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炫六年級(jí)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的炫六年級(jí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
炫六年級(jí)作文1
路上遇到一個(gè)人隨便問：”生命是什么？”也許別人會(huì)狠狠鄙視你一眼，然后抱憾的走開，甚至說一句：“開精神病院真是好賺錢�！�
因?yàn)闆]有人會(huì)花費(fèi)時(shí)間去想那個(gè)看似無聊的問題，人們總是忙著去做總以為很有價(jià)值的事，可等到結(jié)束后卻發(fā)現(xiàn)往事空空，生命的軌道上竟沒有留下任何值得留念的痕跡。
人們?cè)谧分鸶咂焚|(zhì)的生活，追求高質(zhì)量的生命，卻忘記了什么是生命？
哲學(xué)家說：生命就是靈魂，是精髓，是用盡畢生精力去做值得的事，是死后的無憾于世。
藝術(shù)家說：‘生命就是心，用心去全力塑造一件藝術(shù)品，用心去塑造完美。”
教育家說：“生命就是幼年珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，成年贍養(yǎng)父母，報(bào)效祖國，老年仍老驥伏櫪志在千里。”
那我們呢，我們可曾想過：生命什么？
與其向別人詢問怎樣的生命才是價(jià)值，應(yīng)怎樣珍惜生命，還不自己去靜下心來好好想一想：對(duì)于自己來說生命是什么？
我寫這篇作文并不是想要告訴別人生命是什么？每個(gè)人對(duì)生命的含義都是不同的，沒有人可以去告訴別人什么是生命。每個(gè)人的生命都是屬于自己的，只有你自己才有支配權(quán)，只有你自己才可以去決定。
用心去體會(huì)生命，與愛去善待生命，用真去感悟生命，相信你的生命會(huì)活出自己的風(fēng)采。
炫六年級(jí)作文2
“話說，自從那次事故之后，老班再也不敢和我斗智了，畢竟他也斗不起……”初三（2）班的說書人楊潔又開始給身邊的同學(xué)們講那老掉牙的她與班主任的斗智了。她最最親愛的同桌莫纖纖從那一大堆資料中抬起頭來，對(duì)楊潔說：“大小姐，你是個(gè)女孩，矜持一點(diǎn)�！闭f完后，莫纖纖又把頭買進(jìn)資料堆里了。楊杰回過頭給了莫纖纖一個(gè)大白眼，又繼續(xù)“口吐白沫”地對(duì)身邊的同學(xué)講毫無看點(diǎn)的故事。
說來也挺奇怪，楊潔與莫纖纖是完全不同的兩種人，一種大大咧咧、沒有個(gè)女孩子的樣，而那一種則是太過矜持，毫無青春女生的樂觀開朗�？伤齻z竟成了形影不離的好朋友。
又是周一，又到了楊潔的“演講”的時(shí)間。“唉，你這丫頭，成績(jī)確實(shí)好，可怎么比男孩子還要調(diào)皮呢？來吧，反省反省你這丫頭一周的錯(cuò)誤吧�！庇行ｉL(zhǎng)和年級(jí)班主任老師參加的班會(huì)上，站在主席臺(tái)上兇神惡煞的老班沖著下面咧著嘴笑的楊潔吼著。
“首先，我不應(yīng)該扎教導(dǎo)主任的單車輪胎，可我也只是想避免他扶著假發(fā)騎車的危險(xiǎn)而已。然后，我不應(yīng)該去把校長(zhǎng)的一大包煙扔掉，我只是想盡力創(chuàng)造一個(gè)無煙校園……”楊姐咧著嘴沖著下面陰著臉的老師們說。
“下去吧！下去吧！別說了！”老班一看事情不太對(duì)勁，就把她給轟了下去。校長(zhǎng)黑著臉上來對(duì)楊潔說：“為了懲罰你，畢業(yè)晚會(huì)上你們班表演一個(gè)節(jié)目�！�
初三（2）班準(zhǔn)備一段舞蹈，楊潔與莫纖纖領(lǐng)舞。她們?cè)谛@的一個(gè)角落排練。楊潔那生硬的四肢無厘頭地?cái)[動(dòng)著……
