東平一日游
　　今天，爸爸一早就把我拽了起來(lái)，“什么事��？“我迷迷糊糊地問(wèn)，爸爸說(shuō)：“今天我們要去東平玩！”聽(tīng)到“玩”這個(gè)字，我馬上精神煥發(fā)，開(kāi)始穿衣服，刷牙，洗臉……
　　我們一路長(zhǎng)途跋涉來(lái)到了東平。首先，我們?nèi)チ诵掳妗端疂G傳》的拍攝基地去參觀了。一進(jìn)去，我眼前一亮，一座碩大的鐘樓展現(xiàn)在我面前，我還試圖去敲了敲那個(gè)大鐘，可是太重了，沒(méi)有動(dòng)搖。后來(lái)，我們進(jìn)入了一間古老的房子里，竟然發(fā)現(xiàn)里面有個(gè)表演團(tuán)，一個(gè)小伙子為我們表演了兩個(gè)節(jié)目，一個(gè)為口吞寶劍，另一個(gè)為用氣功托鐵球。進(jìn)行到第二個(gè)節(jié)目的時(shí)候突然出了個(gè)小問(wèn)題，他把鐵球吞下去之后，用所謂的氣功來(lái)運(yùn)鐵球運(yùn)了好久，可是任憑他怎么運(yùn)，鐵球就是上不來(lái)，我們很著急，還好小伙子用足力氣成功的把鐵球給吐了出來(lái)。我們都為他的節(jié)目而鼓掌，這真是一個(gè)精彩的節(jié)目！接著我們又去了潘金蓮和武大郎的家，還去段王府游玩了一番，把整個(gè)影視城逛了一遍之后就離開(kāi)了這里。
　　接著我們來(lái)到了羅貫中的故里，到了羅貫中的家里，看到這么簡(jiǎn)陋的房子，我驚呆了。在這么困難的情況下他還能寫(xiě)出代表名作《水滸傳》。然后我們又去了羅貫中博物館，看見(jiàn)了從清朝到現(xiàn)在保存最完好的羅貫中的書(shū)，出來(lái)后還看見(jiàn)了一個(gè)很奇怪的陣，導(dǎo)游告訴我們：這是當(dāng)年吳國(guó)大將率十萬(wàn)大軍來(lái)攻打蜀國(guó)，于是諸葛亮急中生智，他拿了許多木頭擺了個(gè)八卦陣，此陣就像迷宮一樣，變幻莫測(cè)，沒(méi)想到這十萬(wàn)大軍竟被困在這個(gè)小小的陣?yán)�，由此可�?jiàn)諸葛亮的非凡智慧。
　　不知不覺(jué)已經(jīng)黃昏了，于是急急忙忙的上了車，踏上了回家的旅途。真是意猶未盡啊，我真想永遠(yuǎn)待在這里！
【擴(kuò)展閱讀：小學(xué)生寫(xiě)人作文指導(dǎo)】
　　要寫(xiě)好人物，一定要注意以下幾個(gè)方面：
　�。�1）抓事典型事例，突出人物性格。
　　人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過(guò)一件具體的事例體現(xiàn)出來(lái)的，所以，寫(xiě)人一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件來(lái)寫(xiě)。
　　這里的“典型事件”并非一定是轟轟烈烈的大事，有時(shí)，一件小事也能反映一個(gè)人的品質(zhì)。有時(shí)，恰恰是一些平凡小事，才更能讓人信服。
　�。�2）通過(guò)言行描寫(xiě)，體現(xiàn)人物個(gè)性。
　　常言說(shuō)：“聽(tīng)其言，觀其行，知其人�！币簿褪钦f(shuō)，想了解一個(gè)人的“特點(diǎn)”，就要留心觀察他在做事的過(guò)程中的音容笑貌、舉止動(dòng)作，找出他與眾不同之處，也就抓住了他的“特點(diǎn)”。另外，需要注意的是，你所寫(xiě)的人物語(yǔ)言，一定要符合人物身份，不能一個(gè)八十多歲的老奶奶用官員的腔調(diào)來(lái)說(shuō)話。
　　另外，行為也是體現(xiàn)人物性格的一個(gè)方面，因?yàn)椋�人的行�?dòng)是由思想來(lái)支配的。描寫(xiě)人的行為，一定要仔細(xì)觀察，用詞準(zhǔn)確。
　�。�3）刻畫(huà)心理活動(dòng)，達(dá)到表里如一。
　　在描寫(xiě)人物時(shí)，對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)是很重要的一個(gè)方面。只有把所要描寫(xiě)人物的內(nèi)心把握準(zhǔn)確，才能表里如一地刻畫(huà)人物。
　　（4）寫(xiě)人物抓特點(diǎn)，切勿千人一面。
　　我們知道，世界上這么多人，但我們依然能準(zhǔn)確地區(qū)分出每個(gè)個(gè)體，這就說(shuō)明人和人之間還是存在差異的。我們?cè)趯?xiě)人時(shí)要準(zhǔn)確地抓住這些差異，而不是“一個(gè)鼻子一張嘴，兩只眼睛兩條腿”這樣泛泛地寫(xiě)。抓住個(gè)性，寫(xiě)人才不會(huì)出現(xiàn)千人一面的情況。