有關(guān)六年級(jí)作文合集8篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的六年級(jí)作文8篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)作文 篇1
在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我在電視上看到了一個(gè)有趣實(shí)驗(yàn)，叫做“瓶子吃雞蛋”，便躍躍欲試。馬上動(dòng)身找了一個(gè)小口瓶，撕了許多小紙條，最后又準(zhǔn)備了一只剝了殼的熟雞蛋，還找媽媽當(dāng)了助手，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備開始。
我抓起了一把紙條點(diǎn)燃，迅速將紙條塞進(jìn)瓶?jī)?nèi)，心怦怦跳個(gè)不停，回頭再瞧瞧紙條，早已燒成了灰燼，一股刺鼻的濃煙頓時(shí)撲鼻而來，嗆得我眼淚都流出來了，媽媽這時(shí)才慢悠悠地把雞蛋立在瓶口，只見它“穩(wěn)坐中軍帳”，絲毫沒有動(dòng)靜，好像在向我挑釁。不甘心就這樣放棄了，我又做了幾次，可是“頑固”的雞蛋怎么也不下去。
兩次，三次，四次……我心急如焚，又不免有些沮喪，為什么別人能成功，我卻屢次失�。孔屑�(xì)想了一下，難道是紙條短了？或者是媽媽配合得太慢？
我重整旗鼓，把紙條加長(zhǎng)了一倍，讓媽媽在我放紙條的那一刻就放雞蛋。我握住紙條點(diǎn)燃，塞進(jìn)了瓶子。媽媽這回可是立了大功，只見她以迅雷不及掩耳之勢(shì)將雞蛋扣在瓶子上。起初，雞蛋卡在瓶口紋絲不動(dòng)，我以為努力又白費(fèi)了，失望地坐在凳上。
可不一會(huì)，雞蛋開始慢慢地往瓶子里縮，說時(shí)遲那時(shí)快，瓶口的雞蛋好像喝了減肥藥，吃了縮骨丹，“砰”的一聲，重重地落入瓶中。我看得目瞪口呆，熱血沸騰，功夫不負(fù)有心人，我終于成功了！
可是，又一個(gè)問題勾起了我的好奇心，“瓶子吃雞蛋”的原理是什么呢？我翻閱了《百科全書》，終于找到了答案：它運(yùn)用了大氣壓力的原理�；鹑紵枰鯕�，雞蛋堵住瓶口時(shí)，瓶里殘留著一些空氣，瓶外空氣也有壓力，瓶?jī)?nèi)空氣將雞蛋往上頂，瓶外空氣將雞蛋往下壓，這時(shí)雞蛋就在瓶口固定不動(dòng)了。當(dāng)燃燒的小紙條把瓶?jī)?nèi)氧氣燒光時(shí)，瓶?jī)?nèi)空氣就減少了，壓力也降低了，瓶外空氣比瓶?jī)?nèi)空氣壓力大，所以雞蛋會(huì)被擠進(jìn)瓶?jī)?nèi)。
原來生活中處處有科學(xué)，科學(xué)真奇妙！
六年級(jí)作文 篇2
彩虹是天空的笑容、河流是大地的笑容、花草是森林的笑容。而我的笑容，以后只會(huì)出現(xiàn)在泛黃的照片之中 ——題記
咖啡味的煩惱——苦澀之中蘊(yùn)含著醇香
我是一個(gè)十分平凡的學(xué)生，可我的父母卻對(duì)我有著不平凡的期望。自從二年級(jí)的暑假開始，我的父母給我的人生落下了濃墨重彩的一筆，我的字典中添上了一個(gè)改變了我一生的詞——輔！導(dǎo)！班！ 各種檔期被擠得滿滿當(dāng)當(dāng)。數(shù)學(xué)、語文、英語本來應(yīng)該盡情玩耍的周末我卻奔波在各個(gè)輔導(dǎo)班之中。本來二三年級(jí)的我的作業(yè)總量再加上輔導(dǎo)班的作業(yè)足可以媲美六年級(jí)的作業(yè)總量了。每天上完輔導(dǎo)班還要去完成父母留下的各種卷子。每當(dāng)看見同齡人在樓底下嬉戲玩耍時(shí)，我的心中總會(huì)泛起一絲酸楚。為什么我的童年就注定要在痛苦之中度過�。课乙蚕胍鞓�！我也想要一個(gè)正常的童年！但放眼望去，我的痛苦還是卓有成效的：我的成績(jī)?cè)诓粩嗌仙�，寫作能力也大大提升，思維也在不斷拓展我的童年就如一杯濃郁的苦咖啡，在那濃郁的苦味之中，細(xì)細(xì)品嘗，總能品嘗到一股咖啡獨(dú)有的濃香
檸檬味的煩惱——那一縷辛酸在我心頭繚繞
