【必備】六年級(jí)的作文匯總10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的六年級(jí)的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)的作文 篇1
今天下午，天氣不太好，來(lái)到作文班后，只見(jiàn)老師神神秘秘地走進(jìn)了小黑屋，好一會(huì)兒才出來(lái)。同學(xué)們交頭接耳，想知道老師在搞什么鬼。大家推薦讓我去一探究竟，我也只好恭敬不如從命�！驹u(píng)：設(shè)下懸念，引人入勝�！�
我大著膽子，打開(kāi)了小黑屋的門(mén)，好容易才摸到燈（的開(kāi)關(guān)）。打開(kāi)一看，呀！只見(jiàn)老師正在整理一盆的樹(shù)葉，桌上擺有膠水以及雙面膠和一大堆的剪刀和白紙。我問(wèn)老師：“老師，今天寫(xiě)的作文和這個(gè)（些）有關(guān)系嗎？”我邊說(shuō)邊指了指這些奇葩的東西，不知老師想干什么。老師扶了扶眼鏡只說(shuō)了六個(gè)字：“天機(jī)不可泄露。”【評(píng)：盡管去偵探，但依然未解開(kāi)謎團(tuán)。】
我也不打擾他了，做好了“間諜”便是，燈就開(kāi)著吧，我想。我把門(mén)關(guān)好，鄭重其事地向我們廣大“人民群眾”宣告屋中奇怪的工具，同學(xué)們也十分好奇�！驹u(píng)：一系列動(dòng)作的描寫(xiě)，更增加了神秘感�！�
我們心里明白，待老師發(fā)下習(xí)作參考單，便所有的猜測(cè)都真相大白�！驹u(píng)：等待謎底�！�
上課了，老師（并）沒(méi)有發(fā)下參考單，卻給每人都發(fā)了一張印有不同圖畫(huà)的白紙，接著從小黑屋中搬出了那盆（樹(shù)）葉子，外加兩個(gè)布袋，使我們更加無(wú)從推測(cè)。【評(píng)：老師還是沒(méi)有抖開(kāi)包袱�！�
他讓同學(xué)們排好隊(duì)，把眼睛閉上，（每人）從兩袋子中（分別）拿出剪子和膠水什么的。我抽到了一把較大的紅色剪刀，和不能說(shuō)得上長(zhǎng)的雙面膠帶。不得不說(shuō)啊，我目前的條件確實(shí)很艱難，不是？【評(píng)：發(fā)下工具，但不知其所用。】
老師終于發(fā)下了參考單，同學(xué)們都定睛地往作文題目那兒瞟，一看今兒的這題目，有一點(diǎn)困難——《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》�！驹u(píng)：終于揭開(kāi)謎底�！�
老師說(shuō)：“考大家動(dòng)手的時(shí)間到了，現(xiàn)在大家按照畫(huà)來(lái)粘貼。用什么呢？聰明的孩子們，告訴我！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)到（道）：“用盆中的樹(shù)葉！”“真棒，現(xiàn)在大家可以動(dòng)手了�！薄驹u(píng)：“異口同聲”說(shuō)明大家回答一致。】
我“省吃?xún)�用”，才貼出那么一幅畫(huà)：兩只小鳥(niǎo)的愛(ài)情。自我感覺(jué)不是很好，（但）有些亂了，不過(guò)倒像熱帶雨林哩。最后的兩片大葉子確實(shí)有點(diǎn)粗略了，，但是卻跑出了一點(diǎn)畫(huà)框，（但）看著還是蠻經(jīng)典的�！驹u(píng)：介紹“我”的粘貼畫(huà)�！�
老師把我們的畫(huà)（一一）掛在了墻上，有好有壞，一目了然。自己動(dòng)手，自然也有一定的比較，可是快樂(lè)才是我們動(dòng)手的真諦。
六年級(jí)的作文 篇2
我有一個(gè)特殊的綠豆苗朋友，他的名字是千。他是我用心種植出來(lái)的，閑來(lái)無(wú)事，照顧他成了我唯一的樂(lè)趣。
