堅定。世界上的每個人應(yīng)該都是這樣吧，雖然注定沒有完美，雖然注定擁有缺憾，但是他們卻不能為此而停滯不前，因?yàn)樗麄冞�有自己的目標(biāo)與夢想。所以，無論缺口有多大，無論是否能夠彌補(bǔ)它，人生還是要不斷行進(jìn)的，因?yàn)槊總�人心中都還有一個屬于自己的完美。
是的，每個人都渴望自己擁有完美，可是那樣的人畢竟不存在。與其盲目地追求完美卻迷失自我，不如在認(rèn)清自我之后不懈努力彌補(bǔ)自己的不足，當(dāng)付出的努力獲得回報，誰敢說這不是“完美”的另一種意義呢？
那么，也請原諒我一時的驕傲自滿吧——我不得不承認(rèn)，在閱讀完《失落的一角》后，我被那個謎題所困惑，一直毫無興趣閱讀它的姊妹篇《失落的一角遇見大圓滿》，而當(dāng)我解開那個謎題后，一種名為得意的情緒淹沒了我，我被解開謎題的喜悅沖昏了頭腦，更無暇去閱讀它。它被我遺忘了，我甚至一度不記得它被丟在了哪里。
暑假結(jié)束后，在經(jīng)歷了八中新生入學(xué)考試之后，我驕傲自滿的情緒徹底被洗刷了個干凈。低低的分?jǐn)?shù)像一張龐大的網(wǎng)，每每當(dāng)我抬頭望見這張網(wǎng)，就能深刻地體會到中學(xué)考試的殘酷與我那可笑的優(yōu)越感所帶來的屈辱。
那段時間我煩躁極了，以至于在周末做了從未想做過的事情：打掃房間。但就在我手忙腳亂地在房間里來回穿梭的時候，卻差點(diǎn)被一個東西絆倒。啊！原來是一本書，是一本名叫《失落的一角遇見大圓滿》的書。它表面的包裝紙還未拆開，卻也覆了一層薄薄的灰塵。
簡單地整理了一堆雜物，我坐在書桌前鄭重地拆開包裝紙。此時的我有太多的委屈想要傾訴，同時也更想為自己的將來找一個方向。
和《失落的一角》一樣，故事情節(jié)仍然簡潔，卻回味無窮。不知道是誰失落下來的那一角，被孤單地留在那里，等待被完成，等待變圓滿，它一直等待著，可是一直都不合拍，終于，它等到了一個與自己合拍的，但是當(dāng)他們快樂地一起行進(jìn)時，一角卻開始長大！它們不得不分開，一角又開始了等待……終于，它遇見了大圓滿，大圓滿告訴一角，它雖然不能和自己一起滾動，但它可以依靠它自己的力量，磨掉棱角，實(shí)現(xiàn)蛻變與成長。
大圓滿離開了。一角不明白，自己這個樣子，怎么滾動呢？但是它不甘心，于是它開始朝一個方向，拼命的用力！終于，它站起來了！又重重落下。接著，它又努力地站了起來！再次重重落下。它的滾動是那樣緩慢而艱難，卻不能阻擋它的前進(jìn)。隨著不斷地行進(jìn)，它的棱角磨掉了，形狀改變了，終于，它變成了一個圓球，并與大圓滿相遇了……
與《失落的一角》不同，《失落的一角遇見大圓滿》不再講如何從缺憾中感知完美，卻把話題直接引向了感知的過程——成長并擺脫依賴。正如那失去一角的半圓球一樣，一角也擁有著自己的缺憾，它渴望找到與自己合拍的，但卻總是事與愿違。它是那樣依賴自己的期待，它從未想過要靠自己的力量站起來，行進(jìn)起來。當(dāng)它遇見大圓滿，當(dāng)它終于開始嘗試著滾動，它其實(shí)就在經(jīng)歷一個擺脫依賴并走向成長的過程。它一點(diǎn)點(diǎn)磨掉棱角改變形狀，最終實(shí)現(xiàn)了自己的成長，收獲了屬于自己的完美。
人又何嘗不是如此呢？我們在擁有缺憾的同時也充滿了依賴，依賴父母，依賴家庭，學(xué)不會自立。當(dāng)我們的年齡一天天變大，開始走上社會去經(jīng)歷風(fēng)雨的時候，我們開始學(xué)會利用自己的力量，即使進(jìn)步無比緩慢且微小，可我們不能放棄，于是我們便在一天一天的磨礪中成長了，稚嫩的棱角被磨去，不成形的模樣開始有板有眼，缺憾也漸漸被彌補(bǔ)，最終擺脫依賴，擁有自己的完美。
