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幽幽月下的綺夢(mèng)六年級(jí)作文850字
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的幽幽月下的綺夢(mèng)六年級(jí)作文850字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幽幽月下的綺夢(mèng)六年級(jí)作文850字 1
感恩，是銜環(huán)結(jié)草，是投桃報(bào)李，是滴水之恩涌泉報(bào)。每當(dāng)仰望夜空，那月下的教誨就回蕩在我耳畔，幽幽月下的綺夢(mèng)也再次浮現(xiàn)眼前……
夜色朦朧，如水的月光輕輕地灑在臉上，獨(dú)自漫步月下，在這夜深人靜的時(shí)候，感到了些寥落，見(jiàn)湯老師屋里昏暗的燈還亮著，便輕輕悄悄地走到老師窗前，立馬就聞道了一股濃郁得揮不去的曇花香味，一瞧，才得知窗下的這曇花開(kāi)得正盛。踮起腳，趴在窗上，老師還在全神貫注地伏案批改作業(yè)。
老師雖只有而立之年但因過(guò)度疲勞無(wú)情的皺紋很早就爬上了她的眼角和額頭。每天，老師不但要教育我們，而且要幫助學(xué)校管理；課間，當(dāng)我們玩的熱火朝天時(shí)，老師卻顧不上休息，就一絲不茍地批改起作業(yè)。唉，本以為老師到家后就能安逸地休息，但看來(lái)……
回過(guò)了神，突然看見(jiàn)老師站了起來(lái)，挺了挺彎了的腰板，扭了扭麻了的'脖子，舒了舒僵了的雙手，又繼續(xù)。她是一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的。看著老師憔悴的面容和桌上堆積如山的作業(yè)本，很心酸，很想哭，忍不住叫了一聲：“老師！”“怎么還沒(méi)睡？快進(jìn)來(lái)吧！”我躡手躡腳的坐在老師身邊。老師笑盈盈地拿著一本本子說(shuō)：“瞧，這些字寫(xiě)的不夠好看哦！”我慚愧地低下頭。接著，老師又手把手地教我寫(xiě)些簡(jiǎn)單的字，還在我耳邊輕輕的說(shuō)：“這‘人’字的一撇一捺都得叔長(zhǎng)，才好看，而‘正’字……”細(xì)細(xì)聆聽(tīng)著老師灑滿月光的教誨，這些話，像一個(gè)個(gè)跳躍的音符，一起蹦進(jìn)新上的音樂(lè)盒。
望著提那邊忽閃忽閃的星星和那望著大地出神的月兒幾灑進(jìn)屋來(lái)的如水月光，心里柔柔的，暖暖的。那月光很像老師深沉溫暖的眸。蕭索的風(fēng)透過(guò)窗戶吹進(jìn)屋子，頓時(shí)感到絲絲清涼、閑逸。
“其實(shí)，只要你肯下功夫，必定會(huì)練出一手好字的。老師為你準(zhǔn)備了一本字帖，拿去練，好嗎？”我接過(guò)那本上面寫(xiě)著我名字的字帖，原來(lái)老師早就為我準(zhǔn)備好啦。老師準(zhǔn)備送我回家時(shí)，我起身，看見(jiàn)老師桌子上堆滿了寫(xiě)著同學(xué)名字的未開(kāi)封的練習(xí)本、字帖。其實(shí)……
站在月下、窗下，已尋不到曇花馥郁的芳香，牽著老師的手，像是牽著媽媽的手，好溫暖，好幸福！
啊，老師，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天告訴我，淚雨紛紛的季節(jié)告訴我，天底下最光輝的便是您，您用汗水澆灌我們，用淚水滋潤(rùn)我們，用笑容陪伴我們。歲月的痕跡也洗禮不去我對(duì)您的感激！
幽幽月下的綺夢(mèng)六年級(jí)作文850字 2
在忙碌而快節(jié)奏的生活中，每個(gè)人都有自己獨(dú)有的一方凈土。那里是可以無(wú)憂無(wú)慮做夢(mèng)的地方，寄托著內(nèi)心最深的希冀。那是彼得潘的永無(wú)島，是山清水秀的桃花島，像冰心筆下泛著光艷的肥皂泡，卻永遠(yuǎn)不會(huì)碎裂。它給我?guī)?lái)的喜悅，宛若綺夢(mèng)……
喜悅·武俠揮斥方遒的肆意
夏日鳴蟬悠悠，手中捧讀的《神雕俠侶》正讀到精彩處，不忍放下。那一襲白衣，清雅出塵的小龍女，瀟灑英俊的楊過(guò)似在眼前，上演著一幕幕愛(ài)恨情仇。武俠之美，在于那一份肆意揮灑，那一份快意恩仇。江湖兒女，沉沉浮浮，不問(wèn)明天，亦不管前路。如此境界，于我來(lái)說(shuō)仍是難以觸及，只有讀著那些洋洋灑灑的.故事，感受那縱情肆意的喜悅，幻想著做一場(chǎng)武俠夢(mèng)。
喜悅·詩(shī)文穿越千年的古韻