我在一堆綠豆中選中了他，把他安置在特地準(zhǔn)備的住所里。這是一個(gè)方形塑料盒，清澈的水漫過(guò)了綠豆的身子，我靜靜等待著他的新生。那一天，綠豆發(fā)芽了。他纖細(xì)的身子呈瑩白色，柔柔弱弱的樣子仿佛隨時(shí)會(huì)夭折，使我更加想要把他照顧好。我往綠豆芽的根部蓋上了厚實(shí)的“被子”——松軟的泥土，努力想讓他站起來(lái)，又把他移到窗戶(hù)邊，讓他多曬曬日光浴。我給他起了個(gè)名字，千。每天有空閑的時(shí)候，我都會(huì)和他說(shuō)說(shuō)話(huà)，和他聊天沒(méi)有什么顧忌。千只會(huì)默默地聽(tīng)我講，時(shí)不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭。千一天天地長(zhǎng)高了，花盆顯得有些矮，他的大半個(gè)身子都探出去了。我準(zhǔn)備把他移進(jìn)菜園。我一點(diǎn)一點(diǎn)揭開(kāi)千的“被子”，他的根須已經(jīng)很長(zhǎng)了，錯(cuò)綜復(fù)雜地穿梭在泥土之中。我將千從泥土中捧出來(lái)，扶著他站在土坑里，蓋上泥土，給他喝了些水。我觀察了幾天，還好他很快適應(yīng)了新環(huán)境，我懸著的心總算放下來(lái)了。到了陽(yáng)光充足的菜園里，千長(zhǎng)得很健康，莖逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樯罴t色，葉片也越發(fā)的綠了。千看我忙里忙外的，擺擺手，想讓我停下來(lái)休息一會(huì)兒。我笑著，雖然累，我也累得很快樂(lè)，你能茁壯成長(zhǎng)，就是對(duì)我最好的回報(bào)。快樂(lè)的時(shí)光總是飛逝而過(guò)，千已經(jīng)有了結(jié)實(shí)的身軀，不再需要我的照料。
但是，那段愉快的時(shí)光，是我的朋友，千，留給我最好的禮物。
六年級(jí)的作文 篇3
嘗試就像是一個(gè)個(gè)腳印，只有一次次勇敢的嘗試，一步一個(gè)腳印的`前行，就會(huì)把你引向成功。
記得那是去年的“元旦”，我們班打算嘗試一次與眾不同的慶祝會(huì)，那就是包餃子。同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息很興奮，每個(gè)小組都精心準(zhǔn)備好各種食材和工具�；顒�(dòng)當(dāng)天，老師還邀請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)與我們一起參加實(shí)踐活動(dòng)。
期盼許久的“元旦”慶祝會(huì)終于開(kāi)始了，班主任老師宣布：“元旦慶祝會(huì)正式開(kāi)始。”同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試，馬上動(dòng)起手來(lái)。我們組的同學(xué)分工明確，小明和面，小麗搟餃子皮，我來(lái)包餃子，小強(qiáng)是下餃子的，我是組長(zhǎng)，我等他們把一系列工作做好然后一起包餃子。我一會(huì)和面，一會(huì)搟餃子皮，反正就是不包餃子。因?yàn)橛幸粋�(gè)“天大”的秘密，那就是我不會(huì)包餃子。當(dāng)時(shí)，我為了顯示我無(wú)所不能，就驕傲地說(shuō)自己什么都會(huì)，包餃子算什么呀！但現(xiàn)在，我有些害怕了，怕他們說(shuō)我是“吹牛皮大王”。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，便偷偷地跑去找家長(zhǎng)請(qǐng)教。阿姨說(shuō)：“小朋友，來(lái)，我教你吧！”她一邊說(shuō)，一邊做。我認(rèn)真地學(xué)習(xí)。原來(lái)包餃子真的不難呀！，學(xué)好后我禮貌地對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)了一聲“謝謝”，得意地跑了回去。
