假如時(shí)光可以倒流六年級作文（通用30篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的假如時(shí)光可以倒流六年級作文，歡迎閱讀與收藏。
假如時(shí)光可以倒流六年級作文 篇1
六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，我們就要畢業(yè)了，這六年，有太多難以忘懷的事情，也有太多的遺憾，如果時(shí)光可以倒流，我們或許都會去嘗試改變一些什么吧，我也希望能夠再重溫那些甜蜜、溫馨、酸楚、失落……
如果時(shí)光可以倒流，我要回到一年級，剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候再去看一眼那稍有破舊的教學(xué)樓，再看一眼同學(xué)們都還稚嫩的臉龐，去尋找最初的教室坐回第七排第六個(gè)的座位，我要牢牢記住，同桌的名字不再忘記。再去臨摹那青澀的筆記，我會一筆一畫的.寫好，讓人能清楚變出他們的模樣，不再讓錯(cuò)誤延續(xù)……
如果時(shí)光可以倒流，我要回到四年級，回到三年前的那個(gè)9月21日。那一天是弟弟出生的日子，我纏著爸爸媽媽非要回老家吃午飯，可是才剛到還沒吃飯的時(shí)候媽媽羊水破了，爸爸又趕緊把媽媽送往醫(yī)院，只得把我留在老家，我真的很擔(dān)心媽媽！如果不是我的任性，又怎會讓媽媽受那樣的苦，又怎會讓弟弟早產(chǎn)二十多天住院九天！如果能重來一次，我多么希望可以平平安安的迎接弟弟的到來啊……
除此之外，我還有很多很多很多想要彌補(bǔ)的遺憾和要做好的事情，若時(shí)光真的可以倒流，那該多好��！
假如時(shí)光可以倒流六年級作文 篇2
假如時(shí)光可以倒流，我一定要到恐龍時(shí)代看一看，看恐龍到底有多龐大，是不是像書上、電視上說的那樣，能把一塊巨大的巖石踩的粉碎，一叫起來，那聲音能震撼天地，要是真的.能看到的話，場面一定很動人。
假如時(shí)光可以倒流，我要到遠(yuǎn)古時(shí)代看一看�？丛既碎L得什么樣？會不會說話，他們又是怎樣生存的，他們和人類有什么相似的地方�？纯词裁词菚现v的猿猴，他們又是怎樣生活的。還要看看那時(shí)候的魚，我要看看它們是怎樣呼吸的，體形是什么樣的，是像恐龍那樣龐大呢，還是像螞蟻那樣微小呢。朋友們，要是能把這些問題搞得一清二楚，那你一定能成為一名考古學(xué)家。你相信嗎?
假如時(shí)光可以倒流，我要到秦朝去看一看，聽說萬里長城是在秦始皇的時(shí)候勞動人民用雙手建成的。那些砌長城的條石就有15公斤重。那時(shí)沒有火車，沒有起重機(jī)，我要到長城去看一看，看看人們是怎樣搬運(yùn)條石的，是真的用肩扛手抬嗎，還是有外星人來幫忙。我相信能解開這個(gè)迷得人一定能震動世界。
假如時(shí)光可以倒流，我要到埃及去看一看，金字塔到底是怎么建成的；假如時(shí)光可以倒流，我要......
我相信，時(shí)光要是真的能倒流，許許多多的謎也能解開。
假如時(shí)光可以倒流六年級作文 篇3
在現(xiàn)實(shí)生活中，沒有后悔藥，事情錯(cuò)了，就是錯(cuò)了，只有改正，才是辦法。
現(xiàn)在，每當(dāng)我想起那件事，還心有余悸。
記得那一個(gè)星期，我們班的小潘同學(xué)偷偷帶零食回校，并分給大家吃，我也吃了，幾乎全班同學(xué)都吃了。俗話說：紙包不住火。最終，偷帶零食、偷吃零食的事情被老師發(fā)現(xiàn)了。老師嚴(yán)厲地批評我們：違反學(xué)校紀(jì)律，缺少正義之心，長此以往，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不立！
聽著老師的批評，我慚愧懊悔——我怎么會那么貪吃，無視學(xué)校紀(jì)律，同流合污，枉為體育課代表！
假如時(shí)光可以倒流，在那天傍晚小潘分給同學(xué)們吃的時(shí)候，不，是在那天早晨，我看見他帶零食回來炫耀的時(shí)候，我就該嚴(yán)肅地對他說：“小潘，學(xué)校規(guī)定不能帶零食回來，你應(yīng)該主動把零食交給老師，向老師認(rèn)錯(cuò)。”倘若他不聽勸告，我就對其他同學(xué)作出警告——不能吃零食，這是違反學(xué)校規(guī)定的。而我還會去找班長，告訴她這件事，然后我們一起去告訴老師，讓老師知曉，及時(shí)教育。哪怕這會引起小潘的.不滿，我也不會退縮，因?yàn)槲沂菫椤按缶帧敝氚。?/p>
試想，這次偷帶零食并分吃零食的行為不被制止，會讓同學(xué)們產(chǎn)生下次還是可以這樣做的心理。這樣下去，大家會互相包庇，互相遮掩，為了躲避老師、吃到零食而想方設(shè)法，還有心思在學(xué)習(xí)上嗎？不正的班風(fēng)就會出現(xiàn)不良的學(xué)風(fēng)，長此以往，我們用什么成績回報(bào)家長、回報(bào)老師？
假如時(shí)光可以倒流，我這樣做，不但彌補(bǔ)了自己的錯(cuò)誤——跟著吃零食，還拯救了其他同學(xué)，這該多好�。�
假如時(shí)光可以倒流，我會不假思索去制止，不讓錯(cuò)事收藏列表上多加一處“光彩”。
假如時(shí)光可以倒流六年級作文 篇4
假如時(shí)光可以倒流，我希望能夠回到遙遠(yuǎn)的古代。我將盡情遨游，去尋訪那些歷朝歷代的文人墨客，體驗(yàn)他們在古老歲月中不一樣的人生。
假如時(shí)光可以倒流，第一站我希望可以到達(dá)唐朝。在輝煌耀眼的時(shí)代，我想看看天才李白那張揚(yáng)奔放的人生。站在長安城，醇美的酒香撲鼻而來，我仿佛看到李白靠在酒肆旁換了一壺酒，自由自在走在街上，又氣度非凡一步一步走進(jìn)皇宮。醉態(tài)朦朧中，他竟然伸出腳，竟然對坐在身旁的高力士說：“給我脫掉靴子!”高力士一時(shí)不知所措，給李白脫下了靴子。哈哈，我真想對李白說：“你真牛!”啊，如果可以，我也想詩興大發(fā)傲骨凜然活一回，管他什么高力士什么楊貴妃。
假如時(shí)光可以倒流，第二站我希望可以到達(dá)宋代。宋代也是一個(gè)不可多得的令人懷想的時(shí)代，在我看來，或許很偉大，但也是愚蠢的時(shí)代，就是這個(gè)時(shí)代讓蘇軾顛沛流離。如果可以，我想我會直接去黃州，這個(gè)地方似乎總是灰蒙蒙的，陽光總是無法穿透。但是，我仿佛看到蘇軾衣整帶飄臨風(fēng)而立，遠(yuǎn)眺赤壁，聽大江奔騰，豪邁地?fù)]毫寫下《念奴嬌·赤壁懷古》:大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物……我也仿佛看到蘇軾躬耕東坡，與黃州人一起扁舟草履。是啊，人生如夢，不管是什么樣的夢，誰不是一輩子?啊，如果可以，我也希望能像蘇軾一樣多才多藝豁達(dá)從容活一生，管他什么黃州什么非洲。
