關(guān)于我的老師六年級(jí)作文匯總六篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的我的老師六年級(jí)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師六年級(jí)作文 篇1
我們班的語文老師姓楊，同學(xué)們都管它叫做楊老師。
楊老師在我的心目中是一個(gè)對(duì)待同學(xué)們的學(xué)習(xí)很認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求的老師。就拿我上次改作業(yè)來說吧！
那天下午，我和往常一樣聽到上課鈴回到座位上坐好，過了不久，只見楊老師拿著幾本教科書從辦公室里走出來。老師綁著一個(gè)稍有一點(diǎn)卷的“馬尾巴”，穿著一件平時(shí)最喜歡的藍(lán)白相間的T—恤衫，下半身穿著一條棕色牛仔褲，顯得特別精神。老師走到講臺(tái)上，忽然，我的名字從老師的口里響亮地破口而出，我聽了，以為是老師點(diǎn)錯(cuò)了名，就若無其事地望著講臺(tái)上的老師�？墒牵蠋熢僖淮握f出我的名字，我這才下意識(shí)地意識(shí)到，老師的的確確是在叫我。我只好走向講臺(tái)去。老師站在我面前，把我的作業(yè)拿出來，我一眼望去，一個(gè)個(gè)鮮紅的勾映入我的眼簾，我再仔細(xì)一看，原來是我把“令”寫成“今”了，我拿起作業(yè)本，走下講臺(tái)去，老師什么也沒說，只是靜靜地望著我。我回到座位坐下，過了不久，老師好像知道的我的心思，就對(duì)我說：“你怎么還不把作業(yè)錯(cuò)的地方改正過來呢？”“我下課再改�！蔽矣们逦穆曇魧�(duì)老師說，老師一臉嚴(yán)肅“不行，現(xiàn)在的事情要現(xiàn)在做！快把它改過來！”我無奈，只好把錯(cuò)誤的地方改好來。老師雖然對(duì)我嚴(yán)格要求，但是，就是因?yàn)槔蠋煹膰?yán)格，我們才可以取得現(xiàn)在的好成績(jī)。
楊老師不但有嚴(yán)格的一面，而且還有慈母般的一面呢！
每當(dāng)有同學(xué)生病了，楊老師總會(huì)像對(duì)待自己兒女一樣照顧他；每當(dāng)班上有同學(xué)家庭困難的，老師總會(huì)熱心地去關(guān)心、幫助他；每當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，我們的耳邊總會(huì)纏繞幾句贊揚(yáng)的話語；每當(dāng)我們驕傲?xí)r，老師也會(huì)潑我們一盆冷水；當(dāng)我們心情不好時(shí)，老師會(huì)給予我們鼓勵(lì)與安慰；當(dāng)我們迷茫時(shí)，老師總會(huì)給我們敲個(gè)警鐘……這就是我們的語文老師——楊老師。她嚴(yán)格的要求給我們好成績(jī)；她慈母般的一面讓我們?cè)趯W(xué)校也能感受到家里的溫暖。我愛我們的語文老師。
我的老師六年級(jí)作文 篇2
我有一個(gè)非常兇的老師，她是我的英語老師，她有一個(gè)厚厚的嘴唇，還有一雙小巧玲瓏的眼睛，她那小小的耳朵，幾乎沒有人注意過她的耳朵。我的英語老師姓董，我們都叫她missdong。不過，我們的英語老師也很好，每次我們舉手發(fā)言的時(shí)候，說一次，就1顆星。收起30多顆就可以換獎(jiǎng)品了。我有一個(gè)大膽的決策，可是，肯定我們班上的同學(xué)們都不敢。我去跟missdong說了。
我說的是，勞資是中國(guó)人，不是外國(guó)人，勞資不學(xué)英語。當(dāng)時(shí)，老師一聽，傻了。問我，張皖玉啊，你英語成績(jī)很好��！為什么不喜歡英語呢？。我當(dāng)時(shí)只想對(duì)老師說，我們有不足的地方，你就用我們休息時(shí)間懲罰我們好了。
