六年級作文匯編四篇
在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的六年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級作文 篇1
今天課間操，我和在班級的幾個同學沒有去，因為我最近幾天總是肚子疼。她們呢，反正也總是有各自的理由。
開始，我們在班里靜靜地寫字，還書法比賽了呢。但不一會兒，我們就覺得沒意思了，真想在班里鬧騰一會兒，卻又怕被主任抓到。這干些什么呢？我們覺得好無聊。
突然，沈佳妮想到了一個絕妙的主意：去隔壁的孫老師辦公室去看看自己的語文成績！大伙兒都一致贊成�？烧l打頭呢？誰都不敢。于是，我們用“石頭剪刀布”來決定，誰輸了誰就去。
“石頭——剪刀——布！”嗚嗚，我和劉睿丹輸了。我倆只好打頭。
我和劉睿丹躡手躡腳地去隔壁的孫老師辦公室。雖然只有幾米遠，但我倆卻膽膽突突地磨蹭了好幾分鐘�！翱蓯骸钡膭㈩５�，到門口時，我被她猛地一推，一下子闖進了孫老師的辦公室。我的心怦怦亂跳，探頭探腦的像賊一樣東瞧瞧西看看。好在辦公室里沒有人。我和劉睿丹忽忽悠悠地繞過其他老師的辦公桌，飄到孫老師的桌前。我真怕老師用她的“孫家獨門絕技”——“無生腳”和“穿越功”突然現身在我面前，嚇得我魂飛魄散，然后被抓個現行，像一只可憐的小雞被提回教室。
漸漸地，膽子大了起來，我倆折騰了好半天，連個影也沒有找到，只好把所有的東西仔細放回原位，掃興而歸。
我們回到教室，啊，這真是踏破鐵鞋無覓處，原來試卷就在講臺上！我懊惱地拍著自己的腦門，劉睿丹也無奈地抓了抓自己的頭發(fā)。接著，她向我使了個眼色，我立刻心領神會，一起張牙舞爪地向沈佳妮撲去……
一直到沈佳妮求饒了，我們才對她停住女生絕活——“嘮叨功”。緊接著，在班的所有人一窩蜂似的向講臺沖去。
我們急切地尋找著，因為怕老師發(fā)現，所以又不太敢過分地找，都像是翻閱佛經一樣小心翼翼，而且互相對對方打著“噓”的手勢。突然，門“吱呀”一聲開了，這聲音在超級寂靜的教室里顯得格外響亮。
大家齊刷刷扭頭望去，哎喲，嚇死我們了，原來是蘭昊上廁所回來了。驚魂未定，我們又手忙腳亂地找起來。
“呀！”我情不自禁地叫了一聲。我考了95分！太好了！我歡呼著沖下講臺，滿臉的欣慰。她們也都陸續(xù)知道了自己的分數，把卷子放好就各就各位了。我們剛剛坐好，上完間操的同學們就都回來了。呼——好驚險！
這真是一次又緊張又刺激又開心的冒險！
六年級作文 篇2
一汪湛藍藍的天空，一片金燦燦的稻田，一位俊俏俏的姑娘。
她穿著一件制作精美、引人注目的長裙，帶著這個民族特有的風韻。那跳躍的朱紅色更襯托著她雪白的皮膚。她的頭頂別著一朵綻放的花兒，美麗而不失優(yōu)雅，那一粒粒水晶般的珠兒，掛在她的雙臂內側，在陽光下異常耀眼奪目。咝溜溜的南風吹動了稻谷葉，也吹動了她的裙擺。她的神情沉穩(wěn)而安靜，靜立不動著，似乎從來不曾舞蹈過。
但是，看！
她的雙腳在草地上踢踏起來，極富節(jié)奏感地一左一右，一前一后。
姑娘的步伐更加快了，那裙擺下修長的兩腿也跟著旋律左右擺動，雙臂也被帶動起來。愈舞愈快，她閃耀的烏發(fā)在腦后跳躍，漸漸地，那裙擺如一朵微微綻開的，嬌嫩的玫瑰，向著太陽傲放開來，簡直閃亮得耀眼。她的舞衣多彩令人眼花繚亂，笑容燦爛，令人賞心悅目，姿態(tài)婀娜，令人贊嘆不絕。
姑娘的胳膊、腿、全身，輕盈地舞蹈著，快速地舞蹈著，活潑地舞蹈著。她一會兒用那五彩繽紛的長衣袖在空中飛舞，旋轉，交錯；一會兒擺著優(yōu)美的蘭花指，腳尖飛快地在地上旋轉，裙擺也跟著舞步蝴蝶般翩翩起舞；一會兒又用那盈滿笑意的大眼睛看著人們，邁著輕快的步伐，舞姿柔美……每一個舞姿都充滿了情感，每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻，每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術享受之中，使人嘆為觀止。
