六年級(jí)故事作文合集6篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的六年級(jí)故事作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)故事作文 篇1
塔塔和貝貝是汽車王國一對(duì)親密的伙伴。一天早上，不知怎么的汽車三國全體居民都在咳嗽，“咳，咳，咳……”塔塔說：“我們得趕緊想辦法救救大家！”貝貝說：“是啊，我們可以到人類世界找我們的老朋友李里��！他一定會(huì)幫助我們的�！眮淼饺祟愂澜�，他們一起到汽車事務(wù)所對(duì)李里說：“我們那兒的居民都咳嗽，我們不知道怎么辦，就來找你了�！薄皠e傷心”。李里安慰他們。“我們一起找王泉看看吧！”王泉是修車的，他問李里：“你來這兒干什么？”“我來想請(qǐng)你幫他倆修修，看能不能修好�！崩罾镆贿呎f一邊指著塔塔和貝貝�！昂绵稀蓖跞斓卣f，他爬到貝貝車身的下面，仔細(xì)地看了看，“哦，原來是這樣……”，他爬出來，又鉆到塔塔底下發(fā)現(xiàn)他和貝貝一樣，一個(gè)重要的管道給堵住了，可能是雜質(zhì)太多了�！澳窃趺崔k呢？”塔塔焦急地說。王泉說：“別擔(dān)心，只要把汽油換也環(huán)保油，這樣你們汽車王國的居民都會(huì)呼吸到新鮮的空氣，又能自由活動(dòng)了�！彼拓愗愊癯粤伺d奮果似的，可是塔塔和貝貝又不高興地對(duì)王泉說：“可是，環(huán)保油在那里呢？”王泉說：“可能在很遠(yuǎn)的地方，你們自己去找吧，我給你們一張地圖。
塔塔和貝貝不畏艱難來到地圖上指點(diǎn)的密林，一直向前走，突然貝貝發(fā)現(xiàn)前方草叢中有一團(tuán)亮光，走過去發(fā)現(xiàn)有許多用大桶裝起來的環(huán)保油，他們興奮極了。
塔塔和貝貝把環(huán)保油運(yùn)到汽車王國，給所有咳嗽的居民都倒上。沒幾天，咳咳咳的噪聲就沒有了，國王高興極了，特別夸獎(jiǎng)了塔塔和貝貝，他們不好意思地說：“這是我們應(yīng)該做的，，國王陛下您太客氣了！
六年級(jí)故事作文 篇2
玉環(huán)有一條玉坎河，它是我們的母親河。從前，玉坎河河水清澈見底，沒有一絲雜物的身影，猶如一塊翡翠。黃昏時(shí)，河面上仿佛灑了一層金沙，格外引人注目。岸上的楊柳把長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子拖到了水里，泛起圈圈波紋，美麗的花兒和綠油油的小草為玉坎河編了個(gè)樸素的花環(huán)。水是那樣綠，綠得像是被綠彩筆涂過似的，水是那樣清，清得能看見在水中嬉戲的魚，多么美的.小河，連調(diào)皮的小鴨子都來了，小鴨拍著翅膀把水濺到伙伴們身上。夏天到了，在水里玩耍的孩子就更多了，他們赤著腳，光著身子，在河里打水仗、游泳，歡笑聲久久地回蕩在玉坎河上。
不知過了多少年，隨著時(shí)代的更新，時(shí)間的緊迫，人們?yōu)榱藞D方便都往玉坎河里扔垃圾。河面上出現(xiàn)了許多垃圾，有舊電池、有廢物品，還有剩菜……，這些垃圾腐爛了，散發(fā)出一陣陣惡臭。原本清澈的玉坎河不見了！
一年年過去了，玉坎河上的垃圾不斷增多，害得玉坎河的某些河流已變的土黃土黃的，有些居然變的黑不溜秋了，本來在水里嬉戲的魚兒不是遷搬到別處，就是翻著白肚子浮在水面。調(diào)皮的孩子們也捂著鼻子躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。美麗的玉坎河現(xiàn)在離死河就差一步之遙了。政府知道了這個(gè)情況準(zhǔn)備清理河道。
于是，政府通過電視和報(bào)紙呼吁人們立即行動(dòng)，清理河道。政府部門也不分晝夜地寫報(bào)道。這時(shí)居民們紛紛走出家門，在玉坎河河面上劃著小船，拿著網(wǎng)兜四處打撈漂浮物。環(huán)衛(wèi)工人拿著水泵，站在河邊，沖洗河床和浮在水面的淤泥。連小朋友們也沒閑著，他們用木紙板做成了一個(gè)個(gè)警示牌，豎立在河邊警示每個(gè)人。經(jīng)過政府與人們的共同努力，又臟以臭的玉坎河漸漸恢復(fù)了原來面容，露出了會(huì)心地微笑。
