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他也是我的老師作文（精選50篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的他也是我的老師作文，歡迎大家分享。
他也是我的老師作文 1
放學(xué)了，我像往常一樣走回家，不同的是，今天的路旁多了一個(gè)賣(mài)烘山芋的'攤子。頓時(shí)，一陣陣誘人的香味撲鼻而來(lái)，我感到肚子餓了，正想掏錢(qián)買(mǎi)一個(gè)吃，想到我是小孩子，如果那店主多收了我的錢(qián)我也不知道，于是我咽下幾口口水，怏怏地走了，還不時(shí)地回頭望望。
我的眼簾出現(xiàn)了一個(gè)外國(guó)人，他向小攤走去，來(lái)到小攤前，外國(guó)人指指鍋里的烘山芋，又豎起一個(gè)手指，表示“1”，小販的臉上露出了一絲微笑，他戴上手套，從鍋爐里拿出一只黃黃的山芋，小心翼翼地放在塑料袋里，遞給了外國(guó)人。外國(guó)人指了指錢(qián)袋，詢(xún)問(wèn)價(jià)格，小販用手勢(shì)盡量讓外國(guó)人看明白，外國(guó)人也盡力了，可打了好一陣手勢(shì)，他們也沒(méi)能溝通。這可是難得的機(jī)會(huì)，小販當(dāng)然不會(huì)輕易錯(cuò)過(guò)，我想。只見(jiàn)外國(guó)人從口袋里拿出了皮夾子，哇，里面有100元、10元、5元…這下小販可真能大賺一筆了�？墒牵∝渽s從皮夾子里抽了1元，放進(jìn)了口袋，外國(guó)人顯得有些奇怪，把皮夾子往前推了推，讓小販再拿，可小販?zhǔn)箘诺財(cái)[了擺手，讓他把皮夾子收回去，外國(guó)人笑著吃著走了。我慚愧地看了看小販。
雖然那小販干的是臟活，也沒(méi)有高貴的地位，但他讓我知道誠(chéng)實(shí)是什么，讓我悟出了誠(chéng)信為本的道理。
我也去那兒買(mǎi)了一個(gè)烘山芋，甜甜地吃著，我祝愿那小販的生意蒸蒸日上。
他也是我的老師作文 2
在我的心目中，教鞭也是一位優(yōu)秀的老師，它雖然不會(huì)開(kāi)口教我知識(shí)，但它能用那打在手上疼痛的感覺(jué)來(lái)促使我努力學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在只要我有放下作業(yè)不寫(xiě)，去玩的念頭，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出媽媽拿教鞭打我的情形，手上就會(huì)隱隱約約有一種疼痛的`感覺(jué)。
那是一個(gè)炎熱的夏天，我正坐在熱得要命的房間里寫(xiě)作業(yè)，家里唯一一個(gè)能讓我感到?jīng)]那么熱的電風(fēng)扇已經(jīng)在幾天前壞掉了。
現(xiàn)在我最想做的就是逛超市，因?yàn)樵诔欣锍四苜I(mǎi)好吃的之外還有免費(fèi)的空調(diào)吹！可我作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完媽媽是不可能同意我去的。對(duì)了，不如趁媽媽不注意悄悄的去吧！恩，就這么辦。
可我卻沒(méi)想到“螳螂捕蟬，黃雀在后”只顧一時(shí)的舒服，不管回家后的結(jié)果。
一回家媽媽就把我狠狠的罵了一頓，本以為媽媽罵完就會(huì)算了，可事情往往出乎我的意料，媽媽不知從哪拿出一根教鞭，抓起我的手掌就打……
回到房間，我的眼淚雖然止住了，可是手掌上疼痛的感覺(jué)仍然沒(méi)有消失。
為了讓我的手掌不再挨鞭子，我便變得認(rèn)真學(xué)習(xí)起來(lái)，不但再?zèng)]有挨過(guò)打，成績(jī)也變得比以前好！
我相信我一定會(huì)在教鞭這位優(yōu)秀老師的督促下，更上一層樓！
他也是我的老師作文 3
教過(guò)我的老師很多，他們把知識(shí)的種子撒在我們的心田里，使我們懂得做人、生活的道理……有一位素不相識(shí)的叔叔也是我的“老師”。
去年暑假快要結(jié)束時(shí)，媽媽帶著我和妹妹乘車(chē)回鄉(xiāng)下。
來(lái)到潮州，天已經(jīng)亮了。我們下了車(chē)，迎面而來(lái)的是一輛公共汽車(chē)，剛好順路�？煽吹杰�(chē)上挨挨擠擠的，我們真有點(diǎn)兒不想上去！可是售票員百般請(qǐng)求，我們只得硬著頭皮上車(chē)。
我們一上車(chē)，我便感到挺熱鬧的。人們都接踵摩肩，有站的也有坐的，各式各樣的人都有。我顯的有幾分悶氣，可是乘客都沉浸在歡笑之中。幾乎每個(gè)角落都充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。瞧，一位年輕的女青年正在和老奶奶愉快的交談呢！看起來(lái)像孫女關(guān)系。
我們擠到車(chē)廂最后。“哎呀”我不禁叫了起來(lái)。原來(lái)一位阿姨把我的腳不小心踩了一下。她連忙向我道歉，我也答道：“不要緊，不要緊�！�
我正望著床外的景色，一陣清脆的普通話(huà)傳到我的耳邊，“小朋友，到這邊來(lái)坐吧！”
我奇怪地向周?chē)鷴咭�，原�?lái)是一位叔叔在叫我呀！
這位叔叔大約20幾歲，看樣子是早晨出來(lái)散步的吧！他那白皙的面孔，彎彎的眉毛下，一雙炭火似的光點(diǎn)的眼睛，默默地燃燒著……那微笑，就像一朵盛開(kāi)的金菊��！令人感到親切與溫暖……
我望著他，顯得不好意思，這時(shí)候，叔叔拍了拍椅子上的一角：“來(lái)這里坐吧！”看著叔叔那張誠(chéng)懇的臉，我也不好意思推辭，只得坐上去。
叔叔親切地問(wèn)我：“你讀幾年級(jí)啦？成績(jī)名列前茅吧？”“我……我讀四年級(jí)了，成績(jī)還可以吧！”我有些害羞，說(shuō)話(huà)也有些斷斷續(xù)續(xù)了。叔叔又問(wèn)我有關(guān)學(xué)習(xí)上的.問(wèn)題，我似乎不再那么害羞了。久而久之，我已經(jīng)能夠大膽地回答叔叔的話(huà)了。站到了，我們準(zhǔn)備下車(chē)。當(dāng)?shù)杰?chē)門(mén)時(shí)，我回頭望了望素不相識(shí)的可親的叔叔，我輕輕地?cái)[擺手，表示向他告別，嘴里小聲地說(shuō)著：“叔叔再見(jiàn)！”叔叔會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭……最后，我還是戀戀不舍地下了車(chē)……
一位素不相識(shí)的叔叔用樸素的話(huà)語(yǔ)，告訴了我看到別人需要幫助時(shí)，要樂(lè)于伸出友誼之手，幫助他人……他也是我的老師�。�
他也是我的老師作文 4
在我學(xué)習(xí)的道路上，遇到過(guò)許多可親可敬的老師。在我的生活中有這樣一位老師，她既是我的長(zhǎng)輩，也是我至親的家人，她就是我的外婆。
在我呱呱落地的時(shí)候，爸爸媽媽因工作原因，不能一直陪在我的身邊，就把我托付給了外婆。從那一刻起，外婆就不辭辛苦地一個(gè)人把我從一個(gè)幼兒帶到了現(xiàn)在。
記得在我上幼兒園時(shí)，我和外婆一起坐公交車(chē)去新街口逛街。我坐在座位上，欣賞著沿途的風(fēng)景，心里好不歡喜。途中，有一位老爺爺上了車(chē)，可車(chē)上的座位早已被人們坐完了，所以他只能站著。這時(shí)，外婆對(duì)我說(shuō)：“你看那位老爺爺站著多累啊，你去給他讓個(gè)座好嗎？”我環(huán)顧四周，心想：他沒(méi)有座位，別人不能讓嗎？為什么非要我讓座？外婆看穿了我的'心思，溫柔地說(shuō)：“你讓個(gè)座位給他，他就能休息了，而且，我們馬上就到了，你站一下也沒(méi)事啊�！蔽衣�(tīng)了外婆的話(huà)，低下了頭，說(shuō)：“爺爺，您來(lái)坐吧�！睜敔斅朴频刈吡诉^(guò)來(lái)，連聲道謝。
爸媽賜予了我生命，老師教育了我知識(shí)，可在我眼里，是外婆培養(yǎng)我成長(zhǎng)，教我怎樣做人，怎樣關(guān)愛(ài)別人，懂得奉獻(xiàn)。
在我的生活中，外婆才是我真正的老師。
他也是我的老師作文 5
老師，一個(gè)神圣的名字�？鬃釉唬骸叭诵�，必有我?guī)熝伞！背藢W(xué)校的老師們，我們身邊也有很多人可以成為我們的老師，比如：家長(zhǎng)、同學(xué)、朋友……
今天，請(qǐng)大家隨我認(rèn)識(shí)一下我的一位老師。我的這位老師名叫小燦——我的同班同學(xué)加好友。相信此刻的你一定很好奇，同學(xué)怎么成我的老師了？
時(shí)光退回到三年級(jí)一個(gè)課間。我的.同桌傅淳晞向我借修正帶，她用著用著，突然一使勁，一不小心，竟把修正帶的帶子扯爛了。頓時(shí)，我火冒三丈，這可是我昨天剛買(mǎi)的修正帶！我扯著嗓子，義正言辭地對(duì)她說(shuō)：“你明天必須還我一個(gè)一模一樣的修正帶！她聽(tīng)了眼淚不停地往下掉，“哼！哭也沒(méi)用，我不吃這一套！”我還不依不饒。就在這時(shí)，小燦走了過(guò)來(lái)，把我拉到一邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“我剛剛聽(tīng)到了你和傅淳晞的對(duì)話(huà)，你覺(jué)得你作為一個(gè)男子漢這樣對(duì)待一個(gè)女孩合適嗎？況且，三年的友誼難道抵不過(guò)一個(gè)小小的修正帶嗎？壞了的修正帶可以修理，可以重新再買(mǎi)，友誼呢？”這一連串的話(huà)語(yǔ)打動(dòng)了我，我不禁低下了頭。在他的陪伴下，我回到座位，對(duì)傅淳晞?wù)嬲\(chéng)地說(shuō)了一聲：“對(duì)不起。”“沒(méi)關(guān)系�！彼ㄑ蹨I說(shuō)。
我和傅淳晞?dòng)趾秃萌绯�，這中間離不開(kāi)我身邊的這位人生導(dǎo)師——小燦。
他也是我的老師作文 6
她，雖然已離開(kāi)了學(xué)校，但依然在我心中。她的那種崇高的品質(zhì)，值得我去學(xué)習(xí)，她是我的老師。
她成績(jī)不好，同學(xué)們很少跟她玩，她似乎已被同學(xué)們遺忘。但有兩件事，使我認(rèn)為她值得我去學(xué)習(xí)。
自從四年級(jí)學(xué)習(xí)開(kāi)始，老師就讓她掌管鑰匙，她總是第一個(gè)到校給同學(xué)們開(kāi)門(mén)；晚上，她總是最后一個(gè)回家。那天，我們小組打掃完衛(wèi)生，桌子橫七豎八的，地上也有斑斑點(diǎn)點(diǎn)的碎紙。我就想把它掃干凈了，但看到同學(xué)們都走了，我想：“不管它了，同學(xué)們都不掃，我為什么要掃？”回到家里，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文書(shū)沒(méi)有帶回來(lái)，沒(méi)辦法，只得去取。到了學(xué)校，走進(jìn)教室，一個(gè)忙碌的身影出現(xiàn)在我的眼前：她認(rèn)認(rèn)真真地掃著地，她身后是一條干凈的通道。我心里不由地涌出幾分敬佩……
在一個(gè)夏天的早上，同學(xué)們都來(lái)得差不多了，可教室門(mén)還沒(méi)開(kāi)。老師正準(zhǔn)備去傳達(dá)室取鑰匙，這時(shí)，她來(lái)了。只見(jiàn)她臉色蒼白，慢慢走到教室門(mén)口，拿出鑰匙，手無(wú)力地顫抖著，好不容易才把鑰匙插進(jìn)鎖孔，吃力地轉(zhuǎn)動(dòng)鑰匙，打開(kāi)了門(mén)。她轉(zhuǎn)過(guò)身用嘶啞的.聲音說(shuō)：“對(duì)不起！同學(xué)們，我今天來(lái)晚上！”等同學(xué)們進(jìn)了教室，她艱難地一步步走出了校門(mén)。后來(lái)我們才知道，原來(lái)她生病了，本來(lái)請(qǐng)病假在家，可她為了不影響大家上課，帶病為同學(xué)們開(kāi)門(mén)……
這樣的事情還有很多，說(shuō)到這兒，大家很想知道她是誰(shuí)吧！讓我告訴你，她就是小晶，她的所為使我得益非淺，她是我生活上的好榜樣——好老師。
他也是我的老師作文 7
他靜靜地坐在一棵蒼勁的古榆樹(shù)下，面前的桌子上攤開(kāi)著一把紙質(zhì)的扇子，他用毛筆在扇子上寫(xiě)著字，整個(gè)身子被綠蔭籠罩著……他也是我的老師。
那是去年的夏季，火辣辣的.太陽(yáng)掛在淡藍(lán)色的天幕，知了在樹(shù)上叫個(gè)不停。我和父母去了西安碑林游玩。我們悠閑地走在古街的小路上，但炎熱的天氣讓我已無(wú)心游覽，看到轉(zhuǎn)角的小攤上擺放的紙扇，我提議說(shuō)：“買(mǎi)把扇子吧！”爸爸答應(yīng)了。我們走近小攤一看，一位四十多歲的男人正在扇子上寫(xiě)字。扇子上畫(huà)著蒼翠的松柏屹立在懸崖邊，一旁是激昂詩(shī)詞�！斑�？這……”我看到了正在寫(xiě)字的叔叔的右臂，這位叔叔沒(méi)有右手，叔叔的右臂上捆著一只飽蘸墨汁的毛筆，在扇子上揮舞。媽媽看見(jiàn)我吃驚的模樣，趕忙瞪了我一眼。那位叔叔笑了笑，沒(méi)有作聲。在之后的交流中，我了解到：叔叔的手是因?yàn)樵诠S(chǎng)上班時(shí)不小心被機(jī)器壓到，迫不得已結(jié)了肢。叔叔的妻子還在上班，兒子已經(jīng)上了大學(xué)。叔叔還十分自豪地說(shuō)：“這扇子上的字畫(huà)，都是我一個(gè)人完成的呢�！蔽也挥傻门宸疬@位叔叔。過(guò)了半晌，我非常想知道他是怎么堅(jiān)持下來(lái)的，卻不好意思問(wèn)。他好像知道一般，開(kāi)口說(shuō)道：“其實(shí)啊，截肢那時(shí)候我都不想活了，什么也不能做，還得別人照顧。后來(lái)我又想，我不能這么沒(méi)骨氣，我得活著，干點(diǎn)啥。自己書(shū)法還不錯(cuò)，就干這個(gè)了�！�
人生就是這樣，會(huì)有許多困難挫折，但只要你堅(jiān)持挺過(guò)去，彩虹就會(huì)出現(xiàn)。這是我從叔叔這里懂得的，他也是我的老師。
他也是我的老師作文 8
在我學(xué)習(xí)的道路上，我遇到過(guò)許多可親可愛(ài)的老師。比如：他，那個(gè)不知名的小哥哥，他與我只有一面之緣，但我卻深深地記住了他。他看似不到十一二歲，一雙炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁下，一張西瓜紅的大嘴，顯的格外俊俏、開(kāi)朗。他——就是我的老師。
那是前幾年一個(gè)雙休的早上，空氣是那么清新，天空是那么明朗，使我總想高歌曲，表示我滿(mǎn)心的愉快。
可我正想高歌時(shí)，被爸爸打斷了，我撅起嘴巴，滿(mǎn)臉不開(kāi)心，輕輕的“哼”了一聲。爸爸說(shuō)的`話(huà)，我左耳朵進(jìn)右耳朵出，全當(dāng)成耳邊風(fēng)了，什么都沒(méi)聽(tīng)到，只聽(tīng)到最后一句吩咐我去買(mǎi)酒。