假如時(shí)光可以倒流，我還希望可以來到明代。我想去看看那個(gè)生時(shí)寂寞，死后讓后世人頂禮膜拜的.天才藝術(shù)家徐渭。他可真是像極了梵高，那樣孤傲狂放，面對當(dāng)官的來求畫，連一個(gè)字也不給。齊白石大師說：“恨不生三百年前，為青藤磨墨理紙。”啊，如果可以，我也希望能為青藤居士徐渭磨一磨墨。
假如時(shí)光可以倒流，我還希望來到……
但是，時(shí)光不可逆轉(zhuǎn)，我只能生活在屬于我的時(shí)代。相比李白、蘇軾、徐渭他們的時(shí)代，我生活在高度發(fā)達(dá)與開放的時(shí)代中，我非常幸福，我一定要好好珍惜現(xiàn)在，做好自己。同時(shí)，我也希望能從他們身上汲取精神的力量，遇到任何事，能活得瀟灑，活得高貴，做一個(gè)靈魂不倒的人。
假如時(shí)光可以倒流六年級作文 篇5
假如時(shí)光可以倒流，假如時(shí)光可以倒流……我一直在想著這事。如果時(shí)光倒流了，我會如何做？又該做什么呢？
某一天早晨醒來，呀|我變成了小學(xué)一年級時(shí)的模樣，心想，原來時(shí)光真的倒流了，頓時(shí)激動萬分，暗暗下定決心，一定不能讓這千載難逢的機(jī)遇在我手里白白浪費(fèi)掉。
以前，我上課聽老師講某些小細(xì)節(jié)的時(shí)候會恍恍惚惚，心猿意馬，導(dǎo)致做題老是出錯(cuò)，明明很簡單的題目都做不出來，這就是不認(rèn)真聽課的后果，所以重來一次，我一定不能重滔覆轍。開始上課了，我激動萬分，專心致志地聽老師講解，目不轉(zhuǎn)睛看著黑板上的`內(nèi)容，認(rèn)認(rèn)真真做筆記，和同學(xué)們一起搶答問題，漸漸領(lǐng)悟到課堂的樂趣，��！原來，上課也不是那么枯燥無味，百無聊賴的。
還有發(fā)生在一年級運(yùn)動會上的事，讓我印象非常深刻，因?yàn)槟且淮螌ξ业挠绊懞艽�。運(yùn)動項(xiàng)目是個(gè)雙手抱球接力，我負(fù)責(zé)最后一棒，我們班遙遙領(lǐng)先，在我接過球后就急急忙忙跑起來，因?yàn)樾募�，在跑一半路程的時(shí)候摔倒了，以至于全隊(duì)的努力白費(fèi)，全班同學(xué)也都在竊竊私語地討論我，讓我非常尷尬，整天垂頭喪氣，再也對跑步一類的運(yùn)動項(xiàng)目不感興趣。可是又回到這次的運(yùn)動會了，還是雙球接力，我還是安排在最后一棒，場面激動人心，我穩(wěn)穩(wěn)接過同學(xué)遞過來的球，努力地奔跑起來，在最后一刻快速沖刺，終于成功了，看著同學(xué)們歡呼的吶喊，我惶恐不安，心潮澎湃。
假如時(shí)光真的倒流我是否會珍惜每一天每一秒，是否能讓我做什么事都無悔，我不知道，也不想知道。雖然很希望時(shí)光倒流，能把過去的一切都彌補(bǔ)回來，把過去的蹉跎歲月都彌補(bǔ)回來，擁有一個(gè)積極向上，樂觀開朗的童年。
想象醒了，時(shí)光不會倒流，因?yàn)檫@本來就是不可能的事情，雖然不可能有什么超時(shí)空能力讓我回到過去，但我可以牢牢地把握未來，愿我可以像時(shí)光倒流那樣過得無怨無悔。
假如時(shí)光可以倒流六年級作文 篇6
“嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒……�！眽ι系尼槻煌５霓D(zhuǎn)。我的心里想：時(shí)間是什么呢？
有人說，生命就像沙漏，沙子流完，我們的生命就到此為止了。聽了這句話，我變得很惶恐，那我的沙漏里，還剩多少沙子呢？能不能留住這些沙子呢？
時(shí)間，你能不能慢點(diǎn)走，我還沒追上你呢！過來扶我一下好嗎？可是，時(shí)間并沒有回頭，他繼續(xù)向前走，留下我在原地彷徨。
假如，時(shí)光可以倒流，我要再回到媽媽的肚子里，享受子宮的溫暖；假如，時(shí)光可以倒流，我要在幼兒園門口，纏著爸爸要爸爸給我買美味的'烤紅薯；假如，時(shí)光可以倒流，我要勇敢的走過搖搖晃晃的吊橋；可是，時(shí)光，它能倒流嗎？
我牽著媽媽的手，走在大街上，“媽媽，時(shí)光能倒流嗎？”我用那稚嫩天真的童聲問媽媽，媽媽溫柔的用那修長的手指撫摸著我的黑發(fā)，“孩子，時(shí)光它不會倒流，他不會等我們的�！�
傍晚時(shí)分，我坐在家門前那塊空地上問爸爸：“爸爸，時(shí)光可以倒流嗎？”
爸爸慈祥的笑：“時(shí)光不會倒流�！蔽液鋈豢匆�，爸爸頭上若隱若現(xiàn)的白發(fā)，剎那間，我明白，爸爸老了，他的一部分生命，被無情的時(shí)光給帶走了，化作一絲白霧，被微風(fēng)一吹，散了。爸爸不能再把我高高舉起，帶著我飛。
他老了。
有時(shí)候，時(shí)間真的很討厭。
時(shí)間，它能讓我長大，能讓我成熟，可是我不想，難道就不能讓我永遠(yuǎn)和爸爸媽媽，朋友們在一起嗎？可是，只怪時(shí)間太無情，終有一天，他會把我們拆散。
時(shí)間，真的很討厭，他能在一夜之間奪走我們的一切。
時(shí)光，要是能倒流就好了，我當(dāng)初就要乖乖聽老師的話，不給老師惹麻煩，這樣，我又可以得到一朵小紅花了，貼在額頭上，多神氣啊！時(shí)光，要是能倒流就好了，當(dāng)時(shí)他要借我鉛筆，我借就是了，干嘛要那么小氣呢？
時(shí)光，要是真的能倒流就好了……
假如時(shí)光可以倒流六年級作文 篇7
時(shí)光，像一個(gè)巨大的沙漏，快速而沉默地逝去；如同一片樹葉泛起的漣渏，只留下模糊而倉促的回憶。假如時(shí)光可以倒流，我會回到那時(shí)，選擇相信，付出溫情。
夜深了，風(fēng)附在我的耳邊，喃喃低語，秋天的黃葉飄落滿地，腳下的每一步都夾雜著樹葉斷裂的聲音。
就在這時(shí)，你突然出現(xiàn)在我的眼前——一個(gè)穿著樸素的風(fēng)衣的中年男人，你那刀刻般的臉龐布滿了疲倦，凸起的鼻梁上駕著一副細(xì)邊眼鏡�？稍谶@樣安靜的黑夜里，無論誰都會張開滿身的荊棘疏遠(yuǎn)所有人吧，就比如我。
你很疲倦，但在看到我時(shí)，卻如同看到一絲希望。
我們擦肩而過，你叫住我，訴說著你的遭遇：來到小城出差，錢包丟了，身無分文。
借錢？又是騙子常用的套路吧？我一臉狐疑地避開你誠懇的`目光，重重地關(guān)上我心靈的大門。
你的敘述結(jié)結(jié)巴巴，似乎很緊張，低沉的音調(diào)變得很溫柔，高峻的線條變得很柔和，昏黃的燈光下你的眼睛格外的亮，也許是因?yàn)槟愦蛐睦锵嘈琶媲斑@個(gè)學(xué)生能帶給你一點(diǎn)幫助。但在我眼里，你只是個(gè)陌生人，與我不相干的陌生人，而且此時(shí)我的心靈更是仿佛上了鎖，排斥著所有人。對于你的訴說，我掙扎在信與不信的之間。
風(fēng)漸弱，氣溫卻似冰點(diǎn)，空氣凝固了，時(shí)間凝固了，我的心靈在掙扎，想逃脫這個(gè)枷鎖。
這十幾秒，變得太過漫長。
我無法妥協(xié)，看著你，我搖了搖頭。你似乎也預(yù)料到了結(jié)果，尷尬地笑了笑，很小聲地說了聲：“謝謝�！比缓蟀涯樕峡嚲o的肌肉舒展開來，默默地轉(zhuǎn)過身去。
