成長中，總有一些記憶深刻，上小學(xué)之前的事我?guī)缀跬�光了，唯�?dú)在江邊的那件事，總會(huì)跑出來，每次經(jīng)過江邊，我都忍不住順手拿幾個(gè)石頭拋向水中，這都是因?yàn)橛洃浿械乃��?br>　　小時(shí)候，我總向往自由，所以不懂事的我去上幼兒園總是跑出來，為此，媽媽不知說過我多少回，轉(zhuǎn)了幾個(gè)幼兒園，卻于事無補(bǔ)。
　　馬上就要升小學(xué)的那一個(gè)學(xué)期，我特別喜歡跑去江邊，看那水每天都上升一點(diǎn)點(diǎn)，有種說不出的享受。
　　一天，我又趁幼兒園吃午飯時(shí)候跑出來，一個(gè)人站在江邊，凝視江水，幻想著未來，幻想夢(mèng)想，仿佛只有這樣，才能遠(yuǎn)離媽媽的苦口婆心的勸告、老師那一次又一次的教誨，進(jìn)入一個(gè)無拘無束的孩子世界。
　　突然，一雙手搭在肩上，思緒一下子被打斷。我轉(zhuǎn)過身去正欲說話，一個(gè)爽朗的聲音傳來：“小弟弟，你在干什么呢？”我聽了，才仔細(xì)打量起面前這個(gè)哥哥來，他略顯高大，和藹的臉上帶著笑容，尤其讓我印象深刻地是他那雙充滿智慧又略帶親切的眼睛，頓時(shí)，一股親切與陽光向我襲來，我不由自主地告訴了他事情的來龍去脈，他聽了，走上前，望著江水，用一種平和卻意味深長的口氣說道：“小弟弟，你每天來這里看江水，有沒有想過什么呢？”我聽了，覺得疑惑不解，便問：“江水，不就是每天都升高一點(diǎn)兒嗎？”
　　他聽了，沒有回答，而是拿起路邊一塊石頭，狠狠砸向水中，一陣如同射線的水花濺起，隨后，水面又歸于平靜。正當(dāng)我疑惑之時(shí)，他說話了：“小弟弟，我扔一塊石頭下去，江水便漲了一些，只不過你可能看不到，但總有一天，它會(huì)變成洪水，吞沒一切，無人能及。你也一樣，只有不斷學(xué)習(xí)積累，才有完成你的幻想的力量呀！”說完，他便走了。
　　我聽了，沒有說話，但是，我第一次自己跑回幼兒園。我知道，我一定不會(huì)再跑出來了，我已經(jīng)改變了。
　　現(xiàn)在，我沒見過那個(gè)他了，在街上見過一個(gè)與他有幾分相似的人，去打招呼，人家卻對(duì)我惡語相向。
　　記憶中的那個(gè)他，或許只存在于記憶，亦或許，就在心中。
【必讀：描寫景物的作文開頭】
　　在文章的開頭，運(yùn)用景物描寫，為文中所寫的人和事渲染環(huán)境、提供背景，能給人以美好清新的印象。寫景的內(nèi)容，可以是天氣情況、自然風(fēng)光、建筑設(shè)施，可以是動(dòng)景靜景、遠(yuǎn)景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友們都愛好景物，也最喜歡寫景，這種開頭，會(huì)一下子抓住讀者，有助于增強(qiáng)讀者的閱讀興趣。
　　當(dāng)然，開頭運(yùn)用景物描寫，要注意三個(gè)方面：一是寫景的文字不能過多，不能一寫到景物，就沒完沒了，無始無終，結(jié)果，景物寫了很多，顯得頭大身子小，文章不勻稱；二是要重點(diǎn)突出，主要景物多寫一些，次要景物點(diǎn)一下即可，不能樣樣都寫，結(jié)果都沒有寫好；三是寫景是為人和事服務(wù)的，要與文中所寫的人和事有密切關(guān)聯(lián)，景與人事不能脫節(jié)，更不能把景物寫成了文章的累贅。
　　請(qǐng)看下面這個(gè)開頭：
　　瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天，絲絲縷縷的輕云如煙般繚繞，夕陽的光輝灑滿田間，萬條金線接天浮動(dòng)，玫瑰色的光彩，映在綠得發(fā)黑的菜上，葉面上像抹了一層油，亮閃閃的。
　　這段文字，是習(xí)作《路過天堂》的開頭，用的全是景物描寫，主要是仰視之景，夕陽下的美景，藍(lán)天、輕云、夕照的光彩、碧綠的菜葉，渲染了美好的情境，為寫“我”下文“路過天堂寨”提供了優(yōu)美的環(huán)境背景。讀后有身臨其境之感，令人心馳神往，顯然是一個(gè)好的開頭。