我腦子里突然閃現(xiàn)了一個(gè)很壞的念頭，嘿，嘿嘿！接過(guò)爸爸手中的一百元錢(qián)，我奔向小買(mǎi)部買(mǎi)白蘭地。我買(mǎi)了一瓶最便宜的白蘭地，問(wèn)了一下最貴的多少錢(qián)，用一百減去最貴的錢(qián)剩下的錢(qián)還給了爸爸，將最貴和最便宜之間的差額進(jìn)了我的儲(chǔ)錢(qián)罐。
正當(dāng)我滿(mǎn)懷開(kāi)心的時(shí)，看見(jiàn)一位小哥哥，他也在買(mǎi)酒，卻買(mǎi)的最貴的，當(dāng)錢(qián)不夠時(shí)，他還和阿姨說(shuō)明：“等等我”，回頭他抱著一個(gè)小豬的儲(chǔ)錢(qián)罐，將他一點(diǎn)一滴攢下的零花錢(qián)全部給了阿姨換酒了。他說(shuō)：“爸爸在外辛苦賺錢(qián)養(yǎng)家不能讓爸爸吃差的對(duì)身體不好”�？吹竭@，再聽(tīng)到小哥哥的一翻話(huà)，我滿(mǎn)臉通紅，羞愧的把錢(qián)還給了爸爸，并向爸爸道歉說(shuō)明了事實(shí)。
他雖是一個(gè)不起眼的小哥哥，他是我的老師，一位在我成長(zhǎng)道路上教會(huì)我誠(chéng)實(shí)，懂得感恩的可親可敬的老師。
他也是我的老師作文 9
在那令人膽戰(zhàn)心驚的懸崖絕壁上，長(zhǎng)出了一片小小的竹林……
起初，那是一片荒地；后來(lái)，荒地上冒出了一個(gè)個(gè)小竹筍。那些小竹筍，不是被人折斷了，就是被從山上扔下來(lái)的空瓶子給壓扁了。但有些竹筍仍不放棄，我相信它們一定有一個(gè)念頭：我要向上長(zhǎng)，我要不停地長(zhǎng)，我要讓這懸崖絕壁上增添一線(xiàn)風(fēng)采！
它的這個(gè)念頭，一直堅(jiān)持了很久很久……
它終于長(zhǎng)成了小竹子，長(zhǎng)成了富有青春活力的小鮮竹！它不斷成長(zhǎng)著，身體、外表、內(nèi)心和毅力都在飛速生長(zhǎng)著。它們堅(jiān)強(qiáng)不屈。因?yàn)樗鼈円恢庇幸粋�(gè)念頭——我要向上長(zhǎng)，我要不停地長(zhǎng)，我要讓這懸崖絕壁上增添一線(xiàn)風(fēng)采！
它以光的速度生長(zhǎng)著，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊。它和它的兄弟們完成了它們的使命，長(zhǎng)成一片竹林。沒(méi)有多大，只有幾十平方米，但它們讓山崖上有了一片讓人心曠神怡的綠色。
正是它們的那種堅(jiān)忍不拔的.品質(zhì)和向上的精神，才有了這美麗的景色。
站在懸崖邊，看著這一片竹林，聆聽(tīng)它們給我的教誨，我受益匪淺！
他也是我的老師作文 10
除了“書(shū)本”這位老師，陪伴我們成長(zhǎng)，教會(huì)我們?cè)S多生活本領(lǐng)的，莫過(guò)于我們身邊的家長(zhǎng)了。家長(zhǎng)是孩子最好的老師，讓我們看看吳天昊同學(xué)是怎樣感悟到這一點(diǎn)的吧。
生活和學(xué)習(xí)中，我有很多老師，語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師……其中，有一位不是老師的老師，他就是我的爸爸。平時(shí)，他陪我學(xué)習(xí)，和我一起運(yùn)動(dòng)，還帶我參加勞動(dòng)。
一天，我剛寫(xiě)完作業(yè)準(zhǔn)備去看電視，才走出門(mén)，爸爸就拿著一盆臟衣服，對(duì)我說(shuō)：“天天，你長(zhǎng)大了，自己的事得自己做，今天教你洗衣服吧！”我一聽(tīng)，連忙說(shuō)：“爸爸饒了我吧，我要看電視！”爸爸?jǐn)蒯斀罔F地回答：“不行，你必須學(xué)會(huì)洗衣服了！”聽(tīng)爸爸的口氣沒(méi)有選擇的余地，我只好無(wú)奈地答應(yīng)了。來(lái)到衛(wèi)生間，爸爸開(kāi)始耐心地教我洗衣服。先往放衣服的盆里放水，倒入一些洗衣液，把衣服放在洗衣板上搓洗，將比較臟的領(lǐng)口和袖子用手使勁搓洗，洗干凈后再漂洗，一盆衣服都沖洗干凈后，放到洗衣機(jī)里脫水，然后將衣服一件件掛到衣架上晾曬。大概花了一個(gè)小時(shí)終于洗完了，我和爸爸都覺(jué)得干家務(wù)真不容易。
爸爸總是告訴我：“生活中處處可以學(xué)到本領(lǐng)�！彼粌H教會(huì)我洗衣服，還教我自己做菜。爸爸教會(huì)我做西紅柿炒雞蛋。我先把西紅柿洗凈，準(zhǔn)備兩個(gè)碗，接著把蛋打到其中一個(gè)碗里，看看是“好蛋”還是“壞蛋”，確定是“好蛋”，再放入另一個(gè)碗里，蛋都打好后攪拌均勻。接著把油鍋燒熱，放入攪拌好的雞蛋，等雞蛋凝聚成塊，再開(kāi)始快速翻炒。放入切好的西紅柿，加鹽繼續(xù)翻炒，再倒入小半碗水，燒開(kāi)，最后放入味精就出鍋了。美味的西紅柿雞蛋做好后，媽媽嘗著我做的`美食，嘖嘖贊嘆：“小天，手藝不錯(cuò)嘛，色香味俱全！”“謝謝媽媽夸獎(jiǎng)，這有爸爸的功勞，是爸爸教得好！”
爸爸真是我的好老師，在生活、學(xué)習(xí)上，帶著我學(xué)到了許多知識(shí)和本領(lǐng)。
他也是我的老師作文 11
我有一群奇特的老師，它們就是自然界中的螞蟻，它們教會(huì)了我很多。
螞蟻十分堅(jiān)強(qiáng)，任何困難都不怕。一次，螞蟻在搬家時(shí)遇見(jiàn)了一塊大石頭，這塊大石頭對(duì)螞蟻來(lái)說(shuō)就是一座大山。可螞蟻見(jiàn)了，并沒(méi)有退縮，而是堅(jiān)強(qiáng)地爬過(guò)了它，找到了它們的新家。而我在生活中遇到一點(diǎn)兒困難就退縮，不像螞蟻一樣堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)、克服困難。螞蟻雖小卻意志堅(jiān)定，螞蟻如此堅(jiān)強(qiáng)，它們應(yīng)該做我的老師。
螞蟻還十分團(tuán)結(jié)，懂得舍己為人、無(wú)私奉獻(xiàn)。我在課堂上看過(guò)一個(gè)視頻，森林起火時(shí)，無(wú)處可退的螞蟻便會(huì)手拉著手緊緊地滾成一個(gè)球，滾過(guò)大火，來(lái)到安全的地方。雖然外圈的螞蟻都被燒死了，可里面的螞蟻卻活了下來(lái)，整個(gè)種群得以繼續(xù)存活下去。這正是螞蟻互相團(tuán)結(jié)、不畏犧牲換來(lái)的結(jié)果�？晌以谏钪袇s不懂團(tuán)結(jié)別人，也不懂得奉獻(xiàn)，我真是自愧不如。螞蟻如此團(tuán)結(jié)，它們應(yīng)該做我的老師。
螞蟻?zhàn)鍪虑榫挥行�。螞蟻�(zhàn)鍪露紩?huì)事先準(zhǔn)備好，它們會(huì)分工合作，比如幾只螞蟻外出尋找食物，如果遇到食物太大搬不動(dòng)，其中一只螞蟻就會(huì)回去找來(lái)其它的伙伴，一起分工協(xié)作，把食物肢解成小塊再搬回去。而我做事從不事先做好安排，最后總把事情做得一團(tuán)亂。螞蟻?zhàn)鍪戮挥行�，它們�?yīng)該做我的老師。
小小的'螞蟻教會(huì)了我許多，使我明白了更多的道理，它們應(yīng)該做我的老師。
他也是我的老師作文 12
今天，我給你們介紹一位“老師”。它沒(méi)有牡丹花那樣高貴；也沒(méi)有玫瑰花那樣艷麗。它只是一位平凡而偉大的大使---牽牛花。
惟有牽牛花，一生潔白無(wú)瑕，默默無(wú)聞，生長(zhǎng)在一些不顯眼的角落，牽�；ㄖθ~茂盛，莖蔓爬滿(mǎn)了整個(gè)支啊架。夏天，人們把它當(dāng)作一把把綠絨大傘。老人們坐在下面下下棋，談天說(shuō)地；小朋友在下面嬉戲玩耍，做游戲。牽�；ú粫r(shí)綻放的紫紅色的花朵，有的藏在葉子下面，有的昂首挺立，有的'吹起了小喇叭“嘀嘀噠噠，嘀嘀噠噠……”吹藍(lán)了天空一幅畫(huà)。牽�；ǖ娜~子心形的，善于攀登的莖很細(xì)弱，卻有韌性。突然，天空烏云密布，一陣狂風(fēng)吹來(lái)，把牽�；ǖ闹θ~吹得東倒西歪，纖細(xì)而有韌性的莖蔓牢牢地纏繞在樹(shù)枝上，牢牢地抓住，毫不放松，接著雷聲大作。一道閃電從天空中劃過(guò)，先是飄下幾滴雨點(diǎn)，接著大雨如注。傾盆大雨打在剛剛開(kāi)放的花朵上，這些嬌嫩的花朵哪里經(jīng)得起這樣的折磨，花瓣被打垮了，但是，它一點(diǎn)兒也不灰心。雨過(guò)天晴，一道彩虹出現(xiàn)在碧藍(lán)的天空中，太陽(yáng)公公也笑瞇瞇地從天空中升起，小鳥(niǎo)也“嘰嘰喳喳”唱著歡樂(lè)的歌曲，牽�；☉{著自己堅(jiān)忍不拔的毅力向上攀登，一天天，一日日……直到霜打葉落的時(shí)候；直到生命最后一息的時(shí)候了，牽�；ú趴狭T休。
牽�；巧︻B強(qiáng)，有韌性，勇于攀登的高貴精神，讓人敬佩。這不正是我們學(xué)習(xí)的好榜樣嗎？所以，我認(rèn)為牽�；ㄒ彩俏业暮美蠋�。
他也是我的老師作文 13
新的高中生活，面對(duì)難度突增的學(xué)習(xí)內(nèi)容；緊張而忙碌的學(xué)習(xí)生活，欣喜之余不免迷茫。
“手足無(wú)措，如臨大敵”。老師或許是這道難題的`“最優(yōu)解”。面對(duì)個(gè)性十足的我們，老師可謂各“各顯神通”。
豐富精彩，輕松幽默的課堂，老師不再只是站在講臺(tái)上的權(quán)威認(rèn)證，而是是脫離書(shū)本的“蛋餅”經(jīng)濟(jì)，是貼近生活“買(mǎi)雪糕”函數(shù)，是運(yùn)動(dòng)在我們身邊“質(zhì)點(diǎn)”；還是詼諧風(fēng)趣，讓人摸不著頭腦的俚語(yǔ)搭配，是注重詞性，精確到字兒“之乎者也”，更是嚴(yán)謹(jǐn)微觀(guān)世界里，蘊(yùn)含奧秘的阿伏伽德羅常數(shù)；有的畫(huà)幾個(gè)圈，幾個(gè)圓便是宇宙之宏大，地球之神奇，還有的口角生風(fēng)，把萬(wàn)古千秋講得鮮明富有人情味，每一個(gè)老師都各不相同，卻又各具特色。
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這不免讓我想到“集合”，老師們就是這樣一個(gè)集合。豐富多彩的課堂是互異性，認(rèn)真用心地教學(xué)是確定性，對(duì)學(xué)生地嚴(yán)格要求是無(wú)序性。一位位老師是一個(gè)個(gè)元素，而老師們一起就是一個(gè)完整的集合。他們的尊重差異，理解包容是教給我們最重要一堂好課。讓我們?cè)谶@個(gè)班集體里發(fā)聲，讓我們?cè)谶@個(gè)班集體里進(jìn)步，更讓我們學(xué)著成為一個(gè)叫做“常青班”的集合！
俟其河清，人壽幾何？無(wú)需等待，我們不妨在此，說(shuō)上一聲“老師好”！
他也是我的老師作文 14
我們每個(gè)人都有那么一位老師，看不見(jiàn)，聽(tīng)不到，摸不著，但她卻像空氣一樣無(wú)時(shí)無(wú)刻的不在我們的身邊，教我們做人做事的道理。這位老師教給每個(gè)人的道理都不盡一樣，需要每個(gè)人用心去獨(dú)自感悟。這位神秘老師就是生活，生活即老師，生活教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)。
我們班上有一位同學(xué)，他的父母過(guò)分的溺愛(ài)他，無(wú)論什么事情都會(huì)幫他辦好，無(wú)論遇到什么困難都會(huì)幫他解決，就連每天本應(yīng)該他親力親為的收拾書(shū)包這份工作都是父母包辦的。這不，父母這個(gè)星期要出差，沒(méi)人幫他收拾書(shū)包了，于是他每天上學(xué)都是丟三落四的，經(jīng)常受到老師的批評(píng)。這位同學(xué)父母對(duì)孩子的教育方式讓我突然想起了鷹對(duì)孩子的教育方式，鷹為什么能飛得那么高，翱翔于天際？鷹教自己孩子飛行的方式很獨(dú)特，它不像其他鳥(niǎo)類(lèi)一樣，一步一步地貼著地面教自己的孩子學(xué)習(xí)飛行，它會(huì)把自己的孩子帶到懸崖邊扔下去，若它的孩子不去努力的揮舞翅膀去學(xué)習(xí)飛行，就只有落的一個(gè)粉身碎骨的下場(chǎng)，所以他的`孩子在生命的抉擇中學(xué)會(huì)了飛翔。
生活告訴我們，如果做在溫室生長(zhǎng)的小花小草是沒(méi)有辦法去適應(yīng)以后身邊的新環(huán)境的，不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)到彩虹。
生活即老師，生活教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng)，俗話(huà)說(shuō)“花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹”，我們不能做父母護(hù)在翅下的小鳥(niǎo)，要做就做一只翱翔的雄鷹。
他也是我的老師作文 15
金色的九月，我們回到校園，遇見(jiàn)了失散已久的孩子們。我很開(kāi)心。更讓我開(kāi)心的是，我們從三年級(jí)開(kāi)始就換老師了。
她是我們的語(yǔ)文老師，卷發(fā)，說(shuō)話(huà)溫柔。我們都很喜歡她，我更喜歡她。
老師對(duì)我要求很?chē)?yán)格。我曾經(jīng)在課堂上“開(kāi)小差”，她用嚴(yán)厲的眼神盯著我。突然感覺(jué)有一團(tuán)火從臉頰燒到了耳朵，再也不會(huì)在課堂上搞小動(dòng)作了。最后一次考試后，我很難過(guò)。因?yàn)槲业拇中�，有兩道�?shù)學(xué)題本應(yīng)該做對(duì)的'。她把我拉到辦公桌前，嚴(yán)肅地告訴我，養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣很重要。她還問(wèn)我，如果我不小心，神舟九號(hào)能不能順利發(fā)射，順利返回？我暗暗告訴自己：再也不要大意了，小心！
老師對(duì)我很好。上周二和孩子玩的時(shí)候不小心摔倒了。她三步并作兩步匆匆走過(guò)來(lái)，輕輕把我扶起來(lái)，慢慢扶我回辦公室。她讓我坐在椅子上，蹲下身子，小心翼翼地卷起褲腿，檢查我的傷口。我看到她眼里滿(mǎn)是焦慮，我的眼淚就下來(lái)了，不是因?yàn)橥纯�，而是因�(yàn)樗目鄲馈?/p>
其實(shí)我知道她對(duì)每個(gè)學(xué)生都很?chē)?yán)格，對(duì)每個(gè)孩子都很好。
我為她是我的老師和母親而驕傲。
昨晚，我給她洗腳了。她坐在一張小凳子上，看起來(lái)既溫暖又愉快。她輕輕地梳著頭發(fā)，我看到里面有一點(diǎn)銀色。她只有三十二歲，有一頭白發(fā)。她為我和她的學(xué)生傷透了心。我說(shuō)：“媽?zhuān)院笪姨焯旖o你洗腳！”她說(shuō)：“是的！寶貝，你懂得感恩回報(bào)，我媽好開(kāi)心！”