風(fēng)把你的背景拉得很長很長，昏黃的燈下，你顯得特別瘦小，我的心頭泛起了波紋，我好像在后悔，后悔沒有給予幫助，沒有打開枷鎖，沒有對你綻放心靈。
是啊，在險(xiǎn)惡的社會中，我也變得冷漠起來了。
現(xiàn)在，我只想讓時(shí)光倒流，回到那盞燈光下，盡我的所能，幫助他人，讓溫暖傳遞下去。
假如時(shí)光可以倒流六年級作文 篇8
今天我們和老師討論了假如時(shí)光可以倒流，我心想：假如時(shí)光可以倒流，我想回到恐龍時(shí)代，我要給恐龍拍照，我要把翼龍帶回家當(dāng)我的寵物，要它送我上學(xué)，這樣就不用勞累爸爸媽媽每天送我上學(xué)了。
假如時(shí)光可以倒流，我想回到戰(zhàn)爭時(shí)代，發(fā)明導(dǎo)彈、坦克，把日本人的老窩炸個(gè)底朝天。
假如時(shí)光可以倒流，我想回到上幼兒園的時(shí)候，幼兒園的時(shí)候作業(yè)很少，還有很多好玩的玩具，很自由，而且想要什么父母幾乎都會滿足需求。
假如時(shí)光可以倒流，我想回到我過生日的時(shí)候，那時(shí)，有蛋糕吃，還有許多的親戚朋友陪我，還會送給我精美的禮物。
假如時(shí)光可以倒流，我想回到我媽媽小的時(shí)候，因?yàn)閶寢屪屛覍W(xué)騎自行車，我不敢，媽媽就告訴我：“你一點(diǎn)苦頭都不吃，我小的時(shí)候什么苦頭都不怕�！彼晕蚁牖氐綃寢尩�.童年，看看她有沒有騙我。
媽媽每天都起早喊我起床，假如時(shí)光可以倒流，我想回到我一歲的時(shí)候，那么就不用早起了，媽媽也不用每天定鬧鈴了。
時(shí)光根本不會倒流，我長大要發(fā)明一個(gè)可以回到過去，還可以到未來的時(shí)光門。
假如時(shí)光可以倒流六年級作文 篇9
光陰似箭，日月如梭。時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間便匆匆流逝，而我們曾經(jīng)做的一些后悔的事，沒珍惜的時(shí)光也將隨著歲月的滄桑而終生遺憾。假如時(shí)光可以倒流，那么，這件事情或許就能讓我感到自豪，而不是遺憾。
那天，陽光柔和地輕撫著我的每一寸肌膚，我興高采烈地來到教室……“熙嵐！熙嵐！”背后轉(zhuǎn)來溫老師氣喘吁吁地呼喚，“恭喜你被我們選中了，將代表我們二小去參加聽寫比賽�！痹捯魟偮�，我便咕喃起來：要不要參加好呢？上一次參加國學(xué)已經(jīng)夠受的了，背的東西比天還高，比海還深，這次聽寫比賽要記的詞語也一如既往吧！那，要不就推卻了吧……經(jīng)過一番思量，我還是決定不參加了。
時(shí)間慢慢地流逝，日子也一天天過去，在學(xué)校操場的升旗臺上響起了校長洪亮的聲音：“特大喜訊呀！我們學(xué)校有六位同學(xué)經(jīng)過一系列的訓(xùn)練，不怕苦，不怕累，終于闖出屬于自己的一片天地。在江門市的聽寫比賽中，他們獲得了一等獎(jiǎng)！”只見校長滿面春風(fēng)，如櫻花綻放般的笑容掛在那圓圓的臉上。那六位同學(xué)手中的`獎(jiǎng)狀更是在陽光的照耀下熠熠生輝，是多么地耀眼，多么地……突然間，“后悔”兩個(gè)字在我的心中閃過并瘋長，望著他們是如此自豪，我便后悔當(dāng)初的決定。假如時(shí)光可以倒流……
假如時(shí)光可以倒流，那天的決定便成了一片空虛，我一定會毫不猶豫地答應(yīng)老師，激動又高興地說下那句：“好，我會努力的！”假如時(shí)光可以倒流，那天所想，所擔(dān)心的便是不存在的。我一定不會顧慮要記的東西有多少，也不會顧及有多辛苦，所有的辛苦化作一股動力，心里默默地想著：挨過去就好，挨過去你就是那顆最耀眼生輝，引人奪目的明星！假如時(shí)光可以倒流，今天，站在升旗臺領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)中定有我，我拿著那張凝聚著自己的汗水，充滿自己的心血的金燦燦獎(jiǎng)狀，在千位同學(xué)與老師的贊美與羨慕交加的目光下，在溫暖柔和的陽光下，沐浴在大自然的晨風(fēng)中，這種與眾不同的喜悅感，不同凡響的自豪感縈繞全身。仿佛為自己戴上璀璨的光環(huán)。大家的掌聲讓自己更加“騰云駕霧”，興奮無比。假如時(shí)光可以倒流……
假如時(shí)光可以倒流……但是，這一切只能是幻想，這世間又怎會有后悔藥呢？現(xiàn)在，只能用自己的實(shí)際行動，讓未來干的每件事都不再留下深深的遺憾，讓“假如時(shí)光可以倒流”這句話不再在心頭洶涌！
假如時(shí)光可以倒流六年級作文 篇10
悠悠中華上下五千年，造就了許多輝煌的歷史人物，有慷慨悲歌的英雄，也有忠肝義膽的將軍。假如時(shí)光可以倒流，我一定要穿越到古代，去和那些英雄人物嬉笑怒罵。
假如時(shí)光可以倒流，我將穿越到秦始皇的咸陽宮，對秦始皇說，你為了不讓匈奴侵略中華大地而派出將士守衛(wèi)邊疆中華民族才得以和平發(fā)展，但你的焚書坑儒卻讓諸子百家的經(jīng)典毀于一旦。如果沒有焚書坑儒，那先秦典籍可能保留得會更加好，文化得以傳承和發(fā)展。
假如時(shí)光可以倒流，我會穿越到三國時(shí)期，告訴劉禪，你的大臣諸葛亮是多么忠心耿耿，不要中了司馬懿的離間之計(jì)，諸葛亮六出祁山，都在那即將勝利之時(shí)被你召回，讓諸葛亮的.一片忠心淹沒于司馬懿的流言蜚語之中，劉皇叔“興復(fù)漢室”的抱負(fù)終難以實(shí)現(xiàn)。如果你能按照諸葛亮的囑托，“則漢室之隆，可計(jì)日而待�！鄙踔聊茏屖駠唤y(tǒng)天下，結(jié)束連年戰(zhàn)亂，令百姓安居樂業(yè)，國家欣欣向榮。
假如時(shí)光可以倒流，我還會去找被吳王夫差滅國的越王勾踐。越國被吳王夫差打了一個(gè)出其不意，令越國慘敗�？墒悄悴豢戏艞�，雖被吳王侮辱，每一天躺在柴草堆里，讓柴草扎得體無完膚，還要嘗一下苦膽，好讓自己時(shí)時(shí)刻刻不要忘記滅國之恥。最終你整頓兵馬，勵(lì)精圖治，一鼓作氣將吳國消滅。你忍辱負(fù)重一心為國的精神令我敬佩。
縱觀歷史，假如時(shí)光可以倒流，我希望秦始皇不要焚書坑儒，讓中華民族的優(yōu)秀文化得以傳承和發(fā)展；我希望蜀國后主劉禪可以聽從諸葛亮的忠言，忘卻佞言，那蜀國將天下一統(tǒng)，人民安居樂業(yè)；我希望從越王勾踐的身上學(xué)到不達(dá)目的誓不罷休的精神，令我在困難面前奮勇向前，砥礪自己。
假如時(shí)光可以倒流六年級作文 篇11
世間有多少錯(cuò)誤，人不免也都會放錯(cuò)，如果時(shí)光可以倒流，我愿倒流到那天傍晚。
黃昏時(shí)分，我與哥哥從公園出來，本來心情是不錯(cuò)的，一路上談笑風(fēng)生，說說笑笑，可到了家門口，我和哥哥大發(fā)雷霆，氣沖沖地跑到園子里。
