學(xué)校的鐘聲六年級(jí)作文（精選20篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編精心整理的學(xué)校的鐘聲六年級(jí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校的鐘聲六年級(jí)作文 篇1
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)——”學(xué)校的鐘聲響起，這也是這學(xué)期的最后一個(gè)鐘聲。一樣的節(jié)奏，一樣的旋律，一樣的響亮，卻有許多不同的思緒。鐘聲的回音，在中廊繚繞，又隨著清風(fēng)漂離。我內(nèi)心哩，卻隨著鐘聲的離去，帶來更多回憶，喜的、悲的、樂的一一浮現(xiàn)。
記得剛過完年，乖乖的把壓歲錢交給媽媽后，便開學(xué)了，一個(gè)新的學(xué)期的開始。新的學(xué)期，同學(xué)們因該都因?yàn)橹胤甓吲d，我卻有一個(gè)朋友因?yàn)榘峒叶D(zhuǎn)學(xué)。讓這學(xué)期的開始，就少了點(diǎn)愉悅，多了點(diǎn)離愁。朋友在遠(yuǎn)方，獨(dú)自一個(gè)人奮斗；我還在熟悉的家鄉(xiāng)，更因該努力學(xué)習(xí)！于是，我就帶了點(diǎn)悲傷，卻充滿動(dòng)力，開始了這一學(xué)期。
記得這學(xué)期中，因?yàn)閷W(xué)校舉辦了一場(chǎng)班級(jí)間的直笛比賽，而讓學(xué)校生活變的很不一樣。每每下課鐘響起，總時(shí)人聲吵雜，走廊頓時(shí)成了菜市場(chǎng)，叫喊聲四起，卻看不到任何一樣要賣的肉或菜。但在學(xué)校發(fā)布直笛比賽后，一切都變了。剛上完課，卻是另一場(chǎng)音樂會(huì)的開始，直笛聲從四面八方而來，輕輕的，細(xì)細(xì)的，柔柔的。雖然聲音很大，卻一點(diǎn)也不覺得吵雜，連鳥兒都停在窗邊，跟著哼，跟著唱，一點(diǎn)也不舍的離開。
比賽當(dāng)天，更是精采萬分。每一個(gè)班，每一個(gè)人，都使出全力，全力表現(xiàn)這幾周練習(xí)的成果，吹出來的樂音，可不輸莫扎特的演奏。最后最緊張的時(shí)刻，就是公布成績，大家都希望得名，我也不例外。忽然我一恍神，下一秒看見同學(xué)都跳了起來，原來是我們班得了第六名！這些日子的努力，果然沒有白費(fèi)。我深深吸一口氣，要把這一瞬間的感覺、快樂永遠(yuǎn)的記在心里。
一陣風(fēng)迎面吹來，輕輕撫著我的臉，把我從回憶里帶回來。風(fēng)兒又帶來幾片花瓣，我往風(fēng)吹來的方向望去，是鳳凰花，一片火紅，想火焰般，在樹上，燃燒。一件忘了很久的事，忽然想起－－我六年級(jí)了！這學(xué)期最后的鐘聲已經(jīng)響完，我不能再活在過去的回憶�；貞浺苍S甜美，也許難忘，但現(xiàn)在最重要的，是準(zhǔn)備明年的升學(xué)考試，因?yàn)槲乙呀?jīng)六年級(jí)了！
別了，五年級(jí)最后的鐘聲，我想留戀，但不能留戀。過了這一刻，要更堅(jiān)強(qiáng)，迎面而來的，是更狂的風(fēng)，更巨的浪。我走出校門，望著無垠的天空，我的未來也是如此廣大呢！下次踏進(jìn)校園，我可是六年級(jí)的學(xué)長了呢！勇敢面對(duì)它，我的未來。
學(xué)校的鐘聲六年級(jí)作文 篇2
“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)！”一陣響徹云霄的鐘聲慢慢的響起，操場(chǎng)上的人健步如飛的跑回教室；籃球場(chǎng)上的人隨著“乒乒！乓乓！”的拍球聲也分別到達(dá)了教室。在鐘聲響起的那一剎那，發(fā)生了許許多多的事情，現(xiàn)在，就讓我和大家一起分享我寶貴的經(jīng)驗(yàn)吧！
當(dāng)鐘聲響起時(shí)，我曾慌忙的用草字寫著剩下題目，一粒粒滾燙的汗水如傾盆大雨般，嘩啦，嘩啦的傾瀉而下，手不自覺的開始發(fā)抖，手心也不聽使喚的開始冒冷汗，但 是終究還是逃不過命運(yùn)的安排，要收考卷了……我心不甘情不愿的交出考卷，邁出的每一步，都彷彿有千斤重；邁出每一步，我的心就被割了一下，我恨我自己的動(dòng)作為什么那么慢，我也恨考試卷上的題目為什么那么難，需要那么多的計(jì)算方法，才能解出一題，嗐！這真是一個(gè)慘痛的經(jīng)驗(yàn)啊！
當(dāng)鐘聲響起時(shí)，我也曾奔馳于走廊間，穿梭于一條又一條的中走廊，不料，在一個(gè)轉(zhuǎn)彎處，竟和一名高高瘦瘦的高年級(jí)同學(xué)撞個(gè)正著，“碰！”一聲，等我站起來，我 連忙低著頭收拾散落一地的課本與書籍，并且不停的向他道歉，沒想到等我一抬頭，映入眼簾的是一副掉兒啷當(dāng)?shù)目蓯鹤炷�，雖然他可能不認(rèn)識(shí)我，但我卻對(duì)他恨的牙癢癢，他就是那個(gè)老愛仗勢(shì)欺人的臭男生。每次，當(dāng)掃除時(shí)間，因?yàn)閷?shí)在是憋不住了，所以只好跑到廁所詢問是否可以借用一下，可是他們不借就算了，為什么要在那邊對(duì)人大聲呢？真是有夠可惡，于是，我頭也不回的走了。
當(dāng)然，還有很多事情都在“當(dāng)鐘聲響起時(shí)”發(fā)生，只是我一時(shí)想不起來罷了。我們要學(xué)會(huì)懂得細(xì)細(xì)品味人生，許多酸、甜、苦、辣都在一瞬間發(fā)生，要把握每一分每一秒，并且用心度過每一天，就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生中有許多事情都是值得我們追憶，直得我們探討的。
學(xué)校的鐘聲六年級(jí)作文 篇3
童年呵夢(mèng)中的真，真中的夢(mèng)，回憶時(shí)含淚的微笑。