我看到一種幸福慢慢在她臉上蔓延…
他也是我的老師作文 16
我有兩個(gè)語(yǔ)文老師，為什么會(huì)有兩個(gè)語(yǔ)文老師呢?那就讓我來(lái)告訴你吧，一個(gè)是課內(nèi)語(yǔ)文老師，一個(gè)是課外語(yǔ)文老師。課內(nèi)語(yǔ)文老師在說(shuō)話(huà)，而課外語(yǔ)文老師卻一聲不吭。有人會(huì)問(wèn)，老師不說(shuō)話(huà)，怎么教我們知識(shí)?雖然這位老師默默無(wú)語(yǔ)，但它每天都在教我知識(shí)，它就是和我天天見(jiàn)面的無(wú)聲老師——書(shū)。
從記事起，我就愛(ài)上了書(shū)。從此，這個(gè)“老師”就伴隨著我長(zhǎng)大。書(shū)讓我暢游了知識(shí)的海洋;童話(huà)書(shū)讓我張開(kāi)了想象的翅膀;長(zhǎng)篇小說(shuō)讓我陶冶了情操;漫畫(huà)讓我放松了心情，身心愉悅。
最近，我在看一本《假如給我三天光明》的書(shū)，它的作者是海倫凱勒，她出生于一個(gè)幸福的家庭，可是她出生十九個(gè)月時(shí)不幸患病，雙耳失聰，雙目失明。在家庭教師莎莉文的幫助下，海倫的一生徹底改變了，知識(shí)的力量多么巨大，它使海倫從一個(gè)殘疾人，變成了一個(gè)有益于社會(huì)的人。所以，我們要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的'人!這本書(shū)就是我的老師。它教會(huì)我要像海倫一樣，不埋怨、不放棄、并保持一顆積極向上、樂(lè)觀(guān)和敢于去改變的心。
現(xiàn)在，已經(jīng)四年級(jí)的我，把讀書(shū)看作是一種享受，我真正懂得了高爾基的“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上”，明白了高爾基對(duì)書(shū)的渴求，對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)真理的渴求。
我選擇書(shū)作為老師，就讓它每天伴隨著我一起快樂(lè)，一起成長(zhǎng)吧。
他也是我的老師作文 17
方便面是生活中受人歡迎的食物，干吃、泡吃都是人們十分喜好的。為什么它能如此受人歡迎？因?yàn)樗兜揽煽�、制作�?jiǎn)便、節(jié)約時(shí)間。可你知道方便面是怎樣發(fā)明的嗎？二戰(zhàn)后日本缺少糧食，就是一碗拉面也要排好長(zhǎng)時(shí)間，安藤百福就是抓住這個(gè)生活細(xì)節(jié)，經(jīng)過(guò)不斷改良發(fā)明了方便面。
安藤百福僅僅發(fā)現(xiàn)了生活中一個(gè)小細(xì)節(jié)，就產(chǎn)生靈感，發(fā)明了方便面，并且讓方便面暢銷(xiāo)國(guó)內(nèi)外。安藤百福的觀(guān)察力和鉆研精神是我們所佩服的`：在他發(fā)明方便面之后，在推銷(xiāo)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)大家用紙杯泡著吃不夠方便，他又茅塞頓開(kāi)發(fā)明了桶裝方便面。這告訴我們：只要在生活中善于發(fā)現(xiàn)、善于思考，生活就是我們最好的老師。
像安藤百福一樣在生活中受到啟發(fā)的名人很多：耐克公司老總看見(jiàn)華夫餅干有花紋，便大受啟發(fā)在鞋上也設(shè)計(jì)了花紋；李維看見(jiàn)工人干活需要結(jié)實(shí)耐臟的褲子，便發(fā)明了耐克牛仔褲；瑞利在小盤(pán)子上發(fā)現(xiàn)了潤(rùn)滑油，并被廣泛運(yùn)用。這些各不相同的成就都來(lái)源于同一個(gè)老師，那就是生活。的確，在生活中有許多有趣的事會(huì)給我們啟發(fā)，只要細(xì)心觀(guān)察就不難發(fā)現(xiàn)，就像牛頓無(wú)意間發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果掉落而發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力一樣的驚喜。
生活是最好的老師，它不像學(xué)校中的老師直接傳授知識(shí)，但在它許多微小的角落里有豐富的知識(shí)和靈感等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、挖掘。
他也是我的老師作文 18
當(dāng)黃昏圓圓的滿(mǎn)月纏繞在曇花枝頭時(shí)，爸爸已把一本本童話(huà)書(shū)的精華灌入了我的知識(shí)寶袋里，那時(shí)月光般的心里充滿(mǎn)了幻想，仿佛把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)迷人的世界。那動(dòng)聽(tīng)迷人的故事，教會(huì)了我如何分辨美與丑，善與惡，好與壞，友愛(ài)與仇恨，正直與狡猾，勇敢與軟弱……他像一盞明燈，點(diǎn)亮了我前進(jìn)的路。從那時(shí)起，我就對(duì)書(shū)有了興趣。
太陽(yáng)從雪峰尖上灑下一絲希望，我漸漸的在成長(zhǎng)，當(dāng)知識(shí)把太陽(yáng)高高舉起時(shí)，希望之火熊熊燃燒，這時(shí)，我背著由小變大的書(shū)包快樂(lè)的.上學(xué)校。
朦朧時(shí)的我只是朋友并不多，只有爸爸推薦的童話(huà)，不過(guò)那時(shí)已很滿(mǎn)足了，但自從我認(rèn)識(shí)了《小讀者的親情故事會(huì)》、《新月集》等，就對(duì)文學(xué)范圍有了新的了解，并有些不滿(mǎn)足，真想一下子鉆進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)里，這都是書(shū)的成績(jī)，書(shū)真的教了我很多很多。
記得有一個(gè)夜晚，狂風(fēng)大作，只聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉在“沙沙”的嚇我，窗頁(yè)在“吱吱”的威脅我，屋里陰森森的，連溫柔的月亮都有些嚇人。只有我一人在家里，我連忙拿出枕下的《小讀者》，打開(kāi)臺(tái)燈，又一遍遍的讀了起來(lái)，慢慢的，我進(jìn)入了故事情節(jié)里，恐懼感消失了。不知過(guò)了多久，我放下了書(shū)，眼角滑落下淚珠，腦子里全是動(dòng)人的畫(huà)面，屋子里仿佛熱鬧起來(lái)，我完全忘記了我市一個(gè)人在家。這時(shí)，四周變得安靜、溫暖，月光照在窗欞是那么的慈祥。
書(shū)是大腦的營(yíng)養(yǎng)品，書(shū)是老師教會(huì)我怎樣面對(duì)人生，書(shū)是我向上攀登的階梯，書(shū)是我孤獨(dú)是的朋友。
他也是我的老師作文 19
“風(fēng)景”這個(gè)詞我們聽(tīng)得很多，什么著名風(fēng)景區(qū)呀等等，但我認(rèn)為風(fēng)景不一定是自然風(fēng)光與名勝景點(diǎn)，也許在我們身邊就有很多的風(fēng)景。
先來(lái)聽(tīng)我講第一個(gè)風(fēng)景區(qū)，她總是很忙碌，上一節(jié)課的內(nèi)容總是滿(mǎn)滿(mǎn)的。時(shí)常掛著一張微笑的臉，眼神犀利，掃過(guò)一片，一群“喳喳的小鳥(niǎo)”就全部“消失”。她做事十分利落，每一次上她的課，如果我們班上發(fā)生了什么不良的事，先會(huì)嘮叨幾句，再接著上課。她就是我們的英語(yǔ)老師。
接下來(lái)便是數(shù)學(xué)老師，他上課常戴著一副眼鏡，腰佩了擴(kuò)音器。每次從我身邊經(jīng)過(guò)，那聲音簡(jiǎn)直就是一陣的'海風(fēng)呼嘯而過(guò)。他對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格，他把每一個(gè)學(xué)生都視為自己的孩子，總是盡力用心地教好每一個(gè)學(xué)生。他總從打我們罵我們，總是勸我們，要知道改正，不要讓自己難受，讓父母為我們傷心，你來(lái)學(xué)校是為了讀書(shū)，不是害你父母擔(dān)心。他對(duì)我們的付出，我們是有目同睹的。
再下來(lái)是語(yǔ)文老師，每次月考過(guò)后，都要總結(jié)考得不好的原因。是他自己的問(wèn)題還是我們的問(wèn)題？其實(shí)老師教的課很好，但同學(xué)們總是不愿意聽(tīng)，認(rèn)為無(wú)所謂。這使老師上起課來(lái)很無(wú)奈。可是課還得繼續(xù)上下去。他依然履行著老師這一份職業(yè)工作所應(yīng)做的事，無(wú)論什么原因，他依舊把語(yǔ)文所要學(xué)的知識(shí)，一字一句認(rèn)真的講解給我們聽(tīng)。
老師，這是一份多么神圣的職業(yè)，他們的敬業(yè)就是校園里一道最閃亮的風(fēng)景線(xiàn)。
不能因?yàn)樽约簩?shí)在不想呆在教室，而不上這群覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)所謂的學(xué)生的課而不再教我們知識(shí)。
他也是我的老師作文 20
除了校園里的老師，在生活中，我們也有許多老師。我有一位好老師，那就是我的媽媽。
那是我七八歲時(shí)候，我天真地認(rèn)為錢(qián)是無(wú)限的，因?yàn)槲医?jīng)�？匆�(jiàn)媽媽從保險(xiǎn)箱里拿錢(qián)，所以我就認(rèn)為保險(xiǎn)箱就是一個(gè)專(zhuān)門(mén)生錢(qián)的“神獸”。
產(chǎn)生這個(gè)想法的我，開(kāi)始瘋狂起來(lái)，整天偷錢(qián)買(mǎi)吃的，偷了錢(qián)也不會(huì)害怕，更不會(huì)慚愧，因?yàn)槲蚁耄悍凑覀兗矣猩X(qián)的“神獸”，媽媽就算是知道了，也不會(huì)怪我！就這樣日復(fù)一日，我用偷來(lái)的錢(qián)不是買(mǎi)垃圾食品吃，就是買(mǎi)漫畫(huà)書(shū)看，有時(shí)候甚至買(mǎi)玩具玩。我越發(fā)不可收拾，竟然把偷來(lái)的錢(qián)買(mǎi)來(lái)書(shū)，當(dāng)著媽媽的面若無(wú)其事地看了起來(lái)。
媽媽看到我手里的書(shū)，問(wèn)我是哪來(lái)的，我不吭聲，但禁不住媽媽的`再三追問(wèn)，我還是說(shuō)出了實(shí)情。媽媽聽(tīng)了，頓時(shí)火冒三丈，“保險(xiǎn)箱里的錢(qián)，都是我和你爸爸辛苦攢起來(lái)的，到你這邊卻變成了生出來(lái)的，世上怎么會(huì)有免費(fèi)的午餐呢！”媽媽說(shuō)完，伸手就想打我，但她沒(méi)那么做，而是坐在沙發(fā)上掩面哭了起來(lái)�？粗鴭寢屢�?yàn)樾羷诙鴿M(mǎn)臉的倦意，聽(tīng)著媽媽淚水滴落的聲音，我后悔莫及。從媽媽的話(huà)中，我終于明白了：做父母的挺不容易，他們掙錢(qián)辛苦。我們要理解他們，做誠(chéng)實(shí)守信的人。
媽媽教會(huì)了我許多做人的道理，她真是我的好老師啊！媽媽?zhuān)覑?ài)你！
他也是我的老師作文 21
生活中人人都可以是我們的老師，媽媽是人生中的第一任老師，她告訴我們做人的道理；飛行的大雁告訴我們紀(jì)律的重要……而最令我難忘的一位"老師"，是那頑強(qiáng)的仙人掌。
幾年前，我家門(mén)口長(zhǎng)著一株百合花和一盆仙人掌。
春天到了，百合花全都開(kāi)了，有的'春風(fēng)中亭亭玉立，還有的則耷拉著小腦袋，像一位害羞的小仙女�？墒�，那盆仙人掌仍然保持著原來(lái)的姿勢(shì)，除了刺長(zhǎng)多了一些，其它都沒(méi)有任何的變化。春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，它也一動(dòng)不動(dòng)，我對(duì)這盆仙人掌一點(diǎn)興趣都沒(méi)有了，甚至覺(jué)得它很傻。
隨著時(shí)間的流逝，我對(duì)這盆仙人掌已經(jīng)徹底絕望了，于是不再給它水喝，把那株百合花的"食物"增多了。逐漸地，百合花越來(lái)越茂盛，越來(lái)越漂亮；奇怪的是，那盆仙人掌沒(méi)有人給它送水，卻依然沒(méi)有絲毫的變化。我心想：這盆仙人掌竟能堅(jiān)持這么長(zhǎng)的時(shí)間！
后來(lái)，我們把家搬到另一小區(qū)，我過(guò)得那么輕松，快樂(lè)！有一天，我猛然想起老家的那株百合和那盆仙人掌，并強(qiáng)烈要求爸爸帶我去看看。爸爸無(wú)奈之下，只好開(kāi)車(chē)帶我去。到了那里，眼前的情景讓我目瞪口呆。
那盆仙人掌仍然沒(méi)有變樣，還像以前那樣綠；而那百合卻早已枯死了，成為了一堆腐爛的花……
是啊，仙人掌沒(méi)有人照顧，也能茁壯成長(zhǎng)，它告訴我們一個(gè)道理：我們要學(xué)會(huì)自力更生，不能依賴(lài)父母，父母會(huì)越來(lái)越虛弱，將不是可以依靠的山，所以，讓我們?nèi)ハ裣扇苏埔粯�，自己照顧自己吧�?/p>
他也是我的老師作文 22
不知道有沒(méi)有人知道，世界上的老師不一定一定在學(xué)�；蚴窃诩依镞M(jìn)行說(shuō)教。其實(shí)在大自然里，也有很多老師，他們甚至比學(xué)校里的老師更加厲害。
正如第一段所說(shuō)，大自然里有很多高超的老師，比如說(shuō)：螞蟻、蚯蚓、青蛙、小草還有鯨等等等等很多渺小卻又比人類(lèi)更偉大的生物。那么接下來(lái)，我就為大家解釋一下為什么螞蟻是我們的老師。
我是一個(gè)長(zhǎng)在農(nóng)村里的'孩子，對(duì)螞蟻什么的最了解不過(guò)了，當(dāng)然，受到的感觸也有很多。有一回，媽媽在田里種毛豆，我則拿著鋤頭東挖挖西刨刨，可快活哩。突然，我發(fā)現(xiàn)了一大群黑乎乎的小東西在泥土上蠕動(dòng)，頓時(shí)來(lái)了精神，把鋤頭一扔，立馬蹲下來(lái)看著這群小家伙們。哦，原來(lái)這是螞蟻呀!咦，它們?cè)诟墒裁?只見(jiàn)它們一個(gè)個(gè)慢慢地把一堆堆很細(xì)很細(xì)的細(xì)土抬出來(lái)，大概是要建一個(gè)家吧，我看到了這幅情景，調(diào)皮勁便上來(lái)了。找來(lái)一根細(xì)木棍，把螞蟻們辛辛苦苦搬上來(lái)的細(xì)土，全都撣回洞里，有不少螞蟻兄弟們也被細(xì)土壓回了洞里，我以為他們會(huì)束手就斃，結(jié)果，在泥土上的螞蟻們立即返回過(guò)去，用小腳拼命刨開(kāi)泥土，找到被壓在細(xì)土下面的螞蟻們，把它們拖出來(lái)，用自己的觸須互相碰一下，好像在說(shuō)：“不要怕，你得救了!”
