這引起我的思考六年級(jí)作文（通用17篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的這引起我的思考六年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。
這引起我的思考六年級(jí)作文 篇1
大自然的美麗，總是有很大的吸引力�！叭碎g天堂”——杭州也是如此。它有著濃密的現(xiàn)代氣息，卻也不失森林的那種神秘。
來(lái)到杭州的第一天，我們便去了著名景觀——西湖。這時(shí)晨光熹微，一陣微風(fēng)吹過，岸邊的大樹翩翩起舞，湖面微微泛起陣陣波紋，湖面上的小舟搖擺不定，構(gòu)成一幅幅美麗、和諧的畫面。
我們沿著岸邊，繼續(xù)前行。我向前遠(yuǎn)望，一個(gè)黑色的小點(diǎn)映入我的眼簾。那是什么？好奇心驅(qū)使我向前奔去，探個(gè)究竟。隨著黑點(diǎn)的擴(kuò)大，一陣陣若隱若現(xiàn)的清香撲面而來(lái)，這是什么樹？我看到那個(gè)“黑點(diǎn)”時(shí)，驚呆了！它擁有伸展而遒勁的枝干，樸素的美中還透著點(diǎn)兒帝王的神韻�？粗駳獾耐獗�，聞著那陣陣的清香，它好像在時(shí)光的迅速的凈化中，成為了一位威武而又不缺乏溫柔的常勝將軍。這就是香樟樹。
我慢慢走上前，仿佛也與香樟樹融為一體。我聞著它“溫柔”的味道，不，那不止是“溫柔”的，更是大自然的味道。這時(shí)我仿佛聽到了它的呼吸聲，感受到了它的心跳。這棵香樟樹仿佛像用它那單薄的力量維持這座城市的性格，使它不失去森林的那種神秘感。
這一次它引起了我的思考。樹是什么？它是建筑物，用來(lái)供人居住嗎？它是商品，供人們交易嗎？這些答案統(tǒng)統(tǒng)都不是。它是引我們回故鄉(xiāng)的曲折小徑；它是幫我們從被復(fù)制過無(wú)數(shù)次的城市中找到家的“圣人”；它是心靈的創(chuàng)傷藥為我們治愈心靈的傷口。
樹為我們做了這么多，可我們呢？想想那些一次性的筷子、一次性的紙杯、一次性的紙碗，無(wú)一不是人類傷害樹的首要證據(jù)。它們?cè)阡h利的鋸子面前難道沒有發(fā)抖？我們?cè)谛枰鼤r(shí)砍伐它，而不在它需要時(shí)呵護(hù)它。想想往年的沙塵暴，要是它們還在，我們會(huì)看到那黃沙漫天的景象嗎？答案是“不”！
我們那么需要樹木，就應(yīng)該愛護(hù)它們。讓我們以保護(hù)地球的名義保護(hù)樹木吧。像呵護(hù)自己一樣呵護(hù)樹木吧。我相信在未來(lái)樹木將會(huì)成為北京的形象大使，更會(huì)成為中國(guó)的形象大使！
這引起我的思考六年級(jí)作文 篇2
夕陽(yáng)西下，在放學(xué)回家的路上，我總是歡快地走著，從不留意路旁的風(fēng)景。無(wú)非就是高高的灰墻，大大的“拆”字�？烧l(shuí)會(huì)想到，這是多少生命的起源，多少燦爛的開始。
總喜歡院里的玫瑰，在精心照料下開著艷麗的花，卻傳來(lái)淡淡的香。很多想法，也許，就產(chǎn)生于那不經(jīng)意的回頭一瞥。
又是放學(xué)，踩著夕陽(yáng)的余輝，我飛快地奔跑。無(wú)意間一回頭，沒有厭煩，只有驚訝。不知名的野草沿著墻構(gòu)成一片綠色的海洋。近一點(diǎn)呈淺綠，稍遠(yuǎn)是翠綠，再遠(yuǎn)，顏色也仿佛更深了。在微風(fēng)的吹拂下，擺動(dòng)著柔美的腰肢，搖著嫩嫩的葉。陽(yáng)光細(xì)細(xì)地撒在葉脈上，就像綠色的精靈，訴說著美好的春天。
我靜靜的站者，默默地感受它的美，感慨它身邊的環(huán)境。平房下有一條窄窄的縫隙，而一根枯藤似的莖卻已經(jīng)占據(jù)了大部分，只剩下能容納石子的地方，而這粒種子卻在沒有陽(yáng)光雨露的環(huán)境下頑強(qiáng)的生長(zhǎng)，開出樸素的花朵，宣告著自己的成功。
在這一朵朵樸素可愛的小黃花后面，在這一片片柔潤(rùn)美麗的葉子后面，似乎可以感受到“她”堅(jiān)強(qiáng)的意志。
也許它曾在無(wú)邊無(wú)際的黑暗中摸索過，渴望見到燦爛的陽(yáng)光。也許它從睡夢(mèng)中醒來(lái)后，對(duì)如此惡劣的環(huán)境感到過深深的絕望。但是，它沒有放棄！在僅有一點(diǎn)泥土的呵護(hù)下頑強(qiáng)成長(zhǎng)，開出樸素的黃花，惹人喜愛。
這是堅(jiān)持的力量，從種子到小苗，從開花結(jié)果再到現(xiàn)在密密麻麻，哪里沒有頑強(qiáng)的堅(jiān)持？“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！闭�?yàn)樗淮未蔚貜慕^望中尋找希望，它的生命力才會(huì)如此輝煌。
風(fēng)雨中，可曾見過雛鷹展翅飛翔？那是因?yàn)樗d著終生的宏偉愿望，賦予它堅(jiān)韌的力量。