“劉嘉宇，冰箱門是不是你沒關(guān)好？”“你又不關(guān)門，說你幾十遍了？”“你又把床鋪弄亂了，過來收拾！”一陣陣咆哮聲在庭院之中爆發(fā)，陣陣聲浪將窗戶震得嗡嗡作響。。還用問嗎，能爆發(fā)出如此龐大的能量的人，除了姥姥，舍“她”其誰�。课覐男≡谖依牙鸭摇吧l(fā)芽”。姥姥是除了我母親之外我最親的人，可姥姥就有一個(gè)缺點(diǎn)：總喜歡把一些莫名奇妙的事往我身上安，好事永遠(yuǎn)沒我份，壞事永遠(yuǎn)是我干的！這也就算了，還頂不得嘴，越盯姥姥火氣越大，這就導(dǎo)致了我間接失去了辯解的權(quán)利。這不，前幾天又鬧了這么一出：我剛從輔導(dǎo)班回來，那耳熟能詳?shù)呐叵曈直l(fā)了：“劉嘉宇！”我走到客廳，只見姥姥怒氣沖沖的瞪著我，“這雞蛋是不是你弄破的？”只見姥姥手中不知何時(shí)多了一個(gè)破了的雞蛋。我一臉無辜的說：“這雞蛋我連碰都沒碰過啊！”“沒碰？我洗的雞蛋的時(shí)候都好好的，xxxxx”我不愿在聽，便跑進(jìn)屋里，把耳朵堵上，將那一絲委屈永遠(yuǎn)封在心里。姥姥啊姥姥，您什么時(shí)候能信我一回呢？
尾聲
若人生是一部著作，煩惱便是那深埋于角落的錯(cuò)字；若人生是一張白紙，煩惱便是白紙背面的瑕疵。那些瑕疵、錯(cuò)字看上去十分地扎眼，但它們往往是激勵(lì)制作者不斷向前的根本
六年級(jí)作文 篇3
1. 你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
2. 行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!
3. 涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!
4. 本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
5. 除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
6. 你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
7. 文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
8. 對(duì)不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
9. 你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢?
10. 太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
11. 你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
12. 行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!
13. 涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!
14. 本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
15. 除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
16. 這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛
17. 全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑 全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)
18. 文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手
19. 雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題`
20. 對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
