寫的是字,彰顯的是紀(jì)律六年級作文
今天早上，我正在屋里吃飯，隱約聽到一聲“妗”，放下碗，側(cè)耳細(xì)聽，又沒了聲音，我正準(zhǔn)備再端起碗繼續(xù)，又聽見一聲“妗”，這次真真切切，是外甥涵涵在喊，他平時不太找我的，今天這是怎么啦？我趕緊起身拉開門一看，果然他臉紅著站在那里，遠(yuǎn)處還有兩三個學(xué)生在等著。
“吃過飯沒呀？”我邊讓他進(jìn)屋邊問他。
“吃過了。 ” 他小聲說。
“有啥事兒啊�！蔽覇枴�
“我今天早上就問了一句‘咱們布置大小字了呀’，朱浩都罰我寫一張大小字�！彼芪卣f，眼淚幾乎就要流下來了。
確實，涵涵的學(xué)習(xí)不怎么樣所以他母親才讓跟著我讓多管管，他腦瓜挺聰明，就是愛動不愛靜，更不想寫作業(yè)，寒假作業(yè)還是補了兩周才補齊。一句話就讓再多寫一張字，他當(dāng)然不樂意了。但不樂意歸不樂意，很多事情不是樂意做就做，不樂意就不做的，今天就要讓他明白這點。
“朱浩為什么這樣說呀？”我問他。
“不知道�！彼麚u頭。
“那你去把朱浩喊過來，咱弄清楚�！�
趁著他離去的空當(dāng)，我趕緊把飯吃了。五分鐘后，他們兩個都過來了。
“朱浩，你為什么讓他多寫一張小字��？” 我問。
“因為他說話了�！�
“我就問了一句‘老師讓寫小字了呀’�！焙粷M地說。
“老師是昨天中午讓寫的，你為什么今天早上還要問，不讀書，亂說話，不罰你罰誰呀？”朱浩很理直氣壯地反駁。
“這罰的制度是誰定的？在咱班里公布了嗎？”我問。
“昨天中午班長在班里念的。咱班的學(xué)生都知道，并且念過后還貼在了教室里�！敝旌苹卮稹２焕⑹前喔刹�，說話有理有據(jù)，不卑不亢。
“是嗎？涵涵。” 涵涵點點頭。
“那這就是你的不對了。昨天我剛說過班長，班長就制定出來了班規(guī)班紀(jì)，而且也讓大家知道了，你怎么明知故犯呢？”我看著他，“你不要以為我是你妗就會偏袒你，不會的，遵守紀(jì)律，每個孩子都是我喜愛的學(xué)生，違犯紀(jì)律，再親也得按規(guī)矩來�！�
他不吭聲。
“你自己想想該不該寫？”我問涵涵。
“該！”他回答。
“為什么該呀？”
“我違犯紀(jì)律了�！�
“那你可得認(rèn)認(rèn)真真把字寫好呀�！蔽覐娬{(diào)了一下。
他們都回教室了。我也跟著過去了。我要向大家解釋：制度面前人人平等。寫的是字，彰顯的是紀(jì)律，每個學(xué)生都必須是紀(jì)律的忠實執(zhí)行者，我們的班級內(nèi)才會有好的學(xué)習(xí)氛圍和自覺遵守紀(jì)律的良好風(fēng)氣。看到學(xué)生們信服的'眼神，我也好欣慰：幸虧我及時做了了解和解決，如果偏袒外甥不讓他寫，學(xué)生下一步該怎么管理呢？只怕會更不好管理。
有好的制度不一定好，只有有了好的執(zhí)行，才會好。仔細(xì)想想，班級內(nèi)如此，公司內(nèi)如此，只要是有管理的地方就一定要有好的制度和執(zhí)行。同時，也讓學(xué)生明白，事情不是樂意做就做，不樂意就不做，而是應(yīng)該做的必須要做好，違犯紀(jì)律得到的懲罰更應(yīng)該做好，以警戒自己。
希望大家都能心平氣和，做個遵守紀(jì)律、執(zhí)行制度的好孩子！
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