冰雪后，可曾見過楊樹依然挺拔？那是因?yàn)樵谒哪贻喞镲柡鴪?jiān)持的力量，透露出無(wú)限的追求！
今年，罕見的暴風(fēng)雪降臨在南方廣闊的土地上。斷電、封路、缺糧、樹倒房塌……一系列的災(zāi)害接踵而至。但是，面對(duì)這一切不幸，人們沒有眼淚，沒有抱怨，只有一個(gè)聲音：抗擊冰雪！
為了心中的使命，多少人選擇了堅(jiān)持。交警在冰雪的道路上夜以繼日疏導(dǎo)交通，電網(wǎng)搶修人員冒著生命危險(xiǎn)奮戰(zhàn)在崇山峻嶺，當(dāng)然，還有那些總是出現(xiàn)在危難時(shí)刻的部隊(duì)官兵、武警戰(zhàn)士。正是他們?cè)陲L(fēng)雪中的一次次堅(jiān)持，才能取得這次抗擊風(fēng)雪的成功。
經(jīng)過風(fēng)雪的洗禮，堅(jiān)持到底，才能見到絢麗的彩虹。
這引起我的思考六年級(jí)作文 篇3
我愛上網(wǎng)，到百度瞎逛，和固定的人聊天……我有一個(gè)姐姐，她叫我妖，我叫她嬈，妖、嬈是一對(duì)姐妹花。
一天，我和姐姐聊天時(shí)，姐問我“為何而活”，說是她們老師的提問，而“錢”這個(gè)回答顯然不能夠讓老師滿意。我開了一個(gè)玩笑：“為活著而活�！蹦┝擞謫査窃趺椿卮鸬�？她說自己的答案是“為愛而活，為自由而活，為真理而活”，據(jù)說這個(gè)答案得到了老師的好評(píng)。
可是姐說，她是茫然的，她也只能在嘴巴上如是說。師德，我們都不是圣人，我們不會(huì)僅僅為了他人而活。而我，至今仍不知我為何而活。
這個(gè)問題我從未想過，我想也許是因?yàn)槟晟贌o(wú)知，還不知憂愁為何物，但它引起了我的思考。可是想了半天，也沒有理出什么頭緒來(lái)。
百度一下，網(wǎng)上的答案真是千奇百怪，無(wú)奇不有：有說什么“錢、自由”啦，還有“友情、親情”啦的，甚至有說“死亡”之類的，真是夠稀奇古怪，亂糟糟的。不經(jīng)意間看到有人用海子的《面朝大海，春暖花開》來(lái)作答，我的腦子頓時(shí)核問題的答案連上了線。
我覺得生命要有意義，至少，能令自己快樂。譬如我的爺爺，他是個(gè)很能干、吃苦耐勞的人，我最鮮活的記憶就是爺爺拿著他的舊煙槍，笑呵呵的看著我給他點(diǎn)上煙�，F(xiàn)在的我覺得那樣普通的下午是最快樂溫馨的時(shí)光，比那些奢華的生活貴重得多，美麗得多。而有些所謂活得安逸的人，盡管擁有的很多，卻不快樂，這算什么？為了物質(zhì)生活，那更是一種得不償失的生活。我想我是為了體驗(yàn)成長(zhǎng)、體驗(yàn)這人世間所有美好和不美好的事情而活著的。如果你沒有做過什么，那生命真是充滿遺憾和不完整。沒有故事的生活只能是一杯白開水，叫人索然無(wú)味。
生命能有多長(zhǎng)？區(qū)區(qū)幾十年吧！所以每個(gè)人都該珍惜它，并努力把生活得更好。
我釋然地笑了，欣然入夢(mèng)。明天，又是新的一天……
這引起我的思考六年級(jí)作文 篇4
一天晚上，我和爸爸去近郊的一家餐館吃飯。
下了車，天剛剛黑，隱約看到遠(yuǎn)處有一排籠子，走近一看，鐵棍的另一邊竟然關(guān)著孔雀，梅花鹿還有幾只鳥。它們見我過來(lái)，便爭(zhēng)先恐后地?fù)屧谇懊�，向我要吃的�?我只好把身上的干果撒在地上。它們卻像餓了幾天沒有吃飯似的，啄那些干果。過了一會(huì)兒，來(lái)了一個(gè)手持鐵刀的屠夫，那刀上血跡斑斑�？蓱z的小動(dòng)物們，向墻角 縮去，但是，厄運(yùn)降臨到了那只孔雀身上，它用悲哀的眼神看著我和屠夫，可他不管這些，打開門，一把抓起孔雀的頭頸把它帶到了后邊�？兹冈谒氖掷飹暝�， 但卻屢屢被屠夫那雙久經(jīng)“殺場(chǎng)”的大手牢牢地抓住，我連忙問：“叔叔，您用它干什么呀？”“做湯。”屠夫不屑一顧地說。接著，大步流星地走進(jìn)了廚房。籠子 里的那只孔雀無(wú)奈地鳴叫著，為失去自己的伴侶而傷心失落。如果它會(huì)說話，它一定會(huì)大罵那些殘忍的家伙。我再看看餐廳內(nèi)，人們有說有笑，根本不顧忌動(dòng)物的感 受。
一些貪婪的人為了擁有更多的錢財(cái)，打破了動(dòng)物們幸福日子，把它們捕到餐館，等待被人宰割，我想起了去年報(bào)紙上的一則新聞，一個(gè)野生公園旁的一個(gè)餐館，順手 從山上捉來(lái)一些珍稀動(dòng)物，讓它們滿足客人的胃口。有的物種甚至全世界僅有幾十只，瀕臨滅絕！難道那個(gè)餐館的老板一點(diǎn)人性都沒有嗎？難道這些稀有物種很好吃 嗎？難道客人們仗著自己有錢就去吃國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物嗎？當(dāng)他們吃著這些充滿罪惡的食物時(shí)，沒有感到罪惡深重嗎？在他們得意地享受時(shí)，難道不知道自己打破了生 物鏈嗎？我們應(yīng)該保護(hù)這些動(dòng)物們，讓它成為我們朋友吧！
這引起我的思考六年級(jí)作文 篇5