六年級(jí)作文 篇4
上有天堂，下有蘇杭。這句名言相信大家都聽說過吧！天堂是美麗無比的，但蘇州的園林風(fēng)景更是一絕。那如果在美麗的風(fēng)景上再加上一層雪景，豈不是美上加絕了嗎？這次我去蘇州就領(lǐng)會(huì)到了這美上，加絕的蘇州園林風(fēng)景。
這次能看到雪景還真意外，純屬巧合。頭一天我還犯了一場(chǎng)病。暈暈忽忽的睡到了天亮。第二天，我拉開窗簾一看，嘿，周圍上下成了銀裝素裹的世界。窗戶邊上；房子頂上；人行道上；車子頂上；大街小巷里；花草樹木上……都給鋪上了一層白色的新衣裝，可好看啦！不過，還好看的在后頭。
到了游玩時(shí)間，我們坐車來到了獅子林。這稱之為“假山王國(guó)”的園林可謂一絕。園林之中有個(gè)假山迷陣，也叫假山迷宮。這個(gè)迷宮，假山是高的高低的低，各有各的形狀各有各的姿態(tài)。它曲折盤橫、結(jié)構(gòu)緊湊。一不留神就會(huì)走迷路，在里邊走上三天是沒問題的。不過我可不怕走迷路，因?yàn)橛忻利惖难┚鞍鼑�，比走假山還另有一番品味，我欣賞都還欣賞不過來呢。走累了，歇一歇，但歇息的地方早已積滿了白雪。大家一看，已顧不得坐下來了，連忙拿起相機(jī)照上幾張。也稱得上是到此留念吧！不過我們?cè)诒M情欣賞的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題――我們迷路了�。]辦法，時(shí)間有限，我們也只好從石山上連爬帶跳地“走”了出來。嘿嘿，不好意思。
我們又接著走到了獅子林的“林中之寶”――九獅峰。旁邊有六個(gè)小獅子圍成了一圈，中間還有一座假山。也是獅子，有多少只呢？因?yàn)槭蔷弄{峰嘛，所以一共有9只，周圍已經(jīng)知道了有六只小獅子，那么中間就有三只獅子了。其中，一頭是一家之主――雄獅，最壯最雄偉。它旁邊有一只母獅，看起來比較溫柔。還有一只獅子，是最小的獅子它站在它老爸的背上可威風(fēng)啦！它可是身披銀裝的喲，因?yàn)樗淮笱└采w了。其它小獅子的頭上、背上也都分別積滿了雪。真是在蘇州園林假山的風(fēng)味上，再加上了一層雪白的衣裝。雖說是雪覆蓋在了假山上，卻沒有覆蓋完。在假山頂上若隱若現(xiàn)。像是給假山鑲上了一道雪白的銀邊。
這次下雪，讓所有的游客都大飽眼福。也讓我體會(huì)到了蘇州園林雪中的美麗景色。
六年級(jí)作文 篇5
今天下午第二節(jié)自習(xí)課，數(shù)學(xué)老師讓我去辦公室輔導(dǎo)訂正作業(yè)的同學(xué)。
我剛進(jìn)去，馮梓雯就問我：“五分之三除以八與八除以五分之三什么不同，什么相同？”我告訴她：“意義不同，計(jì)算方法相同。”她聽后怕記不住答案，趕快拿筆記。胡世哲問我怎么簡(jiǎn)便計(jì)算？我一步一步給他講解：“先把除數(shù)變成倒數(shù)，除號(hào)變乘號(hào)，然后再用······”胡世哲不耐煩地打斷我的話：“好了，好了，別啰嗦了，我已經(jīng)知道了。”
這時(shí)，溫家隆又問我一道應(yīng)用題。我讓他找到單位‘1’。
他咬了一會(huì)兒筆頭，對(duì)我說：“單位‘1’不知道，用除法計(jì)算，求出故事書的本數(shù)，一共有300本故事書。”我聽后笑了。
這時(shí)，老師搬來一張凳子，對(duì)我說：“老師應(yīng)該受到尊重�！蔽疫�沒有坐下，胡世哲的報(bào)紙訂正完了讓我改。我改了五分鐘才改完。唉，怎么還有錯(cuò)的。他看著錯(cuò)題，自己都笑了。我又一題一題給他講，他卻對(duì)我翻了幾個(gè)白眼，好像在說：“你這么這么啰嗦，比老師還煩人�！笨粗陌籽�，我都有點(diǎn)生氣了。
我只當(dāng)了一節(jié)課的老師，只管了幾個(gè)學(xué)生，就已經(jīng)非常累了。老師天天都是這樣，管著我們五十多個(gè)學(xué)生，那不是更累嗎？我一定要努力，讓老師少累一點(diǎn)。
六年級(jí)作文 篇6
兒時(shí)的記憶碎片充斥著大腦緊繃的神經(jīng)，斷續(xù)的場(chǎng)景摧殘著身心疲憊的脈絡(luò)，在那募地一瞬，視線模糊不堪，重重的倒落在地。失去了最后的真知，揮霍了僅剩的自我，活在許多的'背影之下，太陽下找不到我的身影。