你在那時(shí)光中回響著“世上只有媽媽好”的歌謠。童年的主打歌中浮出那向往的畫面。與親愛的朋友合唱，歡天喜地，但也折射此時(shí)獨(dú)唱寂寞中的吶喊；溫馨的家庭隨風(fēng)傳出我的歌聲，襯著拍掌聲，也隨時(shí)間化為一霎那劃過的流星，那顆依然閃耀的流星。永恒的它鑲在我的生命中。童年是首簡單卻不平凡的歌。
在那時(shí)光中有一雙自由的翅膀。無憂無慮，開開心心地走過每分每秒。與現(xiàn)在相襯，頭上頂著家人的期望，腳下如裝滿沙袋。自由受到了禁錮，一如長在石頭上受到陽光哺育正在茁壯的小樹，而我卻想長在開闊的草原上，有著大自然的陪襯和萬物的呼吸。要的不是轟轟烈烈地成長，只求能寫下快樂的符號(hào)，隨風(fēng)飄向世界各地，讓世界充滿朝氣。童年是自由的和平鴿。
在那時(shí)光中眨著依賴的雙眼。軟弱的錄音機(jī)上錄滿所有安撫的聲音；大屏幕上烙著遇到困難退縮的畫面，卻更有力量的激勵(lì)我此時(shí)的前進(jìn)。從前倒在跑道上的我常是被人拉起，沒有勇氣自己堅(jiān)強(qiáng)的站起來，后來我發(fā)現(xiàn)跌跌碰碰是邁向成功的第一步，我堅(jiān)信邁出這一步將能邁向未來。習(xí)慣這辛苦的命運(yùn)，不！是幸福的命運(yùn)吧，放射朝氣蓬勃的陽光。童年是雨過天晴后幸福的彩虹。
在那時(shí)光中，有一個(gè)饞嘴的大缸，可以裝下無數(shù)的美食。想罷可以當(dāng)上響當(dāng)當(dāng)?shù)氖成�，吃什么都勁上加勁。即使小嘴已發(fā)出大缸已滿的號(hào)召，也要裝下最愛的味道。朔風(fēng)里如帶有一縷食神所愛的味道，我將迎面撲去。用那出名的嘴巴吞下一切，誰敢和我搶，我用最有效的“倔”。如今我已忘卻那種感覺和失去享受的時(shí)間，靜靜地追憶那天真的微笑，那是最美的味道。童年是一顆甜甜的糖果。
……
童年的鐘聲永無止息地在我心中敲響美妙的交響樂。萬千的天使要起來歌頌童年。
學(xué)校的鐘聲六年級(jí)作文 篇4
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)，上課了，請(qǐng)同學(xué)們心思回到教室，準(zhǔn)備上課！“這個(gè)聲音，大家應(yīng)該都十分熟悉吧！沒錯(cuò)，這就是我最難忘的聲音——校園的鐘聲。
在校園里，總能聽見鐘聲。我覺得鐘聲在播報(bào)上課時(shí)，它像一位溫柔的母親，提醒孩子們上課了，收收心準(zhǔn)備上課。鐘聲播報(bào)上課時(shí)總是伴隨著孩子們的歡聲笑語，當(dāng)然，也伴隨著危險(xiǎn)。這時(shí)，需要老師吼幾下小朋友才不會(huì)闖禍。放學(xué)時(shí)，鐘聲又像嘮叨的媽媽，提醒小朋友們?cè)琰c(diǎn)回家，樓上不要推推搡搡，功課不要忘帶回家……
鐘聲是個(gè)善變的人，她提醒著學(xué)生，她誘惑著學(xué)生，她叮囑著學(xué)生。但是我并不知道自己為什么喜歡她�；蛟S，她是在校園里畢業(yè)一批新入學(xué)一批學(xué)生中陪伴大家最久的人，也是無時(shí)無刻關(guān)心大家的人。也有可能，我已經(jīng)將鐘聲視為學(xué)習(xí)過程中最美妙的音樂。她伴隨著我的小學(xué)時(shí)光，也伴隨著我最天真的時(shí)刻。她令我成長，令我好好學(xué)習(xí)，天天向上。
還記得，剛來學(xué)校時(shí)，她令我心煩。每天正玩的盡興時(shí)，鐘聲忽然響起，把我從操場(chǎng)上拽回這討厭的教室�？荚嚂r(shí)，時(shí)間飛快流逝，不一會(huì)兒鐘聲響起，但我還有一面試卷沒做完。那時(shí)，恨不得鐘聲壞掉，那尖銳的聲音，讓我煩躁。但，現(xiàn)在我覺得鐘聲很美妙。因?yàn)樗�，讓我覺得考試時(shí)間不多了，就更努力地思考，更認(rèn)真地答題。她是我小學(xué)最好的朋友，最好的老師，她是我在小學(xué)中不可缺少的一部分。
唉，但我快畢業(yè)了，即將離開小學(xué)，離開那最親近的鐘聲了。也不知道，初中有沒有像這樣動(dòng)聽，溫柔的鈴聲。也不知道，初中我該怎么向夢(mèng)想前進(jìn)。
在這五年半里，我經(jīng)歷了各種各樣的人，見識(shí)了各種各樣的東西。在這五年半里，我有過贊揚(yáng)，有過批評(píng)；有過開心，有過傷心；有過哭泣，有過歡喜。但，鐘聲，一直讓我充滿對(duì)未來的信心，讓我一直有勇氣朝著夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。
學(xué)校的鐘聲六年級(jí)作文 篇5
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的鐘聲想起，我的思緒隨著這鐘聲穿越了歷史的印記似乎回到了大唐，我的眼前出現(xiàn)的是長安街的繁華，那來來往往的行人忙忙碌碌涌向了四面八方。驀然轉(zhuǎn)頭的瞬間我看到了你，一代圣明的君主——李世民。
你身披鎧甲，血腥的味道在空氣中彌漫，兄弟之間的角逐夾雜著痛苦在玄武門爆發(fā)，士兵高舉的刀劍上閃爍著粼粼血光，你無情的利劍刺穿了哥哥的胸膛，鮮紅的血花染紅了冰冷的地板，你的眼角似乎涌動(dòng)著淚光，同樣的血脈此刻卻黯然倒下，手足的親情在你眼里也并非如同青煙般一文不值，你也猶豫過，你也徘徊過，但殘酷的爭奪讓你不得不作出抉擇，生與死之間，親情與命運(yùn)之間，你的手掌捏出了汗珠，你的心有怎樣的掙扎，你緊要著牙無奈地作出了慘痛的決定，血染玄武門的瞬間，淚水無言地滴在你的心上，在你的心上烙上了沉重的傷感，留下了永恒的陰暗……
無法改變，無法逃避，只可恨你生在皇室之家，宮廷的爭奪是那樣的殘酷，兄弟的廝殺一次次上演，親情的溫和在一次次地角逐中隱藏，但在殘酷現(xiàn)實(shí)下的你是那樣的毅然，既然不能改變，你就學(xué)會(huì)了努力，你要用自己的力量去治理國家，去建設(shè)一個(gè)偉大而輝煌的唐朝。
鐘聲不斷地在耳邊回響，低沉的聲音里似乎在述說，述說一個(gè)偉人的過往……
