這個星期天，老師留給我們的作業(yè)是寫一寫家人的童年趣事。哈哈，太好了，因為媽媽曾經(jīng)給我講過她的童年往事。
　　記不得是什么時候，也不記得是什么起因，反正那天比較清閑，媽媽和我聊天。
　　 “我很小的時候，你外婆把我和你大姨用繩子綁在樹上。”
　　 “什么什么，外婆為啥要將你們綁在樹上？”我打斷媽媽的話，急切地問。
　　 “因為外婆要到很遠(yuǎn)的地方做工�！�
　　 “為什么要做工？”我疑惑地問。
　　媽媽看了我一眼，嘆了一口氣，說：“不做工就沒有飯吃的�！�
　　 “做工怎么就有飯吃呢？她將你們綁在樹上不痛嗎？”
　　 “不做工就沒有錢，沒有錢就沒有飯吃。”媽媽有點不耐煩了，“好了好了，你不許再問了。”
　　盡管我沒有再向媽媽提問，但是心中時常會想起這件事，時常想媽媽被外婆綁在樹上是假的。好在外婆現(xiàn)在就和我在一塊兒生活，借此機會，我得問一問。
　　放學(xué)回家，我向外婆求證。
　　外婆說：“真的！你外公出門在外，我得種田種地，沒有時間照顧她們，可是又擔(dān)心她們到處跑，掉進(jìn)水塘里，或者在別人家頑皮呀！所以，我就用繩子把她們綁在桌子的橫檔上。”
　　我問：“手綁不綁？”
　　 “手綁著那還得了？”外婆接著說，“傍晚我回家時，繩子還在桌檔上綁著，你媽和你大姨卻不見了。急死我了！后來在鄰居家找到了她們倆，這兩個小淘氣！”
　　 “你把她們綁起來，她們倆哭不哭？”我又問。
　　 “嗯，不哭，好帶得很呢�！�
　　媽媽，您的小時候原來是這樣的，難怪你不跟我說呢！哈哈哈……
【擴展閱讀：寫作指導(dǎo)，六句話點出“寫景”技巧】
　　 1、寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。
　　 2、可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。
　　 3、要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點進(jìn)行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。
　　 4、寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。
　　 5、寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會產(chǎn)生一種身臨其境之感。葉圣陶老爺爺寫的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點嗎？
　　 6、適當(dāng)?shù)亍⒄�確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。