原來，園子里枝折花落，一片狼藉，柵欄、花盆也是歪歪倒倒，就在院子旁邊，有一個(gè)洋男孩蹲在旁邊，迅速地收拾，打掃園子里的物品，有一部分被他恢復(fù)好了，我想都沒想沖了過去，抓住他，大喊：“是不是你干的`？”我眼里的“火龍”足足可以燒毀他，他連忙搖頭并說：“不是我，我是看這里好亂，好心幫你們整理整理的！”我當(dāng)時(shí)不相信反駁他：“你是在掩飾，現(xiàn)在的人哪有你這么好的，依我看，你就是在撇清責(zé)任，還好我們及時(shí)趕到！”哥哥也直直點(diǎn)頭。他把院子里都整理好了，洋男孩說：“老師說過，幫助人，樂自己，我真的是幫你們，而且，我也整了這么多�！蔽矣悬c(diǎn)半信半疑，他又說：“如果你們知道我被冤枉了，沒關(guān)系�！庇谑蔷娃抢^走了。
回到家，我問在家的奶奶，奶奶說好像是一群踢球的小鬼在外面玩，“��？！”我竟奇極了，意識地跑出門外，可那個(gè)洋男孩已經(jīng)不見蹤影了。
“如果你們知道我被冤枉了，沒關(guān)系�！边@句話就在我耳邊回蕩，如果時(shí)光可以倒流，我一定要對這個(gè)洋男孩說：“朋友，對不起�！�
假如時(shí)光可以倒流六年級作文 篇12
三年前，我跨入初中。那時(shí)的天，很藍(lán)；那時(shí)的地，很大……。那時(shí)“少年不知愁滋味”：原以為，初中的路，很長很長，長得沒有盡頭。三年后，時(shí)值今日，才知道，初中歲月，“來也匆匆，去也匆匆”，人生最珍貴的三年，就在我手中“無可奈何花落去”了。我還沒到“老大”，就已提前“徒傷悲”了，嗚呼！在初中三年剩下的這最后一抹晚霞中，我驀然回首，只感到有太多的遺憾，“欲說還休，無語淚先流”！
三年啊，三年，絲絲縷縷，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，“別是一般滋味在心頭”。
假如時(shí)光可以倒流，我的臉上將還會寫滿那天真燦爛的微笑，我將還是那個(gè)單線條的我，那個(gè)溫馨在父母臂彎，被老師和同學(xué)的關(guān)愛重重包圍的我。但我將不再是那樣的幼稚，那樣的無知，那樣的麻木；我會認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，我心中的偶像將不再在天上的街市上虛無縹緲……。
假如時(shí)光可以倒流，我會讓我初中的天空成為“解放區(qū)的天，明朗的天”，把那個(gè)多愁善感的林黛玉雕塑成征戰(zhàn)沙場的花木蘭，哪還會曾因一個(gè)橡皮擦而“腸斷白萍洲”！
假如時(shí)光可以倒流，當(dāng)然我還是不可能擁有彭佳麗數(shù)學(xué)的`靈感、張杰英語非凡的記憶，不可能具有盧麗的大將之風(fēng)；但學(xué)劉宗艷樣，學(xué)王祥菊樣，也美麗依然。
假如時(shí)光可以倒流，我一定不會崇尚叛逆而同父母大動干戈以致他們?yōu)槲伊鳒I，為我擔(dān)心；我會也給他們端一盆水洗一次腳……不為報(bào)“三春暉”，只常念“寸草心”。
假如時(shí)光可以倒流，我一定會更加理解老師的那份殷殷之情。不會因一次繁重的作業(yè)而伙同他人一道對老師說三道四，因?yàn)槲視媚鞘抢蠋煘槲忆佋O(shè)的一條通往明天的路軌；也不會因老師當(dāng)眾指責(zé)我的某個(gè)不足而耿耿于懷，因?yàn)闀靼啄鞘抢蠋熢趲臀覓咔逦页刹怕飞系闹刂卣系K。我會珍藏起老師的那片切切之心，把它變成我一生前行的不竭動力。
我一幕幕回放我一路朝朝暮暮，深深淺淺，驀然發(fā)現(xiàn)我失去的太多太多，只因?yàn)槲胰松鴺?biāo)的定位曾失去了方向：我隨波逐流，一路顛簸。而今天傷心的我，將帶著一萬分的遺憾走出我初中最后一塊蕎麥地，只收獲大把大把的失落，滴在我不明不白的人生路上。
假如時(shí)光可以倒流，但時(shí)光絕不可能倒流。大江東去，逝者如斯，昨天已然長逝，黃鶴已然飛去。我只能守住今天的這份凝重，不讓淚水遮沒了我明天的風(fēng)景。明年的9月1日，一條潔白的跑道將又會呈現(xiàn)在我的腳下，我將會以一副嶄新的姿態(tài)奔跑在我嶄新的起跑線上，迎來我前方一輪嶄新的太陽。
假如時(shí)光可以倒流六年級作文 篇13
眼淚，是真情的露珠；眼淚，是重義的大雨；眼淚，是咸的……夾雜著這兩行熱淚，我們送走了袁老師，也就在這短短的十幾分鐘，我的腦海里浮現(xiàn)出往常的一幕幕……
可曾記得，上次您幫謝老師代一節(jié)語文課，由于您剛來實(shí)習(xí)，對我們的個(gè)性不熟悉，到處碰釘子，我無心聽您講課，跟其他同學(xué)開小差，您發(fā)現(xiàn)我不聽講，叫我站起來，雖然您沒有批評我，但是我知道，那一瞬間，您的心是痛的……
到現(xiàn)在，我依然很內(nèi)疚，假如時(shí)光可以倒流，我一定不會做出那種愚蠢的事；假如時(shí)光可以倒流，我一定專心聽您講課；假如時(shí)光可以倒流……曾幾何時(shí)，您辛苦為我們備課，我們卻不體諒您，無所謂的對您；曾幾何時(shí)，您在明亮的燈光下，艱辛的給我們備課，敲擊鍵盤的手指，在凜冽的寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖……為的只是能夠好好的給我們上一節(jié)語文課……袁老師，袁姐姐，請您原諒我的無知，不聽您講課……同時(shí)，我也要感謝您，感謝您在我疑惑時(shí)為我指點(diǎn)迷津；感謝您在我迷茫是為我指向成功之路……
就在昨天，就在12月1日，您給我們每人發(fā)了一根棒棒糖，禮物雖小，情意卻濃濃，當(dāng)我小心翼翼的撕開糖紙，品嘗著這份情，那真是甜到心里頭去了！當(dāng)我們嬉戲細(xì)細(xì)的品味《那些花兒》這首傷感的`離別歌曲時(shí)，我的眼淚忍不住流了下來，像斷了線的珠子，眼淚順勢流到了棒棒糖上，那一剎那間，我真正的領(lǐng)悟到了：眼淚是咸的……您說的每一句話，每一個(gè)字，我都銘記在心間，當(dāng)您嗚咽著向我們離別時(shí)，我們都哭了，不僅女生哭了，男生也哭了，正所謂：“男兒有淚不輕彈，只是未到深情處。”如此動人的場面，有誰不催淚而下呢？當(dāng)您的背影漸漸消失在我們的視線，我懂了：眼淚是咸的，正因?yàn)樗窍痰�，我們的生活才變得多姿多彩…�?/p>
袁老師，祝您一路順風(fēng)，我們紅旗二校南區(qū)的大門永遠(yuǎn)向您敞開！
假如時(shí)光可以倒流六年級作文 篇14
“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏�！睍r(shí)光不會因我的留戀而停滯不前。記憶如膠片倒轉(zhuǎn)，帶我回到童年時(shí)的村莊，帶我回到奶奶身邊，那時(shí)的歲月好像初春的楊柳，記憶里天空如孩童的目光般透明澄澈。
村莊的山坡上，有我家的果園，果園里，有我和我的奶奶，?她去修剪樹的枝椏，我去看那一樹繁花。“奶奶！奶奶!看，花蝴蝶，快來幫我捉住它！”奶奶便會像年輕的姑娘一樣，?笑得一臉燦爛，露出潔白的'假牙，在樹與樹之間穿梭跳躍?�！岸脊帜棠汤狭伺懿豢炝�，蝴蝶沒抓住�！蹦棠贪脨赖卣f�！皼]關(guān)系�！毙⌒〉氖潆S著年幼的笑聲轉(zhuǎn)瞬而逝，我又跑著跳著，去看遠(yuǎn)處的麻雀了。