你做到了，科舉制的完善，平等的競(jìng)爭，革新的風(fēng)氣在社會(huì)興起。你的虛心，你的納諫，你的清明，造就了民族的融合，中外的交往，成就了唐朝的輝煌——貞觀之治。你不愧于自己的努力，不愧于“天可汗”的稱號(hào)，一個(gè)偉大的朝代從此開辟，光明如光般照亮這個(gè)唐朝，唐朝的興盛見證了中國古代的強(qiáng)大。
鐘聲依舊，那是對(duì)你的贊頌，那是對(duì)你的傳頌……
學(xué)校的鐘聲六年級(jí)作文 篇6
月光悄悄從柳枝里浸入，神秘地讓我驚恐，風(fēng)拂過，我又渴望在這里獨(dú)眠。我的臉上還依稀可見那冰冷的淚痕，是干了，可我的心中就像大海一般翻騰，久久不能平靜。拿起刺眼的試卷，紅色的筆跡像觸目驚心的花朵，又一次在我眼前開放，我緊緊注視著它，心中的血淚早已浸透了它，留下來無盡的哀痛。
我靜靜坐在樹下，想靠在強(qiáng)壯的枝干上卻無法完成這個(gè)想法，風(fēng)越發(fā)地冷了，似乎要永無休止地折磨我，讓我不得安寧。我的思緒緊緊跟著風(fēng)，每根神經(jīng)都在為風(fēng)短嘆，為什么風(fēng)的刺骨不能使我麻目地冷靜？我閉目仰天，為這失敗的一回和同樣無情的風(fēng)針扎般難過，淚水卻涌不出來，再也涌不出來了……，我回憶著一幕幕，日想著父母以前對(duì)我的好，雖然我現(xiàn)在思緒煩亂，但他們?nèi)绻麖奶於�，我�?huì)不顧一切地?fù)涞剿麄兊膽驯�，感�?dòng)得熱淚縱橫，可是這里是黑漆漆的夜�。∷蔽覝卮娴臒崃�，我聽到它在說：“啊，同樣的人為什么置于同處，卻有不同的命運(yùn)！”我為這聲音而彷徨，輕輕站起卻不知怎樣感受夜了。想兩次坐下，卻沒有，月光已經(jīng)從柳叢中逃了出去，我自言自語地問月：“為什么如此羨慕你？”月說“因?yàn)槲艺樟亮艘��！甭曇裘煨〉脦缀趼牪灰姟?/p>
“這是……”我心頭一亮，緊緊跟著月亮追去，心中說道：你的角度和我有關(guān)嗎？這時(shí)，月亮被云層包圍了，剛才的一切都凝固了。我苦苦思忖：是因?yàn)槲艺玖似饋�，它才出來了嗎？我一定要站下去，它不�?huì)累嗎？
月亮透著潔白的云俯視我，好追似一個(gè)優(yōu)雅的公主端詳我。我對(duì)它現(xiàn)出一笑，夜使得它更加?jì)趁膭?dòng)人，我輕輕笑了幾聲，它竟從云中縱跳而出，給了我一個(gè)溫柔的眼神。我覺悟道：月多好啊，在空中無拘行走，謝謝你，月，也許是你給了我快樂！
這里，我突然聽到了鐘聲，那樣古老的聲音，是敲給我的嗎？我為之一振，那張卷子不知何時(shí)飄落在地上，隨著陰冷的風(fēng)而走，我不屑一看，鼓脹胸膛，我會(huì)勇敢象月一樣走好。
學(xué)校的鐘聲六年級(jí)作文 篇7
有些時(shí)候，有些事情，明明知道做了也不能改變世界的運(yùn)轉(zhuǎn)，卻依然堅(jiān)持不懈，奮斗到底。這股傻勁，叫青春，被青春充斥著不離不棄的是中學(xué)。
在鐘聲悠揚(yáng)里，尋覓到了書的世界。
歸去來兮，學(xué)陶淵明不為五斗米折腰，解甲歸田；遙襟甫暢，識(shí)王勃窮且益堅(jiān)，不墜青云之志；汨羅江畔，知屈原‘此吾心之所善兮，雖九死其猶未悔；岳陽樓上，悟范仲淹‘先天之憂而憂，后天下之樂而樂’。在祝福聲中，與魯迅一同嘆世間炎涼；在爾虞我詐中，與羅貫中一起觀熱血灑江天；在孤獨(dú)之旅中，與曹文軒一起感人間至純。風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳，邀游在無邊無際的學(xué)海里，發(fā)現(xiàn)了書的世界。
在鐘聲空靈里，感觸到了異性的世界。
少年時(shí)若有若無的情愫，就似玉蘭花，純凈潔白，屹立在高高在上的枝頭。它是泰戈?duì)枌懙米钸b遠(yuǎn)的距離，是席慕容筆下開滿花的樹，是河邊月下靜靜等待的待宵草，是在水一方亙古不變的蒹葭蒼蒼。有唐婉與陸游的一言難盡，有劉蘭芝與焦仲卿的不離不棄，有倉央嘉措的孜孜不倦。風(fēng)風(fēng)雨雨，歲歲年年，在歲月里無法抹去的，是你我未曾到達(dá)的夢(mèng)幻，在人生的道路上徐徐前進(jìn)，發(fā)現(xiàn)了異性的世界。
在鐘聲蕭瑟里，領(lǐng)略到了真實(shí)的世界。
懵懵懂懂，經(jīng)歷了從童年到少年的蛻變，不再幼稚迷茫的孩童，而長成成熟驕傲的少年。少年腹有詩書氣自華，少年帶著慷慨昂揚(yáng)的激情不停地向世界迸發(fā)。匆匆忙忙，沖破了生的黑暗來到人間。聽，孟子說；‘生于憂患，死于安樂。’魯迅說；‘寄意寒心荃不察，我以我血薦軒轅。’李密說：‘臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草�！�，不再是一個(gè)恐怖的詞。死是生的超脫，是生的升華。我們?cè)谏猛镜奶剿髦�，把死變成了自然，變成了平淡�?/p>
多少年，依稀記起那倉促的中學(xué)時(shí)代，耳旁響起那催人勤勉、催人上進(jìn)、催人自強(qiáng)的鐘聲。再回首，竟是在人生的山頂了。
那時(shí)，鐘聲悠揚(yáng)。
這時(shí)，云開霧盡。
學(xué)校的鐘聲六年級(jí)作文 篇8
傾聽心靈的鐘聲初秋，正值黃昏。漫天都是醉人的蝦子紅，秋風(fēng)蕭瑟的水天相接處，唯剩下一抹齊飛的落霞與孤雁。葉尖已是枯黃的落葉打著飄落。獨(dú)自一人長在深林之中，傾聽心靈的鐘聲。美！悠揚(yáng)！似乎沒有什么詞可以形容這一幕，數(shù)種動(dòng)物的鳴叫聲，與樹葉沙沙的搖曳生交織相匯在一起，雜亂中卻透著靜謐，靜謐中還夾著絲絲縷縷的神秘感，宛如一幅無任何雕飾的風(fēng)景畫，其中還摻透著大自然的神秘與和諧美。觸景生情，情由心生。如此的良辰美景，讓人怎能不沉湎其中呢？
