腳印六年級(jí)作文匯編15篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的腳印六年級(jí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
腳印六年級(jí)作文1
在成長的沙灘上，我印下了一個(gè)個(gè)腳印，每個(gè)腳印，都是成長的一個(gè)階段。
歲時(shí)，我品味了《魯濱遜漂流記》，感覺這本書正印證了一個(gè)道理。魯濱遜——一個(gè)能夠放棄安逸舒適的生活，為夢(mèng)想而拼搏的人。他能在一座荒無人煙的孤島上，度過二十八年的時(shí)光……一切的一切，都說明魯賓遜是個(gè)敢于冒險(xiǎn)、百折不撓的人。 生活中又何嘗不是這樣呢？無數(shù)革命學(xué)子們?yōu)榱伺噬蠈W(xué)之高峰，經(jīng)歷了無數(shù)次沒有硝煙的戰(zhàn)爭；無數(shù)位企業(yè)家為了能夠闖出一片屬于自己的天地，為了實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，在商海中拼搏了多少年，吃了多少苦，流了多少淚水和汗水……他們是我們的榜樣，但我們又何嘗不愿意為自己的人生去闖練闖練、拼搏一番呢？于是，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立。
歲時(shí)，我讀了《假如給我三天光明》。海倫·凱勒從小就失去了聽覺和視覺，可她卻不消沉，努力振作，度過了 個(gè)春秋，熬過了 個(gè)無聲、無光的歲月！一個(gè)人只要胸懷大志，并不懈向著目標(biāo)努力奮斗，就不會(huì)被一些客觀條件束縛，一樣可以釋放出燦爛的光輝！從海倫·凱勒身上我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
歲，我學(xué)了《理想的風(fēng)箏》，課文的主人公——?jiǎng)⒗蠋熈钗腋畹貙W(xué)會(huì)勇敢的面對(duì)人生，使我明白：一個(gè)人不管他年齡大小，身體好壞，只要熱愛生活，對(duì)生命有著執(zhí)著的追求，總是會(huì)給他身邊的人帶來一種積極的意識(shí)和鼓舞的力量，而生活也總是因?yàn)檫@些人而顯得美好。在生活中，我們面對(duì)逆境不能灰心喪氣，一蹶不振，而應(yīng)該奮力拼搏，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。
成長路上，有著對(duì)美好前景的憧憬�，F(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來才有足夠的本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一切。
腳印六年級(jí)作文2
人生是一條漫長的路程，是一段曲折的路程，在這前進(jìn)的道路上，用自我堅(jiān)定的步伐。到達(dá)成功的彼岸，而成長的足跡深深的刻在了我記憶深處。
回首過去，我們已經(jīng)走過了12個(gè)春秋，從咿呀學(xué)語到出口成章，從小時(shí)一片懵懵懂懂到成熟穩(wěn)重。都是用父母的汗水換來的。他們不辭勞苦的教我們?yōu)槿颂幨赖牡览�，教我們學(xué)習(xí)。每時(shí)每刻為我們著想，為我們，他們操透了心。我們一天一天的長大，他們一天一天的老去。
稍大一點(diǎn)，步入小學(xué)，老師將是我們第二任父母他們每一天盡心盡力的想把我們教會(huì)所學(xué)的知識(shí)，而在課下常常為我們備課備到很晚很晚。他們的頭上多了幾絲白發(fā)，臉上多了幾條魚尾紋，長期的勞累，時(shí)光奪走了他們的青春年華。可他們?yōu)槭裁匆@樣做呢?為了誰呢?當(dāng)然為了我們這群年幼無知的我們啊。為了我們，他犧牲了自我的花樣年華。