成長是一個深奧的課題，可是人的一生卻缺它不可。固然我們身上會擁有大大小小的缺點(diǎn)與棱角，可是當(dāng)我們學(xué)會成長，當(dāng)缺點(diǎn)漸漸改變，當(dāng)棱角慢慢消失，當(dāng)我們終于長大，人生的巔峰與輝煌也就在此刻來臨。
也許，這才是完美的真正定義。
六年級成長作文 篇2
生命是一首壯美的歌，成長則是其中華麗的樂章。我是一個普通的女孩，在茫茫人海中最普通的一個。在城市的角落里，整天忙忙碌碌地重復(fù)做著同樣的事情，但在我心里有一種火熱的血液在涌動著我——那是青春的血液在成長。
13歲，一個充滿歡笑的年齡，一個細(xì)雨紛飛的季節(jié)，回首著往事，用心思索著流逝的歲月，試著從模糊的記憶中摸索著足跡……
在我第一天上幼兒園時，父母把我送到哪里，剛剛離開時，我哭了，父母心疼，但還是無奈的把我放在哪里�！悄晡�2歲半。
又到了上學(xué)的年齡，我跨進(jìn)了美麗的校門，驚奇地發(fā)現(xiàn)，在這個六年制的學(xué)校，我仿佛就是海洋中的一條小魚兒，游進(jìn)了浩瀚的知識領(lǐng)域，吮吸著養(yǎng)分。我成了一名小學(xué)生。——那年我5歲半。
結(jié)束了6年小學(xué)生活，開始了初中的課程，寂寞、難過，仿佛希望能回到小學(xué)的生活。但我很高興，又能明白許多的知識，快樂的和同學(xué)們相處�！悄晡�12歲。
如今，我已經(jīng)是一個13歲的女孩子了。有了自己的理想，有了自己的煩惱�？爝M(jìn)入青春期的我，也仿佛是一個叛逆的孩子，做任何事都有自己的主張�？鞓肥俏业脑瓌t，放飛是我的夢想，放飛是我們無憂無慮的理由。會體現(xiàn)出我們別具一格的個性。我們就像海鷗，在有白云襯托的藍(lán)天中縱情的翱翔，永遠(yuǎn)遙望那美麗的大海，永遠(yuǎn)快樂的飛翔，永遠(yuǎn)尋覓著我們成長的腳印。
六年級成長作文 篇3
每個孩子從呱呱墜地就承載了父母的全部希望。哪一個父母不望子成龍、盼女成鳳呢？我也不例外，但是，我在教育孩子的過程中，始終高揚(yáng)一個主題——快樂！我認(rèn)為快樂是孩子成功大廈的重要基石，一個快樂的孩子必定是聰慧的、有愛心的孩子！
一、 快樂的氛圍可以提高學(xué)習(xí)效率
一般人都有這樣的感受：當(dāng)你很樂意去做一件事，哪怕這件事很麻煩，甚至干起來有些苦、累，你也會很輕松地干好。這是因?yàn)樽鲞@件事使你感到快樂，你覺得自己在玩一個有趣的游戲，事情在不知不覺中就圓滿完成。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你感受到學(xué)習(xí)的樂趣時，就會達(dá)到事半功倍的效果。
記得兒子學(xué)鋼琴時，有一次他練琴手勢總是不標(biāo)準(zhǔn)，我一次次地提醒，可他置若罔聞，依舊如故。我火冒三丈訓(xùn)斥到：“重彈，手勢不標(biāo)準(zhǔn)絕對不行，今天彈不好就不許出去玩！”兒子在我的訓(xùn)斥下哭哭涕涕地越彈越糟�？吹竭@情景，我冷靜下來：我讓孩子學(xué)鋼琴的初衷是想讓孩子從享受音樂中得到快樂，可現(xiàn)在情況怎么會是這樣？我想了想，讓兒子離開鋼琴坐到床上，我坐在他對面說：“哭解決不了問題，如果你現(xiàn)在想哭，那就哭個痛快，如果你不想哭，只是覺得心里委屈，那就擦干眼淚，說出你的委屈�！眱鹤又棺】奁f：“我已經(jīng)彈得很流暢了，可你還是訓(xùn)斥我！”我真誠地對兒子說：“媽媽不該訓(xùn)斥你，有話應(yīng)該好好說，而且我相信你自己內(nèi)心也愿意把琴彈好，對嗎？”兒子聽了我的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“當(dāng)然了！”我高興地說：“來，小男子漢，讓媽媽抱一下！然后去玩你的鋼琴！”兒子快樂的情緒被調(diào)動起來，他又坐在鋼琴前，手勢標(biāo)準(zhǔn)、節(jié)奏穩(wěn)定地完成了四個練習(xí)曲目。我感覺到每一個音符都在快樂地跳動，我看到了快樂帶來的效果。