此情此景，步入其中，似乎所有的煩惱，不愉快都化為清煙，隨著風(fēng)悄悄地散去，這種和諧安逸之美，實(shí)在令人無法抗拒�；秀敝g，一陣悠揚(yáng)的鐘聲在這山谷中不住的回蕩，在耳畔不停的縈繞。理清思緒，從這沁人心脾的鐘聲與花香中全身而退，余下的卻還有那淡淡的草木清香�；貞洩�(dú)在深林的神秘，卻又想起“詩仙”李白。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，廬山之美，讓李白也為之贊嘆。自然之美，美在其中！回憶獨(dú)在深林的和諧，又想起“五柳先生”陶淵明。“采菊東籬下，悠然見南山”，不為五斗米折腰，卻愿在田園之中追求自然之美，朝種菊花，夕采菊花，如此愜意的生活誰會(huì)不愿追求�；貞洩�(dú)在深林的安逸，想起了東坡居士“蘇軾”。
被貶之后的他是“孤墳，無處話凄涼”的無奈，惆悵，自然美景中的他是“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的平靜，安定。大自然的美總會(huì)讓人將煩惱釋然，追求自然，追求安逸，美在其中，樂在其中！追求自然的和諧，安逸，去探索自然的神秘，與世無爭，是古人們的愿望，亦是我的期盼。“夕陽無限好，只是近黃昏”遙望天穹，落日余暉，天邊只余下一抹夕陽，一切都是靜悄悄的，只有鐘聲還在深林山谷之中回蕩，回蕩。相約自然中，相約心靈的鐘聲里。
學(xué)校的鐘聲六年級(jí)作文 篇9
有人說，時(shí)間是良藥，緩慢而堅(jiān)決地治愈一切創(chuàng)傷。是的它能，但是人們也要意識(shí)到時(shí)間也是無情的，時(shí)間是冷酷的，
時(shí)間只能給我們一次，就看自己怎么珍惜了。對(duì)于我們而言我們是幸福的，因?yàn)椤?/p>
一鐘：仰望過去
從過去的五千年歷史里，我們從先輩的足跡里，看到了一種精神，國家的滅亡，改朝換代，個(gè)個(gè)歷史人物層層的出現(xiàn)，不斷的為我們創(chuàng)造出了偉大的華夏文化，為我們以后發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，過去的都是美好的，因?yàn)橄冗M(jìn)的文化值得我們向往發(fā)展，低俗的我們要以反面教材警示，對(duì)我們而言都是一筆筆財(cái)富。所以我們是幸福的……
二鐘：再看今朝
經(jīng)過三次工業(yè)革命，現(xiàn)在的世界比過去是先進(jìn)了，環(huán)境國家也為我們提供最好的，我們更應(yīng)該珍惜，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，可觀的財(cái)富，在一輩輩人類努力下我們走向了繁榮，完整豐富的，積極健康的教育理念和方式，為我們學(xué)習(xí)提供更加大的動(dòng)力，我們應(yīng)該珍惜，時(shí)間更是在這個(gè)時(shí)代顯得刻薄，冷酷殘忍，但是它是公平的，每一個(gè)人更是無時(shí)無刻的在努力奮斗。所以我們是幸福的……
三鐘：展望未來
經(jīng)過我們祖先一輩輩的發(fā)展，祖國為我們提供了美好的環(huán)境，是為了我們的前途和祖國的發(fā)展我們更應(yīng)該不斷的努力，因?yàn)槲磥硎俏覀兊�，�?duì)于祖國下一代的發(fā)展，我們更應(yīng)該努力了。在現(xiàn)在的世界和社會(huì)中，我們應(yīng)該樹立自己的目標(biāo)，不能盲目發(fā)展，因?yàn)闀r(shí)間是殘忍的，是不去我們浪費(fèi)的，就像用水水一樣，不要在發(fā)現(xiàn)交水費(fèi)是才知道浪費(fèi)了，為自己定下目標(biāo)一步一步的實(shí)現(xiàn)，也要注意方法，對(duì)于社會(huì)為我們發(fā)展提供的條件，我們?cè)谂Φ臅r(shí)候，更加容易，我們是幸福的……
時(shí)間有時(shí)就是一副藥，在艱難而有效的熬過后，就知道它的意義，所以我們要珍惜時(shí)光，時(shí)刻要注意我們時(shí)間的鐘聲，感受老一輩人的辛苦和奉獻(xiàn)，時(shí)間之鐘聲為自己敲響……
學(xué)校的鐘聲六年級(jí)作文 篇10
“咚——咚——”多少次，那間舊屋里的鐘聲，久久回蕩在我記憶的深處，不能忘懷……
“姥姥，這只鐘怎么和我家的不一樣啊？”我撫摸著那厚重的大鐘，不解地問姥姥。姥姥慈愛地摩挲著我的頭，嘴角掛上了一絲微笑，“這只鐘，我像你這般大的時(shí)候就已經(jīng)有了。你太姥姥啊，可寶貝它了�！蔽疫�是很疑惑，這不就是只破鐘嘛，有什么可寶貝的？
姥姥似乎看透了我的心思，輕輕地說道:“以后有機(jī)會(huì)，我好好給你講講這只鐘的故事。它啊，比你還大六十幾歲呢。”
后來的后來，當(dāng)我再聽到姥姥談起這只鐘時(shí)，它早已因?yàn)榘峒叶簧鱽G失了。想起那只曾被我吐槽笨重、老舊的`破鐘不在了，心中竟有些悵然若失。那渾厚的鐘聲，再不會(huì)響起了。
我始終沒能聽到姥姥對(duì)我說那只鐘的故事，而它經(jīng)歷過的那段滄桑、悲愴的歲月，也在時(shí)光的打磨中，褪去一身的鉛華，不復(fù)往日的光輝，逐漸消失在我的眼前�！斑恕蔽曳路鹇牭搅绥娐�，渾厚有力。那鐘聲不是聽在耳里，而是重重地砸在我的心上！
我不甚清楚那只鐘的來歷，也不知道它經(jīng)過歲月的洗禮，沉淀出了多少掬不起的故事。直到現(xiàn)在，才體會(huì)到一點(diǎn)姥姥看向鐘時(shí)的目光里究竟包含著什么，大抵是那些伴著“咚咚”鐘聲度過的萬千個(gè)難熬的日夜。那鐘聲，一絲絲，一縷縷，靜靜地流淌在心頭，偶然間，泛起一層漣漪。
往昔的日子早已過去，那些包裹它們的朦朧輕紗也不曾被人掀開。它們?nèi)缤粋�(gè)個(gè)睿智的老人，等待著屬于他們的那個(gè)人，再慢慢地，將那些茶余飯后的故事講給他們聽。而我，就這樣靜靜地，靜靜地站在歲月的那頭，輕輕敲響連接過去的鐘聲，“咚——咚——”
我依然不懂姥姥對(duì)舊鐘的感情，不知到底是情懷還是依戀。惟愿，在那些枯燥乏味的寂靜冬日里的一個(gè)下午，曬著暖融融的日光，懶洋洋地躺在椅子上，呷一口姥姥親手泡的金銀花茶，穿越時(shí)光的藩籬，去聽那只鐘，怡然自得地。幸好，它仍然像原來一樣，渾厚地響起:
“咚——咚——”
學(xué)校的鐘聲六年級(jí)作文 篇11
遙想起當(dāng)年，想起那鐘樓悠揚(yáng)的鐘聲，那催人勤勉，催人上進(jìn)，催人自強(qiáng)的鐘聲，不論晨昏，不論風(fēng)雨，歲歲年年，及時(shí)而守恒�？扇缃�，那鐘聲，還是在流年中消逝了。
如花的我們，年少輕狂的我們，在各種變化中沉浮。明明還只是個(gè)懵懂少年，偏偏選擇自己一個(gè)人走。直到被前進(jìn)路上的石頭絆倒，直到被荊棘刺傷，直到夜?jié)u深，淚已干，那悠揚(yáng)的鐘聲才將我們喚回。當(dāng)我們開始把握時(shí)間，找到方向，流年已被鐘聲敲碎，零零落落灑了一地，不可拼湊。
那些埋藏著少年時(shí)代的夢(mèng)想和眷戀的地方。無論是廿四橋的簫聲明月，秦淮河畔的槳聲燈影，還是孤山寺外的寒笛鐘聲……那些年少時(shí)追逐的絢麗的夢(mèng)，總是被風(fēng)月熏染，被柔媚瀲滟，被流年吞噬。在半夢(mèng)半醒間，早已不知是流年隱沒了鐘聲，還是鐘聲敲碎了流年。
回首那已揮手告別的中學(xué)時(shí)代，因?yàn)榍笾挠X醒，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)書的世界。因?yàn)樾缘挠X醒，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)異性世界。落花如夢(mèng)，一去不返。那些流年里的過往，亦如花語般從歲月的枝頭紛紛離散。我們尋著鐘聲的足跡，在流年的沙洲，不知又有多少人事和美麗的幻想在分崩離析，下落不明。
白駒過隙，時(shí)光如梭。在一逝而過的歲月里，我們總是在試圖挽留什么。也許是那時(shí)青春的音容笑貌，也許是那被鐘聲敲碎的流年。在朦朧的時(shí)光中，已被我們揮霍了太多珍貴的東西。很多時(shí)候，我們所做的一切，只是一場(chǎng)徒勞無益鏡花水月，經(jīng)過大浪淘沙，滄海桑田，只有那些生命中的美好和感動(dòng)，才被唯一保存，它們被歲月鐫刻，歷久彌新。那鐘樓的鐘聲能敲碎流年，卻敲不碎回憶。
讓那些夢(mèng)幻化身為一個(gè)絢麗的人生。任鐘聲傳來，擊起如花般破碎的流年，我仍舊在青苔朱戶，庭院幽深處看薔薇逆光，楊花落盡，寵辱不驚。如今，一切變得多么遙遠(yuǎn)，流年總是在不言不語、不悲不喜中，亙古不變地飛逝著，它正沉入了蒼茫的夢(mèng)境之中。我想從夢(mèng)的深處把它追回，然而已不能……
流年已被鐘聲敲碎了，不再回來。
學(xué)校的鐘聲六年級(jí)作文 篇12
村里的后山上，有一口鐘。
每到整點(diǎn)都會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起“當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)——”每次都只敲三下，聲音沉重而渾厚，這富有沉重感的聲音在跌宕的山谷中回蕩，飄散在山中的每一個(gè)角落。
那是一口銅鐘，沒人知道是什么時(shí)候放在那里的，也沒人知道它為什么會(huì)在那兒，好似它本就該在那兒。鐘的青銅色的，頂端布滿了青苔。鐘，大約一人高，下擺全是鏤空的雕花，上面刻的字早已模糊不清，只能隱約看到幾個(gè)筆畫。
守鐘的是一對(duì)老夫婦，他們已經(jīng)待在后山上多年了，每天都準(zhǔn)時(shí)在凌晨五點(diǎn)時(shí)敲第一次鐘，不差毫分。力度和間距都幾乎一樣�！爱�(dāng)——當(dāng)——當(dāng)——”每天我們都在悠悠的鐘聲中蘇醒，在鐘聲里走上田間小道，踏上去學(xué)校的路。
正午時(shí)分，太陽毒辣得灼人。“當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)——”鐘聲適時(shí)響起，鋪天蓋地的籠罩了這個(gè)山村。孩子們?nèi)杠S的從教室里跑出，歡快的奔向食堂。鐘聲響起，的他們來說吃飯的時(shí)間到了。
鐘聲伴著微風(fēng)飄到稻田，在田地里辛苦耕作的農(nóng)民們，紛紛放下鐮刀一臉滿足的提著稻谷沿著田埂向家中走去。鐘聲，的他們來說，收獲的時(shí)間到了。
黃昏，太陽慢慢向山下挪步，給白云留下一抹燦爛的火紅�！爱�(dāng)——當(dāng)——當(dāng)——”裊裊的鐘聲再次準(zhǔn)時(shí)響起，低沉，悠揚(yáng)，同走在田間的人兒相伴鄉(xiāng)民們穿梭在一片片金黃的水稻中，火紅的天空和著恢宏的鐘聲構(gòu)成一卷鄉(xiāng)村晚歸圖。
傍晚，孩子們?cè)谠褐墟覒颍先藗儞u著蒲扇坐在樹蔭下下棋、聽?wèi)�，好不快活！浩瀚的天空上掛著零星的星星給靜謐的鄉(xiāng)村帶來一絲夢(mèng)幻�！爱�(dāng)——當(dāng)——當(dāng)——”鐘聲從遠(yuǎn)處的后山緩緩傳來。老人們習(xí)慣性的開始收拾，并且招呼著孩子們回屋。孩子們戀戀不舍的跟著自家大人進(jìn)了屋。村中的一切都?xì)w于平靜。
銀色的月光灑滿了整個(gè)村莊，也包括后山上的那一口鐘。
村里的后山上，有一口古老的銅鐘……
學(xué)校的鐘聲六年級(jí)作文 篇13
第一次碰到一位非凡的老師用話語和情緒不經(jīng)意點(diǎn)化了什么，那位姑娘如夢(mèng)初醒，從此有了自我意識(shí)，感受到了生命元?dú)饬芾臁?/p>
那位姑娘就是我，那位非凡的老師就是您，肖老師。
課桌前
還記得那一次的歷史作業(yè)沒有做好，您在作業(yè)上寫了“面批”，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走向您的辦公室，心臟在不經(jīng)意之間猛地加速，腳步也變的有些僵硬，我倒吸一口冷氣，走進(jìn)了辦公室。與我預(yù)想的不同的是，您見了我用興奮的語氣道：“哎呀，今天是怎么了，我們的小葉子主動(dòng)來找我了！來把作業(yè)給我�！崩蠋熭p輕翻開我的作業(yè)，用柔和的語氣說：“我們來看一下題目中的題干信息，它是問‘閉關(guān)鎖國’政策有什么危害而沒有問你影響，要你只答危害，但你把危害和影響一起答了。雖然我沒有給你扣分，但下次在考試的時(shí)候如果寫錯(cuò)了，不僅是這道題不得分，還要給你扣分，所以老師想要你少吃點(diǎn)虧多拿點(diǎn)分。”老師的這番循循善誘的教導(dǎo)異常溫暖我心。