看到組員都做得差不多了，就說(shuō)：“咱們開(kāi)始包餃子吧！”我們每個(gè)人拿一張面皮，放上一個(gè)丸子那么大的餡，再把四周的皮使勁一捏，一個(gè)餃子就好了，但是小強(qiáng)使的力氣太大了，他包的餃子破了，小強(qiáng)很灰心，對(duì)我說(shuō)：“組長(zhǎng)，我可不可以不包餃子了呀！”聽(tīng)了他的話(huà)，我趕緊對(duì)小強(qiáng)說(shuō)：“小強(qiáng)，你不要灰心，我也不會(huì)包呀！我也是剛剛才學(xué)的，別怕，我來(lái)教你�！蔽覀冃〗M團(tuán)結(jié)合作，包的餃子是全班最多最好的。最后老師讓我說(shuō)一下自己的感受，我記得我是這樣說(shuō)的：“當(dāng)你遇到自己不會(huì)的事情時(shí)，不要逃避，虛心向別人請(qǐng)教，勇敢的面對(duì)困難，勇于嘗試即使失敗了你也是最棒的。在團(tuán)隊(duì)和小組活動(dòng)時(shí)，不要只顧自己，要懂得團(tuán)結(jié)合作。我們一定要記�。鹤龅阶约旱淖詈茫x成功就不遠(yuǎn)了”。
這是一次勇敢的嘗試，給我留下了很深的印象，以后不管遇到什么事，我都會(huì)去嘗試，去親身體會(huì)。
六年級(jí)的作文 篇4
“我好想，我好想，好想長(zhǎng)大，因?yàn)殚L(zhǎng)大后……”我經(jīng)常哼著這首我改編的歌，因?yàn)殚L(zhǎng)大以后，媽媽就不會(huì)再?lài)Z叨了。我討厭媽媽的嘮叨，如同那夏天煩人的知了。
早晨，鬧鐘鈴還沒(méi)響，媽媽就硬是把我從那暖和的被子里拉出來(lái)，說(shuō)道：“早起不慌，晚起就慌，你可以用多余的時(shí)間讀書(shū)，記單詞。復(fù)習(xí)，別養(yǎng)成睡懶覺(jué)的習(xí)慣�！本鸵�?yàn)槲移鸬煤茉�，所以我從不遲到。
中午，吃完飯，媽媽還不忘叮囑我快去學(xué)校做老師布置的作業(yè)。所以我每天中午也去得很早，有時(shí)甚至在中自習(xí)之前就可以把所有布置的作業(yè)做完。
晚上，媽媽又開(kāi)始嘮叨了：“認(rèn)真做作業(yè)，邊寫(xiě)邊記，記得復(fù)習(xí)……”我被媽媽說(shuō)得暈頭轉(zhuǎn)向，只好連聲諾諾。
有一次，我數(shù)學(xué)測(cè)試考了滿(mǎn)分，高興地回家報(bào)喜，媽媽看了卷子后，又嘮叨起來(lái)：“一次考滿(mǎn)分算不了什么，每次都這樣還差不多……”勝利的喜悅讓我不再乎媽媽的嘮叨，后面的話(huà)我都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，只顧得意去了，就這樣，我對(duì)學(xué)習(xí)的要求也不再那么高了，復(fù)習(xí)也只是很簡(jiǎn)單地看一遍，上課時(shí)也不注意……。
又到考試了，我拿著卷子滿(mǎn)不在乎地做著，而且很早就做完了，我就在那干坐著，直到收試卷，后來(lái)，發(fā)了試卷，我看了看分?jǐn)?shù)，那是一個(gè)多么令人悲傷的分?jǐn)?shù)，望著那可憐兮兮的試卷，淚水無(wú)情地劃過(guò)面頰，在那一刻，我恍然大悟，好像明白了許多許多，心里不是滋味，我一路上哭著回家，一頭栽進(jìn)被子里，淚如雨下，把那張滿(mǎn)是紅叉的試卷打了個(gè)透濕，我看見(jiàn)幾天前還在看電視的我，我看到了幾天前在課間玩耍的我，我看到了那個(gè)驕傲過(guò)分的我，此刻，想著想著，在媽媽的嘮叨聲中睡著了……。