枝頭愿開多少花就開多少花，樹上愛結(jié)幾個(gè)果就結(jié)幾個(gè)果，蝴蝶想飛來就飛來，總之一切都隨性自然。樹下草莓叢中藏著幾顆紅瑪瑙一樣的果子。奶奶便小心的將它摘下，用衣角擦拭，塞到我的嘴里，笑著問：“甜不甜？”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，暖暖的笑便會從奶奶的面頰上蕩漾開來。
奶奶與我，總會在夕陽欲下時(shí)歸家，她推著那輛小車，我坐在上頭，一起走在鄉(xiāng)間的小路上，野草披著金色的衣裳，在暮色中搖晃著腦袋，泥土散發(fā)出田野的芬芳，我和奶奶便一同唱起她教給我的歌謠：“走在鄉(xiāng)間的小路上，暮歸的老牛是我同伴，藍(lán)天配朵夕陽在胸膛，繽紛的云彩是晚霞的衣裳……”歌聲一直在金黃的原野中回蕩，飄向遠(yuǎn)方。
孔子曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！蓖陼r(shí)光一去不返，回憶往昔，記憶中仿佛披蓋著一層白雪。
記憶中的她，總是能抱起年幼的我，舉過頭頂，讓我去摘枝頭紅熟的果子；記憶中的她，還能夠一股氣把兩桶井水提回家；記憶中的她，發(fā)梢還沒有太多的華發(fā)。記憶中年少的歌，還在曠野中流轉(zhuǎn)；記憶中的果園還有一樹繁花。
然而我終會長大，終會離開她，乘著風(fēng)，回到城市，奔向遙遠(yuǎn)的未來，；然而奶奶仍舊住在鄉(xiāng)下，只是我已不在她身旁。
時(shí)光時(shí)光，請你停下吧，不要讓她再變老了，我愿用我一切換她歲月長流。
假如時(shí)光可以倒流，我要回到鄉(xiāng)下，回到果園，為她摘一朵最美的花，裝點(diǎn)她日益斑白的發(fā)，我要為她唱曾經(jīng)兒時(shí)的童謠，日暮的老人，是否會有一滴熱淚落下。
假如時(shí)光可以倒流，可惜時(shí)光不會倒流。
奶奶，我對你深深的愛和牽掛，請風(fēng)聲幫忙傳達(dá)。
時(shí)光你會回頭嗎？時(shí)光，請?jiān)试S我回去吧。
假如時(shí)光可以倒流六年級作文 篇15
幼時(shí)的我住在余姚，幼兒園畢業(yè)時(shí)我來到了杭州，待我再次回去，已大有不同。那層充滿童年回憶的地方，變化太大，現(xiàn)在與我記憶里的樂園相比，略帶一些莫名的隔離。
大部分地方都蓋起了高樓，幸好我以前住的那一小塊社區(qū)沒變，還是那個(gè)進(jìn)小村子的轉(zhuǎn)彎口，進(jìn)去后像到了另外一個(gè)世界，攀在墻上的爬山虎一片一片的，現(xiàn)在痕跡不剩。我那往日鬧哄哄的幼兒園現(xiàn)在小了許多，估計(jì)只擠得下七八個(gè)班了。
我繼續(xù)往前走，看見腦海中那顆茂盛的大梧桐。過去，那是我的樂園，我在那兒學(xué)爬樹，從一根樹枝上跳到另一個(gè)分叉上去，若是夏天，那樹葉的`綠是透綠，仿佛是在綠葉上又涂了一層亮光漆。是的，我經(jīng)常爬到粗壯的枝頭上躲起來，那多的要壓斷枝頭的樹葉能蓋住我小小的身軀，現(xiàn)在看那禿禿的樹，許多枝葉被裁掉，沒了生氣。歡樂的感覺頓時(shí)消失，住的人少了許多，之前陪外婆下去散步，永遠(yuǎn)看見鄰居老太太、老公公眉開眼笑，現(xiàn)在沿小村子繞一圈也不能不一定能碰著人。
若時(shí)光可以倒流，我愿重溫那一個(gè)個(gè)景物，不再讓故居消失，可也不可能了……作者：六年級陳彥函
假如時(shí)光可以倒流六年級作文 篇16
假如時(shí)光可以倒流，我想去感謝那位嚴(yán)厲的，曾經(jīng)被我厭惡的老師。
在那個(gè)風(fēng)雨交加的夏日中，我遇到了她，她披著一頭茶褐色的短發(fā)，衣著是樸素的白，還戴著一副黑框眼鏡。
上任的第一天，就讓我們一個(gè)個(gè)上臺表達(dá)自己對文章的理解，剛學(xué)會交朋友的我，非常害怕這件事，害怕沒有人愿意與我做朋友，我的呼吸不像先前那么平穩(wěn)，時(shí)而飛快，時(shí)而有變嚴(yán)肅。我在老師銳利的目光下走上了講臺，我感覺同學(xué)們的嘲笑聲已在耳邊徘徊著、舞動著。我看到老師的眉頭皺了起來，只好吞吞吐吐地發(fā)表我的感受，每當(dāng)我停下時(shí)，同學(xué)們都發(fā)出一陣笑聲。結(jié)束時(shí)，場下爆發(fā)出一陣大笑，我的臉變得面無血色，老師古板的`臉上居然投給我一個(gè)美麗的微笑，這讓我大膽地抬起了頭，我有了勇氣去面對。
從此，在老師的鼓勵(lì)下，我慢慢變得自信起來，可沒多久，老師調(diào)往了遼闊的大西北，我仿佛看到，她在無邊的草原上望向江南的方向。假如時(shí)光可以倒流，我想說一聲謝謝！
假如時(shí)光可以倒流六年級作文 篇17
假如時(shí)光可以倒流，我一定要彌補(bǔ)以前看書囫圇吞棗的時(shí)間。
以前我對時(shí)間有一種錯(cuò)誤的認(rèn)識，總以為時(shí)間是用不完的，對于古人的“時(shí)光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，也只是在心里寥寥草草的留了一個(gè)印記，有多余時(shí)間我便看書。雖說是看書，卻也并不認(rèn)真，值得我注意故事的`緊張部分和精彩片段的書，幾乎是寥寥無幾，有時(shí)有的文章在我腦海之中幾乎沒有留下一點(diǎn)兒印象，就等到了那一個(gè)在文章末尾的句號了。當(dāng)爸爸媽媽問我時(shí)，我便張冠李戴的亂說一通，致使他們總是先一陣大笑，再說我的囫圇吞棗和不求甚解。
秒針走過一圈還會在走一圈；分針走過一圈還會再走一圈；一天過去了，還會有第二天；花兒謝了還有再開的時(shí)候，而這一些看不見，摸不著的時(shí)間，就在我的不求甚解之間悄然滑過。而我，仍在迷茫的時(shí)間之中，用著“門前溪水尚能西，休將白發(fā)唱黃鸝”這一句我不懂背景，只曉大意的詩句來反彈那一些為迷蒙我點(diǎn)明時(shí)間那一些指南針。
假如時(shí)光能夠倒流，我不僅僅要彌補(bǔ)這些被我丟棄的時(shí)間，而且要對我以前的無知和不懂珍惜的時(shí)間表示深深的歉意。
假如時(shí)光可以倒流六年級作文 篇18
不知不覺，時(shí)光便在一次次的歡笑流淚中偷偷溜走了，看著落地鏡中亭亭玉立的自己，我突然想起瑩瑩，不知那個(gè)過去與自己十分相似的女孩，如今怎么樣了？
瑩瑩是我從前最好的朋友，她與我同班，我們兩個(gè)整天形影不離，我們會互補(bǔ)，我教她數(shù)學(xué)的解題技巧。她告訴我語文的拿分妙招，我們每天一起上學(xué)一起放學(xué)。我們兩家住得近，平時(shí)沒事，我們會在她家后院里做游戲，碰巧我們倆還長得很像，因此別人總以為我們是雙胞胎，只是后來，她爸爸因工作原因要搬家去外地，也帶走了她走的那么匆忙，我甚至沒敢上跟她說一聲再見，從此我們再也沒相見。
回想起來真的很后悔，那是因?yàn)槟晟俨欢谜湎в亚椋涣袅藥讖埡险�，哪知她們卻成了我現(xiàn)在最珍愛的'寶貝。
我曾幻想：假如時(shí)光可以倒流，我會把我最珍貴的東西送給她，對她說好多好多沒有來得及說的話，然后把她嘴角上那么清甜可愛的笑深深印入腦海中。