樟樹下
樟樹是一種平凡的樹，它是一朵傘，一朵巧奪天工的傘。老師也是一位平凡而偉大的樹，它像一把巧奪天工的傘，為我遮風(fēng)擋雨。那天陽光明媚，我與老師坐在樟樹下聊天，“葉子，感覺最近的學(xué)習(xí)怎么樣？還行吧。你覺得你有哪些需要改進(jìn)或是提高的地方呢？”老師那柔和的聲音如春風(fēng)般柔和而婉轉(zhuǎn)。希望我可以再進(jìn)一步尋找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，并用這個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，這樣會(huì)更輕松�！班牛蚁Ｍ覀冃∪~子快點(diǎn)找到自己的學(xué)習(xí)方法，希望看到一個(gè)全新的你。”老師笑了，臥蠶、酒窩都特好看，像春天的花兒一樣。
桃李不言，下自成蹊。天涯海角有近外，是綿綿無絕期。云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長。淳淳父母心，殷殷老師情。我不是您最出色的學(xué)生，但您是我最喜歡和崇拜的老師！
學(xué)校的鐘聲六年級(jí)作文 篇14
新年的鐘聲雄渾激越，響徹天宇。鐘聲召喚著天邊那新年的第一抹紅霞，鐘聲歌唱神州大地又一個(gè)燦爛的春天，鐘聲震撼著每一顆年輕進(jìn)取的心靈。
逝去的一日日，一月月，都隨著鐘聲匯入了時(shí)間的浩浩長河，一去不返。盡管我已分明地覺出自己對(duì)時(shí)光的一絲留戀，可更多的卻是一種嶄新的喜悅。
鐘聲依然回旋在我的耳畔，它敲打著追求的腳步，為明天鋪就了一張潔白無暇的答卷。我興奮而猶豫地凝視著擺在眼前的課題，心緒卻陡地茫然起來。
沒有人能夠預(yù)料明天，或許我們渴望成功，夢(mèng)想出眾，但灑下奮斗的汗水卻不一定就會(huì)獲得滿眼的豐收。這世界本來就有著太多的艱難與坎坷，太多的無奈與辛酸。
我的內(nèi)心涌上一種空蕩的失落感�！爱�(dāng)――”什么聲音？這么清澈，這么振奮人心，又是新年的鐘聲！我彷佛聽見了進(jìn)軍的號(hào)角，催征的戰(zhàn)鼓，我彷佛聽見有人說：全力以赴吧，唯有追求才是永恒！
在這鐘聲里，我想了很多很多。幸福只是一種追求的過程，而不是終極目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，竭盡全力，就意味著對(duì)艱辛和坎坷的無懼；對(duì)理想與信念的執(zhí)著，又包蘊(yùn)著對(duì)成功的灑脫，對(duì)失敗的坦然。竭盡全力就要珍惜分分秒秒，抓住每一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，凡是值得做的事，都得做好；凡是值得做好的事，都得做得更好。能做一顆參天大樹，就不求成為一株默默無聞的小草；能奏出大海的雄渾磅礴，就不去學(xué)小溪只奏出喑啞的小調(diào)。
縱使歷經(jīng)挫折的我們，依然不能達(dá)成心愿，但我們畢竟追求過、奮斗過，畢竟已擁有一段無悔的歷程。
此時(shí)此刻，我覺得自己長大了許多。感謝新年的鐘聲，給了我一個(gè)思考的機(jī)會(huì)，使我正確地面對(duì)人生。而今，那激越的鐘聲已經(jīng)遠(yuǎn)去，前進(jìn)的風(fēng)帆正待揚(yáng)起，全力以赴吧，我的朋友們，讓我們肩并肩，手拉手，許下能使彼此共勉的心愿，當(dāng)鐘聲再一次敲響的時(shí)候，我們都不會(huì)遺憾。
學(xué)校的鐘聲六年級(jí)作文 篇15
鐘聲若水。水的名字叫命運(yùn)。仿佛注定一生要去追逐無家的潮水，追逐越過水域的鐘聲。
小時(shí)侯讀唐詩，就喜歡聽鐘聲。印象最深的當(dāng)然是《楓橋夜泊》中寒山寺里的鐘聲了。還有老杜的一句：晨外云外濕。想象中的境界是相通的：山、石橋、楓樹林、纖瘦的河，一系孤舟和同樣的孤單羈旅中的落第才子，獨(dú)對(duì)漁火難以入眠。晚秋的后半夜，月亮下來了，鄉(xiāng)愁卻升起來了。一縷悠遠(yuǎn)的鐘聲恍如不可知的命運(yùn)。游子眼角的清淚破曉的時(shí)候化作滿天清霜，將鐘聲浸染得濕漉漉的。
這就是我最初知道的江南―鐘聲里的江南。鐘聲把江南敲進(jìn)了一個(gè)塞上孩子的魂里夢(mèng)里。一天天地長大，成熟。童年的夢(mèng)也漸行漸遠(yuǎn)，慢慢地退進(jìn)了歷史，退進(jìn)了唐詩。而鐘聲長成一棵樹，名叫日子的鳥棲于其上。每當(dāng)黃昏堵在胸口上時(shí)，就從枝頭拍響翅膀，驚落了名叫往事的葉子。待循聲望去，一切都化成無奈的風(fēng)景，只留下一片緋紅的印象。是誰的詩�。壶B飛過/天空是什么顏色;你離去/孤獨(dú)是什么顏色。
也曾想象教學(xué)樓對(duì)面的那幢鐘樓，像是《巴黎圣母院》里的鐘樓吧。鐘聲一響，奇丑無比而心若純金的卡西莫多一定站在秘密的窗后，凝望著美麗的愛斯梅拉達(dá)跳起吉普塞人的舞蹈。她隨風(fēng)舞動(dòng)的褐色長發(fā)是敲鐘人眼中流動(dòng)的似水柔情。鐘聲是他心中美麗絕望的愛慕，也是我心底沒有目標(biāo)的期盼。
一千多個(gè)尋求安身立命的日子瀲眉而去，當(dāng)鐘聲再次回響的時(shí)候，我知道我必須作別我的舊日，枕書懷人的舊日。鐘聲仿佛冥冥中的神示，在江南的召喚，帶我走上陌生的旅途，去走很遠(yuǎn)的路，經(jīng)過許多個(gè)春秋，鐘聲又是一把鑰匙，一路啟開歷史塵封的書頁，啟開長天大地上駐留的詩心墨痕，讓我在秦漢煙塵唐風(fēng)宋雨里，在廣闊而深厚的大自然中，把思想向更遠(yuǎn)更深邃的地方伸展，感悟歷史的滄桑、人生的壯美、感悟天人合一的詩意，獲得生命的體悟和機(jī)關(guān)凝神的皈依。