夜幕降臨，車燈、路燈、霓虹燈發(fā)出的光亮混成一片。我步入昏暗的地鐵站，頭上的燈發(fā)出讓人想昏睡的、暗淡的光。突然，隧道中的黑暗被遠(yuǎn)處射來(lái)的兩束光穿透 了。我知道車就要來(lái)了�！岸｀狻遍T開了，地鐵中的人蜂擁而出，站臺(tái)上的人也蜂擁而入。我隨著人流，不，我被人流擠進(jìn)了地鐵里。
找個(gè)扶手一拉，一站我便再也不“挪窩”了。只見一位滿頭銀發(fā)，身著軍大衣的老婦人牽著一位身穿黑色夾克的人走了進(jìn)來(lái)。我正奇怪一個(gè)大男人為什么要人牽呢？ 于是便上下打量起他來(lái)。他戴著一副黑色的墨鏡，一步一挨的摸索著走了進(jìn)來(lái)。哦！他是一位盲人啊！老婦人從包里拿出來(lái)了什么東西，我瞇起眼睛仔細(xì)一看，啊， 是麥克風(fēng)。她拿這個(gè)干啥？只見老婦人緩緩地把麥克風(fēng)放到嘴邊，開口說話了。傳入耳中的是個(gè)嘶啞、蒼老的聲音：“各位貴人，小兒雙目失明，請(qǐng)大家行個(gè)善心， 小兒為大家獻(xiàn)上一首歌。”哦！原來(lái)是“賣藝”的呀！
那個(gè)人的聲音很好聽，有一點(diǎn)微微的嘶啞，但是很靜，有林峻杰的空靈。我因?yàn)樯砩蠜]有帶錢，所以沒法行善。他們邊走邊唱，母親手里拿著個(gè)手提紙袋請(qǐng)人們“行善”——給錢，兒子則唱得非常投入。我望著倆人一高一矮(矮的是母親)的身影思緒萬(wàn)千……
我見過許多“啞巴”在地鐵里賣小工藝品，但從來(lái)沒見過盲人在地鐵里“賣藝”。也許是我沒見過世面，但就沖他的勇氣，我敬佩他。作為一個(gè)盲人，他沒有自暴自 棄，反而在一片無(wú)限的黑暗中尋找不存在的亮光。作為盲人，他沒有依靠別人的攙扶站起來(lái)，而是靠自己的雙腳站了起來(lái)。作為盲人他沒有依靠父母養(yǎng)活自己，而是 靠自己的力量努力著。也許少年時(shí)的他是一個(gè)看得見陽(yáng)光的人，但因種種緣故而失明，他沒有因?yàn)檫@個(gè)沉重的打擊而氣餒，他重新站了起來(lái)，在無(wú)邊的黑暗中站了起 來(lái)。每個(gè)身體有殘缺的人，他/她們的背后就一定有一個(gè)感人的故事。他們沒有自暴自棄。而是靠自己的雙腳立在人間，因?yàn)樗麄儞碛幸活w完整的心靈！
這引起我的思考六年級(jí)作文 篇6
晌午，寒風(fēng)在呼嘯而過，我們則坐在溫暖的五年級(jí)科學(xué)教室里，聽老師講著一堂別開生面的天文知識(shí)課。老師提的問題引起了我的沉思。
“在宇宙里原本有九顆行星，可冥王星脫離了自己原本的軌道，離開了太陽(yáng)系，所以，只有八顆行星了”。老師細(xì)聲細(xì)氣地說。老師說后便指著星球地圖。“地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，月亮則繞著地球轉(zhuǎn)。它們都有自己的軌道�！崩蠋熐辶饲逶胱永^續(xù)說：“你們知道為什么有白天和晝夜嗎？”說罷老師環(huán)顧四周看無(wú)一人舉手，失望地說：“那這就作為你們的作業(yè)吧！”
我回到家，仔細(xì)的思考著老師提出的問題。這個(gè)問題讓我感到非常棘手。
我想：要有白天和晝夜，就要有一個(gè)發(fā)光的物體，并且涉及到一個(gè)角度原理。我想在網(wǎng)上應(yīng)該可以找到答案，所以，我打開電腦，飛速而有節(jié)奏地敲擊著鍵盤，搜尋著我要找的答案�！鞍。≌业搅�，我找到了！”我高興的叫喊著。我得到的答案是：是太陽(yáng)和月亮在發(fā)光，角度各是一低一高。但這不則以回答老師提出的問題。我又繼續(xù)陷入了沉思。為什么會(huì)有太陽(yáng)和月亮？為什么它們會(huì)把光照入地球？
我突然眼前一亮，急忙跑到爺爺?shù)姆块g里，翻開了“星球之報(bào)”�！班蓿 薄按鸢�。”我趕快用手指著，一個(gè)字一個(gè)字地慢慢讀。據(jù)說，太陽(yáng)的光熱高達(dá)300度。 但它射出的光束進(jìn)入大氣層。之后，大氣層把抗光束分子抵出，來(lái)抵抗強(qiáng)力光。但這還不夠，太陽(yáng)光太強(qiáng)了。即使抵抗了，但還有一部分照射在緩緩移動(dòng)的地球上。 在夜晚，上午被太陽(yáng)照射的那面“接受”到了皎潔的月光，則上午是被月光照射的那面，又被太陽(yáng)照射了。這就形成了地球的自轉(zhuǎn)，同時(shí)也形成了白天與晝夜。
夜晚，一輪皎潔的明月旋在空中。是它和太陽(yáng)引起了我的沉思，是它和太陽(yáng)給了我思考，是它和太陽(yáng)開啟了我深思之門。這也就是大科學(xué)家愛因斯坦所說的“人的思考”吧！
這引起我的思考六年級(jí)作文 篇7
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身�！�
——題記