畢業(yè)晚會(huì)上，她們的節(jié)目是最耀眼的。莫纖纖答應(yīng)楊潔，她們肯定會(huì)再見。
第二天，楊潔跑遍了整個(gè)校園，卻怎么也無法找到莫纖纖……
聽同學(xué)們說，莫纖纖因?yàn)榧彝ピ蜃吡�。楊潔在校園的那個(gè)熟悉的角落，激情地跳起了那熟悉的舞蹈……
炫六年級(jí)作文3
大自然是千萬種顏色，億萬種形狀形成的，他沒有固定的顏色，也沒有固定的形狀。就好似動(dòng)聽的旋律，一直在回響著，演奏著，起伏看，瞬息間變成這個(gè)曲子，轉(zhuǎn)眼間又變成那個(gè)曲子。
這些曲子總是不停的變換著調(diào)子，忽高忽低，忽急忽緩，忽長(zhǎng)忽短，忽遠(yuǎn)忽近。一年四季就是他一個(gè)完美的杰作。
春姑娘邁著輕盈的步伐，她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向大地。小鳥在枝頭唱著動(dòng)聽的歌兒，溪水“嘩啦啦”的為它伴奏著，引得花花草草探出了小腦袋，不由得連聲叫好，柳枝興奮的搖頭晃腦。它們的歡聲笑語驚動(dòng)了農(nóng)民伯伯，于是他們紛紛扛著農(nóng)具，來到田里，忙活著。
春姑娘困了，夏姑娘又邁著匆匆的步伐來了，她攜著火紅的小花籃，把炙熱的陽光灑向大地。把花兒草兒曬的更濃了，蟬兒在枝頭直喊熱，害得人們都不怎么出門了，紛紛躲在了空調(diào)下，孩子們則圍著冰箱不停的轉(zhuǎn)，冰激凌吃了一個(gè)又一個(gè)，還是那么熱。但是，荷花卻開得那么嬌艷動(dòng)人，就好似水中的皇后。
夏姑娘也困了，接著秋姑娘又邁著清爽的步伐來了，她攜著金色的小花籃，把累累的果實(shí)撒向大地。大地不再那么酷熱，變得涼爽起來，因?yàn)槎觳痪镁鸵絹�，大雁們排著整齊的隊(duì)伍陸續(xù)往南飛去，就像訓(xùn)練有素的士兵。五顏六色的菊花開放了，蜜蜂仍是那么忙碌著采著蜜。農(nóng)民伯伯辛苦的勞作也得到了豐收的喜悅，他們把大堆大堆的糧食存進(jìn)了倉庫。
最后，冬姑娘邁著飄逸的步伐來了，她攜著潔白的小花籃，把美麗的雪花灑向大地。北風(fēng)兇猛的呼嘯著，冷氣習(xí)習(xí)的涌來。不久，河河面上結(jié)了厚厚的冰。鵝毛大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，天地間就好像粉妝玉琢。但歲寒三友依舊在雪中相伴著，我很崇敬梅花，因?yàn)椤皦菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來”她那高尚的品格令我陶醉。
大自然，是一幅畫，是一個(gè)知識(shí)的寶庫，也是一個(gè)壯麗的舞臺(tái)，上演著各種各樣的活��！
炫六年級(jí)作文4
春夏秋冬一年總要經(jīng)歷一次。萬木萌發(fā)，赤日炎炎。落葉蕭蕭，雪花紛飛。這樣一年又是一年。每一個(gè)季節(jié)就同一個(gè)音符，一個(gè)個(gè)炫動(dòng)地飛舞著流出五線譜，淌入我們的身心。讓我體驗(yàn)到空氣的清新，小花的味道，涼爽的感覺，雪的王國。
春天是個(gè)神圣的季節(jié)。所有在寒冬中枯萎的植物都在這個(gè)季節(jié)中復(fù)蘇。打開沉睡已久的雙眼，是一望無際的草坪，從櫻花樹上飄落下了一片粉紅的花瓣，它飛舞著落在地上，打開了春意盎然的大門。春風(fēng)用她美麗的長(zhǎng)發(fā)喚醒了小動(dòng)物，小草，小花。草坪那邊為何往外翻土？探頭一看，呵！原來是一只可愛的土撥鼠在奮力的挖洞，想迫不及待的看看美麗的春天�。�
夏天是個(gè)熾熱的季節(jié)，所有在春天嫩綠的小草，現(xiàn)在都在茁壯成長(zhǎng)，已經(jīng)是綠油油的草坪了。暑氣蒸騰著，無一能比游泳能使熱氣消退的啦！鴨媽媽后面帶著一群剛出生的小鴨子在做準(zhǔn)備活動(dòng)，好在入水后更能一展身手更輕松更自在！小鴨子們一個(gè)個(gè)入了水，“噗嗵，噗嗵！”它們不時(shí)把小頭伸進(jìn)水中洗個(gè)涼水澡。柳樹姑娘湊湊熱鬧，把又細(xì)又長(zhǎng)的辮子甩進(jìn)水中：“哇！好大的風(fēng)呀！”突然狂風(fēng)大作，暴雨連連。大風(fēng)吹亂了柳樹姑娘的長(zhǎng)發(fā)，吹得湖水翻著白浪。鴨媽媽急忙招小鴨子回了家。傾盆大雨，水滴把荷葉上小青蛙滋潤(rùn)了，在這次雨中，小草無聲無息的成長(zhǎng)著，被滋潤(rùn)著，吸收著四溢清香的水珠，令人陶醉著。這正是哺育大地的季節(jié)呀！
秋天是個(gè)果香飄飛的季節(jié)。青青的果子也笑著綻紅了臉。現(xiàn)在一眼望去草坪已經(jīng)是金黃金黃的啦！果實(shí)的香味滿步了整個(gè)山野，不時(shí)吸引著小兔子到果樹下等待著熟透的蘋果。天空上北雁南飛。準(zhǔn)備著下一輪的季節(jié)。螞蟻也急急忙忙的準(zhǔn)備食物。這一季節(jié)是個(gè)勞動(dòng)的季節(jié)！
冬天，雪花飛飛揚(yáng)楊的飄下了！小白兔在草坪上已經(jīng)分不清了。雪地上。沒有小動(dòng)物，沒有人。因?yàn)檫@是一個(gè)冰天雪地的季節(jié)。寒冷嘯嘯的北風(fēng)像個(gè)公主，那么優(yōu)雅，矜持的高貴公主。樹上積累了皚皚白雪。這可是個(gè)潔白的季節(jié)��！
四季是多么美妙。炫動(dòng)著流入我們的心田。又是一個(gè)冬天，讓我們期待下一輪的季節(jié)吧！
炫六年級(jí)作文5
它，沒有廣西桂林的山多平多起，奇峰林立，秀水縈回；沒有蘇杭的壯觀天下無，山清水秀，得天獨(dú)厚；但它卻有著自己獨(dú)特的風(fēng)采：迷人，淡雅，風(fēng)景秀麗，氣候宜人。
走進(jìn)這里，如同走進(jìn)一個(gè)溫暖的搖籃；擁抱它，如同擁抱我們的母親。這便是多姿多彩，既有熱鬧，喧嘩一面，也有輕快，恬靜一面的金華。
講起金華，就得先講那雄偉的建筑。一幢幢現(xiàn)代化的市民居住樓如雨后的春筍般應(yīng)運(yùn)而生，大廈如林。站在上面遠(yuǎn)眺，整個(gè)金華像籠罩在一片紅云中。一座座大廈雄峙海隅，臨空欲飛，在麗日晴空下，燦爛輝煌，好是氣派！
金華城內(nèi)一片片住宅新區(qū)，錯(cuò)落起伏，氣魄雄偉。金華的街道縱橫交錯(cuò)，交通便利，那么寬闊，那么豁亮。而且前不見頭后不見尾，正在向四面八方伸展，延伸到每個(gè)角落，像一條紐帶，把人們緊緊地連在一起。
街道兩旁都是鱗次櫛比的商場(chǎng)店鋪，有時(shí)裝店、皮具店、鞋店……真是琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，顧客也是絡(luò)繹不絕。夜幕降臨了，街巷路口的燈都亮了，像遠(yuǎn)飛的螢火蟲，五光十色，忽閃忽閃地越來越昏暗，整個(gè)金華像籠罩在夢(mèng)幻中。
靜謐的村莊，也有奇異的美景：一縷縷淡淡的晨霧像一個(gè)淘氣的小娃娃，偷偷地把太陽利劍似的光芒藏了起來。村莊的上空也升起了裊裊炊煙，好像一個(gè)個(gè)身穿白紗的少女在翩翩起舞，在朝陽的照耀下婀娜多姿。秋天是最美的，鋪金疊翠、令人陶醉，比春天更富有欣欣向榮的景象，比春天更絢麗多采。村莊美景是一幅蕩漾著綠，醞釀著情的水靈靈的淡彩畫。
村莊的馬路既寬闊又平坦，可以通往各地，迎接著南來北往的旅客們。馬路旁還有美麗的街燈，一到夜晚，五光十色，閃閃爍爍，像天上的星星。下雨時(shí)，水淋淋的馬路，像一條閃閃發(fā)光的綢帶，在春*宜人，漫天飛雪的景象中，在驕陽似火，秋風(fēng)蕭蕭的'天氣中輕輕地飄著。而且都有綠化林帶，修剪得整齊美觀，是閃著綠油油的光，綠樹成蔭，花開四季，美不勝收！那一株株松柏，一顆棵梧桐，一顆棵叫不出名字的大樹，都好像在靜默著，又好像在竊竊私語，或是在歡迎著什么。
