假如時(shí)光可以倒流六年級作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的假如時(shí)光可以倒流六年級作文，希望對大家有所幫助。
假如時(shí)光可以倒流六年級作文1
假如時(shí)光可以倒流，假如時(shí)光可以倒流……我一直在想著這事。如果時(shí)光倒流了，我會如何做？又該做什么呢？
某一天早晨醒來，呀|我變成了小學(xué)一年級時(shí)的模樣，心想，原來時(shí)光真的倒流了，頓時(shí)激動萬分，暗暗下定決心，一定不能讓這千載難逢的機(jī)遇在我手里白白浪費(fèi)掉。
以前，我上課聽老師講某些小細(xì)節(jié)的時(shí)候會恍恍惚惚，心猿意馬，導(dǎo)致做題老是出錯，明明很簡單的題目都做不出來，這就是不認(rèn)真聽課的后果，所以重來一次，我一定不能重滔覆轍。開始上課了，我激動萬分，專心致志地聽老師講解，目不轉(zhuǎn)睛看著黑板上的內(nèi)容，認(rèn)認(rèn)真真做筆記，和同學(xué)們一起搶答問題，漸漸領(lǐng)悟到課堂的樂趣，啊！原來，上課也不是那么枯燥無味，百無聊賴的。
還有發(fā)生在一年級運(yùn)動會上的事，讓我印象非常深刻，因?yàn)槟且淮螌ξ业挠绊懞艽�。運(yùn)動項(xiàng)目是個雙手抱球接力，我負(fù)責(zé)最后一棒，我們班遙遙領(lǐng)先，在我接過球后就急急忙忙跑起來，因?yàn)樾募�，在跑一半路程的時(shí)候摔倒了，以至于全隊(duì)的努力白費(fèi)，全班同學(xué)也都在竊竊私語地討論我，讓我非常尷尬，整天垂頭喪氣，再也對跑步一類的運(yùn)動項(xiàng)目不感興趣�？墒怯只氐竭@次的運(yùn)動會了，還是雙球接力，我還是安排在最后一棒，場面激動人心，我穩(wěn)穩(wěn)接過同學(xué)遞過來的球，努力地奔跑起來，在最后一刻快速沖刺，終于成功了，看著同學(xué)們歡呼的吶喊，我惶恐不安，心潮澎湃。
假如時(shí)光真的倒流我是否會珍惜每一天每一秒，是否能讓我做什么事都無悔，我不知道，也不想知道。雖然很希望時(shí)光倒流，能把過去的一切都彌補(bǔ)回來，把過去的蹉跎歲月都彌補(bǔ)回來，擁有一個積極向上，樂觀開朗的童年。
想象醒了，時(shí)光不會倒流，因?yàn)檫@本來就是不可能的事情，雖然不可能有什么超時(shí)空能力讓我回到過去，但我可以牢牢地把握未來，愿我可以像時(shí)光倒流那樣過得無怨無悔。
假如時(shí)光可以倒流六年級作文2
假如時(shí)光可以倒流，我一定要到恐龍時(shí)代看一看，看恐龍到底有多龐大，是不是像書上、電視上說的那樣，能把一塊巨大的巖石踩的粉碎，一叫起來，那聲音能震撼天地，要是真的能看到的話，場面一定很動人。
假如時(shí)光可以倒流，我要到遠(yuǎn)古時(shí)代看一看�？丛既碎L得什么樣？會不會說話，他們又是怎樣生存的，他們和人類有什么相似的地方�？纯词裁词菚现v的猿猴，他們又是怎樣生活的。還要看看那時(shí)候的魚，我要看看它們是怎樣呼吸的，體形是什么樣的，是像恐龍那樣龐大呢，還是像螞蟻那樣微小呢。朋友們，要是能把這些問題搞得一清二楚，那你一定能成為一名考古學(xué)家。你相信嗎?
假如時(shí)光可以倒流，我要到秦朝去看一看，聽說萬里長城是在秦始皇的時(shí)候勞動人民用雙手建成的。那些砌長城的條石就有15公斤重。那時(shí)沒有火車，沒有起重機(jī)，我要到長城去看一看，看看人們是怎樣搬運(yùn)條石的，是真的用肩扛手抬嗎，還是有外星人來幫忙。我相信能解開這個迷得人一定能震動世界。
假如時(shí)光可以倒流，我要到埃及去看一看，金字塔到底是怎么建成的；假如時(shí)光可以倒流，我要......