也許大家都讀過這樣一個(gè)故事。蝴蝶出生之前一直待在一個(gè)繭中，蝴蝶蘇醒之后，必須奮力將這個(gè)繭沖破，這樣才能成為美麗的蝴蝶，在空中翩翩起舞。不巧正好在一只蝴蝶破繭而出的時(shí)候，被一個(gè)路人看見了，他不忍看蝴蝶這樣艱難地爬出來(lái)，于是他將繭弄破，讓蝴蝶更好地爬出來(lái)，可沒有想到這只蝴蝶再也飛不起來(lái)了。原來(lái)蝴蝶破繭是為了使其雙翼充血而更加有力，是為其日后能夠飛舞做準(zhǔn)備的。而那個(gè)人破壞了這個(gè)規(guī)律，讓這只蝴蝶沒有經(jīng)過自己努力破繭，從而也使這只蝴蝶失去了飛翔的機(jī)會(huì)。
由此我們可以看出，蝴蝶的破繭與雨燕展翅飛翔之前的減肥一樣，都是為了自己日后的飛翔而經(jīng)受磨難的考驗(yàn)。只有經(jīng)受住了這些磨難的考驗(yàn)，優(yōu)勝劣汰，才能夠成為生活中的強(qiáng)者。
動(dòng)物尚且如此，更何況我們?nèi)四�？“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”這句至理名言被“明末四大才子”之一的文征明推崇為自己的座右銘，每當(dāng)他自己在經(jīng)歷磨難和困難的時(shí)候，總會(huì)念叨著這幾句話，鼓勵(lì)自己，也正是憑借這種精神，他戰(zhàn)勝了困難和磨難，成為“明末四大才子”之一，流芳千古，成為千百讀書人的榜樣。
上天是公平的，它自有它的規(guī)律，它不會(huì)讓任何人太輕易地獲得。所以人們不要對(duì)自己的境遇有什么抱怨，因?yàn)槿绻悻F(xiàn)在正在接受著磨難，那么恭喜你，只要你堅(jiān)持下去，就一定會(huì)有豐厚的回報(bào)。
作為一復(fù)讀生，今天的自己又一次坐在高考的考場(chǎng)之中，去年的今天的場(chǎng)景依舊深印在自己的腦海之中，無(wú)法釋懷，去年的失敗，銘記在心。經(jīng)過這一年的努力，自己也比過去更加成熟，現(xiàn)在的我并不認(rèn)為這過去的一年是上天對(duì)我的不公，相反，那是對(duì)我的檢測(cè)，檢測(cè)我是否能夠通過它對(duì)我的考驗(yàn)。而這一次的高考，是它對(duì)我的又一次考驗(yàn)吧！
“該不該擱下殼殼殼。尋找到底哪里有藍(lán)天……我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片向前飛，小小的天，有大大的夢(mèng)想，總有一天，我會(huì)擁有我的天�！�
——后記
這引起我的思考六年級(jí)作文 篇8
在人的漫長(zhǎng)的生活旅途中，不知要經(jīng)歷多少件事的考驗(yàn)，猶如匯入江河的溪水一般，每天都不會(huì)那么平靜。然而，在這里面，有的事會(huì)使你高興不已；有的事，會(huì)使你煩惱苦悶；有的事，會(huì)使你一笑了之；有的事，卻使你終生不忘。
對(duì)于我，僅有短短的十五年閱歷的中學(xué)生來(lái)講。唯有那一件事至今仍記憶猶新。
那還是在兩年前，也是在中考前不久，每個(gè)學(xué)生都要填報(bào)志愿。我放學(xué)回家聽爸爸說，哎，閨女，你聽說前院的楊峰報(bào)考師范了嗎？這是真的？我先是吃了一驚，爾后又問，她不是二十六中的高材生嗎？怎么頭腦也不清醒��？還沒等爸爸回答，哥哥興沖沖地回來(lái)了。聽了事情的始終，他立即用一種現(xiàn)代人的口吻說，值得敬佩！盡管報(bào)紙上宣傳，老師鼓動(dòng)，可又有幾個(gè)人愿吃那苦？說什么高材生教初中生不值，難道讓不合格的畢業(yè)生去教就值了？那就等于又產(chǎn)生一批新時(shí)代的文盲。楊峰能這么做
我同意。一個(gè)知音又開口了，聽說，她爸爸媽媽一直不同意，但她并沒有被說服，仍堅(jiān)持要用自己的手去開創(chuàng)自己的路，真不簡(jiǎn)單。又是爸爸。
下邊的對(duì)話我沒有聽，徑直走回了自己的小屋。心緒的起伏，使我無(wú)心復(fù)習(xí)功課，一下子倒在床上。教初中生值不值？什么叫值？什么叫不值？去開創(chuàng)自己的路，什么才是自己的路？這一連串的問題，像連珠炮打入我的大腦。
有人覺得，多撈點(diǎn)錢就值，找個(gè)稱心的工作就值，自己生活得幸福就值。也有人覺得，只要能對(duì)得起人民，能為別人做點(diǎn)事，就值！在我的心中，更傾向于后者。那么用它來(lái)衡量楊峰的選擇，無(wú)疑是天經(jīng)地義的。她的選擇，適應(yīng)了社會(huì)、人民的需要，而且能充分發(fā)揮她的才智。就前一種價(jià)值觀來(lái)說，僅僅自己物質(zhì)上富裕了，就算生活得好嗎？既然這樣，和資本主義有什么區(qū)別？更何況，沒有堅(jiān)實(shí)的文化科學(xué)水平，又怎么富？然而這科學(xué)文化來(lái)自何方？不正要從初中老師的點(diǎn)滴教誨開始嗎？
