童心誰(shuí)會(huì)懂六年級(jí)作文
寒假已到了尾聲，但我的寒假作業(yè)卻遲遲沒(méi)有做完。
我正趴在餐桌上“加班加點(diǎn)”，爭(zhēng)取在晚上十一點(diǎn)之前把最后的幾篇作文寫好。媽媽燒好的晚餐擱在作業(yè)旁，碗上冒著“滋滋”的熱氣。
“叮鈴鈴……”一陣電話鈴聲打破了家里的寧?kù)o�！拔梗苯与娫挼娜耸菋寢�。“又是一些無(wú)聊的電話�！蔽覈@了口氣，繼續(xù)埋頭寫作文。突然，一句話就像針一樣刺入我的耳中——“她的`作業(yè)到現(xiàn)在還沒(méi)做好……”
我拿起作業(yè)本跑進(jìn)了房間，反鎖上了門。
這時(shí)，我的眼淚像斷了線的珍珠一樣落下來(lái)，我的心在滴血。作文沒(méi)寫好是我的錯(cuò)，作文沒(méi)寫好我也急，作文沒(méi)寫好我還要被老師批評(píng)。您說(shuō)得短短的那句話，足已讓我心酸很久很久。那本小小的日記本上，留下我許多的淚水。反鎖在房間中，任淚水肆意地流淌，我的眉頭一直皺著。媽媽，我的自尊心有多么的強(qiáng)，您是清楚的，但您為何總是在別人面前提我的不是呢?
媽，您三番兩次地敲門，我卻不讓您進(jìn)來(lái)，是因?yàn)槲疫�想多聽(tīng)?zhēng)状文钦\(chéng)懇的道歉，可您卻誤認(rèn)為是我不識(shí)抬舉。頓時(shí)，我的淚再次如雨而下。
人們常常認(rèn)為大人最愛(ài)面子，其實(shí)在我們幼小的心中，我們的心靈更脆弱，更需要鼓勵(lì)!一句不經(jīng)意的話語(yǔ)，卻傷害我們那渴盼理解的心。
我希望每個(gè)家庭都能春風(fēng)蕩漾，家長(zhǎng)與我們間能更好地理解溝通!
童心，誰(shuí)會(huì)懂!
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