二、 換位思考，很多問題不是問題
很多家長都習(xí)慣于居高臨下地“看”孩子。認(rèn)為孩子這也不對，那也是錯。其實(shí)很多事情，如果換位思考一下，就會減少矛盾，增添許多和諧因素。
那是我家搬進(jìn)新房子后的一天，我下班回到家發(fā)現(xiàn)雪白的墻上被尖利的東西劃出許多印跡，我既心疼又生氣：這“臭”孩子怎么不知道愛惜家呢！我忍住怒火把兒子叫到跟前指著墻說：“這是你的‘杰作’吧！”兒子沒有察覺我的惱怒，興奮地說：“媽媽，我差點(diǎn)兒忘了告訴你，這是我的重大發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)剪刀也能當(dāng)筆用呢！你看，這是我用剪刀在墻上寫的字！”我蹲下來仔細(xì)一看，還真是字跡。我笑著說：“噢，你選擇了特殊的紙，所以才會出現(xiàn)特殊的筆，你創(chuàng)新的思維很好，但是，以后要盡量愛護(hù)家里的東西，好嗎？”兒子高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。
三、 言傳身教，及時轉(zhuǎn)化孩子的不良情緒
父母是孩子的第一任老師，孩子的行為就象鏡子一樣反射出父母的言行。如果孩子的言行出了問題，做父母的首先應(yīng)該做的不是訓(xùn)斥孩子，而是檢討自身，然后和孩子一起改正。
因?yàn)槲业墓ぷ髟�，有時需要把資料拿回家寫，在家難免偶爾會發(fā)牢騷：領(lǐng)導(dǎo)真不夠意思，在家寫資料也算是加班呀，可是卻不給加班費(fèi)！我的這一言行，很快就讓我后悔。那天兒子回到家把書包往書桌上一扔說：“老師真不夠意思，布置那么多作業(yè)，真煩人！”那口氣和我發(fā)牢騷如出一轍。我反思了一下，坐在兒子身邊說：“瞧今天這小臉兒多云轉(zhuǎn)陰！兒子，你想想，老師愿意多布置作業(yè)嗎？”兒子說：“愿意，要不為啥給我們布置那么多作業(yè)！”我說：“如果你是老師，你愿意多給學(xué)生布置作業(yè)嗎？”兒子想了一會兒說：“我不愿意，那樣我得多批多少作業(yè)呀，太累了！”我說：“這就對了，其實(shí)多布置作業(yè)對老師一點(diǎn)兒好處也沒有，老師是為了讓你們學(xué)會知識，只有通過作業(yè)和考試來了解每個孩子對知識的掌握情況，從而確保每位學(xué)生都學(xué)會！咱們應(yīng)該理解老師，你說對嗎？”兒子說：“是呀，老師真不容易呢，每天都站著給我們上課，有時教室有點(diǎn)兒亂，老師還得大聲講課，嗓子都啞了！”兒子的牢騷被化解了，帶著快樂的心情，又快又好地完成了作業(yè)。而且從那以后，孩子從內(nèi)心深深地理解老師的不易，更加支持老師和班級的工作。
四、 放手去愛，提高孩子與人交往的能力
有的父母總認(rèn)為孩子還小，把孩子呵護(hù)在自己的羽翼之下，很多該孩子自己動手的事情，都習(xí)慣地大包大攬，這樣的后果是：孩子的依賴心越來越強(qiáng)，主動性越來越差。
