六年級(jí)的壓力作文
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的六年級(jí)的壓力作文，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)的壓力作文1
孩子的壓力你看到了嗎？
早上六點(diǎn)，天還未亮，我和女兒隨著鬧鈴的叫囂趕緊起床。刷牙、洗臉、梳頭、吃飯……完成一系列的動(dòng)作，女兒背上書包踏上去學(xué)校的路上。而我，準(zhǔn)備好早飯后，總是揉揉眼再睡一個(gè)回籠覺。
晚上，華燈已上，都市街頭回家的人群熙熙攘攘。一直到七點(diǎn)左右，女兒才一身疲憊地進(jìn)了家門�？礃幼铀坪踹B說話的力氣都沒有，但只要她往書桌旁邊一坐，便如打了雞血一般斗志昂揚(yáng)。
手邊是一項(xiàng)項(xiàng)的學(xué)案、試卷、作業(yè)……排著隊(duì)在等她去完成。皺眉地思索，刷刷地書寫，此刻她就如上了發(fā)條的鐘表，滴滴答答不忍停歇。
提提女兒的書包，每次都很沉很沉，壓得我的心都覺得重。有一天早上，我去叫她起床，才發(fā)現(xiàn)她晚上因?yàn)閷懽鳂I(yè)太困，竟和衣而眠。
不得不說，一進(jìn)入初中，孩子們的壓力真的很大。
面對(duì)孩子的壓力，我們?cè)撛趺崔k？
父母對(duì)于孩子的壓力真的就愛莫能助了嗎？
不！只要我們有一顆關(guān)懷、關(guān)心細(xì)致入微的心，孩子們就會(huì)在壓力之下感受到春天般的溫暖，從而對(duì)他們緊張負(fù)重的神經(jīng)起到一定的緩解作用。
有壓力就會(huì)有動(dòng)力。不用我們說，孩子們其實(shí)很明白，他們堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌的性格有時(shí)令我們都深深嘆服。女兒對(duì)于作業(yè)從不含糊，不做好做完從不罷休。她會(huì)認(rèn)真對(duì)付每一道題，不放過任何死角。在這次月考中，她取得了班級(jí)第三名的成績(jī)。我大大的贊賞和鼓勵(lì)了她。我的`喜悅讓她覺得很有成就感。她也明白，這和自己平時(shí)的努力是分不開的。
對(duì)于減緩孩子的壓力，我們做父母的要學(xué)會(huì)配合和輔助。一句貼心的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的微笑，一杯熱茶，一聲叮嚀，都會(huì)讓他們感動(dòng)萬(wàn)分，從而會(huì)更加珍惜每一份美好的時(shí)光，負(fù)責(zé)任地做好自己的選擇。切忌漠不關(guān)心和惡言惡語(yǔ)，這些不但會(huì)給孩子造成傷害，而且會(huì)加重他們的心理負(fù)擔(dān)，使之感到壓力重于泰山，產(chǎn)生灰心喪氣的情緒。
怎樣和孩子一起應(yīng)對(duì)壓力？
不管生活如何對(duì)待了我們，我們也要微笑地去面對(duì)生活。
告訴孩子，今天的壓力不算什么，那是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。每一個(gè)成龍成鳳的背后都會(huì)付出辛勞和汗水的代價(jià)。這世間從來沒有不勞而獲永遠(yuǎn)的幸運(yùn)兒，只有用自己的雙手才能打造出屬于自己的一片輝煌燦爛的天空。
當(dāng)我們的孩子面對(duì)壓力產(chǎn)生煩躁的心理時(shí)，我們千萬(wàn)不要呵斥和埋怨，相反，應(yīng)該輕聲細(xì)語(yǔ)地去安慰他們，鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們放下沉重的包袱，輕裝上陣。節(jié)假日，可以適當(dāng)抽出點(diǎn)時(shí)間帶孩子散散心、旅旅游，做一些戶外活動(dòng)，這些對(duì)他們的身心健康都是有益的。
我們要引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。這樣，壓力在孩子們的眼里成了一種意志的磨練，他們自會(huì)找到一種調(diào)節(jié)的方式，變壓力為動(dòng)力。此時(shí)的我們就可以站在適當(dāng)?shù)木嚯x默默地看。
條件是，我們必須要發(fā)自內(nèi)心地去愛他們。
六年級(jí)的壓力作文2
六年級(jí)，只有憂沒有喜。從9月1日開始，從輕輕松松的5年級(jí)到了悠悠愁愁的6年級(jí)，感到一股從沒感受過的壓力，這就是六年級(jí)，讓你一點(diǎn)喘氣機(jī)會(huì)都沒有的六年級(jí)，緊接著就是畢業(yè)考試，而且還有考上重點(diǎn)中學(xué)，這真是個(gè)緊張的畢業(yè)考試呀。在六年級(jí)的期間，身邊的人都變了，老師變了，同學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及態(tài)度都變了，甚至連家長(zhǎng)都變了，這些變化變的讓我無(wú)法接受。