早晨起床，看見(jiàn)了一張被淚水打濕后的試卷。試卷旁還有一張字條“一次失敗算不了什么，只不過(guò)是在匆忙行走中摔了一跤，只要你端正態(tài)度，勝利時(shí)不驕傲，失敗時(shí)不氣餒，就會(huì)一步步走向成功。是您不斷鼓勵(lì)我……您的愛(ài)是我前進(jìn)的動(dòng)力，它像春天里的小河，緩緩地流過(guò)我的心田。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？
六年級(jí)的作文 篇5
昨天，我們學(xué)校讓每個(gè)人辦了一個(gè)科技小制作。我想到可以做個(gè)小型電燈泡��！因?yàn)槲蚁矚g蠟燭發(fā)出的微微的光，但點(diǎn)蠟燭會(huì)有一股難聞的味道，我可以用小型電燈泡來(lái)替代它。
首先，我需要一個(gè)能發(fā)出橘黃色的光的微型燈泡，還有一節(jié)一號(hào)電池，一跟里面是銅絲的電線(xiàn)、一片小蠟燭和一張漂亮的小紙片。前三項(xiàng)是由媽媽代買(mǎi)的，后兩項(xiàng)是我要自己準(zhǔn)備的。小蠟燭片――我把一根蠟燭燒出蠟燭滴在一個(gè)裝牙簽的圓形盒子里。等它干了，拿出來(lái)，切下來(lái)一原米厚的蠟燭片。這個(gè)活可不好干了，切了好幾次都失敗了，就在我要放棄的時(shí)候突然來(lái)了靈感，一切就切好了。漂亮的小紙片――這個(gè)好辦，找一張硬一點(diǎn)的卡片剪下來(lái)一部分就好了。
等材料都找好了，我就要開(kāi)始工作了。先把電線(xiàn)剪兩半，拔開(kāi)兩頭的電線(xiàn)。把小燈泡綁在上面，還有一頭燒起來(lái)，再把電池安上去，最后用透明膠把蠟燭片粘上去，還要把電池粘牢�？雌饋�(lái)好辦，可我總是沾不上去，最后不得不用膠水把它們粘上去。小燈泡終于亮了起來(lái)�？粗约旱男“l(fā)明發(fā)出微微的暖暖的光。心里美滋滋的，比吃了蜜糖還要甜呢！
六年級(jí)的作文 篇6
丁鈴鈴……”，上課鈴響了，班主任老師捧著一堆作文本走進(jìn)教室，他掃視了一遍教室，然后開(kāi)口說(shuō)：“現(xiàn)在我念一篇文章給你們聽(tīng)聽(tīng)�！闭f(shuō)著，就念了起來(lái)：“爸爸的歸來(lái)使我驚喜萬(wàn)分，我抱到爸爸跟前……不只哪位同學(xué)‘抱’到爸爸跟前呀？”
我的臉?biāo)⒌丶t了，緩緩地站了起來(lái)，說(shuō)道：“應(yīng)該是跑到爸爸跟前。”老師生氣地說(shuō)：“‘抱’和‘跑’，一個(gè)提手旁，一個(gè)足字旁，你居然會(huì)搞錯(cuò)這兩個(gè)字，所以你這篇作文，只能打‘合格’！”
有些同學(xué)看著我，捂著嘴偷笑，我羞愧地想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。也正因?yàn)檫@樣，能打“優(yōu)”的文章，也變成“合”。
下課了，我做在位子上，悶悶不樂(lè)，看著這個(gè)“合”字，我心里暗暗責(zé)備自己：叫你寫(xiě)作文時(shí)不認(rèn)真，居然寫(xiě)錯(cuò)了這兩個(gè)字，害這作文的質(zhì)量受到這么大影響。
還有一次，我正在看電視，看到一則新聞：有一家大公司，向國(guó)外出售高質(zhì)量產(chǎn)品，可就在檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這樣一行字：中國(guó)總經(jīng)經(jīng)銷(xiāo)，就因?yàn)樵诎b上，多打印一個(gè)“經(jīng)”字，這批產(chǎn)品統(tǒng)統(tǒng)被返回公司，要求重新做過(guò)。
