實(shí)用的六年級(jí)的作文匯總五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的六年級(jí)的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)的作文 篇1
我的家鄉(xiāng)在湖北襄樊。它雖然沒(méi)有美國(guó)紐約的繁華，也沒(méi)有水上海港—威尼斯的絢麗與多姿，更沒(méi)有日本東京的古樸與典雅，但我卻愛(ài)這片土地，更愛(ài)這多姿多彩的美麗風(fēng)景。
在這片土地上，有著歷史悠久的鹿門(mén)山。鹿門(mén)山雖然不高，但很清秀。聽(tīng)說(shuō)大詩(shī)人孟浩然曾在這鹿門(mén)山隱居過(guò)多年，還寫(xiě)了許多人們喜歡而又朗朗上口的詩(shī)篇：“人事有代謝，往來(lái)成古今。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。”
在這片土地上，有著風(fēng)景優(yōu)美的古隆中。由于劉備“三顧茅廬”的故事,于是古隆中便聞名于天下，招來(lái)許多中外游客的游玩與贊賞。古隆中現(xiàn)存遺跡數(shù)不勝數(shù)：三顧堂、草廬亭、武侯祠等。這都是人們游玩的勝地。
在這片土地上，有著保存完好的習(xí)家池。它在襄陽(yáng)城南十里鳳凰山南麓的閻家沖內(nèi)。它依山傍水，引白馬泉水建池筑亭臺(tái)。是襄樊最早的園林建筑群體之一，它距今已有一千九百多年的歷史，至漢晉以來(lái)，就成了我市南郊的旅游勝地。
在這片土地上，有著壯觀美麗的“馬躍檀溪”。它位于真武山北麓與檀溪間的山巖上，那巖石上還清晰地留下了兩個(gè)“馬蹄印”，這就是有名的“馬躍檀溪”處。今在石壁上還刻有“馬躍檀溪遺址處”和“檀溪”兩個(gè)大字。
打開(kāi)地圖，請(qǐng)為我指出你最喜歡的國(guó)家。有人會(huì)指著美國(guó)，因?yàn)樗麄兿蛲绹?guó)式的自由，有人會(huì)指著法國(guó)，因?yàn)樗麄兿蛲闼愕睦寺閼眩腥诉�會(huì)指著新加坡，因?yàn)樗麄兿蛲▓@般的美麗國(guó)度……可是，別忘了我們的家——湖北省襄樊市。
我愛(ài)湖北，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，這是心靈的贊美，這是心靈的歌聲，這是心靈的呼喚!
六年級(jí)的作文 篇2
星夜，坐在如水的夜里細(xì)細(xì)回憶，將當(dāng)初的每一個(gè)細(xì)節(jié)放大，用你的笑容來(lái)銘刻，來(lái)溫暖我心中的各處角落。攢起我倆相見(jiàn)那刻的柔情，靜靜地想念你！你是我心底遙遠(yuǎn)的牽掛，最淡淡的喜歡……
葉子，我總認(rèn)為夢(mèng)有多遠(yuǎn)，心就會(huì)走多遠(yuǎn)�？傁朐谄v的時(shí)候，讓心情在柔軟的微光里著色；總是不說(shuō)憂愁，不說(shuō)煩惱，只讓心情放飛。
我愿化身一盞燭光，在你需要時(shí)候發(fā)亮，為你迷失時(shí)指引方向，讓你脆弱時(shí)不再迷惘。
我愿化身一棵大樹(shù)，在你經(jīng)過(guò)的路旁給你依靠，為你遮陽(yáng)。
我愿化身一塊石板，在你走過(guò)時(shí)緊貼你的腳心，感受來(lái)自你身體的溫暖。
我愿化身一縷輕風(fēng)，為你送上一絲清涼。
我愿化身一片海洋，在你迷茫時(shí)，給你力量。