我看這樣的情景，非但不領(lǐng)情，而且還用腳把洞口封住，踩踩嚴(yán)實(shí)，我又已為螞蟻經(jīng)過(guò)了這樣的折磨，會(huì)重新?lián)Q一個(gè)地方造窩。沒(méi)想到螞蟻們非但沒(méi)有束手就擒，反而更加投入“營(yíng)救工作”了。這是我深有感觸……
連螞蟻都能這樣堅(jiān)持不懈的工作、營(yíng)救，我們?nèi)司筒恍袉?這明顯就是不可能的，所以，我堅(jiān)信，螞蟻一定是人類(lèi)的老師!
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在人生的旅途上，除了有父母師長(zhǎng)的教導(dǎo)外，“朋友”也是在我們的生活中占有很重要的地位。子曰：“三人行，必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之。”每個(gè)人的身上都有值得我們?nèi)グl(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)的地方，看到朋友好的行為，我們可以遵循；看到朋友不好的行為，我們也可以檢視自己有沒(méi)有跟他們一樣，即刻改進(jìn)。
我的朋友小珊，每天都笑臉迎人，跟她一起聊天、做事，心里總是感覺(jué)特別舒服輕松。而且做事負(fù)責(zé)的她，打掃也總是特別認(rèn)真仔細(xì)，當(dāng)大家都馬馬虎虎盡快完成清掃工作時(shí)，常常只見(jiàn)她一人還在跟教室里的臟污奮斗。我從她身上學(xué)習(xí)到微笑容易與人親近，做事負(fù)責(zé)，不以善小而不為。
我的朋友小暉，是班上的乖乖牌。以禮待人的他，為他贏(yíng)得好人緣，大家都喜歡跟他做朋友。他不會(huì)像有些人看到師長(zhǎng)或同學(xué)就立刻低下頭或撇開(kāi)頭，好像沒(méi)有看到，快速離開(kāi)，他反倒是會(huì)大方的跟人問(wèn)好或道再見(jiàn)。我從他身上學(xué)到，禮貌是掛在嘴邊，基本的問(wèn)候是拉近彼此距離最好的方式。
我的朋友小方，是班上的體育健將，只要有班級(jí)體育競(jìng)賽活動(dòng)，他絕對(duì)是主力得分王，為我們班上贏(yíng)得許多榮耀。 但是，有點(diǎn)調(diào)皮性格的'他，行為常常脫序而做出一些讓老師為之氣結(jié)的事情。這時(shí)我就會(huì)好好規(guī)勸他，并檢視自己是否有相同錯(cuò)誤的行為。
朋友就像我們的老師，他們讓我們?cè)谌松牡缆飞蠜](méi)有了踟躕，一直穩(wěn)步向前。知識(shí)不只從書(shū)本或老師的身上找，朋友的身上也可以讓我們體悟到許多人生的經(jīng)歷與道理。謝謝我的朋友們，我一定會(huì)好好珍惜大家之間的友情。
他也是我的老師作文 24
金色的九月，我們回到校園，見(jiàn)到了久別的小朋友，我高興極了。更令我高興的是，上了三年級(jí)，我們換老師了。
她是我們的語(yǔ)文老師，頭發(fā)卷卷的，說(shuō)話(huà)很溫柔。我們都很喜歡她，我更喜歡她。
老師對(duì)我很?chē)?yán)格。有次上課我“開(kāi)小差”，她用嚴(yán)厲的目光緊緊盯著我，我頓時(shí)感覺(jué)到一團(tuán)烈火從臉頰一直燒到耳根，以后上課我再也不做小動(dòng)作了。上次測(cè)試結(jié)束后我很難過(guò)，有兩道本應(yīng)做對(duì)的數(shù)學(xué)題因?yàn)槲业拇中亩鲥e(cuò)了，她將我拉到書(shū)桌前，很?chē)?yán)肅地告訴我，養(yǎng)成認(rèn)真的.習(xí)慣非常重要。她還問(wèn)我，如果粗心大意，“神舟九號(hào)”還能不能順利地升空、順利地返回？我暗暗告訴自己：再也不能馬虎了，一定要細(xì)心！
老師對(duì)我很慈愛(ài)。上星期二，我和小朋友玩，不小心摔了一跤，她三步并作兩步急急忙忙趕過(guò)來(lái)，將我輕輕扶起，慢慢扶回辦公室。她讓我坐在椅子上，自己蹲下身子，小心翼翼地將我的褲管卷起，察看我的傷口。我看見(jiàn)她滿(mǎn)眼的焦急，我的淚水流了下來(lái)，不是因?yàn)樘�，是因�(yàn)樗男奶邸?/p>
其實(shí)，我知道，對(duì)每一個(gè)學(xué)生，她都嚴(yán)格要求，對(duì)每一個(gè)孩子，她都慈愛(ài)有加。
我驕傲，她是我的老師，也是我的媽媽。
昨天晚上，我給她洗腳。她坐在小凳子上，一臉的溫暖和享受。她輕輕地?cái)n了攏頭發(fā)，我看見(jiàn)發(fā)絲里有一點(diǎn)銀亮的色彩，她才三十二歲，就有了白發(fā)。為了我，為了她的學(xué)生，她操碎了心。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)院螅姨焯旖o您洗腳吧！”她說(shuō)：“好��！寶貝兒，你懂得感恩和回報(bào)了，媽媽真高興！”
我看見(jiàn)一種幸福在她的臉上緩緩漾開(kāi)……
他也是我的老師作文 25
俗話(huà)說(shuō)：“三人行，必有我?guī)煛�。在我的生命歷程中，我曾有過(guò)很多老師，有幼兒園的啟蒙老師，有小學(xué)一二年級(jí)的老師，還有現(xiàn)在教我知識(shí)的老師，當(dāng)然還有很多教過(guò)我的人。是他們教給了我很多知識(shí)，我很感激他們，而我最應(yīng)該感激的是我的爸爸，因?yàn)榘职忠彩俏业睦蠋煛?/p>
爸爸是我出生后，睜開(kāi)眼第一個(gè)看到的'人，他在生活中教會(huì)了我很多做人的道理。爸爸還給我講過(guò)很多故事，讓我知道了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西，爸爸在我的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常給我講解我不知道的問(wèn)題。試問(wèn)，誰(shuí)是我一生中的老師，答案肯定是爸爸。
小時(shí)候，我總是有很多問(wèn)題，每次都圍著爸爸不停的問(wèn)：“天上的星星是什么？地上的大河有多深？天有多大？地有多遠(yuǎn)？”
爸爸總是不厭其煩的告訴我答案。從此讓我明白了，天外有天，人外有人。
爸爸在空閑時(shí)，經(jīng)常給我講一些好聽(tīng)的故事，故事的種類(lèi)有很多。有科幻的、有偵探的、有古代歷史，還有現(xiàn)代流行的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，總之我覺(jué)得爸爸是無(wú)所不能的。爸爸每次講完一個(gè)故事，總要讓我說(shuō)出故事的看點(diǎn)，讓我拓展自己的思維，去感受作者通過(guò)故事想要展示給大家的意境到底是什么？當(dāng)然對(duì)于答案我多數(shù)回答是錯(cuò)誤的。
在學(xué)習(xí)上，爸爸對(duì)我的作業(yè)特別認(rèn)真，為此我挨了爸爸很多的訓(xùn)斥。記得有一次，我為了趕時(shí)間，匆忙的把作業(yè)寫(xiě)完，交給爸爸檢查。爸爸隨意一看，發(fā)現(xiàn)了很多錯(cuò)題。嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“這題，這題，還有這題，都是錯(cuò)的，拿去改正。”我看了看：“沒(méi)錯(cuò)呀？”爸爸很有耐心的對(duì)我講解了每道錯(cuò)題，只到我聽(tīng)懂……
爸爸，你是我的老師，雖然你經(jīng)常說(shuō)：“兒子，等你長(zhǎng)大了，也許是你來(lái)教我了�！钡谖倚闹�，你永遠(yuǎn)是我的老師，一輩子的老師。
他也是我的老師作文 26
人人渴望成功，但凡事未必都能如意，失敗如同我們腳上的鞋，走到哪里就會(huì)跟到哪里。有人討厭失敗，一旦遇到挫折就像被暴風(fēng)雨壓斷的小樹(shù)，再也挺不起腰桿。但也有人不同，他們把失敗當(dāng)成最好的老師，每經(jīng)歷一次失敗都從中汲取教訓(xùn)，百折不饒，越挫越勇，越飛越高!
偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生就是一為把失敗當(dāng)做老師的人。為了尋找一種合適的材料來(lái)做電燈燈絲，他反復(fù)做了一系列實(shí)驗(yàn)，但都沒(méi)有成功。有人勸他放棄，愛(ài)迪生卻堅(jiān)定地說(shuō)：“這次失敗了沒(méi)關(guān)系，而且我知道了有一種材料是不合適的'，這樣我又排除了一種，那么只要我不斷地試下去，總有一天會(huì)成功的。”最終，在實(shí)驗(yàn)了1000多種材料后，愛(ài)迪生終于找到了鎢這種材料作為燈絲。
失敗也是我的好老師。記得剛開(kāi)始學(xué)游泳時(shí)，許多小朋友對(duì)于
換氣和蹬腿這兩個(gè)基本動(dòng)作都已經(jīng)掌握了，偏偏只有我練了好久也沒(méi)學(xué)會(huì)。有的小朋友見(jiàn)我在泳池里“張牙舞爪”的狼狽相時(shí)經(jīng)常笑我：“周洪陽(yáng)，旱鴨子，撲騰撲騰掉下水！”聽(tīng)了這話(huà)，我雖然也有點(diǎn)不高興，但卻沒(méi)有灰心。除了課后將教練講的動(dòng)作要領(lǐng)不厭其煩地練習(xí)外，回到家里，我又專(zhuān)門(mén)讓媽媽從網(wǎng)上下載了學(xué)游泳的視頻，跟著畫(huà)面細(xì)心體會(huì)。一次次撲騰，一次次嗆水，一次次糾正……終于有一天，我也能夠像只快樂(lè)的魚(yú)兒自由自在在水里暢游了，我的內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)：多虧了失敗這位好老師��！
風(fēng)雨之后才有彩虹，成功之路并不平坦。同學(xué)們，無(wú)論什么時(shí)候都應(yīng)該記住，既然失敗不可避免，我們就應(yīng)積極面對(duì)。失敗是財(cái)富，會(huì)讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)；失敗也是一位老師，能夠教會(huì)我們成功的真諦！
他也是我的老師作文 27
海棠未雨，梨花先雪，一半春休。
——題記
不知從何時(shí)起，戀上了海棠。四五月間，與耀眼的迎春、艷麗的桃杏、妖艷的山茶不同，你有的，僅是那粉紅的天真爛漫�？偸菓z你、惜你，嘆你是那么單純�？赡翘�，你卻成為了我的老師——
猶記那天，出人意料地考砸了一向擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)。遭受了老師的失望眼神、家長(zhǎng)的呵斥話(huà)語(yǔ)的我，心如死灰。悲傷久久纏繞著我，怎么也不肯離去。萬(wàn)般心傷之下，我來(lái)到了你的面前，希望你能用你的爛漫使我心情好些�？烧l(shuí)知，屋漏偏逢連夜雨，滂沱的大雨中，你竟也恰逢落花時(shí)節(jié)！棠花朵朵散落，落盡了我的悲傷，那清冷的落棠，鋪成了一地粉白的毯，上面繪著的，則是我那越來(lái)越深的絕望。難道，我果真終將如落花般墮落？散不去的惆悵與疑問(wèn)，集在我心頭，如一層迷霧般，令我越來(lái)越迷茫。不覺(jué)間，淚已斑駁了我的眼眶。為什么我會(huì)變成這樣？憤于命運(yùn)之不公，一時(shí)沖動(dòng)下，我搖起了你，搖得那么用力，那么憤怒。淚眼朦朧中，我看見(jiàn)幾顆小小的海棠果落下，接著又是幾顆……
我使勁揉揉眼睛：這是真的！正欣喜于你的重生，又是一顆果子打醒了我：是啊，花落又怎一定終結(jié)？那是在為新的'成長(zhǎng)做準(zhǔn)備！你看哪，陰雨的天，有紅花起舞，有枯樹(shù)獨(dú)立。如果只剩下畫(huà)圈的力量，為何不把它當(dāng)做一次磨練，從而坦然面對(duì)？如果確實(shí)失敗了，又為何不把它當(dāng)成一個(gè)對(duì)自己的警示，從今以后再努力，走向成功呢？
啊，我的海棠，你使我走出了失敗之淵，免于墮落。哦，原來(lái)，你也是我的老師……
他也是我的老師作文 28
談起老師，映入腦海的便是為我們傳道解惑、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師�？墒窃谏钪羞�有許多可以讓我們學(xué)習(xí)的老師，比如一只小小的螞蟻便在一次偶然之間成為了我的老師，為我解開(kāi)了困惑，讓我學(xué)會(huì)了很多道理。
那是一個(gè)寧?kù)o的`夏日午后，我正在家里做著數(shù)學(xué)題，但是遇到一道難題，頓時(shí)覺(jué)得十分的煩躁，心生不滿(mǎn)。好不容易平復(fù)了心情，決定跳過(guò)那道題，繼續(xù)往下做下去，可是還沒(méi)有做幾天，便又遇到了難題，我想了很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有解出答案。便想反正老師星期一就會(huì)講解，我還是不做吧，也沒(méi)有什么大不了的。于是，我決定到院子玩。
院子里擺滿(mǎn)了花花草草，我蹲下身子準(zhǔn)備給它們澆些水，發(fā)現(xiàn)一只小螞蟻身上背著很小的一塊面包屑�？粗@只認(rèn)真爬行的螞蟻，心里頓時(shí)升起了一個(gè)邪惡的想法。我從花盆中間取了一小塊土放在螞蟻的面前。但是這只小螞蟻只是停頓了一下，繞道繼續(xù)前行。我有點(diǎn)生氣了，我撒了把土蓋在了它的身上，心中想這下你可逃不出了吧。結(jié)果不一會(huì)兒，小螞蟻盡然從土中鉆了出來(lái)，又繼續(xù)前行。我決定放棄了，這時(shí)螞蟻的陷入了我澆花時(shí)灑下水的中間，一開(kāi)始螞蟻有些慌亂，但是仍然抓著食物繼續(xù)前行。看到這一幕，我有些羞愧，也有些感觸。一只小螞蟻都可以堅(jiān)持不懈，不放棄，而且都可以有著那么明確的目標(biāo)。我呢？?jī)H僅是幾道難題，就想要放棄。于是，我重新回到書(shū)桌前，拿出習(xí)題繼續(xù)做。終于我把所有的題目都做出來(lái)了。
每當(dāng)我做一件事想要放棄的時(shí)候，我便會(huì)想起我那位螞蟻老師的身影，就會(huì)獲得堅(jiān)持的動(dòng)力。
他也是我的老師作文 29
俗話(huà)說(shuō):“三個(gè)人，一定有我的老師。在我的人生歷程中，我有過(guò)很多老師，包括幼兒園的第一任老師，小學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)的老師，現(xiàn)在教我知識(shí)的老師，當(dāng)然還有很多教過(guò)我的人。但是他們教會(huì)了我很多知識(shí)，我非常感激他們，我應(yīng)該最感激我的父親，因?yàn)楦赣H也是我的老師。
爸爸是我出生后睜開(kāi)眼睛的第一個(gè)人。他教會(huì)了我生活中的許多原則。我父親也給我講了很多故事，讓我知道了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。我父親經(jīng)常向我解釋我在學(xué)習(xí)中不知道的問(wèn)題。問(wèn)，誰(shuí)是我生命中的老師，答案一定是父親。
當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我總是有很多問(wèn)題。我不停地問(wèn)我父親:天空中的星星是什么？地面上的大河有多深？天空有多大？地面有多遠(yuǎn)？
爸爸總是不厭其煩地告訴我答案。從那時(shí)起，讓我明白世界之外還有人。
當(dāng)空空閑時(shí)，爸爸經(jīng)常給我講一些好故事。有許多種故事。有科幻小說(shuō)、偵探小說(shuō)、古代史和現(xiàn)代流行的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)�？傊�，我認(rèn)為爸爸是無(wú)所不能的。每次我父親寫(xiě)完一個(gè)故事，他總是讓我講述故事的要點(diǎn)，這樣我就可以擴(kuò)展我的思維，感受作者想通過(guò)故事向每個(gè)人展示的意境。當(dāng)然，我的大多數(shù)答案都是錯(cuò)的.。
在我的學(xué)習(xí)中，我父親非常認(rèn)真地對(duì)待我的家庭作業(yè)，所以我受到了父親的很多責(zé)備。我記得有一次，為了趕上時(shí)間，我匆忙完成了作業(yè)，交給我父親檢查。爸爸漫不經(jīng)心地看著它，發(fā)現(xiàn)了許多錯(cuò)誤的問(wèn)題。嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“這個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題和這個(gè)問(wèn)題都是錯(cuò)誤的。帶他們?nèi)ゼm正他們。我看著它。沒(méi)錯(cuò)。爸爸耐心地向我解釋每一個(gè)錯(cuò)誤的話(huà)題，直到我明白......
爸爸，你是我的老師，盡管你經(jīng)常說(shuō):兒子，等你長(zhǎng)大了，也許你會(huì)教我。但在我心中，你將永遠(yuǎn)是我的老師，我的終生老師。
他也是我的老師作文 30
老師，您知道大家背后是怎樣議論的嗎？他們說(shuō)您是滅絕師太，是梅超風(fēng)，甚至還說(shuō)您是白骨精轉(zhuǎn)世。您對(duì)我們太嚴(yán)苛了！
老師，您也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的。您當(dāng)年是否也有同樣的不滿(mǎn)？您是否也如同一只自由自在的小鳥(niǎo)被老師無(wú)情地關(guān)在了籠中？您是否也對(duì)老師過(guò)于苛刻的管教不滿(mǎn)？您是否也在背地里罵過(guò)老師、痛恨過(guò)老師？
老師，您知道嗎？我們每天早上六點(diǎn)鐘就得起床，然后在學(xué)校學(xué)習(xí)一天，晚上還要完成您布置的那堆積如山的練習(xí)題，每晚都要學(xué)習(xí)到深夜，真是比雞起得早，比狗誰(shuí)的吃�。「颈ＷC不了合理的睡眠時(shí)間，第二天便會(huì)有許多學(xué)生在上課時(shí)間打瞌睡，無(wú)心聽(tīng)課。老師，您知道我們的.苦嗎？
我知道您對(duì)我們的嚴(yán)要求也是希望我們能夠“成龍成鳳”，可您這樣做只會(huì)“揠苗助長(zhǎng)”適得其反，甚至?xí)a(chǎn)生消極的影響，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，從而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
老師，您為什么就不能設(shè)身處地地為我們想一想？如果您真想讓我們“成龍成鳳”，就應(yīng)該減輕我們的負(fù)擔(dān)，停止不科學(xué)的“揠苗助長(zhǎng)”行為，讓我們恢復(fù)往日的生機(jī)，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
老師，您不應(yīng)該讓我們做大量的、重復(fù)的、無(wú)用的練習(xí)題，應(yīng)該讓我們走出“題海”，保證我們有充足的睡眠時(shí)間，以飽滿(mǎn)的精神迎接新的一天。
另外，您講課的方式也不應(yīng)該過(guò)于死板，動(dòng)不動(dòng)就讓學(xué)生罰站，應(yīng)換一種有趣的講課方式，讓我們產(chǎn)生興趣，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，把所學(xué)知識(shí)在課堂中消化掉，這才是對(duì)我們真正的幫助。
老師，希望您能理解我們。讓我們成為朋友吧！
他也是我的老師作文 31
老師，您知道大家背后是怎樣議論的嗎？他們說(shuō)您是滅絕師太，是梅超風(fēng)，甚至還說(shuō)您是白骨精轉(zhuǎn)世。您對(duì)我們太嚴(yán)苛了！
老師，您也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的。您當(dāng)年是否也有同樣的不滿(mǎn)？您是否也如同一只自由自在的小鳥(niǎo)被老師無(wú)情地關(guān)在了籠中？您是否也對(duì)老師過(guò)于苛刻的管教不滿(mǎn)？您是否也在背地里罵過(guò)老師、痛恨過(guò)老師？ 老師，您知道嗎？我們每天早上六點(diǎn)鐘就得起床，然后在學(xué)校學(xué)習(xí)一天，晚上還要完成您布置的那堆積如山的練習(xí)題，每晚都要學(xué)習(xí)到深夜，真是比雞起得早，比狗誰(shuí)的吃��！根本保證不了合理的睡眠時(shí)間，第二天便會(huì)有許多學(xué)生在上課時(shí)間打瞌睡，無(wú)心聽(tīng)課。老師，您知道我們的苦嗎？ 我知道您對(duì)我們的嚴(yán)要求也是希望我們能夠“成龍成鳳”，可您這樣做只會(huì)“揠苗助長(zhǎng)”適得其反，甚至?xí)a(chǎn)生消極的影響，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，從而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
老師，您為什么就不能設(shè)身處地地為我們想一想？如果您真想讓我們“成龍成鳳”，就應(yīng)該減輕我們的.負(fù)擔(dān)，停止不科學(xué)的“揠苗助長(zhǎng)”行為，讓我們恢復(fù)往日的生機(jī)，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
老師，您不應(yīng)該讓我們做大量的、重復(fù)的、無(wú)用的練習(xí)題，應(yīng)該讓我們走出“題�！�，保證我們有充足的睡眠時(shí)間，以飽滿(mǎn)的精神迎接新的一天。
另外，您講課的方式也不應(yīng)該過(guò)于死板，動(dòng)不動(dòng)就讓學(xué)生罰站，應(yīng)換一種有趣的講課方式，讓我們產(chǎn)生興趣，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，把所學(xué)知識(shí)在課堂中消化掉，這才是對(duì)我們真正的幫助。
老師，希望您能理解我們。讓我們成為朋友吧！
他也是我的老師作文 32
在生活中，不僅學(xué)校里的老師可以教會(huì)我知識(shí)，動(dòng)物也可以教給我們一些道理呢！
星期天，陽(yáng)光明媚，我起床后準(zhǔn)備去練習(xí)一會(huì)兒投籃。我來(lái)到籃球場(chǎng)上，雙手舉起籃球，兩腿彎曲，深吸了一口氣，用足力氣將籃球往上拋起，我抬頭一看，呀！籃球連筐筐都沒(méi)有碰到。原來(lái)是因?yàn)槲覓伒锰撸雎粤藪伒锰h(yuǎn)。不灰心、不氣餒，我決心再試一次，站在陽(yáng)光下，我再次深吸了一口氣，用足力氣，兩腿用力一跳，“啪”一聲，籃球被我扔出去了，我看著籃球一點(diǎn)點(diǎn)的靠近籃筐，卻又一點(diǎn)點(diǎn)的下降，終于籃球就像一只斷了翅膀的“小鳥(niǎo)”跌入了山澗。又是連籃筐都沒(méi)碰著，我灰了心，滿(mǎn)頭大汗的我扔下籃球，坐到了籃球場(chǎng)的'一個(gè)角落旁的石頭上，我氣憤不已，又急又惱，為什么我沒(méi)有投中？在陽(yáng)光的安撫下，我漸漸安靜了下來(lái)，無(wú)意間，我看到了一只正在吐絲結(jié)網(wǎng)的蜘蛛，我很有興趣地觀(guān)看了起來(lái)，快要結(jié)好了，忽然，一陣風(fēng)吹來(lái)，吹斷了蜘蛛吐絲而結(jié)成的網(wǎng)，我有一種莫名的惋惜，那么漂亮的一張網(wǎng)，卻斷了。正當(dāng)我惋惜之時(shí)，只見(jiàn)蜘蛛并沒(méi)有慌張，而是不急不氣的重新織。好像在給自己加油鼓勵(lì)，“加油！沒(méi)關(guān)系。我再織一遍吧！一遍被吹了，就多織幾遍，總會(huì)成功的�！蔽彝蝗幌肫�，打籃球不也正是如此嗎？我想到這兒，我撿起籃球，總結(jié)之前失敗的教訓(xùn)，用力一扔，我緊張的等待著，只見(jiàn)籃球，正從筐中落下，我驚喜的歡呼：“我成功啦，我成功了！球進(jìn)了！”我忽然明白，蜘蛛是我的老師，“她”正有趣的給我上了一堂課呢！“她”告訴我，無(wú)論有多大的困難，我們只要努力去做，就一定會(huì)成功。
我再一次去看了看那張網(wǎng)，網(wǎng)已經(jīng)結(jié)成了，仔細(xì)一看，緊密的花紋漂亮極了！正朝著我微笑呢！
他也是我的老師作文 33
失敗也是我的老師周洪陽(yáng)·人人渴望成功，但凡事未必都能如意，失敗如同我們腳上的鞋，走到哪里就會(huì)跟到哪里。有人討厭失敗，一旦遇到挫折就像被暴風(fēng)雨壓斷的小樹(shù)，再也挺不起腰桿。但也有人不同，他們把失敗當(dāng)成最好的老師，每經(jīng)歷一次失敗都從中汲取教訓(xùn)，百折不饒，越挫越勇，越飛越高!
偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生就是一為把失敗當(dāng)做老師的人。為了尋找一種合適的材料來(lái)做電燈燈絲，他反復(fù)做了一系列實(shí)驗(yàn)，但都沒(méi)有成功。有人勸他放棄，愛(ài)迪生卻堅(jiān)定地說(shuō)：“這次失敗了沒(méi)關(guān)系，而且我知道了有一種材料是不合適的，這樣我又排除了;最終，在實(shí)驗(yàn)了1000多種材料后，愛(ài)迪生終于找到了鎢這種材料作為燈絲失。
失敗也是我的好老師。記得剛開(kāi)始學(xué)游泳時(shí)，許多小朋友對(duì)于換氣和蹬腿這兩個(gè)基本動(dòng)作都已經(jīng)掌握了，偏偏只有我練了好久也沒(méi)學(xué)會(huì)。有的小朋友見(jiàn)我在泳池里“張牙舞爪”的狼狽相時(shí)經(jīng)常笑我：“周洪陽(yáng)，旱鴨子，撲騰撲騰掉下水！”聽(tīng)了這話(huà)，我雖然也有點(diǎn)不高興，但卻沒(méi)有灰心。除了課后將教練講的動(dòng)作要領(lǐng)不厭其煩地練習(xí)外，回到家里，我又專(zhuān)門(mén)讓媽媽從網(wǎng)上下載了學(xué)游泳的'視頻，跟著畫(huà)面細(xì)心體會(huì)。一次次撲騰，一次次嗆水，一次次糾正……終于有一天，我也能夠像只快樂(lè)的魚(yú)兒自由自在在水里暢游了，我的內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)：多虧了失敗這位好老師�。�
風(fēng)雨之后才有彩虹，成功之路并不平坦。同學(xué)們，無(wú)論什么時(shí)候都應(yīng)該記住，既然失敗不可避免，我們就應(yīng)積極面對(duì)。失敗是財(cái)富，會(huì)讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)；失敗也是一位老師，能夠教會(huì)我們成功的真諦！
他也是我的老師作文 34
同學(xué)們，字典是我們學(xué)習(xí)的好老師，它可以讓我們理解詞義、積累詞匯、豐富知識(shí)……
我擁有的第一本字典是小學(xué)生金盾字典。我第一次翻開(kāi)它的時(shí)候，被深深地吸引了，它的后面還有許多知識(shí)，比如二十四節(jié)氣、我國(guó)各民族簡(jiǎn)表、我國(guó)歷代紀(jì)元簡(jiǎn)表……由此，我對(duì)字典產(chǎn)生了濃厚的興趣。
一次，我正在寫(xiě)作業(yè)，突然，我遇到了一個(gè)困難，因?yàn)橛幸粋�(gè)字不會(huì)寫(xiě)，我立刻虛心的請(qǐng)教字典老師，字典老師很快給我了答復(fù)，讓我克服了這個(gè)難關(guān)。
不過(guò)，隨著知識(shí)的增多，光有一本《小學(xué)生金盾字典》已經(jīng)不能滿(mǎn)足我的需求了，我又買(mǎi)了《小學(xué)生全能一本通》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》……有了它們，我寫(xiě)作、朗讀等水平大大提高。
前幾天，我正在預(yù)習(xí)一篇名叫“綠葉的夢(mèng)”的課文，當(dāng)我讀到“鮮紅的，金黃的`，串成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩色葉鏈掛在教室里，滿(mǎn)屋洋溢著豐收的歡樂(lè)�！眿寢屚蝗徽f(shuō)：“停，你把‘串’這個(gè)字讀錯(cuò)了，它應(yīng)該讀一聲，而不是四聲。我驚訝又帶有懷疑地說(shuō)：“不可能吧�！眿寢屨f(shuō)：“不信你查查字典�！蔽以僖淮蜗蜃值淅蠋熣�(qǐng)教，字典老師回答我：“串有兩個(gè)讀音，一個(gè)是四聲的，一個(gè)是一聲的，四聲的意思是量詞，一聲的意思是某些東西串在一起�！痹瓉�(lái)是這樣，我知道了以后，趕緊把讀音改了過(guò)來(lái)。
印象最深的一次，老師讓預(yù)習(xí)二十四節(jié)氣歌，結(jié)果，我忘了預(yù)習(xí)，就連要讀什么歌我都忘了，而且，老師不知我的難處，一上課，就讓我起來(lái)背誦，我心想：“哎，這次完蛋了，是福不是禍，是禍躲不過(guò)�！崩蠋熃o我起了個(gè)頭，我竟然背了下來(lái)!你猜為什么？因?yàn)槎喂?jié)氣歌字典后面也有，我又喜歡看字典后面的小知識(shí)，所以才背了下來(lái)。
我的老師——字典，對(duì)我的學(xué)習(xí)幫助可真大呀!
他也是我的老師作文 35
他，是我的老師
瘦削的身材，一搖一晃的走姿，眼鏡框下深棕色的眼睛深邃。他，平凡，而又不平凡。他用瘦得叫人擔(dān)心的單薄身軀，撐起了一片廣袤的蔚藍(lán)晴空。
他，是誰(shuí)？他就是博學(xué)多才的張老師。
或許他的這點(diǎn)功績(jī)根本不值一提，或許他的這些辛勞根本不算什么，但他的'精神，深深地感動(dòng)著全班同學(xué)的心。
張老師小腿肌肉萎縮，行動(dòng)十分不便，可他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，每天都會(huì)給我們上課，數(shù)十年如一日。
還記得張老師剛來(lái)的那一天，我就被他的幽默打動(dòng)了：“我如果穿越到古代，一定是一個(gè)大官！”“切······”下面的我們一點(diǎn)也不相信，可下一秒，大屏幕上的幾句話(huà)，讓我們定住了：如果我穿越到古代，一定是一個(gè)掌握朝政大權(quán)的大官，簡(jiǎn)稱(chēng)“掌朝權(quán)。”我們一愣，隨即笑得前仰后合，誰(shuí)叫我們的張老師，就叫張朝全呢？
張老師不僅為人幽默，和藹。他還在班上辦了一個(gè)《班級(jí)作文周報(bào)》，班上優(yōu)秀的作文都可以在上面登刊，登刊后還會(huì)有稿費(fèi)，積分，達(dá)到一萬(wàn)分后，就可以免費(fèi)換張老師新買(mǎi)的圖書(shū)，你想換什么就換什么。而且發(fā)過(guò)去的作文達(dá)到指定數(shù)量后還可以發(fā)專(zhuān)刊······許多原來(lái)對(duì)自己的作文沒(méi)有信心的同學(xué)都在這份看似單薄的報(bào)紙上找回了自信。
如果說(shuō)我們是沙，那么張老師就是蚌，張老師費(fèi)盡心血，終于把原來(lái)微不足道的我們打磨成一顆顆光彩熠熠的珍珠，我敬他，我謝他，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他。
他，是我的老師，是我一生最敬愛(ài)的老師！
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他是我的老師，他姓車(chē)，長(zhǎng)得不太高，跟我們差不多，但他的身材勻稱(chēng)，學(xué)校并非沒(méi)有矮的老師，但他矮得可愛(ài)，矮得天真。他時(shí)常帶著微笑，這種微笑不是人與人打招呼那樣的，而是像一滴清澈的水，滲入我們的心田，一看便感覺(jué)得是親密無(wú)間的.老朋友。當(dāng)他站在我的面前，他活像一只自由的小蜜蜂，快樂(lè)地欣賞沿途的美景，每一天他都用微笑來(lái)面對(duì)，每一次挫折他都會(huì)把它痛快地扔在腦后。
他是我的老師，是那個(gè)稱(chēng)我們?yōu)椤盎罹`”的老師。而他自己也是個(gè)“活精靈”，真看不出，他那矮小的身體，竟也有強(qiáng)大的爆發(fā)力。就在一次體育課上，我們學(xué)跳高，車(chē)?yán)蠋熾m然不是體育老師，但他也裝成一個(gè)學(xué)生跟我們一塊上課。等體育老師把跳高的要領(lǐng)講完后，便讓我們分組練習(xí)�！败�(chē)?yán)蠋熞苍谂赃�，讓他也�?lái)跳一下吧！”不知是哪個(gè)調(diào)皮鬼脫口而出。
“好�。『冒�！”大伙起起哄來(lái)。
車(chē)?yán)蠋熍づつ竽蟮卣f(shuō)：“不用了吧！我可不會(huì)��！”
幾個(gè)女生用撒嬌的口氣對(duì)車(chē)?yán)蠋熣f(shuō)：“就跳一個(gè)嘛！”
車(chē)?yán)蠋熆山?jīng)不住“美女攻勢(shì)”，笑著應(yīng)付說(shuō)：“好吧！好吧！看好了，我要開(kāi)始發(fā)功了！”
我們暗自偷笑，想要車(chē)?yán)蠋煶龀螅室獍哑そ钐崃艘淮蠖�，想坑老師一下�?/p>
沒(méi)想到車(chē)?yán)蠋熗肆藬?shù)十步遠(yuǎn)，用比高鐵還快的速度沖到線(xiàn)前，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，車(chē)?yán)蠋燆唑腰c(diǎn)水般的一踏，雙腳騰空而起，像一只燕子一樣輕輕飛躍皮筋，隨后雙腳穩(wěn)穩(wěn)落在跑道上，我們吃驚極了，啊！車(chē)?yán)蠋熡腥绱松窆�，我們不得不佩服。原�?lái)老師深藏不露��！車(chē)?yán)蠋熥哌^(guò)來(lái)笑嘻嘻地說(shuō)：“想坑我，沒(méi)門(mén)！”
他就是我的老師，雖然相處時(shí)間短暫，但他的陽(yáng)光，他的樂(lè)觀(guān)，他的隨和，會(huì)深深影響我的一生。
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一件墨綠色的襯衫，一條黑色運(yùn)動(dòng)褲和一雙運(yùn)動(dòng)鞋。這是我第一次見(jiàn)到語(yǔ)文老師時(shí)老師的衣著。
第一眼看到語(yǔ)文老師的時(shí)候，是四年前了。當(dāng)時(shí)看到他的時(shí)候還一絲害怕，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師的表情真的非常嚴(yán)肅，但是當(dāng)走到黑板前，寫(xiě)下自己的.名字和歡迎我們的到來(lái)時(shí)，就感到非常的親切。字如其人嘛，他的名字不是每個(gè)人可以相比的，很多老師都是夸他一肚子墨水，當(dāng)時(shí)還有些疑惑，一肚子墨水是什么意思。
語(yǔ)文老師是認(rèn)為我學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的了了無(wú)幾的幾位老師之一。所以感到語(yǔ)文老師莫名的親近，剛開(kāi)始因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)的緣故，所以和語(yǔ)文老師的接觸很多，他還會(huì)時(shí)不時(shí)的找我談人生。
語(yǔ)文老師對(duì)我的期望很高，可我勻速直線(xiàn)下降的成績(jī)?cè)撛鯓犹岣摺，F(xiàn)在已經(jīng)到了一中的邊緣馬上要被擠出去了。
在初三的時(shí)候，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師家里事情比較多，所以就不能做班主任了，我的成績(jī)也就下滑的更快了。但是感覺(jué)語(yǔ)文老師更加親切了，見(jiàn)面比較少不應(yīng)該越來(lái)越疏遠(yuǎn)嗎？
從初一開(kāi)始，老師會(huì)拍很多照片給我們做紀(jì)念，從入學(xué)留念到學(xué)習(xí)之星，再到運(yùn)動(dòng)會(huì)，只要可以做紀(jì)念的，他都會(huì)給我們拍下來(lái)。但是好久都不拍了，有些不好受。
他有一個(gè)非常優(yōu)秀的女兒，還時(shí)不時(shí)的把她女兒的故事給我們分享。我們總會(huì)在嘴里說(shuō)又開(kāi)始了。但是誰(shuí)不承認(rèn)，他女兒真的非常優(yōu)秀呢？
但是以后好像就聽(tīng)不到他再去夸獎(jiǎng)他的女兒了，再也無(wú)法和他談話(huà)了，再也無(wú)法一起拍照了，再也無(wú)法……
誰(shuí)也無(wú)法想到四年會(huì)過(guò)的這么快，我們會(huì)在未來(lái)的日子里遇到不同形形色色的人，但還會(huì)仍然記得那件墨綠襯衫，黑色運(yùn)動(dòng)鞋，灰色運(yùn)動(dòng)鞋……
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老葉從四年級(jí)開(kāi)始，一直到六年級(jí)都教我們班。
老葉應(yīng)該叫葉蓬，但因?yàn)樗且粋�(gè)十足的三十歲大叔，所以我們班的同學(xué)都親切地叫他老葉。老葉所在的小學(xué)，是個(gè)再美不過(guò)的小學(xué)。每到秋天，桂花樹(shù)上的桂花一片一片地開(kāi)了起來(lái)，香得不行。但老葉他不喜歡這個(gè)味道。我們問(wèn)他為什么，他委屈地說(shuō)：“哈哈，我不喜歡強(qiáng)烈的香味，聞了之后鼻子受不了�！蔽覀兌荚谂赃呅λ�，笑這個(gè)老爺們對(duì)香味過(guò)敏。
老葉特別喜歡跟我們一起玩游戲。在我的記憶里，老葉在四年級(jí)的時(shí)候，喜歡跟我們玩對(duì)手指的游戲，規(guī)則很簡(jiǎn)單，就是把手握成一個(gè)拳頭，大拇指不放，把手對(duì)在一起，誰(shuí)把對(duì)方的手壓住了，輸?shù)哪沁吘偷醚輨?dòng)物叫聲，學(xué)什么叫得由贏(yíng)的那方?jīng)Q定。但可惜我們從沒(méi)有戰(zhàn)勝過(guò)老葉，因而也從沒(méi)聽(tīng)過(guò)他模仿任何動(dòng)物。所以我們想象老葉輸了的時(shí)候?qū)W狗叫的.樣子是什么樣呢？那畫(huà)面想想就有趣！
老葉在我五年級(jí)的時(shí)候，迷上了做模型。什么船模啊，火箭模啊，航模啊，他都有很多，我們覺(jué)得他最帥的姿勢(shì)就是在拼模型時(shí)專(zhuān)注的樣子。他低著頭，不說(shuō)話(huà)，完全沉浸在他的世界中去了。不過(guò)他有時(shí)候也會(huì)急得在原地直跺腳，看起來(lái)就像是個(gè)五歲的小寶寶。