我會珍惜我們在一起的每一分每一秒，我會讓自己好好享受她的那美妙的歌聲，我會默默記住我們一起在后院蕩秋千時(shí)，她發(fā)出的銀鈴般的笑，我會用照片與圖畫記錄下這美好的一瞬，把它們貼在我那本好看的手賬本里。
最后在她走的時(shí)候我會補(bǔ)送給她一個(gè)大大暖暖的擁抱，然后把她送上車，向她探出車窗的背影呼喊，揮手讓她不留遺憾的離開。
啊，假如時(shí)光可以倒流……
假如時(shí)光可以倒流六年級作文 篇19
清晨，第一縷陽光照射在陽臺上的幾顆雜亂無章的小草上，站著，久久注視著，陷入深深的沉思中。
從前，我即愛花草，看見陽臺上綻放的小花，便要摘下來捏在手中玩耍，這樣一來，花草自然也活不了多久了，如今我長大了，明白了如何才真正的是愛花、護(hù)花，可惜那些被我摧毀的花兒了。
所以，假如時(shí)光可以倒流，我要回到兒時(shí)好好愛護(hù)花草，悉心照料。
這天，翠綠的葉片間多了一個(gè)小小的花骨朵兒，我給它澆了點(diǎn)水，我放棄了以往采摘的念頭，在潮濕的'泥土氣息之中，在和煦的春風(fēng)之中靜待花開。在我的悉心之下，花兒開了，來到陽臺，便看見一張張綻放的笑臉，隨之而來的是一股莫名的幽香，浸潤著這一刻，花兒隨風(fēng)搖曳，我禁不住呆了，沒想到枝上的花兒如此美麗。
我頓時(shí)后悔萬分，從前那些嬌艷欲滴的花兒都被我從枝頭摘落，只管自己開心，卻全然不顧花朵的生命，我想對花兒們說一聲：“對不起！”
假如時(shí)光可以倒流，我真想回到兒時(shí)，好好愛護(hù)那些花兒，看著第一縷陽光照射進(jìn)燦爛的花兒之上！
假如時(shí)光可以倒流六年級作文 篇20
時(shí)光是一條細(xì)細(xì)的泉流，時(shí)急時(shí)緩，小小的石子，是時(shí)光不流去的親情。每當(dāng)看見外婆家那個(gè)小小的茅草堆上擺著的拖鞋，我總會想起我的爺爺。
小時(shí)候總感覺我的爺爺和別人的不一樣，別人的'爺爺那樣高大的身軀干凈利落，我的爺爺卻是縮在一起，背彎得像一只蝦，他的頭頂上總頂著一頂破爛的草帽，腳下踏著一雙臟兮兮的拖鞋，放學(xué)時(shí)他總是默默地走在前面，不說一句話，兒時(shí)爺爺給我的印象是沉默寡言的，是邋遢的。
大一點(diǎn)兒便開始嫌棄他，感覺爺爺走著，總有人議論紛紛，每次我到家他就張開小身體想和我擁抱，但我每次都是推開他，跑向奶奶，他的手落寞地打開著，有些發(fā)抖，帽下的臉被遮住，也不知道他是什么表情。
三年級，爺爺也坐上了輪椅，每次他叫我推著他去走走，我總是以各種理由推卻，我受不了他身上的怪味兒，和他嘴里的味道，他還是會像以前一樣會偶爾沖我張開手臂，但我也還是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他總是望向窗戶發(fā)呆。
當(dāng)我真正懂得了爺爺，他在夜晚為我引路，他每天洗著我的衣服，甚至他那小小的懷抱都蕩漾著他無聲的關(guān)愛，當(dāng)我再想他沖我張開手臂，面對的卻是一張舊舊的拖鞋。
假如時(shí)光可以倒流，我想多和爺爺說兩句話，多和他抱抱，讓他不那么寂寞，讓他感到親情的溫暖。
假如時(shí)光可以倒流六年級作文 篇21
我曾是年級里叱咤風(fēng)云，大名鼎鼎的學(xué)習(xí)尖子，廣受所有老師的歡喜，但在四年級下學(xué)期的時(shí)候，我曾經(jīng)引以自豪的語文成績掉了下來，學(xué)期結(jié)束時(shí)，成績單上那個(gè)“合”字，格外扎眼，看著閱讀成績是合格，我心頭不禁低下數(shù)粒血紅。
這個(gè)合格讓我很長一段時(shí)間無法接受，我不再那么自信，對于閱讀也有了一些抗拒，雖然母親每天也給我做一些題目，但似乎也沒什么奏效，就在此時(shí)一個(gè)人橫空出世，替我拾起了那失落于塵封的'脆弱的自信心。
這個(gè)人就是海娃老師。她是一位極為優(yōu)秀的語文導(dǎo)師，初見她時(shí)，她微胖身材，臉上笑意盈盈，眼神樂觀自信，母親與她說著話，我在旁邊靜聽著，似乎有一點(diǎn)點(diǎn)微光在心里閃爍。
很快，海娃老師那輕快幽默的上課風(fēng)格就徹底的征服了我，在海娃老師的循循善誘下，我終于又坐上了學(xué)霸的寶座。
記得有一次，作文得了28分，海文老師鄭重地表揚(yáng)了我。我想，我作文能變好，為什么閱讀就不能呢？從此，我的成績一路高歌猛進(jìn)，再加上海娃老師對我要多讀書的忠告，我便更如虎添翼了。
假如時(shí)光可以倒流，我一定要多多閱讀，撿回消逝的時(shí)光。
假如時(shí)光可以倒流六年級作文 篇22
正值仲秋，故鄉(xiāng)的山坡上又開滿了遍地的蒲公英，一眼望去，白皚皚的一片。
在那小小的蒲公英花叢中，隱藏著祖父和我的童年回憶。
小時(shí)候我是那么稚嫩，總是那么向往著自由的生活，望著隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英，我總是那么的渴望與向往，我經(jīng)常遐想著自己要是也能夠變成一朵蒲公英的種子，飛過田野，飛過樹林，飛過街道，飛遍每一條大街小巷。
那天我一如既往在山坡上東奔西跑，左瞧瞧右看看，忽然一陣微風(fēng)吹來，一朵小小的蒲公英種子伴著徐徐的清風(fēng)飛過我的臉頰，我興奮地追了上去，只聽“撲通”一聲過后，我一不小心掉進(jìn)了河里，驚慌失措的我拼命掙扎著，可就是游不上岸，恰好腳又被水草纏住了，喝了幾口水，連呼吸也開始急促起來。突然感到一股力量把我被纏住的'腳解了開來，還沒來得及回頭就被推上了岸，后來才知道是祖父救了我，是他奮不顧身跳進(jìn)河里，其實(shí)祖父也是一只旱鴨子，為了救我，他自己竟被湍急的河流沖走了。當(dāng)?shù)诙烊藗兘K于將他找到時(shí)，他已經(jīng)奄奄一息了，渾身上下都被水中鋒利的石頭磨破。他的血染紅了一片蒲公英。
每當(dāng)我看見蒲公英時(shí)總會想起祖父，想起他那燦爛的笑容。
假如時(shí)光可以倒流六年級作文 篇23
如果，時(shí)光能以倒流，我一定收回……
我與同學(xué)共同走在街上，同學(xué)身著一條破洞牛仔褲，也是趕時(shí)尚，她穿的那條破洞更多，且大、且顏色偏淡，那時(shí)，破洞褲剛流行。
途經(jīng)一條小巷，我們迎面遇上一個(gè)老頭，他的臉頰布滿皺紋，衣服打滿補(bǔ)丁，瘦弱的身子卻帶上了一副重?fù)?dān)子，袋里放著沙土。他目光呆滯身上臟亂的不堪入目。我暗想，他怕是有疾病纏身，看他不穩(wěn)的'步伐，走一步，沙土既傾下。
我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就貼著路邊走，怕他染臟了我的衣袖，我只想快些離開他。十米，五米……一米。我感受到他蒼老的雙眼，直直盯著我。我不知他欲如何，不想與他扯上關(guān)系，瞇起眼，投去不屑的、輕視的眼神。