就因如此，這家公司要重新包裝過(guò)這些產(chǎn)品，造成損失１０萬(wàn)元！
看到這兒，我驚呆了：１０萬(wàn)元！就因多了一個(gè)字�。�
是啊，生活中給了我們多少的教訓(xùn)，一個(gè)錯(cuò)字，它所帶來(lái)的損失是不可估量呀！
六年級(jí)的作文 篇7
兒時(shí)的許多回憶，早已經(jīng)朦朧在歲月的深處。橋上的那一架秋千，卻像永不停息的鐘擺一樣，在我的記憶深處搖蕩。
我自小由祖母帶大。在上小學(xué)之前，我像一條小尾巴，幾乎每天跟在祖母身后。她去買(mǎi)菜，我跟著，她去朋友家串門(mén)，我也跟著。跟著祖母，就好像一棵小草挨著大樹(shù)，不用擔(dān)心風(fēng)吹雨淋，每天都陽(yáng)光燦爛。最快樂(lè)的是，每個(gè)不下雨的清晨跟著祖母出去散步。祖母說(shuō)清晨空氣清新，她在前面走，我蹦跳著跟隨她，走過(guò)濃蔭下的小路。偶爾采一朵不知名小花，也可一路玩賞，直到去上幼兒園的時(shí)候才放下。
我們清晨散步的時(shí)候總會(huì)走到瀏陽(yáng)河的那一座風(fēng)光橋。在記憶中那座橋總是那么繁華，每天清晨過(guò)來(lái)鍛煉的人好像都聚集在這里，更多的是和祖母一樣的老年人。最讓我惦記的，是撟上的那一架秋千。
它普普通通的，常年靜靜地立在橋頭的一側(cè)。架上垂下兩條細(xì)長(zhǎng)的鐵鏈，下方吊著條皮坐墊，窄窄的，看上去像一片樹(shù)皮，泛著深褐色的油亮亮的光。五歲的我，時(shí)常望著它癡癡地想著：自己坐在秋千上，飛蕩起來(lái)，像小鳥(niǎo)一樣自由地飛翔，看到更更闊的天地，看到更美的風(fēng)景。
我央求祖母帶我蕩秋千。許是祖母覺(jué)得我太小，許是祖母事情多忘記了，祖母一直沒(méi)有提及這件事。那架秋千依舊在橋頭靜默著，但在我心中卻搖蕩著更厲害了。
終于有一天，祖母居然答應(yīng)帶我蕩秋千了。那天清晨，魚(yú)肚白的天空抹著紅暈，我的臉頰也映著一抹紅，我比平時(shí)蹦跳地更歡快了，幾乎是飛奔著沖到秋千旁邊。當(dāng)時(shí)的我，似乎想都沒(méi)想，迫不及待地坐到了秋千的皮墊上。當(dāng)我雙腳懸空的那一剎那，心中“噔"地一下，涌上絲絲縷縷的恐懼。這張樹(shù)皮一樣的坐墊此刻像一片薄紙，好像是一瞬間就要斷裂，兩旁的鐵鏈，冷冷地扣住了手指。我感覺(jué)自己好像就要掉下來(lái)了，掉到橋下的河里，被水沖走了。
我猛地跳下秋千，飛快地跑開(kāi)，就像要逃離猛獸的追捕。祖母來(lái)不及反應(yīng)，我就已經(jīng)跑遠(yuǎn)，只剩下秋千在悠悠地晃蕩。祖母的嘴角泛起柔和的漣漪，緩緩地向我走來(lái)，她牽起我的手，手掌的厚實(shí)和掌心的溫暖，讓驚恐的我漸漸放松下來(lái)。
我低著頭，不知是慚愧還是無(wú)佘，亦或還有失落。祖母在一旁，并不言語(yǔ)。就這樣，我們默默的回到秋千旁。
秋千依舊安安靜靜的，好像什么都沒(méi)有發(fā)生。祖母看著我，溫和地笑著，“莫怕，慢慢來(lái)，這個(gè)秋千結(jié)實(shí)著呢”。我聽(tīng)著祖母的話(huà)，將信將疑地看著那細(xì)細(xì)的鐵鏈，那薄薄的樹(shù)皮一樣的坐墊。我嘗試著再次坐上秋千�！澳�，奶奶會(huì)一直在你身后！我的心底，仿佛打開(kāi)了一扇門(mén)，涌進(jìn)了縷縷溫暖的陽(yáng)光。我雙手抓緊鐵鏈，冰冷交錯(cuò)的不再是恐懼，而是我想要跨過(guò)恐懼的勇氣。祖母在我身后，輕輕地?fù)u著秋千。漸漸地有風(fēng)拂過(guò)臉龐、掠過(guò)耳畔，掀起縷縷青絲，輕快飛揚(yáng)。秋千漸快、漸高……
秋千蕩到最高點(diǎn)，我看到了遠(yuǎn)方。風(fēng)光的河水緩緩流淌，叢從容容。河對(duì)岸的一幛幢高樓。在晨光中靜靜地立著，大陽(yáng)剛從天邊升起暖暖的，不刺眼。天空廣袤兒柔美，我感覺(jué)我在飛向藍(lán)天�；剡^(guò)頭，看到奶奶依舊在我身后，還看到奶奶柔柔的目光和淺淺的笑意。