為什么，要霸占，我們的體育課，音樂課？我們上學(xué)的時(shí)候，偶爾會(huì)很累。但我們也堅(jiān)持著上課！到了音樂課，我們歡喜的不得了，可以聽音樂休息一會(huì)兒，可誰知，到頭來還是英語課。我想在這兒給老師提個(gè)意見。我們表現(xiàn)不好就用課間時(shí)間來懲罰吧。
不要奪走我們最可以放松的最愛的課好嗎？老師？
我的老師六年級(jí)作文 篇3
在小學(xué)六年的時(shí)光里，陪伴我最多的是老師，鼓勵(lì)我最多的是老師，對(duì)我耐心加細(xì)心的還是老師。
首先，我感謝的是常老師，雖然，她教我的時(shí)間不長(zhǎng)，但是在我心里常老師已經(jīng)是我的好朋友了。每次上課總是有幾個(gè)學(xué)生擾亂課堂紀(jì)律，但常老師仍然十分耐心地教我們知識(shí)，不但如此，常老師還陪我們一起玩“抱團(tuán)”，那是我六年來最開心的一節(jié)課。我對(duì)常老師的印象是：善良+耐心=最溫柔的老師。
接著，是陳老師，陳老師只教過我兩個(gè)學(xué)期，我對(duì)陳老師的印象：嚴(yán)厲+時(shí)尚=最酷的老師。
最后，是班主任姚老師。在我小學(xué)六年時(shí)光中，給我印象最深的就是姚老師。每次，當(dāng)我考試怯場(chǎng)發(fā)揮失�？汲龅头謺r(shí)，給我鼓勵(lì)最多的是姚老師，每次遇到困難對(duì)我?guī)椭疃嗟倪�是姚老師。我對(duì)姚老師的印象：耐心+善良+年輕+溫柔=最美麗的老師。
這是我印象中最深的老師，是我最感謝的三位老師，是我認(rèn)為最溫柔、最酷、最美麗的三位老師。
我感謝老師將他們畢生所學(xué)都一字不落地傳授給我們，我感謝你們——我的老師！
我的老師六年級(jí)作文 篇4
他，五十多歲了，戴著一副高度近視眼鏡。
今天上午第二節(jié)，是科學(xué)課。上課鈴響起來了，一位白發(fā)蒼蒼，戴著眼鏡，穿著禮服的男老師，不慌不忙地走向講臺(tái)。只見他上講臺(tái)的當(dāng)兒被臺(tái)階絆了一跤，樣子有點(diǎn)可笑。老師很自然，敏捷，快速地站了起來。拍拍身上的灰塵，拉了拉禮服，很輕巧地抬起腿來，腳一用力，他便順勢(shì)而起，跨過前面的臺(tái)階，直接跨到電腦桌前。像只不服老的老猴子，動(dòng)作相當(dāng)熟練。
開始上課了，老師把實(shí)驗(yàn)器材從一個(gè)潔白的'袋子里取出，還從袋子里掏出一條漂亮的手帕，拿著實(shí)驗(yàn)器材在那里認(rèn)真的摩摩擦擦，十分愛干凈。剛擦完許許多多的實(shí)驗(yàn)器材，又拿出了打火機(jī)，放在了講臺(tái)桌上。老師把這些瓶瓶罐罐的用品都準(zhǔn)備好后，宣布開始做實(shí)驗(yàn)�？墒牵幌伦�，老師又犯糊涂了，摸了摸腦袋：“咦，我的打火機(jī)去哪兒了?去哪兒了?放哪兒了?”老師摸摸身上，又在桌子上摸索著，東看看，西瞧瞧，找來找去，連地上也找了，卻始終找不到。嘴里自言自語：“去哪兒了，我真糊涂!”看他一副焦急地樣子。這時(shí)，有位同學(xué)顫顫巍巍地站起來，結(jié)巴的說：“老師，您把打火機(jī)放在粉筆盒里呢!”話音剛落，全班同學(xué)忍不住爆發(fā)出來，捧腹大笑，有些甚至還輕輕地拍打著桌子。老師為了掩飾自己的尷尬，笑瞇瞇的，推了推眼鏡，平靜的說道：“很好，同學(xué)們，我這是在考驗(yàn)?zāi)銈兊难哿湍懥�，好了，現(xiàn)在開始上課�！崩蠋熥兊脟�(yán)肅起來，同學(xué)們馬上停止大笑，認(rèn)真地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
印象最深的就是每次老師上課都會(huì)用響亮的聲音吶喊：“現(xiàn)在看老師做實(shí)驗(yàn)!”