經(jīng)濟(jì)的振興，科技的發(fā)展，乃至整個(gè)中華民族的前進(jìn)，都要靠勞動(dòng)者素質(zhì)的提高和大量合格人才的培養(yǎng)。而這人才從何而來(lái)，素質(zhì)如何提高，歸根到底要靠教育。教育之本不正是老師及其他們本身的水平？日本就是一個(gè)為人們所共知的以教育來(lái)興國(guó)的好例子。明白這一點(diǎn)，日本經(jīng)濟(jì)、科技、文化諸多方面的高速崛起也就不足為奇了。還處在發(fā)展中的中國(guó)，需要的正是教育的發(fā)達(dá)。而一個(gè)楊峰，不，我相信，在遼闊的大地上，還有千萬(wàn)個(gè)楊峰，正為之獻(xiàn)身。
至此，我明白了，楊峰之所以選擇了學(xué)師范這條艱難的路，能置風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)于不顧，她是有何等膽量與胸懷的姑娘啊。我并不想唱贊美詩(shī)。我覺得，她的行為所告訴我的就是，一個(gè)人的理想、選擇、事業(yè)只有適應(yīng)了人民的需要，最大限度地發(fā)揮自己的才智，才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，才會(huì)成為時(shí)代的寵兒！走上屬于自己的路。
引起我思考的這件事，將使我終生難忘！
這引起我的思考六年級(jí)作文 篇9
前幾天，我發(fā)現(xiàn)在肯德基門口圍了很多人，我就忍不住往前湊。原來(lái)是一位外鄉(xiāng)人在耍猴。
只見耍猴人將一頂帽子扔向前方，示意小猴叫它撿回來(lái)，小猴卻呆在那里不動(dòng)，耍猴人趕緊用鞭子抽，當(dāng)然不是真打，小猴見狀，趕緊去撿帽子，逗得大家哈哈大笑。接下來(lái)，輪到一只老猴了。老猴對(duì)耍猴人不理不睬，耍猴人用鞭子嚇?biāo)�，它不�?dòng)，后來(lái)，耍猴人真抽了，老猴叫了幾聲，還是不動(dòng)，我仿佛看見了它那憂傷的神情，眼神里是憂傷，是憤恨，是無(wú)助，是絕望。
我回到家，對(duì)今天的觀賞始終不忘，總有一種說不出的感覺，老猴的眼神不斷在我的腦海浮現(xiàn)。它們從小就失去了走向自然的機(jī)會(huì)，從小就被束縛，除了表演的機(jī)會(huì)，它們的生活是與籠子為伴。猴子畢竟不屬于人類社會(huì)，它們對(duì)于自然的追求是先天性的，老猴它渴望自然。然而，它想要回到自己的世界是不可能的。
其實(shí)，我們總說要與動(dòng)物和諧相處，但是，有多少人真正領(lǐng)悟到這一點(diǎn)，只因?yàn)槿祟愂亲罹哂兄腔鄣木涂梢詣儕Z動(dòng)物的權(quán)利，人類沒有這個(gè)資格，我們所能做的，就是把自己和動(dòng)物看成是平等的，只有這樣，世界才會(huì)充滿愛。
這引起我的思考六年級(jí)作文 篇10
今天，外公準(zhǔn)備煮綠豆湯，于是他將綠豆浸泡在水里。
這時(shí)，外公一失手將盆子稍稍地傾斜了一下。一些綠豆順著盆沿掉了下來(lái)，掉到了下水道口。幸虧一個(gè)漏篩將綠豆兜住了。
外公便開始費(fèi)力地一顆顆地?fù)炱鸲棺觼?lái)。
我站在一旁，看見了這一幕，不知怎么的，我想起了用水撿起洞里的木球的故事。
于是，我對(duì)外公說：“外公呀，用水沖一下那些豆子不就浮起來(lái)了嗎？”
外公笑著說：“怎么可能呢？傻孩子，綠豆比水重呀，它是浮不上來(lái)的，除了那些不好的、空心的綠豆會(huì)浮在水面，這也是一種選綠豆的方法。要知道，浮在水面上的綠豆就是壞的。”
我轉(zhuǎn)過身去，若有所思。
“浮在水面上的綠豆就是壞的�！边@句話講得多好啊！
社會(huì)上的那種自以為是的、浮夸的、肚里沒有真才實(shí)學(xué)的人，不就像那些壞掉的綠豆嗎？他們以為自己是天底下最厲害的人，于是到處去炫耀。殊不知，天外有天，人外有人，真正有學(xué)識(shí)的人，懂得擁有一顆沉著、包容、海納百川的心。他們不會(huì)因?yàn)橛幸患贾L(zhǎng)而洋洋得意，更不會(huì)因?yàn)樨潏D名利而向別人瘋狂地賣弄、自夸。這才是真正有知識(shí)，真正懂得自我的人哪！古往今來(lái)的著名的文人墨客、道德家、思想家不都是用行動(dòng)證實(shí)了這一切嗎？
古代道家老子曾講過這樣一個(gè)道理：“不自見，故明；不自是，故彰；不自伐，固有功；不自矜，故長(zhǎng)。夫?yàn)椴粻?zhēng)，故天下莫能與之爭(zhēng)。（不自我表現(xiàn)，反而更凸顯；不自以為是，反而更顯著；不自夸邀功，反而有功勞；不自大自滿，反而能夠長(zhǎng)久。正因?yàn)椴缓腿藸?zhēng)，所以全天下沒有人能和他爭(zhēng)。）”這更加充分地體現(xiàn)了淡泊名利、從容謙虛的心態(tài)，才是真正的大智。
一個(gè)要想成功的人，就必須先要調(diào)整好自己的心態(tài)。浮夸和炫耀的人也許在一時(shí)會(huì)引起大家的關(guān)注。但是只有真才實(shí)學(xué)的人，才能笑到最后。這就像俗話中講的“半桶水”。“半桶水”拎起來(lái)會(huì)搖搖晃晃，而“一桶水”拎起來(lái)則會(huì)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。