我愿為你傾我所有，為了你，醉一生。
我愿在這無(wú)常的人生路上，陪著你不棄不散，與你分享生命之中所有的快樂(lè)和所有的悲傷。
葉子，你知道嗎？念你成了我生活中永恒的旋律；就這樣，每天把和你一起的日子奏響；就這樣，牽掛變成了我今生最漫長(zhǎng)的一道習(xí)題，每天都把和你一起的美好時(shí)光去解讀、珍藏；就一直這樣，在漫長(zhǎng)的愛(ài)的征途中，在苦苦的掛牽中，溫暖彼此，不再孤單。
很多微笑，明知道虛偽、卻還強(qiáng)擠著笑容；很多回憶，明知道痛心、卻還是無(wú)法釋?xiě)�；很多時(shí)候，明知道厭倦、卻始終一成不變；很多放棄，明知道美好、卻始終不甘離去；很多渴望，明知道無(wú)用、卻始終想得到理解；很多束縛，明知道拉扯，卻還是擺脫不了；很多事情，明知道結(jié)局，卻還是想停也停不下。
聆聽(tīng)心聲，是一件多么簡(jiǎn)單，卻又多么艱難的事情。當(dāng)一個(gè)人可以把自己靈魂深處的痛苦與欲望交付給另一個(gè)人，渴望他理解明白的時(shí)候，是需要多少的勇氣和多少的信任！
六年級(jí)的作文 篇3
每個(gè)同學(xué)都?jí)粝胫谝粋�(gè)美麗的校園里學(xué)習(xí)和生活。我們的校園雖然不大，但是很優(yōu)雅精致，我很喜歡它。它就是我的母校——通化市東風(fēng)小學(xué)。
學(xué)校的電動(dòng)伸縮大門(mén)一見(jiàn)我們走來(lái)就敞開(kāi)了。走進(jìn)大門(mén)，便是平坦的操場(chǎng)，四周是用鐵柵（ｚｈà）欄圍成的白色圍墻，上面寫(xiě)著八個(gè)大字：厚德博學(xué)，勵(lì)志爭(zhēng)先。時(shí)刻提醒我們要努力學(xué)習(xí)。圍墻的.前面有兩塊草坪，草坪綠油油的，像是兩塊柔軟的地毯（ｔǎｎ）。草坪旁邊排列著一棵棵蘑菇頂?shù)男?shù)，隨著微風(fēng)輕輕擺動(dòng)著身軀，給我們的校園增添了許多生機(jī)。
校園圍墻邊一排的榆（ｙú）樹(shù)，像站崗的衛(wèi)兵守衛(wèi)在那里。樹(shù)下，安放著一排排顏色不一的塑料椅子。炎熱的夏天，我們坐在樹(shù)蔭下看書(shū)、聽(tīng)歌、乘涼，好不快活�。〔賵�(chǎng)的四個(gè)角都有垃圾桶，有的是蘑菇形狀的，有的是足球形狀的……造型都很美觀。同學(xué)們吃完了雪糕，都跑去把雪糕棍扔進(jìn)垃圾桶里，這么清潔的校園，誰(shuí)能忍心破壞呢！
操場(chǎng)中央有一個(gè)壯觀、氣派的升旗臺(tái)，臺(tái)高一米多，是用淺粉色的石磚砌（ｑì）成的，四周是銀白色的不銹鋼柱，顯得肅穆（ｍù）典雅。正中間高高豎立著一根十米多高的旗桿。每到周一，我們就站在操場(chǎng)上升國(guó)旗、奏國(guó)歌。
教學(xué)樓有六層，橘（ｊú）黃色的外墻，顏色柔和。最有特點(diǎn)就是那藍(lán)色的玻璃墻了，當(dāng)陽(yáng)光充足的時(shí)候，玻璃墻折射出閃閃的亮光，燦爛耀眼，使我們的教學(xué)樓顯得更加威武高大，還隱隱有點(diǎn)兒神秘的味道。教學(xué)樓里書(shū)聲瑯（ｌáｎɡ）瑯，還有悠揚(yáng)的琴聲相伴，使人陶醉。
我愛(ài)我們美麗、可愛(ài)的校園！
六年級(jí)的作文 篇4
"哈……""哈……""哈……""這是哪兒傳來(lái)的笑聲呢？""什么，這都不曉的，我的神吶，你也太落伍了吧，走！我?guī)闳タ纯矗?