小時(shí)候，我們一群玩伴整日的玩在一起，沒有心機(jī)、沒有目的的玩耍。那時(shí)候，你是你，我是我。
慢慢的，我們長(zhǎng)大了，依然玩在一起，只不過少了一份情感，多了一劑味道，我們各有所求的“泡”在一起，這時(shí)候，你還是“你”，我也還是“我”。
相隔的年歲，失去了純真的感情，換作了麻木的情感。我們從對(duì)方身上各取所求，尋找對(duì)自己有利的“線索”，卑微的活在別人之下。雨果的《巴黎圣母院》主人公伽西莫多，他是束縛于教皇之下的“奴人”，他也就是教皇的影子，他沒有情感、沒有思想�？墒朗聼o人通曉，他用眼淚找回了自我，換取了真知。他從麻木到人性，經(jīng)歷了人性的考驗(yàn)，最終做到回自己，擺脫了權(quán)威的束縛。這漫長(zhǎng)的過程需要等待、需要我們的堅(jiān)持，只有經(jīng)歷了那些，我們才能做自己。
年幼時(shí)，我們無法擺脫權(quán)威的束縛，因?yàn)槟菚r(shí)的我們沒有能力，可現(xiàn)在，不要再被動(dòng)的接受命運(yùn)的安排，請(qǐng)大膽地站起身來，迎著那一輪初升的太陽，找回自己久違的身影。我們有權(quán)做自己，有資格活出自我，也許那需要勇氣、需要時(shí)間，沒關(guān)系，你還有時(shí)間可以揮霍，但那并不是無休止的等待，我們要尋求好的時(shí)機(jī)，無所畏懼的迎合自己，活出自己。
一個(gè)人經(jīng)歷的事越多，膽子也就越小，所以趁著年輕，勇敢的大步向前，沒有所謂的害怕，那不存在于我們的字典中�，F(xiàn)時(shí)代，我們要的就是大膽張揚(yáng)，不要再繃緊著神經(jīng)大條。做自己沒什么不好，至少那會(huì)讓我們明白我們所需要的是什么，真正屬于我們的不僅限有“他們”給我們的什么跟什么。
也許社會(huì)太黑，我們需要借個(gè)光，但不要一生一世的借光走，我們要學(xué)會(huì)“鑿壁借光”，發(fā)揮主動(dòng)化作自己的行動(dòng)。如果你沒辦法擺脫那種潛意識(shí)的追隨，請(qǐng)你沉沉地睡上一覺，拋開一切雜亂思想，當(dāng)i睜開眼睛的那一刻，對(duì)著天空大聲地喊出“讓我是我”，而后跟著自己的想法做自己。
六年級(jí)作文 篇7
最近幾天，我讀了一篇文章，名叫《“小草”和“大樹”》。這篇文章張開闊了我的眼界，使我受益匪淺。
這篇文章講了夏洛蒂·勃朗特三姐妹在逆境中成長(zhǎng)起來，用汗水和心血打開了圣殿的大門，堪稱逆境成長(zhǎng)的典范。
在這篇文章中讓我記憶最深刻的句子是：“她在一陣錐心的羞慚與痛苦中昂起頭來，把這一封浸滿冷酷和偏見的信頂?shù)酱差^，讓她隨時(shí)刺激、便打自己的靈魂�！睆倪@個(gè)句子中我體會(huì)到：夏洛蒂三姐妹意志堅(jiān)定、頑強(qiáng)不屈、她不怕困難、。由這個(gè)句子我聯(lián)想到了自己：記得一次我和爸爸去爬山，剛爬到半山腰，我就累得氣喘吁吁、滿頭大汗。我不高興的對(duì)爸爸說：“我不爬了，累死了。”“在堅(jiān)持一會(huì)吧，就快到了�！笨墒前职植还茉趺凑f我都不聽，最后爸爸無奈的走了，過了一會(huì)兒爸爸爬山回來了，聽著爸爸說上上的風(fēng)景怎么好看，我腸子都快悔青了，心想：早知道，就不放棄了，哎！
文章中的這個(gè)句子也讓我記憶深刻：她們硬是用鋼鐵般的意志敲開了盛典的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。從這個(gè)句子中我體會(huì)到：夏洛蒂三姐妹頑強(qiáng)不屈的意志，她們的成功是付出艱辛的努力的，是汗水和心血換來的。有這個(gè)句子我想到了海倫·凱勒，小時(shí)候的一場(chǎng)病使她成為了盲、聾、啞人，但是她卻沒有放棄沒有向低頭，老師教她摸盲文、說話這些事對(duì)她而言是那么困難，但是她卻沒有放棄經(jīng)過她不懈的努力，她成功了。她還成為了殘障專家�？�！她多棒��！