經(jīng)過這件事后，人們認(rèn)識(shí)到了愛護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己，破壞環(huán)境就是毀滅人類。之后，人人都堅(jiān)持愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)一草一木，因此，你看，那玉坎河清得連那黑黑的沙粒都看得一清二楚呢！宛如一條碧綠碧綠的絲帶。而且，玉坎河的四周還種著各種各樣樹呢！就像一位位士兵站立在玉坎河邊，保護(hù)著這條美麗的小河，從遠(yuǎn)看就像一幅美麗圖畫呢。
只要愛護(hù)一草一木，我們的世界必將越來越美好，空氣越來越甜潤(rùn)。
六年級(jí)故事作文 篇3
在秋的最后一天，天灰蒙蒙的。熬過了一天的課，我拉開抽屜，發(fā)現(xiàn)里面有一封信——
上面用娟秀的字體寫著：“我的好閨蜜，梓君，我要走了，抱歉你最晚知道。銀杏大道見�！蹦┪矝]有署名，但我一看就知道是黃靜怡寫的。她要走了？去哪兒？我心一沉，小跑進(jìn)小區(qū)，來到銀杏大道。
銀杏大道上人很少，那里有一顆銀杏樹，很大�？梢耘赖綐渲ι希瑒e人看不見�！把剑銇砹�！”黃靜怡轉(zhuǎn)過頭，平靜地說�！澳愕降滓ツ膬�？神秘兮兮的。”“我得轉(zhuǎn)學(xué)了，我想你不會(huì)記得我，但是——這個(gè)給你留紀(jì)念吧！”她從第二根粗實(shí)的樹丫上跳下，把一個(gè)鈴鐺給我。
“轉(zhuǎn)學(xué)？我相信你是認(rèn)真的。”“嘻，謝謝這四年你一直陪我，其實(shí)我很高興的�！秉S靜怡笑著說�！澳憧烧孀屛掖氩患胺�，你這個(gè)損友�！蔽覐�(qiáng)顏微笑。“嗯，還真是你，臉上笑嘻嘻，心里都不知道怎么評(píng)價(jià)我�！彼荒槦o語�！澳阆胱�，就走唄�！蔽覠o言以對(duì)。頓時(shí)，空氣凝固。
此時(shí)，多少留戀的話語也無濟(jì)于事。轉(zhuǎn)身離去的瞬間，金黃的銀杏葉打著旋兒從我眼前飄落。這個(gè)秋天很美，就像我和黃靜怡的友誼。這是秋的最后一天，但我相信我們的友誼四季輪回。
確實(shí)，這樣的告別方式很奇怪。我走到家門口，一片銀杏葉子飄到我手上的鈴兒上，我笑了。
那天，金秋凋零。
六年級(jí)故事作文 篇4
我有一個(gè)故事，它像一股暖流，一直溫暖著我的心，感動(dòng)著我！
這事發(fā)生在一個(gè)貧困的山區(qū)。有一天，一個(gè)放牛娃在山上玩火，不料點(diǎn)著了旁邊的一間茅草教室，糟糕的是茅草是易燃品，小小的火苗迅速竄變成了大火，在教室里專心聽課的同學(xué)們看見了火便大聲叫喊起來：“老師有火！老師有火！”同學(xué)們嚇得躲進(jìn)了墻角，爬上了桌子，有的甚至勇敢的往教室門口沖，熊熊的大火像一條火海逐漸隔開了老師與同學(xué)的距離，老師的熟悉的聲音跨過火海傳到了同學(xué)們的耳朵里“同學(xué)們不要慌，老師來了！”在熊熊的火海中隱約中顯現(xiàn)出一個(gè)高大的人影，穿過火海一下子就清晰起來，是老師，他迅速背起兩個(gè)同學(xué)，以最快的速度沖過了火海救出了他們，火越燒越大，茅草不斷的發(fā)出噼噼啪啪的聲響，與同學(xué)們的叫喊交織在一起……
“看，老師回來了！”同學(xué)們看見老師就像看見了生的希望，滿臉塵土的老師，原本潔白嶄新的襯衣已面目全非，老師不顧自己的疲倦又?jǐn)v起起四位同學(xué)，頂著大火，使勁地用腳支撐著搖搖欲墜的身體飛快地沖出了火海。教室天花板上的茅草、木頭，一直在往下掉，掉在老師的頭上，衣服上。然而，在只剩下一位同學(xué)時(shí)，老師頂不住疲倦，他倒下了，當(dāng)他聽見火海對(duì)岸還傳來“老師老師”的叫喊聲時(shí)，老師艱難地站起來，搖搖晃晃地沖過了大火，抱起那位學(xué)生就往火海對(duì)岸沖，在他快要沖過火海時(shí)，卻倒下了，他用盡自己全身的力氣把那位學(xué)生推出了火海，當(dāng)同學(xué)們?cè)诮淌彝饷嫫诖蠋煶霈F(xiàn)在他們面前時(shí)，茅草房倒了，火還在燃燒著，卻再也見不到老師那高大的身影了……