他突然往我這里靠來，半擋住我們的路，我下意識的用臂彎擋住同學(xué)：“讓一下，謝謝！”他似乎并沒有聽見我，于是用更為冰冷的語氣重復(fù)一遍。老頭緩緩放下?lián)樱p手在衣服里。找許久，掏出幾張揉得又臟又皺的紙幣，他沒有數(shù)，把它們?nèi)珨?shù)塞進(jìn)同學(xué)手中，她呆立著。
老頭說：“小姑娘，天冷了，生活不易，買條結(jié)實(shí)褲子的錢總得有，我沒錢給你條好的，你……”，他的雙眼流露出莫名的哀傷。他又低下頭，做錯(cuò)了事一般：對不起。
我的心猛地一沉。我抓起錢，又塞進(jìn)老頭手里，拒絕了他微薄的生活費(fèi)，然后，逃一般，走了。
接下來，我無心再活動，我充滿歉疚，腦海里頻頻回放著那兩句話：“讓一下，謝謝！”看似清平，時(shí)則無絲毫溫度，如冰冷的利刀，定深深扎入他的心！
我倚在窗邊，內(nèi)心翻江倒海：如果時(shí)光倒流，我一定收回那句冰冷的話，為其注入人情的溫暖，與關(guān)懷！
假如時(shí)光可以倒流六年級作文 篇24
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間，漫漫長路已經(jīng)走到了第十二年，回想起過去的往事，頓時(shí)感慨萬千。
假如可以回到童年，我會記錄下我童年的一點(diǎn)一滴，回憶起童年的趣事，臉上就會露出淡淡的微笑。
童年時(shí)，聽了幼兒園老師的講述，知道了雞蛋可以浮出小雞的事，放學(xué)后我一蹦一跳地回到家，家里桌上擺著兩顆熱騰騰的熟雞蛋，我欣喜若狂，爬到椅子上取下那兩個(gè)雞蛋，飛奔到我的房間，把雞蛋塞進(jìn)枕頭里，晚上睡覺時(shí)夢見那兩個(gè)雞蛋都變成了活潑可愛的小雞，我十分高興焦急的等待著小雞的到來。過了一天、兩天、三天，到了第四天我迫不及待地翻開枕頭，兩個(gè)雞蛋都碎了，露出了蛋白，我放聲大哭，進(jìn)了小學(xué)才知道熟雞蛋根本不可能孵出小雞。
假如時(shí)光可以回到小時(shí)候，回到小學(xué)一年級，我會與同學(xué)好好相處。到了二年級，我們班有七八個(gè)同學(xué)被調(diào)到了新的'班級，想到一年級時(shí)與他們的一些矛盾，真的很不應(yīng)該。
假如時(shí)光可以倒流，我會在之前多學(xué)一些才藝，和幼兒園同學(xué)好好告別，但是時(shí)光就像一臺不會停的機(jī)器，永遠(yuǎn)一直往前走，永遠(yuǎn)不會停留。
假如時(shí)光可以倒流六年級作文 篇25
假如時(shí)光可以倒流，我最想回到心靈幼稚時(shí)的我。
我想整天趴在窗臺上，用兩只水汪汪的大眼睛直勾勾的盯著我種下的西瓜子，我渴望我能用我眼睛里散發(fā)出的“魔藥”使它茁壯成長，長成一棵比房子還要大還要高的西瓜樹，上面吊著一個(gè)愛心形的西瓜，我心里美滋滋地想：每個(gè)西瓜都要賣100塊，賣掉一大堆就能給媽媽買一棟房子哩。我貪心地望著，執(zhí)著地看著，眼里充滿了希望。
我想每天握著兩根小樹枝，用力的交叉著，渴望它們能結(jié)出一朵朵小小的火花，能為漆黑的夜晚添上幾分光明，我用兩只肥嘟嘟的小手緊攥著樹枝，我咬牙切齒，不放一點(diǎn)力，我的手被磨出了血，滴在樹枝上，樹枝就像長滿了一顆顆紅豆子，我笑嘻嘻的.說：“樹枝被我擰疼了呢�！焙顾温涞搅藰渲ι希纬闪艘黄凹t花�！�。
我想每晚都抱著一顆被毛巾裹著的雞蛋，我渴望著像雞媽媽一樣擁有什么法力把小雞變出來，我如抱著一只受傷的小貓一般把它輕輕地捧著、撫摸著，就這樣過去了好幾天，終于一天，雞蛋發(fā)霉了，我發(fā)現(xiàn)后嚎啕大哭，就像失去了一條生命一樣，把它埋進(jìn)了土里。
我渴望，我希望能擁有那份天真，那份執(zhí)著，我向往我那可愛的模樣，我已經(jīng)失去了這一切，但我仍然羨慕那一切。
假如時(shí)光可以倒流，我選擇去做那個(gè)天真、執(zhí)著、向往夢想的那個(gè)小屁孩。
假如時(shí)光可以倒流六年級作文 篇26
轉(zhuǎn)眼間，我要上六年級了。再過一年，我就要小學(xué)畢業(yè)了，我舍不得同學(xué)們，我是多么希望同學(xué)們都和和睦睦的在一起。假如時(shí)光可以倒流，我希望回到五年級下學(xué)期開學(xué)的時(shí)間，如果是那樣，我一定不做那件傻事。唉！
那天返校日，我剛拿到新手機(jī)不久。我心血來潮，加了好幾個(gè)同學(xué)的微信，并組成了一個(gè)群。A同學(xué)把群名改成了一句罵D同學(xué)的話，我看見了，發(fā)現(xiàn)有個(gè)地方寫錯(cuò)了，不通。于是我就幫她改了一下。不多久D同學(xué)知道了，以為這個(gè)群名是我起的`，于是找我算賬。我告訴她不是我寫的，我怕D同學(xué)會找A同學(xué)吵架，就說：“我也不知道是誰寫的，我只是發(fā)現(xiàn)那個(gè)人有個(gè)地方寫錯(cuò)了，幫她改一下而已�！彼幌嘈�，說著說著越說越激動，狠狠地扔下一句：“絕交！”我很無辜，我也很后悔，我后悔自己當(dāng)初明明看見了這種不對的行為，我卻沒有阻止，并且還幫著那個(gè)人修改。我希望時(shí)光可以倒流，這樣，我就不會再犯相同的錯(cuò)誤了，看見同學(xué)做出不對的行為，一定會指出來�，F(xiàn)在也不用后悔當(dāng)時(shí)所做的傻事了。
“假如時(shí)光可以倒流”，這是不可能的，這只是人們做錯(cuò)事的借口。所以，從現(xiàn)在開始，我們要把握自己，把握自己，就是給自己的未來一片蔚藍(lán)的天空！
假如時(shí)光可以倒流六年級作文 篇27
時(shí)光像一條潺潺流淌的小溪，載著我的歡笑和淚水一刻不停地向前流淌，不知不覺她已經(jīng)帶我走過了10年光陰。在這10年中充滿了歡樂，當(dāng)然也免不了些許遺憾。我常�；孟耄偃鐣r(shí)光可以倒流該多好，我一定會讓遺憾煙消云散，讓歡樂長久伴隨。
假如時(shí)光可以倒流，我想回到二年級的那天下午。那天，我的同桌小紅將她的《查理九世》帶到了學(xué)校。我非常想看卻怕她不借給我，便趁她不注意的時(shí)候，悄悄地將書藏到了自己的書包里。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)書不見了后，非常著急地問我：“你看到我的《查理九世》了嗎？那是我媽媽剛給我買的新書，我還沒看完呢！”我無辜地?fù)u搖頭，輕聲說：“我沒有看到你的書。”第二天上學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小紅的.眼睛紅紅的，原來是她媽媽發(fā)現(xiàn)新買的書弄丟了，狠狠地批評了她一頓。看到她如此傷心，我后悔莫及，可又不敢道歉，只能默默地在心中懊惱。假如時(shí)光可以倒流，我一定不會拿小紅的書，也一定會勇敢的對小紅說一聲對不起。