然后，我的靈魂包括我走過的日子將在鐘聲里安居、長眠。
學(xué)校的鐘聲六年級(jí)作文 篇16
除夕，一個(gè)曾經(jīng)令我掰著指頭日夜期盼的日子。
如今，他那么的陌生。實(shí)話，對(duì)他我仍有那么一絲的期待�；蛟S與年幼時(shí)相比，那種期待似乎是那么的可有可無。
時(shí)光好比一支離弦的箭，沒有回頭的顧慮，一心向前。在那一絲的期待下，除夕他來了。
這一天，并沒有記憶中的那樣忙碌，而多了點(diǎn)閑暇。撕舊聯(lián)，貼新聯(lián)，放爆竹，迎新年。這些舊時(shí)的陳詞濫調(diào)仍在奏響。
在爆竹聲后，一家人坐在一起，滿桌的佳肴，這便開始了年夜飯。不知怎么，今年吃飯的同時(shí)，少了許多的歡樂。整個(gè)清冷的氣氛籠罩著我，由于工作的原因媽媽要去值班，爸爸也要外出。簡單的一餐飯后，他們都出了門，整個(gè)家中獨(dú)留下我，那種清冷讓我感到無比的孤寂感，這便使我陷入沉思。
腦海之中，往年的歡聲笑語，其樂融融猶如電影放映般不停的上演著。那往年的回憶似乎在暗處嘲笑自己如今的孤寂。時(shí)光總是會(huì)偷偷的溜走，這時(shí)新年的鐘聲敲響了，它深深敲痛了我的心門。只聽見外面的爆竹聲陣陣，些許煙火照亮了原本漆黑的夜晚。正是無人的深夜，使煙火如此的奪目撩人，我被吸引深入其中，感受她綻放的美。綻放在夜空中的煙花好似那顆顆流星，劃過無垠的夜空，深深留給夜空一個(gè)吻；她又如那在空中飄舞著的蒲公英的花絮，在夜空中隨意舞動(dòng)，是那般的自由；又如那群紛飛螢火蟲，在星空隨意的紛飛，點(diǎn)綴著那沉寂許久的夜空�？稍谝粋�(gè)孤寂者的眼中，那璀璨的煙火雖然那般的吸引，但她只是曇花一現(xiàn)的美，片刻過后便會(huì)消逝在那無垠的夜空，化作看不見的灰燼，消逝在夜空，那般美再一次刺痛我的心，那漫長的孤寂仍然吞噬了我。
夜空中的煙火，雖然她只是曇花一現(xiàn)，但當(dāng)她綻放的時(shí)候，整個(gè)夜空都屬于她。而我獨(dú)自一人留在孤寂之中，無法自拔。
新年陣陣的鐘聲，在耳畔回響，好似陣陣的嘲笑聲，深深敲痛我的心門。
學(xué)校的鐘聲六年級(jí)作文 篇17
這部電影講述了發(fā)生在一名小男孩身上的種種事情，這名男孩名叫雨生，他的父親被當(dāng)做殺人犯，媽媽也拋棄了他。一位劉所長帶著雨生來看望他的爸爸，見到爸爸的雨生內(nèi)心無比激動(dòng)，而雨生的爸爸又拜托劉所長把雨生送到他鄉(xiāng)下的爺爺家去，雨生也成了山中的一名留守兒童。
回到家鄉(xiāng)后，雨聲的心情十分低落，基本上整天除了爺爺誰也不理，雨聲甚至來到草邊燃燒大火，燒掉書包。有一次與爺爺出門遇到了一名摔倒的老師，他扶起了老師和自行車，最終幾經(jīng)周折他爺爺領(lǐng)著他去老師那求情，讓他的孫子去上學(xué)。在學(xué)校里同學(xué)們罵他是殺人犯的兒子，還說他是小偷。上課時(shí)，雨聲上課常常走神被李富老師責(zé)罵。
有一次同學(xué)們?cè)诔燥�，男孩握筷子的方法不�?duì)，引來全班其他同學(xué)哄堂大笑，只有老師不厭其煩地教他如何正確使用筷子，并用水在桌子上寫下了“堅(jiān)強(qiáng)”二字，告訴他要學(xué)會(huì)自己強(qiáng)大起來�？吹竭@一段我不禁在想：對(duì)于一個(gè)缺少愛的孩子，我們應(yīng)該給她更多愛，可以是同學(xué)間的友愛，也可以是人與人之間的關(guān)愛。但絕不是無情的冷嘲熱諷和狠毒的毆打。我們應(yīng)該好好的去守護(hù)這些孩子脆弱的心靈！到了最后，雨聲的爸爸被無罪釋放，雨聲也不再無精打采了，像其他孩子一樣活潑。雨聲奔跑在回城的路上，一路微風(fēng)吹起了雨聲的頭發(fā)，雨聲在一個(gè)高坡上停住了腳步，冥冥之中雨聲仿佛看到了父母和他在合影！
電影結(jié)束了，我也明白了一個(gè)道理：在這個(gè)社會(huì)當(dāng)中有許許多多的留守兒童他們的父母都在外地打工，他們?nèi)鄙賽郏晕覀儾鸥o他們愛，這不是施舍！這不是可憐！而是一種平等的關(guān)愛。當(dāng)你的愛傳遞給一個(gè)人時(shí)，你會(huì)收到更多的愛，更多地關(guān)心。我們要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著這些留守兒童不要瞧不起他們，他們和我們一樣同樣是人！同樣是中國人！同樣都是祖國的未來！同樣擁有感情！這部電影同樣也給家長敲響了警鐘，讓我們共同關(guān)愛這些孩子，一起敲響愛的鐘聲�。�
學(xué)校的鐘聲六年級(jí)作文 篇18
我的童年在一陣陣悅耳的鐘聲中度過的，悠揚(yáng)的鐘聲至今回蕩在耳畔。
在老房子的頂樓有一只大鐘的高樓，而我就住在鐘樓邊的房屋中。
我每每爬上窗戶向著大鐘呆呆的出神，正是這大鐘伴我度過了朦朦朧朧的童年時(shí)光。鐘很大，在城市的中心高高的掛起，如同一位君王俯視自己的領(lǐng)土，它成了那一片地區(qū)的代名詞，即使那時(shí)候我只有兩三歲，但是我依然能記得那只鐘的樣貌。大大的立方體，正面有幾個(gè)突起的方塊，標(biāo)注了十二個(gè)小時(shí)，一刻不停的走著，人們已不用手表，只要抬抬頭就能夠看到準(zhǔn)確的時(shí)間，它為我們提供了方便。
那時(shí)候，我在幼兒園上學(xué)，如今我連我以前的家在哪也忘記了，卻單單記住了那一口鐘。鐘在晚上才是美的。白天我?guī)缀醪豢此�，或許也是沒時(shí)間吧，但是在夜晚我就爬到窗邊，一個(gè)人用手托著窗框，眼神清晰的注視著那鐘，鐘在黑暗的帷幕下打開了彩燈，一個(gè)個(gè)數(shù)字眨眼間成了青灰色。而指針和格子有時(shí)候是紅色，有時(shí)候是紫色不停的變換，從低處仰望，鐘似乎變了樣子。