我兒子六歲時，一天晚飯后我?guī)鋈ド⒉剑咧咧鴥鹤诱f口渴想喝水，我說：“要不咱們回家喝水吧！”兒子說：“不行，我渴得受不了！你給我買一瓶水喝�！蔽颐艘幌乱麓f：“媽媽沒帶錢，買不成水！”兒子說：“那你去幫我借點(diǎn)水喝！”我說：“是你想喝水，應(yīng)該你自己去借！”兒子看了看我說：“那我不渴了，咱們走吧！”我有些生氣：剛才還說渴得受不了，讓他自己去借水，他就不渴了？我說：“你在擔(dān)心什么？你去借水和我去借是一樣的，結(jié)果有兩種：一是別人借給你，你就有水喝了，二是別人拒絕借給你，那你說聲謝謝，轉(zhuǎn)身走就行了。為什么不去試試呢？”兒子想了想說：“我還是決定不借了，我相信我能堅持到家！”我心里暗笑問題得到解決的同時，我想：兒子還是缺乏鍛煉，因?yàn)橐郧坝龅酱祟悊栴}都是我主動出面解決，以后我得注意放開手，讓兒子增強(qiáng)主動與人交往的能力。
五、 心懷寬容，給孩子犯錯和改錯的機(jī)會
“失敗是成功之母”，孩子在成長過程中難免會失敗或者犯錯，這時候是最需要家長保持冷靜的時候，家長應(yīng)該幫助孩子分析原因，找出解決辦法，避免今后再犯同樣的錯誤。
兒子上四年級時，有一次數(shù)學(xué)考試成績不好，奶奶訓(xùn)了他，我回家后奶奶又在我面前告了他一“狀”，孩子心里覺得少不得又挨一次訓(xùn)。我什么也沒說，只是帶著他出去散步，走著走著我問兒子：“今天在學(xué)校開心嗎？”兒子說：“挺好的，跟同學(xué)玩抓人游戲，跑得渾身是汗�！蔽艺f：“跑的時候要注意安全！”兒子說：“我知道”。然后我一轉(zhuǎn)話題說：“今天惹奶奶生氣了？”兒子說：“奶奶嫌我沒考好，訓(xùn)我！”我說：“奶奶是因?yàn)閻勰悴艜?xùn)你的，告訴媽媽你錯的題是因?yàn)椴粫鲞�是因?yàn)榇中腻e的？”兒子說：“只有一道是沒看懂題目要求，其他兩道是粗心錯的！”我說：“那道不會的題現(xiàn)在會了嗎？”兒子說：“老師講了，我明白了！”我說：“那就好，以后類似的題就不要再錯了，而且要盡力改掉粗心的毛�。 眱鹤右娢覜]有訓(xùn)他，高興地又給我講了許多學(xué)校的事。諸如此類的小事還有許多，有時他打碎一只碗、有時摔壞電視遙控器等，遇到此類事，我都不會訓(xùn)斥孩子，只是告訴他發(fā)生這樣的事媽媽會不高興，希望他以后注意。
當(dāng)然我也會告訴孩子，有些錯誤不能嘗試去犯，因?yàn)闆]有改錯的機(jī)會。例如生命，失去了就永遠(yuǎn)失去了�？粗鴥鹤铀贫嵌难凵�，我就找到一只小螞蟻對兒子說：“這是一個生命，你要是不小心把它捏死了，然后你后悔了，你想讓它活過來，能嗎？你可以試試！”兒子說：“不用試，我知道不能”。我說：“人的生命也是一樣，不能做的嘗試不能犯的錯就永遠(yuǎn)不要去做！”兒子鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。
一位教育家說過：“沒有教不好的孩子，只有不會教的家長”。其實(shí)孩子的`成長過程也是家長的成長過程，讓我們在尊重、平等、理解的氛圍中與孩子一起快樂成長吧！
六年級成長作文 篇4
星期五，我們開了一場主題班隊(duì)會，叫“學(xué)會感恩”。
家長入座后，班對會終于開始了，我的懷里像是揣了一只小兔子似的，七上八下。生怕我們“筐瓢”。馬上，各小隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，接著，主持人報幕，出隊(duì)旗了。伴隨著音樂，我的心也慢慢松弛下來，有什么緊張的呢？放松一點(diǎn)，表現(xiàn)得更好！我在心里對自己說。
第一章“金色的童年”開始了。很快啊，幾個同學(xué)講了自己的快樂童年的故事，讓別人了解了自己小時候的頑皮、可愛和天真。讓別人想起自己歡快的童年了。