夏天的風(fēng)依舊的吹著，把我?guī)нM(jìn)中學(xué)時(shí)光，這時(shí)的我們都已長大了，中學(xué)時(shí)代不再像小學(xué)那樣自由，而是更多的學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)帶給自我的快樂，要在這完美的時(shí)光里，把能做好的事情盡力做到最好，不留任何的遺憾，好好學(xué)習(xí)，長大做一個(gè)棟梁之才。
“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候�！钡峭辏嵌螝g樂時(shí)光怎樣一去不復(fù)返呢?是它逃走了罷?還是我把它放了?是的，童年將要逝去，留下的只是零星的追憶，只是沙灘上的幾只貝殼，只是成長路途中的幾點(diǎn)淺淺的足跡。
其實(shí)每一個(gè)回憶的背后，都記錄著我們成長的足跡。
腳印六年級(jí)作文3
時(shí)間漸漸推移，改變了許多，帶走了許多……昔日?qǐng)?jiān)實(shí)的石橋，如今變成了斷壁殘?jiān)�；昔日平坦的道路，如今變成了坑洼之路……唯有腳印在注視著人間的滄桑變化。
倒著走，我看到了童年的腳印。那是我們童年的天，稚嫩的臉，蕩過的秋千；那是我們童年的歌聲，愉快的笑容，發(fā)黃的老照片。那時(shí)我們有些懵懂，偷偷的談?wù)撌裁词前祽�。可時(shí)間如流水，無情的帶走了歡樂的童年。
倒著走，我看到了幸福的腳印。有人會(huì)問幸福是什么，幸福，就是和伙伴們?cè)诮诸^巷尾嬉戲打鬧；幸福，就是和親戚朋友一起談笑風(fēng)生；幸福，就是淋了雨后，回到家里的一碗姜湯；幸福，就是當(dāng)你留下苦澀的淚水時(shí)，朋友遞來的一根甜甜的棒棒糖……
倒著走，我看到了成熟的腳印。我在不斷成長，在成長中，我學(xué)會(huì)了感恩謙讓和包容，我學(xué)會(huì)了思考，思考人生的真諦：簡簡單單才是真。我學(xué)會(huì)了領(lǐng)悟，領(lǐng)悟到了世間的溫情冷暖。
倒著走，我看到了慈祥的腳印。回到家，總能看到媽媽做好了一桌豐盛的菜肴，她的笑容是慈祥的；燭光下，老師在辛勤地批改作業(yè)，她的笑容是慈祥的；爸爸耐心地為我講解作業(yè)，他的笑容是慈祥的……慈祥的笑，是溫暖的笑。
倒著走，我看到了喝彩的腳印。小時(shí)候，當(dāng)我小心翼翼地邁出第一步時(shí)，大家在為我喝彩；當(dāng)我說出第一句話時(shí)，大家在為我喝彩；當(dāng)我取得好成績時(shí)，大家在為我喝彩……生活中處處充滿了喝彩，而有人卻忽略了這些喝彩，生活在灰心喪氣之中。
人們總是說要勇往直前，有誰會(huì)回過頭來看看自己留下的腳印。時(shí)間匆匆走過，留下了一串深深的腳印。請(qǐng)人們回過頭吧，拾起那些——曾經(jīng)遺失了的美麗。
腳印六年級(jí)作文4
李可染說過一句話使我銘記一生：踩著別人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍。就是不能模仿別人的東西，你自己也需要?jiǎng)?chuàng)造。舉一個(gè)很不恰當(dāng)?shù)木渥樱耗阋恢痹诔灾鴦e人吃過的東西。我以前也是這樣，這句話改變了我。
我那時(shí)候總是踩著別人的腳印走，我以為我模仿著別人的東西再自己改改就會(huì)比他的好，可是結(jié)果往往出人意料，沒有我模仿的那個(gè)人好。我記得我做題的時(shí)候有一道題非常像書上的題，于是我就用了書上的方法做。當(dāng)老師講這題的事侯我才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，那道題不應(yīng)該那樣子做。我一直都沒讓我好好自己想一想，導(dǎo)致我做錯(cuò)了很多題，現(xiàn)在想想真后悔。