從早讀開始講起吧。以前，5年級(jí)的時(shí)候，班主任郭老師每次都是7：30分之后才來的，而現(xiàn)在，7：30分之前就來到教室，監(jiān)督同學(xué)們?cè)缱x了。以前的數(shù)學(xué)作業(yè)是現(xiàn)講評(píng)，然后再批改的，現(xiàn)在是先批改在講評(píng)，這增加了同學(xué)作業(yè)的準(zhǔn)確性，如果沒有先批改的話，很多同學(xué)都會(huì)不做作業(yè)，然后到課堂上，邊聽郭老師講，邊抄昨天作業(yè)不會(huì)的題目，我覺得這樣很不應(yīng)該，現(xiàn)在為題解決了。同學(xué)們不會(huì)的題目在課堂或在課后問老師，這樣形成了不動(dòng)就問的好做法。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)變的根以前不一樣了，以前的家長(zhǎng)很不喜歡去開家長(zhǎng)會(huì)，現(xiàn)在，恨不得每時(shí)每刻都和語(yǔ)、數(shù)、英的老師坐在一起談自己的孩子以后怎么才能考上重點(diǎn)中學(xué)，然后說說最近孩子的表現(xiàn)。我現(xiàn)在一回家，我媽就會(huì)說：“兒子，今天再學(xué)校學(xué)的功課，在家里溫習(xí)一遍，做完老師布置的，我還會(huì)給你布置一些新的任務(wù)和作業(yè)，今天晚上一定要做完！”“哦�！蔽铱倳�(huì)托著我疲倦的身體和沉重的書包，回答媽媽。一吃完飯，媽媽就催著我：“快去寫作業(yè)，快去�！� “可是……”話到嘴邊，又收了回去，我這時(shí)真想跟媽媽說：媽媽，就讓我休息一會(huì)兒吧。寫完了學(xué)校布置的作業(yè)已經(jīng)9點(diǎn)整了，累得一天的我，正想上床睡覺，可媽媽走到書房里，拿給了我兩本“一課三練”一本數(shù)學(xué)的，一本語(yǔ)文的說：“這一課三練不錯(cuò)的，有利于你學(xué)習(xí)。做完了再去睡覺�！弊鐾炅恕耙徽n三練”也10點(diǎn)整了，上床睡覺了，那時(shí)，是我最舒服的時(shí)候！
調(diào)查顯示，有開心事的學(xué)生僅有41．1％，不到一半，而六年級(jí)學(xué)生中僅有34．8％；覺得需要得到心理輔導(dǎo)教師幫助的學(xué)生達(dá)20．2％，超過五分之一。65．8％的孩子為沉重的學(xué)習(xí)壓力而煩惱，三年級(jí)學(xué)生中請(qǐng)家教或上校外補(bǔ)習(xí)班的約占54．9％，四年級(jí)學(xué)生中約有60．6％，五年級(jí)升到70．6％，六年級(jí)更是達(dá)到85．0％�？蓱z的學(xué)生往往是披星戴月、早出晚歸地上學(xué)，晚上、節(jié)假日還要奔波于各個(gè)補(bǔ)習(xí)場(chǎng)所。就是在這種情況下，孩子們回家還要做大量的作業(yè)。調(diào)查顯示，36．8％的學(xué)生作業(yè)時(shí)間在一小時(shí)左右，33．9％的學(xué)生作業(yè)時(shí)間在兩小時(shí)左右，20．1％的學(xué)生作業(yè)時(shí)間在3小時(shí)左右，有9．2％的學(xué)生作業(yè)時(shí)間竟達(dá)4小時(shí)左右。這些作業(yè)主要是誰(shuí)布置的呢？學(xué)校教師占48．9％，不足一半；校外輔導(dǎo)教師占20．3％；家長(zhǎng)占18．3％；孩子們自加壓力的占12．5％。此外，81．8％的學(xué)生認(rèn)為即使要花很多錢，自己也必須進(jìn)一所好學(xué)校學(xué)習(xí)。如果進(jìn)了一所普通的學(xué)校，12．7％的學(xué)生表示失望，11．4％的學(xué)生表示痛苦。
這能說明六年級(jí)壓力大，學(xué)習(xí)緊張。
家長(zhǎng)們，老師們，請(qǐng)給我們一點(diǎn)課余的時(shí)間吧，不要讓那六年級(jí)的壓力壓垮我們嬌小的身軀呀，給我們一個(gè)快樂的童年吧�。〔灰屛覀兞粝禄疑耐臧�！這是我們六年級(jí)學(xué)生的心聲！
【六年級(jí)的壓力作文】相關(guān)文章：
壓力初三的優(yōu)秀作文07-29
高一的壓力英語(yǔ)作文09-08
壓力高一作文08-24
壓力高一作文02-18
高三壓力作文08-12
壓力的反義詞05-18
壓力,通往成功之橋的勵(lì)志作文07-30
高一壓力作文08-18
如何面對(duì)壓力的勵(lì)志文章06-28