我相信，時(shí)光要是真的能倒流，許許多多的`謎也能解開。
假如時(shí)光可以倒流六年級作文3
“嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒……�！眽ι系尼槻煌５霓D(zhuǎn)。我的心里想：時(shí)間是什么呢？
有人說，生命就像沙漏，沙子流完，我們的生命就到此為止了。聽了這句話，我變得很惶恐，那我的沙漏里，還剩多少沙子呢？能不能留住這些沙子呢？
時(shí)間，你能不能慢點(diǎn)走，我還沒追上你呢！過來扶我一下好嗎？可是，時(shí)間并沒有回頭，他繼續(xù)向前走，留下我在原地彷徨。
假如，時(shí)光可以倒流，我要再回到媽媽的肚子里，享受子宮的溫暖；假如，時(shí)光可以倒流，我要在幼兒園門口，纏著爸爸要爸爸給我買美味的烤紅薯；假如，時(shí)光可以倒流，我要勇敢的走過搖搖晃晃的吊橋；可是，時(shí)光，它能倒流嗎？
我牽著媽媽的手，走在大街上，“媽媽，時(shí)光能倒流嗎？”我用那稚嫩天真的童聲問媽媽，媽媽溫柔的用那修長的手指撫摸著我的黑發(fā)，“孩子，時(shí)光它不會倒流，他不會等我們的�！�
傍晚時(shí)分，我坐在家門前那塊空地上問爸爸：“爸爸，時(shí)光可以倒流嗎？”
爸爸慈祥的笑：“時(shí)光不會倒流�！蔽液鋈豢匆姡职诸^上若隱若現(xiàn)的白發(fā)，剎那間，我明白，爸爸老了，他的一部分生命，被無情的時(shí)光給帶走了，化作一絲白霧，被微風(fēng)一吹，散了。爸爸不能再把我高高舉起，帶著我飛。
他老了。
有時(shí)候，時(shí)間真的很討厭。
時(shí)間，它能讓我長大，能讓我成熟，可是我不想，難道就不能讓我永遠(yuǎn)和爸爸媽媽，朋友們在一起嗎？可是，只怪時(shí)間太無情，終有一天，他會把我們拆散。
時(shí)間，真的很討厭，他能在一夜之間奪走我們的一切。
時(shí)光，要是能倒流就好了，我當(dāng)初就要乖乖聽老師的話，不給老師惹麻煩，這樣，我又可以得到一朵小紅花了，貼在額頭上，多神氣��！時(shí)光，要是能倒流就好了，當(dāng)時(shí)他要借我鉛筆，我借就是了，干嘛要那么小氣呢？
時(shí)光，要是真的能倒流就好了……
假如時(shí)光可以倒流六年級作文4
在現(xiàn)實(shí)生活中，沒有后悔藥，事情錯了，就是錯了，只有改正，才是辦法。
現(xiàn)在，每當(dāng)我想起那件事，還心有余悸。
記得那一個星期，我們班的小潘同學(xué)偷偷帶零食回校，并分給大家吃，我也吃了，幾乎全班同學(xué)都吃了。俗話說：紙包不住火。最終，偷帶零食、偷吃零食的事情被老師發(fā)現(xiàn)了。老師嚴(yán)厲地批評我們：違反學(xué)校紀(jì)律，缺少正義之心，長此以往，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不立！
聽著老師的批評，我慚愧懊悔——我怎么會那么貪吃，無視學(xué)校紀(jì)律，同流合污，枉為體育課代表！
假如時(shí)光可以倒流，在那天傍晚小潘分給同學(xué)們吃的時(shí)候，不，是在那天早晨，我看見他帶零食回來炫耀的時(shí)候，我就該嚴(yán)肅地對他說：“小潘，學(xué)校規(guī)定不能帶零食回來，你應(yīng)該主動把零食交給老師，向老師認(rèn)錯。”倘若他不聽勸告，我就對其他同學(xué)作出警告——不能吃零食，這是違反學(xué)校規(guī)定的。而我還會去找班長，告訴她這件事，然后我們一起去告訴老師，讓老師知曉，及時(shí)教育。哪怕這會引起小潘的不滿，我也不會退縮，因?yàn)槲沂菫椤按缶帧敝氚。?/p>
試想，這次偷帶零食并分吃零食的行為不被制止，會讓同學(xué)們產(chǎn)生下次還是可以這樣做的心理。這樣下去，大家會互相包庇，互相遮掩，為了躲避老師、吃到零食而想方設(shè)法，還有心思在學(xué)習(xí)上嗎？不正的班風(fēng)就會出現(xiàn)不良的學(xué)風(fēng)，長此以往，我們用什么成績回報(bào)家長、回報(bào)老師？
假如時(shí)光可以倒流，我這樣做，不但彌補(bǔ)了自己的錯誤——跟著吃零食，還拯救了其他同學(xué)，這該多好�。�
假如時(shí)光可以倒流，我會不假思索去制止，不讓錯事收藏列表上多加一處“光彩”。