假如時(shí)光可以倒流，我會選擇將時(shí)間定格在去年的那個(gè)暑假。那個(gè)夏天我們?nèi)胰チ嗣利惖钠占獚u度過了難忘的一周。海島上的沙灘銀白細(xì)膩，椰樹林郁郁蔥蔥，一座座泰式風(fēng)情的小木屋掩映其中，若隱若現(xiàn)，猶如一幅清新淡雅的油畫布，走走停停的游人，讓這幅畫布不斷變換著風(fēng)景，異彩紛呈。早晨，我們坐在海灘邊的涼亭下一邊看著海浪慢慢涌來、悄悄退回，一邊靜靜地吃著早餐。白天，爸爸媽媽躺在沙灘椰樹林蔭下的躺椅上享受著愜意的海風(fēng)，我和妹妹在寧靜的沙灘上撿貝殼、挖螃蟹、堆沙堡。傍晚，我們在海邊享受著海鮮大餐，看遠(yuǎn)處的焰火表演，絢爛的火花在空中綻放，照亮了夜空，也映紅了我們的笑臉。深夜，我們在陣陣海浪聲中愜意地入眠。一周的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，如果時(shí)光可以倒流，我想讓家人的笑容更多一點(diǎn)，想讓這段快樂時(shí)光變得再長一些。
孔夫子說過：逝者如斯夫，不舍晝夜。時(shí)光已然無法倒流，我們更要珍惜現(xiàn)在，享受美好，讓人生不留遺憾。
假如時(shí)光可以倒流六年級作文 篇28
每每憶起這件事，就像揪心一樣痛，那種滋味是無法用言語來形容的。
曾幾何時(shí)，在我們之間有一堵又高又厚的心墻，上面爬滿了青苔，荒草從縫隙間嬉皮笑臉地冒出了頭顱，真是那么堅(jiān)不可摧。
以往，我和小寧是一對好朋友，我們的友誼似天高，如海深，小寧有東西會和我一塊分享，我有秘密也會一五一十地告訴小寧，從不隱瞞什么。
但直到那一次，小寧買了一個(gè)密碼筆記本，那個(gè)筆記本特別好看，封面有非主流圖片，螢光閃閃的英文簽名，和一顆顆鑲嵌在上面的愛心圖形……這可都是小寧最喜歡的。翻開來看，每一頁紙皮都會散發(fā)出茉莉花似的淡淡的清香，嗅起來讓人愛不釋手。這個(gè)筆記本最主要的功能還是那個(gè)精致的密碼鎖，旁邊有數(shù)字、符號、字母，還有一個(gè)備注：必須鍵入八位
數(shù)的.密碼，才能打開筆記本。我猜想：如此完美的一個(gè)筆記本，小寧肯定設(shè)置了冗長繁雜的密碼，要想破解，自然是比登天還難，我一時(shí)耐不住好奇心，就追問小寧筆記本的密碼，小寧看了我一眼，便拿出草稿紙用紅筆寫下了密碼，隨手交給了我，我把密碼打在密碼鎖的顯示器上，在點(diǎn)下那個(gè)按鈕，"咔"的一聲，筆記本被我打開了。里面寫滿了密密麻麻的方塊字，小寧告訴我這是他寫的日記，是任何人也不能窺探的，還說了只是把密碼告訴我而已，更希望我不要偷窺他的日記，千叮萬囑我千萬不能把密碼泄漏出去。我向他點(diǎn)頭示意，看來這些日記對小寧很重要，不過我對這些日記不屑一顧，不就是日記嘛!切，我看過的多了，有必要去看他的嗎?
假如時(shí)光可以倒流六年級作文 篇29
站在山頂上，看著一個(gè)個(gè)人“嗖”地一下從滑索上飛了出去，我拽著衣角，手心里黏黏的，沁出了一手的汗，踟躕著，始終邁不開腳步向前，在原地轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈還是離開了。
現(xiàn)在再想起來，如果當(dāng)初我能再勇敢一點(diǎn)，就能體驗(yàn)到高空滑索的刺激，也不會留下遺憾了。
如果時(shí)光可以倒流……
還是那個(gè)場景，那條滑索，其他人一個(gè)接一個(gè)地從滑索上飛走，只聽得前面一陣陣聲音飄來，有膽大睜開眼睛一覽眾山小后，發(fā)出的興奮的歡呼聲；有膽小被耳邊的呼呼聲嚇的尖叫聲。我深呼一口氣，暗暗給自己打氣：沒啥可怕的'，加油！你可以的！此時(shí)，耳邊的風(fēng)聲也溫柔了，山上的景色變得格外秀麗，陡壁上的草木葳蕤，山間的銀簾瀑布，連綿起伏的群山，構(gòu)成了一幅唯美的山水畫。
輪到我了，我穿上懸空威亞，戴好保護(hù)措施，雙腳騰空了！我的心一下子提到了嗓子口，不由地?fù)潋v起兩腿，“既來之，則安之！”剛寬慰自己，工作人員打開了卡扣。我頓時(shí)“飛”了出去，“啊”的尖叫聲破口而出，我如大鵬展翅般舒展開四肢，盡情地感受這無與倫比的刺激，撲面而來的山風(fēng)，耳邊呼呼的風(fēng)聲，頭頂滑索的“嗖嗖”聲。騰空千里，抬頭，蔚藍(lán)色的天幕上，綴著朵朵白云；低頭，山間霧氣繚繞，似云海翻騰，感覺抬腳似生霧，邁步如踏云，人間仙境，世外洞天也不過如此……我盡情著享受著這最完美、最刺激的最貼近大自然的SPA……
如果時(shí)光可以倒流……我不會再畏懼，再退縮，勇敢邁出腳步，挑戰(zhàn)自我。
假如時(shí)光可以倒流六年級作文 篇30
時(shí)光，請走得慢一點(diǎn)。——題記
時(shí)光，它像一個(gè)小孩，蹦蹦跳跳，無憂無慮，無牽無掛，不知道停留，也不會留念，轉(zhuǎn)眼間，便匆匆過了，讓我猝不及防。倘若時(shí)光能夠倒流，我必會重溫少時(shí)不知珍惜的那份溫情。
那是一個(gè)雨天，我沒有帶傘，站在校門口，呆呆地望著淅淅瀝瀝的小雨。“櫻子！”洪亮的一聲讓我回過神來，扭頭望去，雨中隱隱約約現(xiàn)出爺爺?shù)纳碛啊Ｋ莞叩纳硇坞[沒在傘下，在雨幕中若隱若現(xiàn)�！皝怼獊怼苯耍瑺敔敯褌闩e到我面前，示意我鉆進(jìn)傘下，和他一起撐傘。他的眼里充滿了欣喜與慈愛，讓人不忍拒絕。我猶豫了一會，想著爺爺年紀(jì)這么大了，我怎么好意思和他共用一把傘呢？況且傘也不大。我抬頭看了看天空，說：“不用了爺爺，今天雨不大�！睜敔斠勃q豫了，說：“擠一擠，沒事的�！彼壑械墓饷⑼嗜チ藥追�。“爺爺，真的不用�！蔽乙员嘲鼮閭�，催促爺爺趕緊回去。爺爺見我心急，只好作罷。淅淅瀝瀝的雨滴打在我的身上，想著身后爺爺蹣跚的步伐，心里莫名難過，顧不得身上的陣陣涼意。
又是一個(gè)雨天，我走出教室，在屋檐下鼓搗自己的背包�！皺炎印辈贿h(yuǎn)處傳來了熟悉的聲響，我猛然轉(zhuǎn)身，只見爺爺依舊帶著期盼的目光而來，把傘舉到我的面前�？伤业氖�，一起走出屋檐下時(shí)，猝不及防地看見了我從背包里掏出的雨傘。他眼中的光瞬間黯淡下去，就像今天的天氣一般，由晴轉(zhuǎn)陰，沒有征兆。他呢喃了幾句，可我聽不清他說什么，但他很快又高興起來，夸我：“櫻子長大了，記得帶傘了。我今早看到你的傘，以為你沒帶，原來你拿了另一把。”我撐著傘走在爺爺?shù)呐赃�，雨絲“嗒——嗒——”地打著傘面，也打進(jìn)了我的心田。
春雨降臨，依舊是熟悉的聲音，熟悉的.人。這次，爺爺是帶著兩把傘過來的，一把是他自己的，正舉在他的頭頂，一把是我的，正舉到我的頭頂。“這次我可以確定，你真的沒帶傘。櫻子啊櫻子，還是那么馬大哈�！睜敔斝χf。我拿過自己的雨傘，轉(zhuǎn)身給了一直跟在我身后的同學(xué)�！盃敔敚彝瑢W(xué)也沒有帶傘，我可以把我的給她嗎？”“可以啊，只要你愿意，”爺爺笑得更歡了，“櫻子真是長大了。”我把傘遞給了我的同學(xué)，轉(zhuǎn)身鉆進(jìn)了爺爺?shù)膫阆�。此時(shí)，傘外風(fēng)雨呼嘯，我的耳畔卻只有爺爺沉穩(wěn)的呼吸。
假如時(shí)光可以倒流，我想和爺爺同撐一把傘，再一次在雨中漫步……
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