費(fèi)盡心思做提籃六年級(jí)作文

　　小提籃在大街上買一個(gè)并不算什么難事，但讓你自己做一個(gè)恐怕沒那么簡單了。

　　勞動(dòng)技術(shù)課上老師發(fā)飆了，讓全班每一個(gè)人做一個(gè)小提籃，而且是要打分的，一聽這話，我只覺得萬念俱灰：慘了！這種提籃對(duì)我們動(dòng)手能力不好的男生來說是一個(gè)巨大的考驗(yàn)，但一定要征服它！

　　報(bào)著要完成任務(wù)的決心，我認(rèn)真的開始在紙上劃刻度。這是一個(gè)準(zhǔn)備，萬一我把一藍(lán)一白兩張卡紙分成不等的16份，必然直接影響到整個(gè)提籃的美觀程度。用尺子量時(shí)我猛然覺得自己在干大事，我不能有一絲一毫的馬虎，我認(rèn)真于否影響到任務(wù)的生死存亡。過了許久，紙剪好了，下一步就是編織了。我找了本書來做指南，照著它如學(xué)走路一般一步步的學(xué)。將白紙條4根平放在桌上，讓藍(lán)紙條上上下下地穿插在其中。說說容易，做起來難。我和另外幾個(gè)男生一樣，無論如何做不到讓8根紙條不散亂。老師仿佛有非同一般的讀心術(shù)，徑直向我們走了過來，因?yàn)槲业奶峄@太肥大了，老師讓我拆去了一藍(lán)一白2條紙，提籃果然是苗條了許多，但下課鈴卻來調(diào)皮，在一瞬間響了。

　　放學(xué)回到家，我顧不上做作業(yè)，一種完成提籃的欲望占領(lǐng)了全身，我不能自己了。將用透明膠拼補(bǔ)在一起的提籃取出書包的`那一剎那，使命感油然而生，我要完成它！我把它平放在地上，開始了工作。首先把四周多出的紙條向上折，使它像一個(gè)沒頂?shù)募埡凶�，再用老方法用多的紙條將其編織。這時(shí)我遇到了麻煩，一張紙條圍不全四周！我只得將其多出部分剪斷，用同色的紙條補(bǔ)上。這讓它難看了不少，但我自己安慰自己：這對(duì)一個(gè)男生來說已經(jīng)不算了。

　　看著自己的作品，心中開心��！但也在忐忑不安的等待下周四的批改打分……上天保佑！

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