精選六年級(jí)成長(zhǎng)作文300字三篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)成長(zhǎng)作文300字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文300字 篇1
我讀了《超越夢(mèng)想一起飛》后，知道了一些奧運(yùn)的知識(shí)，以前我對(duì)奧運(yùn)的知識(shí)完全不理解，自從看了它以后，我就知道我以前的幻想都是不正確的。
以前的我認(rèn)為那一枚枚外國(guó)的金牌上面的圖案都很普通，但并不是這樣，每一塊金牌上的圖案都有著它自己的含義，而且各國(guó)的獎(jiǎng)牌都各不相同，都各有各的特色。我最喜歡的金牌還是我們自己國(guó)家的，因?yàn)樗厦娴膱D案就像一個(gè)正在奔跑的`人民，我仿佛看見(jiàn)他正精神抖擻，笑容滿面跑向前方。我不是很清楚這種圖案的含義，但我知道它表示著中華人民正在飛一般地向前沖，堅(jiān)持不懈地努力著，為我們祖國(guó)的建設(shè)而奮斗。我不知道的還有很多。足球是男孩們喜歡的項(xiàng)目，球場(chǎng)上的男孩們往往活力四射，這一點(diǎn)我忽視了我們女孩子。“誰(shuí)說(shuō)女子不如男，”是的，我們女孩子也是球場(chǎng)上的健將，我國(guó)女足在1913——1934年的10屆遠(yuǎn)東運(yùn)動(dòng)會(huì)上，曾獲得過(guò)9次冠軍，這些光榮的歷史為我國(guó)增添了無(wú)限的光彩。
為我國(guó)做出貢獻(xiàn)的人不止這些，還有一個(gè)殘疾的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f手——金晶，她為了保護(hù)火炬，用自己的身體來(lái)?yè)踝∷蛔寗e人搶走它，這一舉動(dòng)使倍受感動(dòng)。
祖國(guó)的未來(lái)將會(huì)更美好將會(huì)更輝煌。我期盼著祖國(guó)的明天。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文300字 篇2
一說(shuō)到書(shū)我的話就來(lái)了，我從小就愛(ài)讀書(shū)，兩歲時(shí)，媽媽常抱著我，給我讀一些小故事。
后來(lái)我上了幼兒園，能認(rèn)一些簡(jiǎn)單的字了，我喜歡上了《幼兒智力世界》這本書(shū)，每到月初我就催媽媽快去買(mǎi)，報(bào)刊亭的阿姨都認(rèn)得我了，每月都會(huì)給我留一本�！队變褐橇κ澜纭酚型捁适�，有智力游戲，還有手工制作，讓我愛(ài)不釋手。
一轉(zhuǎn)眼我上了小學(xué)二年級(jí)，七歲時(shí)生日禮物是本《百科全書(shū)》捧著這本書(shū)我興高采烈，這里面的內(nèi)容真豐富，以前我有問(wèn)題就問(wèn)媽媽?zhuān)F(xiàn)在我有了一位先生，他問(wèn)一答十，百問(wèn)不厭，書(shū)真是一位好老師！
三年級(jí)的時(shí)候我們開(kāi)了計(jì)算機(jī)課，漸漸的我對(duì)網(wǎng)絡(luò)感興趣了，網(wǎng)絡(luò)真是包羅萬(wàn)象，我想不用在捧著書(shū)讀了，網(wǎng)上什么沒(méi)有？但在網(wǎng)上很難讀的下去，一會(huì)兒寫(xiě)昂看看有什么郵件，一會(huì)兒看看有什么游戲，總是有什么郵件，總是靜不下心來(lái)。而書(shū)就不一樣了，我會(huì)一口氣讀下去，書(shū)像一位好朋友，不讀它時(shí)它默默地陪著你，讀它時(shí)你會(huì)完全被它吸引。
現(xiàn)在我已經(jīng)升入初中了，讀書(shū)的熱情更高了。只要有時(shí)間我就會(huì)拿出看。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，只要多讀書(shū)就能寫(xiě)好文章。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，我一定以書(shū)為伴，繼續(xù)人生的道路。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文300字 篇3
歲月輕輕的劃過(guò)，留下成長(zhǎng)的腳印。
花開(kāi)花落，時(shí)光荏苒，我卻無(wú)法走出時(shí)光的柵欄，在阡陌跡憶中留下了腳步。
猶記得，那年梨花輕似夢(mèng)，望一園玉蘭凋零，稀碎的花瓣上布滿腳印。
年幼的我，不常與樓下的孩子玩耍。因?yàn)槲覀兗易≡谄邩�，我不喜歡在石階上氣喘吁吁地跑上跑下。如此，我把自己“禁錮”在七樓，與其與他們喧鬧，我樂(lè)意在家里自己搭積木，畫(huà)小人人……
這段記憶，留下了孤僻的腳印。
稍大時(shí)，慈愛(ài)的父親喜歡放風(fēng)箏。父親手里的“燕子”，順著那風(fēng)的沁涼，爬上云端。父親的嘴角微微上揚(yáng)，暗黃的小麥膚色，眼神里帶著孩童般的簡(jiǎn)單、輕盈。我在一旁聽(tīng)風(fēng)“簌簌簌”地清唱，我也在父親身旁隨心所欲的奔跑，空曠里回蕩著一陣陣歡聲笑語(yǔ)。
這段記憶，留下了歡快的腳印。
又過(guò)幾年，在母親逼迫下學(xué)習(xí)古箏。
每次上過(guò)課之后都精疲力竭，回家后還要再練上幾個(gè)小時(shí)，一旦稍稍松懈，廚房里便傳來(lái)母親的斥責(zé)……我那洶涌無(wú)止的淚，似乎滾到了琴面的每一隅，我卻無(wú)可奈何。
這段記憶，留下了傷心的腳印。
當(dāng)歲月輕輕地擦去留在我們臉上的淚痕，便清晰地看到那成長(zhǎng)中最美的腳印……
每個(gè)人的成長(zhǎng)靜謐輕盈，留下了不一樣的腳�。�
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