這笑聲來(lái)自書(shū)法室。
"叮呤呤"上課了，我們排好隊(duì)，在愷鋮的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到書(shū)法室，過(guò)了一會(huì)，雄浩拿著數(shù)學(xué)書(shū)"裸奔"（狂奔）了進(jìn)去，老師見(jiàn)了，指著雄浩說(shuō)到："斑馬，你干嘛斑馬，在這里"裸奔"，回去好好走。"話音剛落，全班大笑起，雙手使勁拍著桌子"咚咚咚""哈哈哈！"笑的是合不攏嘴呀，此時(shí)，盛凌霄唱到？"裸奔，裸留萬(wàn)里江……"沒(méi)等他唱完，全班笑得更厲害了，一手拍桌，一手捂肚，笑聲頻頻，就連"爆笑天王"（胡老師）也笑得合不上嘴。
笑歸笑，課還是要上的，。胡老師坐在桌子上，講道："以后呢，書(shū)法用具要放在沒(méi)用的袋子里，不要放在書(shū)包里，到時(shí)候書(shū)跟用具打起來(lái)，一開(kāi)書(shū)包，墨水滿(mǎn)天飛，不僅如此，全班還在里邊游泳……"又沒(méi)等老師說(shuō)完，全班再一次笑起來(lái)"哈哈哈……""哈哈哈……"我的眼淚竟不知不覺(jué)流了出來(lái)，"咚！"一聲震天雷，不知是誰(shuí)摔倒在了地上，同學(xué)又笑起來(lái)"哈哈哈……""哈哈哈……"班中無(wú)一人不流淚，無(wú)一不捧腹大笑的！
下課了，全班笑著走出了書(shū)法室，手還時(shí)不時(shí)擦眼睛！
六年級(jí)的作文 篇5
光陰似箭，日月如梭，兩年的光陰，一晃而逝。對(duì)我愛(ài)如潮水的李老師，轉(zhuǎn)眼間也要離開(kāi)我，我心有萬(wàn)般不舍，是您――李老師，讓我嘗到了別離的味道。
剛踏上四年級(jí)的臺(tái)階，無(wú)知的我，遇到了一位負(fù)責(zé)任的、體貼我們的語(yǔ)文老師。慢慢地對(duì)她的印象淡了，如花朵，被樹(shù)葉遮住了，只有悠悠的花香流露出來(lái)，看不到那美麗的花兒了。
語(yǔ)文老師上課欣然有趣，下課后，還和我們聊天。是呀！語(yǔ)文老師只比我們大12歲，還童心未泯，不是很自然嗎？那時(shí)，老師對(duì)我們要求也很?chē)?yán)厲，我在那時(shí)，竟因她的嚴(yán)厲，生了厭惡之心，討厭她了。
在過(guò)去的七百多日的匆匆里，我也與老師親密接觸了許多次。那回，老師叫我到辦公室，我彷徨的走進(jìn)老師辦公室，心懷忐忑。進(jìn)去后，看到老師生氣的臉色，我就覺(jué)得自己錯(cuò)了。老師的批評(píng)話語(yǔ)像雨點(diǎn)似的拍打在我臉上，讓我抬不起頭來(lái)。老師一會(huì)兒說(shuō)：“蘇新堯，你最近怎么搞的？語(yǔ)文成績(jī)連九十分也上不去！”一會(huì)兒說(shuō)：“你上課三心二意，前面說(shuō)完后面說(shuō)，一點(diǎn)兒也沒(méi)有上課的樣子！”想不到，我上課的一舉一動(dòng)，老師盡收眼底，我愈發(fā)慚愧了，老師這么器重我，我卻一點(diǎn)不珍惜，我心里很焦灼，不知該怎么回答�！鞍�！”老師嘆了一口氣，又用慈祥的眼神看著我，摸摸我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了才能在社會(huì)上立足。”老師讓我回教室時(shí)，我的腳像灌了鉛，走也走不動(dòng)。就在那時(shí)，我對(duì)這位老師產(chǎn)生了敬意。
在老師的嚴(yán)厲教導(dǎo)下，期末考試我竟然考了第二名。當(dāng)我上六年級(jí)時(shí)，卻換了班主任，考前我見(jiàn)到李老師，竟是最后一面。
我嘗到了別離的味道，別離的味道是辛辣的，是咸腥的，是讓人難過(guò)的，是痛苦的。有憂有淚，有難過(guò)，有難忘，這便是別離的味道。
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