這才是鐘的真面目，鐘變了，變的絢麗繁華，在熙熙攘攘的人群之上如同一團(tuán)絢麗的火焰，在燃燒，在咆哮，他漆黑的指針如同智慧之神深邃的雙眼，讓人感到玄妙無比，而他的奪目光環(huán)，讓人感到驚心動(dòng)魄，而周圍街市上的點(diǎn)點(diǎn)彩燈，如同眾星捧月般的將鐘烘托出。我不由的癡了。感受到鐘奪天地造化之美，于是我?guī)缀跆焯焯ь^望望鐘，它在我的眼中是偉大的象征，是無法比擬的。在我的心中烙在了永不滅的痕跡。
可是，不久鐘隨著時(shí)間的消磨，燈光有些變暗了，甚至無法比街邊的彩燈，而指針也點(diǎn)點(diǎn)的偏離，不少人不愿再看這壞鐘了，我對(duì)他的敬畏也少了許多，有時(shí)看錯(cuò)了時(shí)間，更是對(duì)它厭惡。但鐘依舊不死不活的掛在那里。
但是，有一天，鐘壞了，是徹徹底底的壞了，他連剩下的一點(diǎn)光環(huán)也消失了，指針也停止了，只能寂寞的停在高高的閣樓之上，準(zhǔn)備著城市對(duì)它生命的宣判。一天，我回家，它不見了，淚瞬間流了下來，它陪了我整整4年，不論風(fēng)雨，我依舊見到它對(duì)我的時(shí)間告戒，它竟走了，我躺在床上哭著睡著了，淚浸濕了我的枕頭。
后來因?yàn)楦改赣H工作調(diào)度的原因，我離開了那棟鐘樓，在也聽不到那悠揚(yáng)的鐘聲了。
學(xué)校的鐘聲六年級(jí)作文 篇19
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”昔人已逝，可春天的鐘聲依舊敲響著，年復(fù)一年，盡管天氣依舊有些倒春寒，但是春天的鐘聲已經(jīng)回響在耳畔。
既說春天，那便少不了了春天的信使——迎春花。多么直接的名字。其實(shí)除了顏色鮮艷，迎春花并不好看，但是它們都簇在一塊兒，仿佛是一道道暗夜里光的涂鴉，看上去讓周圍的一切都黯然失色。它們是那么豐滿、鮮艷，以至于做不了“路人”，惹得一群群抱以好奇與賞花心態(tài)的人們爭相觀看。是的，一朵花的外觀是那么不足為奇，但是成群的花兒呢?是那么引人注目。這足以表達(dá)，團(tuán)隊(duì)的重要。
你明白第二聲鐘聲是何物?若說春天的第一鐘是迎春花，那第二鐘莫過于玉蘭的怒放了。雖說玉蘭千姿百態(tài)，又五顏六色，但我還是喜愛白玉蘭。那純潔以至于幾乎透明花瓣組合成一盞盞小巧玲瓏的白色玻璃燈，靜靜地綻放在枝頭，比冬天的雪還純凈，足以與青女素娥所媲美，讓觀賞者心中平靜下來，感受它的恬靜。若說迎春是活潑開朗的運(yùn)動(dòng)少女，那白玉蘭便是依著素凈的清秀佳人。
第三聲是什么?我的答案是：櫻花。櫻花浪漫而又魅力。盡管它的話淡淡的，小小的，但它的葉子是深紫色，這也是浪漫的原因之一。開了櫻花，人們也被春天帶動(dòng)起來。在我看來，它是浪漫而又愛幻想的文藝畫家。
春天的鐘聲已經(jīng)敲響，讓我們隨著春天與青春交融的鐘聲活躍起來吧!
學(xué)校的鐘聲六年級(jí)作文 篇20
下午，我伴隨著那銀線般的絲絲細(xì)雨，跟隨著那川流不息的人群，我獨(dú)自來到了中山亭下，觀賞它那古老的建筑，聆聽它那清脆的報(bào)時(shí)鐘聲。雖然它沒有一旁的高樓大廈那么拔地而起，也沒有它們裝飾豪華，更沒有它們?cè)O(shè)計(jì)得那么現(xiàn)代前衛(wèi)；卻依然那么醒目，以它自身特殊的魁力吸引著我們的目光。這是一份特殊的古老，一份特殊的陳舊。它雖然裝飾得并不豪華，但卻散發(fā)著一種高貴的氣質(zhì)；它雖然只有幾層的樓閣，但在我們眼中又是那般的高大和雄偉。它的顏色、它的外表、它的形狀，在周圍群花的襯托下，古樸而又不失現(xiàn)代，仿佛似曾相識(shí)，使看的人在頭腦中能構(gòu)思和描繪出一幅幅當(dāng)年的畫面。細(xì)數(shù)它表面的古窗，會(huì)讓人應(yīng)接不暇，眼花繚亂。它表面的顏色，灰中泛白，白中透灰。雖然色澤并不光亮，但其顏色卻是那般的平靜、單純、和諧與厚重。每面的頂端，都掛著一口古老的報(bào)時(shí)鐘，周圍雕刻著的花紋，簡單而又精致，鐘面上用希臘數(shù)字寫著一至十二，更襯托出了這架鐘和這座中山亭古老的氣質(zhì)和經(jīng)久不衰的品格。
離整點(diǎn)還有五分鐘的時(shí)間，我期等著整點(diǎn)的來臨，因?yàn)檫@將是我生平第一次聽見中山亭的報(bào)時(shí)鐘聲。時(shí)間一分一秒的過去，“當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)”，一連串美妙的節(jié)奏與音符，都仿佛注入了勃勃的生機(jī)；每一段旋律，對(duì)我來說都是那般的熟悉與親切。那美妙動(dòng)人的節(jié)奏無法東方升起，放射出萬丈光芒；在晚上報(bào)時(shí)，這便是一首動(dòng)聽的催眠曲，使人感到那般的形容，在空氣里飄蕩著，傳播著。在早晨報(bào)時(shí)，這一陣優(yōu)美的旋律使人想象有一輪紅日從寧靜。五聲清脆的鐘聲，緩慢、和諧，使人愉悅�！氨本⿻r(shí)間十七點(diǎn)整”，隨著最后一次鐘聲敲過，嘹亮的普通話準(zhǔn)確報(bào)時(shí)。這聲音，仿佛如水般，是那么的清澈與流暢，在空氣中流淌著，流淌著......
這清脆的報(bào)時(shí)鐘聲，不正能提醒人們珍惜時(shí)間嗎？它讓人們把握住每一分、每一秒，每一時(shí)、每一刻；不再讓時(shí)間從我們身旁浪費(fèi)，督促我們要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作。這古老而又現(xiàn)代的中山亭，不正能反映出我們長沙巨大的變化嗎？從那時(shí)最高的建筑——中山亭，一直到現(xiàn)在一座座高樓大廈拔地而起，我無不為長沙巨大的變化而贊嘆！
啊，古老而又經(jīng)久不衰的中山亭，長沙人們?yōu)槟愣械津湴梁妥院溃?/p>
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