忽地，她從背后變戲法似的變出了一只瓷碗，先輕輕捏著碗沿，輕盈地向腳上一拋，一個旋轉著的小碗便不偏不倚地落在她的鞋尖上。她依然若無其事地跳著，左右腳自如地替換著，那小碗一點兒也沒有沾到地面，仿佛一只飛舞的彩蝶。她用頂著小碗的左腳，飛快向上一踢，腦袋輕輕一抬，那只小碗竟絲毫不差地飛到了她的頭頂。就在人們?yōu)樗澆唤^口時，姑娘又不急不緩地“變”出了兩只小碗，向上飛去。三只碗頂在頭頂，她卻仍然面帶微笑，毫不慌張。她又從口袋中掏出兩只小球，捏在手中，輕輕一撥，小球便在手指尖上跳起了旋轉舞步。接著，她的纖纖細手向上一拋，腰肢向右一彎，一只小球落入了碗中，頭一點，又一只小球落入碗中。最后，她從袋中再次拿出兩只小球，裝飾般地拿在手中，隨著節(jié)奏又忘我的舞了起來。
她婀娜的腰肢左右輕輕搖擺，細長的手臂上下緩緩擺動，就連頭上精美的掛墜，手臂上的晶瑩串珠，也無不隨著舞步跳著，擺著，響著。柳葉一樣，是飛揚的眉梢；清泉一樣，是閃動的雙眸；波浪一樣，是揮舞的手臂；水蛇一樣，是柔美的腰肢；雨點一樣，是輕快的腳步……
好一個沉醉了心靈、蓬勃了想象力的頂碗舞蹈！
六年級作文 篇3
我非常喜歡校園，這里有我們的歡聲笑語，和我們成長的腳印······尤其是他的四季：桃紅柳綠的春天；綠樹成蔭的'夏天；楓紅菊香的秋天；青松雪白的冬天。
春天，校園里一片生機勃勃，柳樹姑娘在輕撫著她的長發(fā)，小草探出了地面，一切都在陽光的照耀下蘇醒了，大雁在南方飛回來了。校園所有的花兒都爭先恐后的跳出了動人的舞姿。
夏天，一棵棵大樹為我們撐起了一把把巨傘，同學們在樹下跳皮筋，扔沙包，玩兒得可開心了。上課了，一陣陣朗朗的讀聲迎面而來。同學們專心聽講，認真思考，非常積極！一陣蒙蒙細雨過后，一片七色在彩虹出現在我們眼前，我們的心便飛上了那彩虹橋。
秋天，楓葉像染了鮮血一樣紅，在樹上飄落下來的楓葉，像一只只蝴蝶翩翩起舞。菊花也露出了笑盈盈的臉蛋。果園里傳來無數的笑聲，是誰呢？哦!原來是果農民伯伯豐收了一大車水果，他們的臉上也露出了笑容。同學們也在收獲著.
冬天，雪花飄落下來，給大地穿上了雪白的衣服,給小樹披上了溫暖的披風,一切都沉浸在雪白之中,雪停了,孩子在雪地上堆雪人,打雪仗,玩得非常開心.
啊!一年四季的校園真美麗!那么成長的痕跡,如記憶中的朵朵浪花.是那么美!我愛校園!
六年級作文 篇4
走在小區(qū)的人行道上，入眼滿目蒼翠。
雖是秋天，卻并沒有那一派蕭瑟。輕掠路邊的樹、草、花，也不見有異。還是綠色的世界。
忽然，我好想見到什么，心一顫。定睛一看，發(fā)現路邊的翠綠中混著一抹黃影。是一棵枯樹。真可憐，我不由嘆道。為什么只有它枯著呢？我拿遍地落葉，去對比旁邊的生機。
此后，我每每走到這里，都要放慢腳步。望著這滿目瘡痍，于心里泛起一股悲傷，也帶著無奈，去渲染心中的凄涼。它很可憐，我卻喜歡它。我并不覺得它要像其他樹一樣，使勁把自己憋成綠色，也不覺得它要做出多么活力的樣子，而只要順其自然，循著四季而變才最好。去了茂密的嫩葉，枝條都顯得光禿禿的�？赡怯衷鯓�？我倒覺得，這還帶著一種清晰的美。
置身于綠色海洋，我卻獨為這一株殘樹鐘情。是覺得它獨特嗎？
不多時，那些努力讓自己翠綠起來的樹，也終于撐不住了。在金黃中，我仍能分出哪株是它。是不是已經生出了友誼？不然，我又是怎么在無數個復制般的枯木中辨認出它來？我也不覺得與它為友怎么突兀，畢竟人與自然為友，在好多文章里我都見過，即使搬到現實中，也是一樣的觸動。
秋天，我可以認出你。充滿生機的春天，我可以認出你嗎？那么夏天呢？冬天呢？若認不出你，可否不要怪我？我會記住你，一棵有著小獨特，也讓我心里泛著涼意的樹。
若認不出，就認不出吧。秋天我一樣能找到你。即使只有一季的友誼我也在所不惜。我不愿意記住你的位置，那是對我們友誼的侮辱。我要憑著內心的觸動，憑著我們之間的呼喚去認出你。
所以，請原諒我的小固執(zhí)。
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