每當(dāng)他拼模型的時(shí)候，我們圍著他，看著他拼，但他并不知道我們偷偷看著他，他拼好了，起身準(zhǔn)備拿去給我們炫耀的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我們都看著他，就嚇得坐在板凳上，得逞的我們立刻就會(huì)笑得喘不上氣。過(guò)了一會(huì)兒，等他平復(fù)下來(lái)，他就在原地給我們講解他花了多長(zhǎng)時(shí)間才做好呀，花了多少錢(qián)買(mǎi)的呀，說(shuō)了一大堆，最后總結(jié)了一句話(huà)：為了拼這個(gè)花了好多錢(qián)和精力，但卻樂(lè)在其中。
他是我的老師，他每天都很快活，我們都很喜歡他。
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如瀑的長(zhǎng)發(fā)，飄逸的長(zhǎng)裙……這一定是一位妙齡美少女�。〉钦f(shuō)出來(lái)你們可能不信，沒(méi)錯(cuò)！她是我的數(shù)學(xué)宋老師。
她剛來(lái)到我們班時(shí)，穿著藍(lán)色的長(zhǎng)裙，上面映著蝴蝶斑紋。一頭波浪卷長(zhǎng)發(fā)垂在腰間，隨著微風(fēng)緩緩飄動(dòng)。細(xì)細(xì)的大長(zhǎng)腿踩著一雙高跟鞋，走起路來(lái)“吧嗒吧嗒”的，仿佛在敲擊好聽(tīng)的樂(lè)曲。宋老師剛轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我就驚呆了，真不敢相信這是一位老師！她完全打破了我對(duì)老師的刻板印象，高挺的`鼻梁襯著水靈的大眼睛，五官顯得那么立體。大大的黑框眼鏡架在鼻梁上，不但沒(méi)有影響美觀(guān)，反而把整個(gè)人顯得更優(yōu)雅且知性。皮膚上像是落了雪，在雪中又透出微微的紅，真像一枝傲雪的梅花，高潔但不高傲。
抱著欣賞的態(tài)度上下打量了老師后，我的心不由自主地加快跳動(dòng)，眼睛睜得大大的，心里不禁冒出這樣的想法：這位小姐，您莫不是走錯(cuò)門(mén)了吧？直到王老師正式向我們介紹時(shí)，我才回過(guò)神來(lái)，這的確就是我們的數(shù)學(xué)老師！
宋老師雖然很漂亮，看起來(lái)特別溫柔，但是她上起課來(lái)可算是一絲不茍，十分嚴(yán)苛，與她的外表來(lái)了個(gè)大反轉(zhuǎn)。比如，她禁止學(xué)生在她的課上把手伸進(jìn)抽屜里，這會(huì)被她視為“偷偷地玩”。上課前，她總要用她墨黑的眸子掃一眼下面的同學(xué)，觀(guān)察誰(shuí)的手不在桌面上。那眼神，真像一只正在尋找獵物的老鷹，使我不寒而栗，不覺(jué)間便挺直了腰桿。
她還擅長(zhǎng)一項(xiàng)絕技——拋粉筆。如果下面有人竊竊私語(yǔ)，或者偷玩分神，那就會(huì)有一支粉筆頭劃破空氣，不偏不倚，正好砸中他的腦袋。自從宋老師“上位”后，我上課愛(ài)到處涂涂畫(huà)畫(huà)的毛病都被“治好”了呢！
怎么樣？這是不是一位外柔內(nèi)剛、上課有道的好老師呢？
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我有很多老師，最喜歡的就是英語(yǔ)老師，他叫倪信，他為人幽默，不僅課講的好，而且上課總會(huì)使同學(xué)們哈哈大笑。
倪老師身材不高，眉毛像一彎月牙，不濃不淡，好像是一艘小小的船。眼睛小，卻小得很合適，不像有些人，眼睛小得只有一條縫，倪老師的眼睛炯炯有神，散發(fā)著和善的光芒，讓人感覺(jué)很親切，他眼睛笑起來(lái)時(shí)就變成了一條彎彎的縫，很是可愛(ài)。
上課時(shí)，倪老師念起英文來(lái)，抑揚(yáng)頓挫，聲調(diào)婉轉(zhuǎn)，最使我覺(jué)得好玩的是他會(huì)慢慢走到不聽(tīng)講的.同學(xué)后面，然后偷偷捏一捏那個(gè)同學(xué)的臉頰，再拍拍他的肩膀，有時(shí)還會(huì)說(shuō)上一句，好玩嗎？快點(diǎn)聽(tīng)講�。‘�(dāng)有同學(xué)答對(duì)問(wèn)題時(shí)，他就會(huì)露出標(biāo)志性的微笑，嘴角上揚(yáng)，眼睛瞇縫，笑得暖洋洋，然后為那個(gè)小組加上一分。
倪老師非常幽默，經(jīng)�？梢宰屚瑢W(xué)們歡笑連連，它有時(shí)會(huì)調(diào)侃一下不聽(tīng)講的同學(xué)，有時(shí)還會(huì)與那些回答問(wèn)題的同學(xué)開(kāi)一些小小的玩笑，比如欲作出加分的動(dòng)作，卻又把筆停下來(lái)之類(lèi)，所以同學(xué)們都很喜歡他。
有一次，有一位同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，正沉浸在自己的世界，津津有味玩自己的本子，倪老是盯著他看了好一會(huì)兒，他依然沒(méi)有注意到。于是倪老師便慢慢地走下講臺(tái)，向那位同學(xué)悄悄走去，好像電影慢動(dòng)作一般。其他同學(xué)們本來(lái)都在按要求大聲讀書(shū)，那位同學(xué)只是回“嗯”地敷衍著，倪老師都走到他身邊了，他依然沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，直到老師笑嘻嘻地說(shuō)，讀到哪兒了呀？那位同學(xué)聽(tīng)到聲音才驚訝地反應(yīng)過(guò)來(lái)，臉騰的一下紅了，像個(gè)煮熟的小龍蝦似的。倪老師哈哈大笑，捏了捏他的臉頰，拍了拍他的頭，搖著書(shū)本走開(kāi)了。
怎樣？這就是我的老師，倪信。
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我只知道他是一位老師，并不知道他的名字。那時(shí)我還小，放假經(jīng)常去姥姥家玩。離姥姥家不遠(yuǎn)，就有一所小學(xué)。我不是很喜歡那個(gè)學(xué)校的教學(xué)樓。說(shuō)是教學(xué)樓，其實(shí)是很老很久的、就像徽州宏村的那種。進(jìn)去總感覺(jué)陰森森的……而我第一次見(jiàn)他，正是在那樓里。那天下午，姥姥家鄰居的幾個(gè)小伙伴讓我一起去那學(xué)校玩。與其說(shuō)去玩，不如講去爬教學(xué)樓。他們要捉迷藏，讓我往樓上藏，他們找。那樓梯是木頭的，有的地方甚至都長(zhǎng)出了木耳，踩上去咯吱咯吱的，我總擔(dān)心會(huì)斷。我躲在二樓一個(gè)教室的破桌子下面，喊了一聲“藏好了”。等了好半天才聽(tīng)到樓梯間里有腳步聲。等我努力把身子往角落里蜷，偷偷往門(mén)口看時(shí)，我看見(jiàn)了他。四、五十歲的樣子，個(gè)子不是很高，而且很瘦，感覺(jué)他胳膊比他手里的煙桿粗不了多少�？吹讲皇悄切┬』锇�，我急著就往外跑。
他并沒(méi)有攔我，只在我身后喊了一句：“慢一點(diǎn)，別摔倒了！”在姥姥家那段時(shí)間，我?guī)缀趺刻於寄芤?jiàn)到他。他下午總愛(ài)坐在樓后面的那石頭上抽旱煙。有時(shí)一坐就是一下午。他往煙鍋里裝煙時(shí)很慢，好像一下就捏一點(diǎn)點(diǎn)煙絲，一下、一下……他抽煙時(shí)更慢，都好大一會(huì)才能看到煙從他嘴里冒出來(lái)。而后來(lái)幾天，我卻沒(méi)見(jiàn)到他。我問(wèn)姥姥：“那個(gè)老頭呢？”“哪個(gè)老頭？”“就學(xué)校吸煙帶的那個(gè)�！崩牙褤u了搖頭卻并沒(méi)有回答我。再見(jiàn)他時(shí)，已經(jīng)快要過(guò)年了。我和媽媽一塊去姥姥家送年禮。他在那樓后面劈柴，在那石頭旁邊。兩手揚(yáng)起，帶動(dòng)柴斧，感覺(jué)比他抽煙時(shí)還慢，一下、一下……很吃力的樣子。他還是那么瘦。我問(wèn)姥姥：“他家怎么就他自己？”“誰(shuí)家？”“就學(xué)校那個(gè)老頭�！崩牙褔@了口氣卻并沒(méi)回答我。媽媽卻輕聲問(wèn)姥姥：“還沒(méi)找到吧？”“多好的一個(gè)人，你看現(xiàn)在弄得……唉——”后來(lái)幾年都能間隔性的.見(jiàn)到他。
在那石頭上抽煙，或是跟幾個(gè)小孩在玩……卻依舊那么瘦，只是感覺(jué)他煙抽的更慢了。最后一次見(jiàn)他，是在十年前剛放暑假時(shí)。那天是我姥姥退休的日子。姥姥學(xué)校的老師都去了，他也在。那是我第一次離那么近看他。頭發(fā)不怎么整齊，黑白參半，眼窩很深，一只眼睛有點(diǎn)渾濁。卻瘦的讓人擔(dān)心，即使笑的時(shí)候，也是輕輕地頭，慢慢地?fù)u晃，苦笑。大家都喊他胡老師，我也才知道他姓胡，是老師。吃飯的時(shí)候，他坐在角落里，很少說(shuō)話(huà)，但偶爾抬起頭，帶著灰白的笑。學(xué)校其他老師也很少談到他。有時(shí)勸他一句“再找一個(gè)吧，你年齡又不算多大�！薄昂蠋煟瑒e光坐著，吃菜……”他說(shuō)什么我沒(méi)聽(tīng)太清，亦或沒(méi)記太清，聲音很低，苦笑著搖頭。吃完飯，其他老師走了。他卻沒(méi)走。“高校長(zhǎng)，我過(guò)幾天還出去找一趟，找不著就不找了。這回時(shí)間估計(jì)要長(zhǎng)點(diǎn)，”他咳嗽了兩聲，“要是到上課我沒(méi)回來(lái)，你先幫我上兩天，小孩子能上學(xué)不容易，咱別耽誤他們。給你，這幾天我寫(xiě)的教案�！彼f(shuō)話(huà)并不快，但有點(diǎn)氣喘�！昂蠋�，就別去找了，這都這么些年了，上哪找去？你……”姥姥話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就嘆起了氣。他又是搖頭苦笑著：“最后一趟，找不著就不找了，來(lái)回要是耽誤上課也不好�！彼f(shuō)完就慢慢走了。后來(lái)才我才從姥姥口中得知，他才五十歲，老家不在這地方。
有一年放假，一個(gè)小孩從樓上摔下來(lái)，他把小孩弄到醫(yī)院，醫(yī)藥費(fèi)都是他付的。但后來(lái)小孩家長(zhǎng)又不愿意還，學(xué)校后來(lái)也只是老師湊了點(diǎn)錢(qián)給他。那些年，教師工資本來(lái)就低，為這事，他老婆跟他大吵了一場(chǎng)，帶著六七歲的小兒子走了。這一走就再也沒(méi)回來(lái)過(guò)。從那以后，他每到放假都去外地找，今年找不到，明年……一找就是十多年。他為這事唉聲嘆氣了十多年，卻從沒(méi)缺過(guò)一節(jié)課。用我姥姥的話(huà)說(shuō)“胡老師不容易，他帶的學(xué)生都懂事的很，他講的最多的就是‘小孩子上學(xué)不容易’”。那以后，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)胡老師。我也問(wèn)過(guò)姥姥，姥姥說(shuō)她也不太清楚。前兩年的一個(gè)春節(jié)前夕，姥姥說(shuō)胡老師去世了，在外地死的，從他屋里就找到一點(diǎn)雜物、一摞書(shū)、一個(gè)煙袋鍋。我的心跟著一顫。好像又看到他坐在石頭上抽煙的樣子，他苦笑著搖頭；好像又聽(tīng)到了他說(shuō)“小孩子上學(xué)不容易�！薄瓘氖贾两K，我都不知道他叫什么名字，我也從沒(méi)問(wèn)過(guò)姥姥。但我知道他是老師，沒(méi)缺過(guò)課的老師，想著小孩上學(xué)不容易、教孩子懂事的老師。我想，這也就夠了。
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我有許多老師，無(wú)論是語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師還是英語(yǔ)老師，都各有各的特色。而今天我要介紹的就是我的數(shù)學(xué)老師。
他瘦瘦的，但不是像別的人一般瘦得過(guò)度，看起來(lái)有氣無(wú)力，一吹就倒。他的瘦看起來(lái)很精壯，讓人感到他有一身的活力與精氣神兒。
他也很高，不像籃球明星姚明那樣高得嚇人，他高得威武、霸氣。每次看他走進(jìn)教室，似乎都帶著風(fēng)。
有一次，他正在給我們上課，正好要畫(huà)圓。于是他就微微蹲下，扎了個(gè)結(jié)實(shí)的馬步，左手放在背后，右手拿起粉筆，用右手的食指和中指捏住粉筆，小拇指當(dāng)圓心撐住一圈，畫(huà)出了一個(gè)完美無(wú)瑕的圓。我們看到紛紛驚嘆不已。
這真的好厲害呀！數(shù)學(xué)老師總會(huì)用他的這些神技能，將數(shù)學(xué)課上的精彩有趣。
除了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)特別高，我們數(shù)學(xué)老師籃球也是打的一等一的.好呢！
有一次，他教我們投籃，只見(jiàn)他做示范，先拍了三四下籃球，那動(dòng)作可專(zhuān)業(yè)了，然后用助跑的力量，一跑一跳，兩手一曲，輕盈地躍起，籃球舉過(guò)頭頂，輕輕松松便投入了籃筐里。整個(gè)姿勢(shì)瀟灑流暢，我們看到無(wú)不崇拜。
這就是我能文能武的數(shù)學(xué)老師。你說(shuō)帥不帥？
他也是我的老師作文 43
每日坐在教室里，聆聽(tīng)著各科老師的諄諄教誨，感受春夏秋冬的更迭，一次突發(fā)奇想，老師們各有各的特點(diǎn)，不正如大自然的四季一樣嗎? 物理老師：溫暖的春天
我們物理老師幽默，風(fēng)趣。每次上課，他總是以一個(gè)小故事開(kāi)頭營(yíng)造一種氛圍，或者設(shè)置一些懸念。例如兩個(gè)雞蛋相互碰撞，哪個(gè)脆?這樣我們就不容易走神，就連那些調(diào)皮鬼也變乖了。他的每一次試驗(yàn)都蘊(yùn)含著深刻的道理。就如春雨潤(rùn)物一樣，讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中受到了教育，她的物理課使我們懂得了許多道理：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)等等。
英語(yǔ)老師：火熱的夏天。
李老師是我們的班主任，她總是帶領(lǐng)我們漫游英語(yǔ)王國(guó)，和我們一起探索英語(yǔ)知識(shí)，她告訴我們每個(gè)單詞的發(fā)音，給我們講解每個(gè)單詞的意思，正是在這“光熱的陽(yáng)光下”我們這些幼苗，茁壯成長(zhǎng)著。
語(yǔ)文老師：成熟的秋天。
我們的語(yǔ)文老師穩(wěn)重，成熟，總使我們想到秋天田野上的紅高粱，課堂上，面對(duì)個(gè)別學(xué)生的無(wú)理取鬧，他并不盛氣凌人，總能成熟面對(duì)，一陣風(fēng)和細(xì)雨就讓那些搗蛋鬼變得溫順聽(tīng)話(huà)，于是，我在這學(xué)到了做是要有耐心，三思而后行。