長(zhǎng)大后，再去細(xì)數(shù)與秋千有關(guān)的回憶，明白了橋上的那架秋千，開(kāi)啟了我人生的另一種視角——只有在高處才能看到遠(yuǎn)方。而我更加懂得，祖母的愛(ài)，會(huì)一直在我身后，推著我飛得更高，飛得更遠(yuǎn)！
六年級(jí)的作文 篇8
星期六，老爸送我一只可愛(ài)的小烏龜，身子只有一塊橡皮那么大，龜背上的紋路錯(cuò)落有致，閃著光澤，像將軍的鎧甲一般，令我愛(ài)不釋手又充滿(mǎn)好奇。
它很敏銳，但誰(shuí)白了就是膽小。我將它放入一個(gè)八角形的玻璃盆中，方便觀察。我輕輕地敲了敲玻璃，可還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，它就把頭沉入水中，縮入了殼，哼，膽小鬼，我想著，一邊等它出來(lái)，可等了大半天，它也只露出半只爪子和一條尾巴�？删驮谒来烙麆�(dòng)時(shí)，我上去拿表計(jì)時(shí)間，不小心碰掉了鋼筆，雖然只發(fā)出了輕微的碰撞聲，但它卻又深藏在殼中，把自己藏得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，任憑我用盡美食都是徒勞。
但它還有個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是靈活、也更聰明。我好奇地將玻璃盆快速地轉(zhuǎn)著，想看它的反應(yīng)，可當(dāng)我以為它會(huì)驚慌地亂抓時(shí)，它竟有條不紊、不慌不忙地沿著邊兒向前游——左前腳與右后腳一起向后滑去又向前伸來(lái)，另外兩只腳也同時(shí)劃著，如此反復(fù)，令人眼花繚亂。雖然在盆中的位置變了，但如果以地面為參照物，它依然沒(méi)有改變位置。接著，它有閉目養(yǎng)神了。我當(dāng)然不會(huì)善罷甘休，又將它反過(guò)來(lái)，欣賞著它殼上那酷似八卦陣的圖案。它先是奮力地掙扎著，將頭伸得很長(zhǎng)，一邊搖頭晃腦，一邊張牙舞爪，四肢胡亂地前后擺動(dòng)，而我則在一邊幸災(zāi)樂(lè)禍，可突然，它不動(dòng)了，頭歪著，尾斜著，肢折著，一副早已乘鶴西去的樣子，我嚇了一跳，連忙用它最?lèi)?ài)吃的蝦肉在它眼前蕩來(lái)蕩去，又用筷子戳戳它，可都無(wú)濟(jì)于事，便連忙把它翻回來(lái)，想去找老媽。可把它剛翻回來(lái)，它便舒展開(kāi)頭尾和四肢，��！原來(lái)是裝死，我哭笑不得。
就在我想給它片刻安寧時(shí)，它竟努力想往外爬。每個(gè)生命都有自由的權(quán)利，我將它放入外婆家的魚(yú)池，眼看著它游向伙伴，游向自由……
六年級(jí)的作文 篇9
外出游玩歸來(lái)，手里還興致勃勃地拿著一片剛剛從玉蘭樹(shù)下?lián)靵?lái)的葉子。
“咦？蚯蚓！”我在院落的墻角發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小東西，心里也覺(jué)得奇怪�！昂煤玫尿球�，怎么跑到墻角來(lái)了？”
帶著疑問(wèn)，我不禁陷入了沉思：它是一個(gè)第一次從土里“冒”出來(lái)的“年輕人”，它雖然沒(méi)有眼睛，但還是感覺(jué)到了周身溫度的變化，它被這種奇妙的感覺(jué)吸引住了，它愛(ài)上了這種感覺(jué)，它再也不想回到那陰暗、潮濕的地底了，它奮力一躍，跳出了地面，根本顧不上身后家人的呼喚。幾經(jīng)波折，它誤打誤撞地來(lái)到了墻角，它前進(jìn)的路途受到了阻攔，它也顧不上轉(zhuǎn)彎了，它就這樣爬上墻面，還沒(méi)爬到它全身的三分之一，便又重重地摔了下去，可它不放棄，又卷土重來(lái)……就這樣重復(fù)了不知道多少次。