我遇到小困難了也是，總想著在網(wǎng)上搜一下，我還是不知道自己在實(shí)際生活中自己好好想一想思考一下，把這個(gè)問題給解決了。直到我看到了李可染的這句話：踩著別人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍�！皝嗆姟�！我一看到“亞軍”就開始琢磨這個(gè)句子了。我是一個(gè)特別爭強(qiáng)好勝的女孩，我總想著要比他們強(qiáng)！“踩著別人的腳印”，那說的不是我嗎？我總是踩著別人的腳印走。那導(dǎo)致我一直沒有別人強(qiáng)的原因也是這個(gè)吧！
我思考了很久我才明白，原來我一直在踩著別人的腳印，導(dǎo)致我自己不能去用心的思考只個(gè)問題，我踩著別人的'腳印我一直成長不起來。只有我自己用心去思考，不再踩著別人的腳印，那我就是“冠軍”！
腳印六年級(jí)作文5
小時(shí)候的我總愛和朋友們?cè)跇窍碌纳晨永锿妫戎菢O軟極細(xì)的沙子，感到多么快樂、多么愜意。一不小心，摔倒了，努力地爬起來。身后出現(xiàn)了一連串的腳印。陽光下的一張張的笑臉，更加燦爛了。那一串串腳印記載著快樂、記載著我的成長！數(shù)著腳印，細(xì)細(xì)味這些快樂時(shí)光，這就是我小時(shí)候最常干的事情了！
還記得，低年級(jí)的時(shí)候，我最愛看書。每到周末，我糾纏著爸爸，讓他帶我去書店。穿過一條條大街，來到書店門口。那時(shí)的我，總愛在門外印著大腳印上踩來踩去，是多么好玩啊！如今的我忽然沒有小時(shí)候的那種快樂，卻有了另一種充實(shí)的樂趣--讀書。那書店外的腳印便是我快樂成長的見證。
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了······
前些日子，英語有考砸了，手里拿著卷子，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，心里糟糕透了。那天，我無精打采地走在了回家的路上，不經(jīng)意間又踩進(jìn)了那小時(shí)候玩耍過的沙坑，一串串的腳印印了下來�？吹侥且淮哪_印，忽然讓我想起了小時(shí)候在這了奔跑時(shí)印下的腳印，也讓我想起了書店門口前踩過的巨大的腳印······沮喪的心情漸漸被這一個(gè)又一個(gè)的腳印填充······
回想起那些"往事"后，我大步地往家走去······身后留下了一串腳印，在陽光的照耀下，它閃著金光。
我感謝著成長的腳印，是它讓我找回了自信，是它讓我找回了小時(shí)候那種快樂，希望它永遠(yuǎn)伴隨我成長。
腳印六年級(jí)作文6
我要感謝旅行留下的每一個(gè)腳印，是它們讓我看到最真實(shí)的美麗。
春江兩岸，柳樹垂下萬條絲絳。油綠的葉子，宛若空谷足音。和風(fēng)吹過，裊裊垂柳，歡聲笑語，翩躚起舞。我凝望著這一樹風(fēng)光，不禁想起自己封存記憶中留下的腳印……
那年暑假，我來到了廣西瑤族人居住的地方。剛進(jìn)山林，周圍一片寂靜，我漫步在林間小道上。清幽的山澗兩旁，綠植夾岸叢生。幾處突兀的石塊，阻斷流水的通暢。
臨近目的地，只聽一陣陣聲響，有點(diǎn)兒像笛音，但比它更厚重，宛若茅臺(tái)酒的醇香。我撓了撓頭，疑惑著：“媽媽，這是什么聲音？”“這，是巴烏發(fā)出來的，用來歡迎遠(yuǎn)方的客人。”繞過石橋，那聲音仿佛就在耳畔。風(fēng)兒輕輕拂過臉頰，我閉上雙眼，享受著它帶給我的愜意和草木帶來的沁香，宛如悠揚(yáng)的牧笛聲，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽、勾人心弦。