感謝我生在泱泱神州，使我那千百種喜悅里，有一種叫做詩(shī)情畫(huà)意。感受漢字之美，我的方式是讀詩(shī)。隔著書(shū)頁(yè)觸摸古人之心，感受他們的脈搏，呼吸著他們的呼吸。感念于“高堂明月悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，悲泣于“小軒窗，正梳妝，明月夜，短松岡”，沉浸于“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”，嘆惋于“尋尋覓覓冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”……去見(jiàn)見(jiàn)那些流芳千古的詩(shī)人，品味那些穿越千年得以與你相見(jiàn)的芝蘭之句。這一份喜悅，充滿詩(shī)情古韻。
喜悅·旅行文學(xué)的不羈自由
日復(fù)一日的枯燥生活，好似被現(xiàn)實(shí)扼住了咽喉不得解放。每每這時(shí)，總會(huì)讀讀旅行文學(xué)，陳丹燕筆下帶有些許憂傷的淡淡景色，或是各色背包客跋涉路上所見(jiàn)的大好河山……自然最生動(dòng)的色彩，最自由的姿態(tài)，盡在眼前流淌。抬頭所見(jiàn)，依舊是蒙塵的玻璃窗，心中卻已有了一份自由的喜悅在無(wú)邊無(wú)際地蕩漾……
閱讀，是獨(dú)屬于我的喜悅。幸有它的存在，使一切幻夢(mèng)有了歸宿，綺麗的，飄蕩在心中。這份喜悅，永不會(huì)隨時(shí)光而埋沒(méi)，它會(huì)歷久彌新，永存我心。
幽幽月下的綺夢(mèng)六年級(jí)作文850字 3
人生如詩(shī)篇，趁青春年華，落筆搖五岳，創(chuàng)人生之佳績(jī)，書(shū)人世之繁華。
人生如美酒，趁年少輕狂，得意須盡歡，品人生之樂(lè)趣，享人世之美意。
人生如步伐，趁腳踏實(shí)地，行走于萬(wàn)里，攀人生之巔峰，蘊(yùn)人世之真情。
——論語(yǔ)人生。
你用如詩(shī)情懷，書(shū)寫(xiě)下纏綿華章；
你用甘醇美酒，撒播下傳世奇香；
你用如鐵步伐，奔走下成功之路。
——三言人生
“回憶�！贝饲榭纱勺窇洠皇钱�(dāng)時(shí)已惘然。”正如陸游在沈園寫(xiě)下”山盟雖在，錦書(shū)難托”之時(shí)，將唐婉留給了回憶�；貞涍^(guò)去，我們經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，也曾有過(guò)輝煌佳績(jī)，但人生是什么？是前進(jìn)。一去不反的時(shí)間留給我們?nèi)绱顺嗦懵愕幕貞�，回憶中醞釀著我們已逝去的美好，但這些美好，不思量，自難忘。也惟有珍藏
當(dāng)下�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！闭缒蔷洹盎钤诋�(dāng)下”，青春之路是求索之路，我們?cè)谇G棘中行，不沉勞頓。當(dāng)下，意味著現(xiàn)在，也意味已逝的昨天和我們告別：告別著一段行程，告別著一段故事。
未來(lái)。“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！闭缍鸥υ谔┥侥_下的激情昂揚(yáng)，那絕非年少輕狂。唯有那種雄心壯志，請(qǐng)讓我珍藏！未來(lái)，充滿著想象：如若人是駿馬，想象便如那遼闊的草原一樣，任其馳聘；如若人是候鳥(niǎo)，想象便如那廣袤的天空一般，任其飛翔。也正是這天馬行空的想象，才讓我們對(duì)未來(lái)的執(zhí)著與追求，更攀附于夢(mèng)想。
——如花人生。
似是那句“唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城�！钡�.氣魄，讓多少帝王的雕欄玉砌，在歷史的車(chē)輪下滾落塵埃。亦或是那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！钡挠窈杉挠柚松环N如影似幻的情懷，那將會(huì)是另一道風(fēng)景。人生的豪情，蘊(yùn)含著“他日我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)”的氣質(zhì)。也正是這獨(dú)一無(wú)二的氣質(zhì)，體現(xiàn)著人生的與眾不同，亦是這般別樣多姿。梅花的淡定清爽，一身傲骨，確是堅(jiān)定不移，始終如一。
——任爾東西南北風(fēng)。
牡丹的高貴，荷花的淡雅，桃花的嬌艷，無(wú)一不有著人生的真諦。“踏花歸去馬蹄香”讓我們?nèi)松牡缆诽幪幓▓F(tuán)錦簇。
佛說(shuō)：“萬(wàn)花從中過(guò)，片葉不沾身。人生的美妙，我可以用一顆少女的心，裝下它——回憶的馨香，當(dāng)下的奮斗，未來(lái)的夢(mèng)想，催我?jiàn)^發(fā)上路，讓我青春的腳步，不再慌亂，不再匆匆。
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