第二章“無限關(guān)愛”馬上來臨了。又是幾個同學(xué)在講自己和自己的親人的故事。講述了自己父母或爺爺奶奶對自己的關(guān)愛，又講解了自己是多么的愛自己的親人，讓別人有一種動情。特別是在最后的時候，有幾個人太動感情了，想起了自己和爸爸媽媽的一些時候，想起了自己和爸爸媽媽一起玩耍，一起歡笑，而現(xiàn)在寄宿在學(xué)校里，很少見到父母，不由得哭了起來。我們?nèi)嘣谝粋�感人的情況下，演唱了一首抒情歌：媽媽的吻，是獻(xiàn)給所有在座的母親以及天下所有當(dāng)媽媽的人。
第三章“快樂家庭”開幕了。我是第一個出場的人，因?yàn)閺膭倓倧臏I水的洗浴中蘇醒過來，還帶著一絲哭腔，我緊張得不得了。聲音好像也有點(diǎn)小了，媽媽一直豎著大拇指在夸獎我，表揚(yáng)我，給我增加了一些勇氣，慢慢的，我的聲音漸漸大起來了，也敢看著前方了。媽媽沖我笑笑，我瀟灑地走回我自己的座位。接著，王博聞、鮑妍敏、陳方媛又一一上臺講述了自己和自己的家庭那動人的故事。
在第四章即將開始的時候，我們班朗誦了一首詩歌：媽媽的愛。我是第五段的領(lǐng)誦，開始了，雖然沒有麥克風(fēng)，但我們的聲音依然洪亮，依然動聽，我們的神色還是那么的溫柔，時不時緊皺眉頭，又時不時，表情歡快。媽媽也一直高興地望著我，一直在高興地鼓舞我，讓我更添加一些信心。
詩朗誦完了，第五章“感謝親人”隆重登場�！案兄x親人”的主打是沒有照片的人，他們各自描述一些自己和爸爸媽媽的事情，他們幾乎每個人都哭了。馬上，我們班對會在一片片熱烈的掌聲中結(jié)束了。
六年級成長作文 篇5
二月的陽光冷冷清清地照著，一片蕭條。樹枝上才剛剛抽出綠葉，一切都是那么孤獨(dú)�？墒俏�，并不孤獨(dú)，因?yàn)橛心阋恢迸惆橹摇?/p>
六歲時，我打翻了一個花瓶，是你如潮水般涌來，令我措不及防。那種恐怖與痛苦，不會有人想嘗試�？僧�(dāng)時的我太天真，以為你不過是一只紙老虎。因此，我仍未改正我的缺點(diǎn)。
八歲時，我弄破了同學(xué)的畫冊，又是你帶著譏笑與責(zé)怪，帶著譴責(zé)與謾罵，轟轟烈烈地席卷而來。我害怕極了你，也痛恨極了你。這時的我已經(jīng)明白了一些是非，可悲的是我卻仍不知悔改。于是，更強(qiáng)的你來了。
十二歲時，我變本加厲地偷了同學(xué)的東西。你再一次來了，像暴風(fēng)一樣呼嘯著將我卷起，像雷電一樣轟鳴著將我撕扯�；诤薜臏I水流過我的臉頰，我終于明白你是什么。
從六歲到十二歲，你一次又一次地來了�？删褪窃谶@每一次的“轟炸”中，我變得堅強(qiáng)起來，從天真走向成熟，從年幼無知到漸諳世事。我逐漸明白了你的真諦。
隨著六年級的來臨，我發(fā)誓要遠(yuǎn)離你。清晨，同學(xué)們眉飛色舞地聊著天南海北，而我拿出了數(shù)學(xué)作業(yè)，讓自己清晨的腦細(xì)胞用在解答數(shù)學(xué)難題上，用那一個個數(shù)學(xué)符號來抵御不斷想講上幾句的欲望。我要讓自己焦躁的心平靜下來，得積蓄充足的精力投入學(xué)習(xí)�！�
功夫不負(fù)有心人，你，也就是批評，逐漸遠(yuǎn)離了我。而我，也變得越來越好。
謝謝你，成長路上，有你真好。正是因?yàn)橛辛四愕谋薏�，我才能獲得今天的成就。下一刻，你的蹤跡會離我更遠(yuǎn)，而我，也會走得更高！
六年級成長作文 篇6
十五個春夏秋冬，一段不斷前行的成長歷程，一路走來，品味自己走過的串串腳印時，心里便不由得感慨。
幼年時，成長的腳印中包含著濃濃的親情，忘不了依在媽媽背上咿咿呀呀學(xué)話的情景；忘不了我異想天開的話語逗得全場哈哈大笑的場景，忘不了我生病時父母擔(dān)憂的眼神。