到達(dá)目的地了，好客的大姑娘小伙子們頭戴布襟，精美的花紋點(diǎn)綴著袖口褲腳。他們吹響油亮的巴烏，唱起質(zhì)樸的山歌，跳著雋永曼妙的舞蹈，熱情似火。
夜幕降臨，我們也入鄉(xiāng)隨俗，圍在篝火旁，對(duì)著山歌：“清水清來清水清，清水照見鯉魚鱗；清水照出妹的臉，龍王馬上請(qǐng)媒人。”遠(yuǎn)處的大樹，發(fā)出“颯颯颯”的聲響，蒼勁樸拙。我靜靜地坐在那里，一遍遍地看，滿地月光……
其實(shí)，我也會(huì)像大樹一樣，成長，衰老。人生路漫長，有些路只有留下腳印，才能回首看到最真實(shí)的自己。
歲月如歌，亦如我成長中的腳印……
腳印六年級(jí)作文7
轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已經(jīng)逝去，母校的每個(gè)角落都見證了這六年中我的成長足跡。一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)足跡，都包含著對(duì)母校、老師、同學(xué)深深地情誼。
一年級(jí)，剛?cè)胄５奈覍?duì)于學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境感到恐懼、害怕，沒有人和我說話，自我也不愿跟別人玩耍。漸漸地，同學(xué)的熱情與老師的關(guān)心是我對(duì)他們敞開了心扉，喜歡聽老師上的每一堂課，喜歡和同學(xué)們一齊玩游戲。
三年級(jí)，在“歡送會(huì)”上，我并不快樂，將于我們一齊快樂地學(xué)習(xí)了二個(gè)多月的幾位實(shí)習(xí)老師說再見�！霸僖姟保恰霸僖惨姴坏健绷税�。每當(dāng)我回想起老師們那熟悉的身影，鼻子總是酸酸的，不明白什么時(shí)候才能與老師們?cè)僖姟?/p>
六年級(jí)，漸漸長大的我，體會(huì)到了友情的珍貴。一想到即將要和同學(xué)們分別，我哭了，眼淚總是不聽我的話，一個(gè)接一個(gè)的往下掉。或許，你們會(huì)說我愛哭吧，是，我承認(rèn)，我是很愛哭，我厭惡分別，十分厭惡，可我卻無能為力，只能用哭來表達(dá)我內(nèi)心的想法吧。同窗相處了整整六年，與同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)的時(shí)光，占了我出生到此刻的百分之五十!我舍不得每一個(gè)人，不知為什么。
我的成長道路上，有悲有喜，有笑有淚。感謝老師同學(xué)，還有我的母校，是你們讓我明白了什么是友情，什么是做人的基本道理，什么是愛。
腳印六年級(jí)作文8
十三個(gè)春夏秋冬，濃縮了人生精華。當(dāng)我回頭品味著所走過的那串串腳印時(shí)，心中便感慨萬千。
兒時(shí)，去爬花果山。剛開始還是歡天喜地地爬，可后來累的氣喘吁吁，望著頭頂上那高的如同巨人一樣的臺(tái)階，開始退縮了�！耙晃覀兓厝グ�！”母親瞇著眼笑著說。額頭上劉海像是涂上了萬能膠緊緊的黏在一起。這時(shí)，一陣微風(fēng)拂過，在跟我敘述山頂?shù)拿谰�。頓時(shí)，我的腳底像是踩著火輪一樣，一路奔向山頂。
爬上的路上，我留下一串堅(jiān)強(qiáng)的腳印。
初夏，蟬鳴干燥，蛙聲慵懶，蟬蟲聯(lián)鳴，一棵被遺忘的老樹，傾聽著它們的歌聲。
我有了生平第一輛自行車。剛開始練習(xí)時(shí)，左搖右晃，就像是脫了韁的野馬，不停使喚，結(jié)果立馬被摔了個(gè)“嘴啃泥”。