想到這里，我也有些慚愧。在平時(shí)的日常生活中，我不是也有點(diǎn)“晃蕩”嗎？日后我一定要像真正的智者那樣，學(xué)會(huì)從容、淡定地為人處世。更重要的是，還 要把我這“半桶水”灌滿。
這引起我的思考六年級(jí)作文 篇11
明天和意外那個(gè)先到？誰(shuí)也拿捏不準(zhǔn)。一根小小的煙頭卻引發(fā)了一場(chǎng)熊熊的烈火，釀成了不可挽回的過錯(cuò)......生活中的悲劇，從古至今，一幕幕在人類的生活中重演著：
1985年4月，一個(gè)煙頭使哈爾濱天鵝飯店發(fā)生震驚中外的大火，10名無(wú)辜者葬身火海。
1987年10月，一個(gè)煙頭使北京白蘭洗衣機(jī)廠東壩倉(cāng)庫(kù)價(jià)值400萬(wàn)元的產(chǎn)品化為灰燼。……
根據(jù)統(tǒng)計(jì)，日本家庭火災(zāi)中吸煙引起的占26%。美國(guó)家庭火災(zāi)中吸煙引起的占29.1%。這些國(guó)家每年都有不少人由于粗心大意死于因吸煙或亂扔煙頭而引起的火災(zāi)中。
無(wú)意的煙頭，釀成的大禍。 上述幾個(gè)實(shí)例說明了亂扔煙頭所造成的危害之大，教訓(xùn)之慘痛，值得人們深思，千萬(wàn)不能麻痹大意。同時(shí)應(yīng)該譴責(zé)那些麻痹大意，玩忽職守，違背自然規(guī)律的人們，正因?yàn)橛辛诉@些人的錯(cuò)誤與罪過，才使人真正領(lǐng)悟到消防的價(jià)值所在。 你聽，消防車警笛聲由遠(yuǎn)而近呼嘯而過，使人心焦，仿佛車輪旋緊人們的每一根神經(jīng)；而那水槍也變成了鋼槍，貯進(jìn)去的是忠誠(chéng)，噴出來(lái)的是仇恨，英勇的消防戰(zhàn)士們手中死死扼住火魔的咽喉......人民消防兵，哪里有滾滾濃煙、熊熊烈火，哪里就有他們的身影。他們不怕苦、不怕死，可謂刀山敢上，火海敢闖。有多少官兵戰(zhàn)斗負(fù)傷，又有多少官兵獻(xiàn)出寶貴的生命......
正是：煙頭雖小，危害可觀，引起火災(zāi)，傷人損財(cái)。人們需牢記：切勿亂扔煙頭。火，有多少人因它失去了溫馨的家園；火，有多少人因它告別茹毛飲血的生活。可悲的是，在火文明的外衣下還存在著巨大隱患，至今還有人不斷地疏忽，不斷地被隱患操縱著。生命對(duì)于每個(gè)人畢竟只有一次，我們不要讓寶貴的生命因火而悔恨。
這引起我的思考六年級(jí)作文 篇12
今天，我看到了一些活靈活現(xiàn)的照片。在看照片時(shí)，我聽到了一個(gè)優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲。當(dāng)看完照片后，其中，有兩幅畫面讓我記憶猶新，同時(shí)也引起了我的思考；也引起了我的注意。
第一幅圖是一個(gè)老奶奶正慢吞吞的背著一大捆柴火向自己的家走去。看到老奶奶這樣的情形，我就怔住了，她很瘦、很虛弱，那么大一捆柴，她仿佛都快支持不住了，仿佛都要倒下去了，可她卻一直在堅(jiān)持著。她太可憐了！我在想：老奶奶的孩子呢？老奶奶如此可憐，為什么沒有人去幫助她關(guān)心她呢？我的心里在落淚，同情老奶奶的同時(shí)，也在心里暗暗下定決心：做一個(gè)成功的人，幫助更多需要我?guī)椭娜�。同時(shí)，我也想起媽媽說的一句話：“當(dāng)你想放棄時(shí)你想想山區(qū)人們的執(zhí)著。”所以我想，我一定要好好學(xué)習(xí)，永不放棄。
第二幅圖是一位老奶奶正坐在一個(gè)上面堆滿垃圾的床上。老奶奶的眼神里充滿了期待，從她的眼神里我看到了她渴望親人、渴望關(guān)心的心情。我想到了如果你覺得寂寞，那她呢？
從第一幅圖中，我想到了媽媽說的一句話，也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)永不放棄的'想法。第二幅圖，我從她的眼睛中我看見了一種渴望，我希望她的家人能多去看看那個(gè)老奶奶。
我堅(jiān)信這個(gè)世界處處充滿愛和溫暖，我也要盡自己最大的努力幫助更多的人。
這引起我的思考六年級(jí)作文 篇13
周末，我閑暇無(wú)事，無(wú)意中翻開了二年級(jí)時(shí)用的作文書，突然幾幅圖畫深深地吸引了我的目光。
第一幅畫上有一個(gè)美麗的大森林，森林中有一條蜿蜒的小河，畫面上天空是那么的藍(lán)，河水是那么的清，高聳的參天大樹隨處可見；歡快的小鳥在枝頭歌唱，美麗的蝴蝶、可愛的蜻蜓在花叢上舞蹈；有的小動(dòng)物在樹陰下玩耍、休息，有的小動(dòng)物在河邊飲水、捕食……啊，多么令人向往的美麗森林呀！
可第二幅圖畫卻令我吃驚，天空還是那么藍(lán)，河水還是那么清，只是那隨處可見的參天大樹已經(jīng)變成了矮矮的樹墩，其他動(dòng)物都已經(jīng)逃走了，只剩下那可愛的小鳥還在矮矮的樹墩上傷心地哭泣，這到底發(fā)生了什么事情呀！
