圍繞中心意思寫妙的六年級作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的圍繞中心意思寫妙的六年級作文，歡迎閱讀與收藏。
圍繞中心意思寫妙的六年級作文1
看著超市貨架上的一塊塊巧克力，我想到了小時(shí)候的一件事。
“不要嘛，不要嘛，我就要玩，我就要玩！”弟弟又不聽話了，爸爸氣得叫：“你這個(gè)小東西，哪輩子沒做好事，遇見你這么個(gè)小孩！”弟弟聲音更大了：“不——我就要玩！”
“呯！”爸爸氣得一摔門氣呼呼地跑了，弟弟高興得眉飛色舞，好像剛經(jīng)歷過暴風(fēng)雨的小樹苗。
“滴答滴答”墻上的鐘表上的`分針指向了30，“啪！”門一開，爸爸提著一大袋子的巧克力，得意揚(yáng)揚(yáng)地對我和弟弟說：“誰先來嘗一嘗？”我和弟弟爭先恐后地要嘗，可爸爸卻把那些巧克力舉得高高的，我這可有點(diǎn)兒不服氣了，心想：你不說讓我們嘗嗎？怎么又反悔了？正想著爸爸開口了：“聽話的寶寶吃了就會變得很聰明，不聽話的寶寶吃了就會變得很傻，你們中間哪一個(gè)先來嘗一嘗呀？”這下子我可猶豫不決了，我平時(shí)應(yīng)該是很乖的，不會變傻的啊，不對，我之前有一次沒有聽爸爸的話。那我會不會變傻呀？我只做了一次應(yīng)該……應(yīng)該不會吧？會又怎么樣？我還是不嘗了吧，可是那么香的巧克力……
弟弟比我還要慘，現(xiàn)在一點(diǎn)都看不到剛才那興高采烈的樣子，臉色鐵青，張著嘴，一句話也說不出來，像雕塑在那里一動不動，時(shí)間一分一秒地過去，我倆誰都沒敢嘗。
爸爸看出了我和弟弟都窘?jīng)r，馬上改口：“沒事的，以前干的虧心事從今改起，以后不再做了，今天吃了巧克力還不改，那么就是小傻子了�！蔽液偷艿苈犃耍钦娼行幕ㄅ虐�，我嬉皮笑臉地說“快去吃吧，但是以后變傻了，可不要怪罪于我們呀！"弟弟嘻嘻一笑。"快把巧克力給我，我以后一定聽你的話，再也不敢胡鬧了，快給我吧！”說著就向上蹦，我也趕緊說：“我再也不做令你擔(dān)憂的事了，快給我吧。”我說著也向上蹦。
爸爸看了看我們哈哈大笑起來，我和弟弟真是丈二和尚——摸不著頭腦，相視一對，迷茫地說：“你笑啥快給我們吧，別笑了�！庇谑前职职亚煽肆o我們。
從此以后，我和弟弟再也沒有胡鬧過，也沒有不聽話過，原因只有一個(gè)——我們都怕變傻。
這樣一件事，就被爸爸巧妙地解決了，難道不能算作妙嗎？
圍繞中心意思寫妙的六年級作文2
“妙”，一看見這個(gè)字，我就心潮澎湃，又想起了那一道題以及背后的故事……
記得那天晚上，課已經(jīng)快上了一半，同學(xué)們都多少有些磨皮擦癢，一個(gè)好動分子還在下面大聲嚷嚷：“下課買零食去!”老師一看勢頭不對，馬上把粉筆一丟，指著卷子上的一道題：“誰把這題做出來了，我們就下課!”教室里一下就沸騰了起來，磨皮擦癢變成了摩拳擦掌，大家都躍躍欲試，更有甚者，口出狂言：“什么題嘛?所有題在我面前都是螳螂擋車，全都被我迎刃而解�！比切蜛BC滿足……”老師開始念題，同學(xué)們紛紛拿出了十二分的精神，開始畫圖，忙得不可開交。題念完了，教室里只剩下了整齊一致的落筆聲。
我也瘋狂地做了起來，希望能以迅雷不及掩耳之勢把題一刀拿下。然而，一分鐘過去了，兩分鐘過去了……我的心緒恰好處在兩個(gè)極端——要么空空如也，腦袋里什么想法也沒有;要么雜亂如麻，理不開頭緒。“嗯?”我腦海里靈光乍現(xiàn)——暴算?這個(gè)方法，是萬能的，卻又因題而異，因?yàn)樗珡?fù)雜了!“可是事到如今……”我皺了皺眉，咬了咬牙，一狠心下了決定“暴算”!我抬頭看了看同學(xué)們——那一張張寫滿皺紋的臉上再也看不到任何之前的自信——這道題，太難了!我抓起草稿紙，開始算了起來。
“十分鐘，一刻鐘……”老師不知在給我們動力還是在“挖苦”我們。草稿紙上待化簡的式子已經(jīng)越來越復(fù)雜，我滿頭大汗地算著，結(jié)果一無所獲�！皶r(shí)間——到，還是我來講吧!”大家一下子丟了筆，興致勃勃卻萬分無奈地聽老師講�！斑@里……那里……”老師滔滔不絕地講了起來。我們?nèi)悸犎肓嗣�，直到一分鐘后講完了題�！爸v……完了嗎?”一個(gè)同學(xué)如夢初醒，問。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。頓時(shí)，大家紛紛尖叫了起來，有的覺得不可思議，對呀，一道這么難的題一分鐘就講——完了?他們發(fā)出了來自心底的反問：“為什么?為什么?”有的大吃一驚，比如說我——看著我那紙的成就卻哭笑不得，只得愣愣地說：“妙妙妙!”真沒想到一道全軍覆沒的題竟然輕輕松松被老師秒殺了——用一種如此巧妙的方法!
這道題讓我明白了數(shù)學(xué)的魅力，就是要有創(chuàng)新精神，自己想出一種“妙”的方法。
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