少年時，成長的腳印中也摻雜著揮之不去的煩惱，那時的我覺得世界很大，總想著出去闖一闖，不受拘束，擁有屬于自己的一片天地，但卻總是迎來父母的一句：“你還小，等你長大了……”的話語，無奈的我就在這一次次的拒絕中期盼獨(dú)闖天涯的暢快和自由。
成長的路上，自己和父母也會鬧矛盾，不明白父母的苦心，一味地貪圖玩樂，虛度光陰。有時會為一件小事吵起來，傷心的父母躲在一旁默默流眼，我則沉浸在不被父母理解而暗自神傷。
青年時，那時的我，總以為時間很長，不珍惜和親人在一起的時光，當(dāng)我看到躺在病床上毫無血色的爺爺時，我才從中驚醒，可逝去的時光又怎么能重返呢？人生總是免不了痛苦掙扎。
成長之旅，把一切都隱藏在了心底，只在心底留下一串串明晰的腳印。
同學(xué)寄語：成長是苦的，又是甜的希望一直勤奮前行！你的未來一定是幸福的！
六年級成長作文 篇7
人生，不可能是風(fēng)平浪靜，一帆風(fēng)順的，只要經(jīng)過挫折，你就會一點(diǎn)點(diǎn)堅強(qiáng)，一點(diǎn)點(diǎn)成長，像雛鷹一般練就一對寬大而又強(qiáng)壯的翅膀。那一次，鍛煉了我，讓我嘗到了挫折的滋味。
那是四年級的時候，學(xué)校競選大隊(duì)委員，老師在班上選了三名同學(xué)——我和其他兩位同學(xué)競選大隊(duì)委員。開始我有些緊張，因?yàn)槲覐臎]有競選過大隊(duì)委，我想她們的心情也跟我一樣吧！于是我慢慢地放松了心情，我好好地準(zhǔn)備了一下，為的就是能夠順利當(dāng)選大隊(duì)委員的職務(wù)。加油，王奕丹！我心里暗暗為自己鼓勁。不知不覺地我已到了校門口，我踏著穩(wěn)而重的腳步，一點(diǎn)點(diǎn)向德育室走近。很多同學(xué)都進(jìn)去了，我邊想著臺詞邊琢磨著選什么，想來想去，我還是競選大隊(duì)文娛委員吧！我喜歡音樂，我的電腦里安裝了千千靜聽。QQ音樂、酷狗、酷我、青蘋果和AIRPLAY（飛樂）——音樂播放器。我們?nèi)叶枷矚g音樂，我還是學(xué)鋼琴的呢！我那時還取得了鋼琴全國五級證書！我雖然信心滿滿，但手心卻出了汗，我等著等著，終于輪到我了！我表面從容，其實(shí)內(nèi)心卻十分緊張。我說：“我想競選大隊(duì)文娛委員的職務(wù)，假若我當(dāng)選了大隊(duì)文娛委員，我會盡心盡職，讓校園的非常舞臺辦得更加富有聲色�！蔽艺f完了出來，陽光明媚，卻不經(jīng)意間掠過一陣寒風(fēng)。
初選名單出來了，朱笛、洪昊昀都順利通過了，唯獨(dú)我沒有通過。我心想：為什么呢？我努力了呀？太多的疑問裝在腦袋里，憋得我有些難受�；氐郊依�，媽媽好像看出了我的心事，說：“沒當(dāng)選大隊(duì)委員吧？別難過了還有下次嘛！”可我還是有些難過，媽媽耐心地給我講了許多道理，例如“失敗乃成功之母”啊等等，還恭喜我現(xiàn)在遇到了成長需要經(jīng)歷的其中的一道坎——挫折。我漸漸地明白：機(jī)會很多，可能失敗，可能成功，哀兵必勝，只有用一顆樂觀積極的心態(tài)去面對挫折才對！
此后，每當(dāng)我遇到挫折時，就會想起媽媽說的話，就會用一顆充滿勇氣的心去面對，去迎接挫折。張海迪如果沒有經(jīng)受挫折，林肯如果沒有經(jīng)歷過去的貧困，海倫凱勒如果沒有雙目失明、雙耳失聰，他們都不會成功。這些偉人的成功正是向生活中挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝困難的結(jié)晶。所以我知道成長需要挫折，每當(dāng)遇到挫折，我知道，我正在一點(diǎn)點(diǎn)地長大。
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