我的老師六年級(jí)作文 篇5
在我二年級(jí)的第二學(xué)期時(shí)，我們班的班主任調(diào)到了別的班。我們班又來了一位新的班主任－－王老師。王老師的臉上有一雙閃閃發(fā)光的眼睛；一對(duì)靈敏的耳朵還有一張能說會(huì)道的嘴。
現(xiàn)在，有一件事情還印在我的心里。就是在我三年級(jí)的一天我遇見了一道題不會(huì)做，我便拿去問老師，老師看了看，思考了一會(huì)兒，就給我講了起來。老師講第一遍時(shí)我沒有認(rèn)真聽講，而玩起了手指頭，當(dāng)王老師講完時(shí)，王老師問我：你聽懂了沒有？如果沒懂，你專心聽，我再講一遍。"王老師有講了一遍，可是我還是沒明白意思，王老師就這樣不厭其煩地講了四遍，我才理解。就這樣，王老師就像我的母親一樣撫育著我。
最后我要忠誠(chéng)的對(duì)老師說一聲：“謝謝您，王老師，您辛苦了�！�
我的老師六年級(jí)作文 篇6
我的語文老師姓何，她中等身材，長(zhǎng)得很豐滿。一頭短發(fā)烏黑發(fā)亮。一張圓圓的大臉，一對(duì)濃濃的眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛，好象看你一眼就能看出你的心思。她大約有五十來歲，愛穿一身黑色的衣褲，看上去很有精神。
聽何老師講，她以前的嗓子特別好，被她同事稱為金嗓子。可是她現(xiàn)在嗓子啞了，但聲音洪亮。我們都愛聽她講的課，因?yàn)樗v得很風(fēng)趣動(dòng)聽。在課前，她總是用有趣的故事把我們帶入新課。課中，也許是老師看出我們走了神，她用一個(gè)個(gè)笑話把我們逗得哈哈大笑，我們又有了精神。何老師不但講課幽默連批評(píng)人也幽默呢！我們班上有規(guī)矩，老師沒來前誰違紀(jì)，班干部就把他的名字記上黑板，有一次，劉周上了黑板，何老師來了，她邊進(jìn)教室邊歪著頭看黑板還故意用驚訝的語氣說：“ 是什么人呀？還上了“光榮榜”，哦！原來是我們大名頂頂?shù)膭⒅埽 闭f得劉周不好意思的低下了頭。還有一次，何老師帶著嚴(yán)肅的表情站在講臺(tái)上，拿著一本練習(xí)本明知故問的喊道：“李明，誰是李明？上來讓我看看!”我們心里都感到奇怪，平時(shí)總是笑嘻嘻的何老師，今天怎么啦？只聽何老師說到：“作業(yè)留著給我做呀！是不是想考考何老師做得起嗎？”接著何老師轉(zhuǎn)過身來笑著對(duì)我們說：“你們以后也這樣，把不會(huì)做的留著來考考我！”大家聽后都會(huì)意的笑了起來。
何老師很愛我們，我們也很愛何老師，每當(dāng)一下課，我們便一擁而上圍著何老師，有的給她糖，有的給她餅干，有的要她抱，還有的要她背，何老師總是笑哈哈的。我們的老師就是這樣一位好老師。
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