實用的六年級作文300字匯編4篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的六年級作文300字5篇，希望能夠幫助到大家。
六年級作文300字 篇1
雨會給植物帶來滋潤，給人們帶來涼爽。夏天的雨，更是受到人們的青睞。夏天是炎熱的、干燥的，但下了雨便是清涼的、快樂的。
烏云在慢慢擴大，已從東面，飄散到各個地方了，像一個魔術(shù)師，在藍天上蓋了一塊黑布。刺眼的閃電突然飛快地點了一下地面，但又瞬間消失了，猶如魔術(shù)師，在一眨眼間變了一個神奇的魔術(shù)似的。雷聲開始大作，唱起了渾厚的男高音，“轟隆隆”“轟隆隆”。
小雨點從天而降，在地面上跳起了舞。風呼呼地吹著，再為雨點加油。雨點兒打在墻上，印出了一幅一幅的自然圖畫。地面上的積水慢慢增多漫過了人們的雨鞋，人們狼狽地奔跑著，大雨早已濕透了他們的衣服，個個都成了“落湯雞”。有些帶雨傘的，那傘早已被吹得無影無蹤。
雨后的景象更是美麗，葉子上，那晶瑩剔透的.水珠，為葉子洗得干干凈凈，又為它們增添了美麗。水池中一望無際的荷葉，碧綠一片襯托著一朵朵鮮紅的荷花。在藍天的映襯下充滿了詩情畫意。白鷺在自由地飛翔，在那經(jīng)過雨清洗的白云和藍天之間穿梭。
夏天的雨，我愛你！
六年級作文300字 篇2
掛印封金辭漢相，尋兄遙望遠途還。馬騎赤兔行千里，刀偃青龍出五關(guān)。忠義慨然沖宇宙，英雄從此震江山。獨行斬將應(yīng)無敵，今古留題翰墨間�！}記
縱觀關(guān)羽的一生，無不體現(xiàn)著美德。中華上下五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德全部集中于關(guān)于一人身上，從而使關(guān)羽的美名揚遍大江南北。
論仁：當年，劉備在諸葛亮的進言下，揮師西南，直取巴蜀腹地。關(guān)羽受命帶500名校刀手攻取長沙。長沙的太守是韓玄。韓玄當時讓黃忠去應(yīng)對關(guān)羽。黃忠臨危受命，與關(guān)羽大戰(zhàn)幾個回合，卻沒有評出勝負。最后，關(guān)羽用拖刀記，打敗黃忠。黃忠以為必死無疑，但關(guān)羽卻不殺他，留下一句“我關(guān)羽從不殺老人與女人，更不會乘人之危�！焙�，便轉(zhuǎn)身走了。
論義：當年，劉備戰(zhàn)敗，劉關(guān)張兄弟三人被迫失散。關(guān)羽為了尋找劉備，暫且投靠了曹操。曹操對關(guān)羽百般恩待，但當關(guān)羽得知兄弟下落時，不顧一切，也要尋找失散的兄弟。曹操不愿關(guān)羽走，關(guān)羽便留下一封書信，過了五關(guān)，斬了六將，足足走了千里，才與失散的兄弟相見。
將軍稟天姿，義勇冠今昔。走馬百戰(zhàn)場，一劍萬人敵。雖為感恩者，竟是思歸客。流落荊巫間，裴回故鄉(xiāng)隔。離筵對祠宇，灑酒暮天碧。去去勿復言，銜悲向陳跡。
六年級作文300字 篇3
尊敬的校長：
水是生命之源。在現(xiàn)實生活中有許多浪費水資源的現(xiàn)象。
有些同學洗手的時侯，又不關(guān)緊水龍頭，使水一滴滴地流，一個水龍頭一天流幾升，1個呢？5個呢？……1個學校一天流幾十升，2個呢？……100個呢？這些數(shù)字實在難想象，這些數(shù)字計算起來，可以使許多生活在缺水地方的人有水喝，也不用白白浪費掉。甚至有些頑皮的同學玩水，滿池都是水，又容易摔跤。不僅是在學校里，在家里有些同學也是這樣。
水是生命之源�？赡茉S多同學會覺得水是取之不盡，用之不完。事事不能盡人如愿，水不是用不完的。許多同學不顧后果地用水，然而他們沒有節(jié)制地用水使，可以不斷循環(huán)利用地淡水越來越少了。如果沒有了水，人類就會滅亡；如果沒有了水，就沒有這青青地草地；如果沒有了水，就沒有美味佳肴�？梢娝畬ξ覀儊碚f是多么重要的。因此，建議學校：
一、多給同學們宣傳水的重要性。
二、不顧后果用水的危害性。
三、給同學償試沒水的滋味。在家里同學們也不要亂用水：洗萊水澆給花草樹木，洗衣水拖地，洗手水開小一點。為子孫后代著想吧！
水是生命之源，保護水資源，讓水斷續(xù)為人類做貢獻吧！
珍惜自然水源，共營生命綠色！
六年級作文300字 篇4
自從在《WE時代中學校園周刊》里認識了一個昵稱為“孤獨的春天”的筆友之后，我的生活似乎也因此而豐富精彩了。
想與她成為筆友，吸引我的是她在報紙上介紹的與我相差不多的興趣愛好。
當我把信投入信箱那一刻，心里還是會有一些緊張的。
之后的每一天，我不停地去看信箱里有沒有她來的信。雖然明知道不可能這么早就收到來信，可是還是固執(zhí)的每天去看。
四天后，信箱里終于多出了一封信。我欣喜若狂。
她的第一次回信，給我了一種似乎我們從前就認識了的感覺。我們之間沒有初次見面那種暢所欲言的陌生感。只有如同朋友般的熟悉的感覺。
收到她的信后，我迅速地寫了一封信準備幾天后寄給她。
可是，那幾天，我被感冒所“眷顧”了初中，直到一個星期后，才把那封信投了出去。
又是一個漫長的等待。
四天后，我收到了兩封信。
一封是她，一封是她的同桌。
她在信中與我分享了她的快樂，訴說的她的痛苦。
她的同桌經(jīng)過她的熏陶似乎也希望與我成為筆友。
我寫好了兩份回信后，投入信箱，漫長的等待又開始了。