體育老師：冷酷的冬天
說(shuō)起體育老師，我校師生可謂無(wú)人不知，無(wú)人不曉，他的'為人正直，厚道，做事嚴(yán)肅認(rèn)真，給人有些冷冷的感覺(jué)，當(dāng)我們違反紀(jì)律時(shí)他那毫不留情的批評(píng)就如凜冽的汗風(fēng)一樣，有時(shí)真像使人感覺(jué)進(jìn)入了嚴(yán)冬，當(dāng)我們松懈是，是他提醒我們要珍惜和把握生命里的每一分鐘。
“四季老師”謝謝你們。
他也是我的老師作文 44
“沙沙沙”，”沙沙沙”，從您疾書(shū)聲中，我體會(huì)到，春蠶到死絲方盡，您任勞任怨。
每天我看見(jiàn)您那疲憊的身影，我體會(huì)到，蠟炬成灰淚使干，您無(wú)怨無(wú)悔。
您的汗水就像涓涓溪流，您的辛勤可撬開(kāi)大地。
可為什幺，當(dāng)您站著的時(shí)候，我們卻坐得心安理得。
在人生的.道路上，總是少不了您的教導(dǎo)。
知識(shí)的海洋，無(wú)邊無(wú)際。
是您教我們?nèi)绾五塾�，讓我們探索知識(shí)的海洋。
快！
洗掉手上的粉塵，換上新
妝，盡情與我們歡樂(lè)！
他也是我的老師作文 45
老實(shí)說(shuō)，他長(zhǎng)得并不好看。他的頭發(fā)不多，只在額頭已開(kāi)始有一點(diǎn)參差不齊的、忽疏忽密的劉海，后面的頭發(fā)也顯得凌亂，離近些看，甚至可以看見(jiàn)一些分叉的頭發(fā)。他生就一副畸形的面龐，有些地方凸顯得太厲害，有的地方卻深深地凹了下去，好像是被刀隨意地削了幾下。顯然削的人也太粗心了，竟忘記了對(duì)稱(chēng)之美，留下了這么一件劣作。
他的眼睛很小，眼皮較旁人下垂，就像把兩顆芝麻強(qiáng)行鑲嵌在一個(gè)未削完的馬鈴薯上。他的鼻子很扁，不過(guò)不是扁得很難看，而是那種讓人看上去很舒服的扁。不過(guò)這也是當(dāng)然的，如果他的鼻子很高，反而會(huì)讓人產(chǎn)生巴黎鐵塔橫掛在一塊未搓完的大餅上的那種驚奇。他的嘴唇很奇怪，上唇與下唇好像吵過(guò)架似的，永遠(yuǎn)也不會(huì)有緊緊合在一起的時(shí)候。我曾經(jīng)一度以為它們上輩子一定是一對(duì)被逼婚的夫妻，不得不在一起卻又一定要保持距離。他的皮膚缺水，總是干干的，上面有著星星點(diǎn)點(diǎn)的，疑似過(guò)敏的`紅點(diǎn)。
總之，凡人對(duì)他的第一印象就是長(zhǎng)得奇怪，總覺(jué)得他的臉?biāo)坪跏怯啥喾N不規(guī)則圖形拼湊而成的；不笑的時(shí)候顯得很木訥；笑的時(shí)候卻顯得很怪誕；說(shuō)話(huà)時(shí)就可聞到酒味。這樣的人根本就看不出他是一個(gè)老師，可事實(shí)，他就是一個(gè)老師�？此破椒驳耐饷脖澈�，是蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)幾何題和代數(shù)題的聰明腦袋。他總能幫我解出那些我完全看不懂的復(fù)雜數(shù)學(xué)題，也總能找出比我想的更簡(jiǎn)單的辦法。解題時(shí)，他只要轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)眼珠，抿一下嘴唇，就能流暢地在紙上寫(xiě)出答案，實(shí)在太厲害了！
他，就是我的數(shù)學(xué)老師——張老師。
他也是我的老師作文 46
楊老師是我們班的數(shù)學(xué)老師兼班主任，既嚴(yán)厲又慈愛(ài)，對(duì)我們很好，我很喜歡他。
他說(shuō)高不矮不高，說(shuō)也不矮，中等的個(gè)子非常勻稱(chēng)，長(zhǎng)得很胖，有一個(gè)大大的圓滾滾的將軍肚，但胖的不蠢，活像一個(gè)披著大衣的人，懷里抱著一個(gè)球。他還有一雙濃眉大眼，鷹鉤鼻，生氣的時(shí)候，像是要把人釘在墻上吃掉一樣。
我最欣賞的是他打籃球和講課時(shí)的樣子。
雖然他胖，看上去走三步就要喘一口氣，歇一歇的樣子，但他打起籃球來(lái)，可厲害了。有一次，我有幸目睹他打籃球的'身姿，只見(jiàn)他雙手抱球，兩只手一前一后地穩(wěn)穩(wěn)托住球，后面的手再巧妙往前一推，進(jìn)了！我不禁拍手叫好。他把球撿回來(lái)后，突然一邊運(yùn)球一邊往籃球架下跑，快到籃筐的時(shí)候突然輕盈一躍，用手把球往籃筐里輕輕一蓋，結(jié)果可想而知，球又進(jìn)了！每當(dāng)投秋時(shí)，他總是滿(mǎn)臉自信，仿佛這一球就是鐵定會(huì)進(jìn)一般。他打籃球的認(rèn)真勁兒，仿佛自己就是姚明、喬丹。
楊老師講課時(shí)也很專(zhuān)業(yè)，眉飛色舞，不僅如此，他還配上動(dòng)作，仿佛三尺講臺(tái)就是他獨(dú)一無(wú)二的舞臺(tái)，他就是上面的表演者。如果有人講話(huà)不聽(tīng)講時(shí)，他會(huì)放慢語(yǔ)速，手高高舉起，用手中的粉筆頭瞄準(zhǔn)講話(huà)的人，一下子突然停止講課，手指也隨之彈出，咻一下，粉筆頭在全班同學(xué)驚訝的注視下劃過(guò)空中，精準(zhǔn)無(wú)誤的打在說(shuō)話(huà)人的頭上，然后老師會(huì)大喊一聲，球進(jìn)了，真是厲害！
怎么樣？你佩服嗎？他就是我的老師，能文能武的班主任。
他也是我的老師作文 47
他不是我的班主任，也不是我的任課老師，他卻是一位很好的讀書(shū)輔導(dǎo)老師。
他的長(zhǎng)相平平，身高只有一米六幾，聲音沙啞。然而，他聰明、刻苦、講課生動(dòng)有趣方法多。
他的聰明體現(xiàn)在：在沒(méi)事的時(shí)候他就學(xué)彈電子琴。他學(xué)琴和別人不一樣。別人學(xué)彈琴都是請(qǐng)老師教，而他卻自己在家里自學(xué)，現(xiàn)在能完整彈出不少歌曲。不僅如此，他在沒(méi)有人指導(dǎo)的情況下自己在家里還學(xué)會(huì)了吹葫蘆絲。還有，他在家自學(xué)吹口琴，過(guò)了一段日子，他也能吹出一曲曲很好聽(tīng)的歌曲。
說(shuō)他刻苦，有事為證。他原來(lái)是一基層法院常務(wù)副院長(zhǎng)，自從他去年退居二線(xiàn)后，他仍就刻苦學(xué)習(xí)。他還開(kāi)辦了一個(gè) “讀書(shū)幫教工作室”，為一些學(xué)生提供輔導(dǎo)幫教。為此，他自己特地編寫(xiě)出兩份資料——《作文寫(xiě)作輔導(dǎo)材料》和《快速提高學(xué)習(xí)成效二十法》。
說(shuō)他講課生動(dòng)有趣方法多。此舉幾例。比如，他將全國(guó)34個(gè)省市、自治區(qū)和特區(qū)名稱(chēng)進(jìn)行梳理歸納，編出四句順口溜：兩湖廣特兩山河，云貴川藏陜青甘，重寧四江吉安福，臺(tái)北上天內(nèi)海疆。這就是他的“歸納法”。他的“諧音法”是根據(jù)漢字的讀音，聯(lián)系到自己熟知或有趣的`事物上，從而獲得較好的記憶效果。還有，他那有趣的認(rèn)字法，可以很迅速的讓你記住不會(huì)的字，比如懵懂的“懵”，他在《快速提高學(xué)習(xí)成效二十法》中寫(xiě)到：豎心旁在旁邊表示此人有心但心長(zhǎng)歪了；懂字中的“目”表示眼睛，“冖”表示房子、“四”表示四層。“艸”表示草。所以，連起來(lái)就是此人的心長(zhǎng)歪了，眼睛被房子蓋住了，而且蓋了四層，四層上還有草。這人原是草包，難怪不聰明，難怪懵懂。這樣是不是容易記啊。如此看來(lái)，我說(shuō)得不會(huì)錯(cuò)吧！
說(shuō)了半天，他是誰(shuí)呢？不是別人，他就是我的叔外公。
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老師，一個(gè)神圣的名字�？鬃釉唬骸叭诵�，必有我?guī)熝伞！背藢W(xué)校的老師們，我們身邊也有很多人可以成為我們的老師，比如：家長(zhǎng)、同學(xué)、朋友
今天，請(qǐng)大家隨我認(rèn)識(shí)一下我的一位老師。我的這位老師名叫葛力燦我的同班同學(xué)加好友。相信此刻的你一定很好奇，同學(xué)怎么成我的.老師了？
時(shí)光退回到三年級(jí)一個(gè)課間。我的同桌傅淳晞向我借修正帶，她用著用著，突然一使勁，一不小心，竟把修正帶的帶子扯爛了。頓時(shí)，我火冒三丈，這可是我昨天剛買(mǎi)的修正帶！我扯著嗓子，義正言辭地對(duì)她說(shuō)：“你明天必須還我一個(gè)一模一樣的修正帶！”她聽(tīng)了眼淚不停地往下掉，“哼！哭也沒(méi)用，我不吃這一套！”我還不依不饒。就在這時(shí)，葛力燦走了過(guò)來(lái)，把我拉到一邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“我剛剛聽(tīng)到了你和傅淳晞的對(duì)話(huà)，你覺(jué)得你作為一個(gè)男子漢這樣對(duì)待一個(gè)女孩合適嗎？況且，三年的友誼難道抵不過(guò)一個(gè)小小的修正帶嗎？壞了的修正帶可以修理，可以重新再買(mǎi)，友誼呢？”這一連串的話(huà)語(yǔ)打動(dòng)了我，我不禁低下了頭。在他的陪伴下，我回到座位，對(duì)傅淳晞?wù)嬲\(chéng)地說(shuō)了一聲：“對(duì)不起�！薄皼](méi)關(guān)系�！彼ㄑ蹨I說(shuō)。
我和傅淳晞?dòng)趾秃萌绯�，這中間離不開(kāi)我身邊的這位人生導(dǎo)師葛力燦。
他也是我的老師作文 49
老師，是我們?nèi)松@部戲當(dāng)中很重要的一個(gè)角色。從幼兒園到現(xiàn)在，我的老師已經(jīng)有很多位了，他們都在用不同的方式演繹著教師這個(gè)角色。其中我最喜歡現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師——張老師了，他用自己獨(dú)特的方式點(diǎn)燃了我們學(xué)習(xí)的.熱情、溫暖了我們幼小的心靈。
張老師一米七五的個(gè)頭，體型略胖。我覺(jué)得他的眼睛最有特點(diǎn)，不僅炯炯有神，充滿(mǎn)著智慧的光芒，還透露著平易近人的一面。
源于他的智慧，張老師在教學(xué)方法上很有一套。記得一次數(shù)學(xué)課上，講到一個(gè)比較難懂的知識(shí)點(diǎn)，張老師看出了我們的迷惑。于是他話(huà)鋒一轉(zhuǎn)：“同學(xué)們，我給你們講一個(gè)故事吧！”我們都很吃驚，心想：這個(gè)知識(shí)點(diǎn)這么難學(xué)，老師不抓緊給我們講明白，還浪費(fèi)時(shí)間講什么故事啊。然而事情并非我們想得那么簡(jiǎn)單，張老師講的故事太好笑了，引得我們哈哈大笑。笑聲停止后，張老師說(shuō)：“同學(xué)們笑過(guò)之后是不是感覺(jué)沒(méi)有之前那么大的壓力啦？”我們都樂(lè)呵呵地回答：“是！”“那好，我們?cè)倏匆幌聞偛诺哪莻�(gè)知識(shí)點(diǎn)�！闭f(shuō)也奇怪，同樣的講法，這次反而聽(tīng)懂了。這時(shí)，我才恍然大悟原來(lái)張老師是運(yùn)用心里減壓的方法來(lái)給我們減少壓力，帶著愉快輕松的心情學(xué)習(xí)，效果自然會(huì)好了。張老師真是太有智慧了，讓我好佩服��！
張老師不僅充滿(mǎn)智慧，還特別平易近人。班里其他老師下課后，都會(huì)去辦公室休息，而張老師很少回去。每次上完他的課，他都會(huì)坐在教室里和我們聊天，問(wèn)問(wèn)之前講的內(nèi)容都聽(tīng)懂了嗎，最近在學(xué)習(xí)或生活上有什么困難沒(méi)有。如果有同學(xué)沒(méi)聽(tīng)明白，他都會(huì)再耐心地講一遍。為此我們有了各種問(wèn)題或困惑都會(huì)跟他說(shuō)，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的，還是生活上的。
這就是我們班充滿(mǎn)智慧、平易近人的張老師，他是我心目中的好老師！為有一個(gè)這樣的好老師，我感到自豪！我也一定會(huì)好好的學(xué)習(xí)，取得好的成績(jī)，讓老師也為我而驕傲！
他也是我的老師作文 50
他是我的體育老師，瘦高瘦高的，我特別喜歡他。
他長(zhǎng)得很高，又很瘦，但是不像別人那樣太高，走過(guò)門(mén)時(shí)還要低頭，他大概就是古代所說(shuō)的七尺男兒的身材。瘦也不是像別人那樣瘦的皮包骨頭，像一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)就要倒似的，他瘦得很勻稱(chēng)。他總是站得筆直筆直的，顯得很挺拔，穿上衣服后，更是顯得英姿颯爽，輪廓清晰。他的顏值也挺高，可謂是又高又帥呢！
他特別喜歡玩滑板，可以說(shuō)他玩滑板已經(jīng)玩到一定境界了。他有一手絕活，能在滑板不動(dòng)的情況下站在滑板上保持平衡，不掉下來(lái)，還可以用滑板上樓梯，下樓梯。最瀟灑的要數(shù)他用滑板急轉(zhuǎn)彎了。每次他用滑板急轉(zhuǎn)彎時(shí)，先把背一弓，像一張繃緊了的弓，腳一只往后推，一只往前推，膝蓋用力，人隨著滑板來(lái)一個(gè)轉(zhuǎn)身，這樣一個(gè)180度的`急轉(zhuǎn)彎就形成了。嘩啦一下，外套就飛揚(yáng)了起來(lái)，在風(fēng)中劃出帥氣瀟灑的弧線(xiàn)，如果你不知道他是在滑滑板，肯定會(huì)以為他是個(gè)超人。
他每次都滑著滑板來(lái)教我們上體育課。更有趣的是，我們慢跑，他就滑著滑板領(lǐng)著我們跑，速度也正合適，不快一點(diǎn)也不慢一分，恰恰好，我們跑完了，他也站定。之后他就站在滑板上教我們上課，好像滑板是他身體的一部分一樣，已經(jīng)融為一體了。我們班的同學(xué)都很崇拜他，我們總是圍著他不停的問(wèn)，“老師，你的滑板怎么滑的這么好呀？”他總是會(huì)微微一笑，笑起來(lái)好看極了，然后神秘兮兮地說(shuō)，“不告訴你，這是秘密�！�
你說(shuō)能夠有這么一個(gè)顏值又高，又神秘的老師來(lái)教我們上課，是不是我們的榮幸��！
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