在第三幅畫面上，更令我意想不到的事情發(fā)生了。天不再是那么藍(lán)，河水不再是那么清�；野档奶炜栈\罩著大地，河水漸漸的干枯了，漫天的黃沙向森林逼來(lái)，鳥兒們驚慌失措地看了看那兇惡的黃沙，又看了看那矮矮的樹墩被迫離開了自己美好的家園。一只藍(lán)色的小鳥兒，是那么的弱小，因?yàn)轱w的很慢，被卷入了無(wú)情的風(fēng)沙之中，我好象聽到了鳥媽媽的悲鳴……
看到這里，我一面是憐愛那失去家園的鳥兒們，一面又思考了起來(lái)，我不禁要責(zé)問那些無(wú)知的人們――你們?yōu)槭裁匆@樣做？難道你們不知道再這樣亂砍亂伐下去，不僅是鳥兒們會(huì)失去自己的家園，而且人類自己也會(huì)失去自己的美好家園嗎？如果再這樣下去，多少年后人類也會(huì)像現(xiàn)在的動(dòng)物那樣背井離鄉(xiāng)，甚至走向滅亡。森林是人類的保護(hù)神，它不僅能夠提供資源、美化環(huán)境，而且還能夠阻擋多種自然災(zāi)害的發(fā)生。我想向那些貪婪的人們大喊一聲：“覺醒吧，人們！我們?cè)龠@樣無(wú)知的破壞生態(tài)平衡，后悔的將是我們自己，遇到災(zāi)難的也將是我們自己！”
這引起我的思考六年級(jí)作文 篇14
“快逃命��！、快來(lái)啦！跑��！”
怎么回事？發(fā)生什么啦？我懵懂地看著驚慌失措的爸爸。他手里的一份報(bào)紙被蹂躪得讓人不敢恭維。“跑！快點(diǎn)跑啊！快啊！”語(yǔ)無(wú)倫次的爸爸發(fā)瘋似的重復(fù)著這番話。一定有什么事情發(fā)生，而且是很嚴(yán)重的事。我從爸爸手里搶過報(bào)紙，雖然不是很清楚，但是一個(gè)醒目的頭條搶占了我的眼睛——、將在四天后發(fā)生、，估計(jì)地點(diǎn)從北京到廣州。我第一時(shí)間想是不是騙人的，但是“經(jīng)世界地質(zhì)協(xié)會(huì)考察”著幾個(gè)字立即否決了我的想法。
新聞從各個(gè)媒介傳播，一瞬間，、上下都人心惶惶。人們爭(zhēng)相購(gòu)買船票、飛機(jī)票想去到?jīng)]有、的地方；有錢人坐著私人飛機(jī)早就穩(wěn)穩(wěn)的“逃之夭夭”了；乞丐痛哭流涕地哀求人們能買張船票給他們黑暗、恐懼早已深深植入他們的腦子里，而現(xiàn)在，他們只想活命。
國(guó)家也派出所有的能運(yùn)輸?shù)墓ぞ�，保證所有人安全。我們一家也搭上了快車。
沁涼的風(fēng)如鬼魅般的滑過我的房間，我被驚醒了。我所想的依然是那個(gè)夢(mèng)，一個(gè)值得我深究的夢(mèng)！
為什么會(huì)出現(xiàn)、？為什么地球的脾氣變得越來(lái)越火爆？為什么受災(zāi)的是人們？對(duì)！是大自然的報(bào)復(fù)！是因?yàn)槲覀儾惶蹛鄣厍驄寢�，媽媽也�?duì)我們絕望了，所以懲罰我們。
是�。∫欢ㄊ俏覀冏宰髯允�。平時(shí)我們亂丟垃圾，亂砍亂伐，從來(lái)不懂得保護(hù)大自然。隨著高科技的迅速發(fā)展，污染越來(lái)越嚴(yán)重，但我們只注重利益，壞境保護(hù)的意識(shí)薄弱，搞得地球五臟皆傷。試問一下：沒有骨骼的人會(huì)走路嗎？沒有生命的利益還是利益嗎？這么膚淺的問題，難道人們想不透嗎？
人們啊，覺醒吧！我不想我的夢(mèng)成真��！
這引起我的思考六年級(jí)作文 篇15
這是件驚天地泣鬼神的事，幾乎無(wú)人不知無(wú)人不曉，傳得滿城皆是，整座城都是沸沸揚(yáng)揚(yáng)的。
吳賓一聽這名字就感到很平凡，可就是這位平凡的人做了一件不平凡的事，我就想造物主見了也會(huì)后悔造出這樣一件事件來(lái)。
那天晴空萬(wàn)里，吳賓像往常一樣駕著自已這輛大巴車出門，正所謂禍不單行福不雙至，別人出了事還要波及他人，真是令人發(fā)指��！
突然一塊從天而降突如其來(lái)的一塊鐵片穿過大巴車擋風(fēng)玻璃割到了吳賓的腰上，這等痛不是我們能夠忍受的可吳賓忍住了，為了一車乘客的安全、盡一個(gè)司機(jī)的責(zé)任，他忍著疼痛把車�？吭诰o急道上還不忘轉(zhuǎn)告乘客等待救援，這重?fù)?dān)一落，他永遠(yuǎn)的閉上了眼睛再也沒有睜開，這一位年僅41歲的年青父親就這樣的走了。
在危難時(shí)刻忍著疼痛還忠于職守，能做到這些事的普天之下有寥寥幾人？太震撼了，我能在那突如其來(lái)的大禍面前而臨危不亂嗎？不能。我能盡我的責(zé)任嗎？不能。就連小小的事情也不想做的我，有什么可以與吳賓比的。
吳賓事跡教育了我，盡我所能把所有的責(zé)任做好。就是這位平凡的人告訴了我“責(zé)任”二字的重量，這重量不是常人能承受的，而這位平凡的司機(jī)做到了，這時(shí)我的心思潮起伏，責(zé)任這二字深深的刻在了我的心上，思緒如潮水般涌了出來(lái)，我的眼角不禁流下了感動(dòng)的熱淚。吳賓———人們會(huì)永遠(yuǎn)記住你這位平凡的大英雄！