我呆呆地望著眼前的這條不足10厘米的、微不足道的小蚯蚓，它盤(pán)曲著身子，奮力一躍，好了！大約2厘米的身子躍上了墻面，它的后半身努力的拱動(dòng)著，推動(dòng)著它那躍上墻面的，可憐的一小半段身子，可當(dāng)它才拱動(dòng)了幾下，那好不容易“建”起的“山峰”便像沒(méi)有了支撐一樣，“啪”這平常極不注意的一聲輕響卻扣緊著我的心弦�！凹佑桶�！”我在心里默默地為它加油。
可當(dāng)我一次次地看到它跌落在地，心中便不免一陣酸楚。終于，我再也忍不住了，我再也不想看到它摔倒了！沒(méi)有意義的堅(jiān)持這沒(méi)有希望的夢(mèng)想有何用？只不過(guò)是一次又一次的摔倒，摔倒……土地才是它“飛揚(yáng)”的戰(zhàn)場(chǎng)！
我輕輕第用玉蘭樹(shù)葉撥動(dòng)它，它卻像受了驚嚇?biāo)频�，突然像觸了電似的亂動(dòng)起來(lái)，它蜷縮著身子，好像在對(duì)我說(shuō)：“我不，我不！”我狠了狠心，把它放到玉蘭樹(shù)葉上，它又重新回到了土地的懷抱！
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想吧，但應(yīng)該放在正確的位置上，不要好高騖遠(yuǎn)，它突破自我的精神值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)！
六年級(jí)的作文 篇10
古時(shí)候，兩個(gè)敵對(duì)國(guó)的居民同乘一艘小舟，突然遇上了大風(fēng)浪，他們化敵為友，同舟共濟(jì)，使小舟在風(fēng)浪中化險(xiǎn)為夷。
上周五，學(xué)校舉行體育趣味活動(dòng)�；顒�(dòng)分三項(xiàng)：夾兵乓球、趕豬進(jìn)圈、同舟共濟(jì)。
下課鈴一響，各班啦啦隊(duì)早已把比賽場(chǎng)地圈得水泄不通。比賽開(kāi)始，“加油”聲此起披伏，整個(gè)操場(chǎng)上，人們都只關(guān)注著比賽，其他的事情，都通通拋到腦后去了。
首先拉開(kāi)序幕的是“夾兵乓球”。第一輪，林老師“腳力不健”，落后了好幾名才將兵乓球傳給本班參賽同學(xué)。參賽同學(xué)奮起直追，鉚足了勁地往前沖，以同學(xué)們的吶喊助威聲為動(dòng)力，迅速將球接力到了最后一位同學(xué)手中，最后一名同學(xué)也不甘示弱，見(jiàn)其他班也已換上“壓軸大獎(jiǎng)”，立刻甩腳就跑，大家的“揮漢拼搏”沒(méi)有白費(fèi)，在大家的努力下，在1到6班第一組比賽中，我們拼到了第二名。
接踵而至的比賽是“趕豬進(jìn)圈”。不知是“手力不穩(wěn)”，還是跑得太慢，本班隊(duì)員的“豬仔”——排球竟屢次脫離“監(jiān)護(hù)”——接力棒。導(dǎo)致本班隊(duì)員在震天的加油聲與奔跑的勞累中，只得到了1到6班第一組比賽的第二名。
最激烈的比賽終于迎來(lái)，接下來(lái)的時(shí)間是“同舟共濟(jì)”的舞臺(tái)。我很榮幸參加了“同舟共濟(jì)”，也因此，我成為了體會(huì)同舟共濟(jì)之艱辛的一員。
到了。到了。我們幾乎以前撲的姿勢(shì)下了“木舟”，換上最后一對(duì)隊(duì)員。梁力天他們不負(fù)眾望，大步向前，連續(xù)趕超幾班隊(duì)員。在大家的努力下，1到6班第一小組“同舟共濟(jì)”比賽得第二名，又被我們班拿走了。
第二，三組的比賽還在進(jìn)行，我們卻已回到教室休息。。回想起同舟共濟(jì)的故事，再想到剛剛的比賽，我想，我才剛剛明白真正的團(tuán)結(jié)合作精神！
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