烈日的光芒和悶熱的空氣，仿佛要把我的身體融化。我又急又燥正想放棄時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音傳了過來，“兒子，相信你自己，只要你努力，堅(jiān)持，不放棄，就一定可以做到的�！备赣H說完后，拍了拍我的后背，那眼神宛若夜空中最亮的星，在他的眼眶中閃爍。父親的話使我有了信心和勇氣。一次、兩次……我終于征服了這匹“野馬”。學(xué)車的時(shí)光里，我留下了歪歪扭扭的腳印。
現(xiàn)在的我，每做一件事都會(huì)訂一個(gè)合理目標(biāo)，我的父母常說：“如果你想實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，那么便要有付出，只有付出才會(huì)有回報(bào)�！泵看慰荚噺�(fù)習(xí)前，總能想到父母說過的那句話，于是更加認(rèn)真復(fù)習(xí)，而每一次的分?jǐn)?shù)，都達(dá)到了預(yù)期。
學(xué)習(xí)生涯，我留下了拼搏的腳印。
如果回憶是看鏡子中的過往，那里面有堅(jiān)強(qiáng)腳印，在額頭畫一圈滄桑；如雨汗水的腳印，勾勒出拼搏的臉龐；最后，我就這么歪歪扭扭的成長……
腳印六年級(jí)作文9
凌晨，一陣雞鳴聲打破了崳山島的沉寂，睡意朦朧的我們被雞叫聲深深地揪起。拉開帳篷，仰望星空，那一顆顆亮晶晶的星星，像被靈巧的裁縫織上了黑暗的天空。又像一粒粒閃耀的棋子，分布在無邊的黑色棋盤上，發(fā)出異常耀眼的光芒。
我們整裝待發(fā)，趁著皎潔的月光，踏上了尋找太陽金色的腳印的道路。
我們手拿手電筒，在伸手不見五指的黑暗山路間摸索前進(jìn)。路邊的蟋蟀正架著小提琴，拉出一曲曲優(yōu)美的樂曲；知了趴在樹桿上，抱著薩克斯吹出動(dòng)聽的音韻；一支甲蟲樂隊(duì)也唱出了清晨的寧靜。
走著，走著，半個(gè)小時(shí)過去了，我們到達(dá)了一個(gè)小山坡，靜靜地等待黎明的來臨。過了好久，終于，山峰從黑暗中掙脫，天空變成了灰色。那幾朵白云也隨著時(shí)間的推移，慢慢染成了紅色。“快看，云都變紅了，太陽一定快出來了！”“是��！是啊！”大家都議論紛紛，以迫切的心情等候著�？上�，太陽根本不理會(huì)我們急切的心情，云漸漸變淡了，慢慢散開了，太陽始終沒有露面，大家都只好垂頭喪氣地離開了。
我們正在往回走的路上，突然聽到有人喊道：“出來了！出來了！”我一個(gè)箭步?jīng)_上前，只見紅紅的太陽像一位害羞的少女，漲紅著臉，悄悄地?fù)荛_云層的面紗�？伤�是個(gè)調(diào)皮的孩子，正和我們捉迷藏呢？我剛一拿起相機(jī)，它又躲進(jìn)了厚厚的云層，但它還是耐不住寂寞，又伸出頭來和我們招手。瞧，它看見有這么多的鐵桿粉絲，還是露出半邊臉注視著我們。這是，月亮該下班了，太陽必須得接班，它朝我們揮揮手，接受了粉絲們的歡呼，爬上了湛藍(lán)的天空。
太陽撥開云層，揮一揮衣袖，將萬丈光芒灑在美麗的崳山島上，將光芒照耀在它追求者的金色的腳印上。
腳印六年級(jí)作文10
歲月輕輕的劃過，留下成長的腳印。
花開花落，時(shí)光荏苒，我卻無法走出時(shí)光的柵欄，在阡陌跡憶中留下了腳步。猶記得，那年梨花輕似夢(mèng)，望一園玉蘭凋零，稀碎的花瓣上布滿腳印。
年幼的我，不常與樓下的孩子玩耍。因?yàn)槲覀兗易≡谄邩牵蚁矚g跑上跑下，氣喘吁吁的石階，如此，我把自己“禁錮”在七樓，與其與他們喧鬧，我樂意在家里自己搭積木，畫小人人……
獨(dú)自在家的日子里，我留下了孤僻的腳印。
稍大時(shí)，慈愛的父親喜歡放風(fēng)箏。父親手里的“燕子”，順著那風(fēng)的沁涼，爬上云端。父親的嘴角微微上揚(yáng)，暗黃的小麥膚色，眼神里帶著孩童般的簡單、輕盈。我在一旁聽風(fēng)“簌簌簌”地清唱，我也在父親身旁隨心所欲的奔跑，空曠里回蕩著一陣陣歡聲笑語。
放風(fēng)箏的廣場上，我留下了歡快的腳印。
又過幾年，我在母親逼迫下學(xué)習(xí)古箏。每次上過課之后都精疲力竭，回家后還要再練上幾個(gè)小時(shí)，一旦稍稍松懈，廚房里便傳來母親的斥責(zé)，甚至一頓打。我那洶涌無止的淚，似乎滾到了琴面的每一隅，我卻無可奈何。
學(xué)琴的時(shí)光，我留下了傷心的腳印。
當(dāng)歲月輕輕地擦去留在我們臉上的淚痕，便清晰地看到那成長中最美的腳印……
每個(gè)人的成長靜謐輕盈，留下了不一樣的腳印！
腳印六年級(jí)作文11
冬日的暖陽，一條小溪邊，一道不很顯眼的淡淡的腳印上粘著青黃的光折射出凄涼。
家里養(yǎng)了一條小狗，黃黃的毛發(fā)看起來有些頹廢，但也只是看起來。一雙水靈靈的眼睛望著你，忽爾間竄到別處去了，倒是機(jī)靈。
我一向?qū)?dòng)物是過敏的，也一向不喜歡這只狗，看它傻乎乎，臟兮兮的樣子就不想碰，可這狗就愛往你身上跳，所以每次見到它都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。有時(shí)候心情好的話，還會(huì)用腳碰碰它的頭，心情不好，呵，不踹它就算不錯(cuò)了。
“小灰快過來�！薄靶』野涯莻�(gè)球給我撿過來。”“小灰真棒�！薄艿艿瓜矚g經(jīng)常和爸爸一起逗它。
我也會(huì)和它玩，但無非就是朝它笑幾下，投幾塊糖給它吃，它時(shí)常會(huì)用水靈靈的眼睛望著我，向我吐了吐舌頭，搖了搖那毛茸茸的尾巴，樣子憨態(tài)可掬，但大多數(shù)被我給忽略了。
吃飯時(shí)，它在飯桌下竄來竄去的，好不快活。一會(huì)轉(zhuǎn)到那，一會(huì)轉(zhuǎn)到這，眨巴著眼找吃的，我時(shí)常會(huì)丟下幾塊肉，它倒吃得歡，三下五除二就沒了，厚厚的嘴唇里發(fā)出低微的聲音，“嗚嗚——”還想吃呢。弟弟常拿著筷子夾走一塊肉，放到高處，狗就往上竄，但被奶奶制止了，這樣不夠衛(wèi)生，奶奶是很講究的。
它不見于冬天，在這之前，我?guī)ド⑦^一次步。
那天陽光很明媚，走著走著，它竄沒了影，真氣人！陽光透過白樺葉間，地上有著金黃符號(hào)�！吧成场卑珮鋮仓邪l(fā)出聲響，它竄回來了，我由生氣而變擔(dān)憂再變生氣地踹了它幾腳。
現(xiàn)在后悔了，應(yīng)該緊緊抱抱他才對(duì)呀。幾個(gè)月后，我跟爸媽回來看，狗窩空空如也，只留下了那一道淡淡的腳印。奶奶說是被拐走了，小灰好笨。
每逢回家，暖陽映照小溪，那道淡淡的腳印總能讓我想起它，淚痕，劃臉而過。
腳印六年級(jí)作文12
歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，暮然回首，長大的路上留下了或深或淺的腳印，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨我一路走來。
小時(shí)候，我總是和小伙伴在樓下沙坑里玩耍，踩著柔軟的沙子，是多么快樂，多么愜意，無憂無慮。喲，一不小心摔了一個(gè)跟頭，爬起來，看見身后一串串腳印，這小小腳印就是一個(gè)個(gè)美好回憶。
啊，我上幼兒園了，那個(gè)時(shí)候我是多么快樂啊，雖然沒有小時(shí)候的無憂無慮，但是也無比幸福。我總是纏著媽媽給我講一些故事，什么《海的女兒》、《灰姑娘》、《三只瞎眼的小老鼠》……，聽著這故事，我的腦袋里充滿了為什么，媽媽總是被我問的啞口無言。那時(shí)我是多么幸福��！
時(shí)間過得飛快，一眨眼我已經(jīng)上了小學(xué)五年級(jí)了！把小學(xué)比做人生的路，這是一條充滿坎坷的路，把小學(xué)比做歌聲，這是一首充滿憂傷的歌。這不，我又考了96分，本來可以考100分的，因?yàn)槲姨中牧耍褜懺~語看成寫句子。白白地丟了4分我那時(shí)煩惱及了，恨不得把我自己暴打一頓。不知不覺，我又走到了小時(shí)侯玩耍的那個(gè)沙灘，看著這一個(gè)個(gè)小腳印，我忽然想起小時(shí)候的快樂時(shí)光