這引起我的思考六年級(jí)作文 篇16
今天下午，我做完作業(yè)，想和媽媽一起玩些游戲。于是我跑到陽(yáng)臺(tái)，看見媽媽在干活，所以我只好一個(gè)人玩了。玩些什么呢？我冥思苦想，突然間，我發(fā)現(xiàn)客廳有一大堆媽媽曾經(jīng)打過的網(wǎng)球，網(wǎng)球可以玩什么呢？我又想了起來(lái)。忽然，我的腦海里冒出了以前經(jīng)常走過的一個(gè)地方——臺(tái)球廳，就想到臺(tái)球的球和網(wǎng)球很像，便立刻做起“臺(tái)球”來(lái)。
我按照腦海中的圖畫做了起來(lái)：先準(zhǔn)備一根棒子，把一個(gè)球放在桌面上，再用名字貼寫上幾號(hào)幾分，然后貼到每個(gè)網(wǎng)球上，用透明膠粘起來(lái)，就做好了一個(gè)“臺(tái)球”。我又做了14個(gè)“臺(tái)球”，另外我還用一張白紙，上面?zhèn)渥⒘艘?guī)則：誰(shuí)打進(jìn)了規(guī)定的“洞里”，就加幾分，最后，加的分?jǐn)?shù)越多的人，就算勝利。過了一會(huì)兒，爸爸下班了，他見我一個(gè)人在玩，就馬上走過來(lái)對(duì)我說：“讓我陪你玩吧！”聽完，我興奮地答應(yīng)了。我跟爸爸說了一下游戲規(guī)則，然后用石頭剪刀布，勝的人先開球。結(jié)果我先開球，于是，我便認(rèn)真地打了起來(lái)。首先，我拱著背，用手拿著一個(gè)“臺(tái)球”，當(dāng)作打的球，再瞄準(zhǔn)一個(gè)球，接著用棒子輕輕地往前推了一下，最終沒有進(jìn)。爸爸試了一下，也跟我一樣沒有進(jìn)。經(jīng)過了好多個(gè)回合，我們終于打完了。不過。用了1個(gè)多小時(shí)才完成�！爸挥�15個(gè)球，用時(shí)要那么長(zhǎng)時(shí)間，太不可思議了！”我驚訝地說。
爸爸仔細(xì)地反復(fù)看了看規(guī)則，用心地想了想，發(fā)現(xiàn)規(guī)則可以修改得更好。爸爸又重新寫了一張紙條，上面寫了說明：只要每個(gè)人用球打進(jìn)四個(gè)“洞”的其中一個(gè)，就可以加分。然后，我們又按照爸爸寫得規(guī)則打了起來(lái)，果然，用時(shí)特別短，15分鐘就打完了所有的球。
我從“打臺(tái)球”中明白了一個(gè)深刻的道理：我們做任何事情都要隨機(jī)應(yīng)變，，學(xué)會(huì)從各個(gè)方面來(lái)想辦法。比如像平時(shí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題和奧數(shù)一樣，不能亂猜亂做，如果一個(gè)方法不能解決，就要用多種方法來(lái)解決，舉一反三，這樣就能既簡(jiǎn)單又快速地完成！
這引起我的思考六年級(jí)作文 篇17
下午，老師在對(duì)昨天做的試卷。突然我看見一個(gè)修改病句的題目：火紅的楓葉在春風(fēng)中搖晃著。同學(xué)都異口同聲地回答：“楓樹不是在春天變紅的！”聽他們一說我就納悶。
心里想：怎么回事呢？我家院子里不是有一棵楓樹嗎，現(xiàn)在是春天它怎么就紅了呢？這個(gè)問題一直困擾著我，我一直在想：難道我家院子里的那一棵樹不是楓樹嗎？不可能啊，爸爸都跟我說了很多次了，肯定沒錯(cuò)。難道是同學(xué)們都做錯(cuò)題目了嗎？也不可能呀，老師都“一票通過”了，怎么可能是錯(cuò)的。盡信書不如無(wú)書！我跟同桌方文彬說了我心中的疑慮，可他死活不相信，說：“哼，誰(shuí)相信呀，除非你家的楓樹是基因突變，怪樹一棵！”我聽后，氣不打一處來(lái)，又找不到很好的理由回敬他。我再次陷入深思。聽著老師分析試卷，我?guī)状蜗肱e手提問，可都沒有膽量，就這樣等啊等，終于挨到了放學(xué)。
一到家，我就迫不及待地跑進(jìn)家里，把這個(gè)問題一骨腦兒的說出來(lái)。爸爸摸著我的頭說：“我們家的楓樹是紅楓，它與一般的楓樹不一樣。紅楓是經(jīng)過嫁接，除了落葉，一年四季都是紅的，而一般的楓樹都是春天生長(zhǎng)，只有到秋天才正式變紅的�！甭犕臧职值脑�，我恍然大悟，心里暗暗一笑：原來(lái)自己家里也有很多同學(xué)不知道的“寶貝”，真是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。面對(duì)豐富又神奇的大自然，我才真正體會(huì)天什么是“百聞不如一見，學(xué)無(wú)止境”的真正含義。
心中的一塊大頭終于落下來(lái)了，我突然發(fā)現(xiàn)動(dòng)腦筋真是有意思，不但讓我明白了很多，還讓我想起了一句：學(xué)問學(xué)問，不懂就問，就算挨打也值得。
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