我想做文字組織者六年級(jí)作文

　　文字的駕馭者擁有很神奇的力量。

　　他們可以，讓一個(gè)個(gè)或簡單明了或復(fù)雜多變的文字結(jié)合起來，用移動(dòng)的筆尖作為腦海中靈感所發(fā)出命令的傳達(dá)體，去創(chuàng)造出一篇或精致動(dòng)人或?qū)庫o致遠(yuǎn)或宏大偉岸如同人一樣的作品。

　　他們可以，把自己的所有想法，所有來自于靈魂的生活的靈感用一個(gè)個(gè)宛若精靈的多變的文字，去用一種不固定的排列方式進(jìn)行表達(dá)，然后沉淀，然后變成一行又一行雖然略顯僵硬但是仍然富有活力的鉛字，給予更多的人精神上的糧食。

　　我羨慕那種仿佛揮筆就能復(fù)活一個(gè)個(gè)哪怕是虛幻的人的魔力。

　　那種羨慕，轉(zhuǎn)化為狂熱的崇拜，促使我去閱讀，去汲取那些靈感，去轉(zhuǎn)化為我腦海里培養(yǎng)靈感之泉的土壤中的養(yǎng)分。

　　這些土壤培育出了我夢(mèng)的種子。它開始生根發(fā)芽，開始茁長成長。它開始促使我，讓我忍不住去嘗試著駕馭文字，試圖讓我也能讓一個(gè)在腦海里虛構(gòu)的人物鮮活起來，飽滿起來。

　　這些嘗試，逐漸不能滿足它成長所需要的空間。我開始尋找一個(gè)載體，比一行又一行只能用黑筆寫出我自己的字體的筆記本更大的載體。我開始寫，寫，寫滿了一整本150頁的本子以及更多的小筆記格，然后在暑假找到了這個(gè)載體。

　　忽然想起一句似乎毫不相干的話，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！�

　　這載體，我苦苦尋覓了兩年，終于找到。其實(shí)，那就在我的生活里，名字叫做網(wǎng)絡(luò)。我很明顯的感受到它的興奮，于是任由它把自己的還有些青澀的枝椏伸展到上面，然后醞釀著自己的花朵以及芬芳的果實(shí)。我覺得，對(duì)于文字的掌控我從未這般渴望。哪怕長時(shí)間盯著手機(jī)去想那些靈感那些故事，哪怕手已經(jīng)出現(xiàn)了酸疼，我都在所不惜。

　　這是我對(duì)文字的愛，對(duì)書的愛，對(duì)我作家夢(mèng)的愛。

　　150頁16k的筆記本承載了我的靈感我的思緒，我曾經(jīng)用手，用筆尖，用無論如何都在六年級(jí)緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中擠出來的時(shí)間去慢慢的填滿，作為我的一點(diǎn)積累。

　　一個(gè)地下室一個(gè)大書架三個(gè)箱子的書是我那顆已經(jīng)成長為小樹的種子的養(yǎng)分，一次吸收不完，那么就汲取兩次。一遍又一遍地閱讀，一遍又一遍地理解，然后化作甘霖，滋潤心田之土。

　　也許從前我被文字奴役，我被文字征服，才產(chǎn)生了我要操縱文字征服文字的想法。但是現(xiàn)在不是，我想，也許我是基于一種對(duì)于文字發(fā)自內(nèi)心的熱愛，才會(huì)擁有從生活細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)文字，從各類書籍中獲取靈感的本事。

　　對(duì)于我而言，這些字，精靈一樣或調(diào)皮或安靜的字，是我唯一能靜下心來的良藥。組織它們，讓我感到無與倫比的快樂。沉浸在語言編制的世界里，讓我仿佛與它們?nèi)跒橐惑w。這是我的畢生所求。

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