從這篇文章中我懂得了，遇到困難不算什么，因?yàn)樗悄愠晒β飞系慕O腳石，只有你努力、仔細(xì)就會(huì)發(fā)現(xiàn)世上沒有困難哪些困難只是人們的恐懼造成的，只有你努力克服困難，那么你才有權(quán)利成為、成功的主人。
六年級(jí)作文 篇8
我們寶安中學(xué)附屬小學(xué)要舉辦第一屆“校長(zhǎng)杯”籃球聯(lián)賽啦！這一屆“校長(zhǎng)杯”籃球聯(lián)賽，是五六年級(jí)里舉辦的，只要你愿意，有籃球服，就可以參加到這場(chǎng)籃球聯(lián)賽里。
在2月24號(hào)，我們班的男生跟六（1）班的男生較量了一番！
我們班男生首發(fā)隊(duì)員是：盧嘉庭、陳熙鴻、陳澤標(biāo)、陳蔚、陳映濱，他們幾個(gè)一上場(chǎng)就超常發(fā)揮，一連進(jìn)了好幾個(gè)，看見平時(shí)高傲的男生們?cè)谫悎?chǎng)上一下變得這么厲害，真的有那么一點(diǎn)瞠目結(jié)舌。幾個(gè)男生在賽場(chǎng)上揮汗如雨，我們班的拉拉隊(duì)也不是閑著的，個(gè)個(gè)都拼命地喊：六（2）班，加油！六（2）班，加油！連場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員都不一定比啦啦隊(duì)辛苦呢！尤其是胡世濠，在籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)之間不停地走動(dòng)，還一邊走一邊喊：六（2）班，加油！六（1）班，漏油！我這個(gè)旁觀者，聽著看著都覺得辛苦，更何況胡世濠本人呢？
我一直在操場(chǎng)跑道上練球，對(duì)男生比賽不感興趣，可是，連連聽到旁邊看比賽的人爆發(fā)出一陣陣掌聲和呼喊聲，我就好奇的，情不自禁的走到賽場(chǎng)邊上，觀看我們班的男生和六（1）班的男生打比賽。不看不知道，一看可嚇我?guī)滋�！想不到，我們班男生和六�?）班男生的比賽這么激烈，這么精彩，這么引人入勝呢！看著比賽，觀者的心會(huì)緊緊揪在一起，會(huì)一直想：陳澤標(biāo)這球到底進(jìn)不進(jìn)呢？陳偉濤這個(gè)籃板到底搶不搶得到呢？這場(chǎng)比賽如同有磁鐵一樣，把我們看比賽的人緊緊地抓住，不用點(diǎn)“力氣”是不能把自己從這場(chǎng)比賽中“拔”出來的！
轉(zhuǎn)眼間，到了2月27號(hào)，我們女生比賽的時(shí)候了，我卻不知道為什么，一點(diǎn)也不緊張，可能是因?yàn)橹氨荣惗嗔�，所以已�?jīng)習(xí)慣了吧！我們六（2）班的女生來到賽場(chǎng)邊做準(zhǔn)備活動(dòng)，看見六（3）班的女生也全副武裝，就有小小的一點(diǎn)緊張了。
才剛剛圍著操場(chǎng)跑了六圈，比賽就開始了，我們首先上場(chǎng)的是：我、陳嘉琪、陳學(xué)思、李小慧、鐘培培。我和陳嘉琪、陳學(xué)思天天黏在一起，是好姐妹中的好姐妹，打起球來默契自然少不了。更何況，我們?nèi)齻�(gè)，可都是籃球隊(duì)的呢！呵呵，三班只有一個(gè)女生是籃球隊(duì)的，我們跟她們打，是穩(wěn)操勝券的！這不，隨著小潘老師的一聲哨響，球飛向空中，被跳球的陳學(xué)思拍到我手上，我轉(zhuǎn)了一個(gè)身，準(zhǔn)確無誤的投進(jìn)了一個(gè)2分球！耶！三班的主力，籃球隊(duì)的余美雅，我們的朋友，跑過來，假裝哭喪著臉，拍著我的肩說：“羅琪琪，你怎么可以這么準(zhǔn)！”我開玩笑著說：“呵呵！我本來沒想投進(jìn)的，它自己掉進(jìn)去的！”
就這樣，我進(jìn)了好多個(gè)二分，幾個(gè)三步上籃，其中有一個(gè)二分，差點(diǎn)可以的三分，但是踩屆了，真是遺憾！我的兩個(gè)死黨也進(jìn)了幾個(gè)！我們以34：6大獲全勝，打完比賽之后，那群天天惡整女生的男生，也都豎著大拇指說：“女生打得真不錯(cuò)呢！”
這是學(xué)校的第一屆籃球比賽，卻是我們的最后一屆籃球比賽，真懷念�。∫墙o我一個(gè)選擇，我會(huì)讓那一刻定格為——永恒！
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