金華變了，真的變了。那陳舊、落后的面貌一去不復(fù)返了。展現(xiàn)在人們眼前的是一個(gè)繁榮昌盛的金融、商業(yè)中心。從四通八達(dá)的街道上，我看到了金華的明天會(huì)更美好。
炫六年級(jí)作文6
夢(mèng)，是一種無形的，強(qiáng)大的動(dòng)力，它總能讓在困難面前徘徊、迷茫的我們，毫不猶豫地沖破阻礙，堅(jiān)持不懈地努力奮斗下去；夢(mèng)，是生命中最出彩的亮點(diǎn)，將我們的人生裝點(diǎn)得奪目美麗。
——題記
造物神在我們心里深深埋下的種子，它在我們成長(zhǎng)的歷程中得到澆灌，獲得營(yíng)養(yǎng)，漸漸萌芽、破土，然后不斷地成長(zhǎng)、成長(zhǎng)，從小小的樹苗變?yōu)槊艿膮⑻齑髽�，上面，結(jié)滿了名為“夢(mèng)想”的果實(shí)。這棵樹，名為“人生”。每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)，或許偉大，或許微不足道，而我也不例外。赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫……斑斕的色彩交織在一起，在我稚嫩的的心靈里匯成了一個(gè)炫彩的夢(mèng)，美麗的夢(mèng)。
揮動(dòng)絢爛的畫筆，揚(yáng)起色彩的風(fēng)帆，夢(mèng)想畫家，這是我從小的志愿。每一次，只要有機(jī)會(huì)舞動(dòng)畫筆，我一定不會(huì)放過，欣賞唯美的藝術(shù)，這是我的愛好。每一個(gè)創(chuàng)造，都是我人生的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。創(chuàng)想、規(guī)劃、創(chuàng)作，我用手中的“魔法棒”，編織著夢(mèng)想與希望。
我沉浸在七彩的世界里，盡情享受著色彩的碰撞，光與影的交匯。用畫筆記錄春光的鳥語花香；采擷夏天的烈日蟬鳴；捕捉秋風(fēng)的絲絲涼意；描繪冬日的銀裝素裹……我感受著它們給我?guī)淼臒o限樂趣，多么美妙！
不知從什么時(shí)候開始，繪畫已成為我生活中不可缺少的一部分了：它幫助我在各類美術(shù)作品中留下獨(dú)具匠心的創(chuàng)意；它協(xié)助我將教室美化的讓人眼前一亮；它在我閑來無事的時(shí)候給我送來了永遠(yuǎn)不會(huì)乏味的快樂……它似乎已經(jīng)融入了我的生命！我熱愛繪畫，熱愛它給我的驚喜，熱愛它讓人摸不透的微妙變化。它像是我的知己，總能了解我的變換的心情。一支畫筆，它承載了太多我對(duì)它的感情，它鎖住了我多少不為人知的秘密！它比任何人都感性，它也有喜怒哀樂；它比任何人都了解我，它總會(huì)陪在我的身邊。
繪畫，它帶給我無限驚喜，同時(shí)，也給欣賞我畫的人，帶來了美的享受。讓人賞心悅目的作品，在我的筆下誕生。當(dāng)我看到他們捧著我的作品，臉上流露出驚訝和滿意的神色，我的心中也會(huì)溢滿說不出的自豪與喜悅。這是畫的魅力，還是夢(mèng)想的魅力？
今天，我用手中的彩筆美化教室、描繪家鄉(xiāng)，明天，我想背起畫夾，穿梭于祖國山川。我要懷著敬畏畫下直插云霄的白峰，向人們講述玉龍雪山的純凈冰潔；我要懷著喜悅畫下整潔文明的大街小巷，向人們展示農(nóng)村城市的日新月異；我要滿懷期待畫下我心中的未來和夢(mèng)想，讓夢(mèng)感染夢(mèng)，讓夢(mèng)鏈接夢(mèng)，讓個(gè)人的夢(mèng)和祖國的夢(mèng)在同心圓上共炫！
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