六年級(jí)故事作文 篇5
我是一個(gè)愛看書的孩子，但除了學(xué)習(xí)，一天中能看書的時(shí)間不多，我一本書都看不完，我只好躲著大人和老師看書。
媽媽給我買了一本新書《紅飄帶獅王》，書一到我就迫不及待地拿起來看，可是剛剛把開頭看我，媽媽就說：“許悅，去上廁所，再10分鐘該上學(xué)了，不許看書！”我一陣失落，放下書神情沮喪地走向廁所，趁媽媽不注意，把書一拿，溜進(jìn)了廁所，偷偷地翻開看。不知不覺時(shí)間過去了，爸爸在廁所門口叫道：“陳許悅，快出來，是不是在看書？”我一驚，把書一合，藏進(jìn)衣服里，沖了出去，一看時(shí)間，��！1點(diǎn)40分了！我用跑200米的速度狂沖到學(xué)校，可一進(jìn)教室，還是遲到了，老師劈頭就問：“你上哪去了？1點(diǎn)50分了才到！”我嚇呆了，快速地回到座位�？梢簧险n，我又不吸取教訓(xùn)，把數(shù)學(xué)書一立，擋住老師的視線，新書掏出了津津有味地看起來……
快下課了，書也已經(jīng)看了一半，這時(shí)，手臂癢癢的，原來是同桌在用手拍我，我不耐煩地一甩，壓低聲音喊道：“干嘛呢？煩死了，打擾我看書�！薄霸S悅，上課竟然看課外書，下課留下！”啊，原來老師在旁邊看著！下課了，老師把書拿過去，“你上課看課外書，書要你媽媽打電話過來才還你！”我心里很害怕，但是老師最后卻還是把書還給我了。我心里也很不安愧疚！
回家后，我寫完作業(yè)，就把書拿上樓看起來，一頁、兩頁……我像一匹餓狼，貪婪地讀著，可是，情節(jié)到了最精彩的地方，媽媽叫我該關(guān)燈睡覺，我只好不情愿地關(guān)了燈，躺下了。躺在床上，腦海中不停地想著蜂腰雌獅被追著了嗎？紅飄帶去哪了？過了10分鐘，我忍不住了，把小燈一開，書又拿起來接著看了下去……
雖然書被收過、晝夜看書、躲著看書，但我很快樂，因?yàn)槲沂斋@了知識(shí)，但我慢慢明白，應(yīng)該合理利用時(shí)間，不該因?yàn)榭磿绊憣W(xué)習(xí)和身體！
六年級(jí)故事作文 篇6
“吃西紅柿啦！”媽媽端著一盤洗好的西紅柿，從廚房來到了客廳。
水靈靈的西紅柿，紅得鮮亮，讓人一看就饞涎欲滴。
我“饑不擇食”，拿起一個(gè)就吃了起來，鮮紅的果汁竟流在了我的下巴上�？粗依峭袒⒀实臉幼樱瑡寢屝α�，接著問：“好吃么？”
“當(dāng)然好吃！”
“你知道，就是這么好看好吃的東西，很早以前竟然幾百年沒人敢吃！”
我呆住了，以前的人傻么？這么好的東西不敢吃。
媽媽給我講了西紅柿的故事：
據(jù)說，西紅柿是生長(zhǎng)在南美洲秘魯國家森林里的一種野生植物，原名“狼桃”。人們都說有毒，不能吃。 到了十六世紀(jì)，英國有位名叫俄羅達(dá)拉的公爵在南美洲旅游，把西紅柿帶回英國培植，過了一代又一代，仍沒有人敢吃。
到了十七世紀(jì)，有一位法國畫家曾多次描繪西紅柿，面對(duì)西紅柿這樣美麗可愛而“有毒”的漿果，實(shí)在抵擋不住它的誘惑，于是產(chǎn)生了親口嘗一嘗它是什么味道的念頭。因此，他冒著生命危險(xiǎn)吃了一個(gè)，覺得甜甜的、酸酸的，很好吃。
然后，他躺到床上等著死神的光臨。但一天過去了，他還躺在床上，而且很舒服�；叵肫鹁捉婪涯俏兜篮脴O了的感覺，他馬上從床上爬起滿面春風(fēng)地把西紅柿無毒可以吃的消息告訴了朋友們，大家不相信，畫家又親口吃給了大家看。這樣，西紅柿無毒的新聞?wù)饎?dòng)了西方，并迅速傳遍了世界。
聽完了這個(gè)故事，品嘗著可口的西紅柿，我的心里卻不平靜：吃西紅柿竟有這么曲折的經(jīng)歷！從這里可以悟出：不論發(fā)現(xiàn)或者發(fā)明一種新東西，都需要人的付出和犧牲的精神。還有，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。