那一次次的失敗與挫折不就是一種快樂的提示嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見到彩虹？感謝成長的腳，讓我找回了小時(shí)候那種快樂。的確，你只需細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)。而這種快樂就像腳印一樣永遠(yuǎn)跟隨著我們身后，永遠(yuǎn)伴隨我們成長。
腳印六年級(jí)作文13
在成長的沙灘上，我印下了一個(gè)個(gè)腳印，每個(gè)腳印，都是成長的一個(gè)階段。
7歲時(shí)，我品味了《魯濱遜漂流記》，感覺這本書正印證了一個(gè)道理。魯濱遜——一個(gè)能夠放棄安逸舒適的生活，為夢(mèng)想而拼搏的人。他能在一座荒無人煙的孤島上，度過二十八年的時(shí)光……一切的一切，都說明魯賓遜是個(gè)敢于冒險(xiǎn)、百折不撓的人。 生活中又何嘗不是這樣呢？無數(shù)革命學(xué)子們?yōu)榱伺噬蠈W(xué)之高峰，經(jīng)歷了無數(shù)次沒有硝煙的戰(zhàn)爭；無數(shù)位企業(yè)家為了能夠闖出一片屬于自己的天地，為了實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，在商海中拼搏了多少年，吃了多少苦，流了多少淚水和汗水……他們是我們的榜樣，但我們又何嘗不愿意為自己的人生去闖練闖練、拼搏一番呢？于是，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立。
10歲時(shí)，我讀了《假如給我三天光明》。海倫·凱勒從小就失去了聽覺和視覺，可她卻不消沉，努力振作，度過了88個(gè)春秋，熬過了87個(gè)無聲、無光的歲月！一個(gè)人只要胸懷大志，并不懈向著目標(biāo)努力奮斗，就不會(huì)被一些客觀條件束縛，一樣可以釋放出燦爛的光輝！從海倫·凱勒身上我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
13歲，我學(xué)了《理想的風(fēng)箏》，課文的主人公——?jiǎng)⒗蠋熈钗腋畹貙W(xué)會(huì)勇敢的面對(duì)人生，使我明白：一個(gè)人不管他年齡大小，身體好壞，只要熱愛生活，對(duì)生命有著執(zhí)著的追求，總是會(huì)給他身邊的人帶來一種積極的意識(shí)和鼓舞的力量，而生活也總是因?yàn)檫@些人而顯得美好。在生活中，我們面對(duì)逆境不能灰心喪氣，一蹶不振，而應(yīng)該奮力拼搏，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。
成長路上，有著對(duì)美好前景的憧憬�，F(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來才有足夠的本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一切。
腳印六年級(jí)作文14
白雪皚皚，冰天雪地的冬天已經(jīng)過去了。萬物復(fù)蘇，春天正邁著輕盈的腳步向我們款款走來。
我追尋著早春的腳步，發(fā)現(xiàn)早春的腳印無處不在�？�！天空一碧如洗，是那么湛藍(lán)，透明，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。天上的云兒隨風(fēng)飄動(dòng)，它是一個(gè)魔術(shù)師。瞧！它又在那里變魔術(shù)了，它把自己變成了綿羊、小狗、小白兔等。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一大片草地冒著嫩綠的芽兒，走近一看，卻什么也看不到。真是“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無�！庇行湫训帽容^早些，枯枝還光禿禿的，沒有發(fā)芽的樣子。但柳樹已經(jīng)發(fā)芽了，枝條上長滿了黃綠眉眼，好像在看這美麗的世界。別的花還沒開，但是黃色的迎春花首先出來秀秀，迎春花像小喇叭似的，張開嘴使勁地喊著：“春天來了，一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于春�！痹俚皖^看看小河,清澈見底，如同一透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱中。也許會(huì)有一群小魚在水中游來游去，自由自在地吐泡泡、嬉戲；也許會(huì)有一群小蝦在水中，時(shí)而擺動(dòng)著長長的胡須，揮舞著兩只小鉗子，好像在說；“別看我們長得小，但也不是好欺負(fù)的。”
早春時(shí)，雖然并不溫暖，還透一絲寒氣，我們還穿著厚厚的棉襖，但小鳥早就飛來了，開始搭窩筑巢，開始痛痛快快地施展一下自己的歌藝了。
只要細(xì)心觀察，到處有早春的腳印。杜甫說：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！辟R知章認(rèn)為：“不知細(xì)葉隨裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！�
我們期待著晚春的到來，那將是有別于早春的萬紫千紅的畫卷……
腳印六年級(jí)作文15
在每個(gè)人的生活中都有腳印。當(dāng)父母拉著我們的手,教我們蹣跚學(xué)步時(shí),我們的腳印便深深地刻在我們腳下的泥土上，在我們的生活中，每一件事都在我心中烙下一個(gè)記憶深刻腳印......
當(dāng)我剛從母親的肚子中蹦出來,嬌滴滴的哭著,這便是我在這個(gè)世界上的第一個(gè)腳印。
當(dāng)雨打芭蕉時(shí)，其他的孩子都滿懷著笑臉，撐著傘趴在父母的背上，接回家時(shí)，而我還 待在學(xué)校中，只有我的老師在一旁靜靜地陪伴著我，與我共度這一段寂寞的時(shí)光，一直等到我的父母到來，而她卻已經(jīng)消失在了大雨中。
一天復(fù)一天，這一天正是我的生日，我的家人在我的身旁，給了我最純真的祝福。家人的祝福與愛將我送向正確的道路，讓我能夠在這條道路上步步高升。它使我的腳印變得更深，也走的更加的遠(yuǎn)。
但隨著腳印的增多，我也到了該靠自己獨(dú)立的時(shí)候。
一年，兩年，三年......我的腳印跨向了初中。在初中，任何事情都要自己做：洗衣，洗碗......再也不能夠依靠家庭這把保護(hù)傘了。在初中，大家互相都不認(rèn)識(shí)，每個(gè)宿舍六個(gè)人，每個(gè)人都很想家，都有想要晚上偷偷溜走的。沒過幾天，又迎來了軍訓(xùn)，站軍姿，做的動(dòng)作要求標(biāo)準(zhǔn)，每節(jié)課都要在烈日炎炎下進(jìn)行，正是痛苦不堪。但是不久，我們就互相認(rèn)識(shí)了，朋友們互相幫助，總覺得每個(gè)人不困難也因此減少了，對(duì)于每一天也都增加了一些興趣。而這些腳印也刻在了自己的心中，成為一段段美好的回憶。
成長的腳印也烙印在了我們的一點(diǎn)一滴中。它就如花朵，競相開放；如鳥兒，展翅飛翔